作文的評語【錦集15篇】

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的作文的評語，希望能夠幫助到大家。

作文的評語1

　　目前隨著語文教學改革的不斷深入，“樹立新理念，走向新課程”，這已成為廣大語文教師的積極追求。《新課程標準》明確提出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。那么如何在中學作文教學中體現這一要求，讓學生作文插上快樂的翅膀，呼喚人生價值回歸，重視人格養成，個性發展，弘揚創造精神，從而達到既教學作文，又引導學生做人的目的？近年來，我在學生作文評語上下功夫。

　　評改是作文教學中的重要一環，給學生作文評語，則是這一環節的點睛之筆。“做人――作文”教學理念告訴我們，必須朝著“以做人為作文之本，用作文促進做人”的方向改革，求得師生心理上的溝通。我在實踐中運用情感式作文評語，激發學生作文興趣，喚起學生主動參與，為學生寫出貼近生活的作文，起一定的催化作用。并在評語中滲透做人原則，是非觀念，個人修養，文化品位等諸多因素，使作文教學真正做到“人”和“文”統一，取得了理想的效果。

　　一、鼓勵式作文評語

　　作文教學可以把學生教聰明，也可以把學生教愚笨，關鍵在于學生的靈性是呵護、培養、尊重寫作個性，鼓勵多元表達；還是漠視扼殺。實際上學生在寫作體裁、題材、語言、內容等方面所表現出來的傾向和好惡，正是他個性精神、品格、氣質學問的必然選擇，教師只有積極引導扶持、培育的權利。杜甫有詩云：“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開。”那么作文教學中應如何呵護，培育學生靈性的“嫩蕊”呢?我采用鼓勵式作文評語，在快樂中激活感悟，調動學生的作文興趣。

　　(1)驚奇、贊嘆學生新奇美妙的創意。有一位學生放學后在校園內騎車，被老師抓住后繳了自行車牌。事后他在周記中寫了這樣一篇作文《校內騎車應從老師做好》，他寫到放學后有許多教師為了省時，不管人多不多，就騎車出校門。師生應一視同仁，又生動指出了老師的不良行為將在學生中引起不良影響，提出教師應以身作則，做學生的榜樣。真是讓人一見驚艷的創意。這種大膽、敏銳、新鮮的創意，映現出一個活潑的“我”的靈魂。我熱情鼓勵，充分肯定，并對他自己騎車的行為進行了分析，使他心服口服，以后他寫作文更加用心，更加認真。教育家第斯多惠曾說：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”鼓勵能給學生以希望和力量，激發學生的自信心，這是做任何事情成功的基礎。

　　(2)呵護學生作文中锃亮的“閃光點”。寫作是一種高層次的思維活動，要寫好一篇較高質量的作文，是要動很多腦筋的'。對于班里能獨立寫作，并對寫作抱以熱情的學生，不要再把評語寫成干巴巴的幾條，而是通過評語與學生對話，進行心靈的交流。好的評語如一位經驗豐富的大朋友，能與學生心靈溝通，更能給他們指點迷津，讓學生滿懷敬佩，又深覺知心，要細心呵護他們靈性的表達。如：“這樣的開頭很好，吸引人。”“想象力極強，結尾有種意猶未盡的感覺。”對學生作文中的任何進步或點滴成績，都要慷慨、及時、得體地給予表揚和鼓勵，使學生感覺到歡欣，看到希望，相信自己的能力，從而激發起對作文的濃厚興趣。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。有了興趣，作文就不會是“苦事”，而是“樂事”。本班有一位女同學，寫的文章讓人摸不著頭緒，東一句，西一句，寫得長且繞圈子，抓不住中心。我每次改作文就盡量抓住閃光點來鼓勵她。如：“開頭精彩，與眾不同，敘事詳細，結尾令人回味；微妙的動作描寫，巧妙的語句，證明你已掌握了一定的寫作技巧，堅持吧，勝利就在眼前”等。正如她的母親對其班主任說：“孩子說，學習語文很愉快。這學期，我私下觀察，覺得她比以前用功了。”我聽了以后，打心眼里感到高興。實踐正如卡耐基說：“使一個人發揮最大能力的方法，是贊美和鼓勵。”

