【熱門】自由作文（通用31篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的自由作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　自由作文 篇1

　　我是一名初中生，我想獲得自由。

　　每天早上我五點(diǎn)鐘必須起床，一天下來(lái)感到疲憊不堪，所以我盼望著假期的到來(lái)。

　　期末考試來(lái)臨了，離我的假期也越來(lái)越近了。我飛快的大卷。提筆-收筆-交卷，一切都很順暢。

　　假期來(lái)了，我很開(kāi)心，但好景不長(zhǎng)，才放假一個(gè)星期，媽媽就給我聯(lián)系好了補(bǔ)習(xí)班，我不想去，但不能違背母親大人的命令，我又破不得已的去補(bǔ)課。時(shí)間好慢，終于我要補(bǔ)完了。但母親大人又讓我去參加音樂(lè)班。我是一個(gè)小伙子，酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，非常不愛(ài)音樂(lè)。但媽媽非讓我去參加，說(shuō)今后的社會(huì)沒(méi)有特長(zhǎng)是吃不開(kāi)的。我再一次被迫去參加了。寒假的時(shí)光馬上結(jié)束了，我沒(méi)有出去玩，沒(méi)有玩游戲，沒(méi)有貪過(guò)懶，沒(méi)有任何自由。

　　我本是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，但我卻失去了蔚藍(lán)的天空，無(wú)法飛翔，失去了自由。

　　自由作文 篇2

　　在現(xiàn)如今科技高速發(fā)展的時(shí)代，人工智能技術(shù)越來(lái)越成熟，有人認(rèn)為或許在不久的將來(lái)，許多職業(yè)將會(huì)被計(jì)算機(jī)所取代。而蘋果公司的總裁庫(kù)克，作為人工智能界的領(lǐng)軍人物卻提出了這樣的觀點(diǎn)，他說(shuō)他不擔(dān)心計(jì)算機(jī)像人類一樣思考，而更擔(dān)心人類像計(jì)算機(jī)一樣思考。

　　兩者相比較，我更認(rèn)同后者的觀點(diǎn)，計(jì)算機(jī)向來(lái)被認(rèn)為是精準(zhǔn)的代名詞，擁有高效準(zhǔn)確等特點(diǎn)，但計(jì)算機(jī)所能做到的只能是人類賦予他們的運(yùn)算職能以及重復(fù)勞動(dòng)，而無(wú)法進(jìn)行創(chuàng)新和思考。這就是人類有別于計(jì)算機(jī)的根本原因，也是人工智能所無(wú)法達(dá)到的高度，所以人工智能取代人類的可能性，微乎其微。

　　事實(shí)上，伴隨著人工智能的演進(jìn)，許多人漸漸開(kāi)始與人工智能成為親密無(wú)間的“朋友”，舉例來(lái)說(shuō)：當(dāng)人們身處公共場(chǎng)合時(shí)，絕大部分人的首選必然是拿出手機(jī)，將自己封閉在一個(gè)狹小的世界內(nèi)，而對(duì)周圍的事件漠不關(guān)心，造成了雪莉·特克爾口中的群體性孤獨(dú)。故而就如庫(kù)克所說(shuō)的那樣，他們失去了價(jià)值觀和同情心。也就意味著他們同時(shí)喪失了理性的判斷和浪漫的情感，成為冰冷的機(jī)器，變得像計(jì)算機(jī)一樣重復(fù)單調(diào)，失去個(gè)性。

　　然而，人，應(yīng)該是鮮活而又自由的，生命的意義是人主動(dòng)賦予的，所以我們應(yīng)該有自己的追求，有自己的感情。

　　價(jià)值觀是判斷力的體現(xiàn)，是真理和道德的共同源泉，因?yàn)橹挥性谂袛嗔ι希�人才是整個(gè)依賴于他自己的。擁有判斷力才能發(fā)現(xiàn)自我，探索自我，也只有這樣才能孕育出不一樣的生命實(shí)踐。

　　同情心是人類內(nèi)心至深的柔軟，是情感流露的形式之一。內(nèi)心的情感是人類自我與外界存在的聯(lián)結(jié)，而這也正是人類的生存依賴。

　　以上這兩者是絕不可喪失的，一個(gè)鮮活自由的人，會(huì)主動(dòng)追尋自己的生命形態(tài)，但若喪失了理性和情感，人類與計(jì)算機(jī)又有何異？這樣的后果是我們不能承受的，試想當(dāng)每個(gè)人都活在如計(jì)算機(jī)一樣冰冷的格式化時(shí)代，所有的生命意義便也不復(fù)存在。

　　所以，當(dāng)我們?cè)谙硎苋斯ぶ悄転槲覀儙��?lái)的便利生活時(shí)，切不可將自身的理性與情感棄之不顧，一味追求精準(zhǔn)機(jī)械，而更應(yīng)該重視存在的智慧，關(guān)注自我的靈魂，讓自己成為一個(gè)更鮮活，更自由的存在。

　　自由作文 篇3

　　小鳥(niǎo)需要自由飛翔的藍(lán)天，魚兒需要自由嬉戲的河流。而我，最需要的是能躲開(kāi)父母、作業(yè)的限制，到我最喜歡的地方，快樂(lè)地游玩。我想和小伙伴們一起去小溪，和潔白的小浪嬉戲，和小魚兒玩耍；我想和同學(xué)一起在草地上，打滾，奔跑，放風(fēng)箏，多么快樂(lè)，多么自由啊！我，需要自由！

　　我是一個(gè)失去了自由的孩子。在學(xué)校，我要努力地學(xué)習(xí)；在家里，我要幫爸媽干家務(wù)，寫作業(yè)。我是多么想和朋友在一起，隨心所欲，到任何一個(gè)地方，干自己想要干的，玩自己想要玩的！爸爸媽媽，你們何時(shí)能還給我一個(gè)自由？老師，作業(yè)，你們何時(shí)能將我解放？

　　還記得小時(shí)候，我和小伙伴們一起到小溪去捉螃蟹，這是多么有趣的事呀！翻開(kāi)大石頭，就這么簡(jiǎn)單，就能抓到“倒霉”的螃蟹，然后拿到家里洗凈，涂上面粉放進(jìn)油鍋里一炸，看見(jiàn)一只只金黃的熟透了的大螃蟹，不禁饞涎欲滴。我們還到山上去采野果子，幸運(yùn)的話還可以掏鳥(niǎo)窩，有時(shí)能得到幾枚小小的鳥(niǎo)蛋，還有雛鳥(niǎo)，多么可愛(ài)呀！我們還到房屋背后，去翻斷磚、石塊，有時(shí)可以碰到蜈蚣，假如用手去按它的脊梁，便會(huì)人后竅噴出一陣煙霧，逃進(jìn)石墻洞里。我們還可以到樹(shù)下，拿著棒，去捅蜂窩，但是結(jié)果往往是我們被蜂群追得“落花流水”。假如你想睡覺(jué)的話，就可以到割完稻子的田野里，縱身跳到稻草垛上，享受陽(yáng)光浴、清風(fēng)徐來(lái)的感覺(jué)。

　　但是現(xiàn)在，我再也不能像小時(shí)候那樣，隨心所欲地玩了，也再也感受不到玩的樂(lè)趣了。父母給了我身體，卻不能給我自由；老師賜于我知識(shí)，卻不能賜于我自由。我要自由，我要聞到大自然新鮮自由的空氣，我要自由地呼吸！

　　自由作文 篇4

　　“只要我喜歡，有什么不可以？”這句話，是近年來(lái)大家耳熟能詳?shù)囊痪淞餍姓Z(yǔ)，奉行這句話的人，認(rèn)為它是個(gè)人標(biāo)榜與眾不同以及擁有自由的最佳后盾；所謂的自由，顧名思義就是自由自在、不受拘束，然而，自由并非毫無(wú)限制的，若因個(gè)人喜好而為所欲為，甚或造成他人的不愉快，便失去了自由的意義了；所以“只要我喜歡，有什么不可以”這句話并非是毫無(wú)限制的。

