自由作文

時(shí)間：2022-02-25 12:12:39 自由我要投稿

【精選】自由作文錦集10篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的自由作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精選】自由作文錦集10篇

自由作文篇1

　　我家有一條狗，它長(zhǎng)著兩只大眼睛，一身黑毛，因此，我給它取名為“小黑”。小黑很小，剛出生兩個(gè)月。

　　它每天無(wú)拘無(wú)束，在我家樓下的院子里玩耍，想吃就吃，想喝就喝。它有兩個(gè)小碗，一個(gè)裝水，一個(gè)裝飯，每天不愁吃不愁喝。

　　有幾次，它鉆到外面，同其它小狗小貓?jiān)谝黄鸫螋[玩耍，歡快地叫著。我拿起照相機(jī)，拍著它那高興又自由的樣子，我也高興。

　　可時(shí)間沒有過多久，它便不自由了。它太調(diào)皮，不是叼別人的鞋，就是亂咬別人的衣服;不是隨便撒尿，就是隨便拉屎，終于被爸爸關(guān)進(jìn)了一個(gè)桶里。我去看它，它非常傷心，喂它食物也不吃不喝。我從它那可憐巴巴的眼神看見了一樣?xùn)|西，那就是——渴望自由。我把它從桶里抱上來(lái)，它高興壞了，搖搖尾巴，迅速地跑了。

　　自由，每一個(gè)人都需要，甚至每一個(gè)動(dòng)物都渴望。駿馬喜歡在無(wú)垠的草原上自由奔馳，魚兒喜歡在無(wú)邊的海洋里自由穿梭，雄鷹喜歡在無(wú)盡的天空中自由地翱翔。可是，自由也是有限度的哦，可別像我們家的小狗，當(dāng)你侵害別人的時(shí)候，可能就會(huì)被剝奪自由了。

自由作文篇2

　　水太冷了，一到冬天，那水的溫度啊，簡(jiǎn)直無(wú)法形容。

　　來(lái)到泳池門口，意想不到的是，門已經(jīng)開了，肖教練這么快就來(lái)了。一進(jìn)門，就看到那個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)十分熟悉的游泳池，腦海中立刻閃現(xiàn)出以前我們游泳的畫面，心中不禁感慨萬(wàn)分。有幾個(gè)人已經(jīng)換好泳衣在外面溜達(dá)了。我也趕緊進(jìn)更衣室換泳衣。

　　做了些運(yùn)動(dòng)后，教練開始宣布計(jì)劃，我的心提到了嗓子眼。“六百米自由泳腿，游完可以上水或玩水。”哦，也不算多。

　　站在池邊，終于要下水了，我用腳尖碰了碰水，哇，好冷啊。我們站在池邊，誰(shuí)也不肯下水。直到教練大喊：“下水！怎么還不下水？”我們這才一個(gè)個(gè)跳入水中，剛接觸到水時(shí)，我的身子變顫動(dòng)起來(lái)，這水怎么這么冷啊？我游在水中，冷的就像有數(shù)千上萬(wàn)根針扎入體內(nèi)。一個(gè)來(lái)回，兩個(gè)來(lái)回，我還是冷的發(fā)顫。從第四個(gè)來(lái)回開始，我感覺沒那么冷了。我知道，那是因?yàn)槲乙呀?jīng)凍到?jīng)]有知覺了。

自由作文篇3

　　像農(nóng)民在盼豐收，像親人在盼著家人回家，像運(yùn)動(dòng)員在盼著比賽勝利，而我盼的是自由。

　　星期五，我回到家便放下書包開始寫作業(yè)。寫完作業(yè)后，我就像犯罪被警察抓住一樣，被老媽“抓”去練鋼琴。本來(lái)，我想去廣場(chǎng)下面和小朋友們一起玩游戲的，但是我現(xiàn)在只能練鋼琴。本來(lái)，好好的《練習(xí)曲》，就變得不好聽了，本來(lái)好好的鮮活的花，在我的眼中變得不鮮活，不美麗了。

　　我的目光，看向了窗外。那小鳥，那玩耍的孩子們是多么自由自在，我恨不得變成一只小鳥飛出窗外，可是我現(xiàn)在不能“飛”出去，因?yàn)槲艺诨\子里啊！

　　我練了一會(huì)兒，便走出我的臥室，跟媽媽說(shuō)我彈好了。可是，媽媽說(shuō)：“不行，你課外閱讀還沒讀，還不回到你的臥室？”我只好回到自己的臥室看書，我再看看窗外，好像他們變得更加快活了，小鳥們成群結(jié)隊(duì)地飛翔歌唱，小孩子們也在玩游戲，個(gè)個(gè)臉上都充滿了笑容。在我眼里，外面變得越來(lái)越快活了，可我看家里好像就是一臺(tái)老式電視，只有黑白色，沒有了彩色。

