（熱門）自由的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的自由的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

自由的作文 篇1

　　家里養(yǎng)了兩只虎皮鸚鵡，甚是可愛(ài)。每天我都要早晚各一次地為它們喂食，兩個(gè)小家伙吃得也歡暢，時(shí)不時(shí)還要斗斗嘴，但是過(guò)一會(huì)又親熱無(wú)間。每天看著它們的樣子，我也覺(jué)得為我平淡無(wú)奇的生活增添了一些樂(lè)趣。久而久之，這兩只小鸚鵡也成為我生活里精靈，當(dāng)我寫作累了的時(shí)候，當(dāng)我需要坐下來(lái)認(rèn)真思考問(wèn)題的時(shí)候，我都會(huì)逗一逗它們。小鸚鵡們從一開(kāi)始看到我接近非常害怕也逐漸變得不那么怕我了，每每我抓一把鸚鵡食放在手心，把籠子打開(kāi)，兩個(gè)小家伙就歡快地跳到我手上爭(zhēng)著搶著要食物吃，吃著吃著還會(huì)打起來(lái)。因?yàn)榕滤鼈冊(cè)诨\子里憋悶，我常常會(huì)打開(kāi)籠子讓它們到我手心里吃食。

　　或許是因?yàn)槲医?jīng)常性地開(kāi)關(guān)鳥(niǎo)籠，這兩個(gè)小家伙似乎發(fā)現(xiàn)了籠子的機(jī)關(guān)，有幾天我下班回家，竟然發(fā)現(xiàn)籠子里少了一只鸚鵡，四下尋找，發(fā)現(xiàn)那只母鸚鵡竟然站在家里的.油畫上，而籠子的門依然還是緊閉著的，心里不免疑惑這小東西是怎么出來(lái)的？但是一直沒(méi)有找到答案。直到有一日，我坐在沙發(fā)上看電視，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，那只經(jīng)常竄逃的小鸚鵡竟然用嘴叼開(kāi)喂食口的門鉆了出來(lái)，籠門又自然滑下關(guān)上了。原來(lái)，不設(shè)卡的籠子門是這么輕易地就被小鸚鵡打開(kāi)了！再后來(lái)，那只經(jīng)常出來(lái)遛彎的小鸚鵡也順利策反了另一只，那只公鸚鵡慢慢地也學(xué)會(huì)了自己開(kāi)門了。為了怕鸚鵡飛到戶外，我將陽(yáng)臺(tái)上的紗窗全部關(guān)上了。但即使是這樣，終于有一天，公鸚鵡還是飛到陽(yáng)臺(tái)上，從空調(diào)間的百葉窗鉆了出去，我趕緊到樓下去找它，終于在一棵樹(shù)上發(fā)現(xiàn)了它，任憑我怎樣呼喚，那只竄逃的小鸚鵡怎么也不肯回到籠子里。最后，它干脆飛離了樹(shù)枝，迅速消失在我的視野里。當(dāng)天晚上，下了一場(chǎng)大雨，我擔(dān)心了一個(gè)晚上，不知道這只出逃的鸚鵡會(huì)不會(huì)在雨中被淋死，又或者會(huì)不會(huì)因?yàn)闆](méi)有食物而被餓死？

　　小鸚鵡的出逃讓我非常悲痛，而另一只鸚鵡每天形單影只地呆著籠子里，凄慘地叫著，神情也非常落寞，每天進(jìn)食明顯減少。看著這一只鸚鵡呆在籠子里落寞的樣子，我不忍心讓它一個(gè)人忍受孤獨(dú)，又去買回一只鸚鵡與它作伴，很快，這兩只鸚鵡又恢復(fù)了神情歡暢……

　　那只出逃的小鸚鵡可能是厭惡了籠子里的無(wú)聊世界，充滿了對(duì)外面世界的向往，才會(huì)奮不顧身地投身風(fēng)雨，自由是得到了，但是失去的可能卻是生命！其實(shí)，人的生活又何嘗不是如此，當(dāng)我們厭倦了每天一成不變的生活，總想著尋找生活的自由和生命的精彩時(shí)，往往卻什么沒(méi)有得到，卻付出慘痛的代價(jià)！

自由的作文 篇2

　　風(fēng)，很常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，可你們知道嗎？風(fēng)也是多變的呢！

