搶橡皮作文合集11篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的搶橡皮作文，歡迎大家分享。
搶橡皮作文1
今天上課時，老師對我們說要進行一個“搶橡皮”的游戲。我一聽，就想橡皮怎么搶呢？帶著疑惑，老師揭曉了答案。游戲規(guī)則是這樣的：同桌兩人拿出一塊橡皮放在桌子中間，兩個人分別站在桌 子的兩邊，當老師發(fā)出“搶”的口令時，兩人同時伸出左手或右手，誰先把桌子中間的橡皮搶到，誰就獲勝。我聽了想：這還不是小意思，只要老師一喊出口令，我就立即伸出手。而且，我還有個優(yōu)勢 ，因為我個子高手就長，一伸就能抓到橡皮。
經過商量之后，我們決定用我對手的橡皮來比賽。橡皮穿著一件黃色的衣服，可能是因為用得時間比較長，所看上去又舊又小。它是長方形的，我輕輕地把它拿起來，放在鼻子前聞了一下，只有一 股淡淡的味道，不像有的橡皮香得刺鼻。我們選它的原因是因為它比較小，手一但只要抓住它，就不容易掉下去。大的橡皮容易抓不住掉下去，這樣就會被對手給拿走，可不是白費力氣嗎！
比賽開始了，我們分別站在桌子兩邊，橡皮躺在桌子的中間。這時，教室里格外安靜，因為，大家都把心思放在了這塊小小的橡皮上了。老師開始報數(shù)了，“一”，我的手放在腿兩邊，緊緊地握著 ，手心里不覺感到有一絲冷意直涌我的心頭。“二”，老師報二時的聲音比報一時大多了，這時，我目不轉睛地盯著那塊小小的橡皮，耳朵等著老師報數(shù)，手慢慢地張開，手心里已經全部是冷汗了。可 是當我“萬事俱備，只欠東風”時，老師卻叫了一聲“坐下”。但我們大家還是兩眼緊緊盯著橡皮，老師又喊了一聲：“坐下”。大家還是站在那里盯著橡皮，直到老師又叫了一聲坐下，并拉著一位女 同學做示范時，大家才慢慢地坐到了位子上。由此可見，大家都非常緊張，除了一、二、三的口令外，別的已經不起作用了。因為我們已經全神貫注地進入比賽狀態(tài)了。
老師終于報出了“三”。我的右手立刻向桌子中間平移過去，當快要碰到橡皮時，我將手稍稍往上抬了一點，因為抬的太高會被對方給搶走的。當我摸到橡皮時，立即將它緊緊抓住，然后又以光一 樣的速度縮了回來。說時遲那時快，同桌也很快就把手伸了過來，可是他的反應沒有我這么快，當他的手伸過來時，我的手早就已經縮回來了，他的手重重地拍在桌子上，我想他的手會是多么地疼啊！
啊，我勝利了。這時我想生活中的一個個小目標就像這塊橡皮，只要你認真去對待這件事，你就能取得勝利，勝利就是達到了目標。所以我們要認真對待每一件事。
搶橡皮作文2
雖然氣勢大是好事，但是得在實力上勝過對方才算強大。
有一次老師跟我們玩了個游戲，叫“搶橡皮”，規(guī)則是：
1.將一塊橡皮放在兩個同學的中間，而同學們要雙手交叉放在胸前。
2.老師發(fā)出口令“一！二！右手”就用右手搶，“一！二！左手”就用左手搶。
3.誰搶到橡皮就算成功，如果出錯了，就算搶到橡皮也算失敗。
比賽即將開始，我好緊張啊！我不停地在心里鼓勁，加油，加油，你一定能行的，千萬不要弄不清該出哪只手！想到這兒，我更緊張了，雙腿不停顫抖，心里像打了十五個吊桶－－七上八下，手心都握出了冷汗……
同桌賈轢文卻泰然自若，她面帶微笑，一副必勝的架勢。我心里的士氣又被殺下去三分，我真的能贏嗎？我開始懷疑自己。老師開始記時了，我挽挽衣袖，扎好馬步，身體微微前傾，眼睛瞪得比銅鈴還大，眼珠子都要從眼眶里蹦出來了。我一心只想贏，這一刻教室里寂靜一片，時間似乎停止了，空氣仿佛凝結了，地球幾乎停止了轉動，我的心也停止了跳動，我猜呂老師會說左手吧，想著想著，我不禁將左手放在了前面。
