【熱門】互相幫助的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的互相幫助的作文，希望能夠幫助到大家。

互相幫助的作文1

　　雙人走比賽

　　馬上就要開2008北京奧運(yùn)會(huì)了，我 們305樓的小學(xué)生們經(jīng)大家商議后決定，開一 屆兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)。比賽的項(xiàng)目很特殊，是雙人走 比賽。別看就這一個(gè)項(xiàng)目，它可是要具備兩個(gè) 人的默契和互相幫助的精神！

　　參賽的人一共有8個(gè)，都是7?12歲 的小學(xué)生。比賽規(guī)則是：把兩個(gè)人挨著的兩條 腿用尼龍繩綁上，哪組先到終點(diǎn)，哪組取勝。 抽簽后我和董飛一組。董飛雖然只比我大一歲 ，但個(gè)頭卻高很多，這更增加了我們的難度。

　　比賽馬上就要開始了，大家都在說 說笑笑，而我和董飛的表情卻非常嚴(yán)肅，心里 都想著如何能取勝的絕招。哨響了。我使勁摟 著她的腰，她也用力按著我的`肩，我們嘴里也 不約而同的念叨著：“一二、一二、”一是邁 兩邊的腿，二是邁中間的腿。我們的另一只手 也使勁攥著拳頭。“一二、一二、啊呀！”一 不留神，我和董飛摔了一個(gè)大跟頭。我們都努 力地站起來，但腿被繩子綁得太緊了，根本站 不起來，眼看別的組一個(gè)個(gè)超過了我們，我的 又上冒出了豆粒大的汗珠。最后她扶著垃圾桶 終于站了起來。這時(shí)，腿疼了，手酸了，但我 們還是念著“一二、一二、”地往前走。終于 到了終點(diǎn)，我們是第二名。我倆立刻癱坐在地 上，雖然我們渾身酸疼、董飛的臉也憋得通紅 ，但我們通過努力，得了第二名的好成績，我 倆都露出了高興的笑容。

　　通過這次比賽，我更加深刻地懂得 了人與人之間互相關(guān)愛、互相幫助的重要。我 以后也要更多的幫助、關(guān)愛別人！

互相幫助的作文2

　　在一片不算大的森林里，住著小袋鼠和小兔子。

　　開始的時(shí)候呢，她倆誰也不理誰，她們想：“反正一人住一邊，我犯不著去理她！”

　　每天早晨小兔子采蘑菇，小袋鼠吃青草，就算碰到也是各自哼一聲，就走開了。

　　有一天，小兔子出去采蘑菇，不小心掉進(jìn)了一口枯井。她害怕極了，朝著井口大聲喊：“救命呀！救命呀！”不一會(huì)小袋鼠就跑來了，她看看井底的小兔子，哼了一聲，“呸呸”地吐了幾下口水，就要走開。

　　“哎，哎！小袋鼠！你救我上來吧！我會(huì)報(bào)答你的！”小白兔仰視著小袋鼠，大聲說。

　　“哦？”小袋鼠轉(zhuǎn)回來，說：“那好吧。不過，你一個(gè)小兔子能干什么？看來，我只好當(dāng)做是多做一件善事了。”一邊說著，她一邊解下自己脖子上的分紅格子呢長圍巾，放到枯井中，小白兔急忙拽著圍巾的另一頭爬了上來。

　　“謝謝你，小袋鼠！”小白兔朝著小袋鼠，真誠地說。小袋鼠笑了：“這算什么呀？以后，有什么事盡管找我！”

　　又是一天，小袋鼠在河里玩。她玩著玩著，天空突然下起了大雨。“哎呀，我沒帶雨傘！”小袋鼠驚慌失措地往岸上逃，卻看見小兔子正抱著一柄雨傘往她這邊奔來。

　　“小袋鼠！”小兔子大聲叫著，“這把雨傘，給你用！

　　“那你怎么辦？”小袋鼠看向小兔子，遲疑著不肯接。

　　“你就拿著吧！”小兔子索性把雨傘往小袋鼠懷里一塞，跑了。小袋鼠看看懷里的雨傘，一點(diǎn)兒也沒濕！她再看看遠(yuǎn)去的`小兔那濕淋淋的背影，楠楠地道：“小兔，你真是我的好朋友！”