　　記得有一次，我和媽媽以及妹妹一同到書店去買書，書店里有一區(qū)是木制的地板，提供了大家閱讀的空間，讓大家不必因?yàn)槎滋�久而受腳麻之苦，于是，我和妹妹各挑了一本書，準(zhǔn)備在柔和的音樂(lè)中，坐著享受閱讀的怯意時(shí)光；正當(dāng)我們看得津津有味時(shí)，有兩個(gè)小朋友蹦蹦跳跳地跑了過(guò)來(lái)，一向喜歡小朋友的我們，目光不自覺(jué)地被他們吸引住了！看著他們玩著玩具、坐著搖椅，我們完全忘了看書這件事，突然之間，令我們意想不到的事發(fā)生了：兩個(gè)小朋友居然拿起玩具丟向我們！怕被打到眼鏡的我，立即制止了他們，沒(méi)想到他們不但沒(méi)有停止行為，反而變本加厲！他們的爸媽聽(tīng)到了小孩的喧嘩聲，趕緊跑過(guò)來(lái)察看，沒(méi)想到他們居然沒(méi)有制止那兩個(gè)小朋友，反而放縱小孩繼續(xù)用東西扔向我們，目中無(wú)人的行為真是令人氣憤極了！

　　眼看情況已然失控，我只好主動(dòng)開(kāi)口請(qǐng)小朋友的媽媽幫忙制止小孩，“他們年紀(jì)小，喜歡玩游戲，有什么不可以呢？”聽(tīng)到這樣的回答，真讓人哭笑不得！而類似的事件也一直不斷在社會(huì)中上演著！我認(rèn)為，如果每一個(gè)人都為了自己的自由，而造成別人的不便以及困擾，甚至不聽(tīng)從他人的勸告，那社會(huì)只會(huì)充斥著自私、冷漠及沖突罷了！

　　借由這次的事件，讓我體會(huì)到，原本老板的一片好意，卻因個(gè)人的私心而造成侵犯他人權(quán)利的行為，是會(huì)造成他人多么不舒服的感受啊！任何人都不能以個(gè)人的自由為借口，隨意侵犯他人的自由，因?yàn)檎嬲�的自由是要建立在人人相互尊重的原則上，才能讓每個(gè)人都自在的生活，不受到任意的威脅或迫害；唯有建立在此基礎(chǔ)上，才能真正符合“只要我喜歡，有什么不可以”的意涵。

　　自由作文 篇5

　　早晨，陽(yáng)光照在大地，白云自由自在地飄來(lái)飄去。

　　連續(xù)上了倆節(jié)課，老師還要拖堂，坐在座位上的我，腿已經(jīng)麻了。一聽(tīng)到下課鈴的響聲，我飛快地從座位上跳了下來(lái)，心想：終于下課了，這個(gè)數(shù)學(xué)老師也太愛(ài)拖課了，腿都麻了，我要起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)脛骨。

　　于是乎，我便在教室這個(gè)不大的空間內(nèi)奔跑，可好巧不巧，就在我奔跑時(shí)，語(yǔ)文老師邁著有力的步伐，朝教室走來(lái)，她板著臉，眼里充滿了殺氣。看到這一幕，我嚇了一大跳，趕忙跑回座位上，忐忑不安地望著老師。

　　老師兇狠地拍了一下桌子，怒氣蓬勃地說(shuō)：“秦朗！我對(duì)你說(shuō)過(guò)多少次了？不能在班上跑步，你是聽(tīng)不到我說(shuō)話嗎？”我小聲嘟囔：“國(guó)家現(xiàn)在不是提倡自由嗎？不讓人跑步算什么自由！”盡管我很小聲，但還是被老師聽(tīng)見(jiàn)了。

　　老師聽(tīng)了我說(shuō)的話，好像不那么生氣了：“自由在法律的框架內(nèi)，也不可以那么為所欲為，而且也要遵守規(guī)矩。再說(shuō)了，你在教室里奔跑，萬(wàn)一傷到別的同學(xué)怎么辦？”

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭，這時(shí)，窗外的陽(yáng)光好像都變得明亮祥和。

　　自由作文 篇6

　　天空中的每一件事都有規(guī)則。但是沒(méi)有人會(huì)喜歡這樣一條普遍的規(guī)則。在各種規(guī)則的壓力下，痛苦的靈魂早已開(kāi)始叫喊：在哪里這么麻煩？在哪里有這么多的規(guī)則？在這種情況下，答案總是兩個(gè)簡(jiǎn)短的詞，這些詞總是充滿了對(duì)規(guī)則的抱怨。無(wú)法忍受的靈魂用恐懼和憤怒的眼睛盯著墻，被兩個(gè)詞點(diǎn)燃了：不可避免。多么荒謬啊。你的規(guī)則也是由我們中的一些人創(chuàng)造的。你是為了更好地超越它而創(chuàng)造的；不是為了壓迫而不是剝離它。你又冷又硬。你不知道如何處理所有的事情。沒(méi)有創(chuàng)造者的感覺(jué)。讓我們看看現(xiàn)實(shí)。我們想要的是美麗和諧。只是到處都是。聽(tīng)現(xiàn)實(shí)。哪里有我們想要的笑聲？只是悲傷和悲傷。即使你用你生銹的鼻子聞聞空氣中的氣味，也會(huì)讓你惡心。是的，現(xiàn)實(shí)是你創(chuàng)造的。我們已經(jīng)失去了我們的真相。只有一個(gè)看不見(jiàn)的框架被你釘死了。你是我們的奴隸。現(xiàn)在你開(kāi)始管教你的主人了。

　　我們必須一起放棄你，給我們最初的無(wú)憂無(wú)慮的自由。這是靈魂咬牙切齒的咆哮。墻外的噪音越來(lái)越大。墻后有一種不滿的聲音。深邃的眼睛從墻上的縫里冒出來(lái)。你想要絕對(duì)的自由這是行不通的。這只是浪費(fèi)你愚蠢的規(guī)則。世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由。只要魚不在魚缸里，它就可以自由地在海里游泳。只要鳥(niǎo)不在鳥(niǎo)籠里，它就可以自由地在天空中飛翔。但是如果魚想成為一只鳥(niǎo)，它就不能成為一條魚。他們認(rèn)為他們不夠自由嗎？這并不僅僅是因?yàn)樗麄冏⒍ú粷M足于足夠的自由。我的搭檔又好又壞。有些人帶你去幸福，有些人指向失敗，就像你在抱怨我一樣。從我們身上找出不必要和大多數(shù)人抱怨的規(guī)則，就足以讓更多的人快樂(lè)和自由。正是因?yàn)檫@些美麗的規(guī)則，自由純凈的土壤才能更廣泛。靈魂突然安靜下來(lái)。

　　自由作文 篇7

　　十三歲的雨季，已抹去了童年時(shí)的天真活潑，而留給我們的卻是拼搏進(jìn)取的青春。青春已將向我們走來(lái)，在春天里放射出閃耀的光芒，然而我們不知不覺(jué)在青春里度過(guò)了分分秒秒。想大聲的吶喊“我的青春我做主。”

　　書桌上的一本書早已泛黃，書角還有幾分折鄒。翻開(kāi)書的一面，一陣油墨香撲鼻而來(lái)，因?yàn)槟鞘俏覀冏钫滟F的回憶 --《童年的回憶》

　　回憶起兒時(shí)的活潑天真和浪漫，就忍不住偷笑。那個(gè)赤裸著腳沾滿了泥巴的你；吃著棒棒糖開(kāi)心的你；不小心就哇哇大哭的你……。一切的一切猶如放電影似的在腦子里上演著一段段精彩的畫面。童年的記憶悄悄然地成為了泡影，迎來(lái)的是一場(chǎng)激烈，約束，艱幸的青春。

　　如今童年的時(shí)光己淡忘，往日心中那片段己隨著歲月的消逝而煙消云消散，取而代之的是父母的約縛以及場(chǎng)上激烈的競(jìng)爭(zhēng)！21世紀(jì)的我們，本應(yīng)有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，對(duì)世界未來(lái)的憧憬。可現(xiàn)實(shí)卻又那么殘酷，我們言計(jì)聽(tīng)從父母的話，“父母永遠(yuǎn)是對(duì)的”。父母想打探我們的私事、日記等。我們就像關(guān)在籠中鳥(niǎo)一樣飛不出去，激烈的競(jìng)爭(zhēng)把我們時(shí)間占用了，不統(tǒng)計(jì)埋頭若干、奮筆疾書地學(xué)習(xí)……

　　經(jīng)過(guò)童年的美好，但青春永無(wú)止境，或許以后再也不用受父母的約束，強(qiáng)不管在以后的日子里遇到狂風(fēng)暴雨，我們都要堅(jiān)持。所以，青春是艱辛的，也是美好的。

