有關自由的作文（精選116篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的自由的作文，歡迎大家分享。
自由的作文 1
也許從種角度上看，天生的不自由就相當于人生的自由。
伴我渡過N分之一初中生活的小鯉魚死了。據媽媽說，是因為水太多了，魚蹦出來了，死了。
鯉魚其實是在池塘釣的，肯定不習慣只拘束于不到半米的小盆子里，比起幾料長的池塘，顯然是讓它不大自由。在以前的日子中，它幾次蹦出來，都被我五抓了回去，所以，它就有了經驗，不再跳了，但也許它是認命了吧!可是萬萬沒想到它盡然因此而永遠不自由。
想一想，如果說它從一開始的來習慣到習慣，它就不會死。雖然在形式上似乎是失去了自由，但總比冒險去死，總比在自由的池塘里被人釣起做紅燒魚好。在小小的盆子里，可能它連懶腰都伸不開，可是它的思維不限，即使是沒有做大動作的'地方，但這也是一片小小的天地呀，這么說來，此刻的它是自由的。
但如果它選擇的是反抗，那除非它是個人，它只是魚，它對它認為的不自由的反抗最后所造成的是，不僅身體受更大的限制，這思維也消失滅盡，這便是它在認為不自由的環境中認為的自由。
我們雖是人，但是我們也在自由與不自由之間打問號，可以說繁忙的初中生活是不自由的，但學了知識，我們至少思維自由了。如果我們選擇形式上的自由不學習，我們不僅沒有能用武之地，并且也連武都沒有，這樣看來，現在形式上的不自由也是為將來的自由打基礎的呀!
魚死了，它的小錯誤最終鎖住了它通向自由的大門。世界大，錯誤多，自由小，至細心則無可誤，看來往往所謂的自由是建立在不自由之上的。
自由的作文 2
一天晚上我做了一個奇怪的夢。在很久很久以前，有一個地下世界，在那里有一個自由王國。那是一個十分富有的國家，臣民們非常尊重他們的國王。凡是到了那兒的'人都自由自在的，小孩不用上學，大人不用打工。
雖然那個國家十分富有，但是那個國家的臣民一點也不喜歡動腦筋。他們只知道吃|、喝、玩、樂這四點。因此也闖了不少禍。國王為此十分心煩，因此他一點也不快樂。它每天都要為小事去審案，一刻也不能放松。國王很想找個機會整治一下自己的國家。
幾年過去了，突然有一天，一個年輕的書生走著走著迷路了，來到自由王國。
他看見周圍到處是亂糟糟的，十分生氣。他又向前看了看，看見一個頭戴王冠的矮個子胖乎乎的國王來迎接他。書生大大方方地走上前問國王怎么回事。國王就把事情一五一十地告訴了書生。書生聽了十分同情這位國王，決定幫助國王。
書生提出由他來繼承王位。國王雖不愿意，但他為了他的子民，他還是勉強同意了
就這樣，書生繼承了王位，他首先要做的是寫了幾條規則，凡是違令者斬。
人們開始還不相信，不當一回事，萬萬沒想到的是書生果然抓了幾個大臣，把他們給斬了。從此，人們再也不敢違反規則了，自由王國變成了文明王國。
自由的作文 3
在這個世界上，許多生命都是平等的，我們一定要平等對待這個世界上的每一個生命。
我剛滿十歲的那一年，我一個人靜靜地躺在翠綠的草地上。突然，我聽見了一陣鳥鳴叫的聲音，我起來一看，原來是一只小鳥從樹上掉了下來，這只小鳥看起來好小，身上的羽毛都沒有長完整，我看著這只可愛的小鳥，我心里十分高興，因為我做夢都想有一只可愛的小鳥。我伸手輕輕的把它捉起來，把手合攏了起來，小鳥感覺四周一片黑暗，不斷的用它自己的小嘴巴啄我的手，我雖然覺得不痛，但是我能感覺到鳥兒在我的掌心上掙扎著，好像在說：“快放我出去，我要回家，我要找媽媽”。
我突然覺得我準備面臨著一個道德抉擇的問題，我突然想著：如果我就這樣把小鳥帶走，小鳥的媽媽發現了一定會十分的傷心難過，如果我把小鳥送回去的話，小鳥就可以見到它的.兄弟姐妹了，也可以見到它自己的媽媽，它們就可以一家團團圓圓，但我的心有一百個不愿意，不舍得。
我一直和這個問題對決，我左思右想的，都不知道如何抉擇，送它回去媽媽那里，還是帶回家自己養著。我覺得十分的難做決定，我被這個問題困繞著，就像是得了一種病，讓我難以有好轉。
最后，我做出了決定，小鳥有自己的家和親人，就像我一樣，我舍不得離開自己的家庭，小鳥也一樣，所以我只好依依不舍的把小鳥送回了一個屬于它的家。隨后我也就回我自己的家了。在回家的路上，我的心里還一直在想念著那只可愛的小鳥。
從中我得到的啟示是，全世界的生命，我們都一定要平等的對待它們。
自由的作文 4
如果上帝給你一次重新選擇的機會，讓你自己選一種生活，你會選什么？有人說，他想要成為富人，再也不用為生活而四處奔波；有人說，她想要成為一人之下，萬人之上的人，因為那樣，就再沒有人敢不尊敬她……一個小女孩兒說，她——想要過自由的生活！
我想很多人的選擇都是這樣吧，因為學業，強迫自己學習；因為不想辜負家人的信任，每天晚上都十一二點才放下書本睡覺；這些人，都會漸漸地失去自由，也——包括我在內……
“嘰嘰嘰……”窗外的小鳥又出現了，正在與它的同伴們聊天。它好像是刻意在我面前炫耀，炫耀我沒有的，也十分渴望的自由。
此時此刻，我多么想化身成為窗外的一只小鳥，無憂無慮地在天空中飛翔，再也不用為上學而煩心，為成績而傷腦；此時此刻，我多么想化身成為窗外的一只小鳥，與天空閑聊，同云朵下棋；此時此刻，我多么想化身成為窗外的一只小鳥，獨自尋找一片草原，與正在奔馳的小馬比賽，同吃著青草的綿羊談心，跟在河里游來游去的小魚聊天，再同伙伴們一起飛翔……此時此刻，我多么想化身成為窗外的一只小鳥啊！
“汪汪”，聽，小狗來了，想要與我像兒時一樣玩耍。我拒絕了，冷冷的說：“小狗，去找你的.同伴玩兒吧”小狗顯得有些傷心，猶豫了一下，轉頭走了。我清楚地記得，小狗走時，一顆晶瑩的淚珠——悄然落下。也不知是什么時候，我的心，變得有些像石頭了……
如果沒有成績該多好啊！這樣，就不用為了試卷上那一點點的小錯誤而傷了感情，也不用為了那A4紙上的排名，爭個“頭破血流”。
說真的，我好渴望自由的生活啊！
自由的作文 5
又是嶄新的一天，雖然天氣很好，可是我的心情卻是很壓抑。因為我學校布置的作業雖然都寫完了，但望子成龍的媽媽還給我布置了許許多多的家庭作業。
一大早，我心里還盤算著如何快速完成昨天老媽給我布置的作業。還沒想完，我就被老媽抓到了寫字臺上，我只好硬著頭皮開始寫那如山的作業。
我遇到了“攔路虎”，當抬頭思考時，看到了窗外自由飛翔著的小鳥，我心中泛起陣陣漣漪，我真羨慕它們。因為它們真的生活得太自由了。如果是小一點的'鳥，可以躺在自己舒適的窩里。小鳥媽媽會給它到外面找食物，它們只要在窩里睡大覺，吃東西就可以了。稍微長大一些以后，如果它們想去外面看看世界，小鳥媽媽便帶領它們在這天空中無憂無慮地飛翔。看著它們那快樂、開心的樣子，我不禁哀嘆我自己的處境。
小鳥們在天空中飛累了，就停到了我家窗前的那棵大柳樹上面。它們在大柳樹上嘰嘰喳喳地亂叫著，好像是在開一場會議，各自發表著自己的意見。待它們休息夠了，就又重新飛向藍天。它們前面總有一個鳥兒帶領著飛翔，它們像滑翔機一樣忽而飛低，忽而飛高。
鳥兒們飛走了，映入我眼簾的，只剩下一棵大柳樹和天空中的白云了。一陣微風吹過，柳條在風中跳起了婀娜多姿的舞蹈。而白云呢，在這天空中自由飄蕩。這就是它們的世界，那么瀟灑，那么自在。
小鳥、白云、柳樹它們那么自由，那么愜意，而我只能被媽媽關在家里做題。“你干什么呢？”媽媽看到我發呆后又怒道。我委屈地收起遠眺的目光繼續伏案做題，我真為自己成為做題機器而感到可悲。
我渴望自由，就像小鳥一樣，可以無憂無慮地玩耍！我羨慕灑脫，就像白云一般，可以盡情地感受大自然！
自由的作文 6
從小到大，父母、老師總是束縛著我們，不許我們做什么，不許我們吃什么，不可以去哪兒如果不照做的話，可有你受的了，所以只能乖乖地“束手就擒”。媽媽總說我還不懂事，維護我就像一張白紙，在她心中，我永遠是長不大的孩子。雖然我有好多心事，卻已不能說，與你知。難道就不能給我們留一點自己的空間嗎？父母總是什么事都愛自做主張，不順心時，總是愛把氣發在不相干的人身上，也包括我。所以我好想自由，好想掙拖你們的懷抱，想小鳥一樣自由自在的飛翔，想飛到哪就飛到哪兒，去遨游太空，沒有你們的約束，沒有你們的命令，甚至于連你們也沒有。但這只是我的幻想罷了，是永遠不可能實現的。
對于我的這種想法，別人認為是不對的。因為畢竟是父母把我們辛辛苦苦養育大的，沒有父母，哪兒來的我們？父母的約束是對我們的關心，這是父母愛我們的一種方式這些我都知道，可是他們也應該站在我們的立場想一想，留一點小小的空間給我們吧？如果每天都是這樣被父母“愛”著，那么遲早有一天我會受不了，會窒息的。所以有是難免我會排斥他們“愛”我的方式。在現實里，我不可以自由，但是在夢里，我可以：逃離到遠方去，做我最想做的自己，做自己想做的`事。有時我會幻想，幻想著我自由了，我有一個屬于自己的世界，在這個世界里，沒有束縛，只有寬容、有愛，最重要的是有自由！~那么，到底誰才能給我，我最想要的自由呢？是父母？是老師？不，都不能，他們能給的，只有束縛，只有命令。
我渴望自由，也一直努力尋找自由，可是我卻永遠得不到自由！
自由的作文 7
自由是什么？所謂自由，我認為就是不被家長管束，像大人一樣，以自己方式做事。
記得有一次放學回家，我覺得很困，飯都是強撐著吃完的。飯吃完后，我覺得越來越累了，就一頭栽進被窩里睡了起來。
奶奶看我累了，就沒有叫醒我，只是交代：“睡一會就趕緊寫作業去。”我沒有回答，只是閉著眼睛點了點頭。過了一會兒，我覺得一雙濕漉漉的手在輕輕拍打著我的頭，還隱隱聽見有人叫我的名字，我才迷迷糊糊地睜開眼睛。剛睜開眼，奶奶就訓斥我說：“你看這都幾點了？一天就知道睡，睡得跟豬一樣，趕緊寫作業去。”
我強忍著怒意說道：“知道了，我等一會兒再寫，先讓我睡一會兒。”說完，我就繼續躺了下去。
奶奶生氣而無奈地說道：“我不管你，你到時候考個69，我看你媽咋收拾你，到那個時候我看你咋辦？”
我聽了這話，心想：為什么大人都能按照自己的計劃做事情，我為什么不行？我為什么都要按別人的安排來做？
昨天下午看完電視，我覺得無所事事就決定去看會兒書。正在做飯的老媽看我正在默讀，然后就說：“出聲讀，要不然記不住。”
我沒理她，認為默讀可以理解，我閱讀又不行，所以默讀最適合。過了一會兒，媽媽沒聽見我的.讀書聲，就生氣地說：“過來站這讀。”我還是裝作沒聽見的樣子，繼續默讀。
過了好長時間，媽媽從廚房“殺”到了客廳，狠狠地扇了我一耳光，當時我就想：為什么你讓我怎么做我就得怎么做？每個人都有自己不同的學習方式，我為什么要和你一樣？為什么我不能按照自己喜歡的方式做事？
爸爸媽媽，我希望得到自由，希望你們讓我學著自己規劃時間，希望能以自己喜歡的方式來做事，希望你們讓我學著怎樣為人處事。
自由的作文 8
魚兒能在大海中暢游；小鳥能在天空中飛翔；野獸能在叢林中自由奔跑。我希望自由，我渴望有一片自己的小天地。
我向往自由，我常常站在窗前仰望天空，天空上的云真是逍遙自在，天空中的顯得若隱若現，云群隨著風慢慢地移動。有時，云朵們來回飄蕩，似乎在這個無邊無際的天海中嬉戲，我好希望變成一只雄鷹，飛入天際與云朵們做游戲，讓自己忘記所有的煩惱，直沖云霄，一會兒繞著云朵盤旋，一會兒在云群中穿梭，這就是自由，我可不想受鐵籠的束縛，不想做一只籠中鳥只能眼睜睜地望著窗外的天空。
我尚往自由，我希望成為一棵小小的蒲公英，隨著風，飄向四方。全身放發出淡淡清香，飄過祟山峻嶺，經過茂盛的森林，飛過江河湖海，最終找到自己的安身之處，我幻想看！我要是一棵小小的蒲公英，這也許也是自由。
我向往自由，遠處吹來一陣風，請你閉上眼用心地去迎接這位特殊的客人一一一風。風，是無刑，她既沒有芬香的氣位，也沒有美麗的身軀，更沒有美麗的`顏色，她四海為家，讓我們靜下心來感受吧！
我向往成為一只雄鷹，一朵蒲公英。如今的家長希望孩子能多學些本領，最終成材，許多大人也望子成，望女成鳳，不惜重金讓孩子多學些知識。就連三歲小孩也送講幼兒園，雖然家長們用心良苦，但卻不理解我們孩子，每天背著沉甸甸的書包，每逢周末就送去哪，學這學那，時間安排緊緊的。家長們對我們身上寄托的希望猶如泰山般重，重重地壓在我們身上，我們受得住
嗎？我們就像一只籠中的小鳥，叫你干什么，你就干什么，叫你說什么你就說什么。
我向往自由，向往著能夠快樂地學習，生活。俗話說得好：生命可貴，愛情價更高，若為自由顧，兩者皆可拋。
自由的作文 9
從前，孔雀和烏鴉是好朋友。那時候，烏鴉沒有翅膀，卻有一件金光閃閃的五彩衣，因為他的美麗，所以他總是被人們關在籠子里觀賞，不愁吃喝。而孔雀雖然會飛，卻只穿一件黑乎乎的臭布衣，每天起早貪黑到處覓食，飛到哪里都被人們嫌棄：哪兒來的這么丑的鳥兒啊！
烏鴉總是很羨慕孔雀有一雙翅膀，可以飛越祖國的千山萬水。而孔雀呢？他卻羨慕烏鴉那身美麗的五彩衣，他多希望得到人們的贊賞，如果有了那身五彩衣，哪兒還會過什么苦日子呢？
這天，烏鴉活動筋骨的日子，孔雀飛來與烏鴉說說話。他拍了拍身上的灰塵說：烏鴉大哥，你很無聊嗎？
當然了！烏鴉無奈地說，孔雀小弟，如果你能把你的翅膀給我，我愿意滿足你任何愿望，我太想看看祖國的大好河山！
孔雀正苦惱怎樣才能穿上烏鴉的五彩衣，誰知烏鴉自投羅網，他立即轉悲為喜說：烏鴉大哥，咱們是好兄弟，只要你用五彩衣跟我交換，我就把翅膀給你，這還不是一句話的事兒！
烏鴉想了想，沒了五彩衣就再也不用被關在籠子里了？他暗暗竊喜，于是爽快地答應了。
交換了衣服和翅膀，孔雀變得漂亮極了，可他想展翅飛翔，卻怎么也飛不起來了。人們到處都找不到烏鴉，卻發現了美麗的孔雀，于是孔雀被關在籠子，成為了人們觀賞的'新寵。從此，孔雀永遠失去了自由，他的叫聲也變得十分凄慘悲涼。
在樹枝上的烏鴉看到了這一切，自言自語地說：孔雀小弟啊，為了美麗而失去自由，你可別怪我呀！說完，烏鴉拍了拍翅膀，頭也不回地飛走了。
可是不久，烏鴉也后悔了，因為每天要自己覓食，餐風露宿，好辛苦啊！而且飛到哪里，人人都嫌他丑，小孩子們還經常追著他用石子砸他，于是他經常深夜才飛上枝頭，痛苦地呻吟著：哇哇
自由的作文 10
自由是海中航行的帆，時刻遭到漿的控制;自由，是海中的魚兒，時刻遭到水的控制;自由，是地上的樹，時刻遭到土的控制;自由，是樹上的果實，時刻遭到枝條的`控制。我渴望自由，我討厭束縛。
不做海中的帆。狂風卷集著烏云，烏云在大海中怒吼，海浪翻滾著，洶涌澎湃著。一望無際的大海，飄蕩著一只孤零零的船。船頭左搖右晃早已看不出方向。船頭怒吼著顫抖的帆，罵他為什么老是走錯方向。帆無奈的扎著淚水朦朧的眼睛，不只是淚水，還是海水。船頭瘋狂地怒吼著，終于帆忍無可忍，他乞求著上蒼，將他身上的束縛解除。狂風將帆吹得鼓鼓的，帆堅持不住了，他破爛不堪的身子被狂風吹離大船，帆高興極了，因為他終于擺脫了束縛，重獲自由。
不做樹上的果實。眼睛還沒有睜開，樹條就逼迫著果實快快長大，果實累極了，他還沒有睡醒，自從他生出來以后，就被樹條逼迫著快快長大。要超過其他人，將來能賣到國外去，樹條這樣說，可是果實很累，他根本沒有力氣去吸收陽光。水分。他知道，他需要休息。于是，果實不聽枝條的話，一直睡到自然醒。當他醒來后發現，自己長大了。枝條下的土地說，飯要一口口吃，你也要一點點長。果實明白了他的意思，但枝條不懂，他更加的變本加厲讓果實吸收陽光和水分。果實太累了。他拼命的擺脫枝條的束縛，終于，他飛起來了。果實高興極了，因為他知道他自由了，不在被枝條束縛。
我不要做樹上的果實，不做海上的帆，我不要束縛，我要自由，因為只有自由了，我才能健康長大。所以，我渴望自由，擺脫束縛。
自由的作文 11
“小小少年，很少煩惱……”對終日忙于事業與家務的大人們來說，我們這些少年，不知愁的滋味。古人辛棄疾也曾曰：“少年不知愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。”為此，我陷入了沉思……
少年的生活真的快樂嗎?這句話，我已琢磨了很久。
每天清晨，我們在一條固定的道路上穿梭，回到學校后，對著平乏的課堂學習，有苦難言。對著永遠也做不完的作業與練習，無人傾訴。夜晚，當他人都熟睡夢鄉之時，只有我們這些苦學生，仍在與文字打交道。這樣的日子，以豈能說“快樂”呢?
隨著我們的成長，每當看到有的同學在課間也在“發奮圖強”地吸收知識時，我就不由自主地感慨萬分。課室里沒有歡聲笑語，沒有嘻哈打鬧，卻是被一層令人毛骨悚然的寂靜所包圍著，到處一片沉寂，就連一根針落入地下的聲音都能聽得到。盡管我曾想過逃脫，但一想到將來美好的'前程必須要從小發奮圖強，就不由得打消防了這個念頭。我們的生命，從此被固定在了一個框架內!
每當看到父母的一絲青絲與皺紋，每當感覺到歲月無情地流逝，每當耳邊又響起了父母滿懷期望的語句時，我的心總會像被刀刺了下似的，痛得快要崩潰。感恩，它不知不覺加重了我的包袱……
多想變成一只小鳥，飛過藍天，感受風的愛撫，;多想坐上一只小船，在無邊的海洋里暢游;多想放棄一切，過上沒有鬧鐘，沒有考試的生活，多想……可是，現實卻像一把無情的利刃，刺破了我的幻想。我知道“梅花香自苦寒來”，為了自己的未來，現在我必須學會忍受，熬過困難才能邁向光明，我也知道，現在的一切苦難都將會變成甘甜，沒有人能隨隨便便成功，哎，少年……
自由!一個多么遙遠的地方啊!我要快快長大，去尋找屬于我那一片自由的天堂。
自由的作文 12
鳥兒渴望的是飛翔;馬兒渴望的是奔跑;魚兒渴望的是游動;人，渴望的是自由。
“在原始大森林里，鳥兒自由自在的飛翔，羚羊無憂無慮的奔跑”。可這一切，只是夢，一個又短又深的'夢。夢與現實相比，那真是相差的太遠太遠。夢總是豐滿的，而現實總是殘酷的。現如今，我國的鳥兒已經死了太多太多，那血腥的場面令人哀嘆;羚羊也已經任人宰割，降臨滅絕。然而，這一切又是誰做的呢?沒錯，是我們，是人類;是我們傷害了一個又一動物;是我們傷透了動物們的心。我們應該得到懲罰，而他們應該得到自由，也應該去追尋屬于自己的“夢想”，他們也是生命!
