寫自由的作文

時(shí)間：2024-01-19 13:25:25 自由我要投稿

寫自由的作文[共7篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的寫自由的作文，歡迎閱讀與收藏。

寫自由的作文[共7篇]

寫自由的作文1

　　我是一只鳥兒，一只生活在大自然中自由自在的鳥兒，一只普通得不能再普通的鳥兒。我幸福地和爸爸媽媽生活在一起，共同建造我們溫馨的小家。

　　一個(gè)陽光普照的星期三，我正興致勃勃地和伙伴們玩著“蟲球”游戲。“蟲球”是一個(gè)竹條編織的圓球，里面裝著一只小蟲子。這個(gè)游戲的玩法和人類的足球類似，誰贏了游戲蟲子就歸誰。我們玩了一局又一局，真是玩得不亦樂乎啊！看著蟲子在“竹球”里暈頭轉(zhuǎn)向的痛苦樣，我突然問伙伴們；“我們這樣折磨蟲子，它的自由去哪了？”同伴們一聽，竟然哈哈大笑起來，還嘲笑我說：“傻瓜，蟲子生來就是給我們吃的，他們哪來的自由啊！他們不配擁有自由！”說完，他們便紛紛飛走了。

　　臨睡前，我好奇地問媽媽：“媽媽，你覺得自由是什么呀？”

　　“無拘無束就是自由呀！”

　　“那我們的自由是什么呢？”

　　媽媽想了一會(huì)兒，然后撫摸著我的頭說道：“孩子，我們現(xiàn)在就很自由啊！”

　　我又問：“為什么呢？”

　　“因?yàn)槲覀兛梢栽谡克{(lán)的天空中自由自在地飛翔，在……”媽媽的話好像一首優(yōu)美的催眠曲，我沒等媽媽說完便呼呼大睡了。

　　第二天，等我睜開雙眼的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一切都是那么陌生！沒有溫暖的小窩，只有冰冷的鳥籠，原來我被一個(gè)調(diào)皮的小男孩抓來當(dāng)玩偶了。他一定是趁我們熟睡來抓我！一想到我再也見不到我的好伙伴，再也見不到我的爸爸媽媽，我傷心極了，不禁嗚嗚大哭起來。突然間，我想起媽媽曾經(jīng)囑咐過我：“不要吃人類給的`食物，不要聽從人類的任何話，就必定有人來救你的。”不管媽媽說得對不對，只要能獲救，我什么都愿意嘗試。

　　照著媽媽的吩咐，我好不容易度過了第一天。果然我的救星——爸爸終于來了！我看到爸爸的那一刻，好激動(dòng)啊！睜大眼睛仔細(xì)一看，爸爸嘴里叼著一大塊食物。因?yàn)槲覍?shí)在太餓了，便狼吞虎咽地吃下了爸爸帶來的“美味佳肴”。我還沒來得及對爸爸說聲“謝謝”就感到胃里一陣劇痛。我驚愕地看著爸爸，爸爸絕望地解釋道：“孩子，對不起，我們沒有辦法救你，又不忍心看你受苦，所以給你帶來有毒的堅(jiān)果，對不起，孩子，對不起……”爸爸小聲地抽泣著。

　　我故作鎮(zhèn)定地說道：“再見了，爸爸！謝謝你讓我重獲自…自…由…”

　　我流下了最后一滴眼淚，朦朧中我仿佛看見媽媽在遠(yuǎn)處的藍(lán)天中向我召喚：“孩子，快來，讓我們自由自在地飛翔吧！”

寫自由的作文2

　　鳥兒身處于籠中，吃飽喝足，不經(jīng)風(fēng)霜雨打，卻久久地凝望著翱翔的雄鷹，這是為什么？羊兒身處于羊圈，優(yōu)哉游哉，不用跋山涉水，卻不住地注視著飛奔的駿馬，這是為什么呢？為什么它們都“身在曹營心在漢”呢？

　　我從小體弱多病，父母自然就把所有的愛傾注于我，視我如掌上明珠，含在嘴里，捧在手中。因此，我可真是泡在蜜罐里長大的孩子了。但是父母一昧地認(rèn)為“知識就是力量”，只有讀書才會(huì)出人頭地。加上他們認(rèn)為只有給孩子施加壓力，鎖住孩子對外界的向往，讀書才會(huì)上進(jìn)。于是他們給我在生活中，鎖上了一把枷鎖，而束縛的則是自由。看見其他跟我朝夕相處、一起學(xué)習(xí)的同齡伙伴在草地上嬉戲娛樂，而我只能在補(bǔ)習(xí)班里，啃著一本又一本沉重的教科書，內(nèi)心不由地產(chǎn)生對自由的`渴望。我下定決心，一定要向父母說出自己的心聲。一放學(xué)我就展開了行動(dòng)。