　　人生就像張白紙，需要你用五顏六色的筆去描繪出屬于你自己的青春。

　　其實(shí)，青春并不可怕，青春更多的是激情、幸福！

　　讓我們?cè)谇啻豪镒杂砂肯璋桑?/p>

　　自由作文 篇8

　　我，有著一張櫻桃小尖嘴，一雙明亮亮的小眼，一身泰迪熊顏色的小麻雀。

　　一天，我自由地翱翔在寬廣的天空欣賞這城市的繁華。天空是如此的明朗，我在這軟綿綿的云朵中穿梭時(shí)，突然，不知撞到了什么，落在了一間房子的窗臺(tái)上。當(dāng)我正要飛走時(shí)，屋里的主人突然抓住了我，隨后把我的一只小腿用細(xì)線輕輕地綁在窗上。呀！這居然是一個(gè)綁著馬尾辮，戴著眼鏡的小女孩。咦，她的眼睛怎么失去了光彩？她一見(jiàn)我，立刻欣喜若狂。她拿了一只盒子，里面墊上棉花，再把我放進(jìn)去。“放我出去！”我叫了幾聲，可她好像沒(méi)聽(tīng)懂我的話，還以為我餓了，便拿來(lái)一把米喂我。我不理睬她，依舊固執(zhí)，渴望自由，“放我出去，還我自由！”

　　第二天下午，小女孩背著書包回來(lái)，我憤怒地叫著：“放我出去，還我自由！”小女孩走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我一粒米都沒(méi)動(dòng)過(guò)，充滿失望的目光望著我：“小麻雀，吃點(diǎn)吧，不吃會(huì)餓的。”我依然不理睬她，準(zhǔn)備“絕食”。過(guò)了一會(huì)，她拿了一根細(xì)牙簽，上面粘著米，喂我吃。望著她那充滿渴望的眼睛，我無(wú)法拒絕她的好意，勉強(qiáng)地吃下了。

　　第三天，小女孩依舊是背著書包回來(lái)，然后還是來(lái)喂米給我吃。可她的眼睛為何失去了光芒，還帶著血絲？“喂，你怎么了，有什么心事？”這次小女孩好像聽(tīng)懂了我的話，他對(duì)我說(shuō)：“小麻雀呀小麻雀，你知道嗎？現(xiàn)在雖然已經(jīng)放長(zhǎng)假了，可我每天都被媽媽抓去學(xué)琴、畫畫、還要補(bǔ)習(xí)！更不許我出去玩，我每天都透過(guò)窗戶看著小朋友們嬉戲，自己卻好像被關(guān)在了籠里似的。后來(lái)，我捉到了你，只希望你能給我做個(gè)伴，是我太自私了，對(duì)不起。其實(shí)我知道，被剝奪自由是很痛苦的，自由對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，擁有自由是多么美好的事啊！你離開(kāi)家這么久，你一定很想家，所以，我決定馬上放了你。你也有你的自由，屬于你的藍(lán)天。”

　　“再見(jiàn)！”小女孩把我往空中一拋，目送著我，眼中充滿了期盼，也許她在想……我心里忽有一絲難過(guò)……

　　自由作文 篇9

　　你看，窗外的小鳥(niǎo)在自由地飛翔，它們是多么自由啊！如果我也能像這鳥(niǎo)兒一樣該多好呀！

　　“快點(diǎn)，把這習(xí)題給做了。”嚴(yán)肅地媽媽不知從哪找了一大堆作業(yè)給我。這時(shí)的我無(wú)耐的看了看窗外自由飛翔的小鳥(niǎo)，不禁輕輕嘆了一口氣。細(xì)心的媽媽察覺(jué)到了我這一小動(dòng)作，臉又繃起來(lái)了。嘴又開(kāi)始不停地說(shuō)：“你知道啊，現(xiàn)在外面競(jìng)爭(zhēng)有多么激烈，只有比別人勤奮些，才能考到好高中，才能有好的未來(lái)。我們?nèi)�部的希望可都在你身上呀……”又是這么一老套的話，我內(nèi)心當(dāng)然不滿。但是她畢竟是為我好啊！我能說(shuō)些什么呢，只有不斷提醒自己接受她的話理解她的心。然而我實(shí)在是累了，不得以停下筆，抬頭望望窗外，幾只鳥(niǎo)兒在枝頭嘰嘰喳喳，不知是在同情我，還是在向我炫耀……思緒飄遠(yuǎn)了，得趕快勒住韁繩，那厚厚的一堆作業(yè)可不容許有片刻松懈……唉！埋頭苦寫吧。

　　昨夜，作業(yè)叢中我悄悄走進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)中我變成了一只小鳥(niǎo)，在湛藍(lán)的天空中自由地飛翔。俯看大地，哇，好美啊！好熱鬧啊！好舒暢啊！來(lái)到公園里，來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，來(lái)到山谷中，在那翠綠的草地上打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑……舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神……待會(huì)兒到哪呢……可是美夢(mèng)還是醒了。唉……

　　我也是一只小小鳥(niǎo)，可是我怎么飛也飛不高，我多么渴望再次擁入你的懷抱……可是我飛不高。

　　天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，作業(yè)綿綿無(wú)絕期……

　　自由作文 篇10

　　有的時(shí)候，我們需要給自己的生命做一些清理。就像電腦一樣，留出足夠的的內(nèi)存，才能輕裝前行。

　　電腦的容量有限，我們的生命又何嘗不是呢？電腦可能因?yàn)樨?fù)荷不起而死機(jī)，我們的生命呢？非要到自己筋疲力竭的時(shí)候，才肯放棄一些負(fù)重？

　　我是個(gè)戀舊的人，時(shí)常會(huì)想起過(guò)去，以前的一幕幕依然是那么清晰，不管曾經(jīng)開(kāi)心的，傷痛的，甚至撕心裂肺的，都平靜的將它們收藏，可僅僅是收藏，如果它真的會(huì)喚起你，為何不忘了呢？如果會(huì)在你甚至想起曾經(jīng)的快樂(lè)都已經(jīng)是一種凄涼和傷感的時(shí)候，又為何不忘掉？為什么不曾想過(guò)將這些占據(jù)空間碩大的從生命的磁盤上清除？我們不是要留有足夠的空間儲(chǔ)存明天的生活的嗎？而且是積攢未來(lái)快樂(lè)的生活，真的是該整理一下自己的生命磁盤。只能讓你疲憊的過(guò)去，不要猶豫，清除吧，僅僅留下沒(méi)有情感的識(shí)別性的符號(hào)吧，留下那些客觀的東西，那是經(jīng)歷的見(jiàn)證而已。快樂(lè)的東西不需要刻意留存，它已經(jīng)深深印入你的生命，或許已經(jīng)積攢到你的個(gè)性當(dāng)中，因?yàn)樗�不是�?fù)擔(dān)，而是財(cái)富。

　　或許我僅僅是想明白了一個(gè)關(guān)于負(fù)荷的問(wèn)題，可讓我把那些過(guò)去的過(guò)去卻從珍藏轉(zhuǎn)化到刪除，將是一個(gè)什么樣的.輕松姿態(tài)？又喚起對(duì)生活的熱情，那份倔強(qiáng)，那份執(zhí)著，平靜的心態(tài)應(yīng)對(duì)一切。

　　自由作文 篇11

　　來(lái)提一個(gè)問(wèn)題：人最重要的東西是什么？絕大多數(shù)人可能會(huì)說(shuō)：金錢、權(quán)勢(shì)。但我覺(jué)得，人最重要的是自由，失去了自由，要這些又有何用。失去了自由，就等于失去了一切。

　　人是不能被束縛的，動(dòng)物也是如此。我們家養(yǎng)了兩只鸚鵡，之前不會(huì)飛，便放任的讓它在地上走來(lái)走去，和我們?nèi)艘灿H近許多。可當(dāng)今時(shí)今日，當(dāng)它們會(huì)飛時(shí)，我們不得不將它的腳栓起來(lái)，防止它們飛走。剛栓上，它們就發(fā)出了極其悲慘的叫聲，似乎知道自己從此失去了自由。之后的幾天，路過(guò)他旁邊，只能夠看到兩只鸚鵡在用自己的嘴不斷地啃著腳鏈子，不時(shí)地發(fā)出一兩聲叫聲，情緒十分低落。還時(shí)不時(shí)地從架子上向下跳，似乎想將鏈子拉斷。但它怎可能以如此弱小的身軀拉斷鐵鏈呢。

