關(guān)于向往自由作文十篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的向往自由作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
向往自由作文 篇1
做完作業(yè)，還得捧本語(yǔ)文書(shū)，坐在陽(yáng)臺(tái)上讀呀背呀……抬望眼，一片片，一朵朵的云映入眼，各種云，形態(tài)各異，變化莫測(cè)，數(shù)也數(shù)不清楚：“魚(yú)鱗斑”、“棉絲被”、還有些叫不出來(lái)像什么的。它們都自由自在，無(wú)憂無(wú)慮地在天空中逛來(lái)逛去，一點(diǎn)也沒(méi)有煩惱，好輕松、好自在……
忽然間，我仿佛靈魂出竅，飛上了藍(lán)天，變成了白云，瞧了個(gè)究竟。對(duì)面的一朵云朝我扭扭頭，擺擺身子，好像在跟我說(shuō)話，可惜我聽(tīng)不懂它的語(yǔ)言。它好像急了，擺動(dòng)的快了許多，我明白了，它是邀請(qǐng)我到處玩兒呢！我跟在它后面，它先帶我去了農(nóng)田。咦，這不是“魚(yú)鱗斑”嗎？原來(lái)是云朵的農(nóng)田啊！看，那些農(nóng)田上的云朵農(nóng)民多么勤勞啊，可惜這般奇景，在地上欣賞不到。農(nóng)田里有許許多多的小點(diǎn)點(diǎn)，這些點(diǎn)點(diǎn)也是奇形怪狀的，有些是圓柱體，有些像蘑菇，還有些像含苞欲放的花朵。想必這一定是種子或者是農(nóng)作物吧？那朵熱情的白云都帶我到了云被加工廠，這……這就是我說(shuō)的“棉絲被”啊！原來(lái)真的是加工云被的啊，怪不得那么想絲綢、棉被呢！瞧，這兒的云朵們多高興快活啊，一邊扭動(dòng)著身子，一邊加工著云被，我也真想上去與它們聊聊天、嘮嘮家常，只可惜，我不懂它們的語(yǔ)言。之后，我又和小白云東逛西逛，看啊，快看啊，那是我的學(xué)校啊！一路上，我又遇到了許多小白云，它們熱切地跟我打招呼，我似乎真的很受歡迎呢！我摸摸云霧姐姐柔軟的身軀，撞撞彩虹阿姨七彩的脊梁，玩兒的不亦樂(lè)乎。
我的靈魂仿佛又回到了我的身軀，不禁驚訝，這整個(gè)下午我居然沒(méi)有背一個(gè)字，而是到云朵的世界暢游了一番！也罷，抬起頭，我仿佛真的看到了小白云的身影，它那自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的身影，我渴望成為它，我向往它那種自由自在的生活。
好大，“鴨梨”好大！不是說(shuō)我，而是說(shuō)那些成天奔波卻得不到顧客和老板信任的銷售員；是說(shuō)那些成天坐在辦公室看似悠閑卻被事業(yè)和家庭兩重山壓垮的白領(lǐng)們；是說(shuō)那些連喝水喘氣上廁所的時(shí)間都要剩下來(lái)做作業(yè)的中考高考的哥哥姐姐們。不要讓他們被事業(yè)學(xué)業(yè)打垮，不要讓新一代少年一直抬不起頭來(lái)，不要讓祖國(guó)正含苞欲放的花朵，徹底敗在書(shū)包作業(yè)的重壓下！
向往自由自在，渴望自由！
向往自由作文 篇2
早晨，紅彤彤太陽(yáng)升起來(lái)了，大家又開(kāi)始了忙碌的一天。
在西湖邊，一朵開(kāi)的又大又艷的荷花嘆著氣說(shuō)：“唉，我為什么只能生長(zhǎng)在這冷冰冰的水里，卻不能像蜻蜓那樣想去哪就去哪兒。”
