自由的作文

時(shí)間：2024-04-26 11:36:27 自由我要投稿

自由的作文(精華4篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的自由的作文4篇，歡迎大家分享。

自由的作文(精華4篇)

自由的作文篇1

　　我是一個(gè)小女孩，今年十二歲了，上小學(xué)六年級(jí)，可是，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)卻很重很重，每天要學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)，考試……周日還要上媽媽給我我安排的補(bǔ)習(xí)班，總覺(jué)得上學(xué)好累，好累，一點(diǎn)也不快樂(lè)。

　　我早晨七點(diǎn)鐘起床，趕緊上學(xué)，日復(fù)一日的過(guò)著枯燥乏味的生活。每天當(dāng)我不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)想起媽媽給我說(shuō)的話(huà)，“你想考軸三中，八中，二外……都要經(jīng)過(guò)你自己的努力，媽媽沒(méi)有錢(qián)把你供到那樣的學(xué)校，只有你自己，只能靠你自己……”這些話(huà)一直鼓勵(lì)著我，想去好學(xué)校必須先刻苦的磨練自己，可我就是那么不愛(ài)學(xué)習(xí)，也許吧，學(xué)習(xí)是我的天敵，我只愛(ài)玩，只想玩，不想學(xué)習(xí)，我想要自由：

　　春天，我想在草地上打滾，捉蝴蝶，還有放風(fēng)箏，和小伙伴們痛快的'玩。那些題，作業(yè)，考試……都隨著春風(fēng)，掉進(jìn)大海里淹死。

　　夏天，我想到公園里劃船，然后縱身跳入湖水中去一洗那酷暑的汗水，不再想什么作業(yè)，什么題，什么考試。

　　秋天，我想到樹(shù)林中采集各種樹(shù)葉做成標(biāo)本，和小伙伴們一起去野炊。那些題，作業(yè)都被我們燒死。

　　冬天，我想和小伙伴們?cè)谠豪锎蜓┱蹋蜒┤耍谘┒雅粤奶臁铱释杂桑艺娴目释杂伞?/p>

自由的作文篇2

　　所謂自由活動(dòng)，是指在活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象的選擇上完全由幼兒自由控制，自由安排的活動(dòng)，孩子們可充分展示自我，自由活動(dòng)也為幼兒提供了主動(dòng)開(kāi)展各種游戲的環(huán)境，孩子們可以是毫無(wú)壓力，輕松的進(jìn)行交流、交往，對(duì)于自由活動(dòng)，我曾經(jīng)認(rèn)為，讓孩子們好好玩一下，自己輕松一下，或者做一些準(zhǔn)備工作，只要注意安全，形成了“放羊式”的活動(dòng)，白白浪費(fèi)了自由活動(dòng)作為老師和幼兒溝通最好時(shí)機(jī)，自由活動(dòng)——一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。

　　一、自由活動(dòng)可進(jìn)一步了解孩子，增進(jìn)師生的情感聯(lián)系

　　“觀(guān)察了解孩子”是每一個(gè)幼兒老師的必備素質(zhì)，在自由活動(dòng)中，幼兒可以是無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)情感和顯示能力，是高興或是傷心，只要老師認(rèn)真觀(guān)察就能注意到。例如：班上剛開(kāi)學(xué)時(shí)，比較活潑的男孩子張振陽(yáng)，這幾天一臉的不高興，原來(lái)陽(yáng)陽(yáng)的媽媽這幾天去上班了，他的媽媽是外來(lái)妹，從生完孩子后，一直在家照顧孩子，放學(xué)后，我和他媽媽進(jìn)行了交談，希望在家里，媽媽也能做陽(yáng)陽(yáng)的工作，讓陽(yáng)陽(yáng)知道媽媽為什么要上班？過(guò)了幾天，在自由活動(dòng)中，我看到陽(yáng)陽(yáng)臉上燦爛的笑容，知道他再也不會(huì)為媽媽去工作而煩惱，一天，他跑過(guò)來(lái)在我耳朵里說(shuō)：這星期天，媽媽帶我上公園去玩，還要買(mǎi)許多玩具給我，我聽(tīng)了心里很高興，只要老師時(shí)時(shí)刻刻能關(guān)注孩子，關(guān)心孩子的內(nèi)心需要，那么師生感情在這一時(shí)刻就能得到了升華。

　　二、自由活動(dòng)是老師進(jìn)行課外指導(dǎo)的最好時(shí)機(jī)

