自由的意義作文1000字（通用4篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的自由的意義作文1000字（通用4篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自由的意義作文1
酒館中，一個見多識廣的老家伙周圍圍了一群吵鬧的孩子，要聽他那幾乎沒人相信的故事。
他看上去很高興，昏暗的燈光照在他那因微醉而泛紅的臉上，顯得很好看，畢竟，他有這么忠實的聽眾。
于是，他開始談起一個勇士屠龍的故事。可孩子們對此并不滿意，因為這個故事現(xiàn)在幾乎所有人都能倒著背了。
老家伙憨厚地笑了。他端起大號的啤酒杯一仰而盡，開始敘述一個他親身經(jīng)歷的事情。
他曾結是弗里曼領導的起義軍中的一員。
弗里曼現(xiàn)在雖然是個爛大街的姓氏，可我們要講的這位弗里曼來頭可不小。他是大名鼎鼎的自由斗士弗里曼。
他生在一個極權國家中，本來，他也普通得像其他的弗里曼一樣。孩童時代，他光著腳在大街上和其他孩子一樣瘋跑。青年時代，作為一名外交人員天天規(guī)矩地上班。
本來，這樣平靜的生活也很好。
然而，命運就是這么的有趣，在這樣一個極權又被外族人統(tǒng)治的國家中，本不會接觸到自由這個詞以及和他一切有關的事情。可是，我說過，他的工作是搞外交的。什么樣的人沒見過？尤其是其中還不泛一些從那些自由國家來的崇尚自由的人。開始，他還比較麻木，認為自由這件事是想都不能想的。后來，他也開始接觸與自由這個詞以及其他有關意義。到最后，他已經(jīng)開始近乎瘋狂地在黑市上尋找其他自由獨立國家出版的書籍。在有一定的知識儲備后，他產(chǎn)生了一個在這個國家?guī)缀醵紱]有出現(xiàn)過的想法－－起義。他不認為人類應該被這些外來的東西統(tǒng)治，也不認為國家元首自己決定國家的一切事物，現(xiàn)在，小公務員要改變世界了！
在平民中散播自由的思想是完全不可能的，因為這些麻木的家伙們百分百會告發(fā)你的。所以，他有了一個大膽的想法；在監(jiān)獄中宣傳自己的思想。
他利用了這個極權國家的腐敗，花光了自己所有的錢，上下打點，賄賂到了典獄長這個職務。上任的第一天，他就把犯人們?nèi)季墼谝黄穑o他們做了一個科普。犯人們第一次看見這樣的典獄長，也是第一次聽到這樣全面的對自由的理解。典獄長弗里曼看到犯人如此迷茫，心中更加憂慮了，這個國家的人究竟無知到什么程度啊！
從此，每逢演講的機會，弗里曼都要進行一番科普，資料自然也來源于那些自由國家的資料。
到整個監(jiān)獄的犯人和獄卒都全體會到了自由的重要后，弗里曼覺得時機到了。而起義的計劃也隨之出爐了。他先命令一個監(jiān)獄進行暴動，讓握有決定權的人覺得有必要加強監(jiān)獄安保，接著，果然有了大批大批的武器與防護運來了，只是裝備的對象不是他們能決定的了。
人也有了，裝備有了，指導思想也有了起義軍高唱著《自由頌》浩浩蕩蕩地向著首都開進了。
自由的意義作文2
自由，似乎是很多人一直都夢想得到的，但自由只是一個抽象的概念，那么，何為自由？
有人認為自由是一切以自我為中心，也有人認為自由是有錢有權，心有所想，事有所成。而我認為自由不僅僅是物質的，更體現(xiàn)在精神層面。我對自由的尋找就從書中開始……
自由在一本本童話書中。在很小的時候，讀的最多的是那些王子與公主的唯美的愛情故事，他們都試圖擺脫物質上的束縛，突破重重困難，只為尋找到那屬于自己的愛情。而在我看來，那不僅僅是愛情，更是敢于突破自身和困境，尋找那來之不易的心靈上的自由。在我心中，自由就是那最后的大團圓，是永恒的歡聲笑語，是永遠的愛與被愛。但隨著年齡的增長，卻發(fā)現(xiàn)，愛不會永遠的存在每個人身上。在這個世界上，還有著許多被遺忘的人，他們或許被戰(zhàn)亂所害，或許被貧窮所困，他們在生死間掙扎，為滿足物質生活而奔波，他們?nèi)鄙賽郏鄙訇P懷，因此得不到心靈上的自由。
