寫自由的作文[精選]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的寫自由的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫自由的作文1

　　你的眸子曾是那樣深邃，你的聲音曾是那樣清脆，你的表情曾是那樣得意。你曾經是那樣威武，你曾經是那樣驕傲，可以盡情揮灑你的王者風范，沒有誰可以征服你。而現在呢？你卻無力掙開那道枷鎖。

　　你的眸子變的黯淡，你的聲音變得蒼老，你的容顏變的憔悴。

　　你好想掙托那條鎖住你，也鎖住你心的鏈子。于是，你上竄下跳。但無論如何也掙托不了那條鏈子。你只能遠遠的望著外面的世界，回憶著自己輝煌的過去；你只有拼命地嘶叫著，然而卻沒有人理。

　　我聽著你那聲聲嘶叫，看著你那無光的眼睛，好想替你解開那條鎖鏈，但是不能，一旦解開，便沒有人可以征服你。

　　我喂你東西，你不吃；喂你水，你不喝。你只是用那種悲哀的眼神望著我，不停的嘶叫著。我的手顫抖了，心也顫抖了�！芭尽币宦�，雙手松開了，手里的.碗落地了，水花四濺。我的手剛想替你解開那條鎖鏈，卻沒有了那份勇氣。你用那種乞求的眼神看著我，我還是狠心走了，頭也不回的走了。以前的你何時用這種眼神看過別人？你的王者風范呢？你最終還不是被一條鎖鏈征服了嗎？

　　我又來看你，你已不再嘶叫，你以不再掙扎，而是靜靜地，躺在那里。我想你一定是麻木了吧，你一定是心死了吧，你一定是放棄了對自由的追求！

　　我輕輕推開那扇門，那輕微的聲音無人可以聽見，我第一次看到你睡著了，竟是如此安詳，我的心也安穩了。于是，我輕輕的轉身準備走出那間小屋，不知為何，你醒了。發出最后的聲音“喵嗚”，使出最后的力氣，向前沖去。我再回頭看你時，你已躺在地上，不動了。靜靜的，再也沒有了你的嘶叫。這間小屋里已沒有了你的聲音，那條鎖鏈已被你用最后的力氣掙托了。

　　是的，生命的最后一刻里，你還是征服了一切，你還是獲得了自己想要的——自由！

寫自由的作文2

　　秋至，而風起。

　　總有那么一些葉，歸根而落;但，也總有那么一些葉，隨風而揚。是不甘于樹的束縛，亦或，沉溺于秋的誘惑?

　　風飄飄而吹衣。

　　總有那么一些人，乞求天倫;但，也總有那么一些人，向往流浪。是不羈于世俗的混沌，亦或，迷離于道路的美麗?

　　舟搖搖而輕飏。

　　是葉，是我，想自由。

　　不要深秋的枯葉，那是枯槁的悲涼;不要盛春的新葉，那是幼稚的迷惘;更不要隆冬破碎于泥土的殘葉，那是膽怯的心，于黑暗中躲藏!

　　唯有夏末初秋的翠葉，敢于掙脫樹的枷鎖，向藍天飛揚!看呢，那耀眼的葉，多么逍遙!

　　云無心以出岫。

　　可葉不是，一絡一梗里，充滿理想。

　　那葉，飄過雋美的東方大地，留戀夢中的江南水鄉;那葉，飛過激昂的歐羅巴士，縱情古老的角斗戰場;那葉，揚過神奇的黃沙飛揚，感嘆古老的法老國王;那葉，走過蜿蜒的熱帶雨林，冒險危難的地球心臟。那葉，從未放棄離樹士的'渴望。