　　小小的鸚鵡就已把自由放到如此之重，況且一個(gè)人呢？那為什么，當(dāng)民族存亡的時(shí)候，當(dāng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，總有人投降、當(dāng)漢奸，出賣自己的自由，保全自己的生命。如果戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，他們將接受無(wú)數(shù)人的辱罵。如果死了，也只會(huì)被說(shuō)是漢奸。既然如此，為何不去盡全力拼一把，輸了，是人民心中的英雄，贏了，是活著的英雄。兩者相比，顯然后者更在乎自由。

　　雨果曾說(shuō)過(guò)：“自由只有通過(guò)友愛(ài)才得以保全。真正的自由來(lái)自于心，就算失去生命，也要換來(lái)自由。”這番境界，是無(wú)人可比的，是一種無(wú)法比較的珍貴品質(zhì)。

　　自由作文 篇12

　　我喜歡雨，喜歡雨的自由、快樂(lè)和飄逸。

　　我喜歡下雨。爸爸說(shuō)，他不喜歡。他說(shuō)，下雨天，太陰暗，煩人心；下雨天，礙人出行，濕人一身；下雨天，干擾農(nóng)民、工人伯伯們的正常勞動(dòng)……說(shuō)得我也差丁點(diǎn)兒不喜歡下雨了。我因此還寫了好幾篇，歌頌陽(yáng)光明媚日子的作文。可待到天一下雨，我卻還是不知不覺(jué)的滿心歡喜起來(lái)——下雨真好！

　　我有一頭長(zhǎng)發(fā)。媽媽說(shuō)，每天要花十分鐘梳理它，浪費(fèi)，剪了。我說(shuō)，不剪！剪了。不剪！媽媽押著我來(lái)到理發(fā)店。理發(fā)阿姨扎住一束頭發(fā)，問(wèn)我，剪這么多，夠嗎？我說(shuō)，太多。那剪這么多呢？太多。那就剪這么點(diǎn)吧。太多。阿姨急了，說(shuō)，那就甭剪了！好啊！我高興得蹦了起來(lái)……從一年級(jí)到五年級(jí)，我付出了巨大的努力，終于養(yǎng)出這樣一頭齊腰的秀發(fā)，我覺(jué)得，我的長(zhǎng)發(fā)，就跟雨點(diǎn)一樣，自由、飄逸、快樂(lè)。我常常散開(kāi)頭發(fā)，迎著輕風(fēng)細(xì)雨奔跑，讓頭發(fā)自由地舞蹈。這時(shí)，我覺(jué)得，我的心就如長(zhǎng)發(fā)、雨點(diǎn)一樣的歡快，一樣的飄逸。

　　下雨天，我沿窗讀著書，心里愜意而寧?kù)o。雨點(diǎn)兒從縹緲的空中無(wú)拘無(wú)束的撒落下來(lái)。它落在花壇里碧綠碧綠的葉片上，聚成晶瑩透亮的一顆水晶，然后慢慢滑動(dòng)，在葉片的尖尖上一陣猶豫，最后，終于奮不顧身的跳了下去。地上，水珠兒越聚越多，到最后，仿佛熟悉了，聚團(tuán)的水珠終于沖破了阻礙，自由、肆意的流動(dòng)起來(lái)……

　　我就喜歡，這樣下雨的日子。

　　自由作文 篇13

　　近些天，我們捉到了一只小麻雀。它那一張黃色的小嘴巴叫個(gè)不停，一雙圓圓的黑色小眼睛，仿佛能看透你的心，樣子很討人喜歡。因?yàn)樗�還是只稚嫩的小鳥(niǎo)，羽毛還沒(méi)長(zhǎng)豐滿，所以我們才能輕而易舉的捉住了它。

　　我把它小心地放在一個(gè)鳥(niǎo)籠子里，細(xì)心地喂養(yǎng)著。里面的水每天都換干凈的，吃的有小米、大米等，這樣營(yíng)養(yǎng)更加豐富些。真是五星級(jí)的待遇啊！剛開(kāi)始，它還很好奇，在籠子里到處走來(lái)走去。可是，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己失去了自由之后，便很沮喪、飛來(lái)撞去，不吃不喝，很想早點(diǎn)飛出去。我想，它現(xiàn)在還小，飛不好，找些食物也會(huì)比較困難，等過(guò)些日子，慢慢健壯了，就一定把它放飛，享受自由的快樂(lè)。

　　今天，我就要決定把小鳥(niǎo)放走了，我的心情即興奮又沉重，象有一個(gè)鉛球。因?yàn)楫吘瓜嗵幜诉@么些天，能不產(chǎn)生感情嗎？不知道它會(huì)不會(huì)記的我。我的手慢慢打開(kāi)了鳥(niǎo)籠的門，小麻雀慢吞吞地跳到了鳥(niǎo)籠的門前，好像很懷疑似的望著我。當(dāng)它確定可以飛出去的時(shí)候，連忙撲閃著翅膀，看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，迅速飛了出去。

　　望著小鳥(niǎo)飛走的背影，我有些失落了，有些后悔了。正在這時(shí)，我分明看見(jiàn)小麻雀轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，深情地看了我一眼，眼神中好像有愛(ài)、有恨、也有些眷戀，我猜不透。仿佛在說(shuō)：“為什么不早一點(diǎn)兒放了我呢？”又仿佛在說(shuō)：“謝謝你，朋友，又讓我獲得了自由！”不知怎么的，我又不后悔了，這應(yīng)該是自由的力量吧，本來(lái)自由是不應(yīng)該被限制的。對(duì)每一個(gè)生命來(lái)說(shuō)，自由，都是非常重要的！

　　自由作文 篇14

　　每一個(gè)人都是有自身的心愿和心里話，而我的心聲便是渴望自由。

　　由于我是一個(gè)五年級(jí)的中小學(xué)生，因此課程都是會(huì)較為難，因此媽媽就給我報(bào)了許多補(bǔ)習(xí)班，而這種補(bǔ)習(xí)班如同一座座大山一樣壓著我喘不過(guò)氣。

　　每一個(gè)周六和周日的早晨，我還起床困難，由于周六早上有作文教學(xué)，周六中午有英語(yǔ)培訓(xùn)班，夜里七點(diǎn)時(shí)，也有數(shù)學(xué)網(wǎng)課。值得一提的是，周六晚上吃完晚餐還需要做作業(yè)，周日早上有形體課，周日中午又得回學(xué)校了，我一點(diǎn)歇息的時(shí)間也沒(méi)有。

　　我就是這樣過(guò)著那樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的日常生活。總算，在一次上完網(wǎng)課后練習(xí)，我在沙發(fā)上坐下來(lái)歇息一會(huì)兒。可媽媽走回來(lái)，用無(wú)名指指向我的鼻部，大聲地訓(xùn)斥道：“你怎么那么懶啊？長(zhǎng)大后該怎么辦？還沒(méi)去做作業(yè)？”聽(tīng)完他們后，我的小宇宙也暴發(fā)了，對(duì)媽媽高聲叫道：“媽媽，您有考慮到過(guò)我的感受嗎？一點(diǎn)休息日也不給我，哼！”因此我跑回屋子，把手一鎖，撲到床邊泣不成聲起來(lái)。我想著：他人禮拜天壓根不用上補(bǔ)習(xí)班，即使上也不會(huì)有這么多課，為何媽媽就需要那樣呢？我考試成績(jī)又不低。

　　哭著哭著，不清楚何時(shí)門開(kāi)過(guò)。但見(jiàn)媽媽就在大門口對(duì)于我溫婉地說(shuō)：“抱歉，我不會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)你那么嚴(yán)苛的……”聽(tīng)了后，立即摟著媽媽，對(duì)媽媽講了聲：“感謝。”之后，媽媽同意周五夜里給我空出一個(gè)小時(shí)的隨意時(shí)間，她不做一切的干預(yù)。

　　根據(jù)這件事情，希望諸位父母不必對(duì)小孩那么嚴(yán)，不必限定她們的開(kāi)心，多給他一些自由空間。

　　自由作文 篇15

　　每個(gè)人的心里都有一些話，卻從來(lái)都憋在心里，今天，我就要說(shuō)說(shuō)我的心里話。現(xiàn)在的我，是那樣的渴望自由，想回到童年時(shí)哪個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、胡作非為、受萬(wàn)千寵愛(ài)的小女孩，距離初中的光陰日益逼近，緊張復(fù)習(xí)進(jìn)行中，我多么渴望能寬松的對(duì)待考試，卻不能，在父母施加壓力下，我的心中充滿無(wú)奈，成績(jī)真的有那么重要嗎？