自由在哪？在我少年的生活中，一直有著對這個問題探求的渴望。在那個黑暗的中世紀，許多哲人探尋著自由與愛。于是，但丁的《神曲》引領我尋找愛，尋找自由。在那黑暗的地獄是不愛人者的居所，是奪他人自由者的囚籠，在這里的所有人都被功名利祿等心魔所困擾和折磨，以至于接受懲罰的煎熬。那美麗的，擁有著朝陽的煉獄給予了渴望愛渴望自由之人新的希望，他們通過心靈的修行，渴望擺脫心魔，不斷追求心靈的自由。而那充滿著愛與被愛的天堂，則是真正的自由之地，因為在這里的人們心靈純善，互愛互敬，相處和諧。尋找是《神曲》的主題，自由則是它尋找的目的。原來自由是要被尋找和發(fā)現(xiàn)的，它蘊藏在每一份愛人者的身邊，愛著他人，不僅給予了他人自由，也給予了自己自由。
如今，我在我們的先哲那里發(fā)現(xiàn)了自由的更高境界。《禮記》曾經(jīng)為我們建造了一個大同世界，在這個世界里“外戶而不閉”，人人無心作惡，這叫善的大同。孟子提倡“老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼”，社會上老有所養(yǎng)，少有所依，貧困之人也有著來自他人的救濟，沒有人自私自利，只顧自己的功名利祿；每個人都可以做自己想做的事，去追求心靈、精神上的自由。但“敬人易，則愛人難”，想將“愛人”普及到所有人，是十分困難的，這就需要極高的素養(yǎng)，需要人與人之間互敬互愛，真正做到心中無我，只有他人，這就需要我們努力突破心靈的束縛，扔下一切思想上的自私與小我，這樣做就能得到心靈上的解放和精神上的愉悅愜意，達到真正的自由。
所以，自由不是憑空而生，它從愛中而來，只有對他人，這個社會，對世間的一切生靈都飽含愛意，這個人才會獲得真正的自由；當每個人都處在愛之中，整個社會就會獲得真正的自由。
自由的意義作文3
每一位孩子都有一片屬于自己的天空，我們的童年本應該是無憂無慮的，我也不例外。可自從上了六年級，我僅有的一點自由空間都沒有了，隨之而來的都是無限的做題、做題……一句話：我就像一只被關在籠子里的小鳥。
開學第一天，媽媽就給我買來大量的輔導書籍。什么《一百分闖關》、《語文課時達標》、《英語作文大全》等等，名目繁多、數(shù)不勝數(shù)。為了這次期終考試，媽媽還給我來了個“約法三章”。第一章：每個星期至少要完成3篇英語作文，每篇不少于一百個單詞；第二章：每天都要做一張數(shù)學試卷；第三章：每個星期必須完成四課語文達標測試題。看著這一張張散發(fā)著油墨氣味的試卷，仿佛一張張貪婪的大嘴，吞噬著我僅有的一點兒娛樂的時間和空間，我就一個頭兩個大。唉！坐在書桌旁，望著樓底下那些在歡快玩耍的孩子，一種羨慕感由然而生。樓下的一位小妹妹看見了我，便朝我揮揮手，說到：“姐姐，你也下來和我們一起玩吧！”“好啊！好啊！”好久沒那么放松過了，現(xiàn)在終于有了機會，我連忙擱下手中的筆，高興地來到樓下，和伙伴們玩了起來。可好景不長，正玩在興頭上，就被出去買菜的媽媽撞了個正著。媽媽大聲問道：“你的作業(yè)做完了嗎？”我怯生生地回答：“做完了”。“那就趕緊去復習功課，馬上都要期末考試了，你還有心思玩？”媽媽的語氣嚴厲中夾著責怪。我低著頭，不敢出聲，先前剛到來的一絲快樂頓時蕩然無存。