　　互相幫助能讓人感到溫暖，能幫助人們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛。這可是小兔的原話哦！

互相幫助的作文3

　　每次讀《夏洛的網(wǎng)》，都被深深地吸引著。尤其是威爾伯與夏洛之間真摯的友情，深深地打動(dòng)著我，常常讓我淚流滿面。

　　這本書的作者是E.B.懷特，主要寫了：在朱克曼先生的谷倉里，一群小動(dòng)物正快樂地生活著。其中，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，朱克曼夫婦準(zhǔn)備把威爾伯帶到屠宰場(chǎng)殺了，做熏肉火腿。看似渺小的夏洛利用自己的看家本領(lǐng)——織網(wǎng)，織出了一個(gè)個(gè)精美的字，挽救了威爾伯的.生命。讓它成為了集市大賽中的特別獎(jiǎng)獲得者。可是，這時(shí)，夏洛的命運(yùn)卻走到了盡頭......

　　同桌是一個(gè)女生，我會(huì)主動(dòng)幫助她，可她卻不怎么幫我，有時(shí)讓她幫個(gè)忙，還嫌棄我。其實(shí)，在我看來，她也只不過是讓自己在班級(jí)的地位里提高一點(diǎn)兒，而利用我罷了。

　　記得有一次，正在上英語課，老師讓我們同桌互相來描述自己的周末活動(dòng)。同桌碰見了一個(gè)不會(huì)讀的單詞，裝著楚楚可憐的樣子，向我賣萌，問我：“媽咪，這個(gè)單詞怎么讀呀?我不會(huì)。”我便告訴了她。過了一會(huì)兒，老師給一個(gè)單詞標(biāo)了音標(biāo)。那天，我正好沒戴眼鏡，我就搖了搖同桌的胳膊，問：“姐姐，老師寫的那個(gè)音標(biāo)是什么呀?我看不清。”我天真地想：她肯定會(huì)借我看音標(biāo)的。誰知，她不但不幫助我，反而還罵起我來：“你干嗎不去醫(yī)院配一副眼鏡啊!每次都是這樣!”“我忘記了嘛!”我撒嬌地對(duì)她說。同桌無言以對(duì)，只好心不甘，情不愿地告訴了我。

　　讀著威爾伯與夏洛之間的深情厚誼，想著自己與同桌之間的許多事，我不由自主地想了起來：我們是知心朋友嗎?我們是真正的好朋友嗎?朋友不應(yīng)該互相幫助，互相傾訴心事的嗎?

互相幫助的作文4

　　我家里養(yǎng)了一缸小金魚，其中兩條是猛龍魚。

　　每天清晨，我刷完牙、洗玩臉，就去看看那兩條身體灰灰的、尾巴橙色的，身體長著兩條細(xì)長胡須的猛龍魚。

　　今天早上，我想拿張紙巾擦干凈臺(tái)面準(zhǔn)備做作業(yè)，就在拿紙巾的時(shí)候，我看見好像有點(diǎn)東西跳掉了下去，我趕快看看魚缸，發(fā)現(xiàn)少了一條猛龍魚，我馬上下一樓看看，就發(fā)現(xiàn)那條猛龍魚沒力地躺在地上，它一動(dòng)不動(dòng)、奄奄一息。我雙手捧起它，趕緊跑上我家，用清水洗一洗，再把它放進(jìn)魚缸里，讓它繼續(xù)游。

　　當(dāng)我把它放進(jìn)魚缸里的時(shí)候，它只能整個(gè)身體橫著游，游了兩下就慢慢地沉到缸底，全身沒力，只有嘴巴慢慢地一張一合。它的.同伴看見了，就迅速地游到它身邊，用嘴拼命地親它的尾巴，好像在說：“你別睡，你別睡。如果你睡著了，你就會(huì)死的，快快振作起來吧。”過了一會(huì)兒，那條猛龍魚慢慢蘇醒了，它慢慢地游到水面上，深深地吸了一口氣，水面上立刻泛起了幾個(gè)小水泡。最后，它越游越起勁，和它的同伴一起追逐、嬉戲。