“左手”，果然不出我所料，是左手，說時遲，那時快，我以迅雷不及掩耳之勢在那一剎那松開雙手，猛地一翻，迅速伸出手，重重地拍在上面。可是賈轢文也不甘示弱，迅速出手，以0.1秒之差緊隨其后，壓住了我的手，怎么辦呢？我只好夾緊橡皮等待時機，趁賈轢文遲疑的那一秒，我猛地一收。
感覺手里空空的，我真的勝利了嗎？會不會出現(xiàn)了幻覺？我情不自禁地用力一握，橡皮真在手里，哈哈！我心里一陣狂喜，勝利了，我興奮地比了個剪刀手，嘴巴咧得比口罩還大，眼睛瞇成了一條縫，開心極了。
再一看同桌，十分惋惜，愁眉苦臉的，連五官都扭曲了，大概是因為連橡皮邊都沒沾到而感到傷心吧。
我們又進行了兩局游戲，卻都以平手告終。這回我吸取了教訓，將右手放在了外面，“一、二”，我屏住了呼吸。“右手”我便以超音速的速度撥走了橡皮，“噢耶”我勝利了！看著賈轢文揚起的僵直的手，一臉不可思議的神情，我哈哈大笑。
教室里一片沸騰，同學們有的一蹦三尺高，有的愁眉苦臉，有的不服地嚷道“重來重來”，有的圍作一堆，在討論制勝的方法，現(xiàn)場一片哄鬧，老師連拍了好幾次手才讓大家安靜下來。
看來，并不是誰氣勢強就是強，而要在實力上勝過對方才最強。
搶橡皮作文3
我玩過有趣的捉迷藏，也玩過刺激的“官兵捉賊”，但是我最感興趣的是搶橡皮的游戲。沒想到，老師就像是我肚子里的蛔蟲，今天的游戲課竟然就是搶橡皮。
當老師公布游戲時，班級像炸開了鍋似的。有的人在炫耀自己在搶橡皮之路上戰(zhàn)無不勝;有的人興奮得一蹦三尺高，躍躍欲試，希望自己問鼎桂冠;還有的人對游戲規(guī)則和獲勝秘訣很熟悉，正滔滔不絕地講著。所有人都對冠軍虎視眈眈，都希望自己是最后的勝利者，而我也想憑借自己靈活的身手，敏銳的判斷力取得冠軍。
比賽開始啦，第一組王辰赫VS林晟洋，林晟洋三局兩勝輕松地擊敗了王辰赫，結果似乎和我猜想的一樣，林晟洋靈敏得就像一只猴子，他可是一個勁敵，不能掉以輕心。
接下來是我和高博PK。大家屏息凝視，高博兩腮通紅，面紅耳赤，眼睛瞪得滾圓，雙腳因激動而顫動著。我想，遇到這樣高智商的對手，智取肯定是沒用了，看來我只能更加專注了。我們四目相視，如果目光可以發(fā)出閃電，此刻的教室早已成為一片廢墟。
“3——2——右手!”老師的口令來的猝不及防，我腦袋一片空白，隨后習慣性地伸出了右手，可還是慢了一步，高博以迅雷不及掩耳之勢用右手抓了一下，“咚”的一聲，橡皮被高博搶走了，我氣得直跺腳。第二局照樣還是慘敗，最終，我就像一只斗敗的公雞，垂頭喪氣地回到座位。唉，和冠軍無緣了。
接下來的比賽大家都搶得不亦樂乎，有一次橡皮直接從桌上飛到了地上，引得班級同學開懷大笑。很快四輪預賽過去了，這時，老師冷不丁地爆出了冷門——“復活賽開始!”剛才輸?shù)耐瑢W(也包括我)，興致一下又被提了起來。在復活賽中，我居然一路過五關斬六將，勢如破竹地殺進了決賽。
在決賽兩兩對決中，我和林皓楊挺進了最后的王者對決。他眼疾手快，人稱“千手觀音”。我面對這樣一個勁敵，自然不敢怠慢。隨后我采用了高博的計謀，不以泰山壓頂力取，而用橫掃千軍智勝。
老師輕描淡寫地下達了口令“3——2——1，開始!”我差點兒伸出了左手，原來老師是在試探我們的靈敏度。我緊張得大氣不敢出，大家又一次把目光聚焦到橡皮上。這時，教室安靜得只能聽見大家緊張的呼吸聲。“3——2——1，左手!”我的左手離橡皮更近，很快抓住了橡皮，林皓楊不愧是“千手觀音”，也抓住了一點兒，但因我占的面積大，所以我獲得了勝利。接下來，幸運之神再次眷顧到我，最終，我以2:0獲得總冠軍。哈哈，神奇的逆轉，沒想到首輪就落敗的我，居然成了最后的總冠軍，大家也都為我的逆襲歡呼著。
在這個游戲中，我明白了一個道理，人生總有絆腳石，但如果你不氣餒，把它當作墊腳石，就能走向成功!