花是死的嗎?樹是呆的嗎?生命是不存在的嗎?這一個個疑問究竟該由誰去解答?同學們啊，當你們看見花被采摘，樹被砍伐，草被踐踏。你們又是怎么做的呢?是袖手旁觀?還是出手相助?無論你是怎樣做的，那我都得告訴你，“花”它是活的，它也是生命，它也應該擁有生存的權利，擁有自由。既然如此，那你們是瞎了?還是聾了?都看不見，聽不見嗎?朋友啊，我們已經得到該擁有的和不該擁有的了，那為什么還執迷不悟呢?我們已經有上天賦予我們最珍貴的東西了，那為什么不好好珍惜呢?既然你們知道生命只有一次，那為什么不好好利用呢?人的生命只有一次，那花的生命是長久的嗎?動物的生命是永存的嗎?既然如此，那我們就應該珍惜它們，愛惜它們;而不應該破壞它們，傷害它們。我們應該這樣做。
鳥的自由是尋;馬的自由是奔;魚的自由是游;人的自由是幫。我，渴望自由。
自由的作文 13
教室里，同學們在認真聽課，忽然一聲巨響傳來，擾亂了同學們的思緒。大家循聲望去。
門正痛苦的嗚咽著。講臺上的老班怒發沖冠，大步流星地走下講臺，一把揪住來人，厲聲呵到；“宋子涵,你還像一個學生嗎！這都是第幾次了，你要是不來你就別來了！”“好，這可是你說的！”宋子涵把書包往肩膀上一扔，大喊：“我終于自由嘍！哈哈。”老班氣得臉都綠了。
“教室就像圍城，我們想沖出去，外面卻有一群傻瓜想沖進來。”子涵把手里的《圍城》放下，幽幽地說。
我放下手里的試卷，苦笑了一下。的確，教室就先一個囚籠，我們似乎都覺得窗外的藍天格外的清澈。子涵又冷哼一聲：“我要出去，再也不回來了！”我望著她倔強的背影，眉頭擰成了一塊，小聲嘀咕道；“真的嗎？”
于是，她開始不停的遲到、曠課、頂撞老師....巴不得早點變成老師們眼中的'“眼中釘，肉中刺”。自從那次得到“準許”后，我便再也沒有見過她了。如她所愿，她終于自由了吧……
再次相見，意識一個月后。子涵打扮得更入時了，一臉興奮地給我講述她的打工生活。我默默地聽著，無言以對。“你真的要把大好的青春浪費在那牢籠里？”“嗯。”我點點頭。“為了生存……”“為了生存？”子涵不客氣的打斷了我。“呵呵，你們活著可真累。我中學沒畢業，照樣活得好好的。”說著，她的臉上寫滿了不屑與鄙夷。“外面才是自由的。”她丟下一句話，扭頭走了，我望著子涵的背影，和斷了線的風箏一樣迷茫，找不到飛翔的方向。
總有一天，她為成為那個想沖進來的人。我想。
我們都是風箏，也是放風箏的人。只有用知識的線，才能更好地飛翔。希望子涵能丟棄所謂的自由，重新回到課桌上和我們一起更好地飛翔！
自由的作文 14
自由，一個充滿快樂和幸福的詞，對我們這個時代的孩子來說是非常陌生的。因為在我們的世界里只有飛行作業和訓練課，我不禁要問自由是什么。
在我們的生活中，家庭作業占據了我們所有的時間。我們必須加快速度處理作業，因為我們知道下面的作文、練習和試卷還在等著我們。甚至我們的孩子也喜歡跳舞、唱歌、彈鋼琴、書法等。已經評分，可以在高中入學考試中獲得加分。這樣，為了實現照顧兒子成龍和女兒成鳳的愿望，父母在周末送我們去參加各種培訓班。它們本可以用來培養我們的情緒和放松我們的情緒，但它們逐漸讓我們不喜歡它們。啊！我們似乎沒有機會呼吸。我們什么時候能重獲自由？
聽爸爸說，雖然那時他們很窮，沒有電視，但是他們很自由。在每天的業余時間，他們還可以玩游戲，玩泥巴，練習書法，畫畫...他們還可以在河里游泳，抓泥鰍。這種生活是我們夢想的生活，但我們做不到。我們真的既羨慕又嫉妒。啊！上一代真的像一頭自由放養的.母牛，一只快樂而令人羨慕的母牛。然而，我們這一代就像被囚禁的綿羊。他們被關在圍欄里，沒有自由。所有的活動都必須安排好。我認為現在自由放養的牛已經成為稀有動物。
事實上，我們只希望我們能在學校好好學習，有足夠的空閑時間。讓我們伸展我們的身體，打籃球，看昆蟲，并有我們自己的娛樂時間。當然，我們也可以擁有自己的技能，享受短暫而快樂的童年。我們會滿意的。
爸爸媽媽，別擔心，放開你們的手。我們渴望自由和我們自己的青春。讓我們面對我們的生活，讓我們做出我們自己的選擇，讓我們為之奮斗！只有真正放手，我們才能成長得更快。
自由的作文 15
自由是有代價的，它會傷害夢想的鳥兒，但是鳥兒還是會回去找它，因為自由這個詞就在它們自己的藏寶書里，在它們自己的藍天下。
每個父母都希望兒子成功，女兒成功。因此，父母根據他們的愿望設計他們的孩子，直到他們滿意為止。他們從不厭倦做這件事。作為孩子，這種行為對我們來說是可以理解的。這種不知疲倦是值得學習的。這種不知疲倦的.偉大暗示足以讓我們震驚！但是這對我們不好。這就像摧毀一片綠地，種植你想要的樹木。最終，樹木會因為適應環境而死亡或長得不夠強壯。
我相信無神論，但我相信每個人在這個世界上出生時都有一種技能。比爾蓋茨不就是一個例子嗎？他輟學去做他喜歡做的事，所以他不會有大事業？濟南一個上初中的女孩喜歡電腦，并申請了微軟的一份工作。她得到了五家微軟公司的認可。最后她創辦了自己的公司。
俗話說:360線通向冠軍。文憑不是成功的金鑰匙，也不一定是通往天堂的黃金之路。不久前，一家報紙刊登了北京大學的一位天才學者在賣肉，而他的另一位同學在某個城市掃馬路。顯然，擁有文憑并不一定意味著一個人可以輕松擁抱成功。文憑只是通往這種生活和職業水平的通行證。擁有它可能會更容易。
請讓我們的孩子做他們喜歡的事情！有一種對自由的執著追求深深植根于我們的心中，向往屬于我們的藍天！也許我們會在這個過程中受傷，但請不要阻止我們，讓我們飛向自己的藍天。當我們長大了，我們可以告訴別人我們是如何奮斗的，我們是如何與困難抗爭的！我們將為我們的抵抗和成功感到驕傲。
經常受傷的手會長出厚厚的老繭來保護它。請讓我們盡情飛翔。藍天下清新的空氣一定會讓每個人陶醉！
自由的作文 16
自由，對于這個詞，有很多人都給出了自己的答案，有人認為無所拘束即為自由，但也有人認為自由是不受約束的進行選擇。但其實所謂自由，是指在不牽扯他人自由和承擔應負責任的前提下進行的不受束縛的選擇。
可隨著時間的推進，自由的含義似乎是被人們扭曲了，很多人將自由定義成了不計后果，不論是否牽扯他人都能夠進行的不受約束的選擇，還打著所謂自由的幌子去做出傷害他人的行為。世間不存在絕對的自由，任何自由都是在法律紀律的保障下才得以產生的，不論什么樣的`自由都一定會擁有邊界，而非一些美國人所講的那些只要手握刀槍沖破一切束縛、一切規則才能得到的自由，在我看來，這根本不是自由，而是自私，這種用自私包裹上的屠殺與血腥終究不是自由，因為自由這種東西，唯有不牽扯他人并承擔后果，不說邊界才能夠得以實現，其余的都是打著自由美稱的自私。
況且當沒有了法律，自由反而會更難以擁有的，因為說到底法的執行都是為了公民的自由，如果沒有了法律，那就將無人去管理去約束每個人的自由，自然而然就會有很多人因為這份不被約束而失去自己擁有的權利，所以有邊界與規則，我們才能夠得到自由，同理，違反規則將失去自由，例如那些罪犯，他們不就是因違反了規則才入獄，從而失去了本身應該有的自由權利嗎？所以只有在不違規、不越界的情況下才能得到真正的自由。
如今寒假已經開始，自由的生活已經開始，但我們也要明白，我們手上所掌握的這份自由是在不牽扯他人、承擔責任前提下才能實現的，而非沒有規則意識的自私，不要將自由的意義扭曲，不要讓充滿自由與歡樂的寒假變成失去自由的工具與可以胡鬧的擋箭牌，也同時祝愿每個人寒假快樂！
自由的作文 17
鳥兒有一雙翅膀，可以展翅飛翔；魚兒會游泳，可以在水中自由自在的游動！這都是曾令我所向往。因為我也想要自由，因為我也想去想要去的地方，見自己所想見的人。盼望自由，希望有自由的生活。想做好一切，希望我們一切安好！
盼望
相信，在這個大千世界中，我們都將有好的夢想，有好的想法。但是有好多想法只是我們的所想罷了。因為他們根本就實現不了。盼望了不知是否能夠實現。也許都只是空想吧！也學都只是想象吧！夢境中的'我們都將會是美好的。但現實卻是殘酷的，那就做好自己。希望盼望終會現成現實！希望盼望能夠實現！
自由
現在的我們，隨著時間的改變，我們的發展！我們越來越喜歡自由，但自由卻始終要被拋棄。因為自由對于現在的我們還很渺小！因為現在正值年少時期。正值年少！我們還需為自己心中的夢想，為了心中的守護！做好自己，做好最初！相信，自由將會擁有。相信，自由我們將會更快地得到！
現今的我們，還只是一個學生。如果想要自由。那就要等到我們畢業之后，而且有一個穩定的工作之后！相信那時的我們，自由或許才會離我們越來越近！現在，自由離我們很遠，我們還只是個孩子，生活還是沒有完全的獨立。或許等到我們成年之后，或許等到我們成熟之后。自由才會出現在我們面前吧！型芯，自由的我們會更加的美好！
盼望自由，渴望自由。希望自由能夠被我們早入擁有。希望自由的我們能夠做自己想做的事情。能夠見到自己想見的人。青春就這樣，人生就這樣！大膽努力，大膽拼搏！
盼望自由，做好自己，相信一切都將是美好的！
自由的作文 18
周末爸爸媽媽留我一個人在家，自由的一天開始了。
雖然我知道爸爸媽媽不在家，但我還是六點半就起了床。因為今天沒有人給我做早餐，我要自力更生。
我把菜和肉拿出來，心里想：做飯應該沒有什么難的，許多的都會呢。我在心里默默地念叨：“雞蛋、香腸、雞排、面包片、沙拉醬、蔬菜。”就這些了，準備做飯。
在平底鍋里刷上油，倒入雞蛋液，正反面煎好，用筷子夾出雞蛋，心里暗自納悶：程序這么復雜，也太難做了吧！
要做漢堡了。先把面包片加熱，放到盤子里。再放油，炸好雞排、香腸，也放在盤子里。接下來就是組裝環節了，我把底部面包片放到盤子上，涂抹一點沙拉醬，然后放上生菜、雞排、香腸、雞蛋，最后再涂一層沙拉醬，蓋上面包，漢堡就做好了。
七點半，我津津有味地吃完漢堡，又喝了一杯牛奶。
該寫作業了。我拿出一杯果汁和一些零食放在桌子上，作業寫了兩個小時，零食也吃了兩個小時，轉眼已經是九點半了。
坐在沙發上很無聊，我發現了一部好看的`電視劇，叫《花間提壺方大廚》。我邊看邊贊嘆：“這是多么好看的電視劇呀，怎么以前就沒有發現呢？”又忍不住夸女主人：“真漂亮呀！”不知不覺看到了下午兩點，要去睡午覺了。
不過，這個午覺我只睡了二十分鐘。
下午是讀書的好時光。我拿出一本《小王子》，靜靜地讀了一個小時。
有點悶，要鍛煉鍛煉身體。在跑步機上跑了一個小時，真累，歇會兒。
到了晚上，我用手機打游戲、看電視，大概十點的時候上床睡覺。
周末，真是瀟灑自在。
自由的作文 19
我是一個九歲的活潑好動的女孩。但是媽媽說身為一個女孩子就應該溫柔如水，可是我向往小鳥般地自由自在飛翔，我想要飛向高空過無憂無慮的生活。
我不想當淑女！這是我發自內心的渴望。
我是一個九歲的活潑好動、性格開朗的女孩，我向往小鳥般地自由自在飛翔；我想要擺脫束縛，飛向森林，過無憂無慮的生活。可天不隨人愿，爸爸媽媽不愿我像個“瘋丫頭”，他們著實希望我成為一個淑女。
我曾經很慶幸，認為爸爸媽媽是自己的知心朋友，他們了解我的性格，當然也會習慣我的言談舉止啦！可是，隨著時間的推移，我發現錯了，爸爸媽媽不如我想象的寬容，他們總是不斷提醒我注意形象。
令我記憶猶新的.是，有一次我肚子餓得咕咕直叫，一眼看到桌子上媽媽精心準備的可口飯菜，口水都快流出來了，便狼吞虎咽地吃起來。這時，爸爸嚴厲地說：“瞧你這模樣，哪像個淑女！注意你的形象！”我聽了，頓時沒了胃口，扔下碗筷，回屋睡午覺去了。
過了一段時間，同樣的不快再次發生。那天晚上，我專注地看著電視轉播的球賽，當看到精彩之處時，興奮得忍不住又蹦又跳，大喊痛快。這時，爸爸又從天而降，大發雷霆：“淑女不像你這樣大喊大叫地亂蹦亂跳！你要約束自己！”霎時間，我的歡樂一掃而光，沒了興趣，沮喪地關掉電視機，默默回臥室看書去了。
類似的事情屢次發生，我一直在與他們抗爭，心里總是不停地默念著：“加油！不能輸給他們！輸了就無法變成一只自由的小鳥飛向大森林了！”
所以，爸爸媽媽別再讓我當淑女了，我要做一個陽光健康的女孩。我渴望翱翔，渴望自由。請不要再逼我當淑女了！
自由的作文 20
爸爸對我的前程有一個很清晰的規劃。他希望我考入一所好的中學。而要想考一個比較好的中學，前提條件則需要在編程和奧數比賽中獲獎。爸爸平時就對我毫不放松，臨近比賽時，更是分秒必爭——他讓我在副課時間去他的辦公室學編程，不到下節課鈴響絕不放我出來。
我是深受其苦，很不情愿。每回從他辦公室出來，我都會在肚內憤憤地咒罵：“編程算什么東西!學它有什么用!”看著同學們從教室里鬧哄哄地出來，有說有笑地排隊上副課，而我卻孤單一人走在前去學編程的路上時，我的心中就會涌起深深的寂寞。我雖然不孤獨，但我也害怕孤獨。就是因為我每天忙于編程，忙于奧數，沒時間和我的好朋友一起同進同出，她都和我疏遠了呢!對于這種情況，我不是不在意的，可是我有有什么辦法呢?
爸爸的辦公室，沒有陽光，沒有歡笑，有的只是可怕的寂靜，是可惡的編程把我困在這個小小的角落。爸爸美其名曰：“編程可以鍛煉人的思維嚴謹性”，但在我看來卻是機械死板。每次，聽著窗外飄蕩著的歡聲笑語，看著窗外搖曳著的美麗景色，我就忍不住想沖出去無拘無束地玩耍一番。可迫于爸爸的威嚴，我什么都不能做，只能在這里枯燥地敲擊著鍵盤。
雖然學編程能讓我考入一個好的中學，能讓我擁有別人羨慕的`榮譽，但我同時也失去了歡樂，失去了自由，失去了友誼。舞蹈和寫作才是我的興趣。我不愿機械地在書桌前敲打著鍵盤，我要穿上舞鞋跳出燦爛的自信，我要拿起手中筆描繪五彩的生活!我渴望能選擇自己的興趣，渴望我的自由!
自由的作文 21
看，小鳥在蔚藍的天空中自由自在的翱翔；看，小魚在浩瀚的大海中悠閑自得地游動；看，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，簡直太幸福了!而我只能羨慕，媽媽，我想要自由!
從我呀呀學語時，您就要教我唐詩，那時幼嫩無知的我是多不情愿，可您不管，您只想把我培養得聰明，多才多藝，不想讓我比別的孩子差，這我理解，但是，我就像鎖在籠子里的小鳥，沒有自由。同學們非常喜歡周末，因為那時可以盡情嬉戲玩耍，而我卻討厭，因為，我還要上書法班和英語班，時間非常緊，為了把學習搞上去，每天都要做卷子，數學題不會的'，講過之后還要在出五道類型的，做出來。為此，我特別害怕做卷子。哎，如果媽媽放“小鳥”一天假，讓“小鳥”感受一下陽光的溫暖；感受一下空氣的清新；感受一下自由的心情!如今，我以經上六年級快畢業了，學習更加緊張了，我的眼睛近視了，學習這麼緊張，也沒時間管了。中午時好不容易可以休息一會兒了，但看見桌子上的隨課練，想著畢業升考，又要“打仗”了，即使這樣媽媽也不放松。My god!“母愛無言”!但是，母親是不是應該邊讓孩子學邊讓孩子快樂的玩呢？這樣您的孩子一定會學的開心，玩的開心，成績為之提高!
我雖然在班表現的很出色，經常得到老師地夸獎，但是媽媽卻說，不要驕傲，你其實做的并不好，就像你的成績，還得多做題，繼續奮斗。我哭了，而爸爸安慰我說，沒事，你媽媽只不過對你要求的高。我點了點頭。
聽，清澈的小溪在歡快地流淌，而我就想當那一條小溪；聽，小鳥在歡快地唱著歌，而我就想當那只小鳥；聽，樹葉在一起打鬧，而我想當那其中的一片樹葉。噢，媽媽我想要自由!
自由的作文 22
自由是什么？自由是天空中飛行的鳥，它們歡快的叫聲就是自由；自由是天空里飄來的風，它們“呼呼”的喊聲就是自由……
要做一個蒲公英的種子。微風帶著花的芬芳，雨露的甘霖，泥土的清香，也帶著蒲公英的種子，飛過千山萬水，飛過五湖四海。蒲公英把自己的孩子托付給了風。因為她相信，風會給孩子們自由，她也希望孩子們自由。就這樣，小種子們被風帶走了，他們離開了最安全的家，離開了媽媽溫暖的懷抱。但是小種子們個個都是天生的探險家，他們不畏險阻，飛越了一望無際的大海，穿過了枝葉繁茂的樹林，爬過了寒氣襲人的雪山……有些小探險家累極了，他們選好了合適的地方安營扎寨，建造出最安全的“港灣”。他們一生都是自由的，他們也要給他們的孩子們自由。蒲公英永遠都是自由的。
要做一條快樂的`小魚。他們覺得，大海就是最溫暖的懷抱。能和同伴們愉快地玩耍，能與家人們幸福地、平安地生活在一起，那是最自由的事。魚媽媽讓小魚盡情地游玩，讓他感受海的清涼，感受海的快樂，感受海的美好。小魚在大海中游來游去。有時與海草聊聊天，有時跟海星玩捉迷藏，可開心了！他們有時也會冒著被大鯊魚吃掉的危險，和同伴們到深水區里游一游，玩一玩。雖然每次回來都會被魚媽媽批評，可是他們仍然十分自由。他永遠是自由的。
每個人都擁有自由的權利。我們也是自由的。在空余時間里，我們想干什么就干什么，不再受家長的約束。但是，自由的時間是有限的，我們要利用好自由的時間。讓我們珍惜自由吧！
自由的作文 23
我是一個愛數星星的孩子。每逢晴朗的夜晚，我必定會趴在窗臺上張望星空。我叫不出星星的名子，但我倔強地認為夜空中最亮的那顆星星是我的。每晚，我都會竭力地尋找它，只是窗外的天空太小，而且罩著一個牢籠似的防盜網。我一向喜歡的黑色在它身上變得罪惡，但我也不止一次地被阻止了。
“你不會到外面去看星星嗎？”
“不！我一定要看窗外的星星！”
我是一個冷漠的孩子，認識我的很多大人都這樣說。我的爸爸和媽媽要我對他們熱情一點，于是，我試著對他們笑，可能我的肌肉僵持太久，唇肌的稍稍抽動都會引來一陣酸痛。這便是我對他們的笑，笑得很痛苦。
“我不要對著這些丑陋的人微笑！”
我是一個要強的孩子，我喜歡創造奇跡。曾經，有一個人對我說，我學數學的感覺很差。當時，我便暗暗地立誓，要創造一個奇跡，我嘗試過、收獲過，后來也被暗礁撞得頭破血流過。但我依然信奉這樣一句話：“There can be miracles when you belive。”
我是一個奇怪的孩子。我熱愛文字，卻討厭作文。有時，我半夜驚醒，只是為了在自己的.“語絲”上記下夢里面出現的文字。也有時，為了一個古怪的話題而絞盡腦汁。有時甚至會為了湊字數而奮袖出臂，擠出幾行干癟的文字。如果我能不參加考試，我就不用寫令人頭疼的作文。但是我能不參考試嗎？不能！因此，不能不寫作文，于是我嘗試著寫了這篇應試作文。
是的，我是一個孩子，而且只是一個孩子。因此，我的嘗試叫笨拙。
自由的作文 24
在我們這些小學生當中，我相信有不少人都在追求自由，并且羨慕別人擁有自由，其實他們都不知道什么才是真正的自由。
有些人，或許擁有著進出某些區域的自由，也有些人似乎永遠與這種自由無緣，但是擁有進出自由的人卻失去了真正的自由，而沒有獲這種自由的人卻不僅擁有了真正的自由，而且還獲得了限制他人自由的自由。就好比能自由進入瓶子的物體和瓶蓋一樣，前者只沉浸在瓶子般大小的自由之中，而后者雖沒有進出的自由，但卻擁有了瓶子以外廣闊的世界，并且也同時擁有了隨時限制前者自由進出的自由。
有一些人總是渴望獲得自由進出的權利，比如進出游戲廳的自由，比如進出手機、電腦虛擬世界的自由，比如進出……他們總是想要沉浸在瓶子般大小的自由當中，然后愚蠢地把自己困死在他們所謂的自由里，與那廣闊的世界——真正的自由無緣。——誰說限制就是要以失去自由為代價?瓶口限制了瓶蓋的進出，卻賦予了瓶蓋以無限的自由。
很久很久以前，有個漁夫出海打魚歸來，在自己不多的漁獲中發現了一條還活著的、漂亮的'小魚，于是找來一個魚缸把它養了起來。時間一天天過去，小魚越長越大，魚缸已經裝不下它了，于是，漁夫就給它換了個更大的魚缸;可是，小魚長得實在是太快了，新的魚缸也很快就容不下這條“小魚了”。漁夫看著魚缸里這條悶悶不樂的、已經長得很大的“小魚”，若有所思，便把它放歸了大海。重獲自由的小魚，回到漫無邊際的大海，本應該感到幸福與快樂的，可是它卻怎么也快樂不起來，因為它總是在想：“這個魚缸這么大，我什么時候能碰到魚缸壁呢?”
你夢寐以求的自由，最終可能并不能帶給你真正的自由，而僅僅是尋找“魚缸壁”的困擾。
自由的作文 25
風它不肯說，云輕輕飄過，黑夜它依舊沉默那種單純且快樂的感情似乎真的令人難以捉摸得透。它來時匆匆，去也匆匆，隨時間而來，亦隨時間而去。想，風怕不是不肯說，只怕是因為因為這種復雜的東西任誰都會很難得懂
笑，單純且快樂的笑，這應該是感情融合一體的最開始吧！沉默，蘊藏絲絲惆悵與遺憾，這應該是感分子與情分子彼此隔離的悲結束吧！而過程，過程應該是屬云淡風輕的，就像和煦的陽光般溫暖輕柔，或許也會醞釀些浪花般的波瀾色彩，泛起點點漣漪，包含著快樂或者憂傷，但最終卻依然歸于平淡
無意義，只是思緒在飄渺，有時飄飛到色彩斑駁的彩霞中，幻想著自由與安靜，有時流放到無趣平乏的荒漠里，試圖尋找著綠洲與泉源。就這樣，終歸于平淡的生活，既復雜又簡單，既凌亂又亦有些無法自拔
沉默，無須言語。淡淡的，輕輕的。嘗試著尋找那些夢中的美好，浪漫富有詩意。可是甚或是真實的，面對的亦是些許摻假的浪漫，詩意與美好，我不敢否定它的存在，但也不愿憧憬什么。只是真實所帶來的痛苦與離愁，感受的'多了，自然，相信它的那顆動蕩不安的心也就沉浮了。畢竟，夢幻的東西，只存在與人們心中，世界和生活是真實并且殘酷的，即便有片刻的美好與夢幻，那也可能只是短暫的，不可能長久。久而久之，動蕩變為安靜，它只是被人們所保留了，沒有任何的修飾與裝潢，許久后，它忽有一天爆發出來，回想，心間也只是有懷念與感動寫了這么多，也就明白了，一切都任它去，放逐才是自由，關在籠里的小鳥又怎知藍天的偉大與浩瀚？困在水里的小魚又怎知世界的博大與無窮？放逐一切，找尋自由
自由的作文 26
徐志摩曾是說過：“飛出這個圈子，飛出這個圈子!到云端里去，到云端里去!
最終，他圓了自己的夢——
他在空中飛行著結束了自己的生命。“鳳凰傳奇“的一首歌唱得好。“在你的心上，自由的飛翔，燦爛的星光，隨我去遠方!唱得好萊塢唱出了我們被金色牢籠束縛的孩子的心聲。真正美麗的生命是自由健全，堅強的，那些條條框框是無法禁錮自由的，因為自由是天性，天性最終是束縛不了的。
很小時候，也許是因為童話聽多了，做夢都夢見：相愛的王子與公主從此開始了幸福的生活。而幸福生活的基礎便是自由。于是就不難理解傳說中楊貴妃的賭氣離家出走挽回了唐明皇的心。
這正應正了裴多斐的詩：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。”
只是如今一般的`正常人并不覺得受到外來的束縛特別是自我心靈的束縛，這常是隨著年齡的堆徹而自我編織的牢籠。
當一個個可伶可俐的生命漸漸在社會的浸潤中開始說同樣的話，做同樣的事，夢同樣的夢時，究竟還有沒有人懷揣“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的豪氣?
有時候，很羨慕梁山一百單將的來去自如，自由自在的生活。不過，過度的自由也是不行的，還是需要一把尺來衡量一下的，然而，現在所有的家長都會把這把尺無限放大，把有限的自由，無限縮小。
但在內心深處還是渴望這樣的生命：魚翔淺底，鷹擊長空，駝走大漠，雁排長空。
不是風在吹，是我在自由地飛，不是雪在飛，是我在不停地追，不是腳下無窮，而是我在向前行，向著自由前進。
自由的作文 27
剛邁入中學之路，讓我感覺到的是無比的自豪與向往。但是隨著時間的流逝，我現在所擁有的感覺也已不在那么美好，可以說，我對初中生活的向往也已隨著時間的流逝，一點一點的消失……
剛體驗初中生活的第一天，我們是一只新生的小鳥，我們對周圍的一切都感到陌生，對世事都充滿新鮮感。我們嬉戲著，我們歡笑著……
進入初中一個星期，我們已不再是那只新生的乖乖鳥，取而代之的——是魚，我們已變成一只自由的魚，我們在浩瀚的大海里，快樂的`游著，游著……
進入初中生活已快三個月了，我們也由那只自由的魚兒變成了一只雄鷹，但卻是一只被人們束縛的、已經奄奄一息的老鷹。我們已不再擁有那“尖銳可殺人”的雙眼，取而代之的是一雙哀求的溫柔雙眼。我們渴望能象其他鷹一樣，在無邊無際的天空中，展翅飛翔，在我們生命的最后一息，展示自己那一絲絲的才華……
但事實上，我們不是那些被人們所束縛的動物，我們是人啊！我們也有自己的追求，我們也有自己的夢啊！但我們的夢，我們的追求，往往也永遠是夢，是遙遠的夢……或許我們所僅僅能奢望的是自由，是每個人都能夠擁有的一片小小的自由的天空。但天不隨人愿，我們那一點點的自由也已不再屬于我們。
或許，我們所真正擁有的也就只有做夢的自由。也只有在夢里，我們可以去追求自己的理想；也只有在夢里，我們可以去做自己想做的事；也只有在夢里，我們可以去追求自己那遙不可即的夢；也只有在夢里，我們的命運可以由我們自己掌握，可以不再去偽裝那些“任人擺布”的動物；也只有在夢里，我們可以在我們那花樣的年華里，展示自己的才華；也只有在夢里我們可以有自己的一點點的渴望；也只有在夢里……
自由的作文 28
每當看到鳥兒在空中自在地飛翔，每當看到魚兒在水中歡快地游動，我便會陷入沉思：我為什么不能像小鳥一樣歡樂地唱歌?為什么不能似小魚歡快地遨游?為什么要背著沉重的書包上學做作業，做完了作業還得請家長檢查呢?難道就是因為我是人嗎?不，我和小魚、小鳥一樣，同樣也需要自由。我不想當籠中鳥、缸中魚，我渴望自由!
生活上，我沒有自由。早餐，媽媽要我吃雞蛋、面包、牛奶，我偏偏喜歡吃饅頭，可是我拗不過媽媽，只好一口一口地把營養早餐吃完。
學習上，我更沒有自由。一個星期天的`早晨，我一骨碌從床上跳起來，連口都沒漱，飯都沒吃，就想打開電視機因為媽媽不在家。可我剛想打開電視機，就見電視機旁邊有一張紙條，上面寫著：亦卉，趕快把媽媽布置的作業完成。看到這張紙條，我差點兒沒暈倒，可我沒有也不敢違抗這道“圣旨”，因為俗話說，父母之命不可違，所以我不敢違抗。我開始清掃“敵軍”作業。花了快一個小時時間，我才把“敵軍”統統“消滅”。于是我興沖沖地來到電視機旁，又想打開電視機。這時該死的電話鈴又響了。我極不情愿地拿起電話，只聽見電話的另一頭傳來媽媽的聲音：“女兒，做完作業后看看作文書，不要看電視，也不要玩電腦。”說完，媽媽便掛了電話。聽了媽媽的一番話，我暈倒在床上。幾分鐘后，我走進書房，隨便拿了一本書，邊看邊絮叨著：“唉，大星期天的，不讓小孩子玩，卻要在家里做作業，真是的……”終于看完了作文書，我又想打開電視機，這時聽見了開門聲。我趕緊以光速跑進書房，拿起書看了起來。唉，為什么我不能像小鳥、小魚一樣無憂無慮呢?
我渴望自由!