　　鳥倦飛而知還。

　　可也不是。一脛一脈里，充滿力量。

　　那葉，伴著鳥鳴而舞，曼妙昂揚;那葉，伴著殘月而起，透著希望;那葉升過旭日剛照，那葉，落過晚鐘鐘響。那葉，永不知疲勞。

　　那葉，只知歸去，不知來兮。

　　長安一輪月，萬戶搗衣聲。

　　那葉，也曾在月明星稀的夜晚，停在與故鄉相同的樹旁，遠方的家，可安好否?原諒我吧，明天又是新的旅程。

　　猶記伯牙子期情。

　　那葉，知音不減。

　　那葉曾與韓寒同行，伴著十八歲的倔強，走出高中校園，騎著單車開始流浪;那葉曾與余秋雨一道，帶著探索者的穩重成熟，踏上文化苦旅，寫下山居筆記，發出千年一嘆的唏噓。

　　那葉，仍在未知的旅途中;那葉，仍在前行的道路上。

　　趁秋高氣爽，乘著逍遙的風盤旋而上。

　　趁我尚年少，背起神圣的行囊走遍萬水千山。

　　抬起頭，那是遨游于蒼穹的——自由之葉。

寫自由的作文3

　　與長自己很多的男人一起，自己仍然處于懵懂狀態，卻堅決的，從某種學術的角度上，從智力的方面，認為自己都明白。孩子氣，也同樣因為這種自信顯得比同齡人沉著。這些男人一定看到了潛力。他們喜歡上這種天真的，還未被發覺卻提前受到了肯定的可能性。

　　成長在一段時間里處于被動狀態，也全然歸功于時間的推進，無論你喜不喜歡這個事實。對于這些男人們，承擔歷史上某場冒險的曾經一定多少沾染了激情和樂趣，現在也無非變成了一身冷汗，或者某種微妙而根基穩固的成就感，極為渺小的但足以被意識到的榮耀。

　　回頭想，這些在時間的推進上曾經領先一步的男人們，像一種預先設定好的可以起到引導作用的知識。于是那個假裝明白的人，混沌之中被拉了一把又一把，迅速的進步和成長起來。

　　但是這些被提及的進步成長只可能隨時間的推進而逐漸實現。就比如這些起先就放在眼前的知識，關于這些男人們，和必須被承認的、曾經存在過的某種既定的距離和隔閡，不走過一個時間的坎兒，卻怎么都沒法為自己提供哪怕任何的解釋。

　　只有時間能拉你一把。好在時間一直不停的拉著你。咬著你。摧殘和折磨你，讓你痛苦，卻無法澆滅希望的火焰，由于時間的'不能被推翻的存在，令你興奮，激昂，迫不及待，如坐針氈。

　　也許時間就是一種……一種令距離和隔閡始終存在的，無可避免的因素。也許這可以解釋很多人的很多的……莫名的悲傷的情緒。

　　但是，無論如何。

　　憂郁或者風流。對著某塊地毯的細致紋路流淚，或者，對著某個魅力十足的對象手段熟練的調情，其實并沒有任何區別。它們感性，對于你自身來說毫不陌生，沒有一點惡意，動機不明，結果卻全由你掌握。只是你隨便做的某件事情罷了。

　　憂郁或者風流。這些都是你。都一樣。

　　因為在限制的范圍之內沒有任何的限制。

　　全部都是自由。

　　全部。全部都是白花花的自由。

寫自由的作文4

　　我是一塊石頭，躺在森林中的石頭。我不曾見過自己的模樣，我只知道我在旁邊的湖里照鏡子總映出一個灰黑色的影子，我也不知道自己有多大，我只知道頭頂上垂著樹葉。我旁邊有很多小石頭，和我的名字一樣，我想我和他們長得一樣，但我卻不能動。小石頭有的被水沖走，有的被游人踢滾，可我竭力動一動卻總不能成功，或許我太笨了吧;。