　　風(fēng)，像一位好人。一件濕漉漉的還滴著水的衣服，風(fēng)來(lái)了，衣服隨著風(fēng)左右擺動(dòng)，從滴水，到半干，到全干，整個(gè)過(guò)程不過(guò)半天。一個(gè)炎熱的下午，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著我們，風(fēng)來(lái)了，它來(lái)回的吹，把炎熱吹走，把清涼帶來(lái)，人人都拍手稱贊。

　　風(fēng)，像一個(gè)調(diào)皮的小孩子，它把一個(gè)在天空自由飛翔的風(fēng)箏，偷笑著刮斷；路上趕著去上學(xué)的幾個(gè)女孩兒，它悄悄的繞到她們后面，突然把他們飄柔的長(zhǎng)發(fā)刮亂；一個(gè)漂亮的小紙飛機(jī)，這個(gè)男孩還沒(méi)把它扔出去，飛機(jī)就順風(fēng)飛出，在空中劃出一道美麗的弧線，那個(gè)男孩呆呆的看著紙飛機(jī)，越飛越遠(yuǎn)，越飛越遠(yuǎn)。

　　風(fēng)，像一位資深的畫家。“春風(fēng)又綠江南岸”，春天到了，風(fēng)吹綠了草地，小草冒出嫩芽，吹開(kāi)了粉色的桃花，吹開(kāi)了冰封的湖面，吹樂(lè)了小孩的小臉蛋，就像石榴笑開(kāi)了口。“小娃登小船，偷采白蓮回”，夏天到了，荷花、蓮花都開(kāi)了，湖水被風(fēng)涂成青色，荷葉被風(fēng)涂成綠色，荷花被風(fēng)涂成粉色，青、綠、粉三色相間，就像一幅水彩畫，帶給人不一般的美感。秋天層林盡染，森林被風(fēng)涂成五顏六色，紅色的.楓樹(shù)，黃色的楊樹(shù)，綠色的松樹(shù)交織在一起，再加上湖水的畫龍點(diǎn)睛，簡(jiǎn)直就是仙境之美。冬天，風(fēng)的主色調(diào)變成了白色，它把到處都涂滿了白色，房頂上，樹(shù)上，都是白色。是什么讓大地如此之白？答案是：雪。一片片雪花在天空中飛來(lái)飛去，就像在跳舞。一夜醒來(lái)，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的情景就展現(xiàn)在眼前。

　　風(fēng)，是自由的，我愛(ài)自由的風(fēng)。

自由的作文 篇3

　　5月2日，帶著強(qiáng)偉去看電影，這個(gè)93年出生的娃終于長(zhǎng)大了，依然清晰地記得他小學(xué)六年級(jí)的樣子，如今卻已然是個(gè)大二的學(xué)生了。《左耳》是我們倆一眼挑中的電影。對(duì)我來(lái)說(shuō)，去看《左耳》是源于這是蘇有朋的第一部導(dǎo)演作品，其次便是被它的口碑和票房打動(dòng)，想一探究竟。而對(duì)強(qiáng)偉來(lái)說(shuō)，去看《左耳》相對(duì)單純，饒雪漫是他聽(tīng)過(guò)的作家，而這部片子也在他們同學(xué)堆里反響強(qiáng)烈。

　　我相信我們倆的目的和狀態(tài)是完全不同的，一個(gè)帶著對(duì)青春的回憶，一個(gè)帶著正在經(jīng)歷的青春去看這部電影。作品幾乎是完全尊重原著進(jìn)行改編的，故事從一群平凡的中學(xué)生，一場(chǎng)不小的陰謀開(kāi)始，略帶灰色和傷感的節(jié)奏……看完電影我問(wèn)強(qiáng)偉好看嗎？他說(shuō)很虐但是很真實(shí)。“真實(shí)”――90后的想法，也許電影真實(shí)地呈現(xiàn)了張漾的孤獨(dú)和陰郁，李珥的純真和堅(jiān)韌，許弋的脆弱和善變，吧啦的直爽和風(fēng)情。“真實(shí)的傷痛最能打動(dòng)人”，當(dāng)前后排的女生們都是紅著眼眶出來(lái)的'，我信了。長(zhǎng)大是不容爭(zhēng)辨的事實(shí)，就像故事里說(shuō)的“愛(ài)對(duì)了是愛(ài)情，愛(ài)錯(cuò)了是青春，所有的一切終將會(huì)過(guò)去”。