　　是的，要考上重點(diǎn)初中真的那么難嗎？是的，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)真的那么嚴(yán)重嗎？是的，沒(méi)有知識(shí)就會(huì)被這個(gè)社會(huì)、這個(gè)世界淘汰嗎？是的，我反復(fù)在腦海中的思考，答案如此簡(jiǎn)單明了！自由對(duì)于我是那么重要，但是隨著時(shí)間的流逝和年齡的增長(zhǎng)，身上的擔(dān)子越來(lái)越重，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。

　　說(shuō)實(shí)話，課業(yè)負(fù)擔(dān)沒(méi)多重，只是我沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，加上功課一年比一年難，我的成績(jī)也漸漸下降了我渴望自由，想有自己的一片空間，難道這也不可以嗎？自由究竟是什么？無(wú)拘無(wú)束就是自由嗎？沒(méi)有大人們干泄我們生活就是自由嗎？想做什么就做什么就是自由嗎？

　　不，并不是這樣的，那答案是什么呢？我要什么時(shí)候才能真正明白“自由”的定義？為什么有那么多人在追尋“自由”，在腦子里反反復(fù)復(fù)的出現(xiàn)問(wèn)號(hào)，但我知道，我已經(jīng)不再是那瞳景中的小女孩了，我要開(kāi)始追尋我那光輝燦爛的人生，我要找到我的人生目標(biāo)，享受真正的自由，啊！廣闊的大草原，我正開(kāi)始努力的狂奔了！知識(shí)的寶藏啊，我正憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)游來(lái)拉！

　　自由作文 篇16

　　一個(gè)人獨(dú)自躺在寬敞而遼闊的草原上，望著天空上的白云發(fā)呆。我多么向往能過(guò)這樣的生活，無(wú)拘無(wú)束的。

　　沒(méi)有老師的逼迫，沒(méi)有家長(zhǎng)的嘮叨，沒(méi)有作業(yè)的壓力，沒(méi)有試卷的束縛。我多么有這樣的生活，自由自在，無(wú)拘無(wú)束，逍遙自在。沒(méi)人會(huì)管我，沒(méi)人會(huì)束縛我，沒(méi)人會(huì)給我壓力。我想，這是每個(gè)學(xué)生所向往的生活吧。

　　沒(méi)有那么多的明爭(zhēng)暗斗——為了成績(jī)而斗個(gè)“你死我活”。為了對(duì)付老師而偽裝成一個(gè)好學(xué)生。為了應(yīng)付家長(zhǎng)而偽裝成一個(gè)好孩子。整天活在偽裝的日子里，沒(méi)有最真實(shí)的，一切盡是無(wú)盡的虛偽，那這個(gè)世界豈不是變成了一個(gè)虛偽的世界，我不敢想象。

　　自由，就是在賽道上無(wú)拘無(wú)束的奔跑；自由，就是不用管是否會(huì)因?yàn)樽鍪露�遲到；自由，就是在玩時(shí)不一邊玩一邊擔(dān)心太晚回去而被家長(zhǎng)罵；自由，就是沒(méi)有任何壓力、束縛已經(jīng)逼迫；自由，就是躺在廣闊的草原上與朋友暢談。

　　鳥(niǎo)只有在遼闊的天空中才能盡情地翱翔；魚只有在深邃的江河才能歡快地游弋；雄師只有在一望無(wú)垠的平原才會(huì)充分顯示颯爽的英姿。人，更需要自由。人只有在自由的條件下才會(huì)有安寧的生活，一切的理想、抱負(fù)只有在自由的前提下才得以實(shí)現(xiàn)。人，擁有自由，才有可能獲得幸福。自由甚至比生命還重要，它是一種境界，一種追求的目標(biāo)。世間所有的生命都渴望自由，尤其是人，那是精神世界存在的條件之一。

　　自由作文 篇17

　　爸爸，我想對(duì)您說(shuō)，我想長(zhǎng)大，我不愿做鳥(niǎo)籠中的金絲雀，而是渴望做一只展翅高飛的雄鷹。可是，您把我看得太牢，一點(diǎn)自由都沒(méi)有。

　　記得有一次，我剛剛寫完作業(yè)，覺(jué)得非常無(wú)聊，就求您讓我出去玩一會(huì)兒。您卻說(shuō)：“不行，出去太危險(xiǎn)了，如果被壞人拐走了怎么辦？”我反駁說(shuō)：“可是，我已經(jīng)四年級(jí)了，不會(huì)輕易相信別人的話，您就讓我出去玩一會(huì)嘛！”“不行就是不行！”您嚴(yán)厲地說(shuō)。我不甘心地坐在沙發(fā)上，時(shí)不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)窗外傳來(lái)孩子們的歡聲笑語(yǔ)。您似乎看透了我的心思，小聲地說(shuō)：“我同意你出去玩，不過(guò)我可是會(huì)跟著你的。”

　　到了小池塘，我蹲下來(lái)欣賞池塘里的小魚，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“真羨慕你們，能在清澈的水里自由自在地游來(lái)游去。”說(shuō)著，我想摸摸它們。可我剛剛伸出手，卻被您攔住了：“不要這么靠近水，很危險(xiǎn)的，快把手收回來(lái)！”“爸爸，我知道您擔(dān)心我，可是我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了，我也有辨別能力，知道什么應(yīng)該做，什么不該做。您就讓我摸一下嘛！”我懇求道。“不行！你知道多少人因?yàn)檫@樣的水塘失去生命嗎？”您一直在那嘮叨這，嘮叨那的。唉！難道我真的沒(méi)有一個(gè)自由自在的童年嗎？

　　爸爸，我不希望當(dāng)一臺(tái)只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器，更不想當(dāng)您翅膀下的小雞，我想有自己的空間，做自己想做的事。爸爸，請(qǐng)您放手，我會(huì)盡量做好，不會(huì)讓您擔(dān)心的。我相信，我會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)的！

　　自由作文 篇18

　　“家庭作業(yè)寫了嗎？沒(méi)寫完趕快寫！”每個(gè)周末的早晨，我都會(huì)聽(tīng)到媽媽對(duì)我說(shuō)的這一句話。

　　雖然每個(gè)周末都聽(tīng)得到，但是每次聽(tīng)到心里就馬上感到一陣無(wú)限的凄涼。只要一聽(tīng)到這個(gè)聲音，我的心就涼了，因?yàn)槲艺麄�(gè)周末的計(jì)劃就泡湯了。

　　我曾幾次嘗試跟媽媽商量，但回答總是兩個(gè)字：“不行！”

　　這次，我數(shù)學(xué)考了100分，心想：這樣?jì)寢尶倹](méi)理由讓我寫卷子了吧？太棒了！回到家，我像展覽一樣，把卷子擺在媽媽面前，說(shuō)：“媽，這次數(shù)學(xué)考了一百哦！這個(gè)周末的家庭作業(yè)可以不用寫了嗎？”

　　“考得不錯(cuò)，多寫幾張?jiān)嚲硌a(bǔ)充一點(diǎn)能量下次考得更好！”

　　我氣得差點(diǎn)暈了過(guò)去。竟然這樣，天天寫試卷，我的課余時(shí)間都被一張張卷子占據(jù)了，真是氣人。

　　終于，外婆生日到了，就在這個(gè)星期六。我高興得蹦了起來(lái)。那天就不用寫試卷咯。

　　可是現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比幻想殘酷。媽媽竟然讓我把試卷帶去外婆家，吃完飯做！

　　那天，我只吃了一點(diǎn)東西，就上樓寫試卷去了。

　　不知過(guò)了多久，窗外傳來(lái)一陣笑聲，是那么悅耳。探頭一看，是一群孩子，在外婆家門前的小溪里玩耍。我多么希望跟他們一樣擁有自由。

　　現(xiàn)在的我就像是一只被囚禁在籠子里的小鳥(niǎo)，再怎樣精心喂養(yǎng)，也唱不出悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌。

　　時(shí)間不早了，爸爸媽媽該帶我回家了。我悶悶不樂(lè)地走出外婆家，看見(jiàn)夕陽(yáng)把我的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)……我需要自由！

