助人的作文(15篇)
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的助人的作文，歡迎大家分享。
助人的作文1
你看我，多么渺小一個我，因為你有夢可做。——題記
你給我坐著！今天課間你除了上廁所和接水以外，哪都不能去！來自我們李老師嚴厲的呵斥聲，我發現我貌似挨吵了！這回我又是因為什么挨的吵呢？好吧，因為我前幾天考試沒考好，然后現在課間又在外面玩。
這一玩，可瞬間把老師的導火索給點著了，我們李老師出于對我的關心，蹭的一下就燃了！于是，就出現了開頭那一段，哪都不讓我去，就讓我在班里學習。我只好照做。
我坐不住的這個小毛病打娘胎里就有，我媽說我在她肚子里的時候就不老實，總是踢來踢去的，后來上幼兒園，因為坐不住沒少挨吵，也沒少受傷，現在越來越大了，還是坐不住，現在坐不住可不是挨吵，受傷那么簡單了。
現在坐不住的話就學不到知識，那對我以后的發展可都是有巨大的影響！所以，從現在起，我一定要改掉我這個坐不住的大毛病！
樂于助人這個詞用我身上再沒那么合適了，因為我最大的樂趣就是幫助他人，在別人最需要幫助的時候盡我最大的努力去幫助別人。就比如說：
哎呦！我隨著叫聲望過去，原來是一個老爺爺，放心，他沒有摔倒，只不過是他手里拿的東西掉了，更何況還下著大雨，他一只手還撐著傘，他根本沒法去撿那一件件用盒子裝著的衣服！我沒有傘我站在那想，他好歹有把傘讓他自己慢慢撿去吧，而我連把傘都沒有，已經淋濕了，再淋的話非感冒發燒不可。
但是我又在想，既然已經淋濕了，不怕這一會兒最終，我還是選擇了去幫他！我跑過去，幫爺爺撿起來他掉的東西，然后把他送回家后，我才跑回家，回到家后我的確發燒感冒了，可我覺得這又怎樣，我發燒感冒沒啥，但是讓一個老爺爺在雨中撿東西，更何況他壓根撿不起來。我覺得，這是我應該做的。這就是樂于助人的我！
你別再來找我玩了，我不想理你，徹底的煩死你了！誒，又和朋友鬧別扭了，幾乎每次鬧別扭都會說這樣的話，這可能就是傳說中的氣話。但是我發現，每一次說完這些話后，不管誰對誰錯，我總是第一個去求和的，可能因為我太看重友誼了，導致每一次我都要去求和，因為我真的不想失去我身邊的朋友，一個都不想！這，就是一個刀子嘴豆腐心的我！
每個人都不是只有一個面，他會有很多面，這樣的人有時并不像人們所說的那么討厭，在一種人面前一個樣，我認為，這樣的人我并不討厭，反而我覺得這樣的人的情商是非常高的。他們懂得變通，并不是那么死板，他們知道在什么樣的人面前應該怎樣說話，怎樣相處才能達到更好的效果，所以我并不是一個我，而是很多個我！
助人的作文2
在我們生活中，經常會看到一些樂于助人的人，有的人獻血去幫助別人，有的人捐款給家庭經濟困難的，還有很多……下面這件事會讓你看到這些樂于助人的場景。
有一次放學，我和我的同學走著走著，忽然，看到一個老奶奶背著一大包東西走過去。我和我的同學馬上跑過去幫老奶奶背東西送她回家，老奶奶笑著說，謝謝你們/我們說不用謝/然后，我和我的同學高高興興地回家了。
這件事情告訴了我們樂與于助人是件高興的事，你幫助了別人，別人高興/我們自己也高興，那何樂而不為呢？
今天，雷聲大作，下起了傾盆大雨，小明打著傘走在回家的路上。
他看見一位腿腳不方便的老奶奶，正小心翼翼地一步步艱難的向前走著，突然，她腳底一滑，“嘭”的一聲，摔在了地上，雨傘也落在了地上。小明連忙走過去扶起了老奶奶，關心地問：“老奶奶，您沒事吧？”老奶奶十分感激地說：“小朋友，謝謝你！”小明微笑著說：“不用謝，我把您送回家吧。”于是，小明便扶著老奶奶一步一步走回了家。然后微笑著說：“老奶奶，時間不早了，我也該回家了，媽媽一定等急了，再見！”于是，小明就開心地回家了。
等他回到家時，媽媽連忙走上前去，著急地問道：“小明，你怎么這么晚才回來呀？！你知道媽媽有多擔心嗎？”小明便一五一十地把事情的來龍去脈告訴了媽媽，媽媽聽后非常感動，眼圈都紅了。她感動地對小明說：“小明，你長大了，懂事了，知道關心別人了。”小明開心地對媽媽說：“媽媽，今天我很開心，因為我幫助了別人。”
學習中，我們誰也離不開文具們的幫助。畫畫時，需要鉛筆小弟的幫助;寫作文時，需要鋼筆大哥的支持……這些文具像朋友，默默地為我們的學習服務著，奉獻著。
瞧！我的文具盒里也有許多文具，不過它們的長相很一般，很普通，沒有漂亮的外表，也沒有瀟灑的風采，瘦瘦的鉛筆，方正的橡皮擦。它們都特聽話，特好用。每種文具都有一顆“樂于助人”的美好心靈。
可不，今天進行語文五單元的考試，我那些樂于助人的好朋友――文具中學問最高的鋼筆博士挺身而出。“刷、刷、刷……”一會兒功夫，試卷上的基礎題就做完了。該做閱讀題了，鋼筆博士由于急性，一下子連寫了兩個錯別字。這時，橡皮小妹見了，不待鋼筆博士打招呼，她就主動蹦出來，三擦兩擦就把鋼筆博士犯的錯給改正了。該用波浪線畫比喻句了，這時，文具盒中的尺子又不聲不響地走出來，為我服務。