　　我不知道青春的跨度有多少年，我也時(shí)常記不起自己青春年少時(shí)的樣子，但總會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己經(jīng)歷過(guò)一些危機(jī)后，整個(gè)人都能變得寬容而有分寸，“嗤之以鼻”――那些我年少時(shí)總會(huì)出現(xiàn)的表情和舉動(dòng)，在如今卻鮮少能夠看到。我一直覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)看完青春片，并能產(chǎn)生共鳴，其實(shí)是一件極不容易的事。看完《左耳》后，我產(chǎn)生的共鳴，是一種成長(zhǎng)病被治愈的感覺(jué)，我想那可能就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吧，我一直是個(gè)熱愛(ài)自由的人，而青春本就是自由而無(wú)用的。那個(gè)時(shí)代我們把這種追求自由定性為叛逆――逃課，初戀，試圖擺脫父母的獨(dú)自旅行，試圖打破所謂的規(guī)章制度，試圖一夜長(zhǎng)大。

　　我終于意識(shí)到不是因?yàn)槲覀儾辉倌贻p，而是因?yàn)榍啻汉湍贻p有著本質(zhì)的區(qū)別，我們以為隨著資歷和閱歷的增長(zhǎng)，我們便掌握了資源，可以去想當(dāng)年，當(dāng)我們用“想當(dāng)年”去教育現(xiàn)在的90后和00后的年輕人時(shí)，說(shuō)明我們的青蔥歲月早在多年前已經(jīng)走到了它的尾聲。

　　我以為看這部片子會(huì)以一種過(guò)來(lái)人的狀態(tài)來(lái)回望自己的青春，看完后，這種感覺(jué)卻著實(shí)把自己嘲笑了一把，以為長(zhǎng)大就是獨(dú)立、自由，以為每個(gè)人的青春都帶著痛和絢爛交織而成，以為茫然、彷徨、傷痛就是青春的全部記憶，而我卻記不起來(lái)青春那些刻骨銘心的記憶，反而那些原先一成不變，不動(dòng)聲色的記憶用一種無(wú)形的力量把我拉扯到那個(gè)屬于青春的年代。

　　或者這就是時(shí)代的區(qū)別，對(duì)于不同年代的人，青春的記憶原本都是不同的，70后的青春記憶里沒(méi)有那樣的早熟，80后青春記憶里沒(méi)有那樣的激烈，而90后的青春記憶沒(méi)有那樣的沉穩(wěn)，每個(gè)年代都編織著每個(gè)年代屬于他們的青春記憶，惟一相同的便是那般的自由和無(wú)用。

自由的作文 篇4

　　在閱讀中，我讀過(guò)一些關(guān)于自由的名言，知道了自由的寶貴。回想平時(shí)，我的自由也是很多的。

　　平時(shí)，有很多自由選擇的權(quán)利。看書有自由，閱讀的時(shí)候，可以自由選擇先看哪本書后看哪本。課間的時(shí)候，可以和同學(xué)運(yùn)動(dòng)，可以跳繩、打籃球、踢足球;也可以獨(dú)自出去賞景，想去一號(hào)花園，或者二號(hào)花園都行。在放學(xué)時(shí)，可以和同學(xué)們一起聊天，聊哪個(gè)話題都行。這些都是在校園中的`自由。

　　我讀過(guò)一個(gè)故事，故事的大致內(nèi)容是：一位先生來(lái)到一座城市中，在城市的一個(gè)角落中看見(jiàn)了一個(gè)出售鳥(niǎo)兒的孩子，他對(duì)孩子的做法很不滿意。走到孩子面前，對(duì)孩子說(shuō)要買下這些鳥(niǎo)。孩子說(shuō)出價(jià)格，那位先生付了錢，接過(guò)鳥(niǎo)籠，把鳥(niǎo)全都放飛了。那個(gè)孩子很不理解，問(wèn)：“先生，你為什么要這樣，這樣，你不是什么也沒(méi)有得到嗎?”那位先生說(shuō)：“我曾被追殺，被關(guān)在美國(guó)三年。三年中，我一直很不自由。”因此，他不想讓任何人失去自由，包括這些籠子中的鳥(niǎo)。讀了這個(gè)故事，我深有感悟。這位先生，不但熱愛(ài)自己的自由，還不想讓別人被剝奪自由，甚至是小小的鳥(niǎo)兒，這種精神令我感動(dòng)。我們不但要珍惜自己的自由，還要讓別人也不會(huì)失去自由。