自由的作文 29
動物園里歡聲笑語，孩子們興高采烈，而我卻渴望回到大自然里。前陣時間，我被關進籠子里。
我這只倔強的鳥撲打著翅膀，抱怨著老天的不公。我說：“我一定要逃出這個牢籠，大自然里有疼我愛我的父母，有一起玩耍的伙伴們，我一定要回去。”而在籠子里一只小鳥卻說：“這里多好呀，有人跟咱們玩，既不愁吃，也不愁喝，還很安全。萬一你被獵人捉住了怎么辦？”而我卻說：“那也比失去自由好啊！”于是我想出一個計劃：先絕食，如果不好使的話，就趁飼養員不注意就不管三七二十一地沖出去。第二天，飼養員讓我吃小米，我垂下頭，向一個角落飛去。飼養員看見我這個樣子，就喃喃自語的說：“也許上一頓吃撐了，晚上再喂吧。”
夜，終于來了。飼養員拿著一些小米向我走來，我把小米全部吃光，然后猛地飛了出去。“快，捉住它！”只聽“嘩”的一聲，一個大網將我捉住，我不甘心的“嘰嘰嘰”地叫個不停。他們把我關進一個大約長三米，寬三米的單獨區域。人們怕我再次跑掉，就派一個飼養員來看管我。他躺在地上，呼呼大睡起來。這時，對面的那只鳥問我：“你看見外面的世界了嗎？”“那當然。”“外面的世界好嗎？”它問我。“外面的世界比這里好多了，有新鮮的'空氣，有享不盡的快樂，還有自由呢。”
她的心動搖了，說：“咱們一起回去吧？”“太好了。”我們都覺得多一個伙伴便多了一份力量，干起活來不費勁，我們分工明確，一個小心翼翼的拿鑰匙，一個靈活的小爪子來拿鑰匙開門。“咔”的一聲大門開了，我們倆欣喜若狂的飛出這個巨大無比的牢籠。
我們倆展翅飛翔，在陽光的照耀下我們的翅膀，顯得更加閃亮。我們飛出束縛我們的動物園，飛翔大自然中那個屬于我們各自的家。
自由的作文 30
上學以后，我很少有過到外邊玩的時候，就像一只歡快的小鳥，被關在籠子里，是多么渴望大自然、渴望著呼吸一下新鮮空氣啊！可是媽媽卻像一把無形的大鎖，把我緊緊地鎖住，讓我透不過氣來。我實在受不了了，再這樣下去，我就會得病的。
每到星期天，同學們可高興了。他們跟著父母去看電影，跟著哥哥姐姐去逛公園……總之，他們的`星期天是輕松愉快的。可我卻恰恰相反，因為這一天我的學習任務太重了。
清早，媽媽就從暖烘烘的被窩里把我叫了起來，讓我讀英語。我睜開睡眼，看了看表才6點30分。這么早就把我叫起來，我心里有一百二十個不愿意，可是媽媽的話不能不聽，只好強挺著睜開眼睛看起書來。吃過早飯，我又投人到緊張的“戰斗”中去了，一堆一堆的數學習題、語文習題、英語復習題，看得我眼花繚亂，頭暈目眩。
晚上，吃完了晚飯，我想看一會兒電視。“電視”二字還沒有說出來，媽媽就猜出來了，大聲地對我說：“不行，絕對不行！一是為了你的眼睛，二是為了你的將來！”將來，將來，我恨死“將來’了！難道我看了電視，將來就一事無成嗎？我的心就像一個五味瓶，酸的、咸的、甜的、苦的、辣的，說不出是什么滋味兒。過了一會兒，媽媽讓我讀英語，我便高聲地讀起來。媽媽一邊織毛衣，一邊笑著說“聽到你的讀書聲，我覺得它賽過最美的音樂！”
媽媽，給我自由吧！您望子成龍的心情我能理解，可我不能整天地學，我也有我的歡樂和自由。我還是個孩子啊！我渴望到大自然中去，我渴望到小朋友中去。媽媽，您什么時候才能放飛這只小鳥，讓它自由自在地飛翔呢？
自由的作文 31
陽光，你好；飛翔的小鳥，你好；自由自在的小花小草，你們好！
我像一匹脫韁的野馬，一邊興奮地奔跑著，一邊大聲呼喊著。時而從草地上飛馳而過，時而又從林蔭小道上小跑一陣。陽光從樹縫之間透進來，斑斑點點，樹葉也亮晶晶的了，一切都鮮活起來。花兒開了，好像剛剛睡醒似的；鳥兒飛了，好像在街上閑逛似的；小蟲叫了，似乎在與我打招呼。一切都鮮活了。要干什么，就干什么；要去哪兒，就去哪兒，都是自由的。我也如同樓下那只貓咪一樣，愿意奔跑，就撒著歡奔跑；愿意捕蝴蝶，就撲騰地捕蝴蝶；若都不愿意，那就啥也不干，瞇著眼睡個大懶覺吧！
小鳥兒待在樹上，我就在樹下看著它，自由地發呆。鳥兒啾鳴，我也啾鳴；鳥兒跳躍，我也蹦蹦跳；鳥兒撲棱翅膀飛翔，我也張開手臂上下揮舞，奮力地揮舞，但仍然待在地面上，我卻不管不顧，一邊揮舞著雙臂，一邊望著鳥兒。鳥兒似乎被我滑稽的.樣子給驚飛了，越飛越遠，一眨眼的工夫，就變為了一個小墨點，越來越小，消失在了蔚藍色的天幕之中
哈哈哈哈哈哈哈哈哈我放聲大笑起來，雖然身體在地面上，但心早已隨著鳥兒飛向了天空。看，白云多柔軟；看，太陽多明亮。我與大雁齊頭并進，與黃鸝婉轉歌唱，在空中舒展雙翅，越過一片片小樹林，飛過一座座高山，看空中云卷云舒，又欲躺在柔軟的白云上，稍微打個盹兒。卻見白云，又有些似棉花糖，不由地摘一團一嘗，甘甜的滋味直浸肺腑，故摘了許多團，不一會兒就飽了。一回神，才發現時間已經過去了許久。
我希望時間過得慢一點，再慢一點讓我盡情地擁抱白云，擁抱太陽，細細品味這自由的滋味。
自由的作文 32
七歲時：“寶貝，爸爸帶你出去玩，好不好?”“哇，太好了!爸爸，您真是我的好爸爸!”“嗯，想玩些什么呢?”“這個嘛，我要去看燈展，還有小動物。”“喲，那是不是還要兩串‘冰糖葫蘆’啊?”“對呀!對呀!爸爸，您真是我的好爸爸!”“你這鬼丫頭，我算是服了你了，哈哈……，那就走吧!出發啰!”
十歲時：登錄。“女兒，今天怎么這么乖了，竟做起作業了。”“唉，爸!你看看吧，這么多作業，叫我怎么做得完啊!”“喲，看你愁眉苦臉的，我以為有什么大事呢!不想做就去玩一會兒，待會再做吧。”“啊，老爸!你就是我的太陽，我太愛你了!喔，玩去啰。”“這丫頭……”13歲時：“藍藍的天空白云飄……”
“小麗，你在干什么吶?”。“唱歌呀!挺好聽的，要不要我免費為您演唱一次?”“我可享受不起。你又不是小孩子了，都上初中了，應該緊張一點嘛。好了，別唱了，看看書吧!”“老爸，今天是星期六，干嘛這么緊張!”“唉，你這丫頭，真是越來越不聽話了!”
16歲時：。“小麗，你怎么還在睡覺?都八點了，還不起床!早上空氣好，快點起床，看看書，背背單詞!”“你別煩我了，爸!好不容易放假了，你就別攪和了。”“你這丫頭，怎么這么說話?期末考試考得這慘，還不緊張一點，你都是高一了，怎么還這么不懂事?”“好了，好了，別說了，我不睡就是了，真是煩人!”
2004年春節。“爸，今天是大年初二，我能不能跟哥哥姐姐到那邊去玩?”“你都多大了，整天只想著玩，算了，算了，就玩一天吧。”童年時，我一直想長大，因為，我認為，當我長大了，我就可以做一些大人可以做的.事了。
然而，年紀越大，我受到的約束就越多，這是為什么呢?
自由的作文 33
天微冷，風很大。下午，出去，遇到了卡。看似平常的訴說，而這件事卻令我心潮起伏了一下午。于千萬年之中，時間的無涯的原野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了。多么令人心動。
整整一年多沒見了，看到他的那一刻，似乎地球終止了轉動，那一瞬間，氣氛足以令人窒息。抬頭，一個黑色身影，永久不變的桀驁的黑，映入眼簾。我看到了夢里的人，那個每天晚上都做，一直做了一年的夢里一身黑衣，桀驁不馴的人。
相遇，靠近，他俯下臉對我笑，笑容如同撕裂的朝陽。盯著我，疑問的神情在他臉上浮動著。盯著我如血的紅衣，他皺起了眉。我想盡力的微笑，最終卻低下了頭。印象從此改變了吧，那個總是一襲白衣的純潔的我早已不復存在了。我想告訴他白衣是用如血般的記憶染紅的，卻張不開口，一句話都說不出。
一陣風吹過，我的頭發飛揚起來，發出颯颯的.響聲。時間的年輪在旋舞，我感覺我們距離好遙遠，阻隔在我們眼前的一條深深的深深的永遠無法跨域的溝壑。
卡卡卡
你是我生命最熾熱的痛，你讓我看到了自己驕傲的外表下最自卑的靈魂。在你最桀驁的黑色光圈下，我完全被你征服，低下了頭，裹住自己的情感不外露。因為我知道，我們只有錯過，你不會屬于我，永遠不會，就像兩條平行線般經歷多少個世紀都不會有交點。
看透了一切。卡，你的過去我沒有經過，你的未來也不會有縫隙任我插入。即使有，我相信黑色紅色會像黑色白色一樣無法融合。
卡卡卡
不敢直視你銳利的眼睛，總是在你轉身后，凝望著你離去的背影，輕輕地說聲我愛你。
天上的飛鳥，劃破我癡望的視線，嘶啞的聲音在唱著不如歸去，不如歸去畫面停止，希望一切如霧氣般漸漸消散。
卡我要自由地離開！
自由的作文 34
貝克曾說：“甘心做奴隸的人，不知道自由的力量。”誠然，對自己身體或精神上的鎖感到無動于衷，早已無所謂自由或不自由了。我，向往自由，希望有一天，我可以突破這道枷鎖，開始我的自由之旅，體會自由。
暑假的一日，我沖出了家門，跑到山上，享受這半天的暢快，即使半天，它也讓我感受到了自由的暢快，自由的快樂，自由的美好。
那一天，我感受到無比的寂寞，盼望著有事兒干，正在我要發脾氣的時候，手機屏“呼”的亮了，鎖屏上的大山突然給了我啟發，我找到紙和筆，寫：
爸爸媽媽：
今天太無聊了，我想到山上去玩耍半天，請批準！
“完成！”我放下筆，摁不住心中的興奮，跑出臥室門，穿過院子，踏過了大門，連蹦帶跳的跑到老家的山上。
一路上，我感受不到太陽的火辣，全身的血快速的運轉起來，內心是無比的激動。
到了山腳，一條蜿蜒盤旋在山上的水泥路讓我迫不及待的想上去，到山頂俯視整個村莊。剛邁出了第一步，第二步就很快的走了上去，接著就直接跑了起來。
路邊的`小草青翠，看著有一絲剛強，小花五彩斑斕，開的是那么舒展，小蜜蜂在花叢中跑來跑去，好像選擇不了該采哪朵花。幾棵小樹也直直地矗立在山上，顯出威武無比的模樣。時而有幾陣微風輕輕拂過，拂去我額頭上密密的汗珠，帶給我涼爽……
“終于到山頂了！”我仰起頭，沖著萬里無云的天空高聲喊。此刻我感受到了無比的暢快，那些不好事瞬間從我的記憶里蹦了出去。心情無比快樂，歡喜！
此刻我什么也不想，躺下來，感受自由的快樂，內心是無比清爽，暢快，真開心！
自在，豁達，才是真正的自由！
自由的作文 35
什么是自由？讓我告訴你一些事情。噓，對不起，我很難說。什么是自由？這個問題很難，但是我可以告訴你，拿著你的書，讓我們一起享受自由吧！
忘記作業，忘記時間，忘記勸誡，忘記一切！拿著這本書，做一個愛啃書的書呆子。慢慢地，小心地，讓餓了很久的書呆子填飽肚子，而不是填飽肚子。對幼兒園的孩子來說，自由就是回家瘋狂玩耍。對許多小學生來說，自由就是完成作業，盡情玩耍。對成年人來說，自由意味著不工作，不做你想做的事。對我來說，自由就是認真完成作業，然后拿起書仔細“品味”！
無限制閱讀是免費的！沒有時間限制，沒有父母限制，沒有學業限制，這樣的閱讀能力是快樂的，是自由的！晚上想看多久就看多久！看看床上，地上，被子里。躺著看，坐著看，躺著看；大聲、安靜、輕柔地朗讀。這樣的閱讀讓“書蟲”渴望閱讀。
不經意間，在閱讀中，他與古今中外的名人和學者“同行”。遇見了哈利·波特，拜訪了亞歷山大大帝，和詹姆斯一起繞著大桃子走，和蘇軾一起去密歇根打獵...
無意中，我在讀書的時候去了明川山。黃山的'奇石，桂林的漓江，雄偉的泰山及其山峰，被奇峰所列的華山，美麗的西湖，以及廣闊而多霧的太湖...
閱讀！是你，你陪我走過一段時間，一個春秋！謝謝，非常感謝！當我累得不能抱怨學校的工作時，我會拿起書在里面找你！
這本書有自己的黃金屋，這本書有自己的顏如玉，這本書有自己的自由。自由，我將永遠在閱讀中尋找你！我希望你一直在書里等著我，并且一直在等著我...
自由的作文 36
“風”本無情，亦可造福，亦可致災，但擁有的屬性就是自由。
——題記
太陽的光輝在今天毫不吝嗇的灑滿了大地，以往密如米缸里的米的白云好似是為了迎合太陽的好心情，悄悄的散開在了天際，獨留一望無際的淡藍天空。
而陽光下的我正著羌族的民族服裝，雖說額頭冒著細小的汗珠，但是又怎么能影響了我的好心情呢！
我和姐姐走在新北川的街上，人來人往，好不熱鬧，我們走走停停，一會兒嘴里叼一根冰糖葫蘆，一會兒嚼著傷心豆腐，就這樣我們在快要抵達出口，準備啟程回去時，我看見了一匹馬，一匹白色的馬，一匹毫無精神氣的馬。馬的身上掛滿了裝飾物，后面還拖著一個精致而華麗的馬車，車上坐滿了游人，他們嘻嘻哈哈，好似因坐上了馬車而感到新奇與驕傲。過了一會兒，車夫見沒人要求上車，滿臉的橫肉不滿的抽搐了下，將所有的不滿意都發泄在了馬上，車夫像是對仇人似的，狠命的抽打了下馬，馬發出了痛苦的低吟，當我不經意注意到它的腳時，我震撼了。他的腳幾乎看不出腳趾在哪，血淋淋的，血早已干涸，留下的只有看不清的腳，似是無聲的控訴，又似凄厲的向往著那早已離它遠去的自由。它無力且漫無目的向前早著，一對眸子早已失去了聚焦，向往自由的.心也在無數個日夜的拉車游行中消亡殆盡，我望著它離去的背影，愈來愈小，直到消失，我默默的回到了車上，望著車外飛速向后倒退的綿綿青山，思緒早已飛到了天際，我好似看到了在草原上自由奔騰的駿馬，或許他沒有復雜的裝飾物，或許沒有那么干凈的皮毛，但是在這凡胎身體中包裹的確實大街上那匹馬永遠無法比擬的自由靈魂。
我好似又聽見了一聲低吟：“我是風，自由的風，為了這自由，我將不惜一切。”
自由的作文 37
晴朗的月夜，我漫步在夜空下，滿天的星星都是我的心愿。我摘下最亮的那一顆，給你—我渴望自由！
——題記
期末。
“趕緊點，做快點，這邊還有一大摞呢！”母親又抱了一大摞的練習卷疾步跑進我的房間，把那一大疊丟在桌子上，桌子都晃悠了一下。我借眼角瞥了母親一眼，母親頭上掛滿了豆粒般大地汗珠，額上還亮閃閃的，滿臉通紅，大喘著氣兒，乍一看，還以為冒著大太陽又去跑了好幾圈呢。
“一定又去新華書店趕了一圈吧。”我小聲說。不免有些心疼起母親來。每年期末，母親呆得最久的'地方就是書店，成天和一些練習卷打交道，仿佛一天不去幾趟書店生活回沒了動力似的。由于成天趕，晚上為了幫我批試卷晚睡，好幾次都累垮了，我真擔心這回又這樣。
“媽……”我回了回頭，又馬上回過來，因為看到那張寫滿操勞的臉就會滿是羞愧。
“怎么啦？”母親問。
“沒……沒事兒……”
“你呢給媽爭口氣，這學期再拿個‘三好’爭取考過王歆玙。”
“好。”
考卷、考試、分數！我滿腦都是這個。一到期末，最苦的理所當然是學生。每年進考場，我都帶著“苦瓜臉”，拖著疲憊不堪的身子，自然是因為幾夜的不眠。盡管題目對答如流，但卻是拿我的睡眠作籌碼。家長跟家長拿著孩子攀高比下，但我們想要的不是名次，而是自由！
我仍然在埋頭答題，母親似乎又要去書店趕一趟了，一到期末，她便是書店的常客。
考試，你不僅累了孩子，更累了父母！
“我何時才能掙脫出考海呢？”我把這句話發給同學，一會兒她就發來了回復：
“你應該說：‘我想要自由！’”
對，自由，我渴望自由！
自由的作文 38
厭倦了平淡，在絕望中渴望起飛，追求自由。
走在草原上，呼吸著大自然的清新，傾聽著一切細微的聲音。用愛觸摸悄悄綻放的花蕾。仰望天空的白云，低頭看著鮮花，躺在草地上，品味著世外桃源的神奇
當我走進山林時，高大的樹木筆直地穿過天空。在閃光的指引下，我探入樹洞，品味著年輪帶來的滄桑。在云山海，青山綠水中，我體會到了人生的真諦：人雖苦來到人間，卻要天天嘲笑。
我們要嘲笑生活，人要好好過好每一分鐘。因為我們只是歲月長河中的一顆星，我們應該追求和向往自由。
在深山里，我聽著蟲鳥歌唱，伴隨著泉水和巖石清脆的聲音，走進了這片山林的最深處。不知不覺，已經是黃昏了。夕陽漸漸褪去，西方最后一縷陽光也褪去，只有月牙越來越醒目。
獨自走在蜿蜒的山路上，聽著蟬鳴。很快，只聽到我自己的腳步聲。這時，才發現這里的夜晚是如此的安靜。沉默流露出一絲孤獨和寂寞。
風來了，樹葉發出清脆的聲音，隨著節拍輕輕搖擺，婆娑的`影子像波浪。這時，天空呈淡淡的紫色，紫得像薰衣草。多情的月光不能打擾，停止了傾瀉而下的念頭，只好慢慢覆蓋整個山頭。
這么美的夜空，早就讓我無法思考，只能沉浸其中…
現在，躺在床上望著窗外，依然能看到月牙兒。可惜有點吵。我不能因為城市的盛宴而一直尋找寂靜和自由，這將是我永恒的追求。
我終于明白，我不屬于綠色森林中的一片葉子，也不屬于雄偉的山野中的一塊石頭。
那個自由的夜晚離我如此之近，螢火蟲甚至在我身邊玩耍。但最終，我還是像路人一樣擦肩而過。也許那份自由只是我心中的一抹新綠。也許那一聲嘆息只是匆匆一瞥。
自由的作文 39
在彩紅的盡頭，有一片大森林，森林里住著一個獵人。他馴養了一只有著紅色羽毛美麗多姿的鳥兒，獵人很喜歡它，叫它紅紅。
一天，獵人興高采烈的打獵回來，他對紅紅說：“你猜我捉到了什么？“紅紅左思右想猜不出。這時，獵人緩緩的伸出他的大手來，一只彩色的，有著閃光羽毛的小鳥呈現在紅紅面前，紅紅喜出望外的在籠子里跳躍起來，歡呼著“我有伙伴了，我有伙伴了！”這時，那只捉來的小鳥開始哀叫了起來。“這只小鳥可真能叫啊，我們就叫它叫叫吧。”獵人面帶笑容滿臉喜愛地說。
紅紅和叫叫被安放在一個籠子里，紅紅靜靜的'觀察著叫叫，叫叫撕著、咬著、哭叫著，拼死掙扎著想要逃脫。沒了氣力，淚也盡了，它撲身一撞——倒在了籠子邊。紅紅看得入了神，它被這個“室友”抗爭命運的舉動所震撼。紅紅安慰叫叫：“其實，我們在籠子里過著衣來伸手飯來張口的日子也挺好的，你何必掙扎呢？"叫叫說：“安逸的生活固然好，卻讓人看不到未來，世界上還有什么比自由更可貴的呢？“紅紅被叫叫的”自由之心“所感化，陷入了深深的深思……
一天，獵人喂食，把籠門打開，紅紅和叫叫配合著先后從籠子里飛了出來，當主人反應過來的時候，它們已經飛越了窗子，飛上了天空。它們伸展開翅膀擁抱屬于自己的天空，享受自由之光。它們越飛越高，飛到了彩虹的最高處，俯視整個世界，它們深切的感受到：理想是多么的可貴，自由是多么的美好。
在此時，彩紅之上，在世界的盡頭，它們自由了……
自由的作文 40
朋友，你是否知道，我的羽毛是大地母親給我的禮物，我的鳴聲是森林公主所賜，我的翅膀是天空對我的愛意。我本應翱翔于藍天，攜一絲白云，瀟灑暢游;我本應停歇于枝頭，伴一縷陽光，吱吱歌唱;我本應在那田野上舞動;我本應該在那大海上迂回!我是一只鳥兒啊!我是為自由而來的鳥兒啊!
朋友，你為我準備精致華美的籠子，你喂我吃美味的谷子，你每日都為我清洗羽毛，你常常深情地凝視我的眼睛，你向我訴說著快樂或悲傷。我知道，你喜歡我，我們是親密的朋友，所以，當每天清晨的第一束陽光照進室內時，我便為你歌唱;當你走進我身體時我便歡快地舞動。為了你，我不調皮，不任性，為了你，我強顏歡笑。可是，你卻從未走進我的心……
為什么?你為什么要把我的家安在窗邊?每當我看到天空那深邃的眼神，便想飛出籠去，尋找藍天給我的愛——自由，為此，我曾無數次撞得遍體鱗傷，卻沒有一絲作用;每當看到那綠葉的.搖擺，同伴們自由地身影，心中是火燒的痛，我想念那森林中的一草一木，我想念愛我的兄弟姐妹。在我的心中，有一個聲音在不斷呻吟——“我想自由!”
朋友啊!你曾因父母沒時間陪你而守在我的旁邊抽泣，但是，你可曾想過我與家人失散、以后永不會再相見的痛苦?如果你真的愛我，就為我想想吧，請給我自由!
自由，你知道它是什么嗎?我想，你并不知道，你從沒有被囚禁，你怎知什么是自由，或許自由對你而言一文不值，而自由對于我來說重金難換。
朋友啊!我的自由掌握在你的手中，請你選擇自己暫時的寂寞，給我永世的自由。
自由的作文 41
窗外仍下著如牛毛般的細雨，稀疏的人群在大街上漫無目的地走著，樹葉一張一合，仿佛在訴說什么耐人尋味的故事。而我，眼巴巴地看著這一切，心中無限悵惘，我的視線轉移到了那孤零零的鋼筆上，它陪伴我許多歲月，可以說它和我同是天涯淪落人啊！
記不得是什么時候，我忽然發現自己被困于“銅墻鐵壁”中，不能脫身，我嘗試掙扎，可是結果仍令我大失所望，我徘徊過、憤怒過、平靜過……我感覺自己好像是一只籠中的小鳥，在巴掌大的空間中尋找屬于我自己的天地，有時候，看著天空中自由自在的云朵，真有點羨慕它們。我想自由是美好的，但是現實很殘酷。當我仍苦于解答難題時，有人卻在無拘無束地玩耍。我真想坐下來，品一杯香茗，賞一曲名樂，順便看一本好書，這種滋味真是好極了。可是誰能理解整天戴著枷鎖的人的感覺呢？他們沒有自由，終身只能在監獄中度過，真是有苦說不出啊！我此刻的心情可謂是百感交集啊！
你們聽到那一聲聲發自內心的.吶喊嗎？你們感受到我渴望自由嗎？我渴望自由，就好像饑餓的人渴望面包，就好像饑渴的人渴望甘泉，就好像茫茫沙漠中的旅人渴望看到一片綠洲，就好像窮困潦倒的人渴望得到幫助，我無時無刻不在渴望自由……總之，我渴望自由，不愿做籠中的小鳥，更愿做自由的云朵。自由是何等的重要，沒有自由，就沒有動力。自由是人人所向往、所追求的，它不應該變得渺茫，而應該成為一盞明燈，照亮我們前進的道路。
我看著鬧鐘孤獨的背影，心中有一種聲音說道：“我渴望自由”。
自由的作文 42
在我的成長中，有許多的第一次。第一次說話，第一次走路，第一次寫字……而第一次獨自在家卻讓我記憶深刻。
那是一個冬日的周末，爸爸媽媽需要去學校監考，我不得不獨自在家半天時間。媽媽千叮嚀萬囑咐，焦急地望著我，我卻欣然地答應著，因為期盼已久的自由終于可以實現了。我想做什么就做什么，看課外書、玩電腦、看電視、吃糖……自由的世界仿佛正在向我招手，真是好極了!
爸爸媽媽走后，我迅速地寫完作業，抱起一包薯片，坐在沙發上津津有味地看起了動畫片。一會兒，我那美味的薯片已經被我全部“消滅”。突然，一陣“咚咚咚”的腳步聲傳入了我的耳中，難道是壞人來了嗎?我的'心撲通撲通地直跳，緊張得心都已經提到了嗓子眼，好像要跳出來似的，我害怕極了。我急切地環顧四周，衣柜里、沙發下、門后、被窩里……哪里可以安全藏身呢?真想立刻躲進去，急得我眼淚都要掉下來了。這時媽媽常常告誡我的“遇事不要慌亂”的話語好像又回蕩在耳邊，我一遍遍地告訴自己“別害怕，要冷靜!”我悄悄地走到門口，確定門鎖好后，小心翼翼地趴在門鏡上，門外沒有人站在那里。幾分鐘后，腳步聲漸漸地消失了。我的心如釋重負，終于安穩了下來。
時間在不知不覺中悄悄地走過，此時動畫片已經索然無味，我的心也如同外面的冬日冷冰冰的。我開始焦急地盼望著爸爸媽媽的歸來，真可謂度分如度日呀!不知過了多長時間，終于傳來了敲門聲。我飛快地跑過去，鼓足勇氣心驚膽戰地大聲問：“誰?”門外傳來了爸爸媽媽那熟悉的聲音。我高興極了，迫不及待地推開門，擁入媽媽的懷抱。一場“可怕”的“自由”終于結束了。
我感謝第一次，第一次的“自由”讓我經歷恐懼，體驗勇敢，更讓我品嘗到成長的快樂!
