【推薦】執(zhí)著的作文匯編10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的執(zhí)著的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
執(zhí)著的作文 篇1
前些日子，我讀了意大利著名兒童文學(xué)家德.亞米契斯的世界名作《愛(ài)的教育》。書中的每一個(gè)故事都十分感人。故事是通過(guò)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生安里科在一個(gè)學(xué)年里的記事展開(kāi)的。作者通過(guò)一件件平凡細(xì)小的事情，記敘了師生之情、父(母)子之情、朋友之情，展示了人性的善良與純潔，謳歌了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。熱情地贊揚(yáng)了愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、同情弱者、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼關(guān)愛(ài)父母的人類美好的精神。
其中使我感悟最深，最受感動(dòng)的是《尋母記》這個(gè)每月故事。它主要講一個(gè)年僅十三歲的出生于貧苦家庭的馬可，為了尋找出國(guó)當(dāng)女傭的母親。從意大利出發(fā)去美洲，漂洋過(guò)海，行程萬(wàn)里，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于找到了重病垂危的母親，用其子愛(ài)，使母親求死的心回轉(zhuǎn)，接受了醫(yī)生的手術(shù)，獲得了重生的事。小馬可從家鄉(xiāng)熱那亞出發(fā)，一直到異國(guó)的圖庫(kù)曼，忍受挨餓，幾次病倒，受盡了一切艱難困苦，他都勇敢地挺了過(guò)去。我覺(jué)得他就是一位小英雄。他不但不怕任何困難險(xiǎn)阻，還有著一顆美好的心靈。他懷著對(duì)母親深深的思念之情，一路上，守死也要前進(jìn)，在尋找母親的道路上，他的這種愛(ài)是多么的執(zhí)著和莊美啊!
與馬可相比我生活在一個(gè)幸福美滿的家庭。每天過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，爸爸媽媽為了我能在一個(gè)環(huán)境優(yōu)越的學(xué)校讀書，省吃儉用，把我送進(jìn)了南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校。每周回家，爸媽都給我做好吃的。我呢，當(dāng)然也同樣深愛(ài)著爸爸媽媽。雖然我沒(méi)有馬可那樣的愛(ài)母之情，但我對(duì)父母的思念之情也同樣強(qiáng)烈。每當(dāng)爸媽去外地出差，幾天不見(jiàn)，我心里好像缺少了什么，總要打電話問(wèn)候。有一次，媽媽生病發(fā)燒躺在床上，我給媽媽倒茶送藥……
《愛(ài)的教育》給我們指明了人生道路上怎樣去善待他人，善待父母，善待周圍的一切人與事，愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是雨露，愛(ài)是甘泉，讓我們自己純真的愛(ài)，為和諧的家庭，和諧的社會(huì)做努力!
執(zhí)著的作文 篇2
深秋的一天傍晚，我坐在石階上看夕陽(yáng)落下的美景。忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，沙子進(jìn)了眼中，低頭不禁揉了揉，這時(shí)，一個(gè)黑色的小聲影出現(xiàn)在眼前。我定睛一看，原來(lái)是一只黑螞蟻。它還拖著一片嫩綠的葉子，綠得晶瑩剔透的葉子在這樣的深秋是很少的。它竟是那么幸運(yùn)！這片綠葉對(duì)于一只小螞蟻來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)龐然大物。