　　辦公室的門虛掩著，幾束燈光如同水從水桶的裂縫里溜了出來，映照在我面前，這難道意味著首戰(zhàn)告捷？心中多了幾分信心，朝門內(nèi)望去，父母正談笑風(fēng)生，沒什么正事，我便輕手輕腳地走了進(jìn)去。“爸，媽，我有一件事想跟你們商量商量。”“什么事？”“這個(gè)…”“快點(diǎn)說，沒事就快去寫作業(yè)！”“等等，下午可不可以讓我到公園玩兩個(gè)小時(shí)，透透氣，散散心？”“腦子里就想著玩，不好好學(xué)習(xí)，怪不得老師說‘鵬鵬最近心散了，學(xué)習(xí)也不太用功，上課沒精打采的，時(shí)常開小差，成績也明顯下降。是不是在家里玩瘋了？’我看就是這樣，一心想著玩游戲，成績可能不下降嗎？快去寫作業(yè)！”父母的話如同一把機(jī)關(guān)槍，速度極快，不讓我有半點(diǎn)反駁的機(jī)會(huì)；父母的思維如同一臺電腦，任何零零碎碎的事，只要有關(guān)聯(lián)，都可成為論證。我也知道，“可憐天下父母心”，每個(gè)人的父母都望子成龍、望女成鳳，誰都希望孩子能有出息，不要重蹈自己的覆轍，過上好日子。為了不惹事生非，我背著黑鍋退出了房間。日后，我向父母提過多少像這樣的小要求，可都屢屢失敗。這個(gè)要求是如此微不足道，可為什么父母總不滿足我，讓孩子出去玩有錯(cuò)嗎？

　　昨晚，我又夢到父母牽著我的手，在草地上嬉戲，我臉上笑靨如花。

寫自由的作文3

　　什么是自由？學(xué)生走出校門，就有了自由。囚犯出獄后就自由了。雨后蚯蚓鉆出泥土呼吸；努力的人失業(yè)了，就有了自由……然而，在我心里，國家自由就是我們的自由。

　　自由是一種狀態(tài)，是一種心境。

　　自由就像給自己插上一雙翅膀，在流動(dòng)的水面上翱翔，看著山川河流，蔥郁的綠色引人注目，呼吸著新鮮的戶外氣息。如果沒有翅膀，也許現(xiàn)在的我正埋在書里，搖頭晃腦的看著文字，無精打采，昏昏欲睡。也許這種自由維持不了多久，但可以靜下心來，恢復(fù)精力。這就是我想要的狀態(tài)。

　　對我來說，談國家剛剛好；如果說你的心態(tài)，你還沒有達(dá)到。

　　自由可能是一種不受任何約束的狀態(tài)，放松，享受身邊美好的事物。在現(xiàn)代，大部分自由不過是因?yàn)槠诙畔律磉叞さ囊粋€(gè)動(dòng)作，但由于種種原因，我們不得不放棄這種自由觀念，否則就是不負(fù)責(zé)任的行為。相反，在古代社會(huì)，這種自由被絕大多數(shù)愛國者所占據(jù)，并不叫自私，也不是逃避，而是在當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩的封建統(tǒng)治下尋求和平與舒適。這樣的游手好閑，我也很佩服。

　　陶淵明的那句“采菊東籬下，悠然見南山”，流傳千年。因?yàn)橛辛恕靶倪h(yuǎn)在側(cè)”的精神境界，才會(huì)有在籬笆下摘菊花，仰望群山的悠閑情境，是那樣的愜意與不凡！詩人陶淵明一生淡泊名利。他選擇了辭職，生活在大自然中，遠(yuǎn)離喧囂和塵世，沒有被官場的.黑暗所污染，真正擁有了開放的心態(tài)。