　　回家的路上，我想了許多許多……

　　自由作文 篇19

　　窗外，兩三只鳥(niǎo)兒歡快地叫著，不是撲騰著翅膀，就是和同伴嬉鬧。多么自由。

　　我出神地看著，時(shí)間不知不覺(jué)流逝。“瑞恒，快點(diǎn)，時(shí)間到了，要去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)了。”唉，媽媽又在催促，我又要去補(bǔ)習(xí)了。

　　從五年級(jí)開(kāi)始，媽媽就給我報(bào)了許多的補(bǔ)習(xí)班，周末都被占滿了，連寫周末作業(yè)的時(shí)間都少得可憐。而用媽媽的話來(lái)講，就是：“周末難得有時(shí)間，還是多用來(lái)學(xué)習(xí)才好。語(yǔ)數(shù)英科要全面發(fā)展，一科都不能落下。等你上了初中，0.5分都會(huì)差幾十名，所以現(xiàn)在要努力，以后會(huì)更艱苦。寫作業(yè)的話，你要開(kāi)始習(xí)慣一下寫作業(yè)速度加快一些。我這都是為了你好……”

　　只要我一提出意見(jiàn)，父母就會(huì)用一大堆的理由來(lái)搪塞我。天天喜歡拿我和別人比較。我知道這些都是為我好，可是，天天上這么多課程，不但要寫學(xué)校的作業(yè)，還有許多的額外作業(yè)，我是人，我也會(huì)累，也需要休息的呀！

　　每天晚上寫作業(yè)都寫到很晚，一到周末或節(jié)假日，都有上不完的課。每天都像一個(gè)被上了發(fā)條的機(jī)器人一樣工作，我都膩煩了這種生活。但是，有什么辦法呢？

　　我像一只被困在籠里的鳥(niǎo)兒，我望著窗外的藍(lán)天，我多渴望在藍(lán)天下翱翔。

　　唉！又要去上課了。

　　窗外的鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛了起來(lái)，離開(kāi)大樹(shù)，飛過(guò)一座座樓房，在藍(lán)天自由自在地飛著。什么時(shí)候我也能像它們一樣呢？

　　自由作文 篇20

　　所謂學(xué)，即學(xué)習(xí)別人的東西，借鑒別人的學(xué)問(wèn)以增長(zhǎng)自己的知識(shí)。

　　然而，在“學(xué)”中最重要的莫過(guò)于自由與質(zhì)疑。

　　古羅馬神學(xué)家?jiàn)W古斯丁認(rèn)為：寧做老鼠，不做珍珠。因?yàn)槔鲜笥猩�命，有發(fā)展的潛能，有行動(dòng)的自由。可見(jiàn)，自由之可貴。自由是所有生命的源泉，自由是生命最輝煌的本質(zhì)。籠中的畫眉鳥(niǎo)唱不出動(dòng)聽(tīng)的歌曲，自由的蝴蝶盡可以翩翩起舞。太陽(yáng)升起又落下，玫瑰開(kāi)放有凋謝，它們自由自在，無(wú)拘無(wú)束。人生也是如同這天上的太陽(yáng)和這大地上的玫瑰。正如在子寧做自由的“污水中的烏龜”，也不愿做被供奉在廟堂中的無(wú)生命的神器。

　　學(xué)，是需要自由的，只有自由了，人們才能優(yōu)質(zhì)的。然而，學(xué)，又是需要質(zhì)疑的!

　　北宋教育家程頤說(shuō)：“學(xué)者先要會(huì)疑。”李四光亦說(shuō)過(guò)：“不懷疑不能見(jiàn)真理，”劍橋大學(xué)里，有位大哲學(xué)家穆?tīng)枴＞S特根斯坦和羅素都是他最好的學(xué)生，有人問(wèn)穆?tīng)栒l(shuí)是他最好的學(xué)生，他毫不猶豫的說(shuō)是維特根斯坦。原因是他在上課時(shí)總是有出茫然的神色，而羅素已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了，沒(méi)有質(zhì)疑了。后來(lái)，維特根斯坦的名氣果然超過(guò)了羅素。如此可見(jiàn)，質(zhì)疑的重要為非一般可以比擬了。

　　自由，是你與生俱來(lái)的權(quán)利，而質(zhì)疑，則是你有效學(xué)習(xí)的前提。因而，更要努力的學(xué)，而學(xué)的結(jié)果，就是忘掉別人的東西，而后剩下的那一小部分。

　　故而，學(xué)，便要自由，便要質(zhì)疑，高效的學(xué)習(xí)，便是自由與質(zhì)疑的有效結(jié)合。

　　自由作文 篇21

　　鳥(niǎo)兒在天空中自由地飛翔，是快樂(lè)的；魚兒在水里自由地嬉戲，是快樂(lè)的；大樹(shù)在天空中自由地生長(zhǎng)，也是快樂(lè)的……我們正值青春，卻像籠中的小鳥(niǎo)，沒(méi)有自由。

　　我們?cè)谶@青春年華，卻被學(xué)習(xí)和作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。可家長(zhǎng)們卻認(rèn)為我們小小年紀(jì)，無(wú)憂無(wú)慮。

　　我們的家長(zhǎng)小時(shí)候沒(méi)有什么作業(yè)，幾分鐘就可以寫完。寫完之后就跑出去玩，或者幫他們的父母做點(diǎn)事。同樣的年齡，卻絲毫不同:我們?cè)诩依飳W(xué)習(xí)、寫字，他們?cè)谏缴稀⑻镆袄锿嫠＃晃覀冊(cè)诎胍冠s著作業(yè)，他們?cè)缫堰M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；我們?cè)谏涎a(bǔ)習(xí)班，他們?cè)趲透改缸鍪隆��?/p>

　　他們固然是為我們好，“望子成龍，望女成鳳”，我們也能理解。家長(zhǎng)希望我們長(zhǎng)大后可以有所成就，卻沒(méi)有顧及到我們的感受。我們持久的這樣，遲早會(huì)變成一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器，沒(méi)有任何情感的學(xué)習(xí)機(jī)器！

　　我的成績(jī)不錯(cuò)，語(yǔ)文次次85以上，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)次次90以上。可是，我學(xué)過(guò)插秧，但我根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)水稻。我畫過(guò)楊桃，但也沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正的楊桃長(zhǎng)什么樣。我還描寫過(guò)春天，我用盡所有優(yōu)美詞匯想把春天寫美好，但根本沒(méi)有時(shí)間去體驗(yàn)春天，時(shí)間不是在補(bǔ)習(xí)班里度過(guò)，就是在教室里度過(guò)。一切都是按照教科書上做，呆板地做。

　　家長(zhǎng)們啊，請(qǐng)給你們的孩子一些時(shí)間，讓他們?nèi)ジ惺芨惺苌�活，你�?huì)知道你們的孩子成長(zhǎng)了許多，讓他們不再做一個(gè)籠中之鳥(niǎo)！

　　自由作文 篇22

　　每個(gè)人心底都有自己渴望的東西，你也許渴望金錢，渴望名利，渴望權(quán)利……但我作為一個(gè)小學(xué)生，并不奢求什么，我只渴望得到自由。我已經(jīng)六年級(jí)，現(xiàn)在正是備考階段，大家為了考上好的中學(xué)，都拼了命的學(xué)習(xí)。模擬考試一次次襲來(lái)，漸漸的，感覺(jué)也麻木了，只會(huì)如機(jī)械一樣寫寫算算。啊！我多么渴望能夠得到自由！那一天的第一節(jié)課，老師叫我們拿出卷子，而我卻看著窗外的天空出神，晴空萬(wàn)里，白白的云朵在藍(lán)藍(lán)的天空中悠然自得地流動(dòng)，兩只鳥(niǎo)兒正在飛翔。唉，我如果是一直鳥(niǎo)兒多好啊！“我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)思想開(kāi)小差咯。”老師的話打斷了我的聯(lián)想，我連忙拿出卷子，被迫回到了現(xiàn)實(shí)世界。回到家，想去拜訪一下周公，可媽媽有叫道：“兒子，作業(yè)做完沒(méi)？”“做完了。”“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)做一篇我給你買的練習(xí)題。”啊，媽媽，你不知道我有多么的累啊。我只好無(wú)奈地拖著疲憊的身軀再次拿起筆做起了練習(xí)題。一個(gè)多小時(shí)后，我終于做好了練習(xí)題，媽媽檢查完后，說(shuō)道：“做得不錯(cuò)。”“可以去休息了嗎？”“不行，現(xiàn)在要考試了，去復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。”媽媽斬釘截鐵地說(shuō)。打開(kāi)書，又開(kāi)始了漫長(zhǎng)的復(fù)習(xí)……啊！終于復(fù)習(xí)完了，這時(shí)，媽媽的聲音又響了起來(lái)：“兒子，九點(diǎn)了，該睡了。”終于可以實(shí)現(xiàn)愿望了，終于可以睡一個(gè)好覺(jué)了。躺在床上，我的腦海中不知怎么總是反復(fù)地播放我做題時(shí)和復(fù)習(xí)時(shí)的畫面，那一夜，我失眠了……我多么渴望能得到自由啊！可，這能實(shí)現(xiàn)嗎？

