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我自己來作文（通用22篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的我自己來作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我自己來作文 1
這天陽光明媚，我來到了學校。
叮呤呤！上課鈴響了，那聲音把大家“送”回了座位，老師講起課來。
“孫優優，請回答。”葉老師嚴肅地對我說。霎時，全班人的目光齊涮涮地投向我。啊！我怎么這么倒霉，葉老師偏偏點了我。突然，我身邊的一位同學悄悄地說了出來答案。我一字不漏地說了出來。雖然，我坐下了，可一旁的同學卻嘰嘰喳喳地議論我。
下課了，同學們對我指指點點的。都是那位同學害了我，如果她不說答案，同學們就不會指責我啦。“你！都是你害得我被嘲笑，我要跟你絕交！”我對她說完了這句絕情的話后，頭也不回地走了。
回家后，我耷拉著雙手，眼睛有氣無力地盯著作業本。這時媽媽回家了。她看著我關心地問：“怎么啦？”我把事情一五一下地說了出來。聽完后，媽媽溫柔地說：“我給你講個故事：從前一個人，他買了幾棵樹苗種。可他有時給樹苗澆水，有時卻不澆水。他的鄰居對他說‘你不怕樹苗枯死嗎？’他回答‘不怕，你看，像那些根扎得深的樹苗可以自己去找水源，吸收水分幫助自己長成參天大樹。’雖然同學關心你的.方式有問題，但也是關心呀！”我明白了，正準備給那位同學道歉。
“呤呤”門鈴響了，原來是她道歉了。她說：“孫優優，我錯了。下午，我知道了失去朋友的感覺。”我笑了笑，說：“其實上午我也有錯。我現在只想說，我想自己來。”
我倆又和好如初了：一起寫作業；一起看書，有了不知道的地方就一起探索。
在大家成長中，都會有不順心。只要我們努力，就可以將根扎得更深。只有那樣我們才可以長成參天大樹。
我自己來作文 2
在當今這個時代，更多的是父母在做事，而子女們在一旁看著甚至是享受著坐享其成的成果。只要隨便說一聲我想吃蘋果，不一會兒媽媽就端著一盤切好的香甜可口的蘋果送到你面前；你只要隨便說一聲我不想走路去上學，爸爸就拖著好不容易可以睡懶覺的身子爬起來去開車送你上學。這不叫母愛或父愛，這其實叫做溺愛。
現在的父母大多數都是這樣，只要孩子學習，能為他做什么他們都愿意。其實，放眼望去，學習好的孩子學習好更多是因為自己的習慣好，而不是因為父母的幫助。他們想吃東西會自己規劃好時間，他們的父母也不會因此去幫助他們做任何事情，這才叫做愛。只是一味的幫助孩子，任他們做自己想做的事，這叫溺愛。
在小時候，父母常常會因為我們能獨立行走，獨立吃飯，獨立上下學而感到無比激動和高興。可是越長越大，父母不必要的關心卻越來越多。當拋開我們手里做的事，我們會發現自己早已習慣父母的幫助，依賴性越來越大，導致自己做不好自己想做的'事情。這時候又能怪誰呢？怪父母？不，怪自己和自己所依賴的父母給予的溺愛。
我們現在需要的不是父母的幫助，也不完全要求自己能夠獨立做好每一件事，我們需要的只是在父母幫你打點好你自己明明可以做好的事的時候站出來對他們說：我自己來。獨立能夠鍛煉人的意志，我們不能只在原地嗷嗷待哺，即使是自己洗個蘋果，自己上個學，我們都要自己來。
要成功，就要學會獨立，就要能在還沒有享受到父母無償的幫助的時候堅決的說我能自己來。
我自己來作文 3
風中夾雜著雪花，紛紛揚揚，如柳絮般飄落，但太陽還在慢慢上升。
勇敢
原來我膽子很小，從來不敢自己走回家，總需要人陪。這次父母都有事，奶奶打電話“大礱，用不用奶奶送你回家啊！”“不用了，奶奶，您在家休息吧，讓我自己來！”“好吧，注意安全啊。”“嗯，拜拜。”路上看到一個黑乎乎的東西，嚇了一跳，不敢再向前去，心中早已經開始了激烈的斗爭，但最后還是白天使勝利了。壯著膽子一步一蹭地向前挪去，才發現那只是一個被遺忘的足球而已，白空嚇一場。到家后我激動不已，自己居然一個人走回來了。
是啊，世界上沒有做不到的事，只有不去做的事。
堅忍
原來我很愛哭，只要摔一下就會大哭。但是今天我在樓梯上跳來跳去的，一不小心“啪”的一聲，我的膝蓋與地板親密的接觸了。媽媽趕緊沖過來把我扶起來。“你怎么這么不小心啊，我都告訴你多少次了”媽媽焦急地說。“媽媽，沒事，我都長大了”“我扶你回去吧”“媽媽，讓我自己來”“小心點！”我顫抖的邁著受傷的腿，向樓上移去。媽媽見狀又擔心又欣慰說“我大兒子真的`長大了，變堅強了！”
是啊，不知從何時起，我已經長大了，變得堅強了！
自立
“時間過得真快啊，一轉眼你都五年級了。”“對”我一邊答著，一邊收拾書包。“我給你收拾吧，你沒收拾過。”“讓我自己來，您剛剛不是說了么，我都五年級了。”“好吧”我一邊收拾著，媽媽還在一邊看著，一臉的不放心。收拾好后，媽媽檢查了一遍？“真的長大了，會自己收拾書包了”媽媽笑著說。