搶橡皮作文4
作文課上，我們進行了一場別開生面的比賽——搶橡皮。
這個游戲的規(guī)則是：將一塊橡皮放在兩個同學的中間，而同學們要雙手交叉放在胸前。當老師發(fā)出口令“一、二！右手！”我們就用右手搶。“一、二！左手！”我們就用左手搶。誰搶到橡皮就算成功 ，如果出錯了手就算搶到橡皮也算失敗。
比賽即將開始，我好緊張啊！邱鴻銘，你肯定斗不過我，我可是學到七級的小提琴曲了，我的手可敏捷了，你稍微一眨眼，橡皮就被我搶走了。我不停地在提醒自己一定要獲勝。這時，我的心像是揣了 只小兔子似的激動地“怦怦”直跳。
當老師說：“一、二……”，我的身體悄悄地往前傾斜，做好了搶橡皮的準備動作。
我看著邱鴻銘板著臉，一臉的嚴肅，眼睛瞪得像銅鈴，他死死地盯著橡皮，似乎橡皮跟他有什么仇似的，我的手緊拽著衣服，眉毛也緊皺著，不敢松懈，生怕一松懈，橡皮就被對方奪走了。那一刻，空 氣好像瞬間凝固了似的。
“……左手！”我把抱緊在胸前的左手迅速抽出來，說時遲那時快，我立刻伸出手像獅子捕捉獵物似的拍在桌子上，然后敏捷地繞過邱鴻銘的手，緊緊抓住橡皮，生怕橡皮趁機掉下去，最后我馬上收回 來。哈哈，橡皮成了我的獵物，我獲勝了！
我抓到橡皮之后，心里一陣狂喜，眉開眼笑地直蹦起來，“耶！”仿佛像中了五百萬大獎似的。再看看我的同桌，耷拉著腦袋一聲不吭，一臉的沮喪，剛才還像一頭獅子一樣，此刻就像一個泄了氣的皮 球一樣無精打采。不過僅僅過了一分鐘時間，他又神氣活現(xiàn)，早已經把剛才的不愉快拋到九霄云外去了。
接下來，我們又玩了幾個回合，我都大獲全勝。老師說：“我們再來最后一局，好不好？”同學們異口同聲地回答道：“好！”一切準備就緒，這一回換我瞪大了雙眼，就像一頭饑餓的老虎隨時等待著 獵物的出現(xiàn)。這時我的手心直冒冷汗，心快提到嗓子眼了，不停地喘著粗氣。同桌也不敢放松，看他樣子好像準備扳回一局。不過我可不會手下留情，我會“打敗”你！“一、二！左手！”我迅速地拿 出手，伸直手臂，抓橡皮。“耶！”我果然贏了，我這“手下敗將”永遠也打敗不了我。正當我得意洋洋的時候，同桌卻哈哈大笑起來，我馬上反應過來。咦，我似乎伸錯了手，這下子，我和邱鴻銘打 了個平手，真是竹籃打水——一場空呀！我又懊惱又后悔，要是我不那么心急，也許就會贏了，不過既然輸了，那就這樣吧，俗話說得好：“吃一塹長一智。”
比賽雖然結束了，但我覺得它很有意義，這個游戲不但可以鍛煉我們的反應能力，還能加強專注力，真是一舉兩得。直到現(xiàn)在，我們還一直沉浸在搶橡皮的快樂之中……
搶橡皮作文5
童年像一場美夢，使我快樂無比；童年就像藍天上的一只鳥兒，無憂無慮，自由自在；童年像天空中的彩虹，有著紅。橙。黃。綠。青。藍。紫各色不一，形態(tài)各不一樣，其中有我的純真，有我的可愛，有我 的調皮，有我的懂事，有我的快樂。這些美麗的往事，都使我無法忘記，尤其是搶橡皮游戲讓我記憶猶新。
記得那是周五的班隊活動課，老師來到教室笑容滿面地說：”我們今天玩一個有趣的游戲，名字叫‘搶橡皮’，好不好？“
”好！“同學們一聽到玩游戲，想都沒想，就異口同聲地說。同學們有的開心地笑了，有的一蹦三尺高，有的使勁地拍桌子，還有的歡呼著……那聲音如同山崩地裂，好像教室都被震得顫動起來。老師 示意讓我們安靜下來，笑瞇瞇地說：”游戲規(guī)則是這樣的，兩個同學一組，首先準備一塊橡皮放在課桌的中間，再把手背在背后，老師說完“一！二！三！左手（或右手）！”的時候，你們就伸左手（ 或右手）去搶橡皮。搶到的是贏者；沒搶到的是輸者：出錯了手也算輸。知道了嗎？“
