作文評語15篇[熱門]

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的作文評語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

作文評語1

　　1、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　2、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

　　3、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現…

　　4、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。

　　5、…和…形成鮮明對比，突出…

　　6、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。

　　7、對…的.比喻用得妙。

　　8、運用多種感官，描寫十分仔細。

　　9、孩子的氣的語言很有意思。

　　10、加入人物行為，使畫面生動。

作文評語2

　　1、首先，你的選材內容都很真實，的確，有了這次打乒乓球的親身經歷，你才能寫出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應，結構嚴謹，用詞也十分豐富，表現了你扎實的基本功。沒有最好，只有更好，希望你繼續努力，爭做“作文大王”。

　　2、你是個生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫出生活中的平凡小事，以小見大，非常好。

　　3、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。

　　4、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！

　　5、你這篇文章確實是一篇優秀之作，它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果、首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的，試試看！

　　6、文章敘述非常有條理，過渡自然，發現的過程中貫穿著你感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功！老師謝謝你，你最近很努力！

　　7、你的方塊字已經成了你的標志，全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就這篇文章來說，如果你再把文章寫得長一點兒，內容再詳細些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了！怎么樣？老師覺得你一定能行，努力吧！

　　8、你能寫清楚事情的經過，但不具體，語言也欠生動有趣。今后注意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好？老師相信你！

　　9、看得出來，你非常喜愛踢足球。告訴你呀，老師也是個球迷。好吧，咱們來看你的作文，說實在的，文章不夠精彩，但你寫比賽的方法是很好的：重點寫一次攻防，其余進球一筆帶過，且還時不時運用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術語，使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進！

　　10、你這一次的作文棒極了！你的遣詞造句能力是那么強，你的文筆是那么優美，你的結構是那么嚴謹，棒極了！如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了！加油！

　　11、祝賀你在這一次的作文中又取得了長足進步！你字寫得越來越漂亮了，你的詞語寫得越來越恰當，你的句子寫得越來越優美，繼續努力吧，一份耕耘，一份收獲，相信伴隨著你的努力，你也一定成為我班的作文大王！

　　12、首先恭喜你學會寫信了。信的格式正確，內容具體。在信中，你詳細地向姐姐介紹了近期自己的學習情況及學校發生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒去開家長會的內心感受真實細膩，能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力，就是字的結構有些散，望今后注意。繼續努力吧！相信你會做得更優秀。

　　13、你的知識日益豐富，對美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫出了你的真情實感，還處處體現出你的愛心與信心，加油吧，你是最棒的！

　　14、習作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時它又是最美的地方，字里行間滲透出你對小院的喜愛。真正用心去寫了，寫出了自己的真情實感，真是難能可貴！

　　15、你的這篇作文不太理想，有21個錯別字，14處病句，全篇一段，標點也是一“逗”到底。但是也有閃光的地方，你的文章按方位順序寫學校的景物，還展開了一定的聯想，這些都挺好的；如果能加上通順流暢的語言、工整清晰的字跡，文章就美了！現在，老師已經將不妥之處改好了，請你仔細對照閱讀。然后重新謄寫一遍，好嗎？

　　16、老師用心看過你的作文，發現你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理，語句也通順，進步很大。祝賀你！

　　17、結構完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎？你的描寫應該側重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動腦筋，相信你會很快取得成功。

　　18、你的作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你一定和文中的人物產生了情感共鳴吧！寫得真不錯！不過，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點：一、把正確運用標點，；二把內容想好了再寫，別涂改，要知道，改對了和直接做對，是兩種效果，好了，祝你成功！

　　19、文章語言簡練、規范，開篇吸引人。

　　20、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。

　　21、開頭點題，用詞很吸引人。

　　22、能較好的運用語言、動作、心理描寫，使事例具體、生動。

　　23、文段承上啟下自然，細節描寫突出了人物品質，令人感動。

　　24、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　25、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動、

　　26、文章以輕松愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。

　　27、結尾含蓄，點明主題、

　　28、結尾簡煉，感人。

　　29、結尾呼應開頭，結構完整。

　　30、結尾呼應文題，點明中心、

　　31、文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　32、以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。