　　自由，我盼著你，你快點(diǎn)出現(xiàn)吧！

自由作文篇4

親愛的同學(xué)們：

　　大家好：

　　古有周幽王為追求愛情自由，不顧國(guó)家，“烽火戲諸侯”，而被犬戎攻破鎬京，身死國(guó)滅。今有學(xué)子為追求愛情自由，不聽勸導(dǎo)，與父母勢(shì)不兩立，拋棄學(xué)業(yè)。他們，都是自由的推崇與追求者。我尊重自由，但我不贊成他們這種自由。在我看來(lái)，自由有三重境界。

　　自由第一境界：我自盛開，哪管他人離合悲歡。

　　秦始皇統(tǒng)一天下，卻只顧自己發(fā)泄情緒，施暴于天下，終讓陳勝吳廣揭竿而起，想象中“子子孫孫無(wú)窮盡”的帝王萬(wàn)世之業(yè)也僅止于想象；而一向不受俗世羈絆的弘一法師，卻于臨終前不忘囑托弟子擺一碗清水，憐惜螻蟻命，深得世人敬佩。同學(xué)們，歷史帶給我們的不應(yīng)只有唏噓感嘆，合歷史之契，才能走好當(dāng)下。看當(dāng)今，疫情洶涌，某些國(guó)家民眾高呼“自由”的口號(hào)，枉顧他人安危，拒絕居家隔離，最終害人害己。肆無(wú)忌憚的自由是無(wú)限生長(zhǎng)的尖刺，花朵再美，也必會(huì)刺傷無(wú)辜之人，最終引來(lái)砍伐。

　　自由第二境界：各美其美，美美與共。

　　我們常說(shuō)：“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。”疫情的恐懼，壓不住那一顆顆熱愛自由的心。那防護(hù)服上姿態(tài)各異的可愛簽字，那在方艙醫(yī)院領(lǐng)著大家跳廣場(chǎng)舞的護(hù)士姐姐，那躺病床上仍不忘追求思想的“讀書哥”，那用膾炙人口的順口溜普及防護(hù)知識(shí)的村官……同學(xué)們，他們追求自由，不僅沒有妨礙任何人，反而給很多在黑夜中跋涉的人帶來(lái)了堅(jiān)定的信心和溫暖的力量，讓人性的光輝熠熠閃亮。

　　自由第三境界：俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。

　　《后浪》中有這樣一句“一個(gè)國(guó)家最美的樣子，便是青年的樣子”。正青春的我們，要自由，要在時(shí)代洪流中舞出最美姿態(tài)的自由。這自由，如魯迅，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，用錚錚鐵骨的自由，扛起民族精神的大旗；如毛澤東，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒”，用豪情壯志的自由，扛起民族解放的大旗。俠之大者，為國(guó)為民。他們追求自由，不會(huì)被世人唾棄，不會(huì)被時(shí)代拋棄，因?yàn)樗麄儗?duì)自由的追求，永遠(yuǎn)愛著祖國(guó)、帶著人民。同學(xué)們，“少年自由則國(guó)自由”，將對(duì)自由的追求融入國(guó)家民族進(jìn)步的長(zhǎng)河，才是自由的最高境界。

　　同學(xué)們，孔子曾言“己所不欲，勿施于人”，愿我們追求自由，亦不忘他人感受；泰戈?duì)栐浴澳闳魫鬯屇愕膼巯耜?yáng)光一樣包圍他，并且給他自由”，愿我們追求自由，亦不忘心底所愛，向著那自由的最高境界，攀登——試上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花。

　　我的演講結(jié)束，謝謝大家！

自由作文篇5

　　家鄉(xiāng)的秋天已經(jīng)開始褪色，這里的秋天才開始落葉，時(shí)間過的連風(fēng)都失去了細(xì)節(jié)，在這欲去未來(lái)的日子里，我想念起我的那只貓。