是啊，人總是要慢慢長大，變得自立的。
讓我自己來，包括勇敢；讓我自己來，包括堅忍；讓我自己來，包括自立；讓我自己來，包括著長大，包括著一切、一切……
我自己來作文 4
“賈棋涵！這里！”媽媽從課外班擁堵的人流中向我揮手。“哎，你怎么不過來接我呀？”我抱怨道。媽媽沒有說話，只是伸手要拿我的書包，我拒絕了。
再說說我的書包吧，書包里幾乎全是關于語、數、英的書、試卷、文件袋等。最起碼有3、4斤的樣子。
“給我！你都上了4小時的課了，還不累嗎？”話音剛落，媽媽便一把奪過我沉重的書包，背在肩上。走出了門，一陣陣熱浪撲面而來，跟課外班里的涼爽形成了一個鮮明的對比。而媽媽背書包的這一動作，讓有些同學看到了，則露出了嘲笑的`神情。我有點不好意思，畢竟都跟我是同一個年級的，他們都是自己背著書包的，就我一個是媽媽背的。帶著沮喪的心情，我只好硬著頭皮上了公交車。媽媽背著書包，見到了一個空座位，連忙在旁邊守著，等我來坐。我一個箭步走到座位前，坐了下來，長舒了一口氣。無意間看到了媽媽的白頭發和黑眼圈。我又看了看跟我一同上公交車的其他同學的家長，精神煥發，頭發很黑，也沒有黑眼圈。那白發是多么的耀眼，“閃”到了我的眼睛，我一陣心酸，“媽媽，把書包給我抱著吧！”媽媽像是沒聽見似的，沒有搭理我。
回到家，媽媽像往常一樣，放下東西，就沖進廚房開始燒飯，可我隱隱約約地聽到了一聲嘆息。在陽光的照耀下，那白發好像比以往更密、更耀眼了。伴隨我的是一陣心酸和幾滴熱淚。
媽媽，別人和我一樣的課，我也可以和別人一樣自己背書包。所以，請您放手，讓我自己來吧！
媽媽，讓我自己來，不用您的幫助，我能行！
我自己來作文 5
小安是個美麗的女孩，父母很喜歡她，什么事都不讓她做。
媽媽決定帶小安到游樂園玩，小安非常高興，快活地跑來跑去。
媽媽怕小安肚子餓了，就準備帶些好吃的。小安到廚房里，準備切水果，打雞蛋做個水果派，媽媽見了趕快把刀拿過來，說：“乖，小朋友不能拿刀，會把手弄傷的'，水果派我做就行了。”小安走出廚房，看著媽媽忙碌的背影，有點失望。
媽媽叫小安拿些衣服，怕汗濕了。爸爸連忙說：“我來，給你多拿幾件公主裙，”小安其實想穿點別的，比如襯衣，短褲什么的，還想著看看自己怎么整理衣服，可都被爸爸搶了“功勞”。“哎，我能自己來嗎？”小安想。
到了游樂園，小安想要玩打氣球，可媽媽卻把槍拿過來，說是要教她，可媽媽玩了一次又一次，就是不給她玩，媽媽得了很多獎品，都拿出來給她，可她想：自己得的獎品才好。
小安又想玩鬼屋，媽媽說：“太可怕了，我來玩。”小安只好站在一旁，一聲不響的聽著里面的尖叫。
小安往前走，看見一個沙坑，特別想堆一個“沙雪人”。媽媽的美術很好，不一會兒就做出了一個，可是小安并不喜歡。
玩完了，媽媽又是給她吃東西，又是給他換裙子，小安一點兒也不開心。
“哎，親愛的爸爸媽媽，你們什么時候才能放開我，讓我自己去感受世界？”小安在心里喊到。
我自己來作文 6
我的母親是一位典型的東方女性，聰明伶俐，賢淑大方，為家庭，為丈夫，為女兒心甘情愿地奉獻一切，她把所有的精力都放在我身上。雖然我脾氣倔，不過我知道媽媽是用心良苦，我用自己的方式一直愛著我的母親。三八婦女節到了，我決定要送一件禮物給媽媽。
我想，對父母來說孩子能夠獲得真正的'快樂，能夠獨立生活是他們最大的心愿。雖說按照父母意愿生活能夠讓他們開心，但是如果自己不能獲得真正的快樂，那么長久下去，他們還是會為我難過。所以即使常常會令媽媽頭疼，我還是要走自己的路。或許開頭是痛苦的，可是當我成功的時候，媽媽比任何人都高興，她知道我真的長大了。
從小開始我就“身在福中不知福”，我就不愿盲目順從父母的主張，我總是堅持自己的原則，我希望能走自己的路。因為我一直以來都認為我和父母是平等的，我想他們尊重我和我的想法。而母親一點也不建議，雖然我和母親常鬧矛盾，但她以母愛的寬容永遠都是站在我這一邊幫我說爸爸壞話，讓我少挨罵、挨打，事后再勸我。
我是多么希望能親手為媽媽織一件毛衣；我多么希望能為媽媽的襯衣上繡一朵美麗的蘭花；我多么希望能為媽媽縫紉一條裙子；我多么希望能親自下廚，給媽媽做一頓美味佳肴；我多么希望能端上一盆熱水，為媽媽洗一次腳，幫她洗去一天的勞累。我是一個心靈手巧的女兒，我在今年三八婦女節的前夕用一些同學給我的美麗的珠子穿成了一條手鏈，送給媽媽作為三八婦女節的禮物，可是做工太粗糙了，不過經過媽媽的巧手一改，就變成了一條漂亮的手鏈，媽媽感動極了！媽媽還當著爸爸的面說：“還是女兒好，養了十一年都知道送我節日禮物了，這老公有什么好，連一件禮物都沒有。”
今年的三八婦女節會使我一生難忘!