　　33、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

　　34、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。

　　35、文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　36、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。

　　37、事例敘述生動、具體，趣味性強。

　　38、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　39、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　40、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產生深刻的印象。

　　41、文章以清新有趣的語言，描寫了……、、的事，字里行間，充滿歡聲笑語，不失為一篇佳作。24、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　42、善于觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　43、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

　　44、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　45、文章開頭引人入勝，吸引讀者。

　　46、文章生動，具體，詳略得當。

　　47、記敘語言簡練而準確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑒。

　　48、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。

　　49、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　50、文章將人物寫得細致入微。

　　51、語言活潑明快，富有情趣。

　　52、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　53、細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金！

　　54、文章雖短，但敘述生動，描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞準確傳神。

　　55、文章比較后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　56、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的.描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　57、文章首尾呼應，語句簡潔，刀刀見血，點明主題。文章通過四序景致的形貌，闡明白之美，照應開頭。若能細致段落層次明白就更好了。

　　58、四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

　　59、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了優美景致。

　　60、文中適本地運用比喻擬人等修辭伎倆，使差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。

　　61、小作者捉住了春天特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

　　62、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。

　　63、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的，從校門——講授區(講授樓巨型花壇)——運動區(大操場)，層次清楚，有選擇有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。

　　64、作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對無比喜好之情。作者著力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優美的顯如今人們眼前目今。

　　65、小作者運用了動點視察的要領對晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對對大天然的熱愛之情。

　　66、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神。

　　67、縱觀全篇，文章筆調清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

　　68、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。

　　69、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

　　70、這篇文章語句質樸生動，內容真實風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。

　　71、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過春夏秋冬的形貌，抒發作者對童年生存的熱愛。

　　72、在你的筆下，冬天景致形貌得細致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少！

　　73、在你的筆下，景致是那么的優美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優美的。

　　74、作者通過形貌本身的景致，可以說是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。

　　75、文章在字里行間都流暴露對喜好之情，奇妙的運用了動態立體感知，讓融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

　　76、你就像一個小畫家一樣，把你的優美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對熱愛之情，做到了景象融會，很棒！

　　77、你的作文融情于景，把對熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒！語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把四序景致形貌了出來。

　　78、作者寫出了清晨的繁忙和充分，也寫出了清晨景致的優美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美愿望。

　　79、四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

　　80、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。

　　81、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。

　　82、對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑒戒。

　　83、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

　　84、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。

　　85、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題、`

　　86、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處、

　　87、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣、讀后令人身心愉悅，舒暢、

　　88、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮、

　　89、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致、這是文章成功的一大要素、

　　90、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面、文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味、

　　91、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用、結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進、

　　92、文章雖短，但敘述生動、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神、

　　93、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力、

　　94、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣

　　95、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了

　　96、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界

　　97、音樂是美的，而本文的語言同樣優美、詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！

　　98、文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感

　　99、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹、全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃

　　100、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑、字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣、

　　101、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融、

　　102、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在

　　103、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手、

　　104、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味、語言活潑明快，富有情趣、故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺

　　105、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作、

　　106、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人、開頭出手不凡

　　107、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強、以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

　　108、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　109、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮、

　　110、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人、

　　111、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質、文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出、

　　112、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚、

　　113、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象、

　　114、文章頭尾照應，中心明確，結構完整、

　　115、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想、

　　116、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意、

　　117、全文語言樸實，結構自然、…文章結構嚴謹，首尾呼應、

　　118、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙、本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂、

　　119、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好、

　　120、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉、結尾點題，起到了畫龍點睛的作用、

　　121、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思、

　　122、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動、獻計獻策讀后能從中受到教育、

　　123、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息、

　　124、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊、

　　125、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力、

　　126、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永、

　　127、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗、字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力、

　　128、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前、

　　129、文章簡潔明了，語言平淡樸實、

　　130、借景抒情，托物詠志，很特色、

　　131、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味、

　　132、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?

　　133、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　134、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　135、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　136、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　137、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

　　138、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

　　139、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

　　140、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　141、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

　　142、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　143、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

　　144、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　145、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向

　　146、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　147、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　148、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　149、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　150、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　151、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　152、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　153、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　154、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　155、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

　　156、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

　　157、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　158、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　159、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

　　160、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　161、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

　　162、運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　163、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　164、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料?