　　自由作文 篇23

　　窗外，一道閃電劃破了天際。鳥(niǎo)籠里的鳥(niǎo)兒叫喊著，不斷扇動(dòng)著翅膀，想要掙脫牢籠。我默默地看著它，這，不和在家里做作業(yè)的我一樣嗎？

　　這只鳥(niǎo)兒是我在公園捉到的。那時(shí)，它是只幼鳥(niǎo)，不能自由地飛翔，輕易就被我捉回了家。當(dāng)時(shí)，喂它肉，不吃，喂它水，不喝。我知道它渴望自由，可是，我辛辛苦苦捉的，又怎會(huì)放它走呢？

　　自從上小學(xué)之后，無(wú)論是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)，只要是能讓我學(xué)到知識(shí)的，都被爸爸媽媽看中，報(bào)了班。想一想，我每天早上五點(diǎn)半就起床，除了早、中、晚餐，其他時(shí)間都在寫作業(yè)。晚上十一、二點(diǎn)的時(shí)候，寒風(fēng)刺骨，可我仍然不能回到溫暖舒適的被窩，還要完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。我就如同這籠子里的鳥(niǎo)兒，不想被關(guān)在里面，可卻又束手無(wú)策。

　　雨，下了起來(lái)，空氣中還散發(fā)著一點(diǎn)兒泥土的清香。鳥(niǎo)兒也不叫了，只不過(guò)眼里流露出悲傷的神情。我，還在窗內(nèi)做著堆積如山的作業(yè)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，空氣中飄散著一些花的芬芳。呼吸著清新的空氣，我的心情也舒暢起來(lái)。

　　“鳥(niǎo)兒，既然你渴望自由，那就展翅高飛吧！”我把籠門打開(kāi)，對(duì)著它說(shuō)道。鳥(niǎo)兒像是聽(tīng)懂了我的話，扇著翅膀，越飛越遠(yuǎn)。我的心好像被鳥(niǎo)兒帶走了，飄搖著飛遠(yuǎn)。可，望著手邊堆積如山的作業(yè)，一顆心又沉回了谷底。

　　晚上，我躺在床上，想逃離這場(chǎng)噩夢(mèng)，不想被作業(yè)禁錮。我，渴望自由！可，誰(shuí)又會(huì)聽(tīng)到我的呼喚呢？

　　自由作文 篇24

　　我很喜歡看小鳥(niǎo)在天空自由自在的飛來(lái)飛去，就好像我自己也隨著它們一起飛翔一樣。這是它們最自然最真實(shí)的狀態(tài)，就像我愛(ài)蹦蹦跳跳一樣。

　　每次媽媽看到我蹦蹦跳跳的時(shí)候，爸爸就會(huì)說(shuō)現(xiàn)在多跳跳吧，等長(zhǎng)大就不會(huì)再像現(xiàn)在這么自由蹦蹦跳跳了。我沒(méi)有太聽(tīng)懂爸爸的這句話，但是我聽(tīng)見(jiàn)了他讓我多跳跳，那肯定是在夸我。可是有一天我看見(jiàn)一只關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)，它很想要飛翔，可是卻被囚禁在了里面。難道爸爸說(shuō)的以后不能是和小鳥(niǎo)一樣嗎。

　　籠子里的小鳥(niǎo)看到籠子外面的鳥(niǎo)兒能自由的飛翔，它多么羨慕啊，它覺(jué)得自己被關(guān)在籠子里真沒(méi)意思，失去了自由真可憐。就在這時(shí)有一群鳥(niǎo)兒飛來(lái)圍在籠子旁邊嘰嘰喳喳的叫著，原來(lái)那是籠子里小鳥(niǎo)的家人來(lái)了準(zhǔn)備救它出去呢!我覺(jué)得關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)失去了自由，不能自由自在的在天空中飛翔是很痛苦的，就象我們?nèi)祟愂�去自由�?huì)很不快樂(lè)一樣!

　　所以我們?nèi)祟悜?yīng)該把這只小鳥(niǎo)放回到大自然當(dāng)中去，讓它能和它的伙伴們一起自由的飛翔。

　　鳥(niǎo)兒喜歡自由地飛翔，鳥(niǎo)兒喜歡自在地歌唱……它們是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�所以我們以后可要保護(hù)小鳥(niǎo)，不要讓它們被關(guān)在籠子里而失去自由!

　　自由作文 篇25

　　太陽(yáng)光斜射在波浪起伏的海面上，所有的景色變成了畫家手中最豐富的調(diào)色板。唯有那枯黃色的自由，被無(wú)邊無(wú)際的天藍(lán)色沖刷。

　　三個(gè)人成為了船長(zhǎng)的“客人”，被限制在船里，卻并不感到失落。各種珍稀海洋生物每時(shí)每刻映入眼簾，每天吃著船長(zhǎng)提供的飯菜，船里生活的局限太多了。太陽(yáng)的光線強(qiáng)有力的穿過(guò)水層，驅(qū)散他們心里的憤怒，用短暫美好的景色奪去回陸地的自由。他們跟在船長(zhǎng)的身后，聽(tīng)著船長(zhǎng)的指示，并不反抗，并不憤怒。那些渴望自由的他們呢？自由舍不得他們，用膠粘的泥地拖住他們；自由舍不得他們，讓他們沉浸在疲憊中……

　　他們愉快地交談，他們享受著美味，他們親自用子彈射向那些自由的野生動(dòng)物。他們控制著自然的植物，甚至拴住了通向束縛的彼岸的小艇。也許，他們變了：做著好奇的分類，不厭其煩地研究海洋生物，貪婪地打獵。分類自由，把它局限在類別，研究自由，卻不曾發(fā)現(xiàn)自由的傷痕；烹調(diào)自由，竟嘗不出一分自由的苦澀。船一直向前走，可你們卻離陸地越來(lái)越遠(yuǎn)……

　　光線的色彩漸漸變得單調(diào)起來(lái)，依然能看見(jiàn)自由的陽(yáng)光，只是很微弱，不再那么刺眼，成了淡紅色的晚霞……

　　自由作文 篇26

　　媽媽，我想對(duì)你說(shuō)一句話，卻一直難以開(kāi)口，今天我鼓起了勇氣，下定決心要對(duì)你說(shuō)：“媽媽，請(qǐng)您給我一點(diǎn)自由的空間吧”？

　　媽媽，您樣樣都好，唯有一點(diǎn)不好，就是不肯給我一點(diǎn)自由的空間，每當(dāng)我寫完作業(yè)，想去娛樂(lè)一下的時(shí)候，媽媽您便出現(xiàn)了，讓我去寫作業(yè)，我滿心歡喜的對(duì)您說(shuō)，我寫完了，您又說(shuō)去做練習(xí)題。過(guò)了一會(huì)，我總算寫完了捧起一本還未看完的小說(shuō)，您又出現(xiàn)了，一把奪過(guò)書來(lái)，叫我去練毛筆字，媽媽我知道您讓我多做題，是想叫我長(zhǎng)大成才，但你也不能一點(diǎn)自由不給我啊！我簡(jiǎn)直都要成一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器了，就拿這個(gè)星期六來(lái)說(shuō)吧，早上我起床后，早完飯又寫完了作業(yè)，便想去玩一會(huì)電腦游戲，而您卻讓我干這干那，這樣忙里忙外幾個(gè)鐘頭后，就該吃午飯了。本想吃完飯能消停一會(huì)吧，您卻讓我去寫作文，我無(wú)從下手，在那里苦思冥想了一會(huì)后，我終于七拼八湊了一篇作文，然后就去劍橋英語(yǔ)學(xué)校了，回到家，正好趕上吃飯，吃完飯我才得以休息一會(huì)。