”知道了！“同學們又異口同聲地回答道。我和張鑫一組。張鑫拿出了一塊黑白相間的橡皮。我看了看這塊長方形的橡皮，早已被張鑫用鋼筆戳了幾個不起眼的小洞，還染上了一些藍墨水，真有點丑陋 呀！我又輕輕地聞了聞。嗯，還好，有點兒香！我們都把手背在背后，等待老師發(fā)出命令。”一！“耳邊響起老師的發(fā)令聲。我的眼睛一眨不眨地盯著橡皮，此時，這塊丑陋的橡皮好像成了一塊寶石似 的，生怕它被對手搶走了。”二！“全班鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽得見。”三！“我全身的血液仿佛都停止流動了，心里在不停地對自己說：”一定要贏，一定要贏！老師，快快發(fā)完命令吧！ “我瞟了一眼我的對手，只見他的臉繃得緊緊的，神情專注，連大氣也不敢出。于是，我趕緊調整狀態(tài)，等待老師發(fā)出最后的命令。”左手！“老師的話音剛落，我伸出左手以迅雷不及掩耳之勢去搶橡 皮。”搶到了！搶到了！“我高高地舉起橡皮歡呼著。搶到橡皮的同學都跟我一樣興奮得手舞足蹈。再看看，沒有搶到的同學一個個像泄了氣的皮球；還有的嘴巴翹得老高，嘟囔著：”再來一次，我一 定會贏！“歡呼聲、嘆息聲久久地回蕩在教室里。
搶橡皮真有趣！搶橡皮真快樂！是呀，童年的快樂使我終生難忘，我的童年就像一個彩色的夢，這場夢使我快樂無比！
搶橡皮作文6
叮鈴鈴……上課了，同學們爭先恐后地跑進教室，語文老師要領著大家玩一個游戲——搶橡皮。老師先向我們宣布游戲規(guī)則：身體坐正，把一塊橡皮置于課桌正中央，同桌兩人服從老師命令同時去搶，誰先搶到手誰就獲勝。游戲開始！當老師慢慢蠕動嘴唇，輕輕說出“一”時，教室里鴉雀無聲，當她喊出“二”時，教室里靜得連掉一根針都能聽見，當她不慌不忙說出“三”時，教室里頓時人聲鼎沸，同學們搶的搶，奪的奪，喊的喊，叫的叫，真是亂成了一鍋粥！我卻按兵不動，心想：全都是白忙活！
老師都沒宣布用哪只手去搶呢，真是激動得昏了頭啦！果然，老師一拍桌子，同學們安靜了下來，“聽見我說用哪只手搶了嗎？我看就有一個同學認真聽要求了。那就是葛貝寧。”大家都向我投來贊許的目光，弄得我怪不好意思的。終于，游戲正式開始！我目不轉睛地盯著眼前的“獵物”，專心致志地等待老師發(fā)號施令。哪知老師卻故弄玄虛，把個“用”字拖得老長，才快速說出“左手”一詞，我剛聽見“左”字，，就毫不猶豫，以迅雷不及掩耳之勢去抓那早已被我瞄準的“獵物”，而我的同桌張琪，他也不甘示弱，站起如惡虎撲食一樣去搶橡皮，不過他還是慢了那么一點點，只抓住了我的一根手指頭，疼得我齜牙咧嘴，但這一點也不影響我激動無比的心情，我高舉“戰(zhàn)利品”，大聲向周圍同學炫耀：“我贏啦，我贏啦！”張琪呢，只好耷拉著腦袋像個木頭人似的坐在那里。