　　165、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　166、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

　　167、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序一下，此文會更精彩。

　　168、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　169、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　170、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮、

　　171、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人、

　　172、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質、文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出、

　　173、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚、

　　174、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象、

　　175、文章頭尾照應，中心明確，結構完整、

　　176、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人、開頭出手不凡

　　177、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強、以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

　　178、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想、

　　179、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意、

　　180、全文語言樸實，結構自然、…文章結構嚴謹，首尾呼應、

　　181、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙、本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂、

　　182、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好、

　　183、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉、結尾點題，起到了畫龍點睛的作用、

　　184、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思、

　　185、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動、獻計獻策讀后能從中受到教育、

　　186、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息、

　　187、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊、

　　188、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力、

　　189、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永、

　　190、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗、字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力、

　　191、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前、

　　192、文章簡潔明了，語言平淡樸實、

作文評語3

　　1、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自我的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　2、你閱讀廣泛，積累了很多的詞句因而在描述人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來教師為有你這樣的學生高興只要繼續努力你的作家夢定會圓。

　　3、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　4、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　5、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

　　6、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的`豐富和思想感情的細膩讓教師感到驚訝。期望你再接再厲，在今后的寫作中構成一道屬于自我的風景線！

　　7、經過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　8、環境描述客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。

　　9、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

作文評語4

　　1、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　2、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　3、有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

　　4、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的！

　　5、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

　　6、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

　　7、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧？

　　8、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？

　　9、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？

　　10、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

　　11、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　12、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？

　　13、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，107、題目很不錯，文章語句構篇很好。

　　14、詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。

　　15、手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。

　　16、讀了你的文章讓人深受啟發，通順流暢的語言是文章的亮點。望今后再寫佳作，爭當“小作家”。

　　17、你這篇習作的開頭寫得簡練而引人。內容生動又具體，讀了你的這篇文章的確產生了喜愛之情。

　　18、你的'文章中心明確，重點突出，條理清楚，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現的栩栩如生，是一篇成功的好文章。

　　19、你的文章進步很快，尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚長避短，將作文水平再上新臺階！

　　20、你抓住了臘梅的靜態特點，仔細觀察了臘梅的形、色、味和精神特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質所感動。

　　21、你用典型的事件表現自己的性格。敘事清楚過程具體，讀來令人舒暢。

　　22、你的文章活靈活現，妙趣橫生，你真是一個細致觀察善于思考的好孩子。

　　23、你善于思考、觀察和總結，所以能寫出這樣好的文章，望你今后再努力。

　　24、老師常驚訝于你造句的優美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師相信，不久以后，你會給老師一個驚喜！

　　25、你的本子清秀，整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很慚愧，我的字都沒有你寫的好看。

　　26、這豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受，你的作文內容具體，我讀的十分過癮，你平時肯定愛看作文書，才寫出這么精彩的作文！

　　27、全文眉目清晰生動緊湊趣味性強

　　28、文章邊敘事邊抒情結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文首尾連貫一氣呵成

　　29、文章有詳有略言之有序內容生動具體不失為一篇佳作

　　30、全文語言生動準確情節精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑全文通俗易懂趣味性強

　　31、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手

　　32、詳略得當虛實相生是的兩大特色……內容更豐富更生動。

　　33、全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。

　　34、全文語言生動準確情節精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑。

　　35、全文通俗易懂趣味性強。

　　36、許多詞語用得不太合適，就像一個人的手長到了脖子上一樣，讓人看了不舒服。

　　37、句子讀起來非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮汽水，痛快極了。

　　38、內容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受？

　　39、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕。

　　40、丟標點現象嚴重，總共丟了23個，你是不是很喜歡把標點當飯吃？

　　41、題目加上了省略號，生動、新鮮，像翠綠的葉子一樣。

　　42、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳？

　　43、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？

　　44、有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

　　45、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的！

　　46、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

　　47、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

　　48、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　49、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