我自己來作文 7
有些路啊，只能一個人走。——題記
鏡頭一
夏日午后，媽媽要出去辦點事，而我一會還有課，無法與媽媽同行，才會出現上面的一幕。好不容易才說服媽媽讓我留在家里，可是媽媽還是一臉嚴肅地跟我說；“你在家可不許碰電，別忘了帶鑰匙，看好點上課別遲到，生人敲門可別開……”
蟬一聲聲地叫著，仿佛在嘰嘰喳喳地議論著老媽和我。我淡定地對媽媽說：“媽，你有事你去辦吧。我自己在家待著就行，我不會有事的，你就放心去吧。”
鏡頭二
暑假，沒有經得媽媽同意，我報名參加了一個由電視臺舉辦的“奔跑吧，未來領袖”夏令營。得知我要去一整天的消息。媽媽緊張得發瘋了：“當初報名的.時候你也沒說去一天呀，要不媽請假陪你去吧。看活動介紹說還有個要領陌生人到欄目組的活動。你姨那天正好有時間，不如她裝扮成陌生人吧……”我一臉無奈地看著媽媽。”“可千萬別掉隊了，聽隊長的話。”“知道了知道了，親愛的老媽，讓我自己來吧，我行的。”
鏡頭三
開學了，媽媽要去上班，我又不想去小飯桌。在媽媽看來中午吃飯對于我來說是個大問題。“兒子，不如你去老舅家吃午飯吧。要不還去王老師家吃。”“我哪兒都不去”“那好吧，我把飯給你整好了，菜炒好了，你回來了自己熱一下，熱完了關好火，可別燃氣泄漏，很危險的。”“知道了，知道了，老媽，相信我，你說的我都記住了。讓我自己來吧，肯定行的”
月光灑進我的房間，照在我的臉上，一陣微風吹散了我的思緒。忽然想起龍應臺寫在《目送》里的一句話“有些路啊，只能一個人走。”我們每個人都有屬于自己的路，而不是在他人的庇護下成長。讓我自己來吧，我行的。
我自己來作文 8
有一種愛叫作離開，滿是淚痕，卻道凄美。
離開真的就是一種瀟灑嗎？離開真的就是一項幸福嗎？我在千遍一律的反問著自己！確切的說：分開是另一種明白。自己抽身隱退，不是偉大，更不是卑微。而是，在得與失之間，我明白了：感情是不容牽強的，也勉強不來。就算牢牢的守住，死死的抓住，我又能留住什么呢？是傷痛？是傷痕？還是什么也不是？試著緊握著手，攥住的卻是什么也沒有。嘗試著松開手，我卻覺得擁有了所有。也許，這就是所謂的放開是另一種明白。
有人說：人生最無奈的莫過于：錯過最后一班回家的'車和一個愛你的人。的確！人生就是這樣跌蕩起伏，難免有失，難免有痛。無論我是否曾經擁有亦或早已遠逝，那些刻骨銘心的記憶都不可能棄我而去。雖然，有些回憶不堪回首，有些故事不能重復，但是，真的要是情到深處，有些人也只能永遠的埋藏在心底。忘也忘不了，想也想不著，惟有換回了相思，終究情何已堪。
曾經的我，堅持不該堅持的，放棄不該放棄的。在堅持與放棄之間一再的爭扎與徘徊。是一種難舍，也是一種矛盾。如今的我，執著應該執著的，舍棄應該舍棄的。在執著與舍棄之間不再迷惘與交錯。是一種釋然，也是一種感懷。從此，痛苦和甜蜜都深深埋在心底，偶爾想起會隱隱作痛，卻也溫馨四溢。
愛上一個人，是一件很簡單的事，忘記一個人，是一件很麻煩的事。因為，愛上一個人不需要任何理由。然而，忘記一個人卻要有很多理由。一個人一生之中，從初戀至絕戀。或許是一個？或許是兩個？又或者更多。當一個人真正擁有屬于自己的幸福以后，就會明白生命之中最愛的是誰！從而，明白以前的放棄是一種擁有。只有經歷了大起大落，才能更好的把握和珍惜未來。愛了就愛了，沒有后悔的必要！愛一個人沒有什么錯。不是因為我得到了想擁有的，而是，我懂得了用自己的方式來愛你。
分開后的愛，是一門學問，它不是讓我麻木的放棄和逃避，也不是讓我盲目的追求和面對。而是，教會我明白一個道理：以其痛苦的維系，道不如灑脫的離去。在落淚之前，轉頭離開，留下單薄的背影，哪怕無法掩飾自身脆弱的心靈，也要提醒自己還有一個堅強的靈魂。從此以后，留下濃郁的思念，因為我已經學會了用自己的方式來愛你！就讓我們懷抱著彼此的祝愿，但愿都能獲得一番全面展新的開始吧。
愛一個人，就應該讓其快樂，讓其幸福。不是嗎？縱然我給予的愛最終遍體鱗傷，但是我付出了，懂得了、值得了，舍得了。那份真摯感情也就從而源遠流長在心間！學會了看開，我們會發現：離開何嘗不是另一種方式的美麗呢。
人生最悲哀的是：上蒼讓我們有緣分相遇，卻沒有使我們有福份相守。細數著彼此累積的情份，喟然嘆之：情深緣淺也好！有緣無分也罷！都屬不易，也都成為過去。惟有輕輕的揮一揮手，說聲：再見了！一路走來，直到今時今日，真的心存感激：慶幸一路上有你！曾經我最愛的人！如今仍舊深愛著你，只是愛的方式截然不同。愛你，卻不能與你在一起。愛你，卻又可以揣你在心里。這就是我用自己的方式愛你！
每一個人心上都有深淺的傷痕，銘刻著每一個人的成長歷程。
我自己來作文 9
天空的鳥，何必留戀這金絲籠，你自由你的天空，終有一天還是要獨自翱……
自立，然后才能自強。
凄涼的夜，刺骨的涼，不去想前方是怎樣的迷茫，只要堅定信心，自立自強，勇敢去闖，無所謂歡樂與牽強。
倘使沒有自立，何來自強？美國男孩的傷，我們可能受過，美國男孩的痛，我們也可能遭受過，可是美國男孩的自立與堅強，在我們這里卻廖若星辰，鳳毛麟角。就是這細微的差別，讓美國男孩重新獲得生的希望。而中國少年等待著救援，這無異于把生命托付于他人之手，讓別人掌握自己生命的航向，結局，誰敢想象？