自由的作文 43
只要爸爸媽媽不在家，我就可以想干什么就干什么，山中無老虎，猴子稱大王，哈哈！
今天爸媽都不在家，我就是家里的主人，今天干點兒什么呢？喝點兒可樂會被爸爸發現，吃個冰淇淋也會被發現，因為家里冰箱里的零食，爸爸每天回來都會檢查一遍，如果被發現我在家“暴飲暴食”，結果肯定是會被暴揍一頓。百無聊賴，做做運動吧，我一會兒打乒乓球，一會兒打籃球，房頂都要震塌了。我終于體會到了，一個人自由自在該有多爽，折騰了大半個小時，我早已氣喘吁吁。
做點兒什么呢？看會兒電視吧，爸爸媽媽走前明令禁止，絕對不允許看電視。為此，我得控制好時間，確保在他們回來之前電視機是涼的，并且要特別提防福爾摩斯老爸回來狡猾的檢查遙控器的位置，我拿來一張紙，把遙控器的位置畫下來，就打開電視津津有味地看了起來。看了一會兒，總覺得少了點兒什么，對了，沒有零食，家里的零食不許動，那怎么辦？到爺爺房間去找找，說不定會有收獲，我鉆到爺爺房間里面扒拉半天，找到了一張百元鈔票，不能拿！一張十元的，拿走！一元硬幣，拿走！拿著搜尋來的“贓款”，我快速跑到門口小賣部買了幾袋薯片，兩瓶飲料等一堆零食。一邊吃零食，一邊看電視，日子真是賽神仙啊！
不知不覺，已經四點多了，媽媽要下班了，我趕緊收拾殘局，盡量恢復原樣，把那張畫有遙控器的`紙撕碎扔進馬桶毀尸滅跡，然后裝模做樣地拿本書坐在書桌前。媽媽回來看我這么乖巧，笑著說：“乖寶貝，餓了嗎？”我摸摸撐得滾圓的肚子說：“餓死我了！”媽媽一聽趕緊就做飯。
自由的滋味真好！明天爸爸媽媽還出去不出去呢？
自由的作文 44
今年暑假我和家里人一起去內蒙旅游，出發之前就有人推薦我們一定要去響沙灣看看，我對于沙漠的認識只停留在書本上和影視劇里，從來沒有看見過真正的沙漠。懷著滿心的好奇和激動，我們一家上路了。
響沙灣，在蒙語中被稱為“布熱芒哈”，意思是“帶喇叭的沙丘”，它位于內蒙古達拉特旗境內庫布其沙漠東端。響沙灣之所以被稱為“帶喇叭的沙丘”，是因為據說這里的沙子可以發出各種不同的聲音，這在全球都是十分罕見的，響沙灣的沙子真的會唱歌嗎？。
經過幾個小時的顛簸，我們終于來到了響沙灣。此時，呈現在我面前的是一望無際的大沙漠，真是“連綿沙丘無窮盡，浩瀚大漠不見邊”。起伏的沙丘層層疊疊延綿到天邊，黃色的沙子在陽光的映照下顯得金光閃閃，讓人如同置身金色的大海一般。
我小心地俯下身子，側耳傾聽，可除了風聲，我什么也聽不到。響沙灣的沙子就這樣在陽光下執著地沉默著，無論世人賦予它怎樣的名字，對它寄予怎樣的期盼，它似乎只專心做一粒沉默的沙子，旁若無人，無問東西。
我奮力登上眼前最高的一座沙丘，試圖去體會“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。但是，我錯了——沙丘之外還是沙丘，而且更高，更多，更廣闊，更遼遠……。我忽然覺得，我連同我腳下的這座沙丘都是如此的渺小，渺小的如同一粒沙。但我又覺得在這無垠的.開闊中，我是這樣的自由與豁達，眼前是沒有邊際的視野，心中便有了沒有阻擋的前方。
我安然地躺著沙丘之上，仰望湛藍的天空，仰望悠閑的白云，仰望無邊的宇宙。如同天地之間的一粒沙，我是這樣的自由。
自由的作文 45
微電影、微小說、微訪談、微博，這些微影視和微閱讀正越來越多地占據我們的視野。
微影視和微閱讀的迅猛涌現，貌似在于當代人日益加快的生活節奏，貌似當代人有著越來越多沉重龐大的事務要操勞繁忙。但真正的實質在于，當代人類其實越來越無真正重要的事情可做，當代人類本身正在日益蛻變為種種微生物。
時間的碎片化，是所有碎片化微生物產生的基本背景。那些閑置的碎片化時間被當代人當做垃圾時間，于是碎片化的微型閱讀和視頻就充塞其中。喪失了完整氣脈的生命，不再是需要慢慢品味和體悟的靜謐時光，而只是需要一點點小刺激來打發的無聊時間表。
吊詭的是，從“微”的大量繁殖和廣受歡迎而言，當代人對于自己的生命和時間，表現出了前所未有的重視。所有當代人共同身處于一個講求時間效率的生命框架之中，而越是分秒必爭，就越被時間所捆綁。更為根本，也更為可怕的是，人類開始追逐時間，日益重視時間，然而將時間視為自己時刻正在流失的生命之時，便是其時間徹底喪失崩壞之日。其實，完全不知時間為何物，以為自己的生命總還在世界另一邊遠遠沒有開始的'兒童，才真正擁有時間。
當人將自己的生命，等同于自己的身體，而這種被自然客觀規律所驅使和控制的身體，就是不自由的同義詞。在這種沒有恒久感的時間軀體中，人必然是無法飽滿放達的。他無法全面地投入，也無法徹底敞開地休憩。他的放松和休息只能是小里小氣、畏畏縮縮，看著微電影，讀著微小說，刷著微訪談——微時代里這些碎肉般的小人短暫而零碎地松著一小口氣。
自由的作文 46
藍藍的天空，飛馳的駿馬，盤旋的雄鷹，悠悠的羊兒……這是許多人類所向往的場景。
一天，在天空飛翔的我突然心頭一痛，繼而昏迷過去……后來，我被幾聲急促的鷹叫聲喚醒，我還不愿張開雙眼，感覺到一個陰影投在我頭上，我竄了上去——是我的同類。我挪動腳步，靠近他了一點。烈日在他的喙上凝著一點金光，他偏了偏頭。我的小眼睛轉了轉，好奇地瞅瞅他——他似乎和我有些不一樣，見他一動不動，我失去了興趣，轉眼瞟見一只野兔，時機很好，我刷地一頭扎下去，毫不費力便抓住了它。突然聽見一陣很響的叫聲：“好！”什么動物？我心頭一驚，嚇得丟下野兔，身體向上拔高。突然，感覺似乎受了當頭一棒，頭連忙一縮，又降了下去。我在四周盤旋一圈，突然想起伙伴曾經給我講述的'一個地方——那是一只巨大的籠子，里面卻又不少獵物，籠子旁全是模樣怪異的大猴子，上面有一層屏障，誰也穿不過去，還被遭到點擊……
我心頭“咯噔”一下，翅膀瞬間有些沉重，我落到一塊巖石上，頭皮還微微發麻，想著自己再也出不去了，一行清淚伴著熱氣流額下來。我曾經驕傲的羽毛漸漸失去了光澤，目光不再炯炯，而是呆滯無神。
突然，一聲憤怒激昂的尖叫令我心頭一凜，我探了探頭，接下來的一幕令我終身難忘——一只并非我同類的鷹伴著尖鳴沖向了四周的鐵網，鐵網外的猴子們驚慌四逃，“嘭”的一聲，我不由閉了閉眼，再睜開時，我望見他那瞪大的眼珠凝望天空，我心頭蒙上雙層悲哀，又被他的精神所震撼，仰起頭，對他行注目禮，幾聲悲切的鳴叫響徹天際，回蕩在我的耳邊……
之后，我再也沒有像在家園一樣快活飛翔了。但我還不明白，這一切是為什么？本來我是可以自由飛翔呀！
自由的作文 47
如果你問我：你喜歡什么動物？我會毫不猶豫的回答你：小鳥。小鳥，一種能飛翔的動物，它能在蔚藍的天空下自由飛翔，無拘無束，想到哪到哪，我就是喜歡像小鳥這種自由的感覺，因為我也想自由，但是現在的我就像籠子里的鳥，飛也飛不出去，得不到自由。
自從上初中以來，父母就把我管的特別嚴，生怕我一不小心就遇上了危險，就拿一件事來說明一下他們對我實施的“監獄制度”
“你要去哪里？”媽媽用嚴厲的語氣說道，聽到媽媽的話，我頓時緊張起來，面紅耳赤，心跳加速，媽媽徑直的走過來，從背后拿出的籃球，抱著籃球質問我說：“拿籃球出去干什么？去玩嗎？你一個女孩子能不能別這么像男生？籃球是籃球是男生打的，還有你作業寫完了嗎？沒寫完就快去寫，不許出去！”我不服的問道：“我平時都不能出去玩兒，你看我同學天天結伴成群的。”媽媽聽了我的'話直接拿起衣架打我，我氣得直奔房間，躲在被窩里大聲哭泣，我一邊哭一邊在心里大罵大媽媽，氣不打一處使。媽媽對我也不聞不問，任任憑我在房間里哭泣，因為我一哭就是一天，晚上爸爸回來了，媽媽把今天的事情告訴了爸爸，爸爸也跟吃了火藥似的，聽了之后很生氣，一邊吃飯一邊指責并警告我，如果我以后再一個人出去，就去取消我所有的娛樂時間天天寫作業。
有時候我真的想不通，父母為什么讓不讓我們玩，但又一想到父母為這個家的付出，又覺得他們是對的，雖然他們是出于安全考慮不讓我出去，是為我著想，但是我真的很想自由，很想和朋友一起出去玩，很想看看這個大千世界。
自由的作文 48
愛孩子，就要關注孩子，不要“關住”孩子，適當的時候應該放放手。
過分的溺愛，過分的約束，又使多少孩子受困于樊籠，束縛了自己的手腳……
曾經在一張報紙的一則報道中得知：一名考上名牌大學的大學生，就是因為不能自理而被學校開除。主要原因就是家長什么都要幫孩子做，把孩子當成小皇帝，寵著慣著，什么都想幫著孩子干，到了最后本想幫孩子，但是坑死了孩子和自己。
爸爸媽媽，你們還記得嗎？假期里，畫室說要帶我們出去旅游寫生。可你們呢？就是怕這怕呢，推三阻四不讓我去。后來，總算勉強同意了，可上車的時候又是千叮嚀萬囑咐的，到了目的地你們隔幾個小時就打一個電話，我都郁悶死了，你們怎么能這樣？后來平安回來了，可你們又是問這又是問那，真的很煩！
親愛的爸爸媽媽，我是多么地希望您們放開雙手，我已經長大了，我不是那襁褓之中的嬰兒，我也想學會獨立生活的'本領。你們可知道，每當同學們一個個自己背著書包開開心心地走出校門時，我是多么地羨慕；每當同學們自豪地對我說：我會自己獨自一個人在家做菜做飯時，我是多么地想學；每當同學高興地說：我的日記本無論放在哪里，就算是放在爸爸媽媽眼皮底下都不會被偷看時，我只能默默地走開，因為我的筆記本無論上幾道鎖，藏在哪里，都難逃被偷看的命運……
小鳥長滿了豐翼，學會了飛翔，就應當在廣闊的藍天中盡情地翱翔。親愛的爸爸媽媽，我不想成為籠中之鳥。正值青春年少的我，應該擁有屬于自己的一片天空，讓我自由。
自由的作文 49
自由是什么？是生命中最重要的東西，一定要珍惜現在的自由，失去了自由會非常渴望。
我是老王家的一只貓，我叫“瑞特”主人非常喜愛我，都說我是老王家的“鎮宅之寶”老王的鄰居也都非常喜愛我，給我各種各樣好吃的。
有一天，鄰居家送給老王一只“稀有鳥”那鳥全身金黃，翅膀上還帶著波浪似的花邊。老王早就想捉一只小鳥了，鄰居一送他，他就愛不釋手，每天精心的照料，給它買好的金絲籠子，給它好的鳥糧，給它清澈的水喝。可我看小鳥卻悶悶不樂，每天望著窗外的'世界。
過了幾天，我好奇地問它：“主人對你這么好你為什么會不開心呢？要我有這待遇，那不開心死了。”那鳥哼了一聲，但沒有說話，甚至把頭扭過去。許多天以后，我看那鳥不吃不喝，變得瘦骨如柴，這可把老王愁壞了，老王說“好好的鳥怎么成這樣子了呢？不管什么辦法我要把鳥治好。”老王領鳥去獸醫那里看了病，但是毫無結果，等鳥被老王放回家中，我對小鳥說：“你該吃就吃吧，該玩就玩吧，何必搞成這瘦骨如柴的樣子，如果有什么能幫助你的，我會盡力而為的。”小鳥終于開口說：“其實我們應該屬于大自然，我想在藍天下自由的飛翔，我想和伙伴一起在枝頭上唱歌，而不想在這籠子里待一生，你能幫助我嗎？”
“那好吧，我試試看。”我說完跳到椅子上，爬到桌子上，縱身一躍到陽臺上，跳到窗臺上，打開窗子，打開鳥籠說：“飛吧，你自由了。”它急忙撲扇翅膀飛出了窗外，嘴唱著歌向我表示感謝。
這此我才明白，自由對它來說是有多么的重要！
自由的作文 50
“自由”？“自由”是什么？有的人說，自由是放松的心情。也有人說，自由是像鳥兒飛向藍天。可是，我認為，自由是我們不被約束、得到我們想要的快樂。這就是自由。
當一只鳥兒飛向藍天的時候，它們也沒有人們常說的自由。“自由”在鳥兒的.心中，也是多門渺茫，多么奢望。它們就像一架飛機，可以無憂無慮地在空中駕駛。這是人們對鳥兒的評價。但是，你們錯了。鳥兒第一次飛向藍天的時候也像我們第一次開車駕駛，時不一會兒都有可能會出現“車禍”。鳥兒在藍天飛翔時，就像人類開車，可會有阻礙，可會有困難。所以，鳥兒也是沒有自由的。
現在的小學生生活條件都很好。可是，他們要的自由讓人無法接受。他們認為，爸爸媽媽給他們報了補習班，就沒有了自由。但是，他們有沒有想過，那也是為他們的寶貝著想嗎？在這里我給在座的提幾個意見，請你們認真記牢，做好子女與父母。以下是我的意見：
給小學生報補習班，不但不提高他們的學習成績，還會是成績下降。因為，這樣只會給他們帶來壓力，讓他們背負不了之么多的負擔。使他們上課不能集中記憶力。真的有需要的話，就少量的給他們報補習班。要不然，孩子會覺得自己沒了自由。
只要同學們上課集中注意力；不開小差；不講話；認真聽老師課堂上講的知識，內容。有必要的還可以寫課堂筆錄。這樣，即使不會，也可以拿他請教別人。
這就是學習的好方法，不但可以提升學習成績，還能讓孩子們不在有什么“沒有自由”的念頭啦。
自由是我們不被約束、得到我們想要的快樂。這就是自由。
自由的作文 51
自由，要靠自己珍惜……——題記
我是一只風箏，在天空中飛翔。
別的風箏說，我很自由。其實，我被一根很長的線拉著。每當我想飛往高空，卻被那根線拽住。正是這根線，讓我失去了自由。
我多么渴望得到自由，想要飛，去尋找屬于自己的一片天空，而那根長長的線卻制約了我，我無奈，我憤怒。
終于，有一天，在風兒的幫助下，線斷了。我自由了。于是，我開始伴著風兒飛翔。微風中，我越飛越高，越飛越高。飛過了云層，飛到了屬于自己的天空。我高興極了，開始無拘無束的飄蕩，或高、或低、或遠、或近。
在飄飛中，我遇到了另一只風箏，它沒有自由。它對我說：“別飛了，如此下去，總有一天你會墜入萬丈深淵的，你將會付出慘痛的.代價。”“無所謂。我既然選擇了飛翔，我就會為自由而執著，堅持到底。”我答道。
我沒聽它的話，繼續自由的飛翔……
可怕的一天到了。
狂風刮起，烏云涌來。我被迫跟著狂風漫天飛舞。在狂風中，我屈扭著，暴雨錘擊著我。風雨中，我努力尋找那根曾經約束著我的線，可是它卻消失得無影無蹤，我徹底絕望了。但我被線拉著的日子如同畫面一般在我的眼前閃現。當時雖然被拴住，卻還有自由；雖不能高飛，卻能迎風拼搏……雨過天晴，絢麗的彩虹出現在天邊。我閉上眼睛，把最后一刻的美麗裝入了心中。
我開始墜落，墜落到無邊無際的萬丈深淵中，我為自由付出了生命的代價。
兒經生命的輪回，我又成了一只風箏，正是有了“前車之鑒”，我不再渴望去尋找那無拘無束的自由，而在盡情享受被限制的自由……
那次為自由而執著所付出的代價，是我明白了自由的真諦——生活中沒有絕對的自由，那要靠自己去尋覓、去爭取。
自由的作文 52
今天星期六，本應是一家人無所事事、悠閑自在的時候，但當警察的爸爸今天要去值班，媽媽單位又要開會，無可奈何只能讓我自己在家，早上媽媽上班前囑咐我：“上午寫完作業才可以玩，出去玩時要戴鑰匙，你中午的飯菜，已經放在電飯鍋里，到時候自己熱一下吧！”說完，媽媽急匆匆地走了。
“砰！”的關門聲，好像是為我祝賀的禮炮，從此我自由了。我三下五除二地寫完作業，可胳膊累得又麻又酸，我用力甩了甩手臂， “自由了，解放了，咱們老百姓呀，今個兒真高興！”我哼著小曲兒，手舞足蹈地打開了電視機，躺在沙發上看起動畫片來。“咚咚咚”的聲音響起，我打開門一看，原來是同學來找我玩的，我索性把他邀到家里來。我們又瘋又鬧，那聲音震天響，好像要把房頂掀掉一樣。
中午到了，我該吃飯了，按照媽媽的指示，按下電閘，接上電源，接著我又跑去看起電視。過了一會兒，開鍋了，我拔下電源，在廚房里吃起飯來，心想：你看，自己在家，也沒什么了不起的嗎？
下午在平安無事中度過，肚子“咕咕”叫著，我等著媽媽的歸來。“叮鈴鈴”電話響起，我三步并作兩步跑到電話前，可這時傳來一個壞消息：媽媽的晚飯也要出去吃，讓我吃中午的.剩飯，她很快就回來。我忐忑不安地坐在椅子上，看著電視里的鬼怪電影，總感覺有人站在我的身后，后背冷嗖嗖的，我害怕得縮成一團，一直等到媽媽回來，我的心才平靜下來。
這次當家，讓我記憶猶新，同時也讓我心有余悸，下次一定不看鬼故事的電視劇了。
自由的作文 53
每當我作業寫得頭皮發麻，大腦一片空白時，我會從書房里偷出一本漫畫書，再從廚房里輕輕摸出幾包零食，悄悄走進洗手間，鎖上門，坐在從水馬桶上，開始放飛自我。
我先“嘶”一聲，撕開零食，閉著眼睛咬一片薯片，哎呦，真是好吃哦，我的眉毛上了天。這時，我再打開一漫畫書，書中的人物也太搞笑了吧，我忍不住笑出了聲。須臾間，我仿佛穿越到了書中，跟書中的主人公放心大膽地玩了起來，一會兒蕩秋千，一會兒爬樹……
“萱，你在里邊干什么呀?快出來!”媽媽叫道，“哎呀!馬上啦，我拉肚子嘛!催什么催。”白日夢被媽媽叫跑，于是放下書本，走到洗漱臺旁，拉開鏡子。里面有好多媽媽的化妝品，我立索地打開口紅，在手上涂了涂，嗯，這個色號一點兒都不好看，媽媽什么眼光，這時我又涂了涂另一支口紅，嗯，巧克力的香味。我菀若穿梭到了十年后，我似乎成了一名口紅推銷員，一會兒評論一下這支口紅的顏色啦，一會兒觀察一下那支口紅是外形啦，多么有趣啊!比現在好玩多了!咦?這是什么呀?我看到了一個銀色剪刀一樣的東西，原來是一個睫毛夾呀，我又幻想著，如果我夾一個睫毛，一定更美了，這當我幻想著，媽媽急促的聲音又響起來：“萱，快出來，今天作業這么多，你怎么沒有一點兒緊迫感呀!”
我被吵得沒有辦法，只好無奈地收拾了一下“殘局”出來了，繼續寫作業，不過媽媽的.口紅被我用了不少，但是做為母親也滿足一下女兒我的小動作嘛。
洗手間是我的“小天堂”，躲在里面我才能把一切煩惱拋到腦后。
自由的作文 54
自由是什么？自由就是無拘無束，自由就是解脫，自由就是為所欲為！人生在世，不能沒有自由，沒有了自由之葉的襯托，生命之花會開得永久、絢麗嗎？不會！
一匹野馬，它也許沒有矯健的身軀，也許沒有驚人的速度，但它對自由的渴望超越了一切！它習慣了自由自在、無拘無束的生活：憤怒時奔馳于廣闊無垠的大草原上，望著藍天白云，望著綠草鮮花，仰天長嘯；悲傷時馳騁于林茂草豐的家園邊，狂吃青草以泄傷感；開心時止步于綠草如茵的小丘邊，轉著圈圈兒，玩著游戲。野馬的性子就是“野”，離開了“野”，它還能快樂、還能幸福嗎？
蒼鷹終日翱翔于廣闊的'藍天下，自由飛翔，唱著歡歌；魚兒成天漫游在清澈見底的消小溪中，娛樂著，興奮著，哼著小曲兒；蝴蝶總是翩飛于芬芳美麗的花叢間，炫著舞蹈，秀著身姿······這一切的一切，難道不源于他們的自由？
萬物都渴望自由，因為在他們心里，自由主宰了一切，象征了一切······如果有一天，魚兒被甩進了魚簍，鳥兒被捕進了鳥籠，蝶兒被抓進了紗網，如果這世間的一切一切，全都失去了自由，那么這個世界還會美好嗎？還會和諧嗎？不會！
曾經的我是那么的渴望自由，但是自由似乎離我好遠，好遠，遙不可及。想著節假日，成群結伴的外出旅游的同學們臉上那股歡喜，想著我想吃東西，姐姐不允許的眼里的堅決······我多想大叫一聲：“給予我自由！”啊！我多想成為一只出籠的鳥兒、離簍的魚兒啊！我多想回歸大自然，擁抱大自然啊！
自由，我認識你，但你卻不認識我；自由，我愛著你，但你卻不愛我；自由，我渴望得到你，但你卻不希望被我得到。我們就是陌路人······
自由······自由······自由！我渴望自由！
自由的作文 55
每個人都有自由，雖然我不像籠子里的小鳥那樣，但是我很向往自由。
也許是我自身的緣故，我小學一開始學習很好，受到老師和家長的愛戴，到了四年級我的成績開始下滑，媽媽就開始控制起來了我。每天讓我過著機器人的生活，過了一段時間我受不了這種生活就開始偷工減料少做一些練習題，因此成績并沒有上升
到了初中我更是加倍努力，可是成績擺在眼前，我一直在原地徘徊，忽高忽低。媽媽不再讓我出去玩，同學聚會也不讓去了，天天就是學校和家這兩個地點，一點自由都沒有，也正是因為這些我在家里更不愿意學習，所以成績一直不是很好，也是如此，媽媽對我漸漸放松了，這讓我更不自由了。
有一次，我要和同學去春游，去和爸媽商量，誰知他們立刻否決了我，我求了他們兩三天，最后才同意我去，還要刷一個星期的碗，去的時候還要問我去什么地方，有什么人，什么時候回來，我知道他們這是關心我，怕我受騙，但我不喜歡這樣的關心，使我沒有自由。
還有一次，我發現他們動了我的手機，我在12歲生日奶奶給我買了個手機，一開始爸爸不讓我把手機號告訴任何同學，但我想，有手機不讓我和同學聯系，那要手機有什么用，于是就告訴了一些要好的同學，誰知有一天爸爸問我是不是把手機號告訴同學了，我承認了，于是把爸爸手機沒收了一個月。后來還給我了一段時間，我在一次無意中看到了自己手機上的短信全被刪了，我就問爸媽，真的'是他們，于是我們就吵起來了，爸爸竟然說：“不做虧心事不怕鬼敲門。”
我的一切似乎都被掌控，一點自由都沒有，所以我向往自由！
自由的作文 56
坐在屋里，悶了，不自覺地就向窗外望去，正巧掠過了一群麻雀，又不自覺的羨慕起鳥兒擁有的翅膀，西安羨慕它們能翱翔于藍天之下，無拘無束，又為剛剛破曉的晨曦平添了那勃勃生機。
姑姑家“養”了一只野貓，由于它經常偷食，我們決定將她捉拿歸案。
面對“美食”的誘惑，它果不其然落入了我們的陷阱。看門的老頭一步讓前進就將它捉拿了，爺爺于是急忙找來一根繩子，我站在一旁靜觀其變。野貓是野的，當老頭子將它夾住時，它的四爪便亂舞起來，它不斷地掙扎，竟不顧往日的恩情，在老頭手上狠狠咬了一口。我知道，它渴望自由！老頭也惱了，也不松手，任那貓扭曲身體，不斷掙扎。爺爺找來繩子便往那畜生的脖頸上套去，誰知那貓竟如此頑強，生生地將那繩子咬住，追后在爺爺的奮力拉扯之下，繩子斷了。
我想阻止他們，還那貓一個自由，但是話到了嘴邊又說不出口了。
野貓開始怒吼了那吼聲聽著叫人膽顫，它身子繃地僵直，尾巴上的毛也直豎了起來，它仍然是不甘心的。
爺爺此時早已又準備了一條繩子，野貓瞪著眼，它那黃色的眼球，細長漆黑的眼珠讓人不敢直視。爺爺把繩子套上去時必然有一瞬間要將繩子靠經貓嘴，貓就會趁勢將繩咬斷。重復幾次，仍然沒有成功，只得將它放了。
人和動物一樣，是可以擁有自由的，但是，我覺得人所謂的自由不應該是指活動的'空間與時間，人的自由應該是心理活動的自己，你什么都可以想，但也不是什么都可以做。你可以開拓思維，異想天開。這便是你真正需要的自由！
自由的作文 57
生活中，我們常常聽人說：“我要自由。”但，自由又是什么呢？
有人說：自由就是可以隨心所欲地做自己喜歡做的事情；也有人說：自由，就是不用再受別人的管束；還有人說：自由，就是……每個人對自由都有不同的看法，但不論怎樣，自由，永遠都在我們身邊。
有人會說：“我整天都要上補習班，自由怎么可能在我身邊？”其實，在你沒發現它的時候，它已經出現在了你的身旁，因為自由的體現形式是多種多樣的，有時，它不會直接顯露出來，像你要上補習班，從而失去了玩樂的自由，但于此同時，只要你認真學習，那么，你的未來，或許就會干出一番大事業，相比那些曾經擁有玩樂自由的人來說，你擁有了選擇未來的自由。
有一些人，他們擁有進出某些區域的自由，也有一些人永遠與這種自由無緣，但擁有進出自由的人卻失去了真正的自由，而沒有進出自由的.人卻非但擁有了屬于自己的真正的自由，而且也擁有了限制前者自由的自由，就如同可以自由進出一個瓶子的物體和瓶蓋一樣，前者的自由僅限于瓶子的大小，而后者的自由卻在瓶外的無限空間，而且只要它愿意，它還可以隨時限定自由進出瓶子的自由。
有一些人，他們總是渴望著擁有這種進出的自由，比如進出游戲廳的自由，比如進出手機和電腦虛擬世界的自由，比如進出……但，他們卻從來沒有想到，他們愚蠢地把自己困死在了他們所謂的自由之中，而與那最廣闊的自由無緣——誰說限制就是以自由為代價，瓶口限制了瓶蓋進出的自由，但卻賦予了瓶蓋以自由的無限。
自由，真正重要的是心靈，如若不然，所謂的自由，也不過是一個謊言而已。