　　50、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　51、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　52、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　53、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　54、文章以……為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　55、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　56、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　57、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點睛之筆，較好地凸現了文章主題。

作文評語5

　　1。當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？

　　2。你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

　　3。作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

　　4。剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

　　5。我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨推敲，讓人物進入角色。

　　6。這篇作文的題目立得好，內容也真實具體，尤其是對人物的描寫成功，無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的.幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

　　7。 本文寫出了真情實感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

　　8。 。文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力

　　9。文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前

　　10。文章簡潔明了，語言平淡樸實

　　11。作者觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣

　　12。借景抒情，托物詠志，很特色

　　13。 精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

　　14。雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　15。雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

作文評語6

　　1. 對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　2. 描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　3. ，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

　　4. 事例敘述得生動具體，人物的`言行符合各自身份特點。

　　5. 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　6. 文章將…寫得細致入微語言活潑明快，富有情趣。

　　7. 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　8. 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　9. 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

　　10. 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　11. 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　12. 文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　13. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　14. 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

　　15. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

　　16. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　17. 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　18. 結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　19. 文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　20.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。

作文評語7

　　1、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

　　2、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　3、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

　　4、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

　　5、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！

　　6、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　7、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

　　8、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

　　9、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

　　10、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　11、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

　　12、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

　　13、你的文章很有創意？用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　14、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！17。作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

　　15、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。19。這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　16、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

　　17、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　18、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　19、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　20、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

　　21、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

　　22、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　23、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　24、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向

　　25、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　26、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的`發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

　　27、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

　　28、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

　　29、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

　　30、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧

　　31、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

　　32、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　33、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　34、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。

　　35、細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　36、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　37、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

　　38、心理描述細膩，比喻句用得好。

　　39、以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。

　　40、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　41、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

　　42、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。——

　　43、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　44、文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！

　　45、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　46、這篇文章選取了一個全新的角度，讓你的思想能夠在那里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世上的事，總有一些準則可供我們在社會上處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的成效。

　　47、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　48、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

　　49、手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。

　　50、讀了你的文章讓人深受啟發，通順流暢的語言是文章的亮點。望今后再寫佳作，爭當“小作家”。

　　51、你這篇習作的開頭寫得簡練而引人。內容生動又具體，讀了你的這篇文章的確產生了喜愛之情。

　　52、你的文章中心明確，重點突出，條理清楚，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現的栩栩如生，是一篇成功的好文章。

　　53、你的文章進步很快，尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚長避短，將作文水平再上新臺階！

　　54、你抓住了臘梅的靜態特點，仔細觀察了臘梅的形、色、味和精神特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質所感動。

　　55、你用典型的事件表現自己的性格。敘事清楚過程具體，讀來令人舒暢。

　　56、你的文章活靈活現，妙趣橫生，你真是一個細致觀察善于思考的好孩子。

　　57、你善于思考、觀察和總結，所以能寫出這樣好的文章，望你今后再努力。

　　58、老師常驚訝于你造句的優美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師相信，不久以后，你會給老師一個驚喜！

　　59、你的本子清秀，整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很慚愧，我的字都沒有你寫的好看。

　　60、這豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受，你的作文內容具體，我讀的十分過癮，你平時肯定愛看作文書，才寫出這么精彩的作文！

　　61、干巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了，我相信你會給我一個驚喜的！

　　62、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了，比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心，你怎么想出這么巧妙的擬人句的，真令人羨慕你的才華！

　　63、這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊，內容再具體生動點。多讀書、細觀察、勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表！

　　64、現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果，你不想成為“作文明星”嗎？上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀，下次爭取寫得更棒，好嗎！

　　65、不要總擔心自己比別人笨，只要按老師要求做，你的夢想遲早會實現，老是寫不出什么內容，是因為你付出的汗水還不夠多，靈感從來不喜歡拜訪懶漢，勤奮勤奮再勤奮，當你的作文在全班的同學面前朗讀的時候，你會覺得吃點苦是值得的！