　　我和古樹依偎在一起很多年了，到底有多少年我也不知道。

　　著兩年游人多了，從他們那里我看到了不少新東西，我真想出去走走，我時常想，在這片樹林的'另一邊是什么呢?可這始終是一個幻想。做人真好啊，甚至做那種叫‘狗’的動物，只要能走，多好啊。我擁有自由卻未真正體驗過自由。做人真好，什么都能辦到，只要能走什么辦不到呢?可我卻。這時一只腳踢在我身上，我只感到麻，因為人們說我是鐵石心腸，我想心都硬了別處一定不例外，我倒挺擔心那只腳，人類是情感動物嘛。我抬眼一看，是一個少年，他在我旁邊坐下，靠著古樹，一臉憂郁，“做石頭真好!”他說，“什么!?做石頭好!”雖然他聽不見，我還是大聲喊出來。那少年說起來：“我真想做石頭，不必思考，不必心煩，只安靜地睡在大自然，任他輪回個一千年一萬年，我真是無聊，看風景心情照樣壞!我恨那些數字，恨堆積如山的作業。”我說：“真是身在福中不知福!”“那么，”那孩子接著說“我喜歡些什么呢?大概是自由吧，我的自由，只要在這里美美地睡上一覺就足夠了，我討厭天天奔波在筆尖與作業間，雖然我知道知識在未來是必不可少的，但我更需要自由，我愛自由，因為年輕所以愛自由�！蹦呛⒆又蛔�了一會兒，可對于我來說仿佛穿透了自己經歷過的億萬年，然后顯現出理想的影子。

　　那孩子走了，他的身影消失在風中，他的氣息依然環繞在我身邊。我不知道他會選擇什么，是尋找自由還是坐到學堂里呢?我想是后者吧。時間萬物都逃不過宿命，可這難道不是一種甜蜜的宿命嗎?而我的宿命大概是靜靜守護這棵古樹與這清澈的湖吧。

　　在與男孩邂逅后我改變了很多，我學會滿足現狀，我始終沒得到自己所追求的自由，但我相信那男孩一定能辦到，因為有自由真好，奮斗就會有自由，有自由什么都能辦到!

寫自由的作文5

　　“中學生有三怕，奧數、英文、周樹人”，針對當下很多中學校園這樣的流行語，筆者實在覺得現在的后生可畏，心靈之自由，語言之不羈、個性之追求著實可愛，著實有人人爭做文藝青年，個個愿趕上時尚翹楚的不擋之勢，也同時反映出當下我們教育行為的一些問題。比如，我們20年前設定的教育方式在面對當下被教育的對象時，是否對接上了地氣?其實這歸根結底是同學們成長過程中的自由“界”與教育招考政策的現實“限”的矛盾問題，關于這里，我有話要說。

　　記得1997年參加高考的我們那一代學生就開始接受奧數、英文、周樹人的量化、固化的教學方式，那時衍生的很多加強性的各類課外培訓因為社會整體經濟發展的原因，沒有成風靡之勢，現如今已經勢不可擋。這一模式就像工廠生產線，無數自由之心在現實的趕考路上被套上了固定的`“馬籠頭”，數百萬考生也就是在這即將脫韁的人生路上有了第一次現實“限”的切身體會。

　　作為選拔性的考試，在我們這個龐大的國家真正實現個性化選拔其實不易，也必須需要時間進行探索檢驗。稍稍長大后的我們明白，自由“界”與現實“限”其實是理想與行為之間的博弈，那絕對是場血肉模糊的廝殺。一個人隨著年齡的增長，一路走來，自己對自己過去信仰過的東西不再有敬畏之情，不再有留戀之意，這本身就要經歷多么大的思想危機。事實上，我們作為普通個體，基本都將經歷從“詩意的自由理想主義”到“冷靜如水的行為哲學”，這個過程其實十分痛苦。

