給自己一些陽光作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的給自己一些陽光作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
給自己一些陽光作文1
成長的途中，總會遇見許許多多的人，這些人，給我帶來陽光與溫暖，共同鋪成了我多姿多彩的成長之路。
翻開畢業紀念冊，一張合照映入眼簾，您的雙手抱在胸前，臉上掛著慈祥的微笑。我怔怔的看著，仿佛回到了從前……
第一次上您的課，是在四年級的第一天，您只做了一個簡短的自我介紹：“我是你們的班主任兼語文老師，希望能夠和大家共同學習進步。”他便開始講課。
您與我們以前見到的老師全不一樣。您不僅不照本宣科，還親自攜帶實物，參照著實物上課，記得有一次寫作文，要求以“胖大海”為素材，描寫它在開水中的變化。您竟每一桌都提供一份材料，說這樣有利于寫作。我看著胖大海在水中舒展，綻放，像一朵慢慢盛放的菊花。您來到我的桌前，看著我寫下的詞句，微微點了點頭，只是淡淡地說了句：“挺好，挺好。”我似乎為得到了老師的贊許而受寵若驚，望著老師向前走去，又俯下身子指導其他孩子的身影，我深深地感受到老師的認真。而這只是一節普通的課而已，您的認真帶動了我們班學習語文的熱情，自此以后，我們班就沒有離開過年段第一的寶座，
學校每個學期都會開展校運會，在四年級之前，我們班的體育成績就沒離開過倒一的位置，您為了抓我們的體育，竟親自在我們每一節的體育課堂上旁聽。鳳凰花開，烈日當頭，您穿著那件泛黃的白襯衫，站在那里，一動不動，看不清您臉上的表情，但是我們能夠感受到您熾熱的目光始終追隨著我們。原本可以坐在辦公室吹空調的您也和我們一起承受著烈日的炙烤，您甚至還拿出一節語文課，專門抓我們的體育。雖然我們那段日子被折磨得苦不堪言，但是整體素質有了極大的提高，拿到了運動會年段第三，體檢素質第一的好成績，這不能不說是一個奇跡。
如今，我已上中學，但當初您對我的教導，我不會忘記。伴隨著成長路上的陽光，我不再畏懼前路艱難昏暗，收拾行囊，更上一層樓。
合上紀念冊，放回書柜，滿心溫暖，進入夢香……
給自己一些陽光作文2
關愛是什么？關愛是孟郊的“慈母手中線，游子身上衣”，是朱自清父親的背影，是冰心的小桔燈，也是歐·亨利的“最后的常春藤葉”，卻是我記憶深處難忘的片段。那一幕幕畫面，至今還在我的腦海中時常回放著，讓那顆平靜的心泛起陣陣漣漪。
關愛是那個被包著的櫥角，它被沉沉地包在我的心里。
小時候，剛學會走路的我是個“活潑分子”，一天到晚就在家中跑來跑去，那時候，家中的櫥柜是個棱角分明的“長方體”，而調皮的我正好與它一般高，于是我那圓圓的小腦袋每天在我那搖晃的步伐中與櫥角進行“親密的親吻”。
每次，我都會在撞到櫥角后哇哇地大哭起來，而媽媽也都是帶著一種心疼和無奈，來哄我。
于是乎，頭上的小包包像跟我捉迷藏似的，今天這個消下去了，明天那個又冒出來了。爸爸實在看不下去了！一天晚上，他和媽媽一人拿著一卷紗布，一上一下，一分一合將家中所有棱角都包了起來，從那以后，雖然我還是會撞到，但是卻一點兒也不疼。
包著的關愛，并非是束縛而是保護著容易受傷的我。
關愛是那一雙鞋墊，它被牢牢地縫在我的記憶中。
幼兒園時，媽媽總說我的腳長得快，所以鞋子總給我買大一碼，而大一碼的鞋子不合腳，所以我將一雙雙球鞋全當拖鞋穿。媽媽沒有辦法只好買了一雙鞋墊給我。可買來的鞋墊一點兒也不舒服，而且不透氣，于是放下針線活好幾年的奶奶重新上陣給我縫鞋墊。涂膠水，粘布，剪腳型，而用縫紉機縫也不透氣，所以奶奶只好用手縫，好幾次，我都看見奶奶手上的“紅色”，奶奶笑著說：“這是被布染紅的！”幾天后，我終于如愿穿上了新鞋墊，真舒服！可我的白襪子卻怎么也無法像奶奶的手一樣“染紅”！這時我才知道，這是奶奶的'血！
縫在鞋墊中的關愛，助我舒適地邁好成長每一步。
幼時，許許多多的人給了我關愛。那關愛像一縷縷陽光，讓無助的我找到生活的希望，給我堅強的勇氣和奮斗的力量。在關愛的包圍下，一路走來的我，從沒覺得孤獨！
給自己一些陽光作文3
老師的愛，就像一束陽光，灑遍我內心的每一個角落，讓我感到溫暖。
我的新語文老師是一個中年婦女，留著長發，而且喜歡把頭發全都束起來，看上去很精神，但有幾根白發還是淘氣的從發束里跑出來。
我很內向，從不主動和周圍的人說話，唉，誰知道我的“苦”的呢？我無數次地夢到，我眼角上的那塊蝴蝶狀的胎記，扇動翅膀，飛到它該去的地方，該多好呀！可是無數次的夢后的現實，我漸漸地把心里那扇門關起來。
新學期的第一天，我特起了個大早，把頭發全梳下來，把那個蝴蝶形胎記藏起來，我還特意挑了一個靠窗的最后一個座位。我想：這么周密的計劃，應該不會用人注意到我吧！