　　那是一個(gè)秋天，我遇見我的貓。眼睛里鋪天蓋地的是青黃的葉子，它們逃離束縛的枝頭縱足而下，義無(wú)返顧，前赴后繼。我不懂季節(jié)的命脈，我只知道當(dāng)抬頭看這些半生不熟的生命被清薄的陽(yáng)光撒成一片一片的秋天時(shí)，自己被一寸一寸地鎖了起來(lái)。有人說(shuō)：這是一個(gè)生命褪色的季節(jié)。有人說(shuō)：這是一個(gè)生命開始的季節(jié)。而我究竟該說(shuō)什么呢？猛地抬起頭，眩暈。

　　就是一個(gè)這樣的日子，我遇見我的貓。它細(xì)長(zhǎng)的脖子，頂著一顆碩大的腦袋，它的背駝的很厲害，它身上的灰，像一團(tuán)墨色，被畫家遺忘在凋敗的荷塘。“八塊錢。”于是，它變成了我的。我緊緊握住綁著它的繩子。那時(shí)候，它的表情應(yīng)該是冷漠的吧：一個(gè)并不自由的軀體，被一條毫無(wú)生命的繩索束縛，只有冷漠，才能表達(dá)這種濃烈的反抗與無(wú)奈。

　　有青黃的葉子不停地掉下來(lái)。我想起一首詩(shī)：秋天的眼淚是葉子，葉子的背面是詩(shī)歌，詩(shī)歌的秘密是生活，然而，自由呢？我看見地上我的影子，它的頭垂得很低。我牽著我的貓，它雪白的爪子，踩過地上青黃的詩(shī)。沉默。

　　我和我的貓開始一起生活，它是一只安靜的貓。它喜歡站在一個(gè)安靜的角落張望，背對(duì)我。它從不吃魚。我總是詩(shī)情畫意的認(rèn)為我的貓懂得魚，并尊重它們的生命和自由。我喜歡把我的貓拴在窗邊，然后同它講話。

　　我的老師對(duì)我說(shuō)：“你不能離開學(xué)校。”我的媽媽對(duì)我說(shuō)：“你只準(zhǔn)待在家里。”我很乖，全聽他們的，只是我常問我的貓：“為什么有人可以鎖住我們，卻鎖不住秋天呢？”然而我的貓很沉默，它只是蹲在窗前，透過鐵欄桿看窗外紛紛殉情的葉子。地上，是我們相互依偎，卻又各自孤單的影子。

　　我的貓開始換毛。灰的顏色到處掉落，仿佛全部落在我的'眼睛里。原來(lái)，世界上的一切都在努力地掙脫著。冬天，來(lái)了。我住的城市從不下雪，記憶里卻堆滿了冷的感覺。我和我的貓依偎在一起，用彼此的體溫取暖。詩(shī)人說(shuō)：“我們之所以會(huì)感到寒冷是因?yàn)樵?jīng)溫暖過。”詩(shī)人還說(shuō)：“我們之所以感到寂寞，是因?yàn)椴辉杂蛇^。”

　　我用拇指和食指輕輕地繞一圈貓的脖子，將繩子系在另一只手的無(wú)名指。慢慢地覆蓋著荒涼的色澤，我突然意識(shí)到我的貓正在送給我一場(chǎng)溫柔的雪，一場(chǎng)從既有國(guó)度飄來(lái)的雪。那一刻，我覺得幸福，覺得冬天不在寒冷，就連落在臉頰的雪花都是溫暖的。我對(duì)我的貓說(shuō)：“親愛的，你自由了，請(qǐng)你永遠(yuǎn)不要再回來(lái)。”

　　新年的第一縷陽(yáng)光撒向我，我張開眼睛，勾勾我的無(wú)名指，空蕩而冷清。繩子的另一端再也找不到貓的影子。我的貓，在昨夜逃了。

　　我微笑著趴在它常蹲的角落，我發(fā)現(xiàn)，那里有一個(gè)洞。我把眼睛湊上去，天啊！你猜，我看見了什么？片片紛飛的葉子，溫柔降落的白雪，歡樂的魚群，全世界的人和貓，他們的臉上，是自由！