在它們的幫助下，那次我取得了“A”等的好成績。當我得到老師和家長的夸獎時，我從沒想到這好成績里還有它們立下的汗馬功勞呢！只認為是自己努力的后果。現在想來，我覺得自己真自私，沒有它們也許就沒有這樣的成績。
平凡的文具，總是默默無聞的為我們的學習服務。
助人的作文3
從小學讀書到現在，和我同桌的人非常多，他們各有各的優點和缺點，和他們相處還可以吧，但是，使我經常笑口常開。不過今天說的是現在跟我做的同桌。他叫——趙若愚。
那天，老師讓我和他坐在一起，天啊，剛開始的時候，我對她并沒有什么好感，也在想，為什么老師會讓她是我的同桌呢？老師太壞了。因為我那時候還不是很了解他嘛。我心想：他會不會像程芝豪一樣老是打罵我呢？不，不，不，一定不會的，不要老把人想成壞蛋。隨著時間的變化，我和他接觸的時間長了，使我對他有了一種新的看法。也使我覺得他其實也是一個愛助人為樂、很善解人意的小男孩吧！
每當下課的時候，他總是吱吱喳喳的，他很喜歡和我聊天。把我逗得開開心心的。所以每次和她聊天的時候，心情都很不錯。又因為我的學習成績比他的學習成績差吧。我就也比他勤奮(自夸。很壞吧)。所以每當我學習的時候，他有時會在我身邊，看我寫作業，并且說“你還這么努力，以后你成績肯定會好的。”有時還教教我。
記得有一個晚上，上晚自修的時候，因為那天老師步置的作業比較多，但是：令我出乎意料的是，我并不知道有什么作業，當他告訴我有那些作業的時候，我大叫一聲，把他嚇死了，并且自言自言地說：“為什么今晚會有那么多作業啊，當他完成這些作業時，肯定把我累死了，老師真壞。”。可能是我做作業不專心的緣故吧，當他檢查我作業的時候，他發現我的作業做錯了很多，當他對我說你的作業做錯了的時候，我的反應也很快，然后問他‘為什么不看著我做作業，你讓我累死是不是。聽完我講的話之后，他差點被我氣死了，不過后來，我的作業全做對了，她我挺開心的哦！
每當寫作文的時候，因為他的思維比我的思維好吧，所以，他寫作文的速度挺快的。寫得也算不錯吧！在這個時候，我發現他寫得這么快，寫得這么好，就會快點寫，總想超過他。
俗話說的好：“人不是十全十美的。”所以他也有缺點。他的缺點呢，嗯……嗯……就是說話他急了點。上數學課時，每次老師叫他發言時，他每次要在那句話的中間或后面出現嗯……嗯的現象。
聽完以上我舉的事例之后，不知道你們覺得我的同桌怎么樣？可能有些人并不覺得他很善解人意、助人為樂吧！沒關系，那是因為你們都不了解他啦，當你們和他相處了一段時間，你們應該會覺得他也是一個挺不錯的男孩，在其它方面，他是比我優秀多了，但我也在努力，爭取超過他。能和他做同桌，也是我的幸運吧。我還要謝謝老師給我了機會。
在這里，我祝福他：
學習進步，
天天開心。
助人的作文4
大家多一聲問候，行走多一些禮讓，見面多一些微笑，讓愛充滿生活，我們才能享受到生活的溫馨。即使是一點小小的愛心行為，只要我們從自身做起，幫助別人，把愛灑向生活周圍的人，就能把快樂留給自己。有這樣的一件事，深深地印在我的腦海里。
有一天中午，天氣非常悶熱，大家都坐在座位上靜靜地看著課外書，教室里靜悄悄的，連一根針掉下來的聲音都聽得見。大家都埋怨著這鬼天氣，風姑娘也不知道躲到哪里去了。
忽然一個不在教室女同學的大水壺被人撞倒了，水頓時灑的一地都是。寂靜的教室頓時像炸開了鍋一樣，有的同學急忙跳到桌上用掃把把水掃到別人那邊去；有的人說：“啊！海龍王怎么這樣吐水的？”“淘氣”也不甘示弱，跑過來說：“帥呆了，老師才說沒幾天，竟然有人這樣大小便。”
看到這情景，我心里矛盾的不得了，去拿個拖把把地板拖了，怕被人笑話說我喜歡那個女同學，不去拖心里又過意不去……這時一個匆匆進來的同學被滑倒了，又是一陣哄堂大笑……我不能再猶豫，我用干的拖把把地板上的水拖了起來 看到后面來的同學都能穩步自如地進教室，我心里有說不出來的快樂，比吃了蜜還甜，這件事也不知道怎么傳到老師的耳里，我還受到老師的表揚。我也深深地記住老師表揚我時說的一句話：“不要善小而不為，送人玫瑰，手留余香。”
星期六的那天早上，天空真是萬里無云，我和媽媽乘著汽車去二姨家，車上的人可真多呀！幾乎都沒有座位了，這可怎么辦啊！
忽然，我看見了一個空位，急忙叫媽媽來坐，媽媽讓我坐在那里。不一會兒，有一位老奶奶手里提著一個沉甸甸的大包袱慢吞吞的上了車，她白發蒼蒼，額頭上有三道皺紋，一邊走一邊喘氣。看上去八十多歲，站到一個年輕人的身邊。這時，車上的人有的用報紙擋住臉，有的向窗外看，有的則視而不見。我看著老奶奶失望的樣子，心里很不好受，這時老奶奶的包碰了他一下，他大聲說：“干嘛呢，這么大歲數了，這么不小心。”說完扭頭面向窗戶打起了電話。老奶奶不說話。只是嘆了一口氣，站到了我的身旁，我想給她讓座，可是她坐了，我呢！再說車上的人又這么多，我不得擠成“肉餅”呀！算了，還是別讓了。