它一步一步地吃力地走著，不時(shí)停下來(lái)歇息片刻，又繼續(xù)走著。我對(duì)這小家伙產(chǎn)生了好奇，目光追隨著它的腳步移動(dòng)著。
過(guò)了一會(huì)，脖子便酸了，腰也酸了，而我繼續(xù)看著。突然，前方蹦出了一個(gè)兇惡得不“掠食者”，小小的螞蟻沒(méi)有害怕，把綠葉小心地放在一旁，豎起半身，沖了上去，觸角揮舞著，“掠食者”似乎被嚇破膽了，立在那里不動(dòng)，小螞蟻纏住它的頭部，用鋒利的像切割機(jī)一樣的大齒咬著對(duì)方的`頭部，對(duì)手也不遜色，死死咬住小螞蟻的身體，就這樣，打了好久，最后，小螞蟻它勝了，繼續(xù)拖著綠葉向前走。
此時(shí)的它，身上已傷痕累累了，可它依然堅(jiān)持不懈。走了一段路后，它停在了墻角。觸角碰了碰臺(tái)階，于是吃力地往上爬，可是，第一次，才爬了一步，就從墻上墜落下來(lái)；第二次也失敗了；第三次也失敗了……
直到第十二次，我看不下去了，捏起綠葉放在臺(tái)階上，螞蟻發(fā)現(xiàn)身上的綠葉不見(jiàn)了，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，在附近找了一遍又一遍。我茫然了，我以為螞蟻發(fā)現(xiàn)綠葉不見(jiàn)了之后會(huì)輕松地爬到目的地———臺(tái)階上，可是，它不知道綠葉已經(jīng)在目的地了還在臺(tái)階下尋找那一片屬于它的綠葉。
我只有把綠葉放回了它身邊，它找到了綠葉后非常高興，又開(kāi)始了它的爬墻。
時(shí)間過(guò)去了很久，我厭倦了，可是螞蟻還沒(méi)有感到厭倦。三十四次、|三十五次、三十六次、三十七次……三十八次的時(shí)候，我已經(jīng)再也忍耐不下去了，站起來(lái)準(zhǔn)備走的時(shí)候，瞄了一眼還在臺(tái)階上努力向上爬的螞蟻。天哪！它竟然到達(dá)了目的地！我由此發(fā)出的震撼！
一只小小的螞蟻，決心竟這么大都能實(shí)現(xiàn)，太厲害了。是啊，如果我們努力去追求夢(mèng)想，有螞蟻這樣執(zhí)著的精神就一定能完成的！
執(zhí)著的作文 篇3
人生一世，草木一秋，都是極其短暫的歲月，那么，我想問(wèn)一問(wèn)，人究竟為什么而活。人生中是不是需要一種執(zhí)著精神呢。
西西弗斯因?yàn)橛|犯了諸神，諸神罰他將巨石推到山頂，而由于自身的重量，巨石還總是滾下去，西西弗斯這不得不下山再往上推。諸神覺(jué)得沒(méi)有比這種機(jī)械重復(fù)無(wú)休止的勞動(dòng)更嚴(yán)厲的懲罰了，而西西弗斯樂(lè)此不疲，用每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印寫自己不懈的追尋與充實(shí)的人生。執(zhí)著，就是這樣淡泊的心境，一種剛毅的精神氣質(zhì)，一種壁立千仞，無(wú)欲則剛的人生態(tài)度。
“春蠶到死絲方盡”，蠶總是周而復(fù)始地工作著。它們由黑珍珠一般得子兒到小小的蠶兒，當(dāng)蠶兒吸取了充足的甘露之后，便用生命的絲來(lái)織網(wǎng)而息，沉沉而睡，生命被無(wú)盡的黑暗覆蓋沉埋于寂靜之中。小小的生命始終相信自己能成為一只美麗的蛾。因而執(zhí)著地堅(jiān)守著那個(gè)希望。終于，她咬破了自己織制的網(wǎng)，出來(lái)了，完成了生命的飛躍。執(zhí)著，就是分期分批的投資，而成功則是對(duì)這投資的一次性回報(bào)。
執(zhí)著是堅(jiān)守，在紛至沓來(lái)的誘惑面前，如錯(cuò)錠般穩(wěn)定，穩(wěn)住左顧右盼，游離不定的心思；執(zhí)著是忘情專注，是一心一意，全神貫注的追尋與探索；執(zhí)著是投入，是一份深深的眷戀。
古往今來(lái)，多少仁人志士在意境中堅(jiān)守執(zhí)著，終成大器。“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，史轉(zhuǎn)《呂覽》；韓信囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；詩(shī)三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所以作也。”正是因?yàn)閳?zhí)著，使他們領(lǐng)略到了一覽眾山小的雄偉風(fēng)光。