　　當(dāng)然，也不是說只有生活在大自然中才叫做自由。其實(shí)有些自由就是做自己喜歡的事。

　　“先天下之憂，后天下之樂”出自范仲淹的《岳陽樓記》，意思是每個(gè)人都是先悲后悲，后喜后喜。用今天的話說，吃苦在前，享樂在后。足以表現(xiàn)范仲淹的愛國主義和對人民的熱愛。同時(shí)，這兩句話閃爍著理想的光輝，跳動(dòng)著民族的脈搏，孕育著共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的萌芽。

　　歷史上這樣的人太多了。茅盾先生實(shí)踐了“先天下之憂，后天下之樂”的思想。他對“煩惱”和“快樂”的態(tài)度很明確。孫中山、李大釗、毛澤東。他們的英文名將永遠(yuǎn)被鐫刻在中華民族的史冊上，并為后代所傳頌。

　　我們作為祖國的花朵，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，努力工作，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，以獲得民族自由。國家自由就是少年自由。

寫自由的作文4

　　“中學(xué)生有三怕，奧數(shù)、英文、周樹人”，針對當(dāng)下很多中學(xué)校園這樣的流行語，筆者實(shí)在覺得現(xiàn)在的后生可畏，心靈之自由，語言之不羈、個(gè)性之追求著實(shí)可愛，著實(shí)有人人爭做文藝青年，個(gè)個(gè)愿趕上時(shí)尚翹楚的不擋之勢，也同時(shí)反映出當(dāng)下我們教育行為的一些問題。比如，我們20年前設(shè)定的教育方式在面對當(dāng)下被教育的對象時(shí)，是否對接上了地氣?其實(shí)這歸根結(jié)底是同學(xué)們成長過程中的自由“界”與教育招考政策的現(xiàn)實(shí)“限”的矛盾問題，關(guān)于這里，我有話要說。

　　記得1997年參加高考的我們那一代學(xué)生就開始接受奧數(shù)、英文、周樹人的量化、固化的教學(xué)方式，那時(shí)衍生的很多加強(qiáng)性的各類課外培訓(xùn)因?yàn)樯鐣?huì)整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，沒有成風(fēng)靡之勢，現(xiàn)如今已經(jīng)勢不可擋。這一模式就像工廠生產(chǎn)線，無數(shù)自由之心在現(xiàn)實(shí)的趕考路上被套上了固定的“馬籠頭”，數(shù)百萬考生也就是在這即將脫韁的人生路上有了第一次現(xiàn)實(shí)“限”的切身體會(huì)。

　　作為選拔性的考試，在我們這個(gè)龐大的國家真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化選拔其實(shí)不易，也必須需要時(shí)間進(jìn)行探索檢驗(yàn)。稍稍長大后的我們明白，自由“界”與現(xiàn)實(shí)“限”其實(shí)是理想與行為之間的博弈，那絕對是場血肉模糊的廝殺。一個(gè)人隨著年齡的增長，一路走來，自己對自己過去信仰過的東西不再有敬畏之情，不再有留戀之意，這本身就要經(jīng)歷多么大的思想危機(jī)。事實(shí)上，我們作為普通個(gè)體，基本都將經(jīng)歷從“詩意的自由理想主義”到“冷靜如水的行為哲學(xué)”，這個(gè)過程其實(shí)十分痛苦。

　　自由和現(xiàn)實(shí)是個(gè)泛指，我們在行進(jìn)的過程中卻有太多的針指。我們怎樣理解我們應(yīng)該遵循的`行為“界”和“限”?有個(gè)家伙說，“人生是找回自己的旅程，會(huì)迷失，是因?yàn)槿松孟褚粋€(gè)迷宮，有很多誘惑和岔口，找到了自己的本性，自然就不會(huì)迷失了。”我總覺得他老兄說得太輕松，但我們能說的也只到這個(gè)份上。偉人們也常常說他們這類人能做的其實(shí)真的也很少。如果人的一生都在為人為的價(jià)值觀里爭逐追尋，那就像是與自己的影子賽跑一樣，白費(fèi)力氣。到底是個(gè)性化之路或者模式化之路只有自己走過了才知道，說到底，這只是沒有人可以替代、專屬于你的道路。我說，這其實(shí)是我們的“界”，無法跳出三界外，卻只能身在五行中。

寫自由的作文5

　　自由是什么?是金錢?是生命?不，是比金錢，比生命更重要的東西。也許你們會(huì)想，比生命更重要?這世上還會(huì)有什么東西比生命更重要?我想，我會(huì)鄭重地告訴你，世界上比生命更重要的東西還是有的。自由就是其中一個(gè)。也許等你們讀完這篇文章時(shí)，你們就會(huì)真正理解這自由二字。