微風吹來，紅領巾在我的胸前飄動，它給了我勇氣，我連忙站起來，說：“老奶奶，您快坐，快坐。”老奶奶高興得直夸我是個好孩子。這時那個大哥哥，臉上紅彤彤的，車上的人都向我投來了贊許的目光。我呢，不好意思的低下了頭，其實心里別提有多美了。到了二姨家，我把在車上的事和大家說了，他們都說我是一個樂于助人的好孩子。 通過這件事我知道了：只要你幫助別人，別人一定會感謝你，也會在你有困難的時候幫助你。所以我真正明白幫助別人，快樂自己這句話的真義了。
助人的作文5
叮鈴鈴，放學鈴聲打響以后，同學們紛紛收拾書包，拿上自我的東西離開了教室，我也趕緊收拾了一下自我的東西，出了校門，迎著夕陽向家的方向走去。
走到半路的時候，我看到前方有一個熟悉的背影，好像是我家樓下的鄰居小妹妹，我趕緊跑幾步過去一看，果真是她，只見小妹妹神色痛苦的蹲在地上，我趕緊問她：“怎樣了妹妹，哪里不舒服啊？”小妹妹抬頭看見是我，眼淚婆娑的說：“姐姐，我剛在走在路上摔倒了，腿好疼啊”我一邊安慰著小妹妹，一邊幫她揉著腿，過了十分鐘左右，小妹妹才能站起來，我們便一齊回家。走在路上的時候，我一個手提著小妹妹的書包，幸運的是，她的書包里的書很少，并不是很重，另一個手就拉著小妹妹，然后我們一齊慢慢的向家的方向走去。
快到小區門口的時候，我看見小妹妹的媽媽站在樓下，焦急的向我們這邊張望著，就是我們回家的時間太晚了，讓阿姨擔心了，阿姨看見我們飛快的跑過來，小妹妹看見自我的媽媽，趕緊撲進了媽媽的懷抱：“爸爸，我放學路上摔倒了，幸好遇到了姐姐，然后姐姐就跟我一齊回來了”。阿姨聽了小妹妹的.話十分感激我，而這會兒，我卻有點兒不好意思連連說，沒關系，然后就回到自我家了。今日我做了一件助人為樂的好事情，心里真的很開心。
樂于助人的（二十五）：
在我們的生活中，我們時常會為人性中的閃光點所感動，它們猶如夜空中的星辰熠熠生輝，讓人相信世界的完美。但我說的是我的同桌——高宇航。
他，傻傻的，憨憨的。講得好聽點呢叫憨厚樸實，講得難聽點呢叫“憨傻的胖子”。別看他平時傻傻的，可是他有一個樂于助人的心。
記得那是一個清凈的中午，我趕忙訂正作業。“哎？寫錯了！”我拿起修正帶涂改的那一瞬間，修正帶竟然卡住了，不管我怎樣去修它，也依然沒有用。同學們正好也不在。
但，就當我在絕望的邊緣徘徊的時候，他，猶如我的救命天使一般出現了。他看見我在那兒愁眉苦臉的，就跑過來問：“你怎樣了，不開心了？”
“哎，我的修正帶壞了。”我嘆了一聲氣。
“哦，就這個啊！小事小事，我來幫你修不就好了嗎？”說罷，他就從自我的筆袋里拿出自我的修正帶遞給我，“你先用我的應應急，這個我來修，修好了給你。”
這時，我覺得一股暖流流進了我的心中，像在無邊無際的沙漠中找到了一股清泉。我不由衷地說了一聲：“多謝您！”
看！看！看！就是這么一件小事情，卻讓人感覺到他的胸懷是那么地寬闊，是這么地美麗和高尚。這也正應了陳教師常常和我們說的一個成語——以小見大。
這就是我樂于助人的同桌——高宇航。
助人的作文6
從前，許多東西都與現在不一樣：湖還沒一只手大，紫藤蘿在地上爬，狐貍的尾巴比兔子還短，石頭全部是一樣的，月亮是紅色的……
故事原來是這樣的……
小巫婆整天呆在家里，時間一長，她便想出去走走。剛推開門，就聽到有“嗚嗚”的哭聲，隨著哭聲走過去，原來是湖在哭。“你怎么了？”小巫婆問道。
“我太小了，水也少啊，”湖邊哭邊說，“都沒有人和我玩了。”
小巫婆自信地說：“我來幫你。”說完，小巫婆拿出魔棒，輕輕地點了點湖，就變成蔚藍蔚藍的湖水了。
“太漂亮了！謝謝你！這下魚兒就來和我玩了。”說完就欣賞著自己美麗的身影……
小巫婆不知不覺走到了花園里，聽到紫藤蘿在哭泣。就上前問道：“你需要幫助嗎？”
“我在地上爬，什么都看不到，漂亮的花別人也欣賞不到。”紫藤蘿傷心地說，“你能幫我想個辦法嗎？”
“嗯，我想想……”小巫婆手拿魔棒輕輕一揮，轉眼間，紫藤蘿纏繞在樹上了，一串串的花垂下來，漂亮極了。
“謝謝你，這是送你的禮物。”
說著，紫藤蘿的葉子就飄到小巫婆的手里，“真好看啊！”
小巫婆又往森林走去。忽然，一只狐貍跳了出來，小巫婆被嚇了一跳：“你……你干什么？”
“對不起，”狐貍說，“聽說你是個助人為樂的小巫婆，你也幫幫我，我想有一個又大又軟的尾巴，那樣看起來多漂亮啊！”
小巫婆抖了抖魔棒，說：“變”。狐貍的尾巴就變得又大又軟了，高興得一蹦三尺高呢！
“以后不要嚇人啊”，小巫婆走了，狐貍還在那兒謝謝、謝謝地說呢……
還沒走遠，小巫婆就覺得鞋子濕漉漉的，低頭一看，原來是石頭在哇哇地哭呢。
“怎么了？石頭。”小巫婆關心地問。
石頭說：“你看我們都是一模一樣的，都分不清誰是誰了！”
小巫婆說：“看我給你來個大變身！”魔棒一揮，石頭大的、小的、方的、圓的……黑的、白的、……顏色不一，形狀也是千奇百怪，這下石頭可高興了！
“謝謝，謝謝！”
天黑了，小巫婆卻發現紅紅的月亮一副愁眉苦臉的樣子，“月亮婆婆，你為什么不高興啊？”
月亮婆婆說：“我的顏色不好看，我想換個顏色，你能幫我嗎？”
“小事情，這個……可是你想換什么顏色呢？彩虹有七個顏色，你選一個吧。”
“彩虹的顏色，紅——橙——黃——……我喜歡黃色，就選黃色了。”月亮婆婆高興地說道。