長(zhǎng)在它下面的荷葉說(shuō)話了：“你比我可好多了，有我撐著你到高處去看遠(yuǎn)方的風(fēng)景。可我呢？雖然我也向往自由，但我連個(gè)路上的石子兒都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，每天看到的都是石壁，嗚……”
“我們真是“同病相憐”啊！”荷花對(duì)荷葉哭訴。
這時(shí)，一只剛剛拍著翅膀，飛到荷花邊的活潑可愛(ài)的蜻蜓說(shuō)話了“荷花荷葉，其實(shí)自由并不一定是最好，最快樂(lè)的。要對(duì)別人有用，對(duì)環(huán)境有貢獻(xiàn)才是最快樂(lè)的。”
“對(duì)呀對(duì)呀！”這時(shí)，兩條小巧玲瓏的小魚(yú)也游過(guò)來(lái)了，“我們也很羨慕你們倆呢，你們可以受到游客的夸獎(jiǎng)，你們要感到自豪！”
這時(shí)荷花荷葉似乎明白了什么，齊聲說(shuō)“謝謝你們，我們以后不會(huì)再唉聲嘆氣了，但還會(huì)保留向往自由的這份念想的！”
從此以后，荷花荷葉雖然還向往著自由，但都樂(lè)觀了起來(lái)，和朋友們經(jīng)常在一起說(shuō)笑、玩耍。
向往自由作文 篇3
飛飛是我和爺爺釣魚(yú)的時(shí)候撿到的一只受了傷的小鳥(niǎo)。看到它那痛苦的表情，我由不得升起一個(gè)念頭——把它帶回家養(yǎng)。當(dāng)時(shí)爺爺一點(diǎn)都不同意，可是我還是把它帶回了家里，并給它取名為飛飛。
飛飛第一天來(lái)我家時(shí)，感到十分陌生，在地上跳來(lái)跳去的，我想：它可能是不認(rèn)識(shí)這里。于是我在紙上畫(huà)了一片森林，并把這幅畫(huà)帖在籠子里，讓它感覺(jué)像回到自己的家里一樣。可是，它還是不愿意進(jìn)去，我便把它硬塞進(jìn)了籠子里。就在那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)飛飛正和我談話。它說(shuō)：“主人，我是飛飛。感謝你把我撿了回去，并把我的傷治好了。可是，我的家在森林，我必須回去。那里有我的親人，我的朋友，還有我的家。”聽(tīng)了這句話，我若有所思地想了想，把籠子打開(kāi)，大聲說(shuō)：“飛飛，回家吧！回到你的親人身邊吧！”飛飛飛回了森林，我也醒了。我穿好衣服，把飛飛放了，并說(shuō)了夢(mèng)里的話：“飛飛，回家吧！回到你親人的身邊吧！”飛飛高興地在我的頭上盤旋，好像說(shuō)：“謝謝你！”我高興的拍了拍手。
通過(guò)這件事我明白：任何動(dòng)物都有自己的天性，不能違背動(dòng)物的天性。
向往自由作文 篇4
生命是什么？大家的答案一定五花八門。是一次挑戰(zhàn)？一條路？一個(gè)過(guò)程？……我認(rèn)為，生命就是自由！
自由是每個(gè)人；每個(gè)動(dòng)物甚至每株植物都想要的東西。自由是什么？是不被拘束，不被限制！接下來(lái)，就來(lái)看看我們家小青蛙追求”自由”記吧
在四月中旬左右，我去吳山廣場(chǎng)撈了幾只小蝌蚪。還花了一百多元買了很多東西和2條小金魚(yú)。