　　對(duì)孩子的教育不能只靠集體活動(dòng)中，那些有限的時(shí)間，幼兒在自由活動(dòng)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)去感受，并創(chuàng)造出許多有益且有價(jià)值的東西。今天，樂(lè)樂(lè)帶來(lái)了一個(gè)漂亮的魚(yú)缸，里面有許多漂亮的小魚(yú)，小朋友高興壞了，自由活動(dòng)中全都圍在魚(yú)缸旁看著小魚(yú)，原來(lái)小朋友在爭(zhēng)論明天帶什么給小魚(yú)吃，楊翌小朋友說(shuō)：“明天帶一塊糖”，程程說(shuō)：“明天帶一塊面包”，袁健峰小朋友說(shuō)：小魚(yú)才不會(huì)吃這些東西呢？那么小魚(yú)吃什么呢？小朋友你看看我，我看看你，一下子涌在我的身邊，“老師老師，小魚(yú)吃什么呀？”趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我給小朋友講了一些怎樣養(yǎng)小魚(yú)的知識(shí)，如：怎樣給小魚(yú)換水、天氣冷了，魚(yú)缸要拿進(jìn)教室，否則小魚(yú)會(huì)凍死的等等，小朋友們睜著好奇的眼睛問(wèn)這問(wèn)那，一場(chǎng)關(guān)于怎樣養(yǎng)魚(yú)的討論在教室里開(kāi)展起來(lái)了，孩子的需要，就是老師責(zé)任，不管是在課堂還是在課外，知識(shí)的`傳授是根據(jù)孩子的需要，激發(fā)孩子的興趣才是成功的教學(xué)，自由活動(dòng)為老師開(kāi)啟了另一栓教學(xué)的大門(mén)。

　　三、自由活動(dòng)有助于老師正確處理問(wèn)題，避免片面性

　　每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，小班幼兒也有自己獨(dú)立的意識(shí)，尊重孩子的個(gè)性，是老師必備的素質(zhì)，我班濤濤小朋友就是這樣一個(gè)孩子，每天吃完點(diǎn)心，第一個(gè)進(jìn)教室就蹲在地上找自己喜歡的玩具玩，也不管是自己，還是別人的，只要自己喜歡就拿著玩，有幾次把別人的玩具也帶回家，班里的家長(zhǎng)反映孩子帶的玩具不見(jiàn)了，于是在自由活動(dòng)中，我留意了濤濤，發(fā)現(xiàn)他在玩別人的玩具，有時(shí)放在自己的書(shū)包里于是在自由活動(dòng)中，我特意和濤濤一起玩，并告訴他拿別人的玩具要先征得別人的同意才能玩，讓他分清自己和別人的區(qū)別，，在和家長(zhǎng)溝通后，濤濤從慢慢接受、理解，到現(xiàn)在慢慢改掉，讓我更加堅(jiān)定老師要正確、客觀(guān)的對(duì)待每個(gè)幼兒，就要從孩子的角度出發(fā)，切誤片面的解決問(wèn)題，自由活動(dòng)，留給老師更大的空間，讓老師近距離的了解、觀(guān)察，每個(gè)幼兒的發(fā)展水平，也讓幼兒更容易接受老師的教育，大大提高了老師的工作效率。

　　四、自由活動(dòng)中，增強(qiáng)老師的安全意識(shí)

　　由于自由活動(dòng)相對(duì)于其他的活動(dòng)，幼兒與幼兒之間的接觸就多一點(diǎn)，所以老師要時(shí)刻注意一些孩子的危險(xiǎn)動(dòng)作的發(fā)生，特別是一些男孩子喜歡你追我打，喜歡學(xué)習(xí)電視中的武打動(dòng)作，就象我班幼兒喜歡奧特曼，經(jīng)常看到男孩子拿著玩具揮來(lái)?yè)]去，很容易碰傷或敲到別的小朋友的臉或頭，制造一些事故，所以老師在座位的安排、人員的安排上，盡可能的分弟妹搭配或組織做一些安靜的游戲等一些手段，這樣才能放患于未然，使自由活動(dòng)真正起到積極、向上、健康、安全的有意義的活動(dòng)，安全教育是幼兒園教學(xué)的重重之重，是一切活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)條件，老師要時(shí)時(shí)把安全放在第一位，尤其在自由活動(dòng)時(shí)，盡管是一個(gè)很開(kāi)放的活動(dòng)，老師更要加強(qiáng)安全意識(shí)。

　　總之，自由活動(dòng)是幼兒在幼兒園中，最喜歡的活動(dòng)之一，但同時(shí)也是老師繁忙的時(shí)間，所以，老師要盡可能的安排好自由活動(dòng)的時(shí)間，讓它成為老師又一個(gè)展示教育活動(dòng)的舞臺(tái)，不放過(guò)每一個(gè)觀(guān)察、關(guān)心、幫助幼兒的時(shí)間，相信孩子們會(huì)更加喜歡老師，更加喜歡幼兒園的生活。

