自由作文

時間：2022-03-25 18:00:17 自由我要投稿

【精選】自由作文匯編8篇

　　在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的自由作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】自由作文匯編8篇

自由作文篇1

　　我睜開眼，眼前是大片大片的白樺林，我抖擻了一下全身的筋骨，想走動一下，可我突然發現我動不了了。我低頭一看，只見我的雙腿深深地埋在了地下，轉頭一看，只見我的父母也靜靜，那一雙有神的眼睛微閉著，聽到我的動靜，他們慢慢地睜開雙眼，溫和地看著我說：“白，你醒了”。這就是我，一棵小白樺。

　　我出生在一片白樺生態林中，剛出生的我，對自己所處的地方，還算可以。清晨，我在太陽的照耀下蘇醒，與小花小草玩耍，與父母談心，吸收著陽光，吸收著管理員的施的水與肥，我一天天長大了，懂事了，漸漸開始向往自由。我一人常常靜立在那里，看著天空，心中沉思著：為什么我要一直在這兒呢，外面的世界又是怎么樣的呢？什么時候我才能有新的起點。

　　這時一只鳥飛過，我攔住了他問道：“鳥哥哥，外面的世界是怎么樣呢？”鳥說：“小白樺，你說外面的世界呀，那可是不能呢？外面充滿了危險。像別看我飛翔在藍天上自由自在，卻時時有生命的危險。獵人的槍口時時對著我，老鷹的眼睛時時盯著我，使我時常處在提心吊膽，我勸你呀千萬別去外面。”鳥就這樣飛走了。我向往新世界的心動搖了。

　　一會兒，一朵白云飄過。我喊住了她：“云姐姐，外面的世界是怎么樣呢？”“外面的世界呀，是多么的美好啊。在那兒生活無憂無慮，天地廣闊而以美麗。”說完陶醉地離開了。我迷茫了。

　　幾天過后，一陣大風刮過，我攔住了他，“風伯伯，外面的世界是危險還是美麗呢？風沉思了一會，說道：”在我眼中，外面的世界是既美麗又危險，既廣闊又自由，你可以隨心所欲做自己喜歡的事，但也是危險的，外面隨時有不好的東西施加于你，像你風伯伯我就因為一念之差，也給人類造成了很大的損失。現在想起來可真后悔呀。“說完低著頭走了。

　　我聽了之后，仿佛明白了我所向往了自由的新世界，并不陽光明媚，也不是充滿危機的，那是一個充滿競爭的世界。

　　幾天后，我與父母告別，在太陽公公的幫助下，我化成了一股輕煙飛走了。我飄呀飄，開始了我那充滿競爭的自由新世界。也許那兒充滿危機，也許那兒滿是絢麗的煙花，也許還有更多我所未知的，但我已經離開了的避風港——家，奔向那個新世界——社會。

自由作文篇2

　　看，轉眼到了2100年，科技也提高了許多,我們先來幻想一下世界吧！

　　幻想一：學校

　　現在的學校和以前的學校真是大大改觀了，學校的墻壁是用一種特殊的材料做成的，所以看上去閃閃發光，它還有三個特殊的功能呢！

　　第一，能夠通風換氣。學校的墻壁能夠改善室內的空氣，凈化室內環境，給我們學習營造一個舒適、清新的空氣。

　　第二，能夠調節室內溫度。我們的教室里能夠四季如春，不再像現在冬冷夏熱，冷的打顫，熱得冒汗。

　　第三，能夠殺滅蠅蚊。不管冬天還是夏天，或是秋天還是春天，我們的教室都不再有蒼蠅和蚊子，我們不再受蠅蚊的叮咬，學得舒心、清靜。

　　透過我們的玻璃門可以看到，每位者老師的講桌旁都有一臺小機器。我很疑惑，這是干什么的呢？據了解才知道，這臺小機器可以幫助老師批改作業的。如果老師批改作業累了，這臺小機器可以幫助老師批改作業的，減輕老師負擔。還有，我們教室的黑板又增加了一種功能，如果哪個同學不好好聽課或考試作弊，黑板將自動顯示這位同學的形象，有效增加了監督作用。