同是一份自立與自強，在美國AA制便習以為常，在中國卻遭受著人們鄙夷的目光，是中國人富，還是中國人強,還是中國人沒眼光？
縱使前方是苦難的汪洋，我也愿意做無目流放的小舟，自行飄蕩飄蕩……世界首富比爾蓋茨，他的財富不比哪一個中國家長？他的睿智，他的眼光，讓他拔樁機的財富全部留給慈善機構，讓自己的孩子獨自去闖，這不僅懷揣的一份愛，更懷揣的一份希望。他的孩子不會貧困，他的孩子，不會虛華，因為他們從父親那里繼承了自立與自強。
一朵朵花蕾含苞待放，一朵懸著盛開在野外，一朵選擇殞落在溫室。雖不比比爾蓋茨的富足，可也是響當當的公安局長。一切的怪誕與荒唐，猥瑣與丑態，只因他他爸是李剛，因為家庭的`厚實，權勢的抵擋，讓孩子的換一出好比尚方寶劍一亮，讓天塹變通途，讓孩子遺忘了自立與自強，遺忘的背后，等待他的是未知與迷茫……
總是希翼安適和平坦，總是希翼別人的扶助和肩膀，我們的自立與自強總是習慣性的退去鮮亮，染上暗淡與蒼涼。自己的命運之舵，為什么總靠別人來把持，為什么總是丟掉自立與自強？
自己唱的歌，是支最唱亮的歌，自己走的是條最美麗的路。懷揣自立與自強，自己的路，勇敢去闖。
縱使海枯石爛，我們依舊，閃著燦爛。
縱使日月當空，我們依舊，抬頭看天。
我自己來作文 10
時間總是在不斷的流逝，它從不曾為誰而停下腳步，歲月總在前進，我們無法干預，少兒時，我們期盼著成年，長大后我們又渴望著回到童年，但是時間一旦擦身而過，便無法再回頭。人生的無奈，歲月的滄桑盡現于此，但我們絕對不甘心就此由它擺布，時間雖然不會停止，但我們可以用自己的方式來使它定格。
青春，一個激情四射的年代，有我們奮斗的汗水，青春是飛揚的，有無數的夢想在醞釀。然而青春又好比是一朵花，竭盡所有的力氣去吸收日月精華，不斷的成長，只為綻放的那一瞬間，可是它一生只開一次，錯過了，永遠不會再回來。盡管如此，我們依舊可以用語言文字來定格我們的青春。
我們可以把青春寫在紙上，以文字的形式，把情感、壓力、奮斗、辛酸都傾注在筆尖，讓它成為永久不能磨滅的印證，證明我們那曾經的酸甜苦辣，永遠不會褪去。
日記，我們的知心朋友，它就是另一個你，一個真實的你，你那個沒有展露在眾人面前的你，那個深藏不露卻又欲噴薄而出的你。它是使你的青春定格的一種很好的方式，我們可以把自己身邊的那些一點一滴的.小事記錄下來，那些看似平淡，卻體現著你的生活的事，那些或許微不足道卻使你感觸良深的事，絲絲縷縷的串聯在一起，便是你青春成長的見證。日復一日，年復一年的積累，往事盡在其中，成長處處有痕跡，時光仿佛也可以倒流。
在我們的成長記憶中，還可以用拍照來留下永恒的紀念，當我們的青春處于興奮、喜悅或失落時，用照相機把當時的表情留下，珍藏起來，那是真實貼切的，一張張照片連接起來，青春的一幕幕似乎都在眼前重演，我們似乎穿越了時間的界限，不再對過去望而生畏，一切的一切都在無言之中，只有我們自己能懂。
青春的歲月總是處于不斷的交織編雜中，時刻都在變化，沒有一分一秒在靜止，身處其中的我們或許喜怒無常，或許陰晴不定，時間不會因此而憐憫我們，但我們可以用行動來證明，我們的生活不都是暗淡的，我們的青春也是奔放的。
不要抱怨時光歲月的冷酷無情，我們可以用屬于我們自己的方式來紀念它，來定格它，或許那并不完整，但那是一種回味，一種幸福。
定格青春，由我們自己來主導！
我自己來作文 11
在很久很久以前，上帝被人們尊稱為“創世神”。直到現在，也有許多人想找上帝學習一些東西或本領。
一個失業青年，他無意間得到了一張尋找上帝的地圖。也許只是碰碰運氣，他開始了尋找上帝的途中。
他翻山越嶺、橫渡江河，所有碰到的困難都被他頑強的毅力所折服。他翻過最后一座山后，臉上慢慢浮現出喜悅的神情。“我馬上就要成功了，馬上就能見到上帝了！”他自言自語著。突然，他臉上所呈現的喜悅全部消失了，所留的就只有驚訝。“怎么會有個岔道口？”他疑惑不解地問道。地圖上明明沒有哇，他在心里暗暗抱怨著。他看了看兩條路，一條是通往美德之路，一條是通往金錢之路。中間有塊警示牌，上面寫著：如果你獲得了其中一條路的東西，那么另一條路的東西，你極有可能會因此而喪失。這使他更加糾結于此了。這時上帝卻出現了，上帝語重心長地跟他說：“你要記住，人的'一生是掌握在自己手中的，別人是幫不了你的，我也是幫不了你的。不過我建議你選美德之路，因為你都可以靠自己的毅力，闖過我的幾個考驗，你還怕掙不到錢嗎？”他立刻就明白了，毫不猶豫的選擇了美德之路。果然他獲得了每月幾萬元的工作，可他卻把70%~80%全捐給了需要幫助的人，他十分高興當初沒選擇金錢之路，不然就得不到幫助他人的快樂了。
是啊，就像上帝所說地“人的一生是掌握在自己手中的。”所以我們千萬不要把自己的一生托付給別人。
我自己來作文 12
夏天伴隨著蟬歡快動聽的歌聲悄悄地來到了我們身邊。樹木變得蔥郁，三角梅更加紅艷，這不是生命的璀璨嗎？
記得去年秋天，正當我們踏著落葉，聞著花香走進校園時，我被一株大樹深深吸引。因為在它的樹干上正進行著一場激烈地生死決斗呢！選手是一只花蝴蝶和一只斷了翅的蒼蠅。很明顯，花蝴蝶肯定會勝出，可事實卻出乎我意料。花蝴蝶從左側攻擊，蒼蠅左右躲閃，花蝴蝶火了，扇起了“狂風”，蒼蠅哪能抵擋得住？可它卻用全身的力氣，狠狠地叮花蝴蝶的脖子，花蝴蝶痛叫一聲，倉皇而逃。啊！蒼蠅用強大的勇氣和頑強的抗爭保全了自己鮮活又可貴的生命！它是多么厲害啊！