自由的作文篇3

　　某日，在野外，一只剛被放歸自然的老虎遇上了一只土生土長(zhǎng)的老虎，它們海闊天空地聊了起來(lái)。

　　“喂，老兄，被人侍侯著的日子好過(guò)吧？”那只野生老虎問(wèn)。

　　“哼！那有什么用，整天待在籠子里悶死了，一點(diǎn)自由也沒(méi)有。”人工飼養(yǎng)的老虎回答。

　　“我倒很羨慕你，整天被人侍侯著，不用為了尋找食物而四處奔波。”

　　“雖然這樣，但失去了自由有什么用呢。”

　　“難道人類(lèi)連動(dòng)物也不許你們動(dòng)嗎？”

　　“這倒不是，我們可以在一小塊地方散步，但這也很少有，大部分時(shí)間都在籠子里度過(guò)。”

　　“這也不錯(cuò)，總比在外面挨餓挨凍好。”

　　“我可不這么認(rèn)為，在我眼中，只要能得到自由，那就勝過(guò)一切。”

　　“不管怎樣，我覺(jué)得只要不挨餓挨凍，就好了，失去自由也沒(méi)什么。”

　　“要不，我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，你去動(dòng)物園呆一個(gè)月，而我則在野外生活，一個(gè)月后在這里見(jiàn)。”剛放生的`老虎建議。

　　“好！一個(gè)月后見(jiàn)。”

　　光陰似箭，一個(gè)月過(guò)去了，兩只老虎又相遇了。被放生的老虎顯得很有精神，而去動(dòng)物園的那只老虎則顯得無(wú)精打采。

　　“兄弟，怎樣？日子好過(guò)嗎？”那只放生的老虎問(wèn)。

　　“唉，別說(shuō)了，整天閑著沒(méi)事，原來(lái)失去自由是這樣難受。”

　　失去自由就失去了奮斗的空間，我們要努力奮斗，爭(zhēng)取取得成就。這就是我想說(shuō)的。

自由的作文篇4

　　“數(shù)學(xué)配套做完第三課時(shí)，學(xué)習(xí)檢測(cè)做完第二單元……”數(shù)學(xué)老師正在忙碌地布置周末的作業(yè)。而下一節(jié)課是英語(yǔ)，不知英語(yǔ)老師又要我們背過(guò)哪篇短文，物理老師是不是又要讓寫(xiě)10道題，歷史老師還讓不讓做學(xué)習(xí)檢測(cè)和填充圖冊(cè)，還有化學(xué)老師呢……

　　唉！沒(méi)辦法，到了初三就這樣，那晚熬到10點(diǎn)還是早的呢！成天弄得忙這忙那，不可開(kāi)交，每天的休息時(shí)間也只不過(guò)是那么一點(diǎn)點(diǎn)，真是沒(méi)辦法去面對(duì)。

　　然而，我的那些自由呢？與伙伴們一起打球的那些時(shí)間呢？它們都跑到哪去了？噢！我明白了，是學(xué)習(xí)占用了這些時(shí)間。讓我們沒(méi)有充足的時(shí)間去自由，去尋找我們的那片樂(lè)土，為什么呢？難道自由就這樣消失得無(wú)影無(wú)蹤嗎？我渴望成為小鳥(niǎo)，在天空中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的飛著；我渴望自由，在那片屬于我的樂(lè)土中盡情享受自由帶來(lái)的樂(lè)趣。現(xiàn)在，這些只能是夢(mèng)了，我靜靜的盼望著。

　　每天上學(xué)的路上，成為我的自由，與伙伴們有說(shuō)有笑，總有幾個(gè)愛(ài)逗笑的`人。在節(jié)假日、雙休日、休息的時(shí)間成了我的自由。回想，過(guò)去放學(xué)后，便會(huì)和伙伴們東奔西跑，上這家子玩玩到那家子玩玩，有說(shuō)有笑，伴隨著我們每天的成長(zhǎng)。而現(xiàn)在，伴隨我們的是學(xué)習(xí)，放學(xué)沒(méi)有看電視的時(shí)間，中午沒(méi)有午休的時(shí)間，晚上只有幾個(gè)小時(shí)的睡眠。哎！真想那籠子里的小鳥(niǎo)。

　　我渴望自由，我是那么的向往自由。

　　猜想，長(zhǎng)大以后，自由就會(huì)變得多了，快樂(lè)伴隨我們的時(shí)間也就多了，自由，來(lái)到了我們的身邊。

　　我向往自由！

　　我要為自由許愿！

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