精選向往自由作文合集6篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的向往自由作文6篇，希望能夠幫助到大家。
向往自由作文 篇1
人們都說童年是金色的，快樂的，自由的……可是我的童年呢？——卻是灰色的，不快樂沒有自由！
每天，做完作業后，不是練琴就是聽英語，甚至連星期六、星期天都沒時間玩。連我了喜歡看的動畫片都不能看。星期六，我做完作業，打開電視機，正在看“虹貓藍兔七俠傳”，媽媽回來，說：“你的作業做完了吧？”我說：“做完了”。“你的英語作業做完了嗎？讀了嗎？背了嗎？琴練了嗎？這些事都沒做完，還敢看電視，給我把電視關了，叫你好好學英語，你卻不讀，不練，明天老師講課聽得嗎？”媽媽一回來開始嘮叨。而我無可奈何地走進自己的房間，拿起了英語書。
每一次，看見別的小朋友在那兒追逐，打鬧，我心里就酸酸的，我好像是一只被關在籠子里的小鳥，沒有自由，我多么渴望自由啊！
我想大聲對媽媽說：“媽媽，童年是金色的，我知道，您是為我好，可是我要金色的童年，我要自由！”
向往自由作文 篇2
生活中，我喜歡安靜，幸福，健康等等。因為這些“事物”在每一天都能煥發出不一樣的光彩，每天都能帶給我不一樣的驚喜。有了這些“事物”，我那老化的心靈變得越來越年輕，我那身體里的疼痛變得越來越少，我那消極的思緒也變得越來越豁然開朗。其中，有一個“事物”我最喜歡，那就是自由。當然，這是建立在不超出人生底線的清清白白的自由。大家都向往自由，都向往美好的生活，但是卻被一些因素造成的影響而蒙蔽了。我也是這樣啊，而我經歷了很多事，卻沒有被這些因素蒙蔽，那我的自由為什么還被關在被動懲罰的鐵籠里，沒有飛進屬于我的世界里？我要為這清白的自由討回公道。
有三件事令我特別憎恨：口罰，手罰，體罰。因為它們就是束縛自由的鐵籠子，自由仿佛是一個弱小的生命體被殘忍地欺負著，作為有情感的自己，我想摧毀這個鐵籠子。
第一，我最討厭口罰。所謂口罰就是指自己本身沒有做錯事情，卻被當做一個團體而長期受到他人較不公平的言語待遇，或是指短期受到他人非常惡毒，刺入心靈深處的言語待遇。我們常說，知錯能改善莫大焉，雖然這句話很有哲理，一直影響了我的一生經歷，讓我時刻提醒自己少犯錯，才能多成熟。
我有一個好習慣就是犯了錯能及時認錯并改正，因此大家都喜歡我這個人，但是有一點不可以容忍，就是沒有犯錯，居然會被看似相干實際毫不相干的人當成一個團體而受到連累，背負這像一塊大巨石一樣的辱罵。這種辱罵你會覺得不僅時間段特別難熬，心靈流淚了多少不說，突如其來還有更多惡心，難受，甚至刺入心骨的言語重創你流淚的心靈，準備結束的時候還會帶給你致命心靈的一擊，讓你久久不能平復。而且最可怕的是女生對待更要面子的男生，其他的口罰不提，這種口罰我絕對不容忍！我認為不管是什么身份的人物，說難聽點，他們沒有資格去這樣侮辱沒犯錯的人。
其一，現在社會上的人與人之間沒剩多少親情了，我可以認為大部分的人在一起工作還是處事時，沒有必要去考慮團隊合作的因素，雖然他人必須要求你這么做，但是自己的良心絕對不允許，甚至一起處于火熱防抗的狀態。其二，辱罵一個沒有錯誤的人持續不斷，自然會引起這些人對你的鄙視，輕視，甚至是做出一些出格的事情。對雙方而言，你我只要都退讓一步，注意一步，社會才能和諧，因為我們都向往自由。