　　看了這個(gè)情景后，我覺得很感人，它們同伴之間的互相幫助、互相鼓勵(lì)，很值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，有些成績差的同學(xué)，我們要盡力地幫助他提高成績；在活動(dòng)中，有些同學(xué)不小心摔傷，我們可以扶他到辦公室擦點(diǎn)藥水，讓他快快好起來。

互相幫助的作文5

　　有一戶人家，住著媽媽、爸爸、爺爺、奶奶和孩子，家里還養(yǎng)著一只神狗和一只神貓，狗叫哈利，貓叫雪兒。

　　我們都知道，狗和貓是仇人，所以老是打架。可是，這家人養(yǎng)的狗和貓卻是和睦相處，很是友好。雪兒是白色的，比哈利小，哈利是黑色的，比雪兒大。

　　每一次，該吃飯的時(shí)候，奶奶就用一個(gè)碗給哈利和雪兒飯，哈利的狗食在右邊，雪兒的貓食在左邊，哈利總是讓雪兒先吃，雪兒吃完了，哈利再吃。在一起玩的時(shí)候，哈利也總是很自覺地讓著雪兒。它們相處得真友好。

　　但是，家里人總是覺得哈利比雪兒大，因此更喜歡雪兒一些。

　　當(dāng)然，什么也逃不過哈利的.眼睛，這讓他很傷心。哈利想找一個(gè)機(jī)會(huì)，跟爺爺奶奶說讓它們對(duì)自己好一點(diǎn)。

　　有一天，爺爺要帶哈利去散步，散完步，該回去了，哈利想：這是個(gè)好機(jī)會(huì)！爺爺讓哈利跟他回去，可哈利偏不回去。最后，奶奶過來了，哈利就開口說話了：“爺爺、奶奶，你們?yōu)槭裁磳?duì)雪兒好，不對(duì)我好呢？”爺爺奶奶好像意識(shí)到自己錯(cuò)了，忙說：“哈利呀！對(duì)不起，想不到你會(huì)這么在意，我們以后一定會(huì)好好補(bǔ)償你的。”哈利點(diǎn)點(diǎn)頭，跟爺爺奶奶回家去了。

　　這一切，也讓小小的雪兒聽見了，雪兒很愛哈利，一直把哈利當(dāng)哥哥，所以，她聽見這些話，很傷心。哈利回到了家，雪兒就跑到哈利面前，難過地對(duì)他說：“哥哥，對(duì)不起，是因?yàn)槲也艜?huì)讓你很不高興嗎？”哈利自然還是友好地說：“不，我現(xiàn)在已經(jīng)很高興了。我愛你，雪兒！”他們擁抱在了一起。

　　他們以后更加知道要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，可愛的哈利和雪兒是多么快樂和幸福呀！

互相幫助的作文6

　　從一年級(jí)到五年級(jí)，我有過許多同桌，可能是因?yàn)槲疑险n時(shí)愛和同桌講話，經(jīng)常被老師調(diào)換座位的緣故吧。我和同桌之間有過許多有趣的故事，最讓我記憶猶新的是我和同桌之間的互相幫助。

　　記得一個(gè)周一的早晨，我在學(xué)校門口看見同桌正著急地在書包里翻找著什么，我猜想他準(zhǔn)是忘帶紅領(lǐng)巾了，便立刻迎了上去，一邊遞上我備用的紅領(lǐng)巾，一邊樂呵呵地對(duì)他說：“同桌，忘帶紅領(lǐng)巾吧，我這條借你。”聽著他連聲說的“謝謝！謝謝！”我心里美滋滋的，“同桌就該互相幫助嘛！”

