批改作文的評語（精選240句）
無論是身處學校還是步入社會，要用到評語的情況還是蠻多的，不斷地改進提高。寫起評語來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的批改作文的評語，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、文章真實生動，情真意切，特別是......使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。
2、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
3、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
4、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了......
5、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
6、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
7、本文圍繞......這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
8、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
9、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
10、本文很好體現了......的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
11、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
12、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
13、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
14、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
15、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞......進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
17、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。 全文通俗易懂，趣味性強。
18、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
19、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序
20、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，......行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的......文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
21、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
22、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
23、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
24、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
25、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了......，文筆間滲透了情感。
26、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。
27、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
28、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
29、借景抒情，托物詠志，很特色。
30、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把......寫得非常傳神，同時表達了......對......的喜愛。
31、要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
32、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
33、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
34、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
35、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
36、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
37、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
38、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
39、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
40、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力
41、題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣。
42、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳?
43、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?
44、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
45、有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。
46、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!
47、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
48、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。
49、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?
50、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
51、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?
52、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?
53、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
54、錯別字多得像馬蜂窩......已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?
55、本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
56、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。
57、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。
58、標點打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。
59、你是不是吃飯時被飯團堵住了喉嚨，不然，怎么會有那么多不通順的句子?
60、你的字我看了，仿佛剛剛春游回來，還帶著愉快的心情。
61、習作第一段太長了，像一個人的頭很大似的，看著不舒服。
62、你的字寫得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。
63、句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。
64、在你這篇習作里，我想找一個好詞佳句，簡直比大海撈針還要難。
65、內容一點也不有趣，讀起來像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺。
66、讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了。
67、這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。
68、字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。
69、人物對話結束后，你總是不打雙引號關門，難道你平時穿衣服不系紐扣?
70、習作中的缺點太多，就像給長方形畫高一樣，能畫無數條。
71、希望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。
72、缺點是字不美觀，像雞找食吃時東扒扒西啄啄留下的印子。
73、文章的第二自然段太長了，比一條金鱗巨蟒還要長呢。
74、全文沒有優(yōu)美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發(fā)。
75、習作中的錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇死人。
76、人物說話沒有表情，好像一直板著臉和人家對話。
77、本文標題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤的感覺。
78、全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。
79、作文廢話不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
80、標題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。
81、文中錯別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點，令人惡心。
82、人物對話時臉部表情沒有描寫，難道他們是用橡皮泥捏出來的嗎?
83、習作中丟的字加起來，能壘成一座高山，以后細心點好嗎?
84、兒童的世界是純凈而絢爛的，如果將心中的那份童真付諸于手中那枝彩筆，生活時時都充溢著歡聲笑語，處處都跳動著奇言妙語。本期的這道妙語大餐，就是原汁原味來自課堂作文中學生對學生作文批改實錄，卻也已深深浸潤著智慧幽默的意蘊。
85、許多詞語用得不太合適，就像一個人的手長到了脖子上一樣，讓人看了不舒服。
86、句子讀起來非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮(zhèn)汽水，痛快極了。
87、內容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受?
88、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕。
89、丟標點現象嚴重，總共丟了個，你是不是很喜歡把標點當飯吃?
90、作文中運用了大量土語，你好像是這方面的專家。
91、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。
92、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
93、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料?
94、文章前后連貫，形成完整的形象。
95、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
96、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
97、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
98、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
99、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
100、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動。
101、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
102、“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”
103、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
104、你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
105、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！
106、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美啊！
107、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
108、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
109、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙、本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂、
110、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好、
111、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界、你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
112、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境、那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受、繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛、
113、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛、那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現，自由自在地遨游真是令人百讀不厭、運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生、
114、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴、
115、"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新、你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力、此外，你提出的社會問題，令人深思、
116、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
117、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
118、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
119、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。
120、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
121、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
122、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
123、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣、
124、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
125、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
126、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
127、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
128、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
129、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
130、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
131、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人、開頭出手不凡
132、文章開頭簡而得當通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術化雜而不亂能做到詳略得當重點突出結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味
133、以感受開頭以感受結尾這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環(huán)復沓感染力極強
134、以飽滿的激情描寫了……開頭簡明扼要重點突出詳略得當內容具體
135、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫立意高遠令人贊嘆
…切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂
…特寫鏡頭別開生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來倍感親切
138、這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情全文層次清晰語句流暢
139、事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動
140、文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
141、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
142、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
143、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
144、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
145、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
146、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
147、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
148、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
149、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
150、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
151、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
152、小作者的作文很感人，由于是記親身所經歷的事，小作者在作文里所寄予的感情就格外得深沉，而就是這樣的感情的投入，使得作文在情感方面就略勝一籌了。另外，小作者的作文在敘述自己看到的那個“狗媽媽救孩子”的部分尤其感人，作者的語言不是那種華麗的辭藻的堆砌，但我們卻能從小作者的作文里感受到狗媽媽那份濃濃的愛，這份愛在字里行間慢慢地滲透出來，融化于作者的敘述中，作文的總體也很不錯，繼續(xù)努力!
153、這是以“寸草春暉”之心濃縮成的文字。字里行間充滿了對父母的愛和感激!文字雖然淺淡，卻張揚了人世間的至真、至善、至美，細細品讀，真切感人!