　　周末，我和爸爸一起去釣魚，我們釣上來了一條小魚，不，應(yīng)該說是極小的魚，只有半截小拇指大小。本來爸爸想把它放回大自然的，可我覺得實(shí)在是太可爰了，所以我就把它帶回了家。

　　我把它養(yǎng)在一個(gè)又長又寬的魚缸中，看著那身上像穿著銀色紗裙的像舞蹈演員的銀色小魚在水里吐著泡泡，然后到處游來游去一付急燥想出去的樣子。我卻不予理睬，繼續(xù)去享受我的音樂之旅。晚上我為它投了點(diǎn)魚食，它很快就吃掉了，也許是太餓了吧!畢竟，我把它帶回家以后，還未給它喂過一點(diǎn)兒東西。

　　在睡覺前，我還去看了看它，沒什么異常的，它還在那兒很快的在水中轉(zhuǎn)圈子，時(shí)不時(shí)還卷起一塵塵它的糞便。于是我很快地關(guān)上燈走了。

　　早上我起來后來到衛(wèi)生間，居然發(fā)現(xiàn)昔日活潑可愛的小魚已經(jīng)變成魚干，它在我不在時(shí)，用盡全身力氣，縱身一躍，躍出了魚缸，氣絕身亡。不為別的，為了自由。

　　你們看，竟然一條小小的魚就已把自由放到生命之重，況且一個(gè)人呢?有句話說的好，做人不做漂浮草，要做就做水上捕魚人，這句話不就是說漂浮草一輩子都要受水的拘束，無翻身之日，而水上捕魚人可以到處去，想去哪兒就去哪兒，不用管誰的拘束。

　　可是有些人呢?比如在中國還未解放前，日本來攻打我們國家，我們?nèi)f眾一心去抵擋，可是有些人卻放棄了自由，去當(dāng)漢奸。甘愿為了錢而放棄生命中可貴的.自由，真不知道他們是怎么想的。

　　有時(shí)候我真的想變成一只飛翔在蔚藍(lán)天際的小鳥，無拘無束的，非常自由。誠然，明天的我們也許會(huì)有失敗，但是把握了自由的人就能從一次次失敗中找到成功!

　　也許有些人會(huì)埋怨父母親管我們太緊，我們失去了自由?不，并沒有，他們是在關(guān)心你。

　　也許又有人會(huì)抱怨老師總是關(guān)著我們，不讓我們出去玩，我們失去了自由?不，并沒有，老師也是為了你的絢爛明天打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　擁有自由的人必須要擁有純凈的心，有包容一切紛擾的品格超常的耐性和堅(jiān)毅的品格，才能見到自由放射出的陽光與春天。

寫自由的作文6

　　開學(xué)了，結(jié)束了自由自在的日子，又聽見了室友們靜靜的呼吸聲。在這漆黑的夜里，似乎只有我才難以入眠。眼前總是掠過網(wǎng)吧的影子；腦中總是想著游戲的歡樂；心里總是裝著音樂的輕松。閉上眼，強(qiáng)逼著自己睡覺，不停地告訴自己：“這里是學(xué)校，是學(xué)習(xí)知識的地方，況且還有那不可逾越的圍墻。”打開手電筒，借著刺眼的燈光，我看了看手腕上的表：哎，已經(jīng)12：00了。睡吧，明天還要學(xué)習(xí)呢！我徒勞地做著心理斗爭，把被子蓋過頭頂，把自己完全裹在空虛的溫暖里。

　　“你們在干嘛？”一陣刺耳的聲音傳入我的雙耳，緊接著的是一陣雜亂的`腳步聲。哎！又是出去上網(wǎng)的被逮了個(gè)正著。真是白癡，那么高的圍墻，再加上一個(gè)那么高大的公寓管理人員，能輕易地出得去嗎？“你們給我站好！”管理人員嚴(yán)厲的聲音再次傳入我的雙耳。唉，看來他至少又得站20分鐘的軍姿了。后來，在管理人員與那幾個(gè)同學(xué)的問談中，我隱約聽到說有一個(gè)同學(xué)居然在管理人員來之前已經(jīng)翻出去了。哇，他們干得還真不錯(cuò)。不過，為什么我就沒有這樣的好運(yùn)氣呢？