　　自由和現實是個泛指，我們在行進的過程中卻有太多的針指。我們怎樣理解我們應該遵循的行為“界”和“限”?有個家伙說，“人生是找回自己的旅程，會迷失，是因為人生好像一個迷宮，有很多誘惑和岔口，找到了自己的本性，自然就不會迷失了。”我總覺得他老兄說得太輕松，但我們能說的也只到這個份上。偉人們也常常說他們這類人能做的其實真的也很少。如果人的一生都在為人為的價值觀里爭逐追尋，那就像是與自己的影子賽跑一樣，白費力氣。到底是個性化之路或者模式化之路只有自己走過了才知道，說到底，這只是沒有人可以替代、專屬于你的道路。我說，這其實是我們的“界”，無法跳出三界外，卻只能身在五行中。

寫自由的作文6

　　鳥兒身處于籠中，吃飽喝足，不經風霜雨打，卻久久地凝望著翱翔的雄鷹，這是為什么？羊兒身處于羊圈，優哉游哉，不用跋山涉水，卻不住地注視著飛奔的駿馬，這是為什么呢？為什么它們都“身在曹營心在漢”呢？

　　我從小體弱多病，父母自然就把所有的愛傾注于我，視我如掌上明珠，含在嘴里，捧在手中。因此，我可真是泡在蜜罐里長大的孩子了。但是父母一昧地認為“知識就是力量”，只有讀書才會出人頭地。加上他們認為只有給孩子施加壓力，鎖住孩子對外界的向往，讀書才會上進。于是他們給我在生活中，鎖上了一把枷鎖，而束縛的'則是自由。看見其他跟我朝夕相處、一起學習的同齡伙伴在草地上嬉戲娛樂，而我只能在補習班里，啃著一本又一本沉重的教科書，內心不由地產生對自由的渴望。我下定決心，一定要向父母說出自己的心聲。一放學我就展開了行動。

　　辦公室的門虛掩著，幾束燈光如同水從水桶的裂縫里溜了出來，映照在我面前，這難道意味著首戰告捷？心中多了幾分信心，朝門內望去，父母正談笑風生，沒什么正事，我便輕手輕腳地走了進去�！鞍�，媽，我有一件事想跟你們商量商量�！薄笆裁词�？”“這個…”“快點說，沒事就快去寫作業！”“等等，下午可不可以讓我到公園玩兩個小時，透透氣，散散心？”“腦子里就想著玩，不好好學習，怪不得老師說‘鵬鵬最近心散了，學習也不太用功，上課沒精打采的，時常開小差，成績也明顯下降。是不是在家里玩瘋了？’我看就是這樣，一心想著玩游戲，成績可能不下降嗎？快去寫作業！”父母的話如同一把機關槍，速度極快，不讓我有半點反駁的機會；父母的思維如同一臺電腦，任何零零碎碎的事，只要有關聯，都可成為論證。我也知道，“可憐天下父母心”，每個人的父母都望子成龍、望女成鳳，誰都希望孩子能有出息，不要重蹈自己的覆轍，過上好日子。為了不惹事生非，我背著黑鍋退出了房間。日后，我向父母提過多少像這樣的小要求，可都屢屢失敗。這個要求是如此微不足道，可為什么父母總不滿足我，讓孩子出去玩有錯嗎？

　　昨晚，我又夢到父母牽著我的手，在草地上嬉戲，我臉上笑靨如花。

寫自由的作文7

　　在我的世界里，我從來不喜歡被別人束縛，但我喜歡自由自在的生活，不被束縛。每次看到鳥兒飛過，我總是在想：什么時候才能像它們一樣在自己的世界里自由飛翔？什么時候才能在自己的世界里堅強的成長？

　　但是我不能。我知道從我出生的那一刻起，就意味著我要照顧父母的日常生活，但是……誰知道一個小女孩內心的渴望？

　　記得初中的時候，不管是寒假還是暑假，夏天只能看著同學或者朋友去上班，只能在家做家務，在鎮上給父母打工。直到初三結束，也許是因為內心的`渴望，我和父母產生了矛盾。

　　我天天吵著要工作，但是父母限制我出家。每次我生氣不幫他們，我爸媽總是說：“你這么大了，不幫，你爸媽也老了，要不要全家吃西北風你才開心？”爸媽說罵我，我就是不想在爸媽的“懷里”長大。我想走進這個世界。