自由作文篇6

　　放學(xué)路上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我們能不能去買一些彩紙？”媽媽說(shuō)：“不行啊，我今天上班很累了，要不，我送你到凱勝文體，你自己去吧。”聽到這句話，我眼前一亮，終于可以自己一個(gè)人買東西了，我突然覺得自己長(zhǎng)大了很多。我拿著媽媽給我的20塊錢，興高采烈的跑向凱勝文體，哈哈，今天我可以想買什么就買什么啦，真是“老虎不在家，猴子稱霸王”啊！一進(jìn)文具店，各種琳瑯滿目的商品整整齊齊的擺在貨架上，自由的感覺真好啊！可以隨便挑，再也沒有約束了。首先，我買了一摞彩紙，本來(lái)還想買別的，但是轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在的紙應(yīng)該挺貴的啊，我買了這么多，20塊是不是不夠啊？還是少買點(diǎn)吧，我看著那些讓人眼花繚亂的筆，無(wú)奈的搖了搖頭，最后實(shí)在是忍不住啊，“犒勞”了自己一個(gè)小本子，然后付了款，唉聲嘆氣的走回車?yán)铮瑡寢寙栁遥骸霸趺促I了這么少啊？20元買這些實(shí)在是綽綽有余啊！”我驚訝的說(shuō)：“什么？”媽媽笑了笑說(shuō)：“你難道沒有看發(fā)票嗎，你看，這里才一共花了六塊錢。”我說(shuō)：“什么，不會(huì)吧，唉，機(jī)會(huì)又錯(cuò)過了，不過今天好自由啊，感覺真好，幸虧我多買了一個(gè)本子……春光洋溢在我和媽媽的臉上，自由的快樂貫徹了我的全身，有自由真好啊！

自由作文篇7

　　我認(rèn)為只有在秩序之下，我們才有享受相對(duì)自由，而自由沒有絕對(duì)的自由。

　　秩序是社會(huì)生活中一種無(wú)形的法則，是人類長(zhǎng)期發(fā)展以來(lái)的必然產(chǎn)物。秩序不僅處于社會(huì)，也處于自然，無(wú)處不在，而正是這種大大小小的秩序的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到社會(huì)平衡，乃至于國(guó)家，乃至于宇宙，在某種意義上，秩序平衡也是一種生命平衡。

　　秩序是萬(wàn)物和平的基本保證。這是因?yàn)橛辛酥刃颍瓴拍芟蛳碌温洌虧?rùn)土壤，萬(wàn)物生長(zhǎng)，這是因?yàn)橛辛酥刃颍庞形锔?jìng)天擇，繁衍生息，甚是因?yàn)橛械闹刃虿庞写合那锒瑫r(shí)間變換。

　　上升到社會(huì)生活也是一樣，每個(gè)人都有其生命軌跡，才會(huì)有人生產(chǎn)，勞動(dòng)，科技成為發(fā)展，人類歷史才會(huì)不斷前進(jìn)。萬(wàn)物有其恒古不變的軌跡，才有了和平，只有和平中才有自由。

　　反之，失去了秩序的世界，用人間地獄來(lái)做比方也不過分。人都是欲望動(dòng)物，戰(zhàn)爭(zhēng)，毀滅，破壞，萬(wàn)欲橫流，毫無(wú)秩序之下，又何來(lái)自由呢？

　　那么是否只有秩序約束，毫無(wú)自由嘛，恰恰不是如此，只有秩序下才有自由。

　　遵循秩序是一種不自由，但是沒有絕對(duì)自由，只有秩序的維持下，我們才有自在生活的可能，才有相對(duì)自由。

　　同樣的道理，秩序平衡了，鳥才能夠自由翱翔，水流才能四處交匯，融合，奔騰，我們才能有自由的行動(dòng)，有自由的思想。社會(huì)中人人都有自主自由的意志和權(quán)力。

　　自由是包含在秩序之下的，不受秩序驅(qū)使的自由是不存在的。

　　秩序之下，自由之上，我們都處在秩序和自由的相對(duì)平衡中，秩序無(wú)法打破，而秩序并不是自由的限制因素。人類千百年來(lái)都在探尋秩序，發(fā)現(xiàn)秩序，有了更多，更清晰的秩序，自由也會(huì)隨之減少限制，擴(kuò)大自己。在這種意義中，秩序是自由的生長(zhǎng)因素。想要最大限度的獲得自由，就是要探索發(fā)現(xiàn)秩序，推動(dòng)歷史進(jìn)程。

　　總而言之是去平衡下，沒有絕對(duì)自由，只有相對(duì)自由，更大限度的自由需要人類探索秩序才能實(shí)現(xiàn)。

自由作文篇8

　　寧?kù)o的夜晚，深黑的天空，我聽著MP3《夜曲》，走向草地，躺了下來(lái)，觀看那迷人的星空。

　　天空并非為純黑色，而是黑中透著深藍(lán)，凝望著那繁星，星星用它微不足道的力量，把光輝灑向大地，好美！

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)星星，在艱苦中奮斗，探索，追求……有多少熱，發(fā)多少光。雖然個(gè)人是渺小的，但是我們可以讓我們的事跡流入歷史長(zhǎng)河，一起綻放光彩！