再看別的同學，和我們差不多，贏的歡呼雀躍，臉都笑成了一朵花，輸?shù)哪兀粋�個像是被濃霜打過的茄子——無精打采的。第二輪比賽開始了，首輪失敗的同學個個躍躍欲試，準備瞅準時機反敗為勝，而已經取勝的呢，當然不肯輕易就把到手的榮譽拱手相讓，一時間，教室里出現(xiàn)了劍拔弩張的緊張局勢——死一般的寂靜。我暗自思忖：剛才老師命令大家用左手行動，這次一定還會用左手。為什么？大部分同學會想已經用過左手了，這次不用右手才怪呢！我偏不信這個邪！這就叫反其道而行之——，三十六計中的一計！對，就這樣準備，賭它一把又如何！拿定主意，我就一眼不眨地盯著老師的嘴巴，等待它發(fā)出聲音。
“用——左手！”我覺得大概只有萬分之一秒的時間，我的手已經順利拿到了“獵物”，同桌呢，被我的氣勢給嚇著了，他居然連動都沒動一下，面無表情地看著我在那兒揚眉吐氣。別的同學呢，大部分都是一勝一負，平分秋色。教室里逐漸平息下來，老師詢問誰蟬聯(lián)了冠軍，我得意洋洋地站了起來，發(fā)表了我的“獲獎感言”，并把自己的“戰(zhàn)前分析”給同學們闡述了一遍。哈哈，同學們立刻給我報以熱烈了掌聲，老師也對俺直豎大拇指呢！我當時的感覺，美得真淌蜜！！搶橡皮，好好玩兒的一個游戲，斗智又斗勇啊！
搶橡皮作文7
今天我們玩一個游戲，叫“搶橡皮”。游戲規(guī)則是：兩個同學將雙手交叉貼在胸前，在老師喊出：“一——二——左手！
”或“一——二——右手！
”之后，選手要伸出相應的手去搶橡皮。先搶到橡皮就贏，出錯手搶到也算輸。
老師請了兩位同學演示了一次，就挑選選手正式比賽了。前面的比賽都很激烈，選手全力以赴，教室里吶喊聲一陣高過一陣，熱鬧極了。
我心里十分緊張，像有一頭小鹿在胸口亂撞。我深深吸了口氣，橫下一條心：跟黃錚比我肯定占不了什么便宜，不如放開手搏一回，總比不參加的'好啊！
一站定，吳老師問我：“有沒有把握贏？”我直截了當?shù)卣f：“沒有！
”說完這話，我自己都笑起來了。不過，我說的可是真話，因為我的手已經在微微發(fā)抖了。黃錚似乎胸有成竹，他似笑非笑地望著我，根本不把我放在眼里。為了轉移注意力，我盯著這場角逐的戰(zhàn)利品——橡皮擦看。那塊橡皮好臟呀，一定是被它的主人弄臟的，是怎樣弄臟的呢？……我正在胡思亂想著呢，突然老師大喊一聲：“一！
”我的身體又抖了一下，馬上擺好了搶橡皮的姿勢。黃錚說：“停一下！
”他撓撓脖子，在教室里慢條斯理地掃視了一圈，似乎這場比賽結果已在他的掌握之中。
“二！
”我的身體又抖了一下。教室里一下子安靜下來，十幾雙眼睛齊刷刷地盯著我們。我已經做好準備了，老師怎么還不往下喊呀？“左手！
”老師話音未落，我已飛快地伸出左手按住橡皮。誰知黃錚也不賴，幾乎在同時，他按住了橡皮的另一頭。真是“棋逢敵手，將遇良才”啊！
吳老師宣布我們打成平手，所以要再賽一局。我掃了一眼我的對手，他臉上一片紅暈，鼻尖上沁出了細小的汗珠，眼神里已沒有了剛才的傲氣。吔！
我以為他反應有多快呢！
誰知也不怎樣呀！
這次我很放松，老師喊聲了“一”，我才盯著橡皮，喊了“二”我才不緊不慢地彎下腰。“左手！
”老師的話像發(fā)令槍一樣，只聽“啪”的一聲，我就一把搶走了橡皮。而黃錚呢，好像思想開了小差，我把橡皮搶走了，他才把手重重地拍在空空如也的桌子上。哈哈，我贏了！
同學們歡呼著，老師也笑瞇瞇地拿了一個貼紙給我，我像一只快活的兔子蹦蹦跳跳回到了自己的座位上。
通過今天這個游戲，我明白了一個道理：有些對手看似很強，其實不一定很強，因為我們站在同一起跑線上。真正的對手，是自己的恐懼心理，打敗了它，才會天下無敵。