還有一次，我們去海邊拾海螺，拾著拾著，旁邊的一位壯漢不小心踩到了一只大螃蟹。螃蟹用它的“大鉗子”狠狠地夾住了他的'腳拇指，壯漢大叫起來，拿起鞋子就砸那只螃蟹，螃蟹連忙躲避，鉆到了洞里。隨后，二三十只螃蟹都跑出來了，圍住壯漢。壯漢用腳踩，它們就鉆洞；壯漢想要走，它們就出來用自己最棒的“武器”攻擊。我想那只領頭的大螃蟹正躲在地下，運籌帷幄，決勝千里呢！壯漢受夠了那“大鉗子”的苦，只好狼狽而逃了！
這兩個小動物的事例，讓我們懂得了自己的生命由自己來保護，也說明了生命意味著——團結和勇氣。
我自己來作文 13
那天，吃午飯的時候，媽媽對我說：“哎，最近的菜農藥噴得特多，都不健康。”我想了想，說：“那我們可以自己種菜啊，種那些可以生長在水里的菜。”媽媽思考了一會以后說：“可以嘗試嘗試。”
第二天一大早，媽媽就買來了一大袋綠豆。準備種豆芽菜。
媽媽拿來一個盆子和菜籃，把菜籃放進盆子里，又抓了一大把綠豆放到菜籃里，然后在綠豆上灑了大約一厘米的水。把一條打濕的毛巾蓋在菜籃上。我很好奇這是為什么，媽媽說：“把打濕的毛巾放上去是為了擋住太陽，使長出來的豆芽又嫩又白。菜市場里都是這樣做的，不過我們自己做的比較健康。”
第二天：菜籃里的綠豆，一個個喝飽了水，把肚子撐的圓圓的，許多綠豆把綠綠的外衣脫了，可能是衣服太小了吧！
第三天：幾乎所有的綠豆都褪去了綠綠的外衣，長出了嫩嫩的小芽，水靈靈的，真可愛！
第四天：小芽已經有三四厘米了，真是神速啊！它們一個個爭相著往上長，好像在比賽似的`。
第五天：經過四天的成長，綠豆芽已經有七八厘米高了，蓋在菜籃上面的毛巾被拱了起來。綠豆芽可以吃了。
媽媽摘了一大半的豆芽，給我煮豆芽湯。我期待地坐在飯桌前，不一會兒，媽媽就端上一碗熱氣騰騰的豆芽湯。我立刻狼吞虎咽地吃起來，口齒不清地說：“到底是自己家種的菜好吃。”
后來，我和媽媽又種了許多菜。
我自己來作文 14
有些人喜歡用華麗的服飾來裝扮自己，而我卻喜歡用笑容來裝扮自己。
——題記
當有一個人在悲傷哭泣時，你對她微微一笑，并且告訴她失意是暫時的，很快就會過去，你可能會收獲到意外的驚喜……
“交個朋友吧”
“嗚——嗚——”那是誰在哭泣？我們真是心有靈犀，我也在哭呢！我疑惑地想道。我抹去眼淚沿著聲音走去，看到了一個蹲在墻角雙手環抱著自己的頭痛哭的和我一般大小的女孩。我心里一顫，真是像我呢！我強忍著眼淚，走到了她的面前，微笑著安慰道：“小姐姐，別哭了，跟我說說你遇到什么傷心事了？可以嗎？”
“我……我媽媽說我很沒用。”我用雙手抹去她的眼淚，說道：“沒事，你媽說的是氣話呢，你別當真。看你長得這么伶俐可愛的樣子，怎么會很沒用呢？你看看我，我媽也說我很沒用，可我不生氣，相反，我喜歡用笑容來裝扮自己，這樣我就會有動力讓自己變更堅強更優秀，也就不會有人說我是一個懦弱的人，你覺得呢？擦干眼淚，笑一笑，如何？”她抬起頭，對我笑了笑，擦擦眼淚后說道：“你說得對，哭沒有任何作用，我要向你學習，讓自己變得更堅強更優秀，改變媽媽對我的看法！謝謝你，我們交個朋友吧！以后，我也要用笑容來裝扮自己！”我笑著點了點頭。
就這樣，我又在意外中收獲了一份驚喜，一份友誼。
“永遠的朋友”
自從那以后，村子里便有了兩個愛說愛笑的女孩，那就是我和她。我們天天都在一起玩，心里有不開心的事就說給對方聽，從不隱瞞什么。我們一起上學，一起吃飯，還經常去對方的家，后來連我們兩家的家長都成了好朋友呢！
一天，她對我說：“三年的友誼，什么也不能把我們分開，對吧？”我毫不猶豫地笑道：
“當然！我們是永遠的朋友！”
“永遠的`朋友！”她雀躍著。
“她走了”
沒過多久，她跟我說：“我要去縣里讀書了，可能很久都不會回來了……”我先是一愣，隨后強忍著淚水對她說：“那是好事，城里學習條件好，祝你學習進步！”她點了點頭。
在她走的前一天晚上，每當我睡下，總是會夢到我們即將分別的場面，竟然忍不住哭了，兩年沒哭的我，淚水全在這一次哭盡了，眼睛也腫得跟金魚眼一般。
分別那天，我強擠著笑容陪她一直走到了村口。一路上她都跟我說，不要因為她而失去了笑容，要永遠當一個愛笑的女孩！記住用笑容來裝扮自己，不要讓她擔心……把她送走后，我終于忍住了眼淚，不再哭泣。回到家，奶奶好奇地問，出門時還耷拉著腦袋，回來時怎么就陽光燦爛了呢？
我沒有跟奶奶解釋，但我心里清楚，我答應了朋友，我要用笑容裝扮自己。
現在，我做到了，在學習和生活中，無論遇到什么困難，我都能微笑著面對。
用笑容來裝飾自己，時時保持自信和樂觀，就一定能創造一個美好的未來！
我自己來作文 15
說起古代才女，大家腦海里閃現的一定是李清照的名字，但是說起李清照，她的家境殷實，父母思想開放，她的成才仿佛是必然的，倘若一切與現在想違背，她可能是一個平庸的人。
自強不息，頑強拼搏，能夠在艱苦的環境中依然能干出一番事業的人，才是真正的才女，甚至比其更強，“人生是靠自己來成全的”這就是張幼儀。
張幼儀生活在一個極其貧窮的.家庭之中，父母并沒有錢供她上學，卻還要逼迫她裹小腳，他們告訴她，只有小腳才能嫁的好，她以“人生是靠自己來成全”來拒絕，她通過自己的不懈努力，成功考上一所廉價的女子高中。