到家后，我把魚(yú)和小蝌蚪放進(jìn)了裝滿凈化水的水缸里。這些小東西有點(diǎn)“水土不服”，都躲在魚(yú)缸的角落里。小蝌蚪黑黑的，后面的尾巴周圍還有一層”薄紗”。之后，它們?cè)介L(zhǎng)越大，先長(zhǎng)前腿，再長(zhǎng)后腿，接著去掉尾巴，最后變成了2只小青蛙。
這2只青蛙在我養(yǎng)在魚(yú)缸上的吊蘭里跳來(lái)跳去，（吊蘭在水面上）好像在打量這個(gè)世界。后來(lái)有一只不見(jiàn)了，我十分著急。這只小青蛙畢竟是我養(yǎng)大的啊！一天一天過(guò)去了，它還是沒(méi)有回來(lái)。到了第三天，它回來(lái)了。它比之前胖了一點(diǎn)，背上還有一個(gè)小樹(shù)葉包。它立刻跳入水中，樹(shù)葉包就浮在水面上。它用前腳抓住樹(shù)葉包，跳到水草上，用舌頭舔一下樹(shù)葉包，樹(shù)葉包打開(kāi)了，里面有一只小蟲(chóng)子。哦，原來(lái)是它帶回來(lái)的糧食。它是去干嗎了？去找媽媽？學(xué)本領(lǐng)？捕食去了？還是去玩？……一切都不知道。我十分生氣，誰(shuí)讓它擅自離開(kāi)的？我把它“關(guān)“在一個(gè)杯子里。它拼命跳，連我放進(jìn)去的蟲(chóng)子也不理睬。過(guò)了2天，我去”探監(jiān)’時(shí)，發(fā)現(xiàn)它不見(jiàn)了。突然看見(jiàn)水中的吊蘭上它和另一只青蛙在“捉迷藏”呢！我哭笑不得，好一個(gè)“越獄高手”！看來(lái)它對(duì)自由很向往啊！幾天后，2只小青蛙都離開(kāi)了這個(gè)”小小水族館”。我希望它們是去找媽媽，因?yàn)閶寢屇芙o它們一切。
在2只青蛙身上，我理解了一個(gè)人；動(dòng)物對(duì)自由的渴望和追求。誰(shuí)都有自由的權(quán)利，誰(shuí)都可以為自由而戰(zhàn)。在這件事中，2只小青蛙告訴我這樣的道理。自由就是生命！
向往自由作文 篇5
我們中國(guó)有很多節(jié)日，春節(jié)、元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。今天，我也想設(shè)立一個(gè)自由節(jié)，把它設(shè)立在每年的5月15日。
為什么我會(huì)想設(shè)立這個(gè)節(jié)日呢?因?yàn)殡m然在六一兒童節(jié)這天，我們可以收到許多禮物，但我們卻不能在這一天與自己的最好的朋友一起做自己最喜歡的事，做自己想做和從未做過(guò)的事情。在自由節(jié)這天，我們可以自己快樂(lè)地玩耍，不會(huì)受到家長(zhǎng)的管制，我想去哪兒，爸爸、媽媽立刻就會(huì)帶我去，讓我玩?zhèn)�夠。
在這一天里，我希望爸爸、媽媽可以帶我到海南島度過(guò)這快樂(lè)的一天。我們會(huì)在海邊堆著雄偉又壯觀的城堡，在沙灘上撿五顏六色的貝殼，躺在細(xì)細(xì)的沙子上傾聽(tīng)浪濤拍岸的聲響，讓陽(yáng)光暖暖的照在我的身上。我還會(huì)和小伙伴一起在海邊撈海星，看看海星有多么可愛(ài)。我們還一起在海邊打水仗，享受那份快樂(lè)。
啊!這一天，全世界的小朋友是多么的快樂(lè)和幸福，我是多么希望自由節(jié)的到來(lái)呀!