搶橡皮作文8
今天老師讓我們玩了一個十分有趣的游戲——“搶橡皮”！
游戲規(guī)則是這樣的：把一塊橡皮放在桌子的中央，兩個同學坐在兩旁，雙手交叉在胸前，當老師喊：“3、2、1，左手（右手）”時，同學就要伸出相應的手去搶橡皮，如果伸錯手則算對方勝利，三局兩勝制。
比賽馬上就要開始了！第一局是梁煜恒對戰(zhàn)葉宏偉。這時，教室里安靜極了，就連大家的呼吸聲都聽得一清二楚。只見梁煜恒雙眼死死地盯著桌子中央的那塊綠色的書本形狀的橡皮，他那副樣子活像一只饑腸轆轆的狼，而葉宏偉反而更像一只兔子。突然，老師大聲地喊道：“3、2、1，左手！”梁煜恒立馬像餓狼撲食似的伸出“狼爪”，一把搶到了橡皮，贏得了第一輪。第二輪，他也順利地打敗對手，成功地進入半決賽，在臺上高興得歡呼雀躍。
看了他們的比賽，我也很想?yún)①悺＝涍^幾輪的對決，終于輪到我了。我的對手是邱明浩，上臺后，我的心怦怦直跳，生怕自己出錯了手，輸?shù)袅吮荣悺?/p>
第一輪開始了，只聽老師一聲口令，“三、二、一，右手！”我立刻伸手，但因為緊張過度伸錯了手，邱明浩白得一分。我氣得直跺腳，唉，真是怕什么來什么，下一輪要再謹慎一點。第二輪又開始了，我們幾乎是同時搶到了橡皮，不過他比我慢了半拍，我們打成了平手。最后一局，由于我求勝心切，結果出手的時候，手不小心刮到了衣服，將勝利拱手相讓。我只好無奈地看著對方無情地嘲笑我。
最后經過一番激烈的廝殺，邱明浩和梁煜恒進入決賽。同學們都瞪大眼睛看著他們，生怕錯過了精彩的好戲！
決賽第一輪開始了，只見梁煜恒聽到口令后飛快地伸出了手，另一邊的邱明浩也不甘示弱。雖然梁煜恒抓住了橡皮，但他卻伸出了手，在座位上懊惱不已。第二輪，求勝心切的梁煜恒再次擺出他那餓狼撲食的架勢，先一步搶到了橡皮，扳回一局。當我們以為第三輪就會分出勝負的時候，結果他們鬧出了個笑話，都出錯了手，惹得大家捧腹大笑。第四輪，邱明浩屏息凝神，眼里只有橡皮，當口令一響，他的手就像閃電一樣，從我們的面前一閃而過，搶到了橡皮，贏得了“橡皮大王“的稱號！這時，大家都紛紛為他鼓掌，教室里沉浸在一片歡樂的海洋！
游戲在大家的歡聲笑語中結束了。“搶橡皮“不僅好玩，還鍛煉了我們的反應力和專注力。真期待下一節(jié)游戲課的到來！
搶橡皮作文9
今天我們玩一個游戲，叫“搶橡皮”。 游戲規(guī)則是：兩個同學將雙手交叉貼在胸前，在老師喊出：“一——二——左手！”或“一——二——右手！”之后，選手要伸出相應的手去搶橡皮。先搶到橡皮就贏，出錯手搶到也算輸。 老師請了兩位同學演示了一次，就挑選選手正式比賽了。前面的比賽都很激烈，選手全力以赴，教室里吶喊聲一陣高過一陣，熱鬧極了。 吳老師終于點到我了。我的對手是一個叫黃錚的男孩子，之前已經有好多人都慘敗在他的手下。
我心里十分緊張，像有一頭小鹿在胸口亂撞。我深深吸了口氣，橫下一條心：跟黃錚比我肯定占不了什么便宜，不如放開手搏一回，總比不參加的好啊！一站定，吳老師問我：“有沒有把握贏？”我直截了當?shù)卣f：“沒有！”說完這話，我自己都笑起來了。不過，我說的可是真話，因為我的手已經在微微發(fā)抖了。黃錚似乎胸有成竹，他似笑非笑地望著我，根本不把我放在眼里。為了轉移注意力，我盯著這場角逐的戰(zhàn)利品——橡皮擦看。那塊橡皮好臟呀，一定是被它的主人弄臟的，是怎樣弄臟的呢？……
