知識的力量初一作文

　　知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，小編收集了知識的力量作文，歡迎閱讀。

　　第一篇：知識的力量

　　魯賓遜是一個熱愛冒險的英國年輕人，他的一生中有二十八年都是在海上的一個孤島度過的。在此期間，他創造了許多的奇跡。他在島上建房子;用一年時間造了一艘獨木舟;教會了一個名叫星期五的原駐民說話，并幫助這個名叫星期五的人改掉了吃人的惡習。在他們獲救回到英國的時候，正好是英國的冬天，那時，在整個倫敦都飄雪的情況下，星期五向魯賓遜發誓，要永遠跟著他，這一點讓我很感動。

　　在魯賓遜流落荒島的時候，他用自己的知識，在那里生活了下來�？呆斮e遜的生活情況一點一點的改善，仿佛看到了人類從石器時代開始逐步走向現代的進化過程。魯賓遜用知識使自己獲得了成功，他用自己的知識在荒島上建造房屋，圈養山羊;他用自己的知識在巴西種植植物，辦了養殖場，使自己的`生活一天一天的好起來，富裕起來。這充分向我們說明了知識的力量和重要性。有了知識，你在任何地方都能生存，你會用知識來武裝自己，保證自己不被受到侵害。你會因為知識而生活的很好，因為你懂得用知識來造福你自己。就像魯賓遜一樣，他用知識得到了富裕的生活;得到了人們的尊敬;得到了星期五的追隨。所以，知識造福了他。

　　我們和他一樣，都學會了知識，都懂得了知識，我們也能夠將這些知識運用到我們的生活當中去，所以，我們也可以像魯賓遜一樣，用知識武裝自己，用知識使我們的生活一天一天的變好不是嗎?魯賓遜能做到的，我們也能。雖然我們沒有魯賓遜的經歷，雖然我們不會像魯賓遜一樣有這些冒險的事情，但是，我們和魯賓遜都有一樣相同的東西——知識!

　　知識帶給我們財富，知識帶給我們力量。知識帶給我們的，是我們取之不盡、用之不竭的。所以，我們要好好學習。用知識去創造財富，用知識的鑰匙，打開通向未來的大門!

　　第二篇：知識的力量

　　暑假，媽媽帶我去了位于北京的中國科學技術館，在那里，我受益匪淺。

　　一樓的主展廳“華夏之光”講述了我中華民族五千年來在科學領域取得的重大成就。我國早在漢代就已經學會了采礦，計時，紡織和天文觀測。此外，我國當時所擁有的農業生產技術也達到世界先進水平。

　　在“華夏之光”展廳的中央立著一臺古代水輪機仿真模型，只見在水流的作用下，一個轉盤快速地轉動著，并帶動與它同軸的一個巨大齒輪轉動，而與這個齒輪卡著的另外兩個個稍小些的齒輪也朝相反的方向轉動，舂米的兩個棒槌的中心被分別卡在一根木棒上，這便形成了兩個省力杠桿，杠桿的另一頭在小齒輪的撥動下向下沉，舂米的錘則高高翹起當小齒輪的齒離開杠桿時，杠桿的錘頭在重力的作用下向下重重地砸在谷物上，并以此為循環，周而復始地進行著工作。

　　我國著名地理學家張衡在東漢時期發明了地動儀，它是世界上最早的地震預報儀器，在充斥著高科技的現代社會�？茖W家們所制造的地震預報儀也是仿造張衡地動儀的.原理制造的。而這中間晚了幾乎兩千年!

　　中國的祖先們早已掌握了天象，并將星座劃分為朱雀，青龍，白虎，玄武四個星系。比西方的十二星座發現早了幾個世紀。

　　我和媽媽不禁為祖先的智慧及勤勞的雙手感到贊嘆及自豪!

　　在科技館，發生的一件事使我記憶深刻：在“科技與生活”展廳里，有一個“氣體投籃”的體驗游戲，規則是：體驗者手持一個鼓風機，如能將籃球吹進籃筐中，即為勝利。我見狀也摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　然而，事實卻總是事與愿違，我雖然努力想把球吹進籃筐里，可這個球卻十分地不聽話，一會在半空中掉下來，一會又突然飛過籃筐，砸在墻壁上，眼看規定時間到了，可我卻一個球也沒有中。

　　我垂頭喪氣的走開了，忽然，我注意到墻上的一幅張貼畫，上面說了關于氣體流速的一個科學定律。我頓時明白了沒有投中的原因：氣體的流速越大，壓強越小;氣體的流速越小，壓強越大。

　　如果，我們不掌握知識，那么即使是一個游戲，我們也不會玩，難道不是嗎?所以，學習對每個人都是必要的!

　　第三篇：知識的力量

　　知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂!

　　努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻一點力量。

　　馬克·吐溫曾經說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫·凱勒。”最近我讀了一本關于海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了!

　　在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂!”。的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創造了這些人間奇跡!

　　海倫是不幸的.，但她又是幸運的，正是因為有了知識，她才如此幸運。在她19個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯系，這個的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。一接觸到了知識，孤獨的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。當海倫感悟到“水”——這個她所認識的第一個字后，便開始了對知識、對世界強烈的渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，閱讀了多部文學和哲學名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。她把學習比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍天的深處、希望的頂峰!這些知識，像一道道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁!

　　書中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆;她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領略月下荷塘的美景;她去參觀博物館，“聽”音樂會，甚至去“欣賞”歌劇……我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生命。她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實、活得有意義!是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識使她產生了一種的信仰：現實環境固然可怕，但人類應該抱持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價值何在?人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復一年，日復一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現，當我們回首往事，是否值得留戀?是否值得紀念?假如，我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明!

　　海倫，用她艱難卻幸�？鞓返囊簧�，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。

　　這個世界上，為什么只有聾人才珍惜失而復得的聽覺?只有盲人才珍惜重見天日的幸福?讓我們珍惜生命中的每一天，去充實生命、去享受生活!海倫說：“我努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻一點力量。”

　　知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。假如，我們每一個人，都能像海倫.凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊!

　　海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌!

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