小巫婆點點頭，說：“你等著，馬上就好了。”
一眨眼的功夫，月亮婆婆就換上了她喜歡的漂亮衣服了，“太美了！謝謝你，小巫婆。”
累了一天的小巫婆，不管三七二十一，就躺在床上睡著了，她睡得是那樣香，那樣甜……
助人的作文7
“助人為樂”顧名思義，意思就是：幫忙人就是快樂。雖然這句話聽起來、看起來、寫起來都很容易，但真正做起來卻并非易事。助人為樂的模范有很多，數不勝數。
我們都知道的雷鋒叔叔，他就是一個樂于助人的楷模。他一生一直在努力幫助別人。舉個例子：有一天，雷鋒叔叔冒雨要去沈陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見一位婦女背著一個小孩，手還領著一個小女孩也正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站，上車后，雷鋒見小女孩冷得發顫，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒估計她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃。火車到了沈陽，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀！“過年的時候，雷鋒叔叔就想到每逢年節，鐵路是最忙的時候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他就叫上同班的幾個戰士，一起請假后直奔附近的車站，這個幫著打掃候車室，那個給旅客倒水。
每年的3月5日就是雷鋒紀念日，我們緬懷他的事跡，努力向他學習。或許有人說，雷鋒叔叔做得都是一些平平常常，不怎么起眼的小事。是的，助人為樂就是要從身邊的小事做起。接下來我們要說說我們身邊的“活雷鋒”吧！
當班級里很多的同學都積極代表學校，參加各類比賽項目為學校和班級爭光，因為排練彩排而忙碌時，是誰默默幫他們將備忘錄抄好，還勤快地為他們整理放學的書包？課間，當同學們對課堂上、作業里、試卷中的問題苦苦思索而找不到答案，大聲求助的檔口，是誰熱情地當起了小老師，將疑問一個個剖析清楚解答明白？有的同學在上下樓梯、運動場上，不小心摔跤的時候，是誰第一個沖上前去，拉他一把，扶她一下，關心有沒有受傷？是誰將自己的學習用品給同學們分享？又是誰在同學們情緒低落的時候給大家加油鼓勁？
沒錯，我們三（3）班的學習和生活氛圍中有著這么多熱心助人的同學，他們都是我們值得學習的好榜樣。可能有人疑惑，這些幫助好像都是些舉手之勞么。但是，我想說：“正因這些點點滴滴的舉手之勞，才造就了我們三（3）班這個團結友愛，互助和睦的集體；正是老師們教導我們助人為樂要從小事做起，才匯聚了我們民辦打一外國語小學這個溫暖的大家庭！”
助人是快樂之本，是一種美德。助人為樂，更是雷鋒叔叔開始的中國夢。讓
所以我們要從現在開始，一起努力學習，關心我們生活中每一個需要幫助的人，讓社會更和諧，世界更美好！
助人的作文8
這個時代，我們身旁有許多活雷鋒，他們默默無聞地為祖國，為社會而奉獻。他們用實際行動告訴我們：愛，無處不在，它是甘霖，可以滋潤苦干的心田；它是明燈，可以照亮前行的方向；它是港灣，可以停泊倦歸的航船。那么，讓我們一起做一個有愛心，有孝心，有責任心的新一代小學生！我們在主動的幫助低年級的學生擦玻璃。
學雷鋒月的第一天，老師帶我們去撿垃圾。我們每人提著一個塑料袋，穿著整齊的校服，高高興興的出發了。來到五星社區，老師給我們說了活動的要求，然后我們就開始各自行動了。
我的眼睛四處尋找著，一旦發現垃圾就飛快地跑過去，把它撿起來裝進塑料袋里。一個垃圾躲到了樹長凳底下，我彎彎腰躲過樹枝，一伸手撿到了那片垃圾，裝進了袋子里。我不斷地撿起垃圾，放進袋子里。這個垃圾在乎，那個垃圾也在乎。當我看到社區變得煥然一新時，我興奮極了。
今天，我們的班會課，班主任老師組織我們到操場上看雷鋒的圖片展覽,圖片和文字展中,雷鋒先后失去了5位親人，可他勤奮好學，愛幫助別人，他愛崗敬業，一心一意為人民服務，在他看來：人的生命是有限的，可是，為人民服務卻是無限的，所以，要把有限的生命，投入到無限得為人民服務中去。
老師在課堂上教育我們：要樂于助人，所以在寒假里，請同學們學一學雷鋒。哈哈，樂于助人是我的強項，我很喜歡幫助別人的，因為幫助別人不僅能讓被幫助的人快樂，同時，自己也會感到快樂。你看我在幫助小妹妹穿鞋襪，如果你也喜歡幫助別人，就和我們一起行動吧。
每年的3月5日定為學雷鋒紀念日。看到這里，我決定今天就做一件好事，我拿起掃帚和簸箕去打掃樓道，我發現地上有好多紙屑和土，樓梯扶手上有很多灰塵，就開始認真地干起來。我從三樓一直掃到一樓，正好樓下的阿姨下班回家，看到我正在掃她家的樓道，連忙夸我是個好孩子，我高興的告訴她我在學雷鋒做好事。