　　考試的時(shí)候，我們也會(huì)互相幫助，遇到不會(huì)做的題目，我會(huì)問他答案，從他那抄過來。可是等到考卷發(fā)下來時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩人的答案都是錯(cuò)的，而且錯(cuò)得一模一樣。一次家長會(huì)后，老師和爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，批評(píng)了我，告誡我“考試是檢查你們知識(shí)是否掌握，這時(shí)候你們互相幫助，既欺騙了老師家長，更是欺騙了自己。”

　　在以后的考試中，同桌不再幫助我了。有一回考試，我又遇到難題了，想抄他的答案，他卻不肯，說要自己?jiǎn)为?dú)完成。我罵了他一句“小器鬼”，過了一會(huì)兒，他就“乖乖”地把考卷給我抄。但是，考卷發(fā)下來時(shí)，他的答案是對(duì)的，我的.卻是錯(cuò)的，我頭皮都想麻了也沒想明白。

　　事后他告訴我，“我是想教訓(xùn)你一下。我先把錯(cuò)誤的答案寫在考卷上讓你抄，等你抄完了，我再把錯(cuò)誤的答案改正過來。看你以后還敢不敢抄別人的!”

　　原來如此。我的鼻子都要被他氣歪了，同桌就是這樣幫助我的嗎？

互相幫助的作文7

　　我身邊有一位樂于助人的同學(xué)，他叫卜?。

　　卜?皮膚黑黑的，濃濃的眉毛下有一雙炯炯炯有神的大眼睛。別看他平時(shí)文質(zhì)彬彬的，可干起活來卻是生龍活虎的。

　　他一聽到別人需要幫忙，總是積極地響應(yīng)。如老師問“誰愿意留下來打掃教室呀？”他一定是第一個(gè)舉手，同學(xué)問他題目時(shí)他總是耐心解答……他還是英語課代表，每天收完英語作業(yè)他都要把由48本作業(yè)本堆成的“小山”送到老師辦公室，常常累得滿頭大汗，可他的'臉上仍然是燦爛的笑容，好像一點(diǎn)也不累。

　　我們每個(gè)月還書時(shí)，卜?總是自告奮勇地去圖書室送書。一人借三本，全班加起來可不少呢！他每次都要分四次去送。從我們班教室到圖書室有很長一段距離，要換成別人估計(jì)早就叫苦連天了，可卜?卻從不叫一聲苦和累，小心翼翼地捧著書一次又一次地送上三樓。

　　有一次，我們班的陳天赫同學(xué)扭傷了腳，走路一瘸一拐的。卜?見了連忙主動(dòng)上前扶他。他一只手托著陳天赫的左臂，另一只手扶著陳天赫的后背，一步一步把陳天赫扶到座位上。下課了，他主動(dòng)扶陳天赫上廁所。放學(xué)了，他扶陳天赫出校門。陳天赫的奶奶感謝他，他只說這是應(yīng)該的。就這樣一直到陳天赫的腳好了為止。

　　我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆像卜?這樣樂于助人的心，這樣世界才能變得更加美好。同學(xué)們，讓我們一起努力吧！

互相幫助的作文8

　　這天下午，我的同桌張紅因?yàn)樯�病沒來上課。我想放學(xué)后到她家給她補(bǔ)課，所以，放學(xué)鈴聲剛響，我就連忙收拾好書包往校門走去。

　　剛出校門，我就碰見了常和我一起回家的玲玲。我可不想讓玲玲知道我是去給張紅補(bǔ)課的，因?yàn)槲沂前喔刹浚�給同學(xué)補(bǔ)課是應(yīng)該的`，不必讓人知道。所以我便隨意找個(gè)借口，對(duì)她說：“我去奶奶家，不能和你一起回家了。”于是，我倆就分開走了。

　　來到張紅家樓下，我又遇到了玲玲。她微笑著對(duì)我說：“你奶奶家在這兒?jiǎn)幔俊薄笆堑模�就在前面呢。”我回答。我又瞞住了玲玲。我還問她：“你家可不是住這兒呀！你來這兒干什么？”她笑了笑說：“我給媽媽買東西呢。”于是，我倆又分開走了。