　　二、談心式作文評語

　　為了弘揚“我”在作文中的主體性，我經常讓學生自由作文，全憑自己的意愿、愛好去抒寫自己的真情實感，如某學期期末作文，題目是《我渴望有個溫暖的家》，文中寫道：“我家里很富有，有廠房，有轎車、有別墅……別人非常羨慕我；可我內心非常痛苦，我沒有一個溫暖的家；父母經常吵架、賭博，弄得我每天提心吊膽過日子，我多么渴望一家人能安安穩穩過日子……”語言感人肺腑，這就反映出學生情感方面需要老師引導。作文評語首先應考慮學生的情感需要，從談心入手，以朋友的身份，用平等和諧的語言進行交流。我對這篇作文的評語是“老師非常理解你的痛苦，你是個懂事的孩子，因為你寫出了這篇佳作，富有真情實感，你的父母看了一定會很感動的。請相信，明天一定會美好的!”我在班上無指名地表揚了這位同學，使她很感動。后來在家長會上告訴了她的母親，她的母親也受到感染，禁不住流下了眼淚，使母女心靈得到溝通，家庭趨于和諧。同時這也促進學生的語文學習，作文創作提高興趣，她的佳作《難忘的一幕》等先后在《中學語文報》上發表，使她嘗到了成功的快樂。

　　三、委婉式作文評語

　　呵護亮點并不等于遷就缺點，我們知道，任何事物的變化都有一個量的積累過程，提高學生寫作水平當然也不例外。因此，我們不能認為作文評改是一蹴而就的事情。如果試圖某一次作文評改活動中讓學生把許多缺點都改正過來，其結果極可能導致學生心灰意懶，久而久之，學生對作文便會產生畏懼、甚至厭惡心理。所以在談缺點時不宜面面俱到，而要循序漸進，同時要注意語言的藝術性；既要讓學生知道他的作文存在什么缺點，又要利用激發他今后習作的興趣，切忌讓缺點的迷霧淹沒了亮點的光輝，應采用委婉式作文評語。本班有一位體育特長生，體育成績不錯，而寫起文章來滿是錯別字，有時四個字中有三個錯別字，如把“成吉思汗”寫成“情急思漢”，連最熟悉的字都不會寫，有時令人哭笑不得。對他的文章我先從他的錯別字落手：“這次寫的文章比以前有了明顯的進步，不過你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影，希今后碰到不會寫的字多，寫完作文后請教老師或同學，試試看，一定會收到不錯的效果。”這樣委婉地提出，學生容易接受。在以后的幾次作文中，我都先肯定好的方面，然后含蓄地指出不足之處。在一次作文課中，我把他的作文拿出來當范文來評講，當一說出他的名字時，全班同學不約而同地發出了“哇”的感嘆，使他嘗到了成功的喜悅，使他覺得自己作文的價值得到老師和同學的肯定，露了臉。這樣不僅使作文課本身充滿了生機和活力，也使學生在失敗――成功的競爭中養成了爭強好勝的意識，樹立了寫好作文的信心。從此后，他好象變了一個人：以前上課無精打采；現在不僅語文上課認真，而且樂于作文，連其它功課也進步了。

　　采用委婉式作文評語，以不傷學生自尊心為前提，使其明了寫作中的不足，也有利于表達交換意見，達到下次作文改正的目的。曾記得有一位學生交來一篇作文，雖然寫的都是她自己的話，但語句顛三倒四。我就用這樣的評語：“能用自己的話表達所見、所聞、所感，能寫真情實感，這很好；只是表達欠通順，今后如果能在寫每句話之前想清楚，念通順了再寫，相信你寫出來的句子一定會流暢一些，老師的心情也會舒暢一些。”這樣的評語，收到了令人滿意的效果。教育心理學表明：一個成功常會導致另一個成功，多方面照顧愛護那些成功的小花，就能調動學生習作情感，逐步進入一個樂寫的境界。事實確實如此。

　　實踐表明，給學生寫評語從情感入手，有針對性地多送蜜少送刺，以真誠的愛去感化學生，去激勵學生，注重情感的培養，才能激發學生的寫作欲望。情感是作文的源頭活水，以情融情，方能情至石開。學生作文充滿真情，整個作文教學便充滿活力，充滿樂趣。

作文的評語2

　　1、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　2、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　3、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　4、有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

　　5、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的!

　　6、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

　　7、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

　　8、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?