自由的作文 58
自由，一個充滿快樂、一個充滿幸福的詞。有多少的人向往著自由。它代表著我們的喜怒哀樂，代表著人生中的坎坎坷坷。自由是人的靈魂。
從小我就渴望自由，渴望家長放手。可是，從小到大家長都不會給我自由的空間，他們會時時刻刻盯著我，我似乎連喘氣的機會都沒有。
小時候，家長以還小的理由不讓我出去玩，整天待在家里。每當我想逃出去時總有一股巨大的力量阻擋著我，頓時我渴望自由。
當我漸漸長大的時候，有了好伙伴，她們經常叫我出去玩，但是幾乎每一次我都無法征得媽媽的同意。久而久之，我和她們慢慢地疏遠了。
我非常渴望自由，我討厭別人管著我，束縛著我。這種渴望在一天一天地增加，可是家人一天比一天管得嚴。很多時候我覺得非常難受，快窒息了。
你們以為把孩子關在家里，孩子們就會收心學習嗎？你們真是大錯特錯。你們越是這樣我們就越渴望自由，覺得在這里連喘氣的'機會都沒有，想逃出去，遠離這里，就算你們這么做真的讓孩子成龍成鳳了，孩子就會開心嗎？我們總說童年是最快樂的，可是事實如此嗎？我不這么覺得，整天被學習壓得差點兒窒息。
我渴望自由，假如我擁有了它，我要變成一只鷹，在蔚藍的天空上飛翔，去世界最高、最遠的地方完成我的夢。無論遇到多大的挫折，我都會做最好的自己。
家長們放心吧，放開孩子的手，我們長大了，遇到挫折已不會再哭泣，跌倒了會笑著站起來。我們渴望自由，渴望我們自己的青春，讓我們面對生活，自己選擇吧！你們只有真正地放手，我們才能走到最高的地方。
你們放心吧，沒有你們的攙扶，我也會磕磕碰碰地向前走。
自由的作文 59
哎，現在的孩子真是苦啊……我拿著筆，感嘆到。
現在，我們孩子都被壓在作業堆里，一點放松的時間都沒有。家長也一樣，把孩子逼著，不寫完作業，飯都不能吃。于是，孩子便只能整天寫呀寫，想呀想。這樣在各位家長的眼里看來，是孩子每天必須的“功課”，但是，你們有想過孩子嗎？有想過孩子那顆脆弱的.心嗎？
就這樣，兒童便沒有了想要自由的心，長大后，便可能天天宅在家里，或者不適應社會。漸漸地，心變得冷漠，不會同情他人，然后，變成一個只知道學習、不會做其他東西的人。
雖然現在大家都要求減負，但是，憑我們兒童那微不足道的力量，又能做些什么呢？
在此，我代表全體兒童，想各位家長們、教師們說：我們不想整天被壓在作業堆里，我們不想變成一個學習機器人！關于自由的作文14
在樹影婆娑的小樹林里，一群牙牙學語的嬰孩自言自語地說著話。人們笑著說：童年真好，時光真是過得快呀！可他們并不知道，在不遠處的公寓里，一個小孩被束縛在班駁的鐵窗里，他的父母怕他受到傷害，不讓他跨出家門一步。這樣做，并不是愛，反而在孩子心中造成陰影。只有同齡人才明白，他心中渴望的是自由，渴望在蔚藍的天空中自由的翱翔！渴望有一個展示自己豐滿羽翼的地方！
童年并不需要什么，只需要自由，還有快樂。不然，就算有在幸福的家庭，也不會有多快樂。童年里最終要的人不是爸爸，也不是媽媽，而是一個朋友。不然，他也不會快樂，因為他需要一個人與他共同分享喜悅與憂愁！
請給予他自由，我們需要自由，大家都需要自由！
自由的作文 60
聽說每個人一生都會生水痘，這不，身體健壯的我也生了水痘，這可讓我叫“苦”啊！
那天早上，我感覺渾身都癢，就叫醒在一旁還在昏昏欲睡的姐姐。姐姐被莫名其妙的叫醒，很是不爽，就嘀咕地說道：“有事沒事都把我叫醒，真煩人！”說著，便轉身想要繼續睡。我靈機一動，趕快進入正題：“姐姐，我好像生了水痘了！”“什么！生水痘了？”姐姐一下子來了精神。我就告訴她，我全身都癢。姐姐讓我把衣服掀起來給她看看，這一掀不僅嚇到了姐姐還嚇到了我，我身上到處是紅豆子。
姐姐一叫，引得一大家子的人圍著我團團轉。爺爺說：“這是過敏！”奶奶提出抗議：“過敏不是這樣的！”姑姑提議說：“會不會是水痘啊？”“如果是水痘的話，會引起發燒的.吧！”“那這是什么呀？”“不清楚。”討論了半天，也沒討論出結果。這時，爺爺提出了自己的想法：先帶我去農村的小醫院看看，如果看不出來，再帶我去大醫院。全家贊成！
我們到了小醫院，醫生看都沒看就說是過敏，真是太不負責任了！所以姐姐給她起了一個稱號“土醫生”。
我們一大家便信以為真，可吃了他開得過敏藥，第二天不但沒好反而痘子增多。爸爸這才決定帶我去大醫院。
來到大醫院，醫生一看就說是水痘。并再三囑咐不準吃這不準吃那的，最令我頭痛的是不準出門。一向外向的我可容忍不了這一條，可是這又能有什么辦法呢？
一出醫院，姐姐一家就出去玩了，真是讓我羨慕不已啊！“臭痘，你知不知道你可把我害慘了！”
就這水痘，把原本快快樂樂的老家生活，搞成了一塌糊涂的籠子生活。我就像一只小鳥，渴望飛出籠子的自由！
自由的作文 61
自由，是我們小學生的向往，我當然也不例外，沉重的負擔使我經常頭疼。
我多么想象天空的小鳥那樣自由自在的翱翔，沒有約束呀，可是那怎么可能呢？
就拿我來說吧，每天上學放學，星期六星期天還要上補習班，放學做完老師的作業后還要做家長布置的課外作業，又不能看課外書，漫畫書，做完了作業還要看《奧數1000題解》，《英語練習冊》等關于學習的書，說個你們不介意的話，我一般是在上洗手間大方便時才能盡興偷看啊！哎！命真苦啊!而我們家長還經常說我們生活在好的時代，有時我想想我們不知道好在哪里？如果考試考得不好，家長說，老師訓；考得還行的話，日子還好過；在家里，天天聽到的是家長的車轱轆話：要好好學習，不然以后日子苦，考不好學校，還浪費很多錢……在學校，天天聽到的是老師的順口溜：不學好，沒人找，學不好，是沒動腦……哦，my god！我的耳朵已經起繭數尺也。
每次做作業時，我常常會情不自禁對著天空發呆，自言自語：我的做不完的`作業啊！你何時你才能讓我休啊？云啊，你多逍遙，可以云游四海，風啊，你好自在啊，隨意便可飄洋過海……
俗語說得好，“考考考，學生的煩惱，分分分，學生的命根”！哦，本人在此偶爾偷閑小憩了，還有一吐為快了，心中的烏云也散了。這不，還得趕緊寫作業去吧，爭取進步，做個好學生才是硬道理啊！
朋友們，如果你們也有著同我一樣的向往，那么也請你和我一樣在自己的筆上或心中吐出來吧，心里會好受些哦！
自由的作文 62
在大家的眼中我也許是一個文靜的女孩。可那并不是真正的我，這些都是被父母給逼出來的。我也渴望像別人一樣活潑開朗，開心地過好每一天。可是這一切是不可能的，從我上一年級開始了，每天都生活在父母的緊箍咒中。
我上小學時，由于父母工作很忙沒時間接送我，每天都是我自己跑步去上學，他們只是偶爾有空才去接一下。真是羨慕別的同學，每天都有家長接送。好不容易盼來的周末，又要去學習畫畫、鉛筆字、唱歌、奧數……
時間過得真快，一眨眼的工夫我已經上六年級了。我知道自己要考初中了，所以無論父母怎樣為我安排課程都會接受的'。因為他們希望我考上重點中學，我不想讓他們失望。這學期我本以為會繼續學習奧數、閱讀與寫作，可是媽媽卻說：“孩子你這學期不用學習奧數和閱讀與寫作了，你已經學習了五年，可是我覺得沒有起什么作用。每個周未去你數學老師家學習數學吧。”我聽了之后沒有做出反應，還是點頭答應了。我也明白媽媽的良苦用心，是為了什么？
我非常喜歡看課外閱讀，對我的寫作有好處。于是我請爸爸幫我辦了一個借書證，方便以后借書看。可是媽媽不理解，每次我借的書都沒收了不讓看。只允許我看課堂上用到的書，一點也不懂我。為了能考上他們眼中所謂的好中學，這個暑假我過得一點意思也沒有，成天在他們的嘮叨聲中度過。買回大量的試卷逼我做，一點也不給我自由，都快把我逼瘋了。結果卻讓他們的希望破滅了，我還是沒考上。又是一場狂風暴雨……
我現在已是一名初中生了。多么希望父母在我作業寫完的時侯，讓我讀一些課外書，做一些自己喜歡的事，讓自己放松一下。爸爸媽媽請給我一點空間，我渴望自由。我渴望自己變成一只小鳥，在藍天下自由翱翔！
自由的作文 63
人生的不可測，有許多，但自由卻是最虛無漂渺的。每個人出生時，有著一切的自由，無論家庭，朋友，還是祖國。你來時是空著來的，什么也不帶，同時這也是你沒有自由的起點。每個人都渴望自由，而它卻不是輕易能得到的。
自由分為絕對的'自由和相對的自由，世界萬物都非絕對，有正亦有邪，有光明亦有黑暗，有渴望自由亦有不自由。我們無從得到完全的自由，因為還有法律的約束，有社會制度管控。而什么又是絕對的自由？什么又是相對的自由？
裴多菲曾說，生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。這是一種完全的自由。而蕭伯納認為，自由意味著責任，正因為如此，多數人都懼怕自由。這是一種相對的自由。渴望自由，渴望隨心，只有承擔自己的責任，或許你能得到你想要的自由。
我一直都明白，想要它，就必須付出代價，沒有什么可以輕易得到。無論是對自己負責，還是對家人的守護，這都使自己不能呼吸。有時看到大鳥在藍天白云中翱翔，有時碰到像小石潭記里的潭水能看到魚兒的自由游動，都使我欣喜若狂，欣賞它們自己自由的姿態，暢想自己的未來的自由。或許此刻的我太過可悲，但那確是我沖破牢籠的跡象。
自由無絕對，想要獲得更多的自由，就要得到更多的力量，與自己的后方抵抗。未來的不可測太多太多，永遠不能跟隨心走，直到此時此刻，人生的道理向我奔涌而來。想要自由，想要自己的人生自己做主，我明白，唯有掌握更多的權利，擁有更多的力量。才有享受自由的權利，同時還有責任和擔當。總而言之，無論小家還是大國，亦是如此
自由的作文 64
我一直認為，我們現代人的腳步非常忙碌。如果你不努力，就會被時代拋棄。但是我們也要抽出一段時間，聽聽音樂、讀讀文章、看看花草樹木…讓自己的心靈放松下來。
吃過午飯，我打開手機，播放了一首喜歡的古風歌曲。就出門了。
我一邊散步，一邊欣賞路邊的風景。動聽的音樂伴在我耳旁。
我走啊走。來到了三棵白楊樹下。抬起頭，看著白楊樹挺秀的身影。目光停在了那綠綠的葉子上面，白楊樹的`葉子并不大，許多小小的葉子長在一起。風一吹，只聽見嘩嘩嘩的聲音。那聲音，甚是動聽。
我就呆呆的站在樹下。聽著音樂和樹葉的聲音混合在一起。那聲音，宛如天籟。忽然間，感到內心中非常平靜。好久沒有這樣的感覺了。
回到家里后，躺在了床上。音樂在耳邊響著，我隨著音樂，進入了自己的想象世界。
音樂的開頭是用笛子吹奏的。這一下子讓我聯想到了一幅畫面。我在一個小樹林中，靜靜地觀賞花草樹木。一陣風吹過，傳來了悠揚的笛子聲。我隨著笛子的聲音走去。見到了一個美麗的仙女。
仙女穿著一條白紗裙。裙子上面有粉色和紫色的小花妝點。一雙天藍色的涼鞋。頭上還帶著鉆石皇冠。她一搖頭，就發出清脆的音樂聲。她的笑最迷人了。只要有人聽到那笑聲，就好像聽到了泉水的叮咚聲。只要有人看到了她的酒窩，就會想到世間最純潔美好的東西。
后來我還幻想到了很多美好的畫面。但是當時沒有拿筆記下來，現在也已經消失了。
在聽音樂的過程中，我還想到了新學期的計劃和目標。也想到了一些做人處事的方式。
靜下心來，思考人生；靜下心來，快樂想象；靜下心來；讓大腦放松放松。
自由的作文 65
天氣晴朗，藍藍的天空萬里無云，猶如一枚藍色的大寶石懸掛在遙遠的空中。森林里，更是一派歡樂自由的景象，小鳥在空中快樂地飛翔，唱出了婉轉的樂曲，小兔在草地上歡蹦亂跳，時不時回頭張望，熊爺爺則在草地上悠閑地散步……
忽然，小兔發現一株有幼小的樹苗，那是一株很小很小的樹苗，孤零零地立在路邊，小兔盯著樹苗看了好一會兒，樹苗始終一動不動。小兔想：“看來植物一點兒也不喜歡自由，不然它們為什么不和我一樣歡樂地搖擺呢？反而像個木偶似的呆立在這里。”于是，小兔把小鳥和熊爺爺都叫了過來，對它們說起了植物不喜歡自由的事情。
熊爺爺托著下巴思考了一會兒，對小兔說：“其實，植物也是喜歡自由的，不信我證明給你看。”說著，熊爺爺跑開了，一會兒工夫，它又回來了，拿著一個鏤空的鐵籠子，只見它把籠子罩在小樹苗上，到底會發生什么呢？小兔和小鳥奇怪極了，它們盯著小樹苗看了一小時，又一小時，樹苗還是沒有變化，熊爺爺對它們說：“別傻了，過幾天再來看看吧！”
時間一天天過去，小樹苗已經悄悄地從籠子的縫隙里伸出了嫩綠的枝條，拼命地向四面生長，好像在努力地想掙脫籠子，去欣賞外面的.世界，又仿佛在說：“籠子雖然罩得住我一部分身體，但罩不住我渴望自由的心靈！”后來，小兔、小鳥和熊爺爺又來到這里，看到這樣的情境，小兔頓時恍然大悟——原來植物也喜歡自由，不喜歡被關在籠子里。
又是天氣晴好的一天，森林里不僅有了動物的歡鬧，植物們也在向大家招手：“嗨！我們和你們一樣，也喜歡自由，瞧，我們在風中搖擺得多快樂！”
自由的作文 66
時光不饒人。隨著歲月的流逝，童年漸漸離我們遠去。我們跨入了中學的大門，成為了一名初中生。
進入了初中，對于學習好的同學，就是向成功又跨近了一步。然而，繁重的作業、學習上的壓力，壓的我喘不過起來。
學習，是多么枯燥無味——每天，背著沉重的.書包上學，又拖著沉重的腳步回家。一回家，就要進行激烈的斗爭——寫作業。當我看到那一大摞作業時，我就犯暈、想吐！作業做多了，就做煩了，就就不想做了，可又不能不做。不然，就會受到家長的訓斥，老師的懲罰！
上個星期六，我正在家里寫作業，窗外忽然傳來一陣銀鈴般的笑聲。透過窗口，我看見幾個小男孩兒開心地在樓下嬉戲、打鬧著。小女孩兒們則牽著橡皮筋歡快地跳著，“小皮球，像地球，有山有水有河流……”我想起了自己的童年，那是一個五彩繽紛的“呼啦圈兒”的世界，我和幾個小玩伴快樂的轉著、笑著、無憂無慮著……
如今，我成了一只失去自由的“籠中鳥”，在教育編織成的“籠子”里羨慕地看著小朋友在“籠”外自由飛翔。
學校說：“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。”
我說：“一切為了自由，為了自由的一切，為了一切自由。”
有一天晚上，我夢見自己在一夜之間，變成了一只可愛、快樂的小鳥，自由地在天空中展翅飛翔，讓眼睛盡情地旅游，讓心靈自由地散步。不受任何人的約束，無憂無慮地生活著……
我多么希望，自己也想夢里一樣，在一夜之間，變成一只小鳥，在無邊無際的天空中飛翔！
啊，我真想對著天空大喊一聲：“我渴望自由！”
自由的作文 67
我一直生活在父母給我的世界，他們往往望子成龍，想把我變得十全十美，所以我學了很多東西，雙休日只有半天休息，我早已厭倦了這種生活，我也想跟別人一樣無憂無慮，我也想要自由。
如果我有自由，我會去新華書店去看看書。看一些古今中外的名著，增加我的知識，而不是花錢到各種地方學數學，或那個地方補英語，而是去看看書，多好。
如果我有自由，我會去同學家玩。因為之前我有空，別人沒空，我沒空的時候，別人有空，每一次同學問我有沒有時間，我的心都很無奈，我只能說七個字：“對不起，我沒時間。”
如果我有自由，我會組織一個團隊去養老院，看看那些老人，給他們送去溫暖，也陪陪他們，多好。
如果我有自由，我會出去觀察大自然，增長我的見識。我會去觀察昆蟲，瞧，那里飛來了一只大紅蝴蝶，它的翅膀紅彤彤的，不像那些白蝴蝶一點點小，還不好看。你看，那邊有一個馬蜂窩，哇，飛來了一只大蜜蜂，它落到了一朵櫻花上，那粉嫩嫩的.櫻花也很可愛，活像一個女孩看見了一個陌生人，突然羞紅了臉。那個蜜蜂采好了蜂蜜，滿載而歸。突然，一只蜻蜓闖入我的視線，果然和《呼蘭河傳》里說的一樣，果然是金。你聽，小鳥在唱著森林交響曲，一陣風吹來，樹葉也為它彈起了伴奏。
如果我有自由，我會幫助媽媽打掃衛生，不然我的媽媽會滿頭大汗，我還會做飯、洗衣服……
如果我有自由，我會幫爸爸看店，變成一個小經理，幫爸爸減少一份負擔。
哎，真想我也有自由，希望爸爸媽媽不要讓我太辛苦，我要自由。
自由的作文 68
在我們生活中，不僅人類渴望自由，《我是一只小小鳥》這首歌中，就寫出了鳥兒為了掙脫籠子，飛向自由的故事。
前幾天，媽媽單位飛進來一只鸚鵡，嘴巴呈倒勾狀，但和我家的鸚鵡不是一個品種，媽媽對我說：“它可是一只渴望自由的小鳥呢！從主人那里飛出來，不過幸好遇到了我，不然它在野外是生存不下去的。”
我笑著對媽媽說：“媽，你說的前半句我信，不過后半句嘛，也未必太自戀了吧？”
媽媽只好無奈的搖了搖頭。
這幾天，我越來越覺得媽媽的話是真的了，它老是不安份的在籠子里飛來飛去，似乎在尋找著什么，它那倒勾狀的嘴巴，令我非常擔心，因為它可以輕而易舉的把籠子弄開，然后自己逃之夭夭。
果然，我的話成為了現實，它從籠子里飛了出去，嚇得我跑出門外，還是爸爸將它捉了回去，并給籠子繞上了鐵絲，這次他并未逃脫成功。
這幾天，它又在門上爬著，或許是要把門打開吧！我清楚的知道，它，終究會飛走的.。
今天我放學回家，看見它已經把鐵絲啄掉了，我沒有把鐵絲重新拴上，而是打開了窗戶，默默地看著它。
在它飛向天際的那一剎那，我竟走不知道自己為什么會把它放走，也許是它那渴望自由的精神把我打動了。
此時，我站在另一扇窗戶邊，看著它漸漸和暮色融為一體，心里既難過，又佩服，難過的是它離開了我，佩服的是它不論能不能活下去，卻有一顆渴望自由的心，盡管過不上那種安逸的生活，卻一定要讓自己體驗到生命的精彩。
自古以來，萬物所追求的都是自由，哪怕歷經艱難險阻，也要讓生命擁有高度，這只鳥亦是如此！
自由的作文 69
還在我心中，我的幸福與你們或許會有些不同。我最幸福的時刻，莫過于我把作業寫完后，那無憂無慮的自由時刻了。
不知道是不是很多人都像我一樣，作業沒有寫完的時候就會很急，但同時過程中又會心安理得地玩游戲，這真是矛盾！
記得那是一個星期天，我和往常一樣，依舊把背書的作業留在那兒沒有完成，打算最后再做。媽媽也似乎忘記了，絲毫沒有提起作業這回事。等我們在外面瞎晃悠回到家里時，已是傍晚四點半了。其實這一個下午，我都沒有好好玩過，不安的情緒讓我心煩意亂。
于是我一到家，就趕緊拿出書包掏出被折得皺皺巴巴的復習紙，到媽媽身邊開始嘰里呱啦地背起書來。媽媽見此情景惱羞成怒，繼而火冒三丈，擼起袖子對我大發雷霆:“怎么現在作業都還沒有做完？”我驚慌失措，不知何是好。沒有辦法，我還是一字一句地背了下去。盡管媽媽不太高興，但為了完成任務，我還是滔滔不絕地背著，媽媽換衣服，我也跟在旁邊，媽媽燒晚飯，我也跟在旁邊。
但這樣的狀態，我怎么能夠熟練地背下來呢？所以最終我只是勉勉強強地完成背誦任務。然后我又回到了書房，繼續把沒有寫完的作文拿出來寫......
等我完成了所有的作業已是晚上九點鐘了。但我仍舊是感到從未有過的'輕松。我悠然自得，沒有人約束，沒有心里的不安。可這時已經這么晚了，我的周末都快結束了，我真是后悔，如果早一點完成作業，這幸福的時刻不就早來臨了嗎？
不管怎么樣，我還是要享受一下現在美好的時光。我去衛生間沖了個澡，然后到書柜里抽了一本書，躺在床上舒舒服服地看了起來。我渾身輕松自在，沒有半點憂愁和不安，我的心是滿足的。
我的幸福很簡單，只要讓我完成作業，然后自由自在地玩一回！
自由的作文 70
自由，一個充滿快樂，充滿幸福的詞匯。它代表著我們的喜怒哀樂，代表著人生中的坎坎坷坷。自由可謂是人類的靈魂。
我渴望自由，猶如雛鷹渴望蔚藍的天空一樣，是如此的迫切；我渴望自由，猶如擱淺的魚兒渴望無垠的大海一樣，是如此的企盼。每當我看到小鳥飛上枝頭，放聲歌唱，每當我看到魚兒潛入水底，歡快遨游。我便會陷入沉思：為什么我不能似小鳥歡快的歌唱？為什么我不能像小魚快樂地遨游？難道因為我是那所謂的高等動物？不，我也和小鳥，小魚一樣是生命，我同樣也需要自由。我不想當籠中鳥，缸中魚！我渴望我的自由！
現在的家長們個個都望子成龍，望女成鳳，一切都為自己的子女打理好，讓自己的子女把所有的時間花在學習上。可是，你們可曾想過，一個人如果只會學習，那么他又有什么用？一個缺少社會經驗，實踐能力，社交能力的人，哪怕他再優秀，也只能成為永埋地底的金子，沒有絲毫的價值可言。
有這樣的一個故事：從前有一個老人，沒有子女，于是便買了一只鳥，陪他度過余下的`日子。老人每天都給這只鳥喂充足的食物。這只鳥逐漸失去了捕食的能力。一天，老人死了，這只鳥只剩下3天的食物。3天之后，食物被吃光了，而這只鳥由于沒有捕食能力，被活活的餓死。
這個故事告訴了我們，如果一個人在一個不需要依靠自己的環境中，他會漸漸地喪失獨立生活的能力。所以，天下的父母們，請放手讓自己的孩子靠自己去拼搏吧，只有這樣才能讓我們得到鍛煉與成長，讓我們自己在人生道路中磕磕絆絆地前行，闖出屬于自己的一片天空！
我渴望自由，自由才是人生的真諦……
自由的作文 71
我渴望自由，外面陽光燦爛，而我卻感受不到它的溫暖;外面鮮花怒放，而我卻感受不到它的芳香;外面歡聲笑語陣陣，而我卻享受不到爽心的快樂。這是為什么呢?因為我根本一點自由都沒有。
今天我早早的就做完了作業，一看表，才7點半，我就想看電視，拿起電視機的遙控器，準備換少兒頻道，不料，一家之主的媽媽突然駕到，她對我說：“你干嘛!作業都沒寫完，還敢看電視?”我忙說我早就寫完了，媽媽說：“寫完了是吧，正巧家里醬油和鹽巴沒了，你去超市買回來。”然后就隨手丟給了我15元，還把我寵從沙發上趕了下去。我極不情愿的拿起這15元，奔到了超市，快速的買回了要買的東西，回到家，我看到爸爸媽媽坐在沙發上有說有笑的談著電視里的'事，我忙說：我也要看!媽媽的臉突然晴轉陰，對我說：“智美，難道你忘了，今天還要練琴呢!”我說：“就看10分鐘，好不好?”媽媽還是不同意，我只好悶悶的回到了我那個“小牢房”房間里練琴。練完琴，我看離上床睡覺還有20分鐘，想去看10分鐘電視，剩下來十分鐘去洗澡，換睡衣，上床睡覺，這樣時間就很充沛了，可是媽媽還是不讓。我很想對媽媽說：“媽媽，我已經4年級了，可以自己分配時間了，不需要您來指導，我已經長大了，要知道，燕子長大，終究要離開媽媽的懷抱。媽媽，為什么你就是不理解我想要自由的這種心情啊!”
我做了一個夢：我變成了魚兒，和他們在大海里暢游;我變成了小鳥，和他們在天空中自由的飛翔;我變成了馬兒，跟他們在茫茫草原上盡情馳騁。
我躺在綠茵茵的草地上，仰望的藍天，我是多么渴望自由。
自由的作文 72
也許從種角度上看，天生的不自由就相當于人生的自由。
伴我渡過N分之一初中生活的小鯉魚死了。據媽媽說，是因為水太多了，魚蹦出來了，死了。
鯉魚其實是在池塘釣的，肯定不習慣只拘束于不到半米的小盆子里，比起幾料長的池塘，顯然是讓它不大自由。在以前的日子中，它幾次蹦出來，都被我五抓了回去，所以，它就有了經驗，不再跳了，但也許它是認命了吧!可是萬萬沒想到它盡然因此而永遠不自由。
想一想，如果說它從一開始的來習慣到習慣，它就不會死。雖然在形式上似乎是失去了自由，但總比冒險去死，總比在自由的池塘里被人釣起做紅燒魚好。在小小的盆子里，可能它連懶腰都伸不開，可是它的思維不限，即使是沒有做大動作的地方，但這也是一片小小的天地呀，這么說來，此刻的它是自由的。
但如果它選擇的是反抗，那除非它是個人，它只是魚，它對它認為的不自由的.反抗最后所造成的是，不僅身體受更大的限制，這思維也消失滅盡，這便是它在認為不自由的環境中認為的自由。
我們雖是人，但是我們也在自由與不自由之間打問號，可以說繁忙的初中生活是不自由的，但學了知識，我們至少思維自由了。如果我們選擇形式上的自由不學習，我們不僅沒有能用武之地，并且也連武都沒有，這樣看來，現在形式上的不自由也是為將來的自由打基礎的呀!