　　當我聽到父母嘆氣時，我感到很難過。我哭了�？吹剿麄兏改傅陌装l越長越長，我就讓步了。我不想看到我的父母難過。我盡我最大的努力熄滅心中渴望自由和狂奔的煙火。

　　父母勸我說：“只要你有心努力，看完書就找不到突破的機會了。”但是，我還是有點不甘心。也許我錯了。父母把我養得這么辛苦，我應該幫他們工作，分擔。但我還是希望自己能走出去，敢于冒險，自由接受困難和挑戰，在實踐中不斷提高自己的能力，在實踐中不斷克服困難，直到成功。

　　我喜歡學習很多東西。我喜歡學習烹飪、書法、設計等等。同時也是因為想不斷充實自己，但是因為家庭條件的限制，不得不放棄這些，選擇語文，數學，英語…

　　如果可以，我寧愿做一只鳥，在天空中自由飛翔。如果可以，我寧愿做一條水里的魚，在水里自由發揮。如果可以，我寧愿做一棵小草，在藍天下自由生長。

　　很多人問我：“你真的沒有自由嗎？”其實我有，但是我要的是心里的自由。

　　我心中渴望自由的火焰越來越高，就像幼苗越長越大，我追求夢想的心越來越強。我相信我是一只鳥，不是因為我不會飛，而是因為我沒有飛到最高點。

　　歷城中學一年級：安格爾比

寫自由的作文8

　　什么是自由？學生走出校門，就有了自由。囚犯出獄后就自由了。雨后蚯蚓鉆出泥土呼吸；努力的人失業了，就有了自由……然而，在我心里，國家自由就是我們的自由。

　　自由是一種狀態，是一種心境。

　　自由就像給自己插上一雙翅膀，在流動的水面上翱翔，看著山川河流，蔥郁的綠色引人注目，呼吸著新鮮的戶外氣息。如果沒有翅膀，也許現在的我正埋在書里，搖頭晃腦的看著文字，無精打采，昏昏欲睡。也許這種自由維持不了多久，但可以靜下心來，恢復精力。這就是我想要的狀態。

　　對我來說，談國家剛剛好；如果說你的心態，你還沒有達到。

　　自由可能是一種不受任何約束的狀態，放松，享受身邊美好的事物。在現代，大部分自由不過是因為疲勞而放下身邊包袱的一個動作，但由于種種原因，我們不得不放棄這種自由觀念，否則就是不負責任的行為。相反，在古代社會，這種自由被絕大多數愛國者所占據，并不叫自私，也不是逃避，而是在當時動蕩的封建統治下尋求和平與舒適。這樣的游手好閑，我也很佩服。

　　陶淵明的那句“采菊東籬下，悠然見南山”，流傳千年。因為有了“心遠在側”的精神境界，才會有在籬笆下摘菊花，仰望群山的悠閑情境，是那樣的.愜意與不凡！詩人陶淵明一生淡泊名利。他選擇了辭職，生活在大自然中，遠離喧囂和塵世，沒有被官場的黑暗所污染，真正擁有了開放的心態。

　　當然，也不是說只有生活在大自然中才叫做自由。其實有些自由就是做自己喜歡的事。

　　“先天下之憂，后天下之樂”出自范仲淹的《岳陽樓記》，意思是每個人都是先悲后悲，后喜后喜。用今天的話說，吃苦在前，享樂在后。足以表現范仲淹的愛國主義和對人民的熱愛。同時，這兩句話閃爍著理想的光輝，跳動著民族的脈搏，孕育著共產主義道德品質的萌芽。