擁抱執(zhí)著，生命的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天；擁抱執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁；擁抱執(zhí)著，失意可以化為自信；擁抱執(zhí)著，成功會(huì)更加奪目，人生將更絢爛。
老師點(diǎn)評(píng):
這是一篇話題作文，作者以疑問(wèn)句開(kāi)篇，引起讀者的閱讀興趣。接著從兩個(gè)角度詮釋執(zhí)著的含義，先敘后議，突出主題。再概括舉例，增強(qiáng)說(shuō)服力。結(jié)尾一組排比句收束，氣勢(shì)強(qiáng)烈，一氣呵成。
執(zhí)著的作文 篇4
今天，我在電視上看到了中央10臺(tái)的人與社會(huì)欄目中的護(hù)寶傳奇——烏楊漢闕。烏楊漢闕的發(fā)現(xiàn)這是一位普普通通的煤炭搬運(yùn)工王洪祥；提起王洪祥這個(gè)名字在當(dāng)?shù)夭粸槿耸熘崞稹巴醪菟帯保芏嗳硕贾肋@個(gè)烏楊鎮(zhèn)搬運(yùn)社的搬運(yùn)工對(duì)草藥有研究，因?yàn)椴伤帲l(fā)現(xiàn)了烏楊漢闕。
1998年8月下午，在忠縣烏楊鎮(zhèn)將軍村長(zhǎng)江邊大石盤有個(gè)叫“狗鉆洞”的地方，“王草藥”來(lái)到這里采藥，由于洪水的沖刷。“狗鉆洞”一帶泥土稀松，他用力扯草藥引起泥土坍塌3米多深，他發(fā)現(xiàn)泥土坍塌處有兩塊凸起的石頭，出于好奇，他抹掉石頭上的泥土，發(fā)現(xiàn)有人工打造的痕跡，于是他挖開(kāi)四周的泥土——石頭越來(lái)越大，直到太陽(yáng)西下，也沒(méi)完全露出來(lái)。
第二天，他繼續(xù)挖，石頭呈現(xiàn)出精美的圖案：猛獸、朱雀、白虎，忽然，他發(fā)現(xiàn)旁邊還有一塊大石頭，上面刻著一種既兇猛又怪異的野獸像，雖然從未見(jiàn)過(guò)這種石刻，但時(shí)年47歲的“王草藥”是一個(gè)文化不淺的人，平時(shí)喜歡舞文弄墨、收集些從地里挖出的陶片、瓦罐，還學(xué)過(guò)考古的基本知識(shí)。他想，這莫不是大禹治水是用來(lái)鎮(zhèn)水妖的石頭？第三天，他帶上妻子開(kāi)挖，又在第二塊石頭上發(fā)現(xiàn)了青龍。“可能是重大文物，得立即向縣里報(bào)告。”
夫妻倆撥通了縣文管所的電話，無(wú)人接聽(tīng)。后來(lái)，二人幾次來(lái)到縣文管所，由于沒(méi)見(jiàn)找人，他們找到了看門的老大爺，請(qǐng)求向所里轉(zhuǎn)達(dá)情況。過(guò)了兩天，一名文化干部受文管所委托，現(xiàn)場(chǎng)看了看，然后匯報(bào)說(shuō)“就是些壘墳的石頭，”之后便無(wú)人問(wèn)津。
“我堅(jiān)信國(guó)家遲早會(huì)要來(lái)搬這些東西，”“王草藥”沒(méi)有放棄，他每天早晚去看，決心保護(hù)好石頭。1999年3月一天，“王草藥”在離“狗鉆洞”約300米的河壩抬煤炭，隱約聽(tīng)到有石頭的打鑿聲，他意識(shí)到不妙，發(fā)現(xiàn)石匠在打鑿那些石頭，他飛奔而去：“住手，這石頭不能打。”“不能打？”石匠丟下錘子，“是你家的啊？”“反正你不能打。”他一時(shí)不知所措，突然，他眼前一亮，“你看這是啥子？”他拉住石匠的手說(shuō)。“像老虎、像龍，怎么啦？”石匠疑惑地問(wèn)，“這是寺廟里的石頭，你動(dòng)它，對(duì)你家里不吉利！”石匠半信半疑，收起工具走了樸素的執(zhí)著。
怕石頭再遭破壞，“王草藥”打算抬回家，由于無(wú)法抬走，只能將泥土回填，每逢長(zhǎng)江洪水，擔(dān)心石頭被水沖走，他都要冒雨來(lái)看看。就這樣，“王草藥”守護(hù)了石頭整整3年。