人們都說做一件好事容易，做一輩子好事難。大家看這位大爺已經七十多歲了，他不怕嚴寒和酷暑，日復一日年復一年，不怕苦不怕累的為大家清掃道路，苦了自己干凈了別人，雷鋒叔叔就在我們身邊，真得要好好向他學習啊！
三月是學雷鋒月，我校學生利用課余時間到學校周圍的公路、綠化帶，鎮集貿市場，他們將街道、馬路及綠化帶內的垃圾清理得得干干凈凈，受到了校內及周邊群眾的一致稱贊。在這次活動中，同學們體驗著并快樂著，沒有人抱怨，沒有人喊苦叫累，大家心里都被保護環境、服務社會的責任感深深地陶醉著。
三月的校園，初暖乍寒，可是我們學校師生學習雷鋒的熱情卻日增不減。看，我校一年級的小學生也不甘示弱，他們手拿著袋子來到校園外邊，把校園周圍的垃圾撿拾的干干凈凈，雷鋒就在我們身邊，雷鋒就在我們心中。
助人的作文9
太陽公公正在天邊神奇了懶腰，白得透亮的云朵姐姐在天上梳洗著，天空姐姐穿上了天藍色的衣裳。風婆婆在吹著微風讓我們感到了夏天的涼快，柳樹姐姐正梳理著那翆綠的。長長的頭發，小魚正在海哥哥的身上游來游去，大人正忙著上班，小孩子們沖沖忙忙的去上學。忙碌的一天就開始了。
那一天，我把那如細絲一樣纖細的長發扎了起來，扎成了兩條小辮子。像瓜子一樣的臉頰上按著一雙彎的像月亮的眉毛，像湯圓一樣圓的眼睛，像一個櫻桃一樣紅的嘴巴。穿著帶碎花的連衣裙。正買這歡快的腳步來到小湖邊散著步。就在這時，我看到了那個熟悉的身影，好像是他。
他那烏黑頭發上夾著幾根纖細的銀發，在太陽的照射下閃閃發光，像是幾顆星星掛在了頭上。臉頰上布滿了用刀雕刻過的皺紋，圓圓的臉，圓圓的眼睛，勻稱又大大的嘴巴，真像個我們熟悉的一個卡通人物：哆啦A夢。但他卻有個地方與哆啦A夢不同，哆啦A夢可在陸地上行走，但他卻不能，由于他是個殘疾人士。十三年前，他家著火，由于火燒上了他的根，因此他以后只能坐輪椅，只要他常常練習走路就可能在有他的雙腿行走。他聽了，他并沒有灰心而是積極的面對他后面的幾十年。我常見他坐著輪椅在小湖周圍扶著輪椅的抓手不停地行走，累的是后就坐下休息，不到1分鐘就繼續練習。練習完了，他又用干凈的毛巾小心翼翼地擦洗輪椅上的指文與灰塵，我感到他那堅定要重新學走的信心與努力是多么的大，比整個地球還要大多一億倍啊！
我看他正愁悶著，腦子停止了，連好朋友在叫也聽不見。我仔細一看，看見了輪椅的左腳給洞塞進了，他想拿出來但一拿又會跌倒在地上，他那的愁悶樣子中帶著想走出這煩惱的境界的欲望。我一邊走過去一邊心想以前也沒什么的幫助他人，現在機會就在眼前，希望自己能夠放開煩惱，大膽的。勇敢的去爭著做。突然，一股強烈的勇敢不斷的向我的身上涌來，我下定決心，放開膽子去做。我邁這充滿愛心的腳步，并且手在嘴邊大喊：“哆啦A夢爺爺，我來幫你了。”我雙手扶著爺爺到湖邊的椅子上坐了下來，告訴他：“放心吧，我一定幫你把輪椅拿上來，你就坐下休息吧！”我雙手抓住了輪椅把，心里數著“一。二。三。拉啊！”我用九牛二虎之力也拉不上來，我拉時的樣子是多么的丑啊！眼睛睜得大大的，都快要掉下來了，在我的艱苦下來，最終拉了出來。我走近爺爺身邊，攙扶著他來到輪椅邊讓他坐下，爺爺說：“好孩子，真乖啊！幫了我一個大忙。”我說：“不用謝，這是做中國人的品質，所謂古云有說‘人人為我，我為人人。’對不對爺爺？”爺爺說：“對啊！”我說：“爺爺，不如讓我收你回家吧，好嗎？”爺爺微微一笑，那微笑就像胭脂一樣，一笑就能把老人的皺紋消滅掉，瞬間變得年輕起來。我們共同邁著快樂的步伐，講著小時的趣事送回到了他家里。
我學會了天下間最少人做的事件，那就是幫助有需要的人，同時感受到了幸福。快樂。輕松在我的身上。我為自己所學會的東西而感到無比的驕傲啊！
助人的作文10
趁著十一國慶假期，我決定整理一下書房。從書櫥的抽屜里，我翻出了好幾本“獻血證明”，打開本子一看，都是媽媽在不同年份獻血的證明。我望著媽媽忙碌的身影，不禁想到：媽媽難道不怕痛嗎？媽媽為什么去獻了那么多次的血？
鮮紅的封面上大大的寫著“無償獻血證”五個字，我翻開其中一本獻血證明，里面填寫了媽媽的姓名，獻血日期和獻血數量等。還有“獻血光榮、無私奉獻”的贊美。
我把自己一直糾結的問題告訴媽媽，沒想到媽媽只是輕輕地笑了笑：“在你真正能幫助到別人的時候，心中就會充滿了快樂，哪怕再痛也是值得的。獻了多次的血，是因為無償獻血對于延續和挽救他人的生命十分重要，而且這是一項公益事業，需要全社會的支持。我只是涓涓細流中的一員，這對于那些經常獻血的人來說，真的是微不足道。”我非常怕痛，想著像袋裝牛奶那么的一袋鮮血從體內流出，不禁打起了寒顫。
媽媽還十分熱心，每次外出都有好多人向她問路。也許她看上去比較和藹可親吧！她總是不厭其煩、認真又細致地給他們指路，并且詳細告知前往的公交車路線。有一次，我和她在家邊上的小餐館吃早飯，一個二十歲左右的姑娘十分焦急地大聲詢問：“請問去濮家幼兒園的路怎么走？我找了好久都沒有找到，今天是我初次面試的日子，遲到了可不行。”她不時地盯著手腕間的表看了又看，媽媽立刻站起身來：“姑娘，我帶你去。”她拉起了還沒吃完拌面的我，急急忙忙沖了出去。沒想到，半路竟下起了大雨，可我們只帶了二件雨披。我本以為媽媽會自己穿一件雨衣，因為推著車，另一件給我穿上。沒想到媽媽把其中的一件給了那個姑娘，一件利索地套在了我的身上，自己卻淋在雨中。那姑娘一再推卻，媽媽都擺擺手勸道：“初次面試，第一印象很要緊，人家看到你衣冠不整的樣子，說不定會留下不好的印象。”初秋的天已有了絲絲涼意，我在心中暗暗抱怨起媽媽來。十多分鐘后我們將那位姑娘安全送達目的地，只見那位姑娘感激地都有點語無倫次了，一再地說著謝謝。媽媽笑了笑說：“沒什么，快去忙你的應聘吧！”