　　9、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

　　10、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

　　11、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

　　12、內容如同秋天的`枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　13、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

　　14、本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

　　15、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，

　　16、題目很不錯，文章語句構篇很好。

　　17、詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。

　　18、段落清晰，條理分明，文筆優美。

　　19、整體的結構，描寫都還不錯。

　　20、這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續努力。

作文的評語3

　　1、情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　2、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　3、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　4、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　5、情節變化平淡無奇，缺乏新意。

　　6、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　7、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　8、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　9、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　10、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　11、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　12、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的.印象。

　　13、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　14、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　15、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　16、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　17、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　18、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　19、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，

　　20、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

作文的評語4

　　1.語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

　　2.重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

　　3.字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?

　　4.錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

　　5.字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

　　6.丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

　　7.內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的'。

　　8.錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

　　9. 本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

　　10.動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，

　　11.題目很不錯，文章語句構篇很好。

　　12.詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。

　　13.段落清晰，條理分明，文筆優美。

　　14.整體的結構，描寫都還不錯。

　　15.這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續努力。

　　16.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　17.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　18.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　19.與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　20.重點突出，中心明確，立意鮮明。

作文的評語5

　　1、景物描寫傳神引人入勝，遣詞造句貼切儀態，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　2、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的'視野，充滿了藝術魅力。

　　3、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　4、外貌描寫生動形象，人物容顏英雄人物逼真穿著恰當復活，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　5、環境描寫客觀直觀，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　6、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的具有了鮮明獨特的個性。

　　7、前后具體內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不如密切。

　　8、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　9、詳略安排不當，主次不夠分明。

　　10、內容多為線條式刻畫，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，素材過于陳舊老化。

　　11、重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　12、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　13、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　14、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

作文的評語6

　　這是一篇寫人的作文，語言樸實無華，用詞比較準確，例如：“心靈手巧”、“樂于助人”等，文章不僅展現了媽媽的外在美，而且還突出了媽媽的心靈美，人物形象比較鮮明。

　　文章敘述了“我”和媽媽的幾件小事，寫出了媽媽的嚴厲和慈愛，字里行間流露出媽媽的真愛和我對媽媽的眷戀。敘事條理，人物描寫生動，感情真摯，語言質樸。

　　這是一篇一年級的孩子寫的.記敘文，雖然沒有多少文采，但他情真意切。發自內心的愛著他的媽媽。文中“我在做錯是的的時候”也許是手誤，“是”改成“事”，去掉一個“的”。

作文的評語7

　　你很聰明，完全按照老師的要求寫成了這篇，條理清晰，按照小動物的來歷、名字—外形—習性—故事—是否喜歡的思路，介紹了你家的小狗，語句通暢。再有，你上課能夠積極勇敢回答問題，十分優秀，希望你再接再厲！

　　讀完你的作文，我眼前仿佛出現了這只可愛的小狗。你的`作文語句十分美，描述也十分形象生動，把小狗的可愛寫得十分到位，再接再厲！

　　讀你的作文就知道你是一個上進而且認真聽講的孩子，你能按照老師講的思路來寫，十分好，但在狗的習性、與它之間的故事方面寫的稍少，可能是你沒有這方面經驗，這就需要你多讀書，多積累。你這次作文字跡書寫有進步。

作文的評語8

　　1、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

　　2、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的`形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

　　3、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛。

　　4、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜啊！加油，孩子！

　　5、文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！

　　6、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今后能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。

　　7、孩子，現在人們已經有了環保意識，你所說的情況再也不會發生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！

　　8、孩子，不要再讓老師失望好嗎？其實你是一個很聰明的孩子，只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，并學會運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面一定會有很大的進步！老師期待著新的驚喜。文中不規范的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫，好嗎？

　　9、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實，真誠。用詞準確，語言平實自然，行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個懂得愛，有孝心的孩子，用真情打動了別人，這是你作文的最大成功！希望你在今后的學習過程中，用心感受和體味生活，取得進步！

　　10、讀著你的文，老師感覺到你是很隨意的想到那就寫到那。段與段之間銜接也不夠自然，風格也不盡相同。不過從你字里行間可以感受到你對祖國的熱愛之情。其實，在老師的心中，你在寫作上相當有潛力。你寫的作文曾多次當范文讀給同學聽。多么希望你能再寫出好的文章。

作文的評語9

　　1、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前

　　2、文章簡潔明了語言平淡樸實

　　3、作者觀察細致豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

　　4、借景抒情托物詠志很特色

　　5、文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味

　　6、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑒

　　7、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然

　　8、作品的構思是巧妙的文筆也是簡潔流暢想象大膽富有創造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力