　　幻想二：房屋

　　回到家后，我看見家里很臟，于是就按了一個黃色按鈕，它只用了幾秒的時間就把家里收得干干凈凈。沒想到吧，這可是先進技術哦！

　　還有更好玩的呢，房屋只要你想要什么樣的就可以變成什么樣子的。比如說“足球”、“機器貓”或“小白兔”等等，各式各樣，漂亮極了！

　　幻想三：宇宙

　　你看，現在科技發達的連宇宙上都有房屋了，房屋是漂著的，可以變成你想的圖案，還有游樂場叱，它也是漂在空中的，是用一種神奇藥水做成的，好玩吧！

　　幻想四：時光電話

　　時光電話有三大特點：

　　第一，可以打給這個時代的人，也可以打給過去的人和將來的人。

　　第二，連接速度非常快，如果對方在的話，不到一秒鐘，就會連接上。

　　第三，話費很便宜，每分鐘不到一角錢。

　　怎么樣，這幾個優勢比得上普通電話吧！

　　看，未來的世界是發達的，是先進的，是美妙的，只要我們肯努力，一定能夠成功，一定能夠變成現實。

自由作文篇3

　　每個人心中都充滿渴望，那是人們生活的動力，如果世間缺少渴望，則生命將變得毫無意義。缺少渴望，人們將不想上班、上學，整天呆在家里無所事從，使世界變得一片混亂。之所以人們并沒有放棄學習、工作，是因為人們渴望賺錢，渴望發財，可望有個好成就……

　　隨著我年齡的增長，迎之而來的是初中的生活。在學習期間，一些從未有過的感覺，一下子浮在我的腦海之中。漸漸地，它變得越來越強烈，它使我向往自由。

　　從不知哪一天起，我發現我睡覺的時間越來越晚，偶然望見我手中疾書的筆，剎那間找到了答案。原來是那一堆沉積如山的作業附加加著學習的壓力，正一次次地向我“撲”來……這不禁讓我想起了那小時候擁有充足睡眠的生活。

　　一天又一天，我感到我的心中越來越向往自由。我渴望丟下那一堆堆的作業，投奔到大自然的懷抱之中，感悟它的美麗，游覽祖國的千山萬水……而這一切，都只是一種渴望，一種夢想。它現在僅僅只是一支筆，一只寫作業的筆，而它現在正被我緊緊地握在手中……