直到20xx年，縣文管所副所長(zhǎng)路過(guò)烏楊鎮(zhèn)，石頭才被發(fā)現(xiàn)，確認(rèn)是汗闕，由于在烏楊鎮(zhèn)被發(fā)現(xiàn)，所以定名為烏楊漢闕，現(xiàn)被三峽博物館作為鎮(zhèn)館之寶收藏。其實(shí)，“王草藥”本來(lái)不需要守護(hù)烏楊漢闕3年，但他做了，也完成了，這就是一個(gè)農(nóng)民樸素的執(zhí)著。一個(gè)偉大民族的復(fù)興，不正就需要千千萬(wàn)萬(wàn)這樣樸素、執(zhí)著的人嗎？一個(gè)偉大民族精美、貴重的歷史文物，不也正需要這樣的人來(lái)守護(hù)嗎？正因?yàn)橛羞@么多和“王草藥”一樣樸素的人支持文物保護(hù)、保護(hù)出土文物，才使許多文物雖散落各地或顛沛流離，被不法分子倒賣。但一波三折之后，重回國(guó)土、重返家園。最后，向支持和保護(hù)出土文物的人致敬。
執(zhí)著的作文 篇5
翠綠的蘆葦蕩，暖了舊念想，皺出記憶里夏的余香。夏日，點(diǎn)亮了記憶中那細(xì)小的生物，也陸續(xù)爬上了樹(shù)梢，開(kāi)始了它們一周的吟唱。
“嘿！快過(guò)來(lái)！”我細(xì)心蹲在后院的一處草叢中，向站在一旁發(fā)愣的表哥招呼著。我的目標(biāo)是院中柏樹(shù)上的一只豆大的蟬，目的也純粹為了玩，畢竟蟬一點(diǎn)也不吸引了。我小心挑來(lái)蟲網(wǎng)，令表哥在后面補(bǔ)位，以免捕不到蟬。我三步并作兩步?jīng)_到樹(shù)下，把蟲網(wǎng)向上一揮，可惜空了。表哥張望著撲飛的蟬，他占著自己的人高馬大，向蟬方向一揮蟲網(wǎng)便中了。
我小心地取出蟬，拿在手上仔細(xì)把玩，卻發(fā)現(xiàn)了它那受傷的翅，怪不得輕而易舉地被身材發(fā)福的表哥拿下。我便從中動(dòng)了飼養(yǎng)它的念頭，便讓那只蟬蹲入了“大牢”之中。
古有劉備“求賢若渴”，現(xiàn)有我輩“玩蟬若渴：我得到蟬，便把一切的專注都投了進(jìn)去，可是蟬的生命體項(xiàng)愈來(lái)愈弱，讓我的興趣也一落千丈，心里想著：“沒(méi)了便丟了罷了。正當(dāng)轉(zhuǎn)身欲眠時(shí)，突然那蟬再次扣動(dòng)自己的扳機(jī)，“嘰——！”發(fā)出了那清遠(yuǎn)嘹亮的歌喉，我等了下來(lái)，回頭一望，只見(jiàn)一只蟬，一只渺小的蟬，輕輕地顫動(dòng)著三對(duì)足，月光透過(guò)窗欞把自己的皎潔倒映在那只卑微的蟬上。而平凡的蟬也在那一個(gè)夜晚變得如此的輝煌，蟬扭動(dòng)著軀體，把自己原先那層飽經(jīng)風(fēng)霜的舊殼艱難地蛻下，緊接著一個(gè)細(xì)小的肉體從中鉆了出來(lái)……
地底4年的醞釀，世間近2個(gè)月的生命，只為完成一只蟬的羽化。月光下，一個(gè)男孩雙手作成拱形，他的手中心躺著一個(gè)生物，他把它放在了庭中的一塊墻櫓上的凹洞中，他期待著那生物振翅飛翔的那一天。翌日，那個(gè)男孩發(fā)現(xiàn)墻洞中的生物消失時(shí)，他突然聽(tīng)到了柏樹(shù)上久違的鳴叫聲。
“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，也許這便是蟬的清高與執(zhí)著。
執(zhí)著的作文 篇6
身邊的愛(ài)，無(wú)處不在，只要我們用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
一直以來(lái)，我都有覺(jué)得老師們很嚴(yán)肅，對(duì)我們很嚴(yán)厲。每當(dāng)我們做錯(cuò)事，老師都會(huì)罵我們，批評(píng)我們，跟我們講道理，告訴我們什么事可以做，會(huì)么事不能做。
記得有一次，我上數(shù)學(xué)課的時(shí)候在玩橡皮，被梁老師發(fā)現(xiàn)了，她立刻制止了我。下課時(shí)，梁老師很生氣地對(duì)我說(shuō)：“鄧灝，你以后上課不能再搞小動(dòng)作了，老師講課你開(kāi)小差，你的成績(jī)會(huì)越來(lái)越差的。”我被她批評(píng)了一頓。然后。她就發(fā)信息給我媽媽，還罰了我抄書。回到家，媽媽又批評(píng)了我，說(shuō)我上課說(shuō)什么話？開(kāi)小差，你下次一定要專心聽(tīng)課了。