魚死了，它的小錯誤最終鎖住了它通向自由的大門。世界大，錯誤多，自由小，至細心則無可誤，看來往往所謂的自由是建立在不自由之上的。
自由的作文 73
“唧唧唧唧……”不時地，有一陣鳥兒在森林里唱歌，聽著甜美的歌聲，抬頭看著盤旋在空中的鳥兒。我的心早就認識到這是大自然的聲音，天地間最美麗的聲音。
鳥是自然界的精靈，是神靈賜予我們的禮物。是的，鳥是普通的。當我們環顧四周，森林里有數百只鳥，但人們不能因此忽視它們。他們也有他們的'閃光點。他們互不攀比，互不勾心斗角，沒有任何權力之爭。他們和睦相處，至少我是這么認為的。
我喜歡燕子，因為它們非常勤勞。哪個不是他們筑巢的專長？我喜歡百靈鳥，因為它優美的歌聲，誰不想擁有一副優美的嗓音？我喜歡灰色的椋鳥，因為它們的社交習慣，會有人喜歡一個人嗎？鳥類有那么多可愛的地方，但是為什么還有那么多人去獵食呢？我不明白。
我更喜歡鳥兒飛翔的方式。鷹飛起來就像一道閃電，又快又猛，令人驚嘆。大雁大多成群結隊地飛行，有的排成幾百米長的長龍，有的呈巨大的“人類”形狀，成群結隊地飛過我們的頭頂。但是如果你把鳥關在籠子里，你可能一輩子都不想看到這么美的風景，所以我想對那些在家養鳥的人說，如果你真的愛鳥，就讓它們去吧，你沒看見鳥兒在仰望嗎？你沒注意到他看到同伴時的興奮嗎？我告訴你，籠子里的鳥永遠不會是最美的，只有藍天才是他展示美的舞臺。在我們幸福的日子里，如果有一只小鳥在流淚，我們的幸福就會孤獨而尷尬，所以我勸你還是讓小鳥自由飛翔吧！
我經常覺得做一只鳥挺好的。小事不用我操心。我可以在藍天上自由飛翔。所以，鳥兒們，請帶著我的希望自由飛翔吧！
自由的作文 74
童年本該是自由快樂的，但而我們的童年被作業、學習、生活所限制，我們失去了自由，我們沒有自由。
我們想要自由，但父母就像獄警一樣盯著我們，我們絲毫不敢放松，生怕一時疏忽，換來的只有父母的打罵。
他們不讓我們攀比吃穿，卻瘋狂的讓我們和別人家的孩子攀比，壓迫得我們喘不過氣來，他們不讓我們攀比，而他們又在攀比什么呢？他們攀比我們的.學習，攀比我們的成績，如果我們考的不及別人，他們就會對我們冷言相對。他們口口聲聲說現在的孩子沒有自由，卻不知道，我們的自由快樂是他們限制的啊！
如果沒有大人的打罵，那我們的童年該多么美好！
如果沒有大人的逼迫，那我們的童年該多么快樂！
我想要一雙翅膀，帶我飛上藍天；我想變成一只小鳥，逃離生活的牢籠，飛向天空；我想變成一只蝴蝶，飛進花叢中，永遠不要讓父母找到……
“你看看人家的孩子，一天天光學習，人家也沒抱怨，別人的孩子都考上重點中學了，你不努力，遲早會落下”“你怎么只知道玩？看人家的孩子，考試回回第一名。”是是是，什么都是別人家的孩子，爸爸媽媽，你們怎么不看看別人家的孩子？他們擁有自由，擁有著快樂的童年，而我們，只剩下無奈和現實……
你們經常對我們說，你們小時候的生活有多么困難，有多么辛苦。但是你們的童年，擁有快樂和自由，擁有快樂的童年啊！是，我們沒有你們那時候的困難、辛苦。但我們沒有的僅僅是困難、辛苦嗎？我們失去的還有童年和自由啊！
爸爸媽媽，請你們還我們自由，還我們一個快樂的童年吧！讓我們在天空自由飛翔，找回屬于自己的童年吧！
自由的作文 75
渴望自由，就像小草渴望廣闊無垠的大草原；渴望自由，就像小鳥渴望無邊無際的藍天；渴望自由，就像魚兒渴望浩瀚的大海。我們人人都向往著、渴望著它，它是我們心中最美好的憧憬！
但是這美好的憧憬只單單建立在我們人類嗎？
鳥兒歡唱，歌聲隨風在水面上震蕩、回響。它們蹬著含苞欲放的桃花，抖著美麗的翅膀，吸引著眾人的眼光。魚兒披著各色美麗的魚鱗，在碧綠的河底，閃爍著彩色的光芒，穿梭般交織往來。一切都是那么隨心所欲！一切都是那么暢快！一切都是那么自由！但這對今天來說，似乎已是難得一見了。
許多捕鳥者，每到周六、周末等節假日就手持、等捕鳥工具殺入叢林，大有把鳥趕盡殺絕的勢頭。“上午幾百只鳥被殺，用了近兩個小時。”一條新聞報道。更不可思議的是，釣魚已被人們當作一種樂趣，當作一種消磨時間的方式！就這樣，周而復始，所有動物將毀在我們的手里！他們將在我們手里滅亡！
今天，我們在市場里仍然能聽見鳥兒的“歡唱”，看見魚兒的“歡樂”但這一切都與眾不同了！每當經過菜場，高高掛在鐵絲上鳥籠里的鳥，總能引人注目；大盆里的`魚總能引來孩子們的笑聲。其實，人們毫不知情，鳥兒的聲音是那么悲慘，那么無助！它們扯破喉嚨的叫，是為了能獲得別人的援助，是為了能早點逃出這該死的“牢房”，為了重新回歸大自然，去尋找屬于自己的自由。
動物們也向往著、渴望著自由，可在我們的魔爪里，它們早已失去了自由。覺醒吧人們！隨著時間的變化，鳥兒、魚兒滅絕后，許多無辜的生命也將更隨著他們而滅絕，那么，接下來，滅絕的就將是我們人類！停止你們一切愚昧無知的行為，讓我們與動物共生，也給他們一個自由的空間！
自由的作文 76
坐在書桌前，雙手托著腮，望著天空發呆，好郁悶吶！天空中空空的，沒有白云，也找不著太陽，哎，一點思路都沒有，怎么辦呀！“撲拉拉！”突如其來的聲音嚇了我一跳，幾個身影竄入我的眼簾，哇，好可愛的小鳥！正當我驚喜的時候，又是一聲“撲拉拉”，小鳥飛走了，又是一種感覺浮上心頭：它們是自由的！ 《渴望自由》
窗前恢復了平靜，又是一片寂靜。 自由是什么？是可以無拘無束地玩耍？是可以不被任何事物束縛？還是一切由自己做主？這些都是自由，但都是不完整的自由……
自由的背后，都有一件輔助品。沒有那件輔助品，就并不是自由的。 你們知道嗎？當你可以做主，不被任何事物束縛時，那并不是獲得了自由。真正的自由，不只這樣。
鳥兒是自由的，它可以隨意地飛翔。但是，在享受這份快樂的同時，它得自己找食物、筑窩，它會遭到欺侮，遇見困難，這都是自由的`一部分。如果我們想要自由，要學會的還有很多。 我們不知道，如果得到了自由，承擔的會更多。現在的我們，就算可以到處飛翔，也只是獲得了一份快樂，就像是一只活在鳥媽媽溫暖翅膀下的小鳥，盲目地認為自己獲得的是自由。
當我們獲得真正的自由時，就是鳥兒掙脫媽媽懷抱的時候。那時的我們，已沒有了依靠，只能靠自己的力量去“飛”，去闖！ 那件輔助品，就是擁有經驗和自信的力量！有了這份力量，就不會害怕自由的難關！
現在的我，不可以無拘無束地玩耍，不可以一切由自己做主，卻很幸福。但我知道，不久的將來，我會面對自由，同時我也知道，現在的我渴望自由！我渴望用那種自信的力量去闖過自由的難關！
自由的作文 77
在這無邊的藍天下，鳥兒無拘無束地飛翔，魚兒自由自在地游泳。這難道不是自由嗎？
然而，在當代社會，自由似乎已經不是這種簡單快樂的自由了。因為，現在的自由是站在規則對里面的那個自由，現在人們所追求的自由更多是不受規則的約束，簡單來說，就是“我行我素”。可是，這真的是自由嗎？
古人追求自由，追求“采菊東籬下”的自由，追求“梅作妻，鶴作子”的自由，可這些自由是真正的自由嗎？不妨想來看，這種“自由”也只是為了逃避世俗的約束，紅塵羈絆罷了。大可稱之為“自在”。
縱觀古今，真正能尋到自由的人有幾何？
“現代自由”的風氣已經在青少年中傳開了，有些學生為了彰顯自己很自由，逃課，泡吧，頂撞老師，張口閉口就是不上學了。這種“自由”甚至與自由不沾邊也就只有一個“自”字罷了。
李敖，號稱自由主義者。我確實挺敬佩他的直言不諱，但是，他的所作所為也談不上是真正的自由吧，有人評價他自由主義大師，想來也確實如此，他完美詮釋了現代自由宗旨。但是，我們必須要思考的是：創建智慧黨，“拒收笨蛋”；劇本名起名低俗，諷刺露骨；在微博上談論過于開放話題被封號后與微博對干。這些都是真正的自由嗎？不，不是。
在我看來，真正的自由，是在規則中能夠自在無憂。說來容易做卻難。
我覺得自由或許就在存在于城市潮流之外的`地方。恭喜你答對了，是的，它就在大自然中。當你完成了所有該做的事情時，躺在陰涼的樹蔭下，微風輕拂你的臉頰，你忘卻煩惱，只見前方風景如畫，花草搖曳，陽光斜映山丘，之后你會帶著這份愜意上路，踏上征程。
我渴望自由，渴望洞穿這神秘的自由。
自由的作文 78
夢想遙遠而又模糊，成長中煩惱一直不少。有多少快樂和渴望都成為美麗的幻想。
‘‘去做作業’’！星期六，媽媽一大早就嚷開了。“唉，可憐的我，可惡的周末”，我小聲嘀咕著。剛坐到桌子上，媽媽就迎來了：“乖女兒，這里有ab卷、《作文訓練》、《一課三練》，做完老師布置的題目后，你就做這些折好的題目”。我看到一疊厚厚的'作業，心中的委屈真是一言難盡啊！我無心寫字，心里一陣煩亂，像打翻五味瓶一般，什么滋味都有，再加上媽媽的嚴加看管，我整個人都快崩潰了偶爾嘀咕一兩聲，就會“大難臨頭”。所以每到周末，我就有種恐懼感，只能獨自一人煩躁地抱怨。
記得上一次，媽媽照例把一堆作業放到我的面前，然后她就把有線電視的線頭拔掉拿走了。她還說，把作業做完了，才允許到她那邊去領“獎賞”。嘿，寫完作業成了我的“看電視證”！我感到十分惱火，氣得火冒三丈，惱火的抓起那比作業撕得七零八亂。我仿佛是發怒的獅子，鼻孔直冒氣，將等待著我媽的責罵。奇怪！媽媽看到我的“瘋婆癥”，沒說一句話，只是微微一笑，轉聲走了。我關了門，振臂歡呼慶祝我斗爭所取得的勝利，我一會兒唱起歌，一會兒又朗誦起毛澤東的《長征》。太高興了，簡直就像那籠子出來的小鳥一樣。
可是我高興得太早了，二十分鐘以后，媽媽又推門進來了。我怔住了，只見她手里又拿了幾本練習題，激動地說：“我體諒你的辛苦可是你還有兩年就要考重點中學了，這時不抓，以后就沒機會了”。嘿，我不再反抗，只好忍氣吞聲。
我太可憐了。我失去了自由，失去了快樂。我多么渴望自己很快樂。
自由的作文 79
“不好了、不好了，出大事了！出大事了！”虎頭說。“媽媽！爸爸！我的弟弟虎腦被幾個帶著槍的人類抓走了！”虎媽一拍大腿“哎呀，這可讓我怎么辦呀！”這時虎爸鎮靜地說：“不要慌，快打110找黑貓警長。”
黑貓警長把森林里所有的動物都召集起來討論。一頭好斗的獅子說：“我們所有動物一起去動物園，與人類們拼了！讓人類們也見識下我們動物的厲害，我們也不是好欺負的！”一位老山羊推了推眼鏡說：“不行，這個辦法行不通，我們不能硬碰硬，我們是斗不過人類的。”“那可怎么辦呀！”性子急的小猴子發言了。老山羊繼續說：“我們要和平地解決問題。”“有道理。”黑貓警長摸了摸自己的胡子，“那么就給人送一封信吧，但是，誰來送信呢？”“我能，我能。”鴿子毛遂自薦的.說。于是鴿子寫了一封信，放到了動物園園長的辦公桌上。園長看后召開了緊急會議，人們在會上討論著，有人說：“我們要把動物放回森林，我們太自私了，為了觀賞把動物關在籠子里，讓它們失去了自由，違背了動物的天性呀！”其他人也紛紛反思，最后，人們達成了一致：把動物們放回森林，讓它們回到自己的家園。
當人們再次將車開到森林時，動物們驚慌失措，紛紛躲了起來。等汽車走遠了，它們驚奇的發現，有一群以前被人類抓走的動物正在朝它們走來。這時，虎媽發現動物里一個熟透的身影，啊！是虎腦！它回來了！
這時的虎媽眼中閃過一絲驚喜，笑容蕩漾開來，她覺得，天是那么藍，水是那么清，風是那樣的柔……
自由的作文 80
在中國，幾乎每一個家庭都至少有一輛汽車，大街上看到最多的不是人就一定是汽車了，可是，汽車真的為我們的生活添加便利讓生活更自由了嗎？
每天上學，剛拐入學校所在的路口，便看到數以百計的車一輛接一輛地排在街上，剛開走一輛，便又有幾輛車擠在長龍中，原本窄小的街道便成了汽車的“歡 樂海洋”。車主們等得心急如焚，不停地按著喇叭、跺著腳，也絲毫無法撼動這無比龐大的車隊。上學的.小朋友，什么事也不能做，只能呆在車里，等待著時間一分 一秒地流逝，不知不覺已經遲到，便只能在車中默默地抹眼淚。
而我呢，在街上慢悠悠地走著，自在快活地哼著歌，不用10分鐘，便已經呆在教室里看書了，真是零壓力，倍兒爽。
老家震澤是一個繁華的小鎮，那里很多人都有車，可停車的地方卻少得可憐，許多人都將車停在街上，這樣使得窄小的街道變得更加窄小了。
“嘀…嘀嘀……”馬路上響起陣陣喇叭的吶喊，不停催促前方的車快點行駛，車隊如一個年邁體衰的老頭，走一步便要停下來歇息好半天。“哎，都怪這兒車 主亂停車，把街道堵住了……”一個年輕的卡車司機不耐煩地叫著，猛得按下喇叭，“嘀！”的一聲如響雷滑過耳邊，搞得我一陣眩暈，“可惡！”我嘀咕一聲，以 極快的速度走向老家的屋子，才幾分鐘便已經來到車隊的盡頭，只見那里的交警正滿頭大汗地指揮著隊伍“突出重圍”，卻毫無效果。
汽車的發明為人類帶來便利，讓人們能走得更遠。但目前卻并沒有給生活添加便利，汽車日益增多，也并沒有讓生活更加自由。
自由的作文 81
自由，自由！親愛的朋友，你有空嗎？現在有多少學生有空！如果我能有一個愿望，我只希望我能自由。
等了幾個月，終于盼到了暑假，本來是休息的，但真的是“假的”。想起去年暑假，感覺比吃黃蓮還苦。
早上，我必須像往常一樣在七點鐘起床去學校。早飯后，我開始在海里游泳。首先，我來到了英語話題“海”，在這里我匆匆忙忙去做每個下海的人都要做的事情。背單詞，抄句子，背課文。離開英語話題“海”，我又來到了漢語話題“海”，看著那些早就看膩了的“風景”——，抄生詞，抄課文，寫周筆記。終于可以離開大海，去海邊休息了。我看了看時鐘，時鐘已經指示“12”。難怪我覺得又餓又渴。
下午，我起航去解我最喜歡的'數學題《海》，真的很熱鬧！做口算，解決應用問題等。忙得不得了，讓人喘不過氣來。“孩子，你完成學校作業了嗎？我買了語文、數學、英語三科的大試卷，四年級課本都講解的很充分。預習下學期的內容！”我媽一進屋就跟我說了這些話。唉，忙了一天，她終于要加班了。可憐的我！
很多人說暑假是好學生的天堂，是差生的地獄。我也是一個學習成績優秀的好學生，逃脫不了“海”的命運。其他家庭的孩子可以看電視出去玩，我為什么不行？學校經常告訴我們勞逸結合，全面發展，我卻被“話題海”逼得走投無路。怎么才能有時間出去練習和活動？爸爸媽媽的命令就像軍令，但真的是軍令。在一個命令下，我必須按照他們說的去做。無邊作業“問題海”的盡頭在哪里？
期待成龍和鳳凰的各位家長，請給我們自由！我不是只會做作業的機器人！我渴望童年的自由！
自由的作文 82
每個人都有著自己所求的東西，有的人渴望得到好的工作、成績。有的人渴望得到金錢、地位。而我與他們不同，我只想得到一份簡單的自由。
曾有人說，人的一生都是被束縛的，想得到一份自由，那是妄想。我微笑搖頭。我追求的，并非那種自由，而是獨自一人，完成我的夢想。
我是一個愛寫作的人，曾也在貼吧里發過幾篇短篇小說，也收獲了不少好評。但是，每次寫的文章都并不是我想要的。每當我想寫作的時候，父母便會前來幫忙，告訴我應該怎樣寫，幫我修改了很多地方。我并不想這樣，我想要自由的寫作，暢游在文學的海洋，用自己的五官來感受文學的魅力，然后把它們透過自己的筆尖，浸入淡黃色的紙張。即使它們不那么完美，但它們是我思想的結晶。我渴望得到自由——獨自寫作的自由。
我也是一個愛旅行的人，從小到大，父母就帶著我游覽了許多風景名勝，領略了祖國的'大好河山。但是，每次旅行都不是我想要的，我幾乎都是跟團旅行，因此都限定了游覽的區域，從而有很多想去的地方都去不了。我想要自由的旅行，只身一人去一次我最喜歡的城市——墨爾本，我想在那里，感受南半球的陽光，在沙灘上行走，任憑海潮來來往往。在晚上的時候，我想穿過大街小巷，看這座城市的燈火通明。或許我還會用生澀的英語和當地人交談，感受當地的風土人情。即使旅途中會有危險，但我會獲得豐富的人生閱歷。我渴望自由——獨自旅行的自由。
在人生的漫長旅途中，還有很多新鮮的事物我沒有嘗試過。因此，我想得到一份自由，讓我獨自去冒險，去領略這多姿多彩的人生。
我渴望得到自由！
自由的作文 83
給我一雙自由的翅膀，帶我飛過無數的困難……請你們放開我……
年少的我們猶如初綻的梨花，帶雨含煙…… ----題記
點點星辰為了自由勇敢地劃過夜空成就了絢麗輝煌;娟娟流水為了自由勇敢地奔向大海成就了奔放與豪爽;縷縷落葉勇敢地飛舞天空成就了美麗與自由……而我……
江山如此多嬌，引得我竟折腰，“啦米拉米拉……，放假了”。我一進就向我的“心愛”——電腦跑去，“干嗎?”那一聲霹靂卻把我攔住了，“我吞吞吐吐地說：‘‘我想看一下新聞，這有利于我擴大知識面……”媽媽并不傻，早就猜透了我的心思，“別想，少來，去寫作業。”“媽，你太不了解我了，玩一下會死嗎?”“啪”一巴掌在無形中向我飛來，淚已模糊我的雙眼。結束了這場革命戰爭。
“媽，你覺得讓我這樣一昧地讀書有用嗎?難道我的童年就像斑馬線般黑白嗎，雖說書中自有黃金屋，但我要自由，請你讓我遨游吧!”
夜，靜靜地，我陶醉在快樂當中，竟忘了已過了12點。我飛快地奔向“黑色的魔洞”。遠處我就已看到，爸他拿著長長的木棍，靜靜地等著……哎，免不了一頓毒打，我哭地很傷心，宛如那窗外的雨。“爸，為什么別人可以在外面呆得很晚甚至一夜無歸，卻沒事。而我卻受到這種待遇，天那!你是否有眼。”我的天空猶如一眼井。
我求求你，放開我，讓我自由，讓我快樂。我求求你，用你們的愛，制造一雙自由翅膀，帶我飛過無數的'困難，給我希望。
我相信總有那么一天，我的理想會實現，那些需要會成為現實。我像蒲公英一樣為我自己的夢想而奮斗，飛向“童話世界”，不再害怕風與雨……因為有你，用愛織起的自由翅膀。
盡管櫻花放肆地飛翔……
自由的作文 84
“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋!”一首小詩，隨口吟吟，倒也押韻，可深一點想，這詩還倒真有些意義，使我發起對自由的深思。
自由，就這兩個字，看似只是一種抽象的表示。而自古以來，卻又有多少人為此拋顱灑血，還至死不渝。這真的有如此重要，貴過生命嗎?前不久剛看了李敖先生的一篇《自由的不自由和不自由的自由》，頗有感觸，有的人看似自由，每天游山玩水，無憂無慮，但他的心情卻并不一定自由，或許壓抑，或許沉悶，有的人看似不自由，身體受到束縛，不能到自己想到的地方，不能做自己想做的事情，但他去是自由的，為什么?他用他的心并創一個世界，自己的頭腦，就像一只雄鷹，在這個世界里自由地飛翔，去遐想美好，去思考世事，由此，從遐想與思考中獲得快樂與滿足。前后兩種自由，我們會選擇哪種呢?不容質疑，大多數人會選擇后者，不自由的'心配上自由的身體，還有何用?就算走南闖北，游山玩水，到頭來還不是一場空?心能夠自由，才是自由，這樣的心配上就算是不自由的身體，也是自由的。心的自由可以讓他收獲到超出身體的成果。這樣的人富有智慧，深諳塵事，才看得明白。
這樣道來，也明白為什么如此多古今烈士，為何寧死不屈，甘受大刑，也不愿賣友賣國。這樣的就算死了，不僅是對自身品質與精神的升華，更對身心的解放，而相反，不恥賣國的人，就算身體獲得釋放，也要每天經受罪名與良心的束縛和譴責。這樣的人，還有自由嗎?
讓心飛吧，自由地飛吧!