但最終沒有逃過與徐志摩的訂婚，在她懷著孕，并有一個兒子的情況下，徐志摩瘋狂的迷戀著林徽因，去到了海外，張幼儀為了給自己的孩子一個完整的家，追隨徐志摩去到了海外，卻遭到徐志摩的離婚，在她深知離婚女人的悲慘情況下，依然毫不猶豫的同意，孤身一人帶領兒子回家，天有不測風云，在回國后的幾個月中，她的第二個孩子夭折了，她那脆弱的心靈上承受著常人難以忍受的痛苦，生活以痛問她，她仍報之以歌，她不但沒有放棄，反而更加積極樂觀的面對生活。
她為自己的事業奮斗著，她開了一家女子服裝廠，從此開始引領世界潮流，她使得一家瀕臨倒閉的銀行重新開業，造福了人民。在晚年，徐志摩在飛機上逝世之后，張幼儀選擇無條件贍養徐志摩的母親。
真正偉大的人看似普普通通卻有著最耀眼的神性的光芒。正如塞涅卡所說的：“真正的偉大，就在于擁有脆弱的凡人的軀體卻具有不可戰勝的神性。”
生活總是站在我們的對立面，面對困難永不放棄，這才是我們應有的精神，大千世界，蕓蕓眾生，我們渺小的如小草一般，但仍應該綻放屬于自己的燦爛，活出自我。
我自己來作文 16
有這樣一個故事：鄭板橋老來得子，非常喜歡。他臨終前，把兒子叫到床前，說要吃兒子親手做的饅頭。兒子不敢違命，勉強答應，但他不會做。鄭板橋命他去請教廚師。兒子請教后，費了九牛二虎之力才把饅頭做成。滿心高興地端來，父親已去世。兒子跪哭床邊，發現茶幾上有張紙條，上面寫著：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天、靠人、靠祖宗不算是好漢！”
想想看，鄭板橋老來得子，必定滿心歡喜，疼愛有加，滿可以為兒子安排好今后一生的生活，但他沒有，而是告誡兒子，要靠自己。的確，自己的生活別人無法安排。在我看來，自己的.命運是要靠自己來掌握。
魯迅先生用筆告訴人們，相信國聯，求神拜佛沒有用，中國要強大，還要靠自己，還要相信自己。
陳勝、吳廣知道，自己的命運不要別人來主宰，自己的命運要靠自己來改變，于是發動起義。
有的人，面對父母辛苦打拼的家業，卻選擇自己白手起家，因為那是父母的，不是自己的，自己的事業要靠自己去打拼。
而相反的是另一些人，面對父母掙下的家業，認為自己今后的生活有了保障，而坐吃山空。前一種人是能頂天立地的，后一種人是悲哀的。
依靠別人而自己無所事事的人，在當今競爭激烈的社會中，是無法立足的，只有自己付出了努力，取得的成就才是自己的，得來的才是心安理得的。
自己來把握自己，并不是離我們很遙遠，并不是十幾年后的事情。從現在做起，從眼前做起，我們就試著不依靠別人，而是依靠自己。不要希望別人會給你帶來什么，自己的命運要靠自己來掌握。
我自己來作文 17
是了，因為現在大家的生活都是比較富裕，生活的也很不錯，物質條件好了，相信多多少少父母也都會給我們一些零花錢。是了，大家現在肯定手中都多多少少有一些錢吧，或是壓歲錢，或是父母給的零花錢。有個人問我，我花錢的時候是什么心情呢？嘿嘿，可以說，我花誰的錢那就是不同的心情了。
其實壓歲錢，也可以說是父母給的零花錢啊，因為如果沒有父母給別家小孩子錢，我們又怎么會有別人給的壓歲錢呢？其實這些東西都是相互的，與其說我們的壓歲錢是別人給的，還不如說這些錢其實是自己父母給的了。而零花錢，更是如今中國式家庭中出現的比較普遍的了。我每個月大約也能拿到50元的零花錢了吧，一年攢下來也有600多了再加上我能拿到并自己保管的1000元錢，在我們同學當中我也算小有財富了。不過很多人都問我花錢的感覺，我想，是爽吧，是的，花的根本就不是自己的.錢，而是別人免費給你的錢，我想能不爽嗎？是了，以前的我更不知道父母的錢是怎么辛辛苦苦轉來的，所以我花錢的時候更是大手大腳，全然不顧了。我只顧著只買到自己喜歡的東西，覺得很開心，這就好像被免費的餡餅砸到了一樣，因為我根本就沒有自己努力過，就獲得了自己想要的東西。
可是，當我接觸到這個網站之后，當我每天一個個字打在這個是上面，付出了巨大的腦力運動和努力之后，才得到的稿費，我這才知道父母賺錢時候的心情啊，又苦又累，可他們卻也從來不和我們言說，每個月不僅要照顧我們的穿衣吃食，甚至還要給我們零花錢，偏偏我們這些孩子又什么都不懂，還不知足，每次還嫌錢不夠多。根本不去了解，又或者不想去了解父母賺錢有多辛苦，只有當自己真正開始賺錢了的時候，我們也才能了解到父母的辛苦之處啊。可以說，花父母的錢你是爽的，可是你花你自己賺來的錢，只有兩個字，心酸。是了，雖然錢賺來就是用來花的，這個道理我們都懂，可是做起來卻真的是難如登天了。每次花我自己錢的時候，我就會想到這個錢是我每天辛辛苦苦賺來的，我付出了多少腦力運動才賺到了那么一筆錢啊。自然而然的，我肯定就舍不得花了，捧著這筆錢就好像捧著了整個世界，能自己賺錢啊，那是多么幸福的事情。
慶幸能碰到，也能在這個平臺上賺到自己的第一筆稿費，更慶幸著急懂得了錢的來之不易，也享受到了自己賺上一筆小財富的感覺，如此滿足……
我自己來作文 18
“嘩啦啦”溫暖的水流出來了！我把碗輕輕地往水里一放。啊！好滑哦！油寶寶調皮地“貼”在小碗“身”上，怎么也洗不掉。我無可奈何地拿出我的殺手锏：用洗滌劑殺除油寶寶啦！我把洗滌劑擠在絲瓜藤上，往碗里一擦，我“嘿嘿”一聲壞笑，油寶寶就被我消滅得一干二凈。