果然，老師幾乎把全班的人的位置都調了，就是沒有調我的意思。我正沾沾自喜。
“彭小梅，你和周通換一個位置。”老師的聲音如同一個晴天霹靂，讓我一驚：越害怕的事情越容易發生。我只好極不情愿的坐到第三組第二位上去。
下課以后，老師示意我來辦公室一趟，我的心七上八下的，老師拉著我的手說：“小梅，怎么啦？你不喜歡坐那個位置嗎？”我把頭壓得更低了，說真話，現在的這個座位更適合我的身高。但是，我應該怎樣向老師說呢？老師站了起來，指著它桌子上那盤綠蘿對我說：“小梅同學，這盤綠由于整個暑假躲在辦公室里，奄奄一息的，幫老師一個忙，把這這盤綠蘿移到陽臺上去吧。”我想：老師葫蘆里賣什么藥？我只好照做，老師指著那盤陽光下的綠蘿，語重心長地說：“小梅，你看，這綠蘿在陽光下，多精神呀！”說完，輕輕的把我兩則的頭發撥開，說：“多漂亮的一個小女孩，就這樣把自己藏起來，多可惜呀！你就像這盤綠蘿，應該長在陽光下。”聽了老師的話，我恍然大悟。
每當我看到辦公室陽臺上的那盤在陽光下長得勃勃生機的綠籮，我就想起老師的話，她的一番話，就像一束陽光，射進了我的心房。
給自己一些陽光作文4
窗外，陽光依舊柔和明媚，映照世間萬物，可惜，它穿不過遮了雙層窗簾的窗口。
我煩悶地看著微微泛光的窗——陽光已然被我隔離在外，心里想著要不要再加一層簾。耳邊傳來敲門的聲音——瞅一眼掛鐘，我知道是父親叫我去吃飯。
我冷著臉走進餐廳，坐下，端碗，取筷。母親尖著嗓子：“我做的飯菜，你不應該給我問個聲？”
我沉默著，繼續吃飯。父親見我們又有吵起來的架勢，連忙又做起了和事佬，拍拍我的肩膀后又去哄母親。我看著母親余怒未消的臉，放下碗筷，回房。
鎖好門，我癱在床頭，眼角濕潤。抿抿唇，倔強地一抹眼角，我將頭埋進雙膝。當青春期撞上更年期，家里時時刻刻都是硝煙彌漫的戰場。
寂靜，在房間蔓延。可沒一會，門外傳來開鎖的聲音，又是父親。他把我從地上拉起：“你媽也是，你也是……好好說話嘛，別那么大火氣。”語罷，他看了看緊閉的窗與簾，只一聲嘆息，大步走到窗邊，“呼啦”拉開了窗簾，打開窗上的鎖，推開窗。
窗外，陽光頓時如傾瀉的洪水，洶涌而來。我抬手，試圖擋住陽光的直射，可調皮的陽光卻依然透過我的手指縫隙刺疼了我的眼。我毫不猶豫地伸手，想把窗合上，可父親在另一頭定上窗，還帶走了鑰匙。我氣紅了眼。
打開門，快步走進書房，找父親要鑰匙。推開書房的門，不料，里面坐著的，是母親。
我轉身，正要走。身后母親卻伸手牽住我的手：“你……還生氣呀？”我的視線晃了晃，她自身后抱抱我，臉摩婆著我的臉，一如小時她與我親昵：“好了……我不應該跟你發脾氣的。原諒媽媽，嗯？”
我木訥地回到房間，房中，陽光依舊，細小的塵埃在金色的光暈中翩翩起舞，陽光的氣息洋溢滿屋。
給自己一些陽光作文5
在適當時，給心中的陰影一些陽光，讓它感到溫暖。——題記
早晨，收拾好后，背起畫板，在附近的咖啡廳，找一個靠窗的位置坐下，拿出畫紙，認認真真的在紙上畫起了太陽。
“唉”，傳來一聲嘆息，一個小女孩在我對面站住，“我可以做這么。”我點了點頭。“真倒霉。”我疑惑的望著她。“考試失利，在學校受到了老師的批評，同學好像都瞧不起我，向我投來鄙視的目光，真受不了，回家之后，本意為父母會好好安慰我，換來的卻是責罵。總是讓我考第一，就像你的畫一點也不真實。這么令人憂傷的天氣，你卻畫起了太陽。”聽著小女孩發完了牢騷，我說“我畫的是心情，而不是天氣”。
空氣凝固，她默默望向窗外，我仔細畫我的太陽。
“我給你講個故事吧。從前有一個小女孩，她有一個爺爺，她的爺爺每天都畫太陽，有時畫的是剛出升的太陽；有時畫的是中午的炎炎烈日；有時畫的是落山的夕陽。總是不斷地變換，小女孩很不解，總是問她的爺爺為什么要畫太陽，而她的爺爺卻總是笑而不答。一次，小女孩代表班級參加大型演講比賽，她落榜了，心情沮喪，回家時又看到爺爺在畫太陽。這時，爺爺說話了，‘怎么了，比賽落榜了，看，今天我畫的太陽。’他拿起那幅畫，一派紅日東升的場景。‘其實，失敗并不是你的錯，也并不必看中，有時給自己心中普照一些陽光，一切就會變成新的模樣。’”我的故事講完了。
“那個小女孩就是你吧。”“是啊，爺爺的那幅畫，直到現在還在我房間墻上掛著呢。”“敞開心，讓陽光照進去，失敗只是一時的，并不代表永遠。只要你再接再厲，一定會取得意想不到的驚喜。”“謝謝你，能把你的這幅畫送給我嗎？”“當然，”小女孩離開了，外面陰雨蒙蒙，小女孩是帶著微笑走出去的。
朋友，在適當的時候給心中的陰影一些陽光，讓心靈的陰影處不再寒冷，讓它感到溫暖。
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