　　9、對…的比喻用得妙

　　10、運用多種感官描寫十分仔細

　　11、簡單交待時間地點和結果…

　　12、語言簡練規范開篇吸引人

　　13、開篇簡明扼要精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象

　　14、以景喻情開頭頗有新意；倒敘開頭渲染意境

　　15、開頭直奔主題也是一種寫法

　　16、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑

　　17、反問句開頭吸引讀者

　　18、開頭直奔主題讓人一目了然

　　19、開頭點題用詞很吸引人

　　20、場面和氣氛描寫為文章增色不少；…對精彩地方進行簡單描述；點面結合

　　21、簡單介紹情況自然過渡到下一段；

　　22、情境描寫調動起懸念；

　　23、充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動

　　24、簡要敘述前因進行鋪墊

　　25、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

　　26、將…改成…更合適些

　　27、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

　　28、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　29、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

　　30、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　31、以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。

　　32、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　33、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　34、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　35、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　36、文章邊敘事邊抒情。

　　37、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　38、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

　　39、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

　　40、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

　　41、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

　　42、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

　　43、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

　　44、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　45、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

　　46、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格特征。

　　47、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　48、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的'印象。

　　49、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　50、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　51、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　52、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　53、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　54、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　55、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　56、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動

　　57、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現…

　　58、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味

　　59、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看

　　60、對…的比喻用得妙

　　61、運用多種感官，描寫十分仔細

　　62、孩子的氣的語言很有意思

　　63、加入人物行為，使畫面生動

　　64、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔

　　65、發揮奇妙想象，運用精妙比喻

　　66、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩

　　67、心理描寫細膩，比喻句用得好

　　68、排比名的使用為文章增色不少

　　69、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮

　　70、結尾含蓄，點明主題

　　71、結束得有點突然，夸張了

　　72、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆

　　73、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動

　　74、結尾呼應文題，點明中心。很自然的表達了對媽媽的愛

　　75、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　76、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　77、文章想象合情合理，通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　78、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

　　79、細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　80、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　81、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　82、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　83、來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　84、文章將…寫得細致入微

　　85、語言活潑明快，富有情趣。

　　86、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　87、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

作文的評語10

　　1：這是一篇難得的優秀考場作文，標題新穎，觀點鮮明。開頭語言簡潔，亮明中心，主體段落能多角度闡發內涵，思想深刻，詩意一般的語言，靈活多變的句式，增強了議論的力度，這是本文的亮點。

　　2：這也是一篇優秀的考場作文，本文最大的特點就是中心突出，緊緊圍繞中心來展開論證。開篇用語簡練，由表及里，揭示內涵，體現了作者的思維的嚴謹。邏輯流暢，結構清晰。

　　3：本文立意正確，緊扣材料說理，觀點鮮明而集中，能簡練概述作文材料，表達流暢而簡潔，體現了較強的語言驅遣能力。比喻、說理等多種方法的運用，使論證具有說服力。諸多引用尤為精彩，體現了作者一定的學養。

　　4：本文詞匯豐富，造語靈活。由個人而及社會論述此舉之害，推論有理，整體層次清楚。強調青年人自身的責任，頗為難得。主體部分段落太長，段內層次與邏輯還可斟酌。

　　5：本文從投票者的`角度切入立論，廣泛聯系社會現實中的同類現象，有效拓展了題材范圍，深入闡述主題內涵，彰顯深刻，語言流暢有氣勢，頗為雄辯。立意劍走偏鋒，較為危險。

　　6：文章中心明確，內容充實。論證層層推導，步步深入，結構嚴謹，語言靈動而有質感，張弛有度，開合自如。

　　7：詞語豐富，造句靈活，可見作者不一般的表達功底。認識分析還待深入，語言表達還可簡練

　　8：本文標題即是中心，針對現狀提出觀點，縱橫捭闔而旗幟鮮明。將“互聯網+慈善”的意義上升到一個民族的價值選擇和中華民族傳統精神傳承延續的高度并深入入到人性內在需求的深度，見解深刻。聯系國外情況進行辯證分析，闡述其完善需要假以時日，視野開闊。諸多引用體作者其豐厚學養。

　　9：本文緊扣話題展開闡述，材料運用有美感、有意蘊，多處喻證，見靈性與文采，運筆從容老練，照應自然恰當，非有較為深厚的寫作功底者，難以做到。

　　10：本文獨擅勝場之處在于其體現出的作者思維的穿透力與概括性。本文由材料切入，引出觀點，并以此為重點展開闡述；同時做辯證分析，體現了作者思維的高度和思考的深入。第三段聯系現實概述種種需要“更”的表現，言約而意豐。新穎而有力的論證觀點。