　　66、你的語言，樸素而富含哲理，推薦給大家！

　　67、學寫作文就是這樣：做有心人，寫有情文。做實在事，寫心里話！

　　68、祝賀你，你的作文獲的了高分。文章既符合習作訓練的各項要求，又能發揮你良好的表達能力，可謂“妙筆生花”。

　　69、只要用心去體驗，用腦去思考，才能胸有成竹，寫出好文章。

　　70、你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩人心腸的旋律。美觀、大方的文字，生動、流暢的語言，匠心獨運的結構，細膩豐富的情感……，透出了你非凡的天賦。加油！再加油！

　　71、你的習作抓住人物特點，寫了一位令你敬佩的人，符合人物身份，一個有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見其人。

　　72、你的習作，寫了一件令你后悔的事，內容具體，語句通順，寫出了事情的經過，點清了后悔的原因。文中對自己心理活動的描寫自然貼切，寫出了真情實感，令人感動。一篇文章就是一份心情，透過本文我看到你是一個孝順的女孩。

　　73、你能按一定的順序描寫小物品，尤其是它的作用方面寫的比較詳細，層次清楚，語句通順。

　　74、作為你忠實讀者，真誠地對你說：“語句的通順連貫非常重要，你可一定不要大意呀！”祝愿你在今后的寫作道路上寫出更出色的文章，如“芝麻開花——節節高”。

　　75、詩情畫意的描寫，展現了厚實的寫作基礎，優美的景色令我們陶醉其中。我將帶領學生走進你的意境，去領略，去賞玩，你歡迎嗎？

　　76、一個活靈活現的人物出現在我的面前，繪聲繪色的故事令大家耳目一新。向你學習，更向主人公致敬。

作文評語8

　　1、你的文章和其他作文一樣通順，也流暢，但是你的文章和其他作文相比較就遜色了。

　　2、對人物內心的印象很深刻。你很善于抓住人物的心理活動，刻畫了很多形象人物。

　　3、文章按事情發展的順序，由輕到重，由緩到快，充滿了清晰的脈絡。

　　4、對人物的語言、神態、動作、心理活動作等，進行精心的描繪，這是本文的一大特色。

　　5、作者對人物的語言、神態、動作、心理活動等，進行精心的刻畫。

　　6、作者對人物的語言、神態、動作、心理活動等，進行精心的描繪，這是本文的一大特色。

　　7、對小作者的作文評語，也應該是本次作文評語中的一個重點，這個重點應該是小作者對自己的一次寫作啟發。

　　8、你的作文很有創意,文中描繪了一幅美麗的田園風光圖，讓我們讀后不禁贊嘆不已，希望以后的作文你的文章能更上一層樓。

　　9、你能夠仔細觀察生活,反復錘煉你的作文能力,老師有時也會有點不耐煩,希望以后多多練習。

　　10、這篇作文你的觀察力很強,能抓住人物的語言,神態,動作等方面進行描寫,表達自己的感情。

　　11、文章語言生動活潑,描寫細膩,行文結尾處不失為一篇佳作。

　　12、你的作文有條不紊,行文有條不紊,言之有理。老師希望這篇文章能更上一層樓。

　　13、你能按時按量完成老師布置的作業,但千萬不能拖拉,做完作業要認真地檢查一遍。

　　14、你的字跡工整,書寫工整。老師真為你高興。

　　15、你是一個熱情、開朗、大方、有禮貌的好孩子，老師很喜歡你。希望你做一個品學兼優的小學生。

　　16、你能按時完成作業,做到不早退。

　　17、你很聰明,但你在學習上有不少問題。老師相信你一定能夠改正缺點，取得更大的進步。

　　18、你是個好孩子,但你有時還有點頑皮,希望以后改正。

　　19、你的字寫得非常工整。老師為你的字感到高興，你的字寫得很端正。

　　20、你是一個聰明、活潑、好動的孩子。希望以后在學習上,你能夠更加努力地刻苦、刻苦。

　　21、你的字是那樣端正,筆畫是那樣美觀,我希望你再接再厲,不斷地提高自己。

　　22、你的作文很有條理,語言表達也很流利,你能夠用優美的詩句表達自己的真情實感.