第二，我也很討厭手罰。所謂手罰就是指當你犯錯時或者沒有犯錯時卻要被迫進行抄寫的一項懲罰。這一項懲罰涉及到三個關鍵要素，第一情況來討論沒有犯錯的，當我們沒有犯錯時，就是說我們雖然沒有很好但沒有很差的時候，應該是讓我們去繼續努力，做到比上次更好，而不是去批評，更不是去懲罰，因為每個人都是獨立的個體，團隊精神在社會的利益下早就灰飛煙滅了，因此我很討厭無意間背黑鍋。第二情況就是被迫，我們知道一旦一方被另一方壓迫著做事情，特別是一方不愿意去做的時候，那一方剛開始會跟另一方商量，但是到最后人都很防抗，甚至會釋放出心靈里承受不住的惡氣，因此做事情是一方主動，而不是另一方的壓迫。人再強，都會有達不到的頂峰，因此知足常樂是我們應該有的正常心理，而不是一味地只知道恨鐵不成鋼，我們看過慘痛的教訓還少嗎？
因此對于那些對他人施加壓力的人來說，請你們趕快改變你的這種心態，因為這是一場戰爭，傷害了他人也會傷害你自己！第三情況，現如今對于一個即將成年的青春孩子來說，罰抄寫材料已經很庸俗了，更侮辱我們的智商，犯錯的孩子應該去選擇適當的方法教育孩子，目的就是讓雙方接受，沒犯錯的孩子更沒有罰抄這個道理。我們在情緒不好或其他情況時，沒有權利利用沒有錯誤的人，進行任何的發泄方式。因此希望那些人你們趕快清醒！
第三，我也討厭體罰。體罰可以說是我最不可容忍的，因為這不是懲罰，這是拿我們的生命做賭注，即使有理由，也不可以隨意對人進行體罰，這種情況不管是什么人，都是一個性質：侵犯他人生命安全權！我們說解決問題的方式很多，這往往是不可通行的方法。人的下一秒都不知道發生什么，如果因為體罰導致不可彌補的錯誤，那就是真正不可容忍的錯誤，老師更不可以這樣，學生們都可以摸著良心大膽對老師的體罰行為進行防抗，因為沒有了生命，就沒有生活的意義，曾經看到過多少因體罰導致孩子死亡的案例啊，對任何人的體罰行為說不允許。切斷了他人實施體罰的念頭，就等于保住了一個生命體，因此我認為體罰最最可怕。
說了這么多，只想跟大家說一個人生哲理：當我們的身上沒有瑕疵的時候，我們應當去享受自由，自由屬于每一個人，他人無權干涉！
讓我們一同開啟向往自由的路吧！
向往自由作文 篇3
今年我已經11歲了，已經上五年級了，我總覺得自己長大了，可仍然每天生活在束縛中。父母事事都要為我做主，什么都得聽他們的，我只好任他們擺布。其實我明白他們是最愛我的，都是為我好。但我不愿這樣，我渴望擁有獨立的空間，我希望自己能自理、自立、自強。
伙伴們的家長也都這樣，對自己的'孩子百般呵護，總把我們當小娃娃，怕我們磕著碰著，這不讓動，那不讓摸，就連有時候去書店買書、跟同學結伴出去玩都反對，總是顧慮重重，過分操心。
在我身上這樣的事就多如牛毛，現在我就舉一個例子：那是元宵節的晚上，村里要耍龍燈，我便也想去，去征求父母的意見，話一出口就遭到了反對，而且還說出了一條又一條的理由：到處放花炮危險呀，耍龍燈費勁兒呀，你這身子禁不住呀，明天要開學呀……，最終我屈服于他們的嘮叨，老老實實呆在了家里，但我的心里多難受呀，想著玩龍的熱鬧場面，想著天空漂亮的煙花，想著伙伴們開心的玩耍，不爭氣的眼淚順著臉頰往下流。
我的父母是大部分家長的代表，他們總對我們不放心，束縛我們的手腳，便也束縛我們的思想。這樣的束縛下我們怎么長得大呀？
記得我看過這樣一篇文章：一次野外生存訓練，參加的有中國和日本的小學生。活動中，大部分中國家長都隨孩子一起參加，因為不放心，要照顧自己的孩子。根據要求家長不得不離開，可我們中國的孩子因為在溫室中生活慣了，吃不了一點苦，所以沒幾天，一個個都退出了，都沒堅持到底。而日本的孩子卻個個挑戰自我，取得了成功。
這篇文章反映了中國家長在教育上的偏差，他們的百般寵愛，是把我們這些向往自由飛翔的鳥兒關在了鳥籠，會使我們失去飛翔的能力。
爸爸、媽媽，放開手，讓我們自由飛翔吧！
向往自由作文 篇4
抬頭，看天空中鳥兒自由自在的翱翔；俯身，看自己疲憊的臉龐；我不禁陷入沉思。如果自己是那鳥中的一只，那該有多好啊！沒有考試的壓力。也不會因為試卷上那幾個渺小的數字而影想心情。有的只是自由自在的生活！