第二天，回到學(xué)校，我很生氣，心想：你這個(gè)壞老師，害得我被媽媽批評(píng)了。
中午，是 梁老師值日。可是天氣突然變冷了，我又忘記了蓋被子，梁老師看見(jiàn)了，就一聲不哼地走過(guò)來(lái)輕輕地為我蓋上被子。
我終于知道了，老師雖然很嚴(yán)肅，對(duì)我們嚴(yán)格要求，但她也是為了讓我們遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)。
執(zhí)著的作文 篇7
植物的種子發(fā)芽時(shí)能沖破人類堅(jiān)硬的頭顱，更別說(shuō)鉆出薄薄的墻壁了，這便是植物對(duì)生的執(zhí)著。
一天，我無(wú)意間在我家豬棚的墻壁上，發(fā)現(xiàn)了一株不知名的幼苗。那是一堵寸草不生、干燥老舊的墻壁。我本以為它只是一株微不足道、看不上眼的嫩苗，根本不能在這么惡劣的環(huán)境中生長(zhǎng)。可是，我真的想錯(cuò)了，而且是大錯(cuò)特錯(cuò)。
幾天后，那原本稚嫩的幼苗，已長(zhǎng)得茁壯無(wú)比，強(qiáng)勁的根莖，翠綠的葉子。這讓我大吃一驚！我慢慢地開(kāi)始注意它：盡管它不時(shí)被柵欄內(nèi)的豬啃食，盡管連續(xù)幾天沒(méi)下雨，墻壁干燥無(wú)比，但它還是能繼續(xù)生長(zhǎng)，充滿了生的希望。
我想試著拔掉它，可我連吃奶的勁兒都使出來(lái)了，它還是紋絲不動(dòng)。我一連試了幾次，結(jié)果都是徒勞。“它的根扎得多么深啊！”我不禁感嘆著。
這小小的一株苗，也對(duì)生充滿了希望，不怕阻撓，不怕困難，奮力前進(jìn)。那我們?nèi)祟惸兀繆W斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的生命如洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。”島嶼和暗礁，就如同生活中的困難與坎坷，只要我們不向困難低頭，傲然挺立，堅(jiān)持到底，生活必定精彩無(wú)比。
植物就是我們的榜樣，它們對(duì)生的執(zhí)著，永遠(yuǎn)激勵(lì)我們每一個(gè)人前進(jìn)。
四川達(dá)州大竹縣大竹中學(xué)初一:范欽越
執(zhí)著的作文 篇8
時(shí)光如水，總是無(wú)言，卻年年有痕。我們總是習(xí)慣帶著記憶，走現(xiàn)在的路，然后在不經(jīng)意的某個(gè)瞬間，想起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，突然淚流滿面。或許，有些緣分真的像極了那一場(chǎng)落花，是我們無(wú)法挽留的憂傷。
若說(shuō)，是時(shí)光拉開(kāi)了彼此的距離，沖淡了曾經(jīng)的痕跡，為何想起時(shí)，依然會(huì)那么的刻骨銘心，是否當(dāng)初被痛的太過(guò)于徹底，而讓哭泣的靈魂，鐫刻上永恒的印記，倔強(qiáng)的游蕩在時(shí)光的夾層里不愿散去。
連自己都不懂為什么非把自己陷入單循環(huán)的處境，明明可以選擇另外的感動(dòng)，偏偏執(zhí)著著飄渺的光亮，過(guò)多解釋顯得內(nèi)心暗淡蒼白，說(shuō)不出哪里好，就是誰(shuí)也替代不了。守株待兔等的不是誰(shuí)，而是心。不要為了討好別人改變自己，當(dāng)然，也不要為了某些因素，固執(zhí)不通，最終辛苦的是自己。
秋的天無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變換，卻又時(shí)時(shí)刻刻都是寂寞，偶爾的歸雁飛過(guò)，不留痕跡的撩開(kāi)那一層云霧的迷惘，尋找著巢穴。俯首卻又是滿地碎葉，深沉的黃與片星的綠交織，斑駁了一季，不知何以寥表我的落寞。