有一次，我數(shù)學測驗得了九十分，回到家后，我心里像十五個吊桶打水——七上八下，生怕媽媽問我得了幾分，可老天偏偏不如我的意，媽媽還是問了我“數(shù)學測驗得了幾分？”唉！真是哪壺不開提哪壺，我心里想。“九……九……九十分”我小聲地回答道，媽媽頓時瞪大銅鈴般的雙眼，那眼神里充滿了憤怒和怨氣，我連忙低聲細語地跟媽媽保證道：“媽媽您放心，我以后一定會認真做題，這次我太粗心了。”“你不要老以粗心為借口！”媽媽吼道。無論我怎么保證，媽媽最終還是懲罰了我：每天加大做題量。我的心一顫抖，心想：天哪，本來休息時間就很少，現(xiàn)在還要加大做題量，唉！看著窗外那群像小鳥般自由和快樂的小伙伴們，我不禁想哭。當然，我知道媽媽是為我好，“望子成龍、望女成鳳”，幾乎是每個中國家長的共同心愿，可我畢竟也只是一個充滿童真的小孩子，我也應該像同齡人一樣享受著童年的樂趣，我也想和小伙伴們一起玩，一起你追我趕，一起打鬧嬉戲……而不是一天天關在房間里，像一個“學習機器”一樣，每天都是沒完沒了的做題、做題、還是做題。我不想再這樣下去，我應該有我自己的`自由空間，沖出媽媽為我編織的“鳥籠”，還我一片本屬于自己的藍天。
親愛的媽媽，您可知道女兒的心愿嗎？
自由的意義作文4
5月2日，帶著強偉去看電影，這個93年出生的娃終于長大了，依然清晰地記得他小學六年級的樣子，如今卻已然是個大二的學生了。《左耳》是我們倆一眼挑中的電影。對我來說，去看《左耳》是源于這是蘇有朋的第一部導演作品，其次便是被它的口碑和票房打動，想一探究竟。而對強偉來說，去看《左耳》相對單純，饒雪漫是他聽過的作家，而這部片子也在他們同學堆里反響強烈。
我相信我們倆的目的和狀態(tài)是完全不同的，一個帶著對青春的回憶，一個帶著正在經(jīng)歷的青春去看這部電影。作品幾乎是完全尊重原著進行改編的，故事從一群平凡的中學生，一場不小的陰謀開始，略帶灰色和傷感的節(jié)奏……看完電影我問強偉好看嗎？他說很虐但是很真實。“真實”――90后的想法，也許電影真實地呈現(xiàn)了張漾的孤獨和陰郁，李珥的純真和堅韌，許弋的脆弱和善變，吧啦的直爽和風情。“真實的傷痛最能打動人”，當前后排的女生們都是紅著眼眶出來的，我信了。長大是不容爭辨的事實，就像故事里說的“愛對了是愛情，愛錯了是青春，所有的一切終將會過去”。
我不知道青春的跨度有多少年，我也時常記不起自己青春年少時的樣子，但總會發(fā)現(xiàn)當自己經(jīng)歷過一些危機后，整個人都能變得寬容而有分寸，“嗤之以鼻”——那些我年少時總會出現(xiàn)的表情和舉動，在如今卻鮮少能夠看到。我一直覺得對于我來說看完青春片，并能產(chǎn)生共鳴，其實是一件極不容易的事。看完《左耳》后，我產(chǎn)生的共鳴，是一種成長病被治愈的感覺，我想那可能就是一個標準吧，我一直是個熱愛自由的人，而青春本就是自由而無用的。那個時代我們把這種追求自由定性為叛逆――逃課，初戀，試圖擺脫父母的獨自旅行，試圖打破所謂的規(guī)章制度，試圖一夜長大。
我終于意識到不是因為我們不再年輕，而是因為青春和年輕有著本質的區(qū)別，我們以為隨著資歷和閱歷的增長，我們便掌握了資源，可以去想當年，當我們用“想當年”去教育現(xiàn)在的90后和00后的年輕人時，說明我們的青蔥歲月早在多年前已經(jīng)走到了它的尾聲。
我以為看這部片子會以一種過來人的狀態(tài)來回望自己的青春，看完后，這種感覺卻著實把自己嘲笑了一把，以為長大就是獨立、自由，以為每個人的青春都帶著痛和絢爛交織而成，以為茫然、彷徨、傷痛就是青春的全部記憶，而我卻記不起來青春那些刻骨銘心的記憶，反而那些原先一成不變，不動聲色的記憶用一種無形的力量把我拉扯到那個屬于青春的年代。
或者這就是時代的區(qū)別，對于不同年代的人，青春的記憶原本都是不同的，70后的青春記憶里沒有那樣的早熟，80后青春記憶里沒有那樣的激烈，而90后的青春記憶沒有那樣的沉穩(wěn)，每個年代都編織著每個年代屬于他們的青春記憶，惟一相同的便是那般的自由和無用。
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