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我關(guān)注的一件事高中作文
民族的復(fù)興取決于這個民族的教育。我們改寫不了歷史，但我們可以編寫未來啊！我們要時刻關(guān)注民族的復(fù)興，為祖國貢獻出所有的力量。下面是小編為你帶來的我關(guān)注的一件事高中作文，歡迎閱讀。
篇一：我關(guān)注的一件事
我有許多難忘的事，但有一件事猶如烙印一般印在我心里，使我難以忘記。
事情發(fā)生在上初二的一個星期天。
那天好友約我下午1點在張仲景醫(yī)院旁的小公園等候，然后一起到郊外散散心。
下午1點的時候我準時出現(xiàn)在小公園外，可朋友還沒到，于是我就在一家小吃店坐了下來等，我等了半個鐘頭還沒見朋友的蹤影，就在我焦急萬分四處張望時，一個老太太映入我的眼簾，于是難忘的一幕就上演了……
只見頭發(fā)蓬亂骨瘦如柴的老人一瘸一拐的`走著。頓時她引起了我的注意。當時在小鎮(zhèn)上遇到這樣的場面應(yīng)該是不足為奇的，大概是因為她太可憐了，從而引起我的同情心，才以至于我如此地關(guān)注她吧！
我看見她走到離我大約5米遠的小吃店前停了下來，嘴一張一張的，卻聽不到聲音，我有看到她用手指指嘴，這時我才知道她不但是個瘸子，而且是個啞巴，她大約年過七旬，我們都知道年過七旬的老人正是享受兒女關(guān)愛的時候，而這位老人卻。，忽然聽到這家店主嚴肅的說：給，別在這耽誤我們做生意，到別處吃去。說著，給這位老人少許饅頭。哦，這位老人餓了，哦，她想飽餐一頓。店主說把，只見這位老太太一瘸一拐的走開了，當她沒走幾步，我看見她跌倒了，我的心咯噔一下，她會不會摔壞啊，人們依然走動著，他們絲毫沒有注意到這位老人，難道真的沒注意到有聾有瘸的老人嗎？雖然，她是一個乞丐，但乞丐也是人啊，正在想著朋友氣喘呼呼的跑來了，大概是心有靈犀吧，他立刻明白我的意思，后來我們竟不約而同的說：走，幫幫她。
我們走到老人面前，把老人扶了起來，我看到老人眼神中充滿感激，我打心眼的高興，盡管她不會說話，我下意識的摸遍了身上所有口袋，可只有1元錢，朋友說他有5元，隨后朋友說：我扶她，你去買東西吧，我好感激，朋友真不愧是我的知心朋友。
我揣著6元錢飛快的跑到剛才我坐的那家小吃店，給老人買些吃的，當小吃店的女老板知道我是為這位老人買吃的時候，她也感動了，她說：小伙子，你買的是4元的東西，我只收你2元。我說謝謝阿姨，真是只要人人獻出一片愛，世界變的多么美好。
我把買到的東西雙手遞給了老人，我們并扶她坐路邊，她感激的嘴一張一張的。
雖然這件事已經(jīng)過去很長時間了，但我的心卻久久不能平靜，那位老人雖然解決了燃眉之急，可是以后她該怎么辦？人人都獻出一點愛，國國將變美好的的人間，我很高興，因為我相信人間還有真情，我也幫助過一位老人！
篇二：我最關(guān)注的一件事
一次偶然的機會，我看到《讀者》上的一篇文章：《歷史題該怎么考》。也許你會說就這么考唄！不就是問問《馬關(guān)條約》什么時候簽定的，賠了多少地，多少銀兩，造成什么后果什么的。的確，就是這樣的，然后我們不再去研究它，而是把答案背得滾瓜爛熟。《馬關(guān)條約》簽定于1895年，賠了遼東半島和臺灣島還有二億銀子，造成我國淪為半殖民半封建社會……
可是，條約已經(jīng)簽了，土地已經(jīng)割讓了，銀子也已經(jīng)賠了，歷史已經(jīng)過去了，我們研究這些也已經(jīng)于世無補了啊！為什么我們總習慣于把目光放在過去而不放在未來呢？
然而，日本不會這樣考，他們會把歷史題結(jié)合未來來考。請看日本考題：日本和中國將近100年打一次仗，19世紀打的.“日清戰(zhàn)爭”（我們稱為甲午戰(zhàn)爭），20世紀打的“日中戰(zhàn)爭”（我們稱為抗日戰(zhàn)爭），那么21世紀將會在什么時候開戰(zhàn)呢？請你預(yù)測一下，那么我們該怎么對應(yīng)呢？他們的學生回答是十分可怕的：日本和中國的戰(zhàn)爭應(yīng)該是在臺灣回歸中國以后開始吧！那大約是在20XX年到20XX年之間。因為臺灣回歸中國以后他們將會封鎖我國的通商口岸，那么我們就得繞道而行。這樣就會提高我國運輸成本，那么日本艦隊就會向中國發(fā)出戰(zhàn)爭，中國就會應(yīng)敵，這樣一來戰(zhàn)爭也就爆發(fā)了。所以我們現(xiàn)在就要做好應(yīng)敵的準備，培養(yǎng)大量的軍事人才，好在戰(zhàn)爭上取得勝利。
多么令人震驚的日本中學生的答案啊！日本培養(yǎng)的是能力，我們國家灌輸?shù)氖侵R。這大概就是為什么日本比我們國家富強的緣故吧！
天啊！我們的教材和日本相比之下是多么的可笑啊！為什么我們在學歷史時只把目光放在過去呢？賠也賠了，割也割了，簽也簽了，歷史能夠改寫嗎？我們該做的是想想未來該怎么辦，怎么使國家更加繁榮昌盛，而不是一味盯著那些枯燥的數(shù)字去背得焦頭爛額，這個沒用。
民族的復(fù)興取決于這個民族的教育。我們改寫不了歷史，但我們可以編寫未來啊！我們要時刻關(guān)注民族的復(fù)興，為祖國貢獻出所有的力量。日本人能夠時刻關(guān)注他們民族的復(fù)興，我也能！
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