我剛剛把油清洗干凈，再往池子里一看，這么多白泡泡啊！我用筷子碰了一下，一個泡泡消失了。泡泡寶寶真可愛！一會兒升起來，一會兒又像跟我捉迷藏一樣地藏起來，讓我怎么也找不到它。咦？我輕輕一吹，一個泡泡“擅自”跑開營地，到外面去玩兒了。
接著，是筷子“兄弟”們出場了，它們挺直腰桿，氣勢洶洶站在我面前，好像不讓我碰似的。我準備拿出一對筷子“兄弟”時，可它們卡在縫隙里，一直不肯出來，它們可真是頑固不化呢！“唰唰唰”筷子已經被水沖洗得干凈無比。
我洗完碗后，媽媽驚訝地對我說：“寶貝，你還真是‘真人不露面’啊！洗得真干凈。”“嘿嘿……”我笑著，有一點害羞，“我其實也不是那么厲害啦！”
今天，我學會了洗碗，以后我可以分擔家務，減輕媽媽的.負擔，自己來洗碗啦！
我自己來作文 19
記得林清玄寫的《心靈上的百合花開》中有這樣一段話：“不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：‘我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。’”在生活中，我們就要用行動為自己證明。
在證明一件事的時候，人們通常會說四個字：口說無憑。而在證明自己時又何嘗不是。我們要付以千倍的努力，來向所有人證明自己的存在，證明自己存在的價值，證明自己不輸給任何人。
在小學的`時候，我有一個特別要好的朋友，我們非常默契，在學習上我們也是不分高低。可是偏偏有人嫉妒我們，在暗地里挑撥離間。我們的情誼哪有那么脆弱，我們都沒有理會那些閑言碎語。就在我以為事情都過去的'時候，有人就當著許多人的面，包括我和我的那位好友，說我的成績永遠都比不上她——我的好朋友。我轉過頭對她笑了笑，然后走到那位說話人的旁邊，對她說：“我告訴你，我們兩個都認為，我們的成績差不多，有時她比我高一些，有時我比她高一些，而且，不要以為這樣，就能挑撥我們之間的關系。”那個人氣的立馬就說：“本來就是，你就是比不過她，別裝了！”我沒有搭理她，裝作沒聽到。然后走到好友的面前，說：“你看，我人品咋這么好啊！好到她們來拿我‘開刀’。咋辦，要不咱倆比一場？反正后天有一場數學考試。行不？”她笑著對我說：“行啊，咱倆好久都沒比，正好趁這時候比一場。呵呵。”我們開心的擊了一下掌。以后的兩天內，她們不論怎樣說，我都沒搭理她們，因為，我要用行動證明，用行動抹殺一切閑言碎語，證明我自己有這個實力。
結果證明，我成功了。我的成績確實比好友高那么一點，我用行動讓那些人“閉嘴”！拿到考卷后，好友向我抱怨道：“你怎么又比我高啊！我就知道你跟我比，不會安什么好心！”我笑了笑，沒有說什么。
用行動證明，往往比用語言證明更加有說服力！在那時，我深深的體會到了，什么是用行動證明，用行動證明所體現的說服力。就像那百合花，“以花來證明自己的存在”。
我自己來作文 20
握一把愛意貼心，收一束月光暖膛。成長之路，用愛來裝扮自己，真好！
——題記
小時候，總是不懂愛的含義。懵懂的我倚在奶奶的懷里，問道：“奶奶，大家都說生活有愛才有滋味，那什么是愛呀？”奶奶樂了，嘴角的弧線溫柔而慈祥，“傻孩子，沒長大，等長大了，你自然就明白了。”于是，我渴望快點長大，并在成長中不斷尋找愛，感受愛。
時光裹挾著我前進，愛好像仍是披著晨霧的花苞，時而清晰，時而邈遠。直到那天——那是一個月夜，因白天和奶奶吵架了，晚上，我堵氣地早早上床，心里嘀咕著奶奶不愛我了。突然，門被輕輕推開，燈光映著的'人影就像一尾輕靈的魚，緩緩游來，是奶奶！她踮起腳尖緩步輕移，“嘎”，地板很不配合的驚叫一聲。奶奶怔住了，眼神急忙投向我。我的心一緊，分明感到關懷和暖意，成長的花苞似乎要綻開。見我不動，奶奶松了口氣，將腳抽出來，輕輕放在地面上。或許是天氣太冷她將雙腳來回摩擦，像一只受驚的小白鼠。我的心里一激靈，寒從腳上起，我剛想提醒奶奶穿鞋，心中卻動了一下，一股暖意傳來，讓我渾身格外舒暢。愛的花苞正悄然開放，一待春風起，它便要染個萬山紅遍。愛的含義漸漸清晰，我這是長大了嗎？
幾年轉瞬即逝，我拔高了許多，可心靈仍然在幼稚地探著腦袋，似乎在等待著成長的甘露。晚上，做完作業，奶奶遞給我一瓶酸奶，泛著濃濃的暖意，恰到好處的溫度慰藉了我冰冷的心。奶奶最愛喝酸奶了，可是她為什么總是不喝，每次都讓給我喝？我現在終于明白了！我靈機一動，一個主意在我心里悄然形成。我輕抿一口酸奶，撅著嘴巴說：“奶奶，這酸奶壞了。”“不會吧，我嘗嘗。″奶奶接過酸奶，吸了一口。“大功告成！”我心中暗暗得意。“沒壞呀。"“壞了，不要了，扔了吧。"“小小年紀就這么浪費。"奶奶嗔怪道，便把那瓶酸奶喝完了。看著奶奶嘴角綻開的笑靨，我心中只覺暖意翻滾，眼眶竟不由溢滿了熱乎乎的淚珠。
奶奶似乎明白了什么，先是一愣，然后愛憐地撫摸著我的頭，眼里是滿滿的感動。“傻孩子，懂得愛了，學會感恩了，你長大了。"我好一陣激動，心中的花苞瞬問綻放，驚艷世界。
山留給水，海留給天，我的愛留給歲月的帆。從不懂愛，到感受愛，再到回報愛，我終于長大了。在成長中，我學會了用愛來裝飾自己，點綴世界，溫暖人心。
人生如棋盤，成長在彼岸。我愿為卒，攜帶著愛慢慢地走來，期待著下一刻，陽光滿路，芬芳每天。