有時候我都覺得媽媽有些“傻”。一天，晚飯間我問媽媽：“媽媽，什么才是真正的美？什么樣的行為才能稱之為最美的行為呢？”媽媽告訴我：“美無在乎外表，美其實很簡單“。一個人心胸開闊，樂于助人，她就是美。我們做不到至高無上的美，卻可以從小事中做起，一些微不足道的人或事物，有時也能感染到身邊的人，于是這世間的美就這樣傳遞開去。因為我們生活在這個社會，需要人與人之間相互關愛、相互幫助。”
這社會涌動和傳誦著不少“最美媽媽”“最美司機”“最美教師”……的事跡。在我心中我的媽媽也可以稱之為“最美”，她是普通人，同樣有一顆火熱而樂于助人的心。
助人的作文11
中國是一個擁有五千年歷史的文明古國，中華民族的傳統美德源遠流長，至今仍被一代又一代的中華兒女傳承和弘揚，助人為樂便是傳統美德之一。
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”“我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去……”從古至今，無數個樂善好施的英模人物、助人為樂的美德少年，如同銀河中璀璨的繁星，光彩奪目。我們中華民族的傳統美德呈現出各個時期的特色，各個時期的不同內容，它與時俱進，因時而變，但始終保持不變的是它特有的內涵和根基。我們是華夏子孫，是龍的傳人，我們要繼承中華民族的傳統美德，去弘揚，去培育，去創新，去傳播……
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，其實在日常生活中，我們并不需要做出多么轟動的大事來證明我們對中華民族優良傳統的重視和弘揚。我們可以在家里為父母捶捶背，幫他們洗洗碗，做做力所能及的事；在公交車上給老、弱、病、殘者讓個座；與盲人在路口相遇，主動攙扶他過馬路；為需要幫助的同學、身邊的人伸出自己的援助之手……這些小事都能體現出我們對中華民族優良傳統的弘揚與傳承。
記得上一年級時，在一個夏日的放學路上，大雨滂沱，我和媽媽剛下公交車，只見社區衛生所旁的人行道上，躺著一位老人，手中的雨傘、拐杖、包裹被拋得老遠，老人摔倒了。過路的人有的看一眼就匆匆走了，有的在駐足圍觀，可是沒有人上前去攙扶老人。只見媽媽快速沖過去，丟掉手中的雨傘，急忙費力地攙扶起老人，撿起老人散落在地的一件件東西，送到老人手中，幫助老人撐起雨傘，詢問老人家人的電話號碼，通知了他的家人，等他的家人把老人安全地扶走……這才帶著我往家里趕。走在路上，我看著媽媽滿身都是泥水，頭發上的雨水還在不停地往下滴，便仰起頭，情不自禁地問媽媽：“媽媽，別人都不去扶那位老爺爺，您為什么去扶呢？看把你衣服都弄濕透了。”媽媽微笑著說：“孩子，這是舉手之勞的小事，當別人遇到困難，我們要盡量去幫助，‘贈人玫瑰，手有余香’啊！”“贈人玫瑰，手有余香”，那時，我并不懂得這句話的真正含義，但是媽媽的行動，真實地感染了我，助人為樂的種子，在我幼小的心靈里生根、萌芽……
一至三年級，我在市楊家山小學讀書。每天上學、放學要坐上十分鐘左右的公交車。每次坐車，只要看見有老人、病人、殘疾人或帶小孩的阿姨，我都會主動給他們讓座。一次，公交車上來一位滿頭銀發的老奶奶，我立刻站起來給老奶奶讓座，老奶奶連聲夸贊我：“這孩子，這么小就這么懂事！好孩子，真是好孩子！”我站在她身邊，扶著座椅的靠背，老奶奶不停地摸著我的手，從上車一直夸到我下車，聽了老奶奶的夸獎，我雖然不好意思，但心里又像喝了蜜，一直甜到心底。
幫助他人，快樂自己。只要我們每天、每時、每刻，從點點滴滴做起，就會享受到助人為樂的無盡樂趣。我們每個人也會像花朵一樣沐浴在和諧的陽光里，有溫暖，有幸福，有快樂……
助人的作文12
在二十一世紀，以助人為樂為本質的人已寥寥無幾，相反之，擁有自私自利之心的人逐漸增加，大大損壞了我們中華民族名聲！在班上，有一位平淡無奇的男生，他雖然不是班長，但他卻擁有班長真正的品質！
在新的學期，班主任換成了另一名與我們素不相識的吳老師，由于吳老師不清楚我們班每個人的個性，于是便出了當班長的條件：既能助人為樂，自己又誠實的人，才能算得上是稱職的班長！有些同學見機不可失，也湊一湊熱鬧。于是在選班長的那段期間，同學們都爭分奪秒地寫完作業，然后在吳老師面前表現表現，假裝助人。結果出乎人意料，老師竟選了李繪奇當班長！李繪奇是一個成績好，但絕對不會好心幫助別人的男生。他在選班長的那段期間，每當老師出現之時，他就暗中把附近的同學絆倒，然后假心假意地關心被絆倒的同學，然后把那位同學的手扛在自己的肩上，扶下樓，去醫護室。這種事情從我們班逐漸蔓延到別的班級。大伙兒剛開始不知情，但后來事情越來越繁瑣，受害的同學們暗中討論，才發現是李繪奇這個“陰險狡詐”的男生。為了不讓類似的事情重蹈覆轍，大伙一直在暗中尋找真正配得上班長之稱的同學。