向往自由作文 篇6
自由是無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)，可以在廣闊的藍(lán)天中飛翔。自由是體型巨大的藍(lán)鯨，可以在一望無(wú)際的大海里游來(lái)游去。
我向往自由，我希望有個(gè)自己的天地，有自己的生活。我一直生活在父母的關(guān)愛(ài)之下，他們根本就不理解我的感受。
不說(shuō)星期一至星期五，就說(shuō)說(shuō)雙休日吧。我早上想睡一個(gè)懶覺(jué)，媽媽卻一下把我的被窩掀起。我起來(lái)之后，她還讓我寫作業(yè)，終于熬到中午，他們都去外面待著了，我終于可以像小鳥(niǎo)一樣了，不過(guò)我還是要處處提防。
其實(shí)回頭想想，他們也是為了我好。他們也是怕壞人把我捉走，因?yàn)閴娜司拖袷且话褬專瑢ｉT打與父母不在一起的鳥(niǎo)。壞人還像是一把非常大的捕魚(yú)叉，將走散的小鯨殺死。
當(dāng)然，我們也需要自由，但在我們尋找自由的同時(shí)，我們也不要忘了要在安全在，有父母保護(hù)的前提下尋找。
向往自由作文 篇7
生活中，我喜歡安靜，幸福，健康等等。因?yàn)檫@些“事物”在每一天都能煥發(fā)出不一樣的光彩，每天都能帶給我不一樣的驚喜。有了這些“事物”，我那老化的心靈變得越來(lái)越年輕，我那身體里的疼痛變得越來(lái)越少，我那消極的思緒也變得越來(lái)越豁然開(kāi)朗。其中，有一個(gè)“事物”我最喜歡，那就是自由。當(dāng)然，這是建立在不超出人生底線的清清白白的自由。大家都向往自由，都向往美好的生活，但是卻被一些因素造成的影響而蒙蔽了。我也是這樣啊，而我經(jīng)歷了很多事，卻沒(méi)有被這些因素蒙蔽，那我的自由為什么還被關(guān)在被動(dòng)懲罰的鐵籠里，沒(méi)有飛進(jìn)屬于我的世界里？我要為這清白的自由討回公道。
有三件事令我特別憎恨：口罰，手罰，體罰。因?yàn)樗鼈兙褪鞘`自由的鐵籠子，自由仿佛是一個(gè)弱小的生命體被殘忍地欺負(fù)著，作為有情感的自己，我想摧毀這個(gè)鐵籠子。
第一，我最討厭口罰。所謂口罰就是指自己本身沒(méi)有做錯(cuò)事情，卻被當(dāng)做一個(gè)團(tuán)體而長(zhǎng)期受到他人較不公平的言語(yǔ)待遇，或是指短期受到他人非常惡毒，刺入心靈深處的言語(yǔ)待遇。我們常說(shuō)，知錯(cuò)能改善莫大焉，雖然這句話很有哲理，一直影響了我的一生經(jīng)歷，讓我時(shí)刻提醒自己少犯錯(cuò)，才能多成熟。
我有一個(gè)好習(xí)慣就是犯了錯(cuò)能及時(shí)認(rèn)錯(cuò)并改正，因此大家都喜歡我這個(gè)人，但是有一點(diǎn)不可以容忍，就是沒(méi)有犯錯(cuò)，居然會(huì)被看似相干實(shí)際毫不相干的人當(dāng)成一個(gè)團(tuán)體而受到連累，背負(fù)這像一塊大巨石一樣的辱罵。這種辱罵你會(huì)覺(jué)得不僅時(shí)間段特別難熬，心靈流淚了多少不說(shuō)，突如其來(lái)還有更多惡心，難受，甚至刺入心骨的言語(yǔ)重創(chuàng)你流淚的心靈，準(zhǔn)備結(jié)束的時(shí)候還會(huì)帶給你致命心靈的一擊，讓你久久不能平復(fù)。而且最可怕的是女生對(duì)待更要面子的男生，其他的口罰不提，這種口罰我絕對(duì)不容忍！我認(rèn)為不管是什么身份的人物，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，他們沒(méi)有資格去這樣侮辱沒(méi)犯錯(cuò)的人。