　　鳳還在輕輕的吹著，看來(lái)時(shí)間已經(jīng)很晚了，可是我還是不想休息，以為我愛這美麗的天空，我的心被凈化了一般，好輕松……

自由作文篇9

　　自由作文受到的限制和約束較少，同學(xué)們可以通過自由觀察和體驗(yàn)，運(yùn)用聯(lián)想充分展示出自己的個(gè)性與才華。那么，如何寫好自由作文呢？

　　一、品味生活，做生活的有心人。俗話說(shuō)，不是生活中缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)。注意觀察周圍的一切，通過觀察，增加自己的生活積淀。當(dāng)然，觀察不能只局限在用眼睛去看，還應(yīng)包括用耳朵去聽，用鼻子去聞，用肢體去接觸，用心靈去體味，用自己稚嫩的視角去感悟生活。在此基礎(chǔ)上形成自己獨(dú)特的感受，在作文中寫出生活的點(diǎn)滴。

　　二、注重感受，選取感受最深的素材。感受最深的東西寫出來(lái)才真實(shí)，才更能打動(dòng)人心。有表達(dá)欲望又便于表達(dá)的素材寫起來(lái)才能夠不用花費(fèi)心思地暢所欲言。寫之前同學(xué)們要在自己的腦子里過濾、篩選出這類素材，并從中選取一個(gè)最具有代表陛的去寫。

　　三、全盤考慮，做好素材的整合細(xì)化。習(xí)作素材選好后要對(duì)所選素材進(jìn)行整合，寫之前要在心里打好算盤：哪個(gè)地方該寫，哪些地方對(duì)文章中心沒多大用處不用寫，該寫的哪個(gè)地方可以一筆帶過地略寫，哪個(gè)地方應(yīng)該濃墨重彩地詳細(xì)寫。如在寫人的作文中，要為人物搭建一個(gè)能讓其表演的舞臺(tái)，通過一兩件具體的能體現(xiàn)人物性格特征的事例，來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人。寫人需要通過具體的事例來(lái)體現(xiàn)人物的性格特征，寫事的目的是為了更好地烘托人。描寫景物的作文應(yīng)該注意按照一定的觀察或參觀順序，寫出景物獨(dú)具特色之處。

　　四、展示自我，寫出自己的心路歷程。作為獨(dú)立的個(gè)體，我們有思想，有感情，有自己的喜怒哀樂。人生的花季，有了自己的夢(mèng)想，有了自己的秘密，對(duì)生活、對(duì)他人、對(duì)自然，有了自己與眾不同的感受。青春的腳步也許輕盈，也許沉重。年輕的天空，也許艷陽(yáng)高照，也許愁云慘淡。這一切，你用心去體味了嗎？更重要的是，你訴諸筆端了嗎？寫出來(lái)，寫出自己的心路歷程。

　　五、吐露真情，有真性情方有好文章。“感人心者莫先乎情。”沒有情感的文章味同嚼蠟，矯揉造作的文章讓人生厭。試想一下，如果你的文章首先不能感動(dòng)你自己，又怎么能感動(dòng)別人呢？我們要善于在作文中吐露心聲，為作文增色。我們應(yīng)該努力做到講真話，敘真事，抒真隋，做真人。

　　文題

　　以自己周圍的生活為題材，寫一篇文章，或敘事，或編故事，或刻畫人物，或描寫景物，內(nèi)容不限，文體不限，只要所寫的內(nèi)容具體，所抒情感真切。

　　思路引導(dǎo)

　　題目的要求是寫自己“周圍的生活”，也就是寫自己最熟悉的、有真切感受的題材。這樣有話可寫，內(nèi)容容易寫具體；有情可抒，情感容易寫真切。

　　題目在表達(dá)上的要求比較寬，記敘事實(shí)，編織故事，刻畫人物，描寫景色，采取其中任何一種方式都可以，沒有多少限制。這樣，大家可以根據(jù)自身的生活實(shí)際、興趣愛好進(jìn)行選擇。這正是尊重大家的個(gè)性，讓大家的聰明才智在十分寬松的氛圍內(nèi)，得到最佳的發(fā)揮。

　　大家寫這樣的文章，要求難以統(tǒng)一，不易控制。大家基礎(chǔ)不同，個(gè)性不一，本來(lái)就難以提整齊劃一的要求，何況自由作文的目的就是給大家開辟自由發(fā)展的廣闊天地，也不適宜提出約束大家自由發(fā)展的“一刀切”的要求。只要所寫內(nèi)容比較具體，所抒情感比較真切，就值得肯定與鼓勵(lì)。