　　歷史上這樣的人太多了。茅盾先生實踐了“先天下之憂，后天下之樂”的思想。他對“煩惱”和“快樂”的態度很明確。孫中山、李大釗、毛澤東。他們的英文名將永遠被鐫刻在中華民族的史冊上，并為后代所傳頌。

　　我們作為祖國的花朵，應該向他們學習，努力工作，為中華民族的偉大復興而奮斗，以獲得民族自由。國家自由就是少年自由。

寫自由的作文9

　　早已厭倦了平淡，在無奈中我渴望騰飛，去追尋自由。

　　走在草原上，呼吸大自然的清新，用心傾聽一切微妙的聲響。用愛撫摸悄悄嫣然綻放的花蕾。仰望天空朵朵白云，低頭看花開，躺在草地上細細品味著世外桃源的神奇

　　走進山林，高大的樹木直穿九霄，在瞬間靈光的指引下，我俯身鉆進樹洞，細細品味年輪帶來的滄桑。在云海峰巒，青山綠水中我感悟到了生命的真諦：人雖苦著來到世上，但應該笑對每一個日子。

　　我們應當笑對生活，人應該過好每一分鐘。因為我們只是歲月長河中的一顆星，我們應該去追尋自由，渴望自由。

　　在深山中，我聽著蟲吟鳥唱，伴著泉水激石的清脆聲響，走進了這片山林最深處。不知不覺，已是黃昏。夕陽漸漸褪了顏色，西方最后一縷陽光也黯淡下來，只有那彎新月越發的醒目。

　　獨自走在曲折的山路上，細聽鳴蟬歡唱。不久，聽見的也唯有自己的腳步聲。這時，才發現這里的夜如此寧靜。寧靜中透露出一絲孤獨與寂寞。

　　風來了，樹葉發出清脆的聲音，他們和著節拍輕輕蕩開，婆娑的影子竟如海浪一般。此時天空居然顯出淡淡的紫色，紫的如被薰衣草染過一樣。多情的月光不敢打攪，止住傾瀉下來的想法，只好慢慢地籠罩整個山頭。

　　如此美的夜空，早已使我無法思考，能做的唯有陶醉于沉浸……

　　如今，躺在床上透過窗外看到的依然是那彎新月�？上Ф嗔藥追粥须s。城市的燈紅酒綠，讓我無法繼續尋找那份寂靜與自由——那將成為我永世的追求。

　　我終于明白，我并不屬于那茂綠森林中的一葉，也不屬于巍巍山野里的一石。

　　自由是碧空中的.一片白云，對于我來說永遠看得見，觸不著。自由的精靈十分淘氣，在我掌間游走卻從不讓我觸及。

　　自由的氣息，彌漫在碧綠的原野上，自由在充滿芳香的花蕊里，在小溪中魚兒吐出的水泡里，那自由的夜曾離我那么近，螢火蟲也甚至在我身邊嬉戲�？勺詈�，還是向路人一樣擦肩而過，也許那自由只是我心中的一抹新綠，也許那嘆息聲只源于那匆匆一瞥吧！

寫自由的作文10

　　“作業做完了嗎？”“不看電視”“早睡”，家長最喜歡的口頭禪，學生最反感的三個字，自由主義的開始

　　自由：做自己的主人；沒有限制或者約束。

　　從小到大，我們一直在家里受父母的控制。放學后，我們開始接受老師的控制。我們從來沒有自由過。我們一直幻想著沒有父母和老師的自由生活。當有一天我們認為自己有了自由的生活，我們會正常的走在學校的路上，沒有約束和限制，我們會用自己的汗水換來勞動的果實嗎？

　　在自由與紀律的辯證統一關系中，說自由不是無限的自由，最大的自由只有遵守法律、制度等紀律的約束才能實現，否則就會受到相應的懲罰，自由無從談起。如果世界上沒有法律和其他學科，人們就會為所欲為。自然會被毀滅，疾病會到處傳播，人類也會被毀滅。