　　我為了不讓玲玲知道，特意轉(zhuǎn)了個(gè)圈才回到張紅家的樓下。進(jìn)到張紅家，剛準(zhǔn)備給張紅補(bǔ)課，門鈴就“丁冬、丁冬”地響了。張紅去開門，誰知領(lǐng)進(jìn)來的竟是玲玲。我用手指著玲玲：“是你？”玲玲也一下子愣住了。這時(shí)，我倆不約而同地笑了。我故意問：“哎，奇怪，你買東西怎么買到張紅家了？”玲玲撇撇嘴說：“那，你奶奶什么時(shí)候搬到張紅家了？”我倆不禁又大笑起來。張紅摸不著頭腦，就問：“你們?cè)趺蠢玻俊薄懊孛埽　蔽液土崃岵患s而同地說。

　　看到時(shí)間不早了，我和玲玲不再斗嘴，一起給張紅補(bǔ)起功課來……

互相幫助的作文9

　　一小片晶瑩、透亮、光潔的雪花，從空中緩緩飄落，隨著一陣干燥的風(fēng)，搖曳著身體，頑皮地?cái)?shù)碰一下一棵傲然挺立的松樹上一根細(xì)長的松枝，又緩緩落下，仰起頭像他告別，最后以華麗而婉轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)身覆蓋在草坪的一處。渺小的雪花為大地添上了一分白，一份純潔，為來年的春天小草發(fā)芽提供了雨露——我感受到了雪花對(duì)大地的幫助，就在他消融的那一瞬。

　　又是一個(gè)炎炎的夏日，陽光猛烈得讓行人的'眼睛瞇成了一條縫，似乎在燒紅了的炭旁行走，路上的行人以不像往日那么多，這時(shí)家家戶戶都應(yīng)在空調(diào)下休閑享受著。是哪里傳來的歡笑？在這樣炎熱的夏日，竟能聽到室外傳來的歡笑聲。就在不遠(yuǎn)處，一棵靠墻佇立的大樹下，有許多的老人與孩子正在乘涼，就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，心中也泛起一陣涼意。而那大樹正施展著枝干，似乎和藹地笑著，并向人們低聲說道：我可以為你們遮擋住陽光，來我的樹蔭下休息吧。大樹為煩躁的人們提供了陰涼，為樹下的人們帶來了歡樂——我感受到了大樹對(duì)人們的幫助，就在他頂著烈日卻伸展至枝椏的那一剎那。

　　就在5·12的汶川地震中，許許多多的家庭支離破碎。就在地震當(dāng)時(shí)，一位母親已無法將孩子救出，沒有多余的思考，就在房屋即將倒塌，生命即將結(jié)束的那一刻，母親將還在護(hù)在身下，就再也沒有動(dòng)彈了。當(dāng)他們重見光明的那一刻，母親已離開了人世，而那個(gè)孩子，幸存了下來。他的幸運(yùn)不僅僅在于在這樣的環(huán)境中脫險(xiǎn)，更多的，他最幸運(yùn)的是，有這樣一位無私的母親。面臨生死，母親早知有那樣的結(jié)果，卻毅然決然地把生的希望留給了孩子，誰能說當(dāng)他把孩子護(hù)在身下時(shí)，誰說不是災(zāi)難中的幫助呢的呢？

　　幫助他人，等于幫助自己。

互相幫助的作文10

　　當(dāng)我?guī)椭鷦e人時(shí)，別人的心感到溫暖，而別人幫助我時(shí)，我的心中也同樣感到安慰。我曾經(jīng)也是受到過別人的幫助。

　　那是去年的一個(gè)早晨，我在一位同齡棋友家中和她一起做奧數(shù)題。忽然，我遇到了一只“攔山虎”，擋住了我的去路。我冥思苦想，可還是找不著頭緒。我剛想問我旁邊的那位高手，可見她正專心致志地寫著，手上的筆發(fā)出沙沙的聲音，這時(shí)我的念頭搖擺不定：她都作初一的奧數(shù)了，任務(wù)比我艱巨得多，如果被我這一打攪，肯定會(huì)打斷她的思路，我還是不要打擾她好了，想到這里，我不敢再開口了。還是皺著眉頭反復(fù)地思考，心里很著急。