自由的作文 85
今天，我讀完了《時代廣場的蟋蟀》，合上書，腦子里便浮現出了這樣一幅畫面：一只蟋蟀在一片帶有露珠的草葉上歡快地唱著歌兒，這時，一切似乎都是靜止的，小河停止了流動，風兒也停下了腳步，就連正在追兔子的狐貍也眼睜睜地看著兔子溜進了洞穴，空氣似乎凝固了，一切都是那么自然，那么和諧……這只蟋蟀叫柴斯特。它因為貪吃，而跳進了一個野餐籃里，被帶到了紐約。它幸運地碰到了善良的小男孩──瑪利歐，在瑪利歐家中過著幸福快樂的生活，并成為了震驚紐約的演奏家，然而籠子里關久了的`大名“人”也是向往自由的，于是便回到了它的深愛的故鄉──康涅狄格州，便出現了開始的一幕……這一只活潑可愛的蟋蟀，似乎道出了全世界人民的心聲──自由。
這本書使我聯想到了七月四日中午的一件事：我和我的朋友在餐廳用餐，席間服務員端上一盤菜，我問她：“這是什么？”“蛙腿，很好吃的。”她答道。接著便夾了一塊送到自己的嘴里。“嗯……真好吃，不信你也嘗嘗。”我說：“吃青蛙肉是違法的！
”誰知，她卻出人意料地反駁道：“別以為我不懂法！
別在我面前炫耀你肚子這么一點貨！
反正犯法了咱不礙事，要說關進監牢也只關廚師！
”你們瞧，人類在享受美味的同時，卻剝奪了一個自由的生命！
多么殘酷，又是多么可恥啊！
甚至連孩子們純潔的心靈也被玷污了。
再看人類的世界，許多國家仍彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈威脅著嬌嫩的和平之花。我們熱愛自由，我們渴望自由，我們向往自由！
讓我們聯起手來，捧起和平的種子，向世界的每一個角落播撒，愿地球上所有的伙伴，生活在同一片自由的天空下！
自由的作文 86
我向往自由，為了自由，我愿化作一朵朵雪白的云。白天，在蔚藍的天空中，微風輕輕的掠過，不留一絲痕跡，我也隨風飄揚；夜晚，皎潔的月亮給夜行的人照出光明之路，我愿和金光閃閃的星星一起守侯月亮，不讓天狗進攻。
我向往自由，為了自由，我愿化作一道七彩繽紛的彩虹，在傾盤大雨中化為蒙蒙細雨，再變成粉滴兒，在光芒四射的陽光照耀下，我便出現在空中，雖然我的出現是短暫的，會有消失的時候。要想再出現，只有等待，等待烏云的到來。但我并沒有因此感到灰心喪氣，在眾人目光仰望下，我會感到驕傲和自豪，因為我的出現是為了通知人民，雨過天晴了。
我向往自由，為了自由，我愿化作一只弱不禁風的小鳥，在湛藍的天空中自由自在地飛翔，與其關在堅固的鳥籠里，還不如呆在不見天日的森林里；與其呆在不見天日的森林里還不如出去闖闖，體驗自由。經過家家戶戶，過大街小巷，跳過農田，越過小河，飛過原始森林。只要有了自由，不管遇到什么飛禽走獸，我都會勇于去面對。
我向往自由，為了自由，我愿化作一只四海為家的小白兔。上帝，請把草原贈送給我吧，讓我低下頭吃吃草吧。讓我躺在尖尖的`草堆上吧。即使草尖兒刺傷了我的鼻子，刺疼了我嫩嫩的身軀，我也不在乎。
我向往自由，為了自由，我愿化作一條四海為家的魚，在水里游來游去；我向往自由，為了自由，我愿化作一朵小小的浪花，沖向岸邊；我向往自由，為了自由，我愿化作稀罕的流星，為世界創照幸福。啊，請給我自由吧。
自由的作文 87
自由與生命一樣重要，如果一個人沒有了自由，不能享受自由帶給我們的快樂，那生命就沒有意義了。我曾經看到過一個故事：
從前，有一只小畫眉，被人們抓住了，關進了籠子里，大畫眉鳥發現她的孩子被關在籠子里后，喂給了小畫眉中以致死的毒梅，她堅信孩子死了總比活著沒有自由好。
是呀！沒有了自由活著有什么用呀！想著想著我進入了甜美的夢想。
我一覺醒來，發現我已經變成了一只小松鼠，我在一課高大的松樹上跳上跳下，和伙伴們一起玩耍，一同分享著可口、香脆的松子吃。可是，我萬萬沒有想到，正當我和伙伴們一起高興玩耍的時候，只聽見“彭”的一聲，然后，我全身便沒有了知覺。當我醒來以后，我發現我在一個大大的籠子里，這里沒有挺拔的大樹，沒有新鮮的空氣，沒有香脆的松子。我一個人孤孤單單地呆在籠子里，用可憐的目光望著那些圍著我的游人，可那些游人絲毫沒有看出我的心思，仍然有說有笑，對我這指指，那指指，時不時還用一個方方正正的東西對我閃兩下，我可真難受呀！沒想到，我和伙伴們愉快玩耍的情景，竟成了永久的回憶！
我試圖通過籠子中間的縫隙鉆出去，正當我滿懷希望時，有一個拿著鞭子的人，使勁地抽了我一下，頓時，我的眼睛失去了光澤，露出了絕望的`目光。我的心在流血，我真想要高呼：“我想要自由！”
我被驚醒了，我發現我不是松鼠，我還是我。這兩個小小的動物給了我觸目驚心的感受。我想，不管是籠中的小鳥還是松鼠，所有的動物都渴望自由。我相信，如果它們會講話，一定會異口同聲地大喊：“我想要自由！我想要自由！”
自由的作文 88
中午，一只鴿子誤打誤撞地闖進了食堂。爸爸看見這受到驚嚇的“不速之客”，就把它抓了起來，關進了鳥籠。它可能還沒有緩過來，在籠子里不安分地上竄下跳，用警惕的目光打量著過往的人們。
我看見這只鴿子，不禁對它產生了憐憫之心。它出落得很漂亮，一身灰色的羽毛，不失高雅，灰羽下隱約顯現出幾縷鮮艷的色彩。頭上有一塊鮮艷的紅斑，脖頸處黑色的皮毛上點綴著幾點青藍，煞是好看。時間過去很久了，它的眼珠還不停地轉動，始終沒有放松。它不斷地用自己的'身體沖撞著牢固的鳥籠，每撞一次，都會飛起幾片羽毛，后來甚至能隱約看到肉色了。不管鴿子怎樣掙扎，但至始至終都沒有效果。畢竟它是一只野鴿，成天在天空中自由翱翔，現在受到了拘束，自然是很不適應。
這時，爸爸走了過來，問我：“我們是把它帶回家吃了？還是送給別人，讓他們養著？”我默不作聲，心里想著：難道這只鴿子的命運將從此改寫，它的余生將在鳥籠里度過，甚至成為人們的盤中餐？我在想象它的未來時，爸爸已經拎著鳥籠準備走下去了。我匆忙趕過去追他。追到時，鳥籠已經掛在老汪家的竹竿上了。“爸爸，放了它吧！”我說道。爸爸想了想，做出了決定：把鴿子放回大自然。鴿子似乎讀懂了爸爸的心思，不再吵鬧了，安安靜靜地待在籠內。它那清澈如水的眼睛滿含著期待。
爸爸拉開了鳥籠的門，鴿子愣了片刻，便飛了出去。那灰色的身影一下子消失在綠葉間，只留下了扇動翅膀時產生的一陣風。細細體會，這風里洋溢著的自由氣息愈飄愈遠……
自由的作文 89
小草想著大地，云兒想著藍天；花兒想著蓓蕾綻放，小溪想著奔赴大海；而我，卻好想得到自由．
從小到大，父母、老師……總是束縛著我們，不許我們做什么，不許我們吃什么，不能夠去哪兒……如果不照做的話，可有你受的了，所以只能乖乖地“束手就擒”．媽媽總說我還不懂事，維護我就像一張白紙，在她心中，我永遠是長不大的孩子．雖然我有好多心事，卻已不能說，與你知．難道就不能給我們留一點自我的空間嗎？父母總是什么事都愛自做主張，不順心時，總是愛把氣發在不相干的人身上，也包括我．所以我好想自由，好想掙拖你們的懷抱，想小鳥一樣自由自在的飛翔，想飛到哪就飛到哪兒，去遨游太空，沒有你們的約束，沒有你們的命令，甚至于連你們也沒有．但這只是我的幻想罷了，是永遠不可能實現的．
對于我的這種想法，別人認為是不對的．因為畢竟是父母把我們辛辛苦苦養育大的，沒有父母，哪兒來的我們？父母的約束是對我們的關心，這是父母愛我們的一種方式……這些我都明白，可是他們也就應站在我們的立場想一想，留一點小小的空間給我們吧？如果每一天都是這樣被父母“愛”著，那么遲早有一天我會受不了，會窒息的．所以有是難免我會排斥他們“愛”我的方式．
在現實里，我不能夠自由，可是在夢里，我能夠：逃離到遠方去，做我最想做的自我，做自我想做的`事……有時我會幻想，幻想著我自由了，我有一個屬于自我的世界，在這個世界里，沒有束縛，只有寬容、有愛，最重要的是有自由！
那么，到底誰才能給我，我最想要的自由呢？是父母？是老師？……不，都不能，他們能給的，只有束縛，只有命令……
自由的作文 90
星期天，我們班去了木坵山莊放松放松。路途不像老師說的那樣遙遠，我們在山莊里玩得也很開心，然而，就在下山的時候發生了一件事……“看，那兒一只小鳥！”老師驚喜地喊。
同學們個個都停住了腳步，圍了過來。山壁上有個不深不淺的大坑，一只灰撲撲的小麻雀在里面躥來躥去，怎么也出不來。或許是鳥媽媽去覓食了，半大的小麻雀出于好動的本性，跳出了鳥巢，不慎掉了下來，誤打誤撞來到了這里？不管原因如何，這么可愛的小麻雀同學們都想養，于是，大家想方設法要使小麻雀下來。同學們想出的辦法真是五花八門！有的扔泥塊、有的學鳥叫、有的用傘柄趕……最后，小麻雀被傘柄從山壁上副了下來，確切說是滾了下來，正巧滾向了小凡，小凡連忙接住了小麻雀，卻不料小麻雀撲騰著翅膀，連飛帶爬到了小鴻肩上，這時小麻雀一晃，摔在了地上，小凡小心翼翼地捧起它，因為怕小麻雀受傷，所以沒用抓。可出乎意料的.事又發生了，小麻雀掙扎著飛向“懸崖”，我愣住了。想不到一個小小的，可以說是卑微的生命竟如此渴望自由，冒死逃離被人類供養起來的優越、舒適。我猛地回憶起一件塵封已久的往事……有一次，我看到一只老麻雀在啄食一片爛白菜葉，不知是不是因為吃得太高興忘乎所以，竟沒發現我正在悄悄逼近，以至于被我捉住。
我高興地把它放進了籠子，給它倒了些小米和水便出去玩了。晚上，我聽到一些聲響，發現竟是那只老麻雀在撞籠子，那咚咚的響有一下沒一下的，我的心被揪住了，不用為了食物四處奔波，難道不好嗎？我只好無可奈何地把它放走了。
自由的作文 91
我的人是自由的，我的心也是自由的。
我討厭那些天天在網絡世界里叫囂著”我要自由“”爸爸媽媽，請給你們的孩子自由的空間“”我不想做一只籠中鳥“的人。自由，是你自己爭來的，不是誰能夠給你的。當你說出這些話時，你就注定永遠得不到自由。
我有同學，姓張，姑且就叫她張同學吧。
張同學學習成績優異，從小就是所謂的”別人家的孩子“，而她本人卻對這種稱號恨之入骨，她說：”這是我用我的自由換來的！”她無時無刻不在告訴別人：她沒有自由，她每一刻都在學習，她需要自由。即使這樣，她仍然是乖乖地聽她媽媽的話，乖乖地犧牲自己的空閑時間去補習班，她甚至都沒有向她的父母反映她要自由的愿望，她也從未反駁過她的父母。
你自己都沒有爭取過，憑什么讓別人給你。
可能會有人說，我爭取過了，可是沒有用，怎么辦？
籠子束縛了鳥兒的身體，卻束縛不住它向往自由的心。你要記住，你的心是自由的，你的靈魂是自由的。假若因為一些外界原因迫使你放棄了自由，那么你應該努力使你的靈魂自由。既然你的靈魂自由了，那么你的身體會在某些程度上得到歡娛。那時你也就不覺得自己被束縛了，不自由了。
其實從某種角度上來說，人們一直在追求自由。從孫中山先生破除女子纏小腳的陋習，毛澤東主席成立新中國皆可看出。那么人為什么要追求自由呢？我想這不僅是我想要知道的.，也是很多父母想要知道的。
進入初中后，我開始漸漸發現，青春期逆反心理嚴重的，恰恰是那些所謂的缺少自由的孩子。他們不敢反駁父母，向父母表達自己的感受，于是他們借著叛逆期的名義造反。我覺得這種人很可笑也很可悲。
自由需要你自己去爭取。
自由的作文 92
在我們小孩的腦子里，認真讀書是我們小孩追求的目標，也在大人的嘴邊常常掛著。就是這個詞奪走了我們童年的歡樂、自由。
在學校里，如果你是一個成績優異的學生，就是老師喜愛的好學生，父母也會常常夸獎你，同學們就會圍著你轉；如果你是一個成績差的學生，在老師家長的眼里你就是一個壞學生、是個沒出息，一無是處的學生，同學們譏笑你、歧視你。
可見成績在大人的眼里是多么重要啊！是啊！每當夜深人靜，路燈是那么微弱時，學生們還在埋頭苦讀書，他們常常廢寢忘食。每當考試卷子發下來時，考得差的學生無地自容，考得好的學生就成了大家羨慕的耀眼的明星。分數也決定了誰被批評，誰被夸獎。如果你受到分數的青睞，你就會無比自豪；但是你如果受到分數的冷落，你會立即在別人的眼里變成一個笨蛋。我就是一個典型的例子：我原來的成績在班上名列前茅，可是在一次考試中因為粗心大意從而使成績考差了，回到家被爸爸媽媽批評了一頓，我本來就很傷心了，本以為能在爸爸媽媽這里得到一點點安慰、鼓舞。可是沒想到爸爸媽媽卻把我狠狠的罵了一頓。從此我以后意志消沉，考試成績一次比一次差，爸爸媽媽批評得一次比一次狠，老師也“拋棄”了我，同學遺棄我，我傷心透了，我好恨分數！是它讓我變成一個笨蛋！我也恨爸爸媽媽！我有時都在懷疑我是他們的.女兒嗎？難道分數才是他們的女兒！
就是分數你限制我們的自由，你就像一個魔鬼無比兇殘的限制我們。
啊！跳出分數，是我們的呼吁
自由的作文 93
我又買了兩只嬌鳳。不錯的玩賞型寵物鳥，極容易養活。
我也曾養過兩只同樣品種的鳥——它們是我的第一批寵物。但不幸的是，有一天它們扒開放食盆的小窗飛走了。
我想，這一次決不能再讓這兩只新鳥飛走了，于是便更換了結實的鳥籠，還在小窗上加上了一套固定用品。
起初的幾個星期，小家伙們還挺自在——至少我認為如此。它們時常用鉤狀的、粉紅色的喙梳理熒光黃色的羽毛，每天站在食盆和水盆邊嬉鬧，有時還會交喙呢。
但是，我忘了，鳥兒是屬于天空的。曾經有人說：不自由，毋寧死！我飼養的兩只嬌鳳雖沒有做到如此慘烈，但是它們開始掉毛，食量也減小了，活動次數不斷減少，叫聲也不再清脆動人。我想，個中原因我是十分清楚的`。
一個午后，我躺在草坡上曬太陽，身邊帶上了兩只鳥兒的籠子。天空晴朗，萬里無云，藍藍的，像自由般沒有盡頭。這是，一群鴿子從我頭頂飛過，嬌鳳們興奮地上竄下跳，卻一次次撞在鐵籠的邊緣，叫聲中，竟被我聽出了一種苦澀的失落。
自從那次以后，嬌鳳們更加悶悶不樂，精神萎靡，食欲不振。就像被囚禁在玻璃房子的人，可以看見周圍的一切，卻終究不能融入其中。我想到了之前的兩只鳥兒。
我知道，鳥兒只屬于天空。
我卸下固定設備，打開小窗。我深知這樣做帶來的結果，但是我不后悔。因為寵物，即所愛之物，愛一個生命，就應該給它它想要的，它想要自由，便隨它去了吧。
再看鳥籠時，里面已是空空如也。
望著空空的鳥籠，我的心卻充盈著莫名的喜悅與解脫感。再見了。
第二次，我的鳥兒們又飛走了——我讓它們飛走了。
自由的作文 94
籠罩在月光下，走在回家的路上，一個個小孩背著書包，小的五歲，大的也不過二十歲，我也是其中一員！
渴望放下作業的負擔暑假前一天，興高采烈的我早已制定好旅游計劃。卻給突然其來的補課給沖亂了，早上，6：30媽媽早已燒好了飯等我去吃。一到時間，媽媽便會匆匆進來，攪和我的美夢，將我托起來，接著……上午補完課，下午又得補，補營養都不用這么補吧！忙了一天，到晚上，5千米又等著我，累啊，回了家，寫一個小時作業，又到了11點了，唉……我真渴望放下作業負擔，渴望自由，渴望放下減肥的負擔……又得去健身了，突然，教練在電話中說：“今天我有事，先休息一天吧！”這可讓我一蹦一尺，坐在沙發上玩著電腦，一個噩耗從天而降，今天去打籃球吧！在媽媽的強行逼迫下，又得去打籃球。打完回來，已全身抽筋成一團了。
減肥真苦啊！早知道就少吃點了。真渴望……渴望背上玩的.“負擔”玩是孩子的天性，雖然家里玩具一箱，遙控車好幾輛，可有了作業，有了減肥，哪來的時間玩呢？只有去睡覺前這休息的十分鐘吧！可這十分鐘對于我來說根本不夠，像吃飯時塞牙縫的一些小菜罷了，哪像我表弟表妹，想吃便吃，想玩就玩，想睡就睡，且一睡就是三四個小時，這只是午睡而已，晚上睡覺時間可長達10小時。我還沒成年，還是小孩，這樣子分明是在虐殺小孩子的天性！
虧我還說：“你們是多么多么幸福啊！”望著窗外的冷月，像個粉刷匠，灑下來一片銀色的光芒，是那么的美妙，可是我卻感受不到一絲絲的安慰，人生真苦。
自由的作文 95
寒假在我們的盼望中如期而至，當我們準備放飛自我時，疫情的出現徹底打亂了我的計劃，新冠肺炎一瞬間凝聚了全國人民的心，火神山、雷神山醫院霎那間平地而起，海外華僑抗疫物資源源不斷，我們所做的雖然不能影響大局勢，但做好每一個細節也是成功的關鍵。
以前總是覺得，宅在家是最幸福的事情，現在仔細想想卻并不是如此……我再也不想宅了，因為失去自由的滋味簡直猶如被關在監獄一般。被軟禁在家里的我終于感受到了大自然的`吸引力，仿佛感覺到外面的世界正在召喚我：“出來玩吧，給你自由!”我渴望自由，但我深深地知道，現在出門就是不配合國家的防控工作。
這一切，都被我給計劃得面面俱到——當疫情結束后，我要擁抱大自然，貪婪的呼吸新鮮的空氣，大步的踏足這綠油油的草地，可勁兒得站在雨里淋淋這春天的第一場雨，盡情欣賞那無顏六色的花朵，咧嘴品嘗那令人垂涎三尺的美食……這一刻，我終于得到了自由。
之后，我要去武漢看看這個曾被疫情籠罩的城市將會如何重新煥發生機，看看那些堅強的人們是否依舊自信，緊接著再去看看日夜奮斗在抗疫一線的醫生護士們，我想親口對他們說“你們辛苦了”!
在家抗疫這段時間，我感受到了美食的吸引力。俗話說：“每逢佳節‘胖三斤’”，但今年卻與眾不同。這哪里是胖三斤?分明是瘦三斤才對嘛!所以說，沒有美食的假期是不完整的。待疫情過去后，我要仔細品嘗品嘗武漢鴨脖，再好好品味品味武漢熱干面。我要把假期少吃的美食全部都彌補回來!
我無比期待自由的那一天，希望那一天快快到來!相信成功屬于中國!自由屬于我們!
自由的作文 96
初冬的一個早晨，我與朋友相約去動物園觀賞動物。本是萬分的期待，卻多了一份惆悵，也許是因為冬天的陰澀，但更多地卻是那心中一直揮炎不去的一團陰影。
那時，我看見了你，看看說明牌，我得知你是一頭來自喜馬拉雅山系的黑熊。人們爭相為你投放食物，而你卻頭也不轉的，木訥地坐著。內心本就有了幾分晦澀的心情，因為你又多了幾分，我對你大叫：“你這是對人類的藐視嗎？”朋友說：“這也不能怪它，它是看不到你們的，不然怎么叫他它熊瞎子呢？聽完朋友的話，心里雖然輕松了一點，但我還是無法忍受你的無動于衷。就在這時候，我看到了你飽含憂郁的`雙眼，我的內心一陣震顫。
在你那飽經滄桑而又十分無奈的雙眼里，我分明讀到了你內心深深的憂傷。你那清澈但憂郁的雙眼分明是在吶喊著，給我自由！
是啊，當我們心情不好的時候，我們可以找朋友們談心，訴說自己心中的委屈，甚至我們還可以找個安靜的地方發泄，盡情呼喊！而你呢？始終被那堅固的混凝土圍成的牢籠困囿著，被無情的鐵鏈枷鎖著，還有那無法翻越的鐵欄。在傷心的時候，沒有人陪你，你只能蹲在角落里舔自己那早已潰爛了的傷口。面對無邊的黑暗，你束手無策。
在寂靜無人的夜晚，你是否也常常想起自己曾經呆過的那片一望無際的雪域？那浩瀚無邊的草原和荒漠，是否常常想起自己和兄妹們玩耍過的童年？耳邊是否常常流淌著小河清脆悅耳的歌聲？是否常常想起自己以前那無憂無慮自由奔跑的甜蜜日子？而這一切的一切，全部被無知的人類給一手扼殺了。
不知我方才的訓斥是否傷害到了你，但我明白，你無時無刻不在吶喊著——給我自由！給我自由！給我自由！
希望終有日，我們可以在那片雪域重逢，目睹你那清澈如水的眼眸！
自由的作文 97
車輪質問方向盤：“你為什么老是束縛我的自由？”方向盤說：“要想隨心所欲，那就會滾到邪路上去。”“那我寧愿那樣，也不要天天讓你牽著鼻子走！”于是，方向盤松開了那顆螺絲，放走了車輪。
沒有方向盤的束縛，車輪想到哪兒就到哪兒。“從今天開始，我自由了，我要周游世界！”車輪興奮地高喊著。
車輪一直向往著去看海，它喜歡大海那深深的藍和無窮的廣。它知道有個叫“浪回”的海。以前只是路過，來不及仔細看，今天它要完成它的夢想。
車輪一直沿著路中央前進，突然有輛車疾馳而過，把它碰到了路邊。“哎喲唉，有沒有長眼睛啊？！”車輪嚷嚷著，此時它已經四腳朝天地昏倒在草叢上。等它晃晃悠悠站起來時，已經快黃昏了，趕緊趕路吧，天都快黑了。車輪從來不知道原來自己單獨走路是如此的累。想當初它飛馳而過時，路旁的花草都跟著一起跳舞。想當初，它是何等地威風！真是今不昔比啊，還走不到幾十米遠，就已經腰酸背痛了。
后來，車輪終于看到那個叫“浪回”的海了。傍晚時分的.海水更藍了，那美麗夕陽在海面上灑下片片余輝，“夕陽無限好”。車輪加快了速度，拼命朝海的方向跑去。海面突然卷起海風，風越來越大。車輪想要跑慢點，可是手腳怎么也不聽話。等它要竭力制止時，只聽“撲通”一聲，它的身體隨著海面上那最后一抹夕陽一起沒入了海平面。
車輪在海面上旋著圈，象是在痛苦地呻吟著……有人路過這個“浪回”海，在車輪竭力掙扎過的那塊巖石上刻下了四個字——“浪子回頭”。
原來自由，也需要束縛……
自由的作文 98
講臺上老師講課的聲音充斥著整個教室，同學們迷惑的眼神和困倦的表情卻與老師精神飽滿的狀態形成鮮明的對比。此時的我聽著外面歡快的鳥鳴聲，思緒也隨著鳥叫聲飛出窗外。
感受自由，我如同一只飛翔在天空的小鳥，俯瞰身下一片渺小的世界，頗有“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的感覺。感受自由，與白云為伴，在天空的胸懷中盡情飛舞。
感受自由，我如同一只飛如百花叢中的蝴蝶、嗅著帶有花香的空氣，欣賞著“萬紫千紅總是春”的景色。微風輕拂，百花齊舞。我穿梭與百花之中，采幾粒花粉，感受自由帶給我的快感。感受自由，與鮮花為友，在花園的`舞臺中盡情隨風舞動。
感受自由，我如同一匹奔馳在草原上的駿馬，在一望無際的草原上，仰望著藍色的天空。“天蒼蒼，野茫茫風，吹草地見牛羊”在這里一并展現在我眼前。踏著綠綠的小草，欣賞著散落在草間如星星般的野花，使我感到我仿佛在“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的西湖。感受自由，與小草為伍，在無邊的草原上感受自由輕風的吹拂。
感受自由，我如同······
當我感受自由時，我突然想到自己有小鳥那樣豐滿的羽毛，可以自由翱翔在天空嗎？自己已接受磨練，可以戰勝草原上的野狼嗎？······
而我的回答卻讓我冒出冷汗，我沒有。我沒有豐厚的資歷來享受自由的生活。但現在我可以努力，可以幻想自由帶來的樂趣。
思緒從幻想中回到現實，現在我要調整自己，讓自己上課的情緒與老師一樣飽滿，因為我要接受知識的充實，為將來更好的感受自由打下基礎。
自由的作文 99
我沒有享受過自由，所以我渴望自由，我不像其他家庭的孩子一樣有著令人羨慕的和自己的小伙伴游玩的快樂，從小到大，我的自由就一直被父母束縛在家里，天天的日子就像是老太太坐在板凳上無趣的幻想。
我看著翩翩起舞的蝴蝶，羨慕它們的'生活，雖然短暫，但卻無比的充實。而我的生活無聊而漫長，我羨慕嬉笑的孩童，因為他們擁有童真，擁有自由。看著他們無邪的笑容，我心里就像吹過一縷溫暖的春風，彌漫了我所有的思緒，我只能替別人快樂，卻不能自己真正的快樂。
我想要的自由簡樸卻難以實現，我只是想要和好朋友去放松放松，對父母來說，我想要自由根本就是在叛逆，不讓出門是為了保護你，但是卻犧牲了我的精神，我曾有段時間覺的我有抑郁癥。覺的這個世界就剩我一個人，那是怎樣的凄涼，前方的路一片陰霾，只是渴望誰能給我一縷陽光。誰能把我牽起。
我想要的自由是快樂，快樂的跟著自由起舞，快樂的和朋友們在一起無拘無束，去感受大自然，去感受那發自內心的快樂，去感受那來之不易自由，拋開那天天的單曲循環，拋開那所有的壞心情，我只是想一次，哪怕一次就好。我不奢望太多，因為自由對我來說，早已成為了奢飾品。
我只是想要自由，我已經長大，不再是孩童，我應該擁有，我本該擁有，擁有自由，我自己抉擇的自由，我自己活動的自由。
但是，我的自由或許早在小時候就已經失望的離我而去。剩下失望的我。我只是渴望自由，而已。渴望就爭取，怎么爭取？有件事你永遠也打不破，就是你永遠也說不贏你的父母。
自由的作文 100
徐志摩曾是說過：“飛出這個圈子，飛出這個圈子!到云端里去，到云端里去!
最終，他圓了自己的夢——
他在空中飛行著結束了自己的生命。
“鳳凰傳奇“的一首歌唱得好。
“在你的心上，自由的飛翔，燦爛的星光，隨我去遠方!
唱得好萊塢唱出了我們被金色牢籠束縛的孩子的心聲。
真正美麗的生命是自由健全，堅強的，那些條條框框是無法禁錮自由的，因為自由是天性，天性最終是束縛不了的。
很小時候，也許是因為童話聽多了，做夢都夢見：相愛的王子與公主從此開始了幸福的生活。
而幸福生活的基礎便是自由。
于是就不難理解傳說中楊貴妃的賭氣離家出走挽回了唐明皇的`心。
這正應正了裴多斐的詩：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。”
只是如今一般的正常人并不覺得受到外來的束縛特別是自我心靈的束縛，這常是隨著年齡的堆徹而自我編織的牢籠。
當一個個可伶可俐的生命漸漸在社會的浸潤中開始說同樣的話，做同樣的事，夢同樣的夢時，究竟還有沒有人懷揣“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的豪氣?
有時候，很羨慕梁山一百單將的來去自如，自由自在的生活。
不過，過度的自由也是不行的，還是需要一把尺來衡量一下的，然而，現在所有的家長都會把這把尺無限放大，把有限的自由，無限縮小。
但在內心深處還是渴望這樣的生命：魚翔淺底，鷹擊長空，駝走大漠，雁排長空。
后記
不是風在吹，是我在自由地飛，不是雪在飛，是我在不停地追，不是腳下無窮，而是我在向前行，向著自由前進。
自由的作文 101
我是一只失去自由的小鳥，我已經適應了鐵籠的生活。因為我戀上了城市的繁華，毅然離開森林來到城市，結果失去了我的自由。我想回去！我想回去！誰來幫幫我？
我的腳上系了一根繩子，偶爾叫我飛起，但當我努力掙扎的時候，繩子慢慢的收了回來。如果我想飛走，那么誰來幫幫我？幫我解開繩子，就算付出折斷翅膀的代價也再所不惜。如果我在籠里飛不走，那么誰來幫幫我？幫我打開鐵籠，就算失去光明也心甘情愿。可是，有誰能幫我？沒人！
我后悔當初為什么要迷戀喧囂，我恨自己，很自己不會選擇道路。如果我想擁有自己的本性，那么誰來幫幫我，幫我實現愿望。如果我心生怨恨那么誰來幫幫我，幫我打開心結。可是，又有誰能幫我？沒人！
我在心底一再求救，可是我有苦說不出啊！如果我掙扎，那么誰來幫幫我，幫我走出痛苦尋找快樂。如果我快樂了，那么讓我將自己的`羽毛織成一串項鏈，帶在你的脖頸上，讓我以后不管飛到哪個地方，總能牽掛自己的羽毛，牽掛保管我羽毛的人。但是，這只是在寂寞時所幻想的，但我要問：誰能幫幫我？我有苦衷，說不出。我有煩惱，不能言。有誰知道呢！如果我想飛，那么誰都可以幫我，但誰也幫不了我。
那么我該怎么辦？讓死來解決一切嗎？不！我要等，要等能幫我的人出現。讓時間來解決一切嗎？不！我沒有時間浪費，我快要抓狂了。怎么辦？怎么辦？
痛苦的日子馬上就要過去，因為幫我的人來了，那就是我自己。我看到自己飛上快樂自由的頂峰，向遠出張望，大聲的呼喊：“只有自己才能幫自己！”
自由的作文 102
我一遍又一遍地彈奏著《窗花舞》，這個周末可以看到了。歡快、低沉、悲喜交加的旋律回蕩在靜謐的晨光中。
“嘰嘰——喳喳——”耳畔傳來小鳥的歡唱。我狂奔至陽臺，金絲籠里的鳥兒上上下下不停地跳躍著。這不是昨日老媽買來的藍皮云斑鸚鵡嗎？
“小鸚鵡，你在這里不愁吃，不愁穿，多么逍遙自在啊！”我輕輕地說。
鸚鵡似乎并沒有聽懂我的話，它黑色的眼珠子轉向如洗的`碧空，凝望著。我的心頭怦然一震。
我想助它脫離困境，可走近時，猛然發現它一只細嫩的腳踝套著一條銀色的鐵鏈。它警覺地退縮著，撲騰著。
是啊，它被人類禁錮，又將被人類放逐，它有點不知所措了。
放下解救地念頭，端詳那只鸚鵡，我又一次震撼。
它執著地望向天空，雙腳緊緊地抓住籠中的塑料桿。方才的驚嚇，它的羽毛有些凌亂了，腹部的羽毛上還沾了些許污點，但它不時會輕輕地搖擺，翅膀安詳地夾至兩側，可也阻止不了它如癡如醉地凝望。如鉤的嘴巴，堅定的眼神，分明是在訴說對藍天的渴望。在數米陽光下，它精神抖擻，熠熠生輝。
我靜靜地凝望著，不知何時窗臺上又飛來兩只灰雀。它們呼朋引伴般地招呼著，聲音清脆響亮。鸚鵡并無任何響應，任憑春風肆意輕撫，頭卻依舊凝望。我不禁動容了。
半晌，那兩只灰雀相繼飛走了。籠中的鳥兒又抬起頭來，望著碧空里那兩鳥兒離去的方向，忽把翅膀展開，雙眼凝望，向藍天低吟。
是藍天在喚它吧，是自由在凝望吧，我心想。
“《窗花舞》會彈了嗎？快來練琴——”媽媽的尖叫著。
自由的作文 103
每當看到鳥兒在空中自在飛翔，每當看到魚兒在水中歡快流動，我便會陷入沉思之中，我為什么不能像小鳥一樣歡樂地唱歌?為什么不能似小魚歡快地遨游?為什么要背著沉重的書包去上學做作業，做完了作業還得家長檢查呢?難道就是因為我是人?不，我和小魚、小鳥一樣是生命，我同樣也需要自由。我不想當籠中鳥，缸中魚!我渴望自由!