　　就這樣，我激動(dòng)著，后悔著，慶幸著，輾轉(zhuǎn)反側(cè)到了天明。

　　天一亮，我就迫不及待的去向管理人員打聽昨晚的消息。忽然管理人員的電話響起，聽到他們在電話里的對話，好像那是學(xué)校附近的居民打來的，說是有一名同學(xué)倒在路邊……我的心一下子猛烈地收縮：看到公寓四周高高的圍墻，一個(gè)問題涌上心頭：難道高墻禁錮了自由嗎？

　　這天下午，才弄明白，原來那名學(xué)生遭到了社會(huì)上無業(yè)者的搶劫，不僅身上的財(cái)物被洗劫一空，而且人也被打昏了丟棄在路邊。

　　風(fēng)呼呼地吹著，伴著夕陽的余暉踏進(jìn)我的心底，刺痛了心中最軟弱的地方。站在五樓的陽臺上，看著那一圈圍墻外面的世界，我忽然明白：高墻并未禁錮自由，而是給予了自由生存的空間。越過這一面高墻，外面的世界五彩繽紛，但作為一名初中學(xué)生，我們則是寸步難行。只有在這圍墻的規(guī)范之內(nèi)，我才能盡情地自由穿梭。就好像沙漠不是禁錮了駱駝，而是給了駱駝前進(jìn)的方向；泥土不是禁錮了種子，而是給了種子發(fā)芽的動(dòng)力；花園不是禁錮了鮮花，而是給了花朵芳香的空間。

　　高墻并未禁錮自由，在斜暉下我自由地奔跑！

寫自由的作文7

　　在我的世界里，我從來不喜歡被別人束縛，但我喜歡自由自在的生活，不被束縛。每次看到鳥兒飛過，我總是在想：什么時(shí)候才能像它們一樣在自己的世界里自由飛翔？什么時(shí)候才能在自己的世界里堅(jiān)強(qiáng)的成長？

　　但是我不能。我知道從我出生的那一刻起，就意味著我要照顧父母的日常生活，但是……誰知道一個(gè)小女孩內(nèi)心的渴望？

　　記得初中的時(shí)候，不管是寒假還是暑假，夏天只能看著同學(xué)或者朋友去上班，只能在家做家務(wù)，在鎮(zhèn)上給父母打工。直到初三結(jié)束，也許是因?yàn)閮?nèi)心的渴望，我和父母產(chǎn)生了矛盾。

　　我天天吵著要工作，但是父母限制我出家。每次我生氣不幫他們，我爸媽總是說：“你這么大了，不幫，你爸媽也老了，要不要全家吃西北風(fēng)你才開心？”爸媽說罵我，我就是不想在爸媽的“懷里”長大。我想走進(jìn)這個(gè)世界。

　　當(dāng)我聽到父母嘆氣時(shí)，我感到很難過。我哭了。看到他們父母的白發(fā)越長越長，我就讓步了。我不想看到我的父母難過。我盡我最大的努力熄滅心中渴望自由和狂奔的煙火。

　　父母勸我說：“只要你有心努力，看完書就找不到突破的機(jī)會(huì)了。”但是，我還是有點(diǎn)不甘心。也許我錯(cuò)了。父母把我養(yǎng)得這么辛苦，我應(yīng)該幫他們工作，分擔(dān)。但我還是希望自己能走出去，敢于冒險(xiǎn)，自由接受困難和挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中不斷提高自己的能力，在實(shí)踐中不斷克服困難，直到成功。

　　我喜歡學(xué)習(xí)很多東西。我喜歡學(xué)習(xí)烹飪、書法、設(shè)計(jì)等等。同時(shí)也是因?yàn)橄氩粩喑鋵?shí)自己，但是因?yàn)榧彝l件的限制，不得不放棄這些，選擇語文，數(shù)學(xué)，英語…

　　如果可以，我寧愿做一只鳥，在天空中自由飛翔。如果可以，我寧愿做一條水里的魚，在水里自由發(fā)揮。如果可以，我寧愿做一棵小草，在藍(lán)天下自由生長。

　　很多人問我：“你真的.沒有自由嗎？”其實(shí)我有，但是我要的是心里的自由。

　　我心中渴望自由的火焰越來越高，就像幼苗越長越大，我追求夢想的心越來越強(qiáng)。我相信我是一只鳥，不是因?yàn)槲也粫?huì)飛，而是因?yàn)槲覜]有飛到最高點(diǎn)。

　　歷城中學(xué)一年級：安格爾比

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