我正在胡思亂想著呢，突然老師大喊一聲：“一！”我的身體又抖了一下，馬上擺好了搶橡皮的姿勢。黃錚說：“停一下！”他撓撓脖子，在教室里慢條斯理地掃視了一圈，似乎這場比賽結果已在他的掌握之中。
“二！”我的身體又抖了一下。教室里一下子安靜下來，十幾雙眼睛齊刷刷地盯著我們。我已經做好準備了，老師怎么還不往下喊呀？
“左手！”老師話音未落，我已飛快地伸出左手按住橡皮。誰知黃錚也不賴，幾乎在同時，他按住了橡皮的另一頭。真是“棋逢敵手，將遇良才”啊！
吳老師宣布我們打成平手，所以要再賽一局。我掃了一眼我的對手，他臉上一片紅暈，鼻尖上沁出了細小的汗珠，眼神里已沒有了剛才的傲氣。吔！我以為他反應有多快呢！誰知也不怎樣呀！這次我很放松，老師喊聲了“一”，我才盯著橡皮，喊了“二”我才不緊不慢地彎下腰。“左手！”老師的話像發(fā)令槍一樣，只聽“啪”的一聲，我就一把搶走了橡皮。而黃錚呢，好像思想開了小差，我把橡皮搶走了，他才把手重重地拍在空空如也的桌子上。哈哈，我贏了！同學們歡呼著，老師也笑瞇瞇地拿了一個貼紙給我，我像一只快活的兔子蹦蹦跳跳回到了自己的座位上。
通過今天這個游戲，我明白了一個道理：有些對手看似很強，其實不一定很強，因為我們站在同一起跑線上。真正的對手，是自己的恐懼心理，打敗了它，才會天下無敵。
搶橡皮作文10
星期四下午的作文課，老師說過會兒有一位專家老師要來給我們上一節(jié)“快樂大作文”課。“作文能給我們什么快樂？”我們既詫異又有點興奮地議論起來。
沒過一會兒，一位扎著馬尾辮的女老師走了進來，她面帶微笑，和藹可親地對我們說，她，就是給我們上“快樂大作文”的老師，并且做了一番自我介紹。然后轉身在黑板上寫了“搶橡皮”三個字。我們一看納悶了，“啊，怎么改玩游戲了？”，也有的迫不及待地問“怎么個玩法？”，“快點開始吧！”
“安靜！”老師邊說邊拍著手上的粉筆灰，“搶橡皮是一個好玩的游戲，快樂大作文就是讓大家邊玩邊寫作文，這樣能提高我們寫作的興趣。”“哦，原來如此！”我們恍然大悟。“玩游戲當然得有規(guī)則，”老師接著說，“同桌兩人同時搶一塊橡皮。按老師的口令做，等老師說開始后才能去搶，誰先搶到誰就贏，三局兩勝。輸者得給贏者輕拍手掌一下，以示懲罰。”
我們的熱情一下子給老師點燃起來，同桌迅速拿出一塊橡皮放在桌子中央。“先舉左手！”老師發(fā)令了，“等我說完‘開始’，你們就用左手搶，明白嗎？”“明白！”我們異口同聲地回答。我的心立刻砰砰直跳起來，我偷偷眇了一下同桌，只見他全神貫注地盯著橡皮，我猜測他一定是在想：我會以最快的速度搶到橡皮的。“你別想搶到它，我不會比你慢！”我不甘示弱。可剛想到這兒。“開始！”老師大喊一聲了，我還沒回過神來，同桌“啪”的一聲，已經用左手按住了橡皮，“我贏啦！”他高興地叫了起來。
“再舉右手——”老師拉長了聲調，又發(fā)令了。我舉起右手，心里一個勁地埋怨自己：干嗎去看人家，不好好聽老師口令。這次咱們等著瞧……“開始！”老師的長調突然改成短調，同桌“噌”的一下，閃電般地搶去了橡皮，“嘿嘿嘿！”他得意地朝我直笑。教室里也像炸了鍋，已經兩勝的人有的哈哈大笑，有的手舞足蹈，有的拋起橡皮慶祝。我慢慢放下右手，輕輕拍拍自己的腦袋，直想吃“后悔藥”。