秋的意味深長(zhǎng)，讓我彷徨徘徊在河畔，衣角已經(jīng)被沾濕，指尖微涼的水滴滴滑落，手中的落葉，在不經(jīng)意間已灑落了滿河，微微漾開(kāi)，隨風(fēng)逝遠(yuǎn)。此刻微微的失落溢滿心尖。
執(zhí)著的作文 篇9
有這樣一個(gè)故事：一家公司舉行了一項(xiàng)推木頭比賽。只要把這些正方體木頭最先推向終點(diǎn)，就可以獲得與木頭同樣重的黃金，可以使用刀子作為道具。比賽開(kāi)始了，人們都想獲得最大額度的獎(jiǎng)勵(lì)，誰(shuí)也沒(méi)舍得用小刀減輕木頭的重量。可是一名瘦弱的年輕人略加思索，把正方體削成球狀，輕松的拿到了獎(jiǎng)品。
故事中的年輕人，他雖然沒(méi)有拿到和正方體木頭同等重量的黃金，可是靈活變通后，比那些執(zhí)著的人們更有遠(yuǎn)見(jiàn)。
執(zhí)著，既是耐心，又是倔強(qiáng)。這就像做數(shù)學(xué)題，如果你順著正確的思路順藤摸瓜，終究會(huì)解出來(lái)，可若是延著錯(cuò)誤的方向一直走下去，那只會(huì)背道而馳，南轅北轍。
變通往往也能散發(fā)新的生機(jī)，指引我們走向輝煌。只要我們善于變化自己的習(xí)慣，改進(jìn)自己的觀念，就能走出困境，進(jìn)入一片新天地。
世界上各種事情的答案，無(wú)異于執(zhí)著與變通。成功，也就是適當(dāng)變通，堅(jiān)持己見(jiàn)，有恒心，善于接受他人的意見(jiàn)并加以改進(jìn)。
執(zhí)著至誠(chéng)，金石為開(kāi)；變通靈活，千變?nèi)f化。執(zhí)著變通，各得其妙；取其精髓，方可成功。
執(zhí)著的作文 篇10
昨天
昨天是流去的溪水，昨天是落下的夕陽(yáng)，記載著流逝的沉痛……
春夏秋冬，年年復(fù)始，然而——昨天是不會(huì)復(fù)始的。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸，它流走了，凋謝了；昨天只是生命里一篇小小的“文摘”，既記載平淡，也收藏精彩；昨天似乎永遠(yuǎn)不會(huì)停息地為今天進(jìn)行著彩排。
不要相信“花殘?jiān)聢A”返于春，不要認(rèn)為走錯(cuò)了一步還可以重來(lái)。昨天，不會(huì)再給你機(jī)會(huì)彩排了。走過(guò)昨天，就無(wú)法找回昨天，只留下遺憾，只流下無(wú)奈。
昨天林林總總，千姿百態(tài)，有的博大壯闊浩瀚如海，有的如一束鮮花悄然盛開(kāi)。無(wú)論以何種方式裝飾它的外觀，它不會(huì)在你的日記里留下空白。
昨天呵！雖然它是生命的“文摘”，但不要忘了，它也是生命的“連載”。
昨天我們?cè)鴵u蕩著鮮紅的旗幟，諦聽(tīng)那迷人的天籟；昨天，讓人類的靈光穿透黑暗的幽谷，讓智慧的火焰燃燒逝去的悲哀！
憧憬
憧憬是心靈的一道美麗的風(fēng)景線，是翩翩的風(fēng)帶來(lái)的對(duì)久違的好友的眷念。憧憬如同冰雪初融時(shí)冒出的新綠對(duì)萬(wàn)物的欣欣向往。
誰(shuí)說(shuō)孩時(shí)的憧憬不美？心鏡如一潭平靜的湖水，碧波蕩漾的時(shí)候的滿心歡喜，此起彼伏，心中的憧憬比月光更皎潔，更完美。
跨入小學(xué)，如同進(jìn)入一個(gè)五彩斑斕的世界，五線譜上跳躍的音符時(shí)時(shí)在心弦上譜寫樂(lè)曲。于是憧憬于菁菁校園，是一方凈土和一段幻想。
步入中學(xué)，懷著異樣的心情，時(shí)常念叨著：“這并不是我最美的憧憬。”于是，我向電腦傾訴自己的心事(嘻嘻，痛快玩游戲啊)。回頭看看，覺(jué)得太愛(ài)憧憬的我被顯示重重敲了一下。噢，我明白了，現(xiàn)實(shí)與憧憬應(yīng)同樣美麗。群花可以邀蝶，累石可以邀云，栽松可以邀風(fēng)，貯水可以邀萍。奮斗能邀來(lái)盡善盡美。
于是，心靈中的燈，寂靜中的光明，樹(shù)陰下、衣裳上、書頁(yè)中，都閃爍著樹(shù)葉間漏下來(lái)的細(xì)碎的陽(yáng)光，見(jiàn)證了我心中的那份執(zhí)著。
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