自由作文篇10

　　爸爸媽媽，我們想要自由！”叭在窗邊的瑞瑞和奐奐向著天空大聲叫嚷，可這似乎并改變不了他們的命運(yùn)……

　　瑞瑞的父母是典型的老式家長(zhǎng)，希望女兒能夠有一個(gè)好成績(jī)，便總給瑞瑞補(bǔ)習(xí)。雖然瑞瑞的成績(jī)提到了最前列，可是她的生活像換了個(gè)樣子，少了活力，少了生機(jī)；奐奐是個(gè)乖巧的孩子，可是父母卻不滿意奐奐，因?yàn)樗某煽?jī)并不突出，由于望子成龍心切，便把奐奐的周末變成了課外學(xué)校，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文通通都補(bǔ)。當(dāng)家長(zhǎng)認(rèn)為他們是在為孩子的未來(lái)打算時(shí)，全然不知他們正在毀滅孩子。

　　又是個(gè)周末，瑞瑞和奐奐又將去補(bǔ)習(xí)。也許是補(bǔ)習(xí)老師有事，爸爸媽媽竟全都沒來(lái)送他們?nèi)パa(bǔ)課。早已習(xí)慣了這一切規(guī)律的他們，似乎都不太熟悉這久違的自由，都麻木的倚在窗口，看著樓下玩得歡快的同齡孩子。起初，他們不太適應(yīng)這發(fā)自內(nèi)心的歡笑聲，可不是，他們聽到的總是老師嚴(yán)肅耐心的口吻，父母哀嘆的聲音，在他們的印象中，根本不存在歡笑，只有努力學(xué)習(xí)的誓言。

　　過了許久，他們的臉上露出了舒心的笑臉，他們內(nèi)心的快樂終于被喚醒了。他們多想和小伙伴們一起玩耍，一起歡笑，一起談天。可是爸媽一直都掌控著他們，并不給他們出去玩的機(jī)會(huì)，所以他倆只有羨慕地欣賞大家的游戲了。

　　樹梢上的小鳥似乎看透了瑞瑞的心思，飛到她的身旁，倚在窗檻上，嘰嘰喳喳地唱起了歌，一陣歡笑打破了小房間的寂靜，瑞瑞終天打破了屬于她的快樂；奐奐看到瑞瑞開心地大笑，也想找到自己的快樂，樓下的游游看到了愁眉不展的奐奐，便給自己的好哥們放上了一只畫著笑臉的氣球，聰明的奐奐知道這是游游對(duì)他的祝福，也樂呵呵地笑了……

　　就伴隨歡笑，瑞瑞和奐奐過了一個(gè)愉快的周末。也有了一個(gè)大膽的想法，想在晚飯時(shí)，說(shuō)出要自由的要求。

　　晚飯時(shí)，瑞瑞說(shuō)出了自己的心里話：“爸爸媽媽，我想要自由，我想用成績(jī)來(lái)兌換我一天的自由”；奐奐也坦白了自己的思想：“爸爸媽媽，我知道你們希望我以后有個(gè)好的未來(lái)，但是我希望可以有自己的空間，自己的天地。”

　　而飯桌上的父母卻都不言不語(yǔ)，也許正在思考著什么……

　　人人都渴望自由，但每個(gè)人渴望自由的要求不同。有的人認(rèn)為每天悠閑地散步是自由，有的人認(rèn)為不受家人的監(jiān)管是自由，還有的人認(rèn)為不受教師管制是自由。而我認(rèn)為在合情合理的條件下做事，才是我們的自由。

　　現(xiàn)在的父母都希望自己的孩子望子成龍，望女成鳳，有所前途。就讓孩子學(xué)許多孩子不喜歡學(xué)的東西，例如有些家長(zhǎng)讓孩子上各種特長(zhǎng)班，造成孩子沒有了自由。就像這幅漫畫里的男孩一樣，沒有了自由和快樂，無(wú)奈地坐在鋼琴前，不能被音樂那美妙的音符吸引，而是無(wú)可奈何地想著：＂唉，要是來(lái)個(gè)小偷把我家鋼琴偷走該多好啊！＂這樣讓孩子幼小的心靈受到了沉重的打擊，始孩子失去了美好的童年。

　　希望天下所有的父母還給孩子自由的空間，讓孩子把握自己學(xué)習(xí)的道路。

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