　　這些都讓我明白，只有好好學習才能將那只筆化作美好的未來。而我現在仍然向往自由，我期待著那一天的到來……

自由作文篇4

　　自由作文

　　【教學目標】

　　1．學生寫文章時能綜合運用本學期所學的一些寫作技巧。

　　2．寫作盡量做到“說真話，抒真情”。

　　【教學時數】

　　一課時

　　【教學流程】

　　一、上作點評

　　二、我來說題

　　（學生就本題交流自己的理解及寫作思路、方法等）

　　三、寫作指導

　　1.命題設想

　　這一學期眼看快要結束了，回想這一學期，我們在作文訓練上花了不少功夫，掌握了不少寫作技巧，今天我們作文的訓練目標就是綜合運用這些寫作技巧，自由作文。

　　2.訓練目標

　　①學生寫文章時能綜合運用本學期所學的一些寫作技巧。

　　②寫作盡量做到“說真話，抒真情”。

　　3.思路點撥

　　自由作文是相對于命題作文和給條件作文而言的，寫作的主體、內容、范圍、文體等都可以根據需要自行確定。當然主題必須健康積極。

　　4.方法指津

　　通常這類作文有以下特點：

　　一是文體選擇自由。學生要采用自己擅長的文體進行寫作。

　　二是選材極為廣泛。盡可能廣泛地占有與話題有關的材料。

　　三是立意多向發散。寫作時盡量發表自己富有個性的見解。

　　5.寫作要求

　　一是文體自由，并不等于各種文體的雜糅，結果有的同學將作文寫成“四不像”作文。

　　二是選材自由，有些同學在寫作中可能會詳略不當，作文成了材料的“倉庫”。

　　三是立意多向發散，并不意味著一篇文章有多個中心。任何一篇文章都應該立意明確，中心集中。

　　字數600字左右。

　　四、例文評說

　　（兩篇，學生閱讀后交流體會）

　　例文一

　　父親，我愛你！

　　尊敬的父親：

　　父親，當我以這兩個有些沉重的字稱呼你時，我的心更加沉重；在這安靜的考場，想到了你，以這樣的形式寫信給您，我想哭。

　　曾經，當媽媽還在時，你是那樣的健朗。在我心中，你是我的偶像，我時時為你感到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了你是媽媽一生的依靠。而你，確實是那一把傘，風雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。

　　還記得嗎？曾經我們的家是那樣的窮，媽媽在家帶孩子，你一人在外面風里來雨里去，每月拿著那一點微薄的工資糊家，可你從無厭倦。那日，你下崗了。媽媽一人坐在沙發上垂淚，她不知以后家里的日子要怎樣過下去，不知以后的路怎樣熬下去。父親，我親愛的父親。你走到媽媽面前，握著媽媽的手，一字一句地說：“鳳啊！別哭，天塌下來我頂著，我一個堂堂男子漢，難道連個家都養不活。”是的，以后的日子，你早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，你重新開始，向人心險惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到你熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長大后要像父親一樣有出息。

　　那年，陽光和暖，你將你一年辛苦賺來的錢放到母親手里，告訴母親：“鳳兒，你以后和孩子有好日子過了。”母親一面點頭一面淚落如珠，而你也哭了，當你把臉別到一邊時，我告訴自己：父親，即使你一無所有，但只要有你，我們依然活得快樂，父親，我親愛的父親。

　　那天，天氣陰冷，像今天。媽媽在艱難地支撐了半年后，終被那可恨的病魔奪去了生命。那天，你眼睛紅腫，衣服單薄，我一時覺得你蒼老了許多，像一棵茁壯的樹突然被人一下子砍倒。那晚，你告訴我，孩子，以后的路你要自己走了，父親，為什么要告訴我這些，為什么？

　　多少個夜晚，我坐在家門口等你，而你總是醉醺醺地回家，對于流淚的我，你卻似乎已看不見，別人說你會打麻將了，我吃驚，當終于在一天幫你洗衣服，看到那個欠條時，我信了。又有人說，你會跟村里的幾個人去抽一種很特別的煙時，我呆了，連眼淚都落不下來了。父親，我親愛的父親，告訴我，這不是真的，我不愿失去母親后，再失去一個健全的父親，我永遠不愿自己變成一個孤兒。

　　母親，如果你在天堂里，能看到我們，那你告訴父親：“即使是已沒有了我，但也并不等于失去了一切，這一些困難與曾經艱苦的日子相比，這又算得了什么？”父親，知道嗎，這點挫折，算不了什么，即使失去，我們也可在人間為母親祝福，母親希望我們過得好，能為我們頂起生活的一片藍天，一片希望。父親，我愛你，從頭開始，母親為我們祝福，我永遠不愿失去你！

　　此致

　　敬禮

　　女兒

　　例文二

　　在忘記與銘記的兩岸

　　席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

　　行走在人生路上，我們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒、風停風起。在路上，我們經歷著太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過程之中，我們學會了忘記該忘記的悲歡之事，學會了銘記該銘記的點點滴滴。

　　東坡披發仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著“莊生曉夢迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。

　　人們在河的左岸停留著，在這之外，同樣又有在右岸快樂生活著的人們。

　　坐在池邊亭下淚流滿面的獨酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠銘記著這一生之中所經歷的點點滴滴，那是她在“爭渡”途中所做出的選擇。海子用“面朝大海，春暖花開”告訴我“從明天起”他將記住所有的人生之“水”，因為那是他用于“澆灌”他的“花兒”的“玉露”。三毛用她的文字永遠地記住了撒哈拉的靈魂。凡高用《向日葵》永遠記住了他的“船”……