其一，現(xiàn)在社會(huì)上的人與人之間沒(méi)剩多少親情了，我可以認(rèn)為大部分的人在一起工作還是處事時(shí)，沒(méi)有必要去考慮團(tuán)隊(duì)合作的因素，雖然他人必須要求你這么做，但是自己的良心絕對(duì)不允許，甚至一起處于火熱防抗的狀態(tài)。其二，辱罵一個(gè)沒(méi)有錯(cuò)誤的.人持續(xù)不斷，自然會(huì)引起這些人對(duì)你的鄙視，輕視，甚至是做出一些出格的事情。對(duì)雙方而言，你我只要都退讓一步，注意一步，社會(huì)才能和諧，因?yàn)槲覀兌枷蛲杂伞?/p>
第二，我也很討厭手罰。所謂手罰就是指當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)或者沒(méi)有犯錯(cuò)時(shí)卻要被迫進(jìn)行抄寫的一項(xiàng)懲罰。這一項(xiàng)懲罰涉及到三個(gè)關(guān)鍵要素，第一情況來(lái)討論沒(méi)有犯錯(cuò)的，當(dāng)我們沒(méi)有犯錯(cuò)時(shí)，就是說(shuō)我們雖然沒(méi)有很好但沒(méi)有很差的時(shí)候，應(yīng)該是讓我們?nèi)ダ^續(xù)努力，做到比上次更好，而不是去批評(píng)，更不是去懲罰，因?yàn)槊總�(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，團(tuán)隊(duì)精神在社會(huì)的利益下早就灰飛煙滅了，因此我很討厭無(wú)意間背黑鍋。第二情況就是被迫，我們知道一旦一方被另一方壓迫著做事情，特別是一方不愿意去做的時(shí)候，那一方剛開(kāi)始會(huì)跟另一方商量，但是到最后人都很防抗，甚至?xí)尫懦鲂撵`里承受不住的惡氣，因此做事情是一方主動(dòng)，而不是另一方的壓迫。人再?gòu)?qiáng)，都會(huì)有達(dá)不到的頂峰，因此知足常樂(lè)是我們應(yīng)該有的正常心理，而不是一味地只知道恨鐵不成鋼，我們看過(guò)慘痛的教訓(xùn)還少嗎？
因此對(duì)于那些對(duì)他人施加壓力的人來(lái)說(shuō)，請(qǐng)你們趕快改變你的這種心態(tài)，因?yàn)檫@是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，傷害了他人也會(huì)傷害你自己！第三情況，現(xiàn)如今對(duì)于一個(gè)即將成年的青春孩子來(lái)說(shuō)，罰抄寫材料已經(jīng)很庸俗了，更侮辱我們的智商，犯錯(cuò)的孩子應(yīng)該去選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń逃⒆樱康木褪亲岆p方接受，沒(méi)犯錯(cuò)的孩子更沒(méi)有罰抄這個(gè)道理。我們?cè)谇榫w不好或其他情況時(shí)，沒(méi)有權(quán)利利用沒(méi)有錯(cuò)誤的人，進(jìn)行任何的發(fā)泄方式。因此希望那些人你們趕快清醒！