　　這時(shí)，她轉(zhuǎn)過頭來，發(fā)現(xiàn)我眉頭緊皺，有些煩躁。“你怎么了？”她把頭伸了過來。我不敢正眼看她，支支吾吾地說：“這題……”她似乎明白了我想說什么,馬上坐到了我旁邊,把本子拿在手里，接著，拿出稿紙，在上面刷刷的動(dòng)了下筆。“這道題還是有些難度的，要用要先找一下它的周期是多少，再用總數(shù)除以它的.周期長度 就等于它的周期數(shù)，之后它的余數(shù)就是周期數(shù)中的那一位數(shù)。"可我還是聽得糊里糊涂的，不大理解。我摸了摸頭，可是不好意思再讓她講解一遍，于是稍稍的點(diǎn)了下頭。可她似乎知道我不大理解 ，便拿起草稿紙，列的幾個(gè)簡(jiǎn)單的周期，給我看，接著，又把這題的方法更精確地總結(jié)了一遍。"“啊！那就是用1999除以這個(gè)周期，那么余數(shù)是1，得數(shù)就是3了。”我恍然大悟。

　　這時(shí)，有如一束陽光照進(jìn)了我的心田。

互相幫助的作文11

　　同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心。

　　有一次，我哥哥說他們班有位同學(xué)的腳被砸傷了，在家休養(yǎng)了都快一個(gè)月了，大家都為他感到著急。每次放學(xué)后，同學(xué)們都會(huì)輪流到他家去看望他，陪他聊天，拿作業(yè)給他。幫他抄作業(yè)題目，如果不會(huì)做時(shí)，同學(xué)們會(huì)給他耐心講解，把當(dāng)天上的課給他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一天都是這樣，很多同學(xué)經(jīng)常關(guān)心地問一句：“你的腳好點(diǎn)兒了嗎？”看到同學(xué)對(duì)他這么好，他心里很感激，一時(shí)都不知說什么好，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助，當(dāng)你有困難的時(shí)候，同學(xué)們也會(huì)毫不猶豫地來幫助你。可是生活中一些矛盾也是不可避免的.，關(guān)鍵是要互相諒解，互相寬容。

　　最近，我的同桌買了一個(gè)新的小貓計(jì)算機(jī)，周圍的人看了都十分羨慕有些同學(xué)還用手摸了一下。過了一會(huì)兒，同桌的筆就不見了，他想了一下：一定有人拿了，他很生氣地問全班：“我今天新買的筆是誰偷的？”全班望了望他說：“我們沒拿！”“騙人，今天班里有人碰過我的筆，就是你們拿的！”很多人感到很委屈，于是全班都吵起來。老師來了，問清楚事情的前因后果，最后在老師的幫助下終于在他自己的書包里找到了那支筆。同桌不好意思的低下了頭，羞愧得說：“對(duì)不起。”全班同學(xué)笑了笑說：“沒關(guān)系。”之后全班同學(xué)和他又和好如初了。

　　光陰似劍，歲月如梭，我們同在一個(gè)屋檐下，共浴一片朝陽。學(xué)習(xí)上，我們相互鼓勵(lì)，生活中，我們相互幫助。同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，五年的時(shí)光就這樣匆匆地過了。我們應(yīng)該珍惜友誼，珍惜同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！

互相幫助的作文12

　　就在前幾天，我打開電視看見一條兇猛的魚正在追 趕一條可愛的小魚。游著游著，小魚就又到了長得像一個(gè)“張牙舞爪的怪物”的客棧里。追趕的那條魚剛想進(jìn)來就被“怪物”有毒的`觸須困住了，“怪物”放開了 它。它急忙逃走，生怕再被觸須抓住了。“咦！這是怎么回事？那個(gè)怪物和那條小魚素不相識(shí)，怎么還幫助小魚呢？”我疑惑不解。