“勝不驕，敗也別氣餒！大家還有一次機會來證明自己。”老師按了按手，示意大家安靜，“第三局啦。請把雙手放在背后。”這次我什么也沒想，屏住呼吸，兩眼緊盯橡皮，雙耳豎了起來，靜等口令，“一、二，”老師買了個關子，只張了張嘴巴，沒說“開始”，但教室里搶橡皮的聲音“噼里啪啦”卻響成了一片，連我的同桌也上了當。老師“嘿嘿”笑了二下，“開始！”老師笑聲未斷，趁大家不備時快速下令了。這回我沒分心，以迅雷不及掩耳之勢用雙手按住了橡皮，“耶！”我伸出右手，做了個“V”手勢，在空中揮舞……|
游戲結束了，雖然我受了一次小小的懲罰，畢竟三局兩勝嘛，但當我寫完這篇作文時，我忽然覺得，寫作文并不像以前那么難了……
搶橡皮作文11
今天我們上作文課的時候，老師一進教室就在黑板上寫了“搶橡皮”三個大字。我們一看就知道要玩游戲了，心想：“那會是什么游戲呢？又該是怎么玩呢？”我們都有些迫不及待了，教室里舉手如林。我緊張得連手掌都變成了像石頭一樣又冰又冷！搶橡皮？我以前可沒玩過這種游戲呢！
老師在講臺前擺兩張桌子，請兩位參賽選手雙手交叉放在胸前站在桌子的兩邊，橡皮就放在兩張桌子的中間。聽老師的口令：“左手！”選手就伸左手搶橡皮，老師說：“右手！”選手就伸右手搶橡皮。要小心的是老師會數(shù)“一、二、三”后才能搶，否則為犯規(guī)，誰先搶到誰就勝利。
第一組老師首先請了兩位女生，騰采蕓和麥君怡！
老師還準備了兩個超好玩的橡皮，一塊是長方形的，全身藍色的橡皮的命名王子，很威武；一塊是小巧玲瓏的紫葡萄橡皮，命名為美女橡皮。老師先讓騰采蕓來跟她猜“石頭、剪刀、布”，輸了就搶“王子”橡皮，贏了搶“美女”橡皮。結果是騰采蕓輸了！搶王子橡皮！
比賽開始了！老師把橡皮放在桌子中間，兩個選手雙腿叉開，雙手交叉搭在肩膀上，眼睛目不轉睛地盯著桌上的橡皮。同學們都圍過來了，戚睿汶最好玩，她身高已經1。5米了，還是覺得不夠高，還一個勁的踮腳呢！老師開始數(shù)“1—”，故意拉了好長一個音，兩個選手眼睛眨都不眨。而戚睿汶竟然好奇地站在桌子去了呢！這回她可看得清楚了！老師接著數(shù)“2——”這回拖得聲音更長了！滕采蕓和麥君怡緊張得臉都紅了！我想他們的心跳一定很快！就怕老師突然說“3”。可是，老師并沒有叫“3”，而是直接叫了聲“右手”。滕采蕓反應真快，她以迅雷不及掩耳的速度立刻伸出右手搶回王子橡皮，而麥君怡呢，她竟然緊張地愣在那里，一動都沒動。騰采蕓嬴了，她的臉上高興得像一朵花一樣，麥君怡臉上好失望！
第二局開始了，老師聲音又清又脆，叫了一聲“1—”，這次好短啦！教室里安靜得一根針掉下來都聽得到。可這次不一樣是，老師喊完“二”，馬上把中文換成了英文了，把原本應該說的“3”變成了“three”！老師還說了一聲“搶！”騰采蕓和麥君怡一下子把兩只手都伸了出去，但老師還沒說是哪只手呢！嘻嘻！全班同學都哈哈大笑起來。只聽老師突然叫了一聲“右手”，她們兩個同時出手，本來他們倆都有機會搶到的，可橡皮一下掉到了地上，麥君怡眼疾手快，馬上用右手把橡皮撿了起來，她贏了！也笑了！大家也一起鼓掌呢！
接下來，第二組……
玩了這個游戲，告訴我們做什么事都不要緊張！遇事沉著、鎮(zhèn)定，就能發(fā)揮出自己的最好水平！
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