　　11： 本文是一篇穩當而典范的考場議論文佳作，觀點切合話題，結構嚴謹，語言樸實自然而又不失靈動，表達的準確到位和句式的靈活多變，材料的新穎厚重和運用之妙，都體現了作者較為深厚的語文素養。

　　12：本文緊扣材料，提出中心論點，進而由現象到本質，扣住概念本身加以闡釋，并推論到其他。符合題意，內容充實。論述過程有條不紊地深入分析，擺事實講道理，論述簡潔。文章分析深刻，很好地體現了辯證思維，材料較豐富。

　　13：本文提出中心，論述過程緊緊圍繞中心論題，擺事實講道理，批駁辛辣，論述頗顯力道。文章立意高蹈，剖析深刻，較好地體現了辯證思維，材料豐富。

作文的評語11

　　我們的生活中處處充滿活力，馬路邊站著強壯的樹木;家中住著美麗的君子蘭，迷人的菊花;就連辦公室里都立上了頑強的仙人掌……

　　這些植物都很美麗，但曾有人說過：“最偉大的見解是最樸實的。”所以我覺得最美麗的.植物不是高貴的牡丹;不是熱情的玫瑰;也不是活潑的紫藤，而是默默無聞的小草。

　　小草是種多么普通的植物啊，不論是鄉村還是城市;不管是山脈還是河流，到處都有它的影子，可以說它是一位堅毅的旅行家啊!

　　而且它還是植物中的雷鋒，在鄉村，牛羊漫步在草地上，不時啃著香甜的草;公園里，孩子們在草地上快樂的玩耍;沙漠中，小草與樹木們一起守護著珍貴的綠洲;森林里，小草為動物們提供偽裝;平原上，小草遮蓋住兔子的小窩;遺跡里，小草隱藏著古人們的秘密……

　　但是，動物們又是怎樣回報它的呢?牛羊們享受完可口的食物后，自顧自的回家休息;城市里，人們把大片的草地鏟除，在小草的樂土上建造新的城市;當無奈的小草悄悄爬進別人家的院子時，人們卻因為它憔悴的面容，而將它連根拔起……

　　盡管生活是如此艱苦，小草卻不曾放棄生的希望，而是繼續當個快樂的旅行者，做個善良的“雷鋒”。

　　看到小草這樣堅強的面對生活中的困難，我也加快了前進的步伐。

　　【教師評語】這是一篇狀物散文。作者以“青青小草”為題，運用細膩的筆觸描繪了小草的生長環境，闡發了自己的感悟。全文敘事條理，語言流暢，比喻、擬人修辭運用恰到好處，內容完整充實。

作文的評語12

　　1、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自我的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　2、你閱讀廣泛，積累了很多的詞句因而在描述人物的`動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來教師為有你這樣的學生高興只要繼續努力你的作家夢定會圓。

　　3、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　4、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　5、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

　　6、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓教師感到驚訝。期望你再接再厲，在今后的寫作中構成一道屬于自我的風景線！

　　7、經過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　8、環境描述客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。

　　9、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

作文的評語13

　　1、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想象力，是一篇不錯的文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　2、全文可圈可點的`佳句不少，給文章增添了些文學情趣。本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。

　　3、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

　　4、作者對觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。

　　5、全文語言樸實，結構自然。文章結構嚴謹，首尾呼應。語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　6、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　7、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　8、單交待時間，地點和結果語言簡練，規范，開篇吸引人。以xxx開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

　　9、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述給人留下深刻印象。以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　10、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，反問句開頭，吸引讀者。

　　11、場面和氣氛描寫為文章增色不少對精彩地方進行簡單描述；點面結合簡單介紹情況，自然過渡到下一段；情境描寫調動起懸念；

　　12、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。將改成更合適些。

　　13、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

　　14、外形描寫十分有趣，突出了的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

　　15、用了列數字，舉例子的方法，很形象。過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　16、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

　　17、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出xxx的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現了xxx，比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。xx和xx形成鮮明對比，突出……

　　18、作者能有這樣的體會，令人刮目相看。對的比喻用得妙。

　　19、運用多種感官，描寫十分仔細。孩子的氣的語言很有意思。

　　20、加入人物行為，使畫面生動。這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。發揮奇妙想象，運用精妙比喻。充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。這段描寫讀來令人感動。心理描寫細膩，比喻句用得好，排比名的使用為文章增色不少。以味誘人，意境深遠。比喻貼切，用詞生動。以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　21、結尾含蓄，點明主題。結束得有點突然，夸張了。結尾簡煉，感人。結尾同樣有趣。結尾呼應應開頭，結構完整。由景生情，結尾自然。比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。結尾呼應文題，點明中心。