那是一個忙碌的季節，爸爸媽媽在為工作而奔忙，而我是在為考試而忙碌著。看著書桌上堆放著的厚厚的習題本，我不禁感嘆。當我帶著倦已做完這一切，伸伸懶腰，剛想要休息一會的時候。媽媽的一段話與如同，石頭般重重的壓住了我：“馬上就要考試了，還玩呢？”我不禁一怔，用到嘴邊的話還是咽了回去，如果解釋可以化解一切的話，而我也早就放松了，現在不過是微笑時嘴角多了一絲苦澀。
桌子上放著一張精美的‘賀卡’和一份包裝精致的‘禮物’。那天是我的生日，當我的目光落到那上面時，卻沒有透出一絲的興奮。不用猜就知道，那所謂的禮物不過是幾本練習題，賀卡啥歌寫的也不過是鼓勵自己好好學習的‘名言警句’而已，我苦笑著，這禮物真的是我想要的嗎？好的成績真的有那么重要嗎？
爸爸媽媽，或許你們覺得擁有好的成績和生活條件就是最大的快樂。但我想說，不是的，我很能理解你們的苦心，希望我長大以后能有出息，我都懂的。也會努力學習不會讓你們失望。那么請你們也給我一些自由的空間，可以嗎？
向往自由作文 篇5
藍天下，大海邊，我躺在沙灘上，舒展開我的四肢，呆呆地看著天上不斷變換的云朵：一朵完整的云，就在無掙扎的狀況下，被撕裂、扯碎。風在后面追趕，白云要做的，只是一路繼續奔跑……那年夏天，我8歲，跟隨家人一起去海邊游玩。在我的記憶里，那是一個隨心所欲的屬于自己的夏天。這，就是我的自由。
以往，我和同學們整天泡在作業堆里，連喘口氣的時間都沒有，何來自由?我想要的“自由”，不過是想要一個能喘口氣休息一下的驛站和一個沒有人打擾的自由空間，好好放松一下的時間罷了，那就是除了讀課本知識以外，我有看課外書的自由。平常，我連續看書兩小時都達不到。有一次，我在寫作業時，趁媽媽不注意，把一本小說放在作業本后面，悄悄地展開了“竊讀”計劃，最后被發現，被訓斥。
我討厭在休息時被趕去寫作業，那種感覺仿佛是從云霄一下子摔到深深的谷底，心里恨得牙癢癢，比吃了黃蓮還難受!感覺自己就是一只被大人束縛的小鳥，總想飛卻怎么也飛不高。就像那一片片云朵，大人像風一樣在后面追趕，我只有繼續奔跑的份……
我倚在沙發上，傻傻地想：放松一下，就真的會落后很多?真的像大人所說的哪么嚴重嗎?自由，成了奢侈，成了美好的憧憬和向往。朦朧中，湛藍的海水、細軟的沙灘、熱情的海浪……那個小時候的記憶，漸漸地被美化。我模糊地看見天海交融，湛藍而深邃。潮漲潮落后，大海仿佛泡哮道：“只有受過教育的人，才能獲得真正意義上的自由!”
向往自由作文 篇6
一個陽光明媚的星期天，小明正在散步，不知從哪里傳來了一聲聲哀叫，一會兒有，一會兒又沒有，斷斷續續的，小明很疑惑，準備一探究竟。
走到草叢深處，小明才發現，有一只可愛的小鳥正臥在草叢里，奄奄一息，原來是受傷了，細細一看，這只小鳥可愛極了！灰色的羽毛柔柔順順的，紅色的小嘴更襯著它的玲瓏小巧。小明一下就喜歡上了這只小鳥，把它抱在懷中，一路小跑到了家。
回到家，媽媽幫小明把小鳥涂了藥，包上了繃帶。小明還特地去買了一個精致的鳥籠，把小鳥放在里面，每天無微不至地照顧它，正因為小明的悉心照料，小鳥很快就好了，但是，它好像還不太適應籠子里的生活，于是小明就想把它放出來，可又怕它飛跑了，于是，就這樣，小鳥心情一天天地低落，愈發不活躍了，整天悶悶不樂。
媽媽也發覺了，于是對小明說：“孩子，你知道嗎，小鳥的家在藍天，離開了家，小鳥也不會開心的，它也會想家的，孩子，我們就讓它回家吧，好嗎？”
小明思量了許久，跑到籠子跟前，“小鳥，你愿意回家嗎？”
于是小明打開籠子，捧著小鳥，小鳥望著他，好像在感激似的，小明笑了，攤開手掌，鳥兒展開翅膀，飛向那自由的天空……
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