154、習作選材新穎，選取孩童假生病真騙吃的事件來表現父母的關愛，讓人忍俊不禁。父母之愛真切、感人。孩童的狡黠，父母的著急，刻畫得栩栩如生。巧妙的表現了父母之愛的主題。
155、作為一篇考場作文，小作者結合自身經歷，按時間順序記敘了日常生活中的點滴小事，給我們大家展示了平常、偉大值得我們每個人深深品位的的母愛。文章敘事思路清晰，語言流暢，情感真摯，很值得同學們學習!
156、這篇作文文字簡單樸實，能夠緊緊地抓住讀后“感”這個關鍵詞，針對通過讀這本書中后的感想進行了描寫，最后，作者通過對自己的感受對這本書進行了評價，更深一層的就是升華了自己。八年級的學生能寫出這樣的文章，實在也不容易，但如果能聯系生活談感悟，那將會更具有真情實感。
157、孩子，你說得對，老師的愛就是如此的感人，如此的讓人心醉。金老師只是千千萬萬個老師中的一個典型，她用愛滋潤著小康，感化著小康，最終收獲了別樣的春天。文章感情充沛，文筆流暢。
158、本文通過一個學生的敘說，道出了在學生的心目中老師的愛是偉大的、深沉的、崇高的但又是簡單的、無私的，是一種不是親情卻又堪與親情比擬的，是另外一類的人間至愛，最后破題----老師的愛，是神圣的愛!文辭優(yōu)美，感人至深!本文小作者可謂膽大超群，運用夾敘夾議的表達方式，縱貫古今，立足現實，著眼未來，恰到好處地闡釋了“臨患不忘國，忠也”的現實意義。文采飛揚、激情滿懷。讀這篇小小的文章，愛國的潮水時時涌動，這樣的藝術感染力，緣于優(yōu)美流暢的語言及層層遞進的構思，此文不失為一篇佳作。
159、時光已逝，回憶永在，無論在什么時候，親情都有永恒的魅力。做媽媽的女兒是幸福的，有女兒的媽媽是幸福的，她們在生活的點點滴滴中享受著親情的甜蜜。這是一篇典型的記敘文，小作者重點講述了回憶中媽媽帶“我”去看病的事情，情節(jié)交代得十分清楚，細致到位的描寫展現了小作者扎實的寫作功底，不管是“我”的想法還是媽媽的行為，都讓老師真切地感受到了母女之情。同時，老師也希望你能夠更加仔細地觀察生活，勤于思考，寫出更優(yōu)秀的作品!
160、詳略安排不當，主次不夠分明。
161、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
162、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
163、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
164、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
165、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
166、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
167、中心不夠明確，立意不夠清晰。
168、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
169、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，
170、表達不清晰，說服力不強。
171、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
172、情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
173、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
174、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現了作者的創(chuàng)新構思。
175、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
176、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
177、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
178、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎
179、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
180、情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
181、故可以通過寫隨筆或日記的方法來提高對于生活細節(jié)描寫的培養(yǎng)，運用以小見大的寫作手法彰顯文章主題。
182、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
183、第二批評式：直接點明作業(yè)中存在的問題，促其改正。
184、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
185、文章能過清新趣味的語言，描述了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
186、文章前后連貫，構成完整的形象。
187、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味。
188、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！
189、能抓住重點，運用動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結合的方法描寫景物，寫出了......的獨特美。
190、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
191、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
192、孩子，我喜歡你的進步，為你高興！
193、全文通俗易懂，趣味性強。
194、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
195、你的課外生活真精彩，從你的文中教師知道你是個好棋手不但棋藝好，棋風更好什么時間也跟你學一招再學幾年，去參加象棋大賽，必須會拿獎的
196、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
197、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……
198、你的這篇作文情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似乎就是記流水賬，語言運用不優(yōu)美，無法完全展現你這篇作文的美妙！
199、作者形散神聚地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
200、這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊
201、文章開頭簡而得當通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術化。
202、開頭簡明扼要
203、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
204、文章開頭引人入勝吸引讀者。…點面結合使文章生動具體詳略得當。
205、文章語言生動豐富可讀性強。
206、開頭出手不凡吸引讀者
207、開頭打動人心具有真情實感。
208、文章開頭交待得十分清楚起到總領全文的作用。
209、文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望
210、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
211、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
212、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
213、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
214、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
215、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
216、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
217、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
218、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
219、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
220、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
221、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
222、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
223、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
224、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
225、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
226、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
227、從外到內，介紹了的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。
228、先寫，再寫，又寫，最后寫，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當的比喻，把寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外場面也寫得生動傳神，突出了一個樂字，有景有情，多么美妙。
229、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。
230、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。
231、標點打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。
232、生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
233、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發(fā)現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
234、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!
235、這段話有歸納綜合地形貌，有詳細地形貌，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了的可愛之處。習作前后照應，視察細致，還把本身的喜好之情也寫了進去。
236、由于有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把比作，把比作，這些形象的比喻，何等生動地寫出了。
237、寫景捕獲風景的特點，形貌景象融會，由遠而近，由面到點，處置處罰得井井有條，寫出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態(tài)顏色，捉住了形狀特點。
238、在你的筆下儼然像個小花圃，那么富有生命的氣味，對的形貌，順序序睜開，讀起來一目明了。
239、從外到內，先容了的特點，視察有次序，也很細致，寫得正確生動，變更了多種感官，內容逼真詳細。
240、先寫，再寫，又寫，末了寫，寫作思緒何等清楚，形貌何等精致，你看，用適當的比喻，把寫得形象，逼真，突出春天的美景，別的局面也寫得生動逼真，突出了一個樂字，有景有情，何等美好。
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