第三，我也討厭體罰。體罰可以說(shuō)是我最不可容忍的，因?yàn)檫@不是懲罰，這是拿我們的生命做賭注，即使有理由，也不可以隨意對(duì)人進(jìn)行體罰，這種情況不管是什么人，都是一個(gè)性質(zhì)：侵犯他人生命安全權(quán)！我們說(shuō)解決問(wèn)題的方式很多，這往往是不可通行的方法。人的下一秒都不知道發(fā)生什么，如果因?yàn)轶w罰導(dǎo)致不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤，那就是真正不可容忍的錯(cuò)誤，老師更不可以這樣，學(xué)生們都可以摸著良心大膽對(duì)老師的體罰行為進(jìn)行防抗，因?yàn)闆](méi)有了生命，就沒(méi)有生活的意義，曾經(jīng)看到過(guò)多少因體罰導(dǎo)致孩子死亡的案例啊，對(duì)任何人的體罰行為說(shuō)不允許。切斷了他人實(shí)施體罰的念頭，就等于保住了一個(gè)生命體，因此我認(rèn)為體罰最最可怕。
說(shuō)了這么多，只想跟大家說(shuō)一個(gè)人生哲理：當(dāng)我們的身上沒(méi)有瑕疵的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)去享受自由，自由屬于每一個(gè)人，他人無(wú)權(quán)干涉！
讓我們一同開(kāi)啟向往自由的路吧！
向往自由作文 篇8
抬頭，看天空中鳥(niǎo)兒自由自在的翱翔；俯身，看自己疲憊的臉龐；我不禁陷入沉思。如果自己是那鳥(niǎo)中的一只，那該有多好啊！沒(méi)有考試的壓力。也不會(huì)因?yàn)樵嚲砩夏菐讉�(gè)渺小的數(shù)字而影想心情。有的只是自由自在的生活！
那是一個(gè)忙碌的季節(jié)，爸爸媽媽在為工作而奔忙，而我是在為考試而忙碌著。看著書(shū)桌上堆放著的厚厚的習(xí)題本，我不禁感嘆。當(dāng)我?guī)е胍炎鐾赀@一切，伸伸懶腰，剛想要休息一會(huì)的時(shí)候。媽媽的一段話與如同，石頭般重重的壓住了我：“馬上就要考試了，還玩呢？”我不禁一怔，用到嘴邊的話還是咽了回去，如果解釋可以化解一切的話，而我也早就放松了，現(xiàn)在不過(guò)是微笑時(shí)嘴角多了一絲苦澀。
桌子上放著一張精美的‘賀卡’和一份包裝精致的‘禮物’。那天是我的生日，當(dāng)我的目光落到那上面時(shí)，卻沒(méi)有透出一絲的興奮。不用猜就知道，那所謂的禮物不過(guò)是幾本練習(xí)題，賀卡啥歌寫的也不過(guò)是鼓勵(lì)自己好好學(xué)習(xí)的‘名言警句’而已，我苦笑著，這禮物真的是我想要的嗎？好的成績(jī)真的有那么重要嗎？
爸爸媽媽，或許你們覺(jué)得擁有好的成績(jī)和生活條件就是最大的快樂(lè)。但我想說(shuō)，不是的，我很能理解你們的苦心，希望我長(zhǎng)大以后能有出息，我都懂的。也會(huì)努力學(xué)習(xí)不會(huì)讓你們失望。那么請(qǐng)你們也給我一些自由的空間，可以嗎？
向往自由作文 篇9
蔥蘢的綠蔭底下，總會(huì)有那么一枚被細(xì)心呵護(hù)的嫩芽，頭頂?shù)木G蔭大傘，為它掩去外界的日曬雨淋，多么安逸的生活啊！卻總沒(méi)有空中鳥(niǎo)兒的快樂(lè)自在……
凝望澄澈的碧空，仿佛是世上最耀眼的畫(huà)面停留在一瞬，心就像飛起來(lái)一樣，到達(dá)了云的彼端。推出嶄新锃亮的單車，我準(zhǔn)備就此拉開(kāi)奇幻之旅的帷幕。“下來(lái)下來(lái)！”忽地，急切的叫喊聲驚醒我的美夢(mèng)，“你不是上次摔著了嗎？這可多危險(xiǎn)，別騎車了！”關(guān)切的眼神如影隨形，這是一種關(guān)懷，卻也是一條無(wú)形的鎖鏈。“你要注意安全，要……”張合的嘴吐出一個(gè)個(gè)魔咒，束縛著渴望翱翔的雛鳥(niǎo)。