　　在我眼中，自由就是可以做自己的要做的正確的事，別人無(wú)法阻止。這就是自由。自由是不自由的人期盼的。

　　自由屬于每一個(gè)人，只有利用自由做有用的事，才能活得更加自由。我要好好利用我的自由。我擁有我的自由，我要好好珍惜。

自由的作文 篇5

　　如果你問(wèn)我：你喜歡什么動(dòng)物？我會(huì)毫不猶豫的回答你：小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)，一種能飛翔的動(dòng)物，它能在蔚藍(lán)的天空下自由飛翔，無(wú)拘無(wú)束，想到哪到哪，我就是喜歡像小鳥(niǎo)這種自由的感覺(jué)，因?yàn)槲乙蚕胱杂桑�但是現(xiàn)在的我就像籠子里的鳥(niǎo)，飛也飛不出去，得不到自由。

　　自從上初中以來(lái)，父母就把我管的特別嚴(yán)，生怕我一不小心就遇上了危險(xiǎn)，就拿一件事來(lái)說(shuō)明一下他們對(duì)我實(shí)施的“監(jiān)獄制度”

　　“你要去哪里？”媽媽用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣說(shuō)道，聽(tīng)到媽媽的話，我頓時(shí)緊張起來(lái)，面紅耳赤，心跳加速，媽媽徑直的走過(guò)來(lái)，從背后拿出的籃球，抱著籃球質(zhì)問(wèn)我說(shuō)：“拿籃球出去干什么？去玩嗎？你一個(gè)女孩子能不能別這么像男生？籃球是籃球是男生打的，還有你作業(yè)寫完了嗎？沒(méi)寫完就快去寫，不許出去！”我不服的問(wèn)道：“我平時(shí)都不能出去玩兒，你看我同學(xué)天天結(jié)伴成群的。”媽媽聽(tīng)了我的.話直接拿起衣架打我，我氣得直奔房間，躲在被窩里大聲哭泣，我一邊哭一邊在心里大罵大媽媽，氣不打一處使。媽媽對(duì)我也不聞不問(wèn)，任任憑我在房間里哭泣，因?yàn)槲乙豢蘧褪且惶欤�晚上爸爸回�?lái)了，媽媽把今天的事情告訴了爸爸，爸爸也跟吃了火藥似的，聽(tīng)了之后很生氣，一邊吃飯一邊指責(zé)并警告我，如果我以后再一個(gè)人出去，就去取消我所有的娛樂(lè)時(shí)間天天寫作業(yè)。

　　有時(shí)候我真的想不通，父母為什么讓不讓我們玩，但又一想到父母為這個(gè)家的付出，又覺(jué)得他們是對(duì)的，雖然他們是出于安全考慮不讓我出去，是為我著想，但是我真的很想自由，很想和朋友一起出去玩，很想看看這個(gè)大千世界。

自由的作文 篇6

　　每當(dāng)看到弟弟妹妹在樓下玩耍時(shí)，我總是那么嫉妒。

　　今天正當(dāng)我在書房做作業(yè)時(shí)，樓下傳來(lái)了誘耳的呼喚聲：“葳葳姐姐，一起到樓下玩水吧！”我把頭探出窗外，原來(lái)是正在玩水的弟弟妹妹，正當(dāng)我說(shuō)“好”時(shí)，被樓下的媽媽聽(tīng)到了，媽媽上樓來(lái)了，她的`臉剎時(shí)晴轉(zhuǎn)陰，我向樓下“拋”去一句無(wú)奈的話：“我還沒(méi)做好作業(yè)，再說(shuō)吧！”

　　此時(shí)，雖然我靜靜的在書房看書，做作業(yè)，但當(dāng)他們的笑聲，嬉戲聲灌入我的耳中時(shí)，我的心就跳到了窗外.于是我忍不住了，依偎在窗邊，看他們玩耍：他們你一潑，我一潑，大家像過(guò)潑水節(jié)一樣，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，他們就成了“落湯雞”。看著他們高興的樣子，我也哈哈大笑起來(lái)，似乎長(zhǎng)著順風(fēng)耳的媽媽又一次聽(tīng)到了：“不要心不在焉，做好作業(yè)就看書……”

　　我傷心至極，為什么小孩就這么自由，而我卻得被關(guān)起來(lái)，而且一定要在家里寫作文、看書。雖然我知道爸爸媽媽是為我好。但我覺(jué)得沒(méi)必要把我給關(guān)起來(lái)，一點(diǎn)自由也沒(méi)有。

　　我在這里真心的吶喊：“爸爸媽媽，放了我吧！”

　　指導(dǎo)教師：葛紅蕾

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