　　唉！媽媽請(qǐng)給我一點(diǎn)自由吧，我不愿當(dāng)一只被困在籠子里的小鳥(niǎo)，而是要成為一只能展翅飛翔的雄鷹，放飛我的自由，放飛我的夢(mèng)想。

　　自由作文 篇27

　　大家是如何理解自由這一說(shuō)辭的？其實(shí)大多數(shù)人眼里的自由可能就是無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有任何人的管束，這東西才叫自由。在法律上，自由是擁有邊界的，擁有邊界的自由才能稱之為自由。不管在誰(shuí)的眼里，自由都是另外一種解釋，讓我們正確的理解自由，再去擁有自由。

　　那年的風(fēng)很大，大到讓所有人以為我們擁有了翅膀可以向天飛翔，我們擁有了自由一般。但實(shí)則我們從法律的角度看待自由，自由是擁有邊界，任何人都不能去觸犯這個(gè)邊界。如果你無(wú)知的去觸犯了這邊界的話，那么你將面對(duì)的是法律的制裁，不會(huì)因?yàn)槟愕臒o(wú)知而讓你不去面對(duì)法律的制裁。自由，本身就是擁有邊界的。

　　在我們的個(gè)人認(rèn)為，自由有時(shí)有邊界，有時(shí)沒(méi)有邊界。但是我更多的是希望自由是擁有邊界的，法律上也是這么定義。我們認(rèn)為這有可能就是無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)人管束自由有的時(shí)候是這樣有的時(shí)候也不是這樣，所以面對(duì)自由時(shí)我們加上更多的是客觀和自我的理解。

　　我相信在我們的生活當(dāng)中，自由一定是我們最渴望，最想追求的東西。但是我認(rèn)為當(dāng)我們?cè)谧非笞杂傻臅r(shí)候，一定要明白自由的真實(shí)意義，自由一定是擁有邊界的所以親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們?cè)趽碛凶杂傻臅r(shí)候也去理解自由！

　　自由作文 篇28

　　我是一個(gè)6年級(jí)的學(xué)生了，馬上升入高一級(jí)的學(xué)校了。這次考試十分重要，我們每天的家庭作業(yè)從放學(xué)到7·8點(diǎn)都是在做老師布置得家庭作業(yè)。做好了以后天早已黑了。

　　我們做了老師布置的家庭作業(yè)后，想去放松放松都不行。還要在家里做爸爸媽媽買的書·考卷·····很多的資料，做好后都10點(diǎn)多了，只有睡覺(jué)了，明天早上還要早起去讀書。因?yàn)橹挥?個(gè)月時(shí)間考試了。

　　雙休日，雖然是在家中不去學(xué)校，但是還是要做老師布置的家庭作業(yè)。把老師布置的家庭作業(yè)做好了就只有一天了，還有的一天想好好松弛一下，玩一玩電腦，出去玩玩·····可那些望女成才，望子成龍的家長(zhǎng)還是把我們關(guān)在家里做他們買的資料。我們多么想玩那！多么想跑進(jìn)大自然的懷抱里呀！但不可以的。唉····

　　我在這里想對(duì)中國(guó)的爸爸媽媽說(shuō)：“你們想讓你的孩子成書呆子嗎？肯定不想吧!如果不想那就讓你的孩子跑進(jìn)大自然的懷抱吧！讓你的孩子有多一點(diǎn)的時(shí)間玩吧！”

　　我在這里說(shuō)的話你們可以不聽(tīng)，但是你們孩子的心聲你們必須聽(tīng)的。

　　自由作文 篇29

　　自由，是每個(gè)人都渴望的。我所渴望的自由，是沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)。

　　在我的家人眼中，我的成績(jī)是我爸爸媽媽最關(guān)心的。只要成績(jī)不好，什么事情都不能做，但如果成績(jī)好，那可以做任何事了。

　　在每周一放假回到家后，我可不是能隨便出去玩的，我必須在家里寫作業(yè)。即使作業(yè)寫好了，我還得復(fù)習(xí)。

　　在放國(guó)慶假的時(shí)候，我在前4天就把所有作業(yè)都做好了，準(zhǔn)備在后3天痛痛快快的玩一會(huì)兒的。可是就在我要出去時(shí)，爸爸跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“下周都要考試了，你怎么還有心思玩啊！一點(diǎn)也都不著急。”聽(tīng)到他的話，我又不敢說(shuō)什么，只好回到房間復(fù)習(xí)，一路走著一路嘀咕著：“有什么好著急的，我還沒(méi)急呢，你急什么啊！真是的。”回到房間，拿著書一邊看一邊想別的事，爸爸走進(jìn)來(lái)一看就知道我根本就沒(méi)有認(rèn)真背書。看到我在發(fā)呆，便敲敲我的腦袋說(shuō)：“要用心去背，要用心復(fù)習(xí)，不然你下周就考不好了。 ”聽(tīng)到他拼命在說(shuō)，我只好乖乖看書了。

　　唉，我多么渴望自由啊！真不希望他們?cè)诠苤�我，叫我拼命的學(xué)習(xí)。自由，我特別的需要。

　　自由作文 篇30

　　暑假里媽媽給我買了米拉。洛貝寫的《蘋果樹(shù)上的外婆》這本書。這本書講述了一個(gè)叫安迪的小孩，他從小就失去了外婆和奶奶，心里感到很孤獨(dú)，經(jīng)常為自己沒(méi)有外婆和奶奶而感到傷心。有一天，外婆從天而降，來(lái)到他家的蘋果樹(shù)上。外婆和他一起去游樂(lè)場(chǎng)、去套野馬、去海上冒險(xiǎn)。她允許他做一些平時(shí)不能做的事情，而且這個(gè)外婆很另類，總做些意想不到的事。

　　有一天，安迪家旁邊搬來(lái)了新鄰居，那是一位胖乎乎的孤獨(dú)的老奶奶。與外婆不同的是，她整天都要工作。她雖然貧窮，但是喜歡孩子，十分和藹可親。老奶奶心里想的是幫助更多的人。老奶奶有風(fēng)濕病，需要安迪幫助。安迪也很喜歡這位奶奶，幫她搬家具，整理房間。他有困難也會(huì)尋求奶奶幫助，他們成了忘年交。漸漸地，安迪去蘋果樹(shù)找外婆的次數(shù)少了。奶奶為了感謝安迪，烤了李子蛋糕送到安迪家里，還向安迪媽媽夸獎(jiǎng)安迪是個(gè)好孩子。這令安迪十分自豪。

　　讀了這本書，我好羨慕安迪。因?yàn)槲业耐馄爬鲜橇R我。我也做好孩子，更想做一個(gè)自由自在的孩子。

　　自由作文 篇31

　　天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚躍。雄鷹渴望廣闊的藍(lán)天，馬兒渴望無(wú)際的草原——憑我去飛翔，去奔馳——我要追求自由，我要為自己減刑。

　　人類有兩種監(jiān)獄，一種是無(wú)形的，另一種是有形的。所謂有形是指困住犯罪分子的牢獄，而無(wú)形是在心理上建成的牢獄。

　　有這樣一個(gè)事例：兩個(gè)犯罪分子同時(shí)入獄，開(kāi)始時(shí)兩人都不適應(yīng)。但經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練，其中的一個(gè)人平復(fù)了自己的心情，安心的學(xué)起了知識(shí)，他只覺(jué)的時(shí)間過(guò)的快。同時(shí)他也后悔當(dāng)初沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)。他想等他出去以后一定會(huì)重新做人——這冰冷的牢獄雖然困住了他的人，但卻困不住他顆火熱的心。因?yàn)樗�要為自己減刑，要追求自由。而另一個(gè)人則因?yàn)椴贿m應(yīng)，整天埋怨，看表，只覺(jué)的時(shí)間太長(zhǎng)，上蒼對(duì)自己不公平——這牢獄困住了他的人，同時(shí)也困住了他那顆冰冷的心。

　　人類的智慧，可以在不自由中尋找自由，也可以在自由中設(shè)置不自由。環(huán)顧四周，多少匆忙的行人，眉眼帶著一座座監(jiān)獄在奔走。老友長(zhǎng)談，苦嘆一生，依稀有鋃鐺之音在嘆息中盤旋。

　　人生不能怨天尤人，畫地為牢，而應(yīng)以樂(lè)觀的精神開(kāi)闊的胸襟，面對(duì)一切坎坷。只有這樣，才能獲得自我解放，尋找自由。

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