　　帶著心里不解的疑惑，我上網(wǎng)查了查資料。“我知道了！” 我興奮地說。原來那條小魚叫小丑魚，是對(duì)雀鯛科海葵魚亞科魚類的俗稱，是一種熱帶咸水魚。已知有28種，一種來自棘頰雀鯛屬，其余來自雙鋸魚屬。它們?cè)诋a(chǎn) 卵期，公魚和母魚有護(hù)巢、護(hù)卵的領(lǐng)域行為。其卵的一端會(huì)有細(xì)絲固定在石塊上，一星期左右孵化，幼魚在水層中漂浮之后，才行底棲的共生性生物。因?yàn)槟樕隙加?一條或兩條白色條紋，好似京劇中的丑角，所以俗稱“小丑魚”。那個(gè)怪物叫海葵是我國各地海濱最常見的無脊椎動(dòng)物。自然生活中時(shí)時(shí)面臨著危險(xiǎn)，小丑魚因?yàn)槟?艷麗的體色，常給它惹來殺身之禍。海葵屬無脊椎動(dòng)物中的腔腸動(dòng)物。廣泛生活在淺海的珊瑚、巖石之間，多為肉紅色、紫色、淺褐色。在海葵的觸手中含有有毒的 刺細(xì)胞，這使得很多海洋動(dòng)物難以接近它。但由于行動(dòng)緩慢，難以取食，海葵經(jīng)常餓肚子。長期以來，小丑魚與海葵在生活中達(dá)成了共識(shí)，每天小丑魚會(huì)帶來食物與 海葵共享；而當(dāng)小丑魚遇到危險(xiǎn)時(shí)，海葵會(huì)用自己的身體把它包裹起來，保護(hù)小丑魚。

　　像它們這種互相幫助，互惠互利的生活方式在自然界稱為“共生”。

互相幫助的作文13

　　現(xiàn)在，我們會(huì)在森林里看到一只叫咪咪的老虎和小動(dòng)物們?cè)谝黄鹜妫�小�?dòng)物應(yīng)該怕老虎，怎么跟老虎玩起來了呢？

　　事情是這樣的：咪咪是個(gè)很友好的老虎，但是動(dòng)物都怕他，他十分孤獨(dú)。有一天，他聽到有人在喊救命，他飛快地跑到了那里，看到有一個(gè)獵人正要打一只兔子，咪咪二話不說，撲到了獵人身上，跟帶了槍的獵人撕打，他打贏了獵人，獵人逃跑了，他和小白兔成了形影不離的好朋友。

　　其它動(dòng)物開始責(zé)罵小白兔。小猴子哭著說：“我的爸爸就是被老虎吃的。”小山羊生氣地說：“我的好朋友小綿羊也是被老虎吃的'！”小動(dòng)物們還說，要是小白兔還不離開老虎咪咪，他們就不跟小白兔玩了。

　　小白兔左右為難，她一想，咪咪還是我的救命恩人呢，還是跟咪咪玩吧！她苦惱了一天，想出了一個(gè)好辦法。

　　第二天，老虎咪咪來負(fù)荊請(qǐng)罪了，他說：“我的家族給大家添了那么多麻煩，對(duì)不起。”咪咪給大家鞠了個(gè)躬，大家討論了一會(huì)兒，決定原諒咪咪，大家都成了朋友。

　　在山洞里，住著個(gè)大魔王，它無惡不作，咪咪一伙決定殺掉它，他們踏上了通往山洞的道路。他們走了三天三夜，終于到了山洞。咪咪第一個(gè)沖進(jìn)去，把魔王撞翻了，魔王剛站起來，小猴子來撓它癢癢，小山羊用角直刺魔王肚子，蛇向魔王噴毒，魔王終于一命嗚呼了，他們戰(zhàn)勝了魔王。

　　互相幫助的朋友才是真正的朋友。

互相幫助的作文14

　　生活中，有許多種力量，有團(tuán)結(jié)的力量，有奮斗的力量，有信心的力量，而我更欣賞的就是互相幫助的力量。

　　有一個(gè)故事，雖然篇幅不長，但卻教給了我們做人的道理。故事講述的是盲人和跛子互相幫助，共同打開了成功之門的經(jīng)過。兩個(gè)生活不能自理的殘疾人，靠著互助的力量，完成了正常人都難以企及的事情，由此可見，互相幫助的力量到底有多大。它的力量像大地那樣寬廣，像海洋那樣浩瀚，像太空那樣深邃。