　　所以當我得到了我們所要求的自由，我們大多數人可能會放下書本，過著自由的生活：書成了游戲，學習成了樂趣，當我們匆匆度過時光的時候，會發現自己已經被社會淘汰，成了父母的負擔。也許你會說你不會這樣做，你還可以拿起你的.書，但是現在你太過強烈的克制和限制，接受不了。我們還是學生，要有自己的天空和空間。

　　是的，有時候過度的約束只會限制人的發展，限制我們學生時代的創造力和創造能力。青蛙被束縛在井底，他認為井上的區域就是整個天空。當我們被學校和家庭的規則限制和束縛太多的時候，怎么可能不像井底之蛙，怎么可能快樂呢？

　　根據調查，77%的青少年參加學習輔導班，38%的青少年說參加學習輔導班不是他們的樂趣，而是父母的要求。正是這些要求使得相當一部分青少年因為被動學習時間長而喪失了學習興趣。

　　因此，家長和老師應該給學生一定的自由，讓學生有時間閱讀自己的書，做自己的事，培養自己的興趣，在學習和生活中做自己的主人，讓學生健康快樂地成長。

寫自由的作文11

　　愛，希望，光榮的平靜，都騙不了我們很久。

　　連青春的夢都像霧一樣消逝了。

　　但是我們心中仍然有一種對自由的強烈渴望。

　　——普希金

　　時間轉移了，時間湮沒了古老的黃金大道，荒廢了邊城驛站，忽略了海路，但人對自由的追求和渴望卻無法熄滅。無論是章法釉上彩的唐朝，還是情懷溫婉深情的宋朝，總有無盡的詩詞可唱，總有無盡的星月之戀。

　　撣去歷史的塵埃，從卷軸上可以清楚的看到，《紅樓》是女媧補天的石緣，斷橋是千載難逢的蛇緣，聊齋是社稷相戀的狐緣，良渚是陪我飛翔的蝶緣。這些都是渴望自由戀愛的美好傳說，是完美而簡單的追求。怎么才能知道冷風突然升起，老翅膀展開，夏冬重現？

　　我常常在想：為什么總是有無窮無盡的悲歡離合的故事？徘徊在骷髏外的王羲之去世了；劍吼舞清影時，李白抹滅逍遙聲；“飛仙遨游，抱明月，長大成人”，紫蘇的`客人們都在哪里？青山外幾次，夕陽如血。追求自由的人最后會這樣嗎？失去溫暖的皮膚成了千古雕刻的雕像，僵硬嚴重？

　　問風，即使報我落葉蕭瑟；

　　求雨吧，即使你用悲傷和悲傷來回報我。

　　沒有別的聲音，只有沙漠里的駝鈴，奏出漢的壯聲和唐的華章；浩瀚的大海，在風中航行，載著豐富的東西，五顏六色的釉料，柔軟的絲綢。

　　沒有別的了嗎？這個華麗的回答寫了幾代人了嗎？

　　不，我們的心仍然燃燒著對自由的渴望！我們不是一臺僵硬的機器，一代又一代地重復著無盡的循環。

　　是的，“愛、希望和光榮的平靜不能長久地欺騙我們，那就是青春的夢想像霧一樣消逝。但是我們的內心仍然燃燒著對自由的渴望。”

　　這正是我們所期待的。一個經歷了太多苦難和禁錮的民族，需要自由之光來點燃她的青春和激情，創造一個新的偉大文明時代。既然如此，那么我愿意成為那個獲得自由之光的勇敢的人，即使我用我的生命去換取它。

【寫自由的作文】相關文章：

寫自由的作文10-03

寫自由的作文【經典】10-05

自由作文怎么寫01-28

寫關于自由的作文01-27

有關寫自由的作文01-27

(推薦)寫自由的作文12-08

【通用】寫自由的作文11-25

寫自由的作文（精華）01-06

有關寫自由的優秀作文01-28