一天，明明剛才還晴空萬里，可就在那么一瞬間，大雨滂沱。我們都因為學校大掃除，沒能走出校園。北風不時向我們吹來惡魔的涼意，讓我們直打顫顫。“轟隆，轟隆”雷公自豪地唱著“雷之歌”，與風雨暢行。“可惡啊，明明剛才還好好的，可現在……唉，回不了家啦……”有些同學哀嘆道。而班長卻因為一個小小的手肘破皮而提前回家了。可令我們沒想到的是，這時出現了一個身影，這身影的主人不是班長，正是學習委員書博文。書博文身穿大棉襖，對我們笑著說：“我送你們回去吧！”“可你又沒有雨傘，怎么能……”同學們異口同聲地說道。“放心，有我的大衣在呢！”書博文脫下大衣說：“走！”。可我們并沒有踏出一步，不是怕自己被雨淋濕，而是怕書博文自己被……“走啊！快點雨越來越大啦！快啊！”書博文再次說道。可還是沒有一個人順從書博文的意。“走啊，不走是吧！那好，你們這是‘敬酒不吃吃罰酒’！”話一落地，書博文便氣勢洶洶地拉出了五六個人，給他們披上大衣送到在門外等急了的家長手中。就這樣，同學們一個接著一個被安全送到校門外的家長處。我回頭望了望書博文，只見他渾身濕透，從臉上不時流下一滴滴水，不知是雨還是汗，但他卻依然微笑著一次比一次笑得更燦爛……
班長，成績不一定要特別好，也不一定要在老師面前表現，但一定要有一顆誠摯，助人為樂的心，這就足夠了！
助人的作文13
摘要： 家庭教育，這個話題由我來思考也許完全不得要領；不過回到飯桌上，依然是酒氣，熱菜，煙，傍晚的燈光和一大家子的人，誰也不在乎剛才無足輕重的一句“看看你的姐姐”。究竟是否應當把它掛在嘴邊呢？也許尚沒有人真正想過……
這是很普通的場景：旁晚，燈光，飯桌，一大家子的人。禿頂的爺爺，短發雪白的奶奶，正襟危坐的老爸老媽，年輕時尚的嬸嬸和干勁十足的叔叔，我和堂弟被夾在中間。大人，酒氣，熱菜，煙，堂弟用力撕扯著一塊排骨，像餓極的小狗，我則犯暈地咬著菠菜。嬸嬸習慣地拍堂弟一下，“吃點青菜，寶貝。”
“不……”堂弟從正忙著的牙齒的縫里擠出一個字。一個字還沒蹦出多遠，被叔叔攔下了。
“什么不啊，吃青菜！”
“小小孩子不吃青菜怎么行。”爸爸擠眉弄眼地打趣堂弟。
“這小家伙就是不愛吃青菜。“爺爺嚴肅地說。大人們仿佛在玩接力賽，很有秩序地輪流發言。
”青菜多好吃，有什么不愿意吃的。看看你姐姐。“奶奶最后說道。
我渾身一抖，嘴里的菠菜險些掉到地上。舉目四顧，還好并沒有人注意到我。
堂弟小我五歲，不折不扣的00后。掌上明珠，家庭焦點，堂弟司空見慣地享受這一切，于是在他的本性中，有那么一點不大不小的任性。有時面對這種任性，大人們表面上厭惡抖狠，實際上壓根也硬不起來，于是他們只好找個表率，很自然，我是”當仁不讓“的。他們教訓他道：“你怎么老是這樣那樣，看看你姐姐。”看看你姐姐。看看你姐姐！他姐姐起初以為這是一種表揚。當“看看你姐姐”成了家里人人的一句口頭禪，那個做表率的姐姐開始迷茫了。每當
大人們對堂弟說：“看看你姐姐。”，堂弟總是一副無所謂的表情，好像在說：“憑什么一定要我學姐姐。”結果呢？“看看你姐姐”的背后，似乎隱藏著一種批判的目光：你不如你姐姐。而實際上，他姐姐只是一個和他一樣任性的普通丫頭。
于是我有興趣探尋這“表率式批判”的來源。奶奶這一輩，兄弟姐妹很多，當長輩對小孩子道：“瞧瞧哥哥姐姐們”時，他們很聽話地向哥哥姐姐們學習，于是長輩們自然以此鼓勵他們。到了媽媽那一輩，許多家庭依舊至少有兩個孩子，孩子之間互相學習，互相比較也是常有的；而到了我們這一代，孩子們以自我為中心，“我憑什么非要向比我年紀大的孩子學習呀？！”結果便是，堂弟很少真正“看看他的姐姐”，他的姐姐反在這不必要的表率責任之下壓抑了很長時間。
家庭教育，這個話題由我來思考也許完全不得要領；不過回到飯桌上，依然是酒氣，熱菜，煙，傍晚的燈光和一大家子的人，誰也不在乎剛才無足輕重的一句“看看你的姐姐”。究竟是否應當把它掛在嘴邊呢？也許尚沒有人真正想過……
助人的作文14
樂于助人的大象
在茂密的大森林里，有一個動物王國。由于強壯的獅子王熱心呵護著王國里的每一個子民，動物們都很愛戴他，也都很團結。因此，大家生活得和諧、幸福。不過，獅王以前可不是這樣的。這一切，可多虧了樂于助人的大象。那是很久以前的事了……
一天，羊媽媽帶著小羊在河邊喝水的時候，因為小羊沒有站穩，不小心掉到水里了。羊可是不會游泳的啊！羊媽媽急壞了，立即跑去求助于附近的獅子王。沒想到，獅子王卻無動于衷地說：“這點小事也來找我，值得嗎？”碰巧路過的大象見到了痛哭流涕的羊媽媽。他了解到情況后就馬上說：“羊媽媽，我去幫你救小羊。”說著，大象就和羊媽媽飛奔到小河邊。好在小羊被一些樹杈擋住了，沒被河水沖多遠。大象連忙用長鼻子把小羊卷到陸地上來。羊媽媽淚流滿面地感激道：“謝謝你大象，要是沒有你的幫助，小羊早就淹死了。”大象憨憨地笑著，連忙說：“不用謝，不用謝。”