　　這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。風吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和誰也不知道的不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恒。

　　煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己獨有的船上，知道——忘記在左，銘記在右，中間是無盡穿梭！

　　五、課堂練習

　　（片段寫作，如寫一寫習作的開頭或一件事的經過等，此步驟視實際教學時間選用）

　　六、實戰演練

　　課后完成作文

自由作文篇5

　　自由？什么是自由？為什么要自由？自由啊，用幾個常見的例子來說，就是鳥兒在天空自由飛翔，魚兒在水中自由遨游，葉子在風中自由搖曳，小草在大地自由生長……自由，就是這么簡單，卻又那么難以實現。

　　或許會有人驚訝，自由怎么會難以實現？確實，在某些方面，自由很容易實現。在一些人眼里，無拘無束是自由，開開心心是自由，盡情歡唱是自由，雨中飛奔是自由，就連不寫作業，在某些人眼里，也是自由。

　　我不喜歡拘束，只想自由自在。我喜歡寫作，卻又討厭寫作。喜歡是因為寫作可以讓我的內心得到釋放，討厭是因為那固定的格式讓我心煩。我不懂考試為什么開頭必須運用修辭手法。就像上次，老師讓寫《幸福是什么》，同學不約而同的寫“幸福是花園里的一朵花，讓你不經意就采到一朵；幸福是黑暗里的光，照亮你前進的方向；幸福是沙漠里的一滴水，在絕望里給你希望……”大部分都是這些，三步式排比，也用了比喻。這種固定的格式，弄得我心煩。

　　自由難求，卻也不難。自由也是需要有實力的。只要你努力，總有一天，你會得到一堆自由。

自由作文篇6

　　“天天都是學習學習，再學下去，我就要變成呆子了，”我滿懷無奈的心情，說出了這句話。相信大家也體會過每天瘋狂學習的滋味吧!現在，我也體會了。

　　先看看我右手食指尖處，已經不知道脫變幾次了，而且，我自己都懷疑這幾個月寫過百萬字了吧。每天呢，我總是早早的起床，草草地吃早飯，匆匆地奔向學校，在學校里，雖然有副課，但是實際上上的都是語文數學英語，就連課間十分鐘老師都不放過，中午回家，總是背大包背小包，書包里裝的都是作業唄!放學后，我還得打起百分之百的精力去上加強班。加強班放學后，就已經七點半了，到家就八點了，這時候我的精力早已被耗的七七八八的了，我勉強抵抗住疲憊，打起百分之五十的精力去寫作業，作業寫完后，才能去刷牙洗腳，到床上睡覺。三個月來，我都是這樣度過一天又一天的，我就已經覺得我消耗的不僅僅是精力了，是自己的靈魂，每天回到家，都已經是疲憊萬分了。

　　我渴望自由，雖然上加強班是為了考試個重點初中，但是，我還是想讓老師不要再拖堂了，不要再占副課了，讓我們自由點吧!

自由作文篇7

　　如今的學生忙于學習，常抱怨沒有自由；白領們成天對著電腦工作，總說他們沒有自由。殊不知，他們口口聲聲說的自由其實就在他們身邊，唾手可得。

　　一個人只要宣稱自己是自由的，就會同時感到他是受限制的。如果你敢于宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的。

　　自由是指由自己作主；在法律允許的范圍之內不受限制和約束。自由本就是有條件的，人們口中常說的“自由”實際上是無拘無束，是放縱，而非真正的自由。而且放肆的生活決不是自由的`生活。所以，真正的自由其實很簡單，因為“自由就是做法律所許可的一切事情的權利。”這種權利人人都可以擁有，而且輕而易舉。每一個人都可以享受自由。自由其實很簡單。