我自己來作文 21
寒冷的冬天用漫天飛舞的雪花成就了自己的銀裝素裹；遼闊的大海用波濤洶涌的浪花成就了自己的浩淼無垠；巍峨的泰山用怪石嶙峋的峭壁成就了自己險峻挺拔；而你又打算用什么來成就自己呢？
數學大師僅用唯一的數學成就自己一生輝煌；著名畫家僅用一紙畫卷成就自己一世英名；與其說他們幸運倒不如說他們善于抓住自身的優勢成就自己。
一位剛剛畢業的`大學生，生活貧困，由于找不到工作而去飯店做服務員，沒有有利的社會背景，沒有豐富的人生閱歷，也沒有優秀的名校文憑，只能踏踏實實努力工作，將工作做到極致完美，于是僅一個月時間就憑借自己由內散發出來了精神魅力吸引了飯店的總經理而升為助手，他用什么成就了自己，普普通通的大學生一無所有，但他用自己的內在素質和人格魅力成就了自己。
平凡的人不應氣餒，不論你是多么無用，哪怕你僅僅有一項特長或者是值得學習的地方，細心一點你將會發現并因它而成就自己。
一位運動員在短跑方面非常擅長，由于一次足球比賽，一名足球運動員受傷，而讓他去頂替人數，在這個重要的比賽中，由于他自最后一個漂亮的偶然的射門引起轟動，所有人都記住了他，成為足球界的驕傲。之后教練找到了他，說他短跑非常有潛力希望他回來繼續訓練，然而他毅然放棄了，于是在以后的幾十年足球生涯里他沒有再射進一個，為什么他沒有能夠成就自己，不明白自己的優勢，不懂的發發利用自己的優勢，一時成名毀了一個人，要明白自己的優勢，成功才不會遙遙無期，“知己知彼，百戰不殆。”知彼很重要，但不要忽視自己，一個人只有看清楚自己才能夠找到自己的目標，以及實現目標的優勢，方能成就自己。
成功的人擅于抓住自己的優勢發揮自己，不要將成功看的理所當然。
如果冬天執著于夏天的炎熱……
如果大海執著于小溪的溪路……
如果泰山執著子假山的美麗……
如果你執著于不可能的成功，那么所謂的理所當然的成就將會被你所毀滅，不復存在，為什么不擅于利用自己優勢——哪怕是唯一的，為什么要舍易求難呢？
記得要用優勢來成就自己！
我自己來作文 22
女兒快一周歲半了。每次吃飯，婆婆總是將其抱在懷里，一勺一勺地喂，嘴里還少不了一大堆的好話，但任憑婆婆怎么連哄帶騙，女兒總是吃不上幾口就罷餐下地了。一次晚飯時間，我把碗和勺子放在她面前，告訴她：“從今天開始，寶寶要自己學習吃飯。”誰知這小家伙便利索地拿起勺子，一勺一勺地往嘴里送。雖然勺子總是拿偏，大部分的飯粒都掉地上，但我還是表揚她很棒。之后連著幾天，女兒都能自己吃飯，我就在一旁指導她怎么端碗，拿勺子。漸漸地，她學會了自己吃飯，而且每次都吃得津津有味，有時不夠了，還拿著碗示意我們給她加點。
女兒前后吃飯的巨大變化，讓我著實驚訝了一番，但細細想來，也在情理之中。她對大人喂飯的抗拒，不正是想獲得自己吃飯的樂趣嗎？每個孩子天生都有這種對自由和自主的渴望。
從女兒身上，我不禁聯想到了學生。連一個不到兩歲的孩子都需要獲得自我的肯定，學生，一個個完全具備思想和行動力的鮮活個體，他們對自我的`渴望是可想而知的。但現實課堂上，多的是老師苦口婆心地教，竭盡所能地給，要是遇上公開課，課堂更像是一場淋漓盡致的教師才藝秀，真可謂處處見教師，學生在哪里？
無獨有偶。前段時間，周一貫先生拋出了一個“為誰教”的話題。我之前的所有思考一下子找到了問題的本源：課堂上，教師的強勢霸權，學生的主體缺失，學習權利被壓縮……這種種病癥不就是“為誰教”這個教育本質被偏離所導致的嗎？過去很長時間，我們糾結于“教什么”和“怎么教”，試圖通過對教學內容和教學方法這兩大問題的思考和實踐，去醫治教學的種種弊病，但似乎收效不大，借周老的話說，語文課堂“濤聲依舊”。
為誰教？這似乎是個無須思考便能脫口而出的問題。教育的對象是學生，當然是為學生而教，這應該是每個教師的共識，但觀望當下的語文課堂，公開課，觀摩課，一系列的公開教學，學生是綠葉，教師是紅花，一堂公開課成就了教師一人。當然，學生本體的缺失，并非教師一人所致，當下的課堂評價體系，一線教師的聽課取向，課堂教學的模式化都不約而同地將焦點放在了教師身上，教師成為課堂的主體也便成了順理成章之事。所以，想要改變，得從端正觀念開始，如果我們每個教師都能清晰地認識到“為學生而教”，將其作為一切教育教學行為的統一指揮棒和最終目的，那么，課堂呈現的將是另一種景象。
“為誰教”的答案是顯而易見的，而“怎么做”的答案卻不是唯一的。讓學生自己親歷學習過程是首要策略。簡單地說就是學生能說的，教師絕不插嘴，學生能做的，教師充分放手，學生能提的問題，教師閉口不提，學生同伴能互助的，教師絕不從旁幫扶代勞……讓學生自己來，自己去體驗學習的艱辛與快樂，自己去發現學習的奧秘和困惑，在這種自主學習中，學生才能成為一名真正的“學習者”。而教師所要做的就是信任和點撥，引導和幫助。課堂上若真能達到如此之境界，教師輕松自在，學生愉悅自主，何樂而不為呢？
“讓學生自己來”，這絕不是教師的裝傻偷懶，而是一種高超的教學智慧，“為誰教”就是為學生自主學習而教。這是一種以學生為主體，引導和鼓勵學生自主學習的教育智慧和藝術。
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