　　23、你是個聰明的孩子,但是作文寫得不夠好,希望你多多努力,爭取在作文上取得更大的進步。

　　24、你的字寫得非常工整,書寫工整,作業能按時完成。老師很喜歡你。

　　25、你是個聰明、可愛的孩子,老師希望你繼續努力。

　　26、你很有進步,老師非常喜歡你。老師希望你繼續保持。

　　27、你是個懂事的學生。老師希望你在作文上不要出現抄襲現象，要認真地完成老師布置的作業,字跡也要端正,書寫工整。

　　28、你是個聰明、活潑的女孩，但學習上要認真,不能有絲毫馬虎。老師很佩服你的這個能力。

　　29、你能夠按時完成作業,上課認真聽講,積極舉手發言,按時完成作業。

　　30、你學習刻苦，作業能按時完成,上課認真聽講,積極舉手發言。老師很欣賞你這個能力。

　　31、你是個聰明、活潑的孩子，作業也認真,書寫工整,卷面整潔

　　32、你是一個樂于助人的孩子，是一個有愛心的`孩子，是一個有愛心的孩子，希望你能繼續努力，多做好事、好人。

　　33、你有一個善于觀察和善于觀察的好習慣，在生活中能注意觀察生活，積極思考。希望你在學習和生活中能多多關注身邊的這些好習慣。希望你能繼續努力，多幫助身邊的好同學。

　　34、你是一個有責任心的孩子，你能按規定程序做好自己分內的工作，并做到不遲到、不早退，能遵守學校紀律，熱愛勞動，關心集體，團結同學，熱愛勞動，能按時完成老師布置的各項任務。希望你能以這些好習慣為基礎，養成良好的學習習慣，為將來的學習生活打好基礎。

　　35、你是一個愛學習，上進心強、思維活潑、有上進心的孩子，希望你能繼續努力，多讀書，提高自己各項文化素質。希望你再接再勵，做得更好!相信通過你的努力，一定可以學習到更多的知識。希望你在接下來的學習中，繼續加把勁，爭取取得更好的成績。

　　36、你是一個活潑開朗的孩子，在學校里，你能遵守校紀校規，認真上課，積極舉手發言，能認真做好自己學習和生活的每一件事。希望你在學習和生活方面都不要粗心，在學習和生活中不要自大，要注意自身的形象，做到尊敬師長和長輩。

　　37、你是一個懂禮貌、講衛生、講衛生、愛護校園環境的孩子，希望你能在學習和生活方面有更大的進步。希望你以后做到這些，能在學習和生活上做得更好、更出色!希望你能繼續努力，做得更好，爭取做得更好!

　　38、雖然你在學習上存在著不少的毛病，但是你是一個懂禮貌、愛學習、愛集體、熱愛勞動、熱愛集體的孩子。希望你能在生活和學習中注意各個方面的表現，養成勤學、勤思、勤思的好習慣。

　　39、你是一個活潑開朗、熱情、上進心強的孩子。希望你能在學習和生活中，盡量做到認真、負責、努力學習，做好人好事。

　　40、你是一個有責任心和愛心并善于觀察和善于觀察的孩子，希望你能認真完成老師布置的任務。

　　41、你的作業能認真完成，作業能認真檢查。希望你能做到：

　　42、認真聽課，做好預習和復習工作。

　　43、上課不說話，不做小動作，不與老師交頭接耳、說話，做到自習課不做小動作;做好課前準備，預習第一課，積極思考和解決問題。希望你做到：

　　44、課前認真預習，按時上課，認真聽從老師的安排，認真做好課堂筆記;課后認真復習，認真及時完成作業。

　　45、課堂上要積極舉手發言，做好筆記，不開小差;課堂上不做小動作，不影響老師和同學聽課;在學習和生活上，要學會與同學友好相處，互相幫

作文評語9

　　1、文章語言簡練、規范，開篇吸引人。

　　2、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。

　　3、開頭點題，用詞很吸引人。

　　4、能較好的運用語言、動作、心理描寫，使事例具體、生動。

　　5、文段承上啟下自然，細節描寫突出了人物品質，令人感動。

　　6、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　7、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動、

　　8、結尾呼應開頭，結構完整。

　　9、結尾呼應文題，點明中心、

　　10、文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　11、以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。