　　汶川大地震給人們留下的不僅僅是恐怖、死亡和傷害，也有愛心、感動(dòng)和希望。你知道幸存的人是怎樣活下來的嗎？答案只有一個(gè)，那就是依靠人們互相幫助、互相扶持的力量！如果人們不互幫互助，那結(jié)果會(huì)怎樣？不必想就能知道，是死亡！當(dāng)死神向人們一步一步逼近，善良的人們?cè)谒劳雒媲安磺�不撓，互相幫助，共渡難關(guān)，再造新的家園！他們手拉著手，彼此成為愛的使者。

　　前幾年，南方嚴(yán)重干旱，面對(duì)大自然的'考驗(yàn)，他們靠什么頑強(qiáng)地生存下來？是勇氣嗎？是！是堅(jiān)強(qiáng)嗎？是！但更重要的是什么呢？是互相幫助，是相互扶持，是愛心的力量。作為一個(gè)國家的公民，同胞有難，就應(yīng)該伸出援手，幫助他們解決燃眉之急，幫助他們渡過難關(guān)。

　　互相幫助，凝聚力量，讓陽光燦爛，讓冰雪融化，讓心溫暖。它變成愛的回憶，飄蕩人間；它變成愛的書信，給人們送去安慰；它變成愛的源泉，滋潤每一寸土地；它變成愛的種子，讓世界更加美麗芬芳。啊！偉大的力量，互相幫助的力量！

互相幫助的作文15

　　生活中，我們會(huì)得到很多人的幫助，同時(shí)，我們也要幫助他人。下面是懂得了互相幫助的作文，為大家提供參考。

　　作文一、懂得了互相幫助

　　一直以來，我都覺得我們要懂得幫助身邊的人。讀書的時(shí)候，老師教我們：“做一個(gè)文明的小學(xué)生，尊老愛幼，懂得幫助他人等等的字眼。”

　　從小開始起，我便把這些準(zhǔn)則記在了心里，并一直這么在做著。而我最經(jīng)常做的事情，便是在雨中送傘。

　　或許你會(huì)覺得奇怪，什么叫做“雨中送傘”？告訴你們吧！其實(shí)，這個(gè)星期論我們站崗了，今天是雨天，我們又要為那些沒有帶雨傘的同學(xué)遮雨。

　　這時(shí)，我到了學(xué)校。此刻，有的只是雨，大雨，下的痛快的雨。那雨還直直的從天上瀉下來，砸在湖面上，砸在土地上。旁邊的雨聲似乎陣陣鼓點(diǎn)，鏗鏘有力。天空很暗淡，被雨幕一遮，愈發(fā)有些陰森。

　　我來到學(xué)校，看見他們已經(jīng)像那些同學(xué)敞開胸懷的時(shí)候，我便默不做聲的站到了崗位上。這時(shí)，我看見一個(gè)小弟弟沒帶雨傘，正往學(xué)校沖的那一秒鐘，我跑了過去，溫柔地說：“小弟弟，我送你過去吧！你幾年級(jí)？”“我一年級(jí)。”我知道了，便把雨傘往小弟弟那邊推了推，和他一起走向一年級(jí)。到了一年級(jí)，那個(gè)小弟弟說了聲“謝謝”。頓時(shí)，一股暖流涌向全身。我微笑的`點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：謝謝，這是多么光榮的兩個(gè)字眼！雖然他們并不能代表什么，但是，它們更加堅(jiān)定了我的想法！

　　這個(gè)時(shí)候，我又看見了一個(gè)小弟弟正冒著雨向前而行著，我立即向雨中沖去……

　　我覺得雖然這些都只生活中的小事，可是當(dāng)我聽到他們說的一聲一聲：“謝謝”的時(shí)候，我便會(huì)充滿激情。現(xiàn)在的我，終于明白了那句話：“幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)收獲快樂。”

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