生活上，我沒有自由。早餐，媽媽要我吃雞蛋、面包、牛奶，可是，我卻喜歡吃水粉，我拗不過媽媽，才一口一口地把營養早餐吃完。
學習上，我更沒有自由。一個星期天的早晨，我一骨碌從床上跳起來，連口都沒漱，飯都沒吃，就想打開電視，因為媽媽不在家。可我剛想打開電視時，只見電視一旁有一張紙條，上面寫著：宇霏，把媽媽布置的作業趕快完成。看到這個紙條，我差一點兒沒暈倒，可我沒有違抗這一道“圣旨”，因為老媽的命令如師父的命令，俗話說：師命不可違，所以我不敢違抗，我開始清掃敵軍——作業。花了半個鐘頭的時間，我才把敵軍消滅。于是我興沖沖地來到電視機旁，又想打開電視。可這時該死的電話鈴又響了，我極不情愿地拿起電話，只聽見電話的.另一頭傳來媽媽的聲音：“女兒，做完作業，看看書，不要看電視，也不要玩電腦。”說完，便掛了電話。我聽了媽媽的一番話，我“暈倒”在床上，我走到書房，隨便拿了一本書，邊看邊絮叨著：大星期天的，不讓小孩子玩，卻要在家里做作業，真是……但我該怎么說好呢?我終于看完了書，又想打開電視，我聽見了開門聲。我以光速跑到書房，拿起書看了起來。哎!為什么我不能像小鳥小魚一樣無憂無慮呢?
我渴望自由!
自由的作文 104
每當看到鳥兒在空中自在飛翔，每當看到魚兒在水中歡快流動，我便會陷入沉思之中，我為什么不能像小鳥一樣歡樂地唱歌？為什么不能似小魚歡快地遨游？為什么要背著沉重的書包去上學做作業，做完了作業還得家長檢查呢？難道就是因為我是人？不，我和小魚、小鳥一樣是生命，我同樣也需要自由。我不想當籠中鳥，缸中魚！我渴望自由！
生活上，我沒有自由。早餐，媽媽要我吃雞蛋、面包、牛奶，可是，我卻喜歡吃水粉，我拗不過媽媽，才一口一口地把營養早餐吃完。
學習上，我更沒有自由。一個星期天的早晨，我一骨碌從床上跳起來，連口都沒漱，飯都沒吃，就想打開電視，因為媽媽不在家。可我剛想打開電視時，只見電視一旁有一張紙條，上面寫著：宇霏，把媽媽布置的作業趕快完成。看到這個紙條，我差一點兒沒暈倒，可我沒有違抗這一道“圣旨”，因為老媽的命令如師父的命令，俗話說：師命不可違，所以我不敢違抗，我開始清掃敵軍——作業。花了半個鐘頭的.時間，我才把敵軍消滅。于是我興沖沖地來到電視機旁，又想打開電視。可這時該死的電話鈴又響了，我極不情愿地拿起電話，只聽見電話的另一頭傳來媽媽的聲音：“女兒，做完作業，看看作文書，不要看電視，也不要玩電腦。”說完，便掛了電話。我聽了媽媽的一番話，我“暈倒”在床上，我走到書房，隨便拿了一本書，邊看邊絮叨著：大星期天的，不讓小孩子玩，卻要在家里做作業，真是……但我該怎么說好呢？我終于看完了作文書，又想打開電視，我聽見了開門聲。我以光速跑到書房，拿起書看了起來。哎！為什么我不能像小鳥小魚一樣無慮呢？
我渴望自由！
自由的作文 105
今天上午，媽媽帶我吃過早飯，說今天不去上班了，呆在家里。oh my god，我的自由權又被家長無條件剝奪了，盡管我怎么說，媽媽也不去上班。
我正無可奈何地待在家里，思考著作文，看著外面枝頭唱歌的小鳥，我是多么的羨慕，真想有那無憂無慮的生活，唉！這時一個聲音打破了我的思想，我轉過頭去看，一只很大的螳螂爬了過來，他有3寸半長，全身裹著一件綠色的衣服，只有尾部邊緣有點發黃三角型的頭上一對觸角隨風飄動，我一下子抓住他，他不停地掙扎著，用鐮刀似的前腿使勁抓我，我用繩子系著他，把它拴在一個圓體上，于是他沒動了，只是偶爾做了些無效的'掙扎。
過了一會，我來看看他。只見螳螂用前腿拿著繩子，嘴巴使勁咬，咬一會休息一會，突然，我感到：這只螳螂不和我一樣嗎，兩個不同的生命??一個被奪取自由的我，在家里寫著作文，一個用前腿抬起繩子，使勁咬著，想拼死逃脫繩子的捆綁，現在我終于明白了，為什么小鳥要拼命沖出籠子，為什么......如果這個世界上的生物失去了自由，那么活著將會毫無意義，“我是一只小小小小鳥，卻永遠也飛不高.....”我唉聲嘆氣地唱這首歌，難道不是嗎？我就像一只被鎖在籠子里的小鳥，失去了自由，我無奈地望著和我同命相連的螳螂，一股同情心油然而生，我解開了繩結把他放了出去，他看了看我，便跳走了，望著那漸漸消失的身影，我滿意的笑了，但我呢，就像一只展翅飛翔的雄鷹卻不能在空中飛翔，像一只落在井里的青蛙，怎么也跳不出來。
我想要自由，我想要無憂無慮的生活。唉！但這些要求什么時候才能實現......
“我是一只小小小小鳥，卻永遠也飛不高.....”
自由的作文 106
蟋蟀柴斯特從康涅狄格州鄉下的草場，因為貪吃被帶到了紐約最繁華的地方——時代廣場地鐵站。
站在陌生的景物和陌生的人流面前，幸運的柴斯特碰上了聰明又略帶市儈的塔克老鼠和忠誠、憨厚的亨利貓，還遇到了愛它的主人——瑪利歐。從此，柴斯特有了一個屬于自己的家，并用它絕妙的音樂天賦回報了朋友們的真摯友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，更出人意料的是，他竟成了成為了震驚整個紐約的演奏家！然而功成名就后的柴斯特卻滿心失落，思念起鄉下自由自在的'安靜生活來。在朋友們的理解和幫助下，它終于回到了自己深愛的故鄉。
合上《時代廣場的蟋蟀》這本書，我的內心久久不能平靜：多么耐人尋味的一本書啊！喬治。塞爾登用生動的文筆寫下了這一篇感動人心的文章，使我百感交集！這就是小蟋蟀柴斯特的傳奇。一個來自鄉下的土老帽兒，在偶然間用音樂來證明自己的才華，是多么令人敬佩啊！但是，書中給讀者留下了一個難以解答的問題：好不容易成名了，而柴斯特為什么要隱退呢？有的人會想：難道出名不快樂嗎？其實，在這之間蘊含著一個新名詞：自由。榮耀雖然是件好事，但是會使人感到非常疲倦，非常勞累，我想：柴斯特很渴望去呼吸呼吸鄉下的新鮮空氣吧？是啊，柴斯特整天被關在小籠子里，被觀眾們那瞪大了的眼睛和臟呼呼的手指包圍著，逐漸失去了自由，隨之，快樂也就煙消云散了。
對于柴斯特來說，出名固然好，但是自由才是他真正的自我選擇。所以我想，任何讀過這本書的人，都會因為這只小蟋蟀嘹亮的鳴聲而感動......
自由的作文 107
“生命誠可貴，感情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。”
“自由”，多么誘人的兩個字，有多少人要自由、盼自由、愛自由。對于監獄里的牢犯，自由是重生的期望，但對于我們這些剛邁入青春期的孩子們，“自由”，又是什么呢？
老一輩人常常把這些話掛在嘴邊：“你們這些孩子真是太幸福了，我們那年頭，只求三餐溫飽，哪像你們，天天都講名牌”，也許這句話有道理，可是經過歷史與歲月無情的洗禮我們卻不這樣認為了。
每當夜晚，我總會凝望天空中那閃爍的星晨，它們看起來好自由，如果我有一雙翅膀我會……“咔嚓”開門聲打斷了我所謂的叛逆的思想，望著那如山的作業與媽媽炯炯地探測目光，我不禁鼻頭發酸，呵！這就是現代人所謂的幸福。
我不屑這種幸福，我更期望自我能成為草原上狂奔的野馬，那種天然、野性、不受拘束的美深深震撼著我。一想到明日7：30的輔導班，我咽了口苦水，看了看那在旁監視著我的媽媽，我有一種想把自我的想法說出的'感覺，但我明白，這樣做只會換來媽媽的責備……
我走上了那輛通往老師家的公交車，車里人山人海，我被擠在人群中期望探出一口氣，這時我覺得自己好像是被關進籠子的小鳥，那樣的絕望，那樣的無助，眼巴巴地望著外面的世界，盡管這種被擠壓的環境我早已熟悉。好像那首歌中所唱到的一樣：“我是一只小小小小鳥，想要飛卻飛都飛不高……”
應對社會的不斷發展，社會上的人才也越來越多，家長們為了孩子適應社會，于是人人都得“強化教育”，可是有句俗話說“望子成龍子成蟲”，讓孩子學到眼冒金星也未必是件好事啊？“我要飛得更高！飛得更高……”
自由，意味著解脫了束縛；自由，意味著可能翱翔于天穹！自由！我渴望得到自由！
自由的作文 108
自由，是人人都渴望的，可同時，它又是世界上極其稀缺的一種說不清、道不明的東西。
很奇怪，不是嗎?我們人人都期盼著自由，卻又成天像個瘋子似的把自己束縛在事業和生活的王國里不可自拔。這如同“作繭自縛”的生活是每個年輕人乃至中年人的常態。
這使我想起了自己前不久看到過的一段很有意思的話：其實我們每個人生來都配擁有自由，只不過，愚蠢的人類卻不懂得珍惜這種美好的情感，它們任意地揮霍自由，拿著“自由”的卡牌去構筑自己的野心王國，也打著“自由”的旗號在世間任意妄為。這種愚昧的生活終于使他們困倦，這時候，他們才回過頭來想要找尋自由的蹤跡，可這時候，那所謂的自由可能早已經隨風飄散了。
當時初次讀到這段話，覺得作者有點兒大題小做、危言聳聽了，不就是區區的自由嗎?只要我們想，不就隨時可以解放自己?
可是，現在的我也長大了，親眼看到了太多，也聽到了太多，我的心，被現實的打擊一點點捶下去，也才終于明白：自由，就像那耀眼的太陽，人人向往，卻難以觸摸。不是因為它的.距離太遙遠，而是，我們人類太可笑罷了。因為我們總想著自己，總想著一些遙不可及的目標，總想著飛黃騰達，這些東西，就如同枷鎖，深深箍住了我們那顆自由之心。
所以，當爸爸告訴我這點之后，我也放下了很多。榮譽、贊美、成績……都不重要了，只要心中有一片自由的天空，我就可以得到很多。
所以，身處紛擾中的人們，都醒悟吧：為了心中的自由，放棄爭名奪利的腳步，停下來，欣賞路邊最美的風景，你會發現：世界，本就對你不薄!
自由的作文 109
在這個世界上，許多生命都是平等的，我們一定要平等對待這個世界上的每一個生命。
我剛滿十歲的那一年，我一個人靜靜地躺在翠綠的草地上。突然，我聽見了一陣鳥鳴叫的聲音，我起來一看，原來是一只小鳥從樹上掉了下來，這只小鳥看起來好小，身上的羽毛都沒有長完整，我看著這只可愛的小鳥，我心里十分高興，因為我做夢都想有一只可愛的小鳥。我伸手輕輕的把它捉起來，把手合攏了起來，小鳥感覺四周一片黑暗，不斷的用它自己的小嘴巴啄我的手，我雖然覺得不痛，但是我能感覺到鳥兒在我的掌心上掙扎著，好像在說：“快放我出去，我要回家，我要找媽媽”。
我突然覺得我準備面臨著一個道德抉擇的問題，我突然想著：如果我就這樣把小鳥帶走，小鳥的媽媽發現了一定會十分的傷心難過，如果我把小鳥送回去的話，小鳥就可以見到它的兄弟姐妹了，也可以見到它自己的媽媽，它們就可以一家團團圓圓，但我的心有一百個不愿意，不舍得。
我一直和這個問題對決，我左思右想的，都不知道如何抉擇，送它回去媽媽那里，還是帶回家自己養著。我覺得十分的難做決定，我被這個問題困繞著，就像是得了一種病，讓我難以有好轉。
最后，我做出了決定，小鳥有自己的家和親人，就像我一樣，我舍不得離開自己的'家庭，小鳥也一樣，所以我只好依依不舍的把小鳥送回了一個屬于它的家。隨后我也就回我自己的家了。在回家的路上，我的心里還一直在想念著那只可愛的小鳥。
從中我得到的啟示是，全世界的生命，我們都一定要平等的對待它們。
自由的作文 110
煩惱，和它們一同暢談未來，未來很悵惘，一路上懵懵懂懂，跌跌撞撞，經不起摔跤。我多希望人生的路再寬些，我需要自由——心靈上的自由，這些拘束源自于我——拘束自己，為心扣上枷鎖，或許扣上就再也打不開了。
撫摸那無序的文字，感受一絲絲清涼。黑暗的心房里，心中向往著，那無邊的海，我傾聽著，心靈最深處的呼喚。面對著無形的墻，我無奈，沖不破心靈與外界的隔離，只能等待，等待自己為自己解開枷鎖的那天，還要等多久啊！一個春秋。兩個春秋。回眸等待時，我得盡力克制住自己的情感，因為在促成渴望時，是會有些必要的經歷的——猶豫，哭泣，平靜，或無法自拔。
我的心被鐵鏈鎖著，始終找不到它的開頭。可是不知道還要等多久，才能放開自己，在世界的某個地方永遠奔跑著，不停下。不論是風雨中，還是酷暑里，不論是只身一人，還是朋友隨旁，不論……
孤抑凍成的.傷，拘束凍成的瘡，在默默時隱隱作痛。在蕭殘的公園旁走著，一圈，一圈，一圈……這時候是放松的，但這并不代表是自由的，此時此刻，范圍多大啊，不再是縮在家里的那塊狹小的天地。孤燈下，影子越拉越長，飛蛾吻著熾熱的光，撞來撞去——想擁有卻總是受傷。
我呢。
我從來的時間就夠充足，表面上似乎是自由的，但不是！并未獲得內心真正的解放，當一個人的內心是自由的，內心的空間是無限大時，它所屬的環境都是無所謂的！
透過時間的隔墻，我望見一個女孩在草坪上跑著，她手中的線的另一端的風箏，在風中一顫一顫，它飛高了，又被拉了回來，它看起來離天空很近——但它永遠不會有任何辦法接近藍天。
自由的作文 111
生命是珍貴的，感情是昂貴的。如果是自由，你可以把兩者都扔掉一首小詩，自由吟誦，押韻，但深思熟慮。這首詩真的很有意義，這讓我開始思考自由。
自由，就這兩個詞而言，似乎只是一種抽象的表達。然而，自古以來，有多少人為此而流血，直到死亡才會改變。這真的很重要。它比生活更貴嗎？不久前，我剛剛讀了李敖先生的一篇文章《沒有自由的自由，沒有自由的自由》。我有很多感覺。有些人似乎是自由的。他們每天游山玩水，無憂無慮，但他們的心情并不一定是自由的。也許他們情緒低落或遲鈍。有些人似乎沒有自由，他們的身體被束縛著，他不能去他想去的地方，做他想做的事，但他是自由的。為什么他要用他的心創造一個世界？他自己的心靈就像一只鷹，在這個世界上自由飛翔，夢想著完美，思考著這個世界，從夢想和思考中獲得快樂和滿足。我們將在這兩種自由中選擇哪一種？毫無疑問，大多數人會選擇后者。一顆自由的心和一個自由的`身體有什么用？即使你南北旅行，你最終也不會自由。即使你不能自由，這樣一顆擁有自由身體的心也是自由的。心靈的自由讓他在身體之外收獲果實。這些人充滿智慧，在他們能看到之前就知道很多事情。
通過這種方式，我們也可以理解為什么如此多的古代和現代烈士寧愿死也不愿投降，寧愿遭受重罰也不愿背叛他們的朋友和國家。即使這樣的人死了，也不僅僅是自身素質和精神的升華，更是身心的解放。相反，那些不以背叛國家為恥的人，即使他們的身體被釋放，每天都會受到犯罪和良心的約束和譴責。這樣的人還有自由嗎
讓心自由地飛翔吧！
自由的作文 112
自由是21世紀每一個人都應該有的權利，也是行使其它權利的前提。一個沒有自由的人就將一只被關在牢籠中的小鳥，無法展翅高飛，我渴望得到自由，那怕一會兒！今天是星期天，我的作業已經全部做完了，你知道我為什么這么積極地把作業做完了嗎？嘿嘿，告訴你吧，我要參加一個風箏比賽，今天要騰出時間來做風箏。我把竹篾、紙、筆和線拿出來，開始制作我的大雄鷹風箏了。先刮竹篾，然后扎架子，然后糊紙，到最后呢，再畫上雄鷹的眼睛和羽毛。我的設想還漂亮吧？一邊做，我還一邊高高興興地哼著歌呢。
突然，我的房門不動聲色地就被打開了，一會兒，有一張兇神惡煞的臉伸了進來，原來是爸爸呀！爸爸看我在那埋頭苦干些什么就問：“你在那干什么？”話還沒說完，就神出鬼沒的走到了我跟前，看見了我在那兒做風箏。爸爸站在那兒指手畫腳地嚷著：“現在期中考試快到了，你還有心思在這兒做風箏，還不趕快給我復習功課去，期中考試要是考砸了，嘿嘿，有你好看的，今天哪里都不許去，給我一心一意地在家里復習，我等會把門鎖了，別想趁我不留意就溜了出去。”
霎時，我就感到失落與恐怖結合的心情了。“唉。我這么會有一個這樣兇神惡煞的'爸爸呢？”沒辦法，長嘆一聲之后，唯有埋頭于書籍當中，可是我的心卻一直在風箏上。根本無心向學。望著窗外的小鳥可以自由自在地翱翔，我也想得到自由，就這樣過了漫長的一天。爸爸，你就不能給我一丁點自由嗎？我可是你的親兒子啊！你難道就這么狠心嗎？我渴望自由，我渴望真正的自由。
自由的作文 113
小鳥需要自由飛翔的藍天，魚兒需要自由嬉戲的河流。而我，最需要的是能躲開父母、作業的限制，到我最喜歡的地方，快樂地游玩。我想和小伙伴們一起去小溪，和潔白的小浪嬉戲，和小魚兒玩耍；我想和同學一起在草地上，打滾，奔跑，放風箏，多么快樂，多么自由啊！我，需要自由！
我是一個失去了自由的孩子。在學校，我要努力地學習；在家里，我要幫爸媽干家務，寫作業。我是多么想和朋友在一起，隨心所欲，到任何一個地方，干自己想要干的，玩自己想要玩的！爸爸媽媽，你們何時能還給我一個自由？老師，作業，你們何時能將我解放？
還記得小時候，我和小伙伴們一起到小溪去捉螃蟹，這是多么有趣的事呀！翻開大石頭，就這么簡單，就能抓到“倒霉”的螃蟹，然后拿到家里洗凈，涂上面粉放進油鍋里一炸，看見一只只金黃的熟透了的`大螃蟹，不禁饞涎欲滴。我們還到山上去采野果子，幸運的話還可以掏鳥窩，有時能得到幾枚小小的鳥蛋，還有雛鳥，多么可愛呀！我們還到房屋背后，去翻斷磚、石塊，有時可以碰到蜈蚣，假如用手去按它的脊梁，便會人后竅噴出一陣煙霧，逃進石墻洞里。我們還可以到樹下，拿著棒，去捅蜂窩，但是結果往往是我們被蜂群追得“落花流水”。假如你想睡覺的話，就可以到割完稻子的田野里，縱身跳到稻草垛上，享受陽光浴、清風徐來的感覺。
但是現在，我再也不能像小時候那樣，隨心所欲地玩了，也再也感受不到玩的樂趣了。父母給了我身體，卻不能給我自由；老師賜于我知識，卻不能賜于我自由。我要自由，我要聞到大自然新鮮自由的空氣，我要自由地呼吸！
自由的作文 114
爸爸、媽媽、爺爺三座大山壓得我喘不過氣來，使我整日沉在題海之中，埋在書山之下。我只得乖乖地坐在書桌旁，面對一大堆要背的書，對那條“三八線”只得望而興嘆。但興嘆之余也不禁想入非非……
“對，來一次‘閃電行動’！”我暗暗地想。于是我慢慢轉過身，輕輕地離開了“老虎凳”。我輕輕地抬起腳，又慢慢站起身，好不容易移到了那條“三八線”前。我伸出半個頭，四處張望了一下，“小冬，是不是又渴了？”爸爸的聲音，我急忙縮回頭，跑到位子上，拿起書一本正經地讀起來。爸爸來了，端了一杯茶水。到我屋里忙了一陣，末了一句“有什么事叫我”伴著爸爸飄出門外。
過一會，我又不安分起來，“第二次行動”計劃已準備好。我又慢慢地走“三八線”，像剛才一樣沒有發現外面有什么動靜，于是我慢慢抬起腳，終于第一次跨過了“三八線”，我忍住內心的激動，勝利在向我招手，我閃電般沖向門外，“站住，你要到哪里去？”爸爸的一聲吼像一把大錘子把我牢牢釘在那里。不知什么時候，媽媽、爺爺都冒出來了，“我就知道你不老實，總想出去玩。你是快班的學生了，應該加緊學習，不然會跟不上的。”接著我便在媽媽的嘮叨、爸爸的勸告下，回到我那“二六七號牢房”，重新開始我的'打坐，因為只有這樣才能進入重點中學，才能滿足爸爸的心愿，才能做媽媽的好兒子、爺爺的乖孫子。
望著窗外自由自在飛翔的鳥兒，我知道它們不會有什么煩惱，因為它們的叫聲充滿了歡樂。望著望著，兩顆“珍珠”禁不住從我眼眶中跺出來。我多想得到“自由”，哪怕只是學習閑暇時的一點點“自由”。我要大喊一聲：我要自由！
自由的作文 115
籠罩在月光下，走在回家的路上，一個個小孩背著書包，小的五歲，大的也不過二十歲，我也是其中一員!
渴望放下作業的負擔
暑假前一天，興高采烈的我早已制定好旅游計劃。卻給突然其來的補課給沖亂了，早上媽媽早已燒好了飯等我去吃。一到時間，媽媽便會匆匆進來，攪和我的'美夢，將我托起來，接著……
上午補完課，下午又得補，補營養都不用這么補吧!忙了一天，到晚上，5千米又等著我，累啊，回了家，寫一個小時作業，又到了11點了，唉……我真渴望放下作業負擔，渴望自由，渴望放下減肥的負擔……
又得去健身了，突然，教練在電話中說：“今天我有事，先休息一天吧!”這可讓我一蹦一尺，坐在沙發上玩著電腦，一個噩耗從天而降，今天去打籃球吧!在媽媽的強行逼迫下，又得去打籃球。
打完回來，已全身抽筋成一團了。減肥真苦啊!早知道就少吃點了。真渴望……
渴望背上玩的“負擔”
玩是孩子的天性，雖然家里玩具一箱，遙控車好幾輛，可有了作業，有了減肥，哪來的時間玩呢?只有去睡覺前這休息的十分鐘吧!可這十分鐘對于我來說根本不夠，像吃飯時塞牙縫的一些小菜罷了，哪像我表弟表妹，想吃便吃，想玩就玩，想睡就睡，且一睡就是三四個小時，這只是午睡而已，晚上睡覺時間可長達10小時。
我還沒成年，還是小孩，這樣子分明是在虐殺小孩子的天性!虧我還說：“你們是多么多么幸福啊!”
望著窗外的冷月，像個粉刷匠，灑下來一片銀色的光芒，是那么的美妙，可是我卻感受不到一絲絲的安慰，人生真苦。
自由的作文 116
我是一只喜歡落在人們房頂上的鳥，我喜歡展現自己美妙的歌聲。
今天我依然站在房頂上歌唱，卻被一顆飛來的鋼珠打中了翅膀，我驚叫一聲，重心不穩的從房頂上墜了下來，我立刻閉上了眼，準備感受墜落的絕望。啪嗒我緊繃的身子落入了一個軟綿綿的地方，我睜眼一看，是一個小女孩，我蜷縮在她的手心中，我慌張地展開翅膀想要逃離這里，卻因下一秒來自翅膀的痛感放棄了自由。
而小女孩好像很高興的樣子，她把我帶到了一個房子里，隨后就將我放到籠子里，籠子里的空間很小，不像外面的世界那樣廣闊而自由，小女孩笑嘻嘻地注視著我，用手擺弄著我露在籠子外的嘴，我往后退了退，凝視著小女孩，她把整個籠子抱在懷里，用細小而溫和的聲音對我說：小鳥啊小鳥啊我是前幾天搬家后來到這里的，在這里陪我的只有爸爸和媽媽，我想找個伴陪我，所以才用繃弓子打了你。
我訥訥地眨了眨眼睛，轉頭，又看向窗外，炊煙裊裊、潮濕的空氣，我望向遠處的`青山，都籠著一層薄煙。這才是我向往的地方。
就這樣，我每天望著窗外的景象發呆，回想我展翅翱翔的樣子，那時無憂無慮。
我眼中的希望之光一天又一天的黯淡了下來，我不吃不喝。小女孩憂慮的看向我凌亂的羽毛和缺神的眼睛，我又渾渾噩噩的度過了一天。
天亮，小女孩睜開惺忪的睡眼，推開了窗戶，抱著籠子悄悄走到陽臺，微風掠過我的羽毛，我掙扎地站直身子，癡望著眼前的一切，她說：這是你向往的世界，我愿意失去你，走吧，這是你想要的世界！
她打開籠門，我張開翅膀，抖了抖，發現翅膀已養好，霍地飛出籠門，飛向了天空，我向后望，女孩向我擺手，我清楚的看到淚水從她臉上墜落了下來。
我再次獲得自由，繼續在天空清亮的鳴叫著。
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