　　生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。

　　1846年9月，23歲的裴多菲在舞會上結識了美麗的姑娘森德萊·尤麗婭，擁有大量土地莊園的伯爵卻不肯把女兒嫁給裴多菲這樣的窮詩人。面對阻力，裴多菲對尤麗婭的情感仍不可抑制，在半年時間里發出一首首的情詩，鼓勵尤麗婭沖破父親和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走進了婚禮的殿堂。此刻歐洲大地已涌起革命洪流，蜜月中的裴多菲歡樂與憂郁交織。他不愿庸碌地沉溺于私家生活，寫下了著名箴言詩《自由與愛情》這首名作，此后百年一直激勵世界進步青年。

　　不只是裴多菲，美國的獨立戰爭、法國大革命、歐洲工人運動、十月革命，這些例子無一不是為了自由，可見自由在人們心中的地位之重。也只有自由，才能讓人們不惜一切地去追求。自由價最高。

　　思想的自由就是最高的獨立。

　　我們的身體、我們的行為受到各種牽制，永遠無法達到我們所期望的那般“自由”，但我們的思想卻可以。正如“思想有多遠，我們就可以走多遠。”思想是無邊界的，如果人們能做到思想上的自由，那么大家就不會再抱怨自己不自由了。思想自由的利益是多方面的，于公可以促進國家發展進步，于私可以豐富自我。清朝時的八股文禁錮了億萬中國人的思想，導致了近代史的悲劇，這讓我們更加清楚的認識到思想的自由是多么的重要。

　　自由是受約束的，因為“一個公民的自由是以另一個公民的自由為界限的”。自由是無價的，因為“若為自由故，二者皆可拋”。自由是有益且重要的，因為“思想的自由是最高的獨立。”“不自由，毋寧死”。自由應是一個能使自己變得更好的機會，自由的目的是為他人創造自由。自由的價值——無可估量。

自由作文篇8

　　孩子太累！上課累，科目多；下課累，作業多；假期累，興趣班多。

　　生命誠可貴，自由價更高。每一個孩子都希望有一片屬于自己的天地。在這片天地里，沒有師長的呵責，沒有他人的干擾，可以舒展自己的身心，可以放飛自己的想象，營造自己的天地，找尋屬于孩子的世界。

　　自由是創造力的催化劑。忙碌讓現在的孩子已經沒有了真正意義上的童年！

　　給孩子自由空間，可以讓孩子早自立。讓孩子有更多接觸外界的空間，孩子就會明白大自然有多美麗，明白人世間有多美好。就會明白自己應該怎樣生活，應該如何為人處世，有了問題該怎樣尋求解決，當孩子自行把問題一個個解決，孩子就真正長大了。給孩子自由空間，首先鍛煉的正是孩子的自理能力。人生的道路很長，父母和教師不可能陪伴終生，早給孩子自由空間，早讓孩子雛鷹出谷，自由飛翔。

　　給孩子自由空間，實際上也是給孩子獨立思考的時間。現在的孩子“被動”的東西太多：在學校聽老師的，回到家里聽家長的。聽課、自習、作業、興趣班，忙得團團轉，沒有時間去讀書，更沒有時間去獨立思考，這點是可怕的。如此被動的人生，有何幸福感而言？沒有自己的思考，有何創造力可言？“帶著問號進學校，帶著句號出學校”怪現象的重要原因，就是孩子在忙碌中逐漸喪失了獨立思考的習慣。

　　給孩子空間，更是交給了孩子培養想像力激發創造力的時間。現在教育上的“強迫性”手段還太明顯，孩子的壓力還是太大，孩子在被動中學習著知識，時間被大量的課業所占據，根本沒有空間選擇他自己想關注的事物，不能充分地解放自己，這就影響了學生的想像力。

　　給孩子空間，才可以培養孩子的質疑精神。學生忙于學習，沒有時間質疑。再說，現在的教材例如語文教材都是名人名篇，都是經典，孩子們本來就是匍匐其下，心懷恭敬，不敢逾越，不敢質疑。再加上沒有空間，只能學會了盲從，造成了孩子可貴的質疑精神和批判意識的缺失。

　　請給孩子一點自由的空間吧！為了捍衛童心，為了激發孩子創造力，為了孩子找尋失落的童年。

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