　　12、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

　　13、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。

　　14、文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　15、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。

　　16、事例敘述生動、具體，趣味性強。

　　17、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　18、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　19、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產生深刻的印象。

　　20、文章以清新有趣的語言，描寫了……的事，字里行間，充滿歡聲笑語，不失為一篇佳作。

　　21、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　22、善于觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　23、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

　　24、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　25、文章開頭引人入勝，吸引讀者。

　　26、文章生動，具體，詳略得當。

　　27、記敘語言簡練而準確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑒。

　　28、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　29、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　30、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　31、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　32、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　33、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣、

　　34、通過豐富人物的`語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　35、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　36、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　37、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

　　38、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊嘆。

　　39、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

　　40、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

　　41、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將呈現讀者面前。

　　42、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

　　43、觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

　　44、借景抒情，托物詠志，很有特色。

　　45、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　46、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　47、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　48、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　49、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　50、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　51、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　52、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　53、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　54、以飽滿的激情描寫了……

　　55、重點突出詳略得當內容具體。

　　56、比喻貼切用詞生動。

　　57、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。

　　58、對于景色的描寫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。

　　59、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。

　　60、文章邊敘事邊抒情。

　　61、充分運用動靜結合的寫法并輔以比喻擬人等手法

　　62、小作者觀察仔細敘述時井然有序

　　63、一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。

　　64、文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣

　　65、文章想象合情合理

　　66、通過生動形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　67、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行。

　　68、細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　69、對人物的語言神態動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。

　　70、描寫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。

　　71、語言準確鮮明生動內容極其豐富具體

作文評語10

　　1. 想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習作的特點，同時，行文從“功能”到 “外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。

　　2. 小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現在紙上。行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。

　　3. 這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調節下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。

　　4. 本文采用擬人化的`手法，運用問答的形式，活靈活現，栩栩如生地展現了春天的美麗，活潑，同時也展現了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。

　　5. 這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達了表達了自己為人類做貢獻的愿望。文章語言清新活潑，內容生動豐富，是一篇成功的習作。

　　6. 這篇文章作者構思新穎，結構獨特，以“假如……”開啟每一段，把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”，不僅表現了自己的心聲，而且突出了小女孩關心他人的優秀品質。

　　7. 小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。

　　8. 想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習作的特點，同時，行文從“功能”到“外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。

　　9. 對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

　　10. 全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　11. 這是一篇想象類的文章。小作者充分發揮了自己的想象力，對小雨點樂樂在城市的奇遇，進行了細致地描述。生動細膩的筆觸，充滿童趣的語言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習作!

　　12. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

　　13. 小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現在紙上。行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。

　　14. 這篇文章作者構思新穎，結構獨特，以“假如……”開啟每一段，把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”，不僅表現了自己的心聲，而且突出了小女孩關心他人的優秀品質。

　　15. 文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

作文評語11

　　1.作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.

　　2.事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理

　　3.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.

　　4.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

　　5.文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的'社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

　　6. 本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.

　　7.簡單交待時間,地點和結果…

　　8.語言簡練,規范,開篇吸引人.

　　9. …以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

　　10.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.

　　11.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

　　12.開頭直奔主題,也是一種寫法.

　　13.開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

　　14.反問句開頭,吸引讀者.

　　15.開頭直奔主題,讓人一目了然.

　　16.開頭點題,用詞很吸引人.

　　17.場面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　18. …對精彩地方進行簡單描述;點面結合

　　19.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

　　20.情境描寫調動起懸念;

作文評語12

　　文章在民間傳說基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩童話故事，讀來饒有趣味。

　　這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新生活氣息和兒童情趣。

　　作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

　　你很善于抓住事物特點進行具體描繪，展示…，文筆間滲透情感。

　　全文通俗易懂，趣味性強。

　　通過豐富人物語言和動作，襯托出人物思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新生活氣息和兒童情趣。

　　全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

　　事例敘述生動具體趣味性強，且與前面比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出自已對…情感，令人感動。

　　借景抒情，托物詠志，很特色。

　　簡單交待時間，地點和結果語言簡練，規范，開篇吸引人。

　　作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休感覺。

　　全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　文章按事情發展順序，記敘…事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　你的學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發現沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，xx，你是一個聰明的學生！