作文的評語14

　　記事生動有趣

　　哀腕悲痛,感人肺胕

　　語重心長,句句感人

　　真情流露,感人殊深

　　輕松有趣,頗切題意

　　立意甚佳,辭亦明暢

　　情感豐富,識見超卓

　　言辭懇切,一氣呵成

　　文章簡短,意味深遠

　　筆調美妙,余味無窮

　　行文流暢,情意懇摰

　　文筆老練,氣勢磅礴

　　描寫細致,頗切題意

　　情致悠然,淡遠雅尚

　　用詞切當,意境亦佳

　　推闡詳明,語甚中肯

　　措辭得體,立論公正

　　識見頗多,亦能達意

　　簡切宛要,頗有見地

　　井然有條,行文流暢

　　筆調圓轉,見解正確

　　觀審入微,描寫生動

　　取材精慎,安排巧妙

　　描寫靈活,筆調輕松

　　主旨正確,表現詳明

　　故事新穎,文字明潔

　　吐詞雅潔,文字生動

　　敘事暢達,抒情真摰

　　敘述簡潔切題

　　媚媚道來,趣味橫生

　　清新流暢,自然有致

　　文字生動,寫景如畫

　　刻畫入微,栩栩如生

　　描寫深刻生動

　　文句優美,敘述生動

　　描寫深刻,結構謹嚴

　　取材新穎,文筆老練

　　結構謹嚴,敘事詳盡

　　內容充實,文字流利

　　行文灑脫,趣味雋永

　　布局新穎,用詞簡潔

　　層次井然,結構嚴密

　　結構謹嚴,說理暢達

　　辭暢意達,所見亦是

　　闡述詳盡,文詞簡潔

　　說理恰當,筆調暢達

　　層次分明,見解正確

　　深入淺出,明白簡要

　　分析清楚,詞亦順適

　　用例恰當,解說清楚

　　文尚可通,描寫則欠精彩

　　文句流暢,但首尾不能呼應

　　內容欠充實,結構不緊湊

　　詞藻華麗,內容再求充實

　　敘述平順,再求精美

　　造詞生澀,未能達意

　　文字草率,有欠修飭

　　詞能達意,再求整飭

　　文詞尚稱通順,但欠精練

　　詞句重覆冗雜

　　語多贅余,文欠生動

　　段落要分明,前后勿倒置

　　閑文太多,須力求簡暢

　　描寫應求深刻

　　詞意可采,尚待磨鍊

　　清婉有致,結尾稍差

　　文句不暢,表達呆滯

　　較前進步,望再努力

　　造句雜亂,意欠明顯

　　詞句未能表達情意

　　詞句生硬,文意晦澀

　　文句生澀,未能達意

　　語多贅余,文欠暢順

　　筆法尚可,唯欠精鍊

　　文句生澀,意不明暢

　　略有議論,再求暢達

　　引證不適切,語意欠詳明

　　雖切題旨,但不暢順

　　思路不清,意不明晰

　　用詞欠妥,語氣不貫

　　識見不高,說理也欠圓妥

　　材料太貧乏,理由欠充分

　　組織欠嚴密,辭意不明暢

　　草率成篇,內容貧乏

　　立意雖佳,文則欠通

　　析論不明,語多欠詳

作文的評語15

　　1、本文內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理

　　2、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作文章以準確流暢的語言展示了實驗的全過程跌宕起伏妙趣橫生小作者觀察仔細敘述時井然有序

　　3、對實驗現象的描寫能切中要害詳盡而全面文章體現了自然科學的趣味性和知識性讀來饒有興味

　　4、文章開頭交待得十分清楚起到總領全文的作用結尾處寥寥數語顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心催人奮進

　　5、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫其次用詞準確第三文章結構緊湊

　　6、本文圍繞…這一中心組織材料語言準確鮮明生動內容極其豐富具體不失一篇成功之作

　　7、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　8、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?

　　9、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　10、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　11、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　12、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

　　13、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的`邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

　　14、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　15、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　16、這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊

　　17、文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化。

　　18、開頭簡明扼要

　　19、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

　　20、文章開頭引人入勝吸引讀者。…點面結合使文章生動具體詳略得當。

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