優(yōu)美的鈴聲在耳邊緩緩響起，奏響出同學(xué)們的歡欣旋律。又到了放學(xué)時(shí)，三五要好的伙伴無(wú)不推著車，有說(shuō)有笑，眉飛色舞。一個(gè)女生笑著伸出手：“我們一起走吧！有趣的事還沒(méi)來(lái)得及分享呢！”剛想回答，腦海中突然響起那平日里千叮嚀、萬(wàn)囑咐的聲音：兩個(gè)女生這么晚了一起走，不太安全！頓時(shí)噎住了回應(yīng)，只得笨拙地?cái)D出一聲生硬的“對(duì)不起”。夕陽(yáng)的落暉淡淡地灑在遠(yuǎn)去的背影上，照亮出溫馨的背景，可它卻忽略了那個(gè)形單影只的自己。坐在快速行駛的汽車上，我卻不快樂(lè)。
如同那枚嬌嫩的小芽，我在無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)下慢慢成長(zhǎng)，卻從未看見(jiàn)過(guò)世界的廣闊，更別說(shuō)經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮了。我無(wú)數(shù)次地渴望如海面掠過(guò)的鷗鳥(niǎo)一般，即便遇到了挫折與考驗(yàn)，也能用雙翅搏出自己的夢(mèng)想，為自由的身軀譜寫出激昂的樂(lè)章。
向往自由！即使一路上艱險(xiǎn)與挫折是那么多，我也愿在理解的放任中不斷地歷練自己，證明自己……請(qǐng)放下那些擔(dān)心與顧慮，就算離開(kāi)了庇護(hù)所，小苗也仍能長(zhǎng)成參天大樹(shù)！
多希望有一天，單車上溢滿笑聲，黃昏下神采飛揚(yáng)。
向往自由作文 篇10
藍(lán)天下，大海邊，我躺在沙灘上，舒展開(kāi)我的四肢，呆呆地看著天上不斷變換的云朵：一朵完整的云，就在無(wú)掙扎的狀況下，被撕裂、扯碎。風(fēng)在后面追趕，白云要做的，只是一路繼續(xù)奔跑……那年夏天，我8歲，跟隨家人一起去海邊游玩。在我的記憶里，那是一個(gè)隨心所欲的屬于自己的夏天。這，就是我的自由。
以往，我和同學(xué)們整天泡在作業(yè)堆里，連喘口氣的時(shí)間都沒(méi)有，何來(lái)自由?我想要的“自由”，不過(guò)是想要一個(gè)能喘口氣休息一下的驛站和一個(gè)沒(méi)有人打擾的自由空間，好好放松一下的時(shí)間罷了，那就是除了讀課本知識(shí)以外，我有看課外書(shū)的自由。平常，我連續(xù)看書(shū)兩小時(shí)都達(dá)不到。有一次，我在寫作業(yè)時(shí)，趁媽媽不注意，把一本小說(shuō)放在作業(yè)本后面，悄悄地展開(kāi)了“竊讀”計(jì)劃，最后被發(fā)現(xiàn)，被訓(xùn)斥。
我討厭在休息時(shí)被趕去寫作業(yè)，那種感覺(jué)仿佛是從云霄一下子摔到深深的谷底，心里恨得牙癢癢，比吃了黃蓮還難受!感覺(jué)自己就是一只被大人束縛的小鳥(niǎo)，總想飛卻怎么也飛不高。就像那一片片云朵，大人像風(fēng)一樣在后面追趕，我只有繼續(xù)奔跑的份……
我倚在沙發(fā)上，傻傻地想：放松一下，就真的會(huì)落后很多?真的像大人所說(shuō)的哪么嚴(yán)重嗎?自由，成了奢侈，成了美好的憧憬和向往。朦朧中，湛藍(lán)的海水、細(xì)軟的沙灘、熱情的海浪……那個(gè)小時(shí)候的記憶，漸漸地被美化。我模糊地看見(jiàn)天海交融，湛藍(lán)而深邃。潮漲潮落后，大海仿佛泡哮道：“只有受過(guò)教育的人，才能獲得真正意義上的自由!”
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