　　知道嗎，最近，你的進步可真大啊！你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好！繼續加油，你將會時最出色的！

　　老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩，老師同學都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動聽，每個同學都拍手叫好，你還是一個有禮貌的好孩子，現在你作業確實比以前認真了，只是作業有時還要拖拉。假如你能做到按時完成作業，同學老師都會更加喜歡你。

　　你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業而且關心集體。在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發言了。老師希望你能繼續努力，大膽提問，那你會有更大進步的。努力吧！

　　在老師的心目中，你是一個守紀的學生，還是一個調皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學玩耍，有時也喜歡捉弄同學。學習尚認真，字雖然寫得有進步，但是還比不過別人，希你改正缺點，多讀課外書，能做到積極發言。

　　你思維快，做事能干，喜歡跟同學交談，學習比同學認真，喜歡看課外書，課外知識較多，語言表達能力較強，老師希望你作業還要細心點，不要有驕氣，能改正自己的缺點，你的進步會更大。

　　你學習認真，作業細心，能寫出一手漂亮的字，上課時經常也能看到你舉手發言，這是你的一個進步，平常值日工作比較負責，能認真拖地，體育鍛煉也比較認真，老師希望你更加努力學習，戒驕戒躁，力爭上游。

　　知道嗎，最近，你的進步可真大啊！你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你努力認真地完成作業，都讓老師深切地體會到你在越變越好！繼續加油，你將會變得更加出色的！

　　結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味。

　　以感受開關以感受結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環復沓感染力極強。

　　結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。

　　文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。

　　結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。

　　對細節傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的`內心世界這是本文的成功之處。

　　文章以…為結尾言簡意賅其味無窮。

　　文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。

　　文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好

　　本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節奏明快

　　本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

　　文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用

　　文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思

　　敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育

　　樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息

作文評語13

　　文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。

　　文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。

　　事例敘述生動具體，趣味性強。

　　文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產生深刻的'印象。

　　文章以清新有趣的語言，描寫了的事，字里行間，充滿歡聲笑語，不失為一篇佳作。24結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　善于觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

作文評語14

　　1.我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

　　2.家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

　　3.李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物(包括人)。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎?”

　　4.××同學，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。

　　5.“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”。

　　6.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

　　7.第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的'先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

　　8.周智瑩小朋友真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態，最后還寫出了自己的聯想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

　　9.沈思同學在給姑媽的這封信里，記敘了家里發生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應該是件喜事，可是自己卻‘怎么也高興不起來’，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學，你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸福快樂嗎?那么請你在心里給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學寫信的同學能把信寫得這樣好，是很不錯的。”

　　10.你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!

　　11.你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?

　　12.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

　　13.“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”

　　14.“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

　　15.“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

　　16.你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

　　17.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

　　18.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊!

　　19.當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

　　20.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

　　21.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

　　22.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

作文評語15

　　1. 文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分

　　2. 本文以…為線索使用權文章連貫流暢銜接自然同時通過前后具體事例的對比抨擊了……文章語言生動豐富可讀性強

　　3. 能過合理的想象反映出意味深長的哲理…行文流暢簡潔充分發揮了自己的想象力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣

　　4. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣

　　5. 本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果

　　6. 文章以…為結尾言簡意賅其味無窮

　　7. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人

　　8. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出

　　9. 語用原則：語用原則就是使交際順利進行的交際合作規律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進行。

　　10. 美國語言學家格賴斯也指出，語言交流是受一定規律制約的，交流的主體為了實現會話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實現有效的.交流愿望。

　　11. 作文評語作為語文老師和學生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無阻是擺在中學語文老師面前的一個非常大的問題，因此，在遵守語用原則的前提下選擇使用恰當的作文評語是一個行之有效的途徑。

　　12. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力

　　13. 這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永

　　14. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力

　　15. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前

　　16. 文章簡潔明了語言平淡樸實

　　17. 作者觀察細致想象力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

　　18. 借景抒情托物詠志很特色

　　19. 文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味

　　20. …要求通過虛構的故事來表達一種哲理

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