這時，大象又看見老猴子從遠處邊跑邊著急地喊著：“獅王，您快過來！我們猴山的洞口給堵住了，小猴們都困在里面呢！您力氣大，快幫我們搬開石頭吧！”獅子生氣地說：“這么點小事也來麻煩我，太沒有分寸了。”大象連忙對老猴子說：“我幫你們搬開石頭吧！”于是，它讓老猴子騎到自己背上，就向猴山跑去。到了猴山，大象不顧自己一身的汗水，還喘著粗氣就開始用力推那些石頭。堵在門口的石頭總算被推開了，小猴們也得救了。老猴子感激萬分地說：“謝謝你大象，要沒有你的幫助，還不知道小猴們會怎么樣呢！”大象累得上氣不接下氣，但還是笑著說：“不用謝。”
事情很快傳開了。從此，動物們都不再理會獅王，總是愿意和大象在一起。獅子見動物們都跟大象玩兒，卻很少理自己，感到很孤單。于是，它決定要離開了。大象見到獅子垂頭喪氣要遠離的樣子，就問道：“獅王，你要去哪兒？”獅子慚愧地說：“別再叫我‘獅王’了。我要走了，從此，森林之王就是你了！”沒想到大象卻說：“留下來吧！只要你樂于助人，大家都會喜歡你的，你還是我們的獅王。”
從那以后，獅王就真的變了，動物王國也越來越強盛。
孩子的話：
我喜歡看書，尤其是故事書。我覺得每一個故事都是一味調料，它們會在我的腦海里碰撞、融合，變出很多很多新的美味兒。我喜歡寫童話，因為這樣不用費勁兒去搜羅自己的親身經歷，只要從我的腦子里隨便拽出來一個就行了。怎么樣？還不錯吧？
家長的話：
童話是孩子很喜歡寫的內容，因為可以不受拘束，任思想馳騁。作為家長，只需在傾聽孩子“說故事”的時候，記下故事中的漏洞，通過問問題的形式，幫孩子把故事理得更圓滿就可以了。
老師的話：
小作者是個善良、寬容的孩子，所以她心中的大象樂于助人、懂得寬容。流暢的行文中條理清晰地描述了大象熱心救小羊，幫猴子搬石頭，以及溫厚地勸解獅王這三件事，從而表現大象的樂于助人。
助人的作文15
助人為樂是一種忘我的精神境界，我們在助人為樂的道德實踐中，就像是做了一次精神瑜伽，連靈魂都得到了升華。這種可貴的精神，就像是月色朦朧中的繁星，在人性的天堂里閃爍著靈性的光輝。——題記
清晨，霧靄密布，寧靜的世界罩上了一層白色面紗。我打開門，走到屋外，走進霧的世界
我家門前是一條公路，一段東低西高的緩坡上車來車往，川流不息。閑暇時，我總喜歡立在門前，看眼前的風景。今天，天公不作美，下起了濃霧，雖然看不到遠處，卻也有別樣的感覺。突然，透過密密的陰霾，不遠處出現了一輛板車，上面堆滿了盆子，似乎還有一些婆娑的枝影。到底是什么呢？我頂著好奇心，又走近了一些。板車在向前移動，漸漸地，拉車人進入我的視野。那是一個身穿青黑色碎花棉襖，頭發有些花白的老婦人。她躬著背，頭向前壓，肩膀上勒著拉車的繩子，正一步一步地將板車拉向前去。看起來，那副肩膀承受著沉重的壓力。她的板車上到底是些什么呢？再逼近些看，我滿眼絢爛，那些小鵬子里盡是深秋肅殺的氣候中最勇于挑戰逆境的使者——菊花。滿車的菊啊！色彩各異的菊花香氣怡人，清雅恬淡的香氣似乎要將這厚重的霧霾洗禮得透明、潔凈。真美！
這時，我才注意到，板車的后面，還有一個瘦小的身影：扎著馬尾辮，身背小書包，正用一雙纖小的手用力推著板車。我心想：這小女孩是拉車老婦人的孫女吧。可當小女孩不經意間抬頭時，我吃了一驚，那是我認識的一個小女孩，她平時乖巧懂事，每次見到她時，她總是拿著那本有些發黃的《雷鋒日記》。小女孩兩腳向后用力，身子前傾，兩臂伸直，全力推著板車，也許是為了給自己鼓勁，她邊推邊背起了雷鋒的名言：把別人的困難當成自己的困難，把同志的愉快看成自己的幸福！這聲音像勞動時的號子，讓她倆合力一處，板車穩穩地沿著緩坡前行。老婦人臉上浮現出欣慰的笑容
小女孩一直幫著將車推到學校門口的平路。老婦人停下腳步，笑著說：謝謝你，小姑娘，麻煩你幫我推了這么遠。沒關系，我正好順路。小姑娘笑著回答，說著便邊唱邊跳地跑進了學校，仿佛板車上微風里搖曳著的一朵小菊花。她的身影消失在霧里，一股淡淡的幽香卻留在空中，飄進了校園。
我下意識地嗅了嗅手指，咦，真奇怪，好像真有一股淡淡的清香縈繞在指尖呢！頓時，我的心也沐浴在花香中。
評語：
深秋的濃霧鎖住了景物，卻鎖不住菊花的清香，這香氣縈繞在指尖，更沁人心脾。文章構思巧妙，立意深遠，將幫人推車的小女孩比作一朵綻放的小菊花，菊花的清香就是小姑娘助人為樂的可貴品質。這種精神感染了我，也洋溢在整個校園，意味著雷鋒精神永遠傳承，流芳千古。
文章對小女孩著墨不多，寥寥幾筆，卻勾勒出她美麗的倩影，也突出了她可貴的品質。小作者觀察細致，筆法細膩，通過我的心理活動推動情節的發展，看似平常的細節，起到了點明主旨，深化主題的作用。結尾一段，意味深長，給人無盡的回味。
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