培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題班會(huì)教案

時(shí)間：2022-08-25 18:30:49 班會(huì)教案我要投稿

　　在平凡的學(xué)習(xí)生活中，大家一定沒少參加主題班會(huì)吧？主題班會(huì)形式活潑生動(dòng)，安排緊湊，氣氛和諧。你都參加過什么類型的主題班會(huì)？以下是小編整理的培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題班會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題班會(huì)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

　　2．了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖三張

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、觀察第l頁圖面

　　(1)圖上的小朋友在干什么?

　　(2)這些小朋友是怎樣朗讀課文的?

　　二、引導(dǎo)學(xué)生交流，教師相機(jī)小結(jié)。讓學(xué)生明白朗讀姿勢(shì)的規(guī)范

　　身正肩平雙手拿書

　　左右兩臂自然平放

　　目光課本保持垂直

　　眼睛書本距離一尺(33厘米)

　　三、模仿練習(xí)。相互評(píng)判

　　教師：

　　圖中的小朋友在朗讀課文時(shí)個(gè)個(gè)姿勢(shì)正確，讀得多專心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣?請(qǐng)大家學(xué)著他們的樣子做做。(學(xué)生各自練習(xí)朗讀姿勢(shì))

　　1．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)。

　　2．其他同學(xué)給予評(píng)判。

　　(評(píng)判中，教師相機(jī)指出：朗讀時(shí)注意保持良好的讀書姿勢(shì)。)

　　四、集體訓(xùn)練

　　教師：從剛才同學(xué)的演練中，我們明白了朗讀姿勢(shì)的一些規(guī)范，下面我們一起來練習(xí)。(全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。教師走下去進(jìn)行指點(diǎn)、糾正。從班級(jí)中選出姿勢(shì)規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，為其他同學(xué)作示范。)

　　五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀。

　　1．請(qǐng)兩位學(xué)生朗讀課文片斷。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，做小評(píng)委。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。教師參與評(píng)議，并相機(jī)揭示朗讀要領(lǐng)。

　　朗讀要領(lǐng)：

　　口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度自然大方；

　　字字入目，句句過心；

　　正確，流利，有感情；

　　神情專注，邊讀邊想。

　　3．學(xué)生自己練習(xí)朗誦一段已學(xué)過的課文，同桌合作，相互評(píng)議，看是否達(dá)到要求。

　　4．學(xué)生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，作指導(dǎo)。

　　六、聽錄音。激發(fā)朗讀興趣

　　播放一段精彩的朗讀錄音(最好是學(xué)生熟悉的人或班級(jí)學(xué)生的朗讀)，聽完后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼犂首x錄音的感想，教師相機(jī)激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

　　在一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢(shì)，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求。今天我們又知道了朗讀的姿勢(shì)和朗讀的要求。剛才還聽了別人優(yōu)美的朗讀，我相信，只要我們天天堅(jiān)持練習(xí)朗讀，自覺訓(xùn)練，你的朗讀水平一定會(huì)提高，你的語文學(xué)習(xí)水平也會(huì)提高。在今后的學(xué)習(xí)中，我們來進(jìn)行比賽，看誰最勤于朗讀，看誰的朗讀水平提高最快。

　　第二課時(shí)

　　一、整體感知圖畫

　　1．指導(dǎo)觀察順序：從上到下，從左到右。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生說圖意。

　　第一幅圖：全班集體背誦。

　　第二幅圖：老師指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。

　　第三幅圖：兩個(gè)同學(xué)在互相背誦，一個(gè)同學(xué)在自己背誦。

　　第四幅圖：一個(gè)女同學(xué)在家長(zhǎng)面前背誦。

　　第五幅圖：同桌相互背誦。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖。

　　(1)教師提問：背誦時(shí)課文和文具盒怎樣擺放?這些同學(xué)是怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛看著什么地方，神情怎樣?

　　(2)在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：

　　背誦時(shí)應(yīng)做到：

　　身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度認(rèn)真，神情自然。

　　(3)背誦時(shí)還要注意什么?(聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感。)

　　(4)模仿練習(xí)，深化對(duì)要領(lǐng)的認(rèn)識(shí)。

　　請(qǐng)一小組同學(xué)背誦一段課文，其他小組同學(xué)當(dāng)評(píng)委。背誦后，引導(dǎo)學(xué)生從姿勢(shì)、神情、熟練程度、感情等方面進(jìn)行評(píng)議。

　　(5)全班學(xué)生模仿練習(xí)。

　　集體背誦一段已學(xué)過的課文。教師檢查評(píng)判。

　　4．圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文?他們是怎么背誦的?

　　(明白這些同學(xué)是在老師的指導(dǎo)下，借助圖片背誦的。)

　　看圖背誦有什么好處?要注意什么?

　　(圖中有文，文中有圖，按序背誦，一邊看圖，一邊回憶書中的語言，邊看邊想邊背。)

　　(出示掛圖)我們也試著借助圖片來背誦相應(yīng)的課文。

　　5．觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練。

　　那么，我們還可以用哪些方法進(jìn)行背誦呢?觀察下邊三幅小圖，想想。

　　在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生談感受從而明白一些背誦的方法。

　　(背誦課文，可以在安靜的地方，一個(gè)人邊讀邊想，熟讀成誦，或兩三個(gè)好友合作，互相背誦，切磋記誦方法；也可以將自己熟記的課文從容自信地背誦給家長(zhǎng)聽，讓家長(zhǎng)檢查背誦效果；還可以同桌相互合作，像右下方圖中的小朋友一樣，一個(gè)認(rèn)真背誦，一個(gè)仔細(xì)傾聽，相互指正。)

　　6．小結(jié)。

　　這一課我們通過看圖學(xué)習(xí)，掌握了背誦正確的姿勢(shì)、要領(lǐng)，了解背誦的形式，知道了背誦的許多方法。今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候就要做到多讀、勤背、樂背。

　　第三課時(shí)

　　一、觀察上邊三幅圖

　　1．從第一幅圖上你看到了什么?(圖上的`一位小朋友借到了一本心愛的課外書，他笑得多開心啊。)

　　閱讀課外書一定有很多好處，一定讓人感到很快樂!要不，他怎么那么開心呢!

　　你平時(shí)看課外書嗎?有什么收獲嗎?

　　(請(qǐng)學(xué)生談自己通過讀課外書了解的知識(shí)，懂得的道理等。)

　　看來，多看書，真的好處多多。咱們?cè)僮x兩條名言，看看名人是怎么談?wù)撟x書的：

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯。

　　讀書破萬卷，下筆如有神。

　　教師小結(jié)：