學的知識作文

時間：2022-08-09 12:22:24 知識我要投稿

學的知識作文

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的學的知識作文，歡迎閱讀與收藏。

學的知識作文

學的知識作文1

　　俗話說，好記性不如爛筆頭。做筆記是學生黨常用的學習記憶方式，無論是康奈爾筆記法，還是圖表筆記術(shù)等等，各種五花八門的筆記形式應用的目的只有一個，就是記住所學的知識。但有時候即使我們把所有的知識點都做了筆記，那些知識點我們還是沒有記住，閱讀過的書忘記了，寫下來的文字也隨著時間而記憶模糊。這到底是為什么？我們?nèi)绾尾拍苡涀∷鶎W的知識？

　　對于這個問題，知乎大牛采銅回答了三個關(guān)鍵點。如何記住所學的知識？第一，所學的新知識必須加入自己的知識體系中去。普通學習者之所以常常學了又忘，就是因為他們沒有構(gòu)建起自己的知識體系，這就造成學習信息輸入大腦后卻無處歸屬。如果他們有意識地慢慢構(gòu)建起知識體系，那么新信息就會成為補充與完善知識體系大廈的新磚瓦，新知識與舊知識的聯(lián)系與融合就會讓記憶變得更加深刻，所學的知識就更容易記住了。

　　第二，實踐輸出轉(zhuǎn)化為技能。我們所學的知識信息，如果不加以實踐運用并轉(zhuǎn)化為技能，那么所學的理論知識不過是紙上談兵。親身實踐體驗絕對是一種極佳的`記憶方式，身體感知并操作實踐，這個過程就是抽象化變具象化的過程，不斷具象化不斷實踐輸出，知識理論就通過這種形式轉(zhuǎn)變成我們的個人技能。

　　第三，重溫思考。眾所周知，復習是記憶的法寶。根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，人的遺忘現(xiàn)象是規(guī)律性的。所以在理解這個記憶曲線的基礎上，安排時間重溫思考所學的知識，我們就可以基本戰(zhàn)勝遺忘知識的困境。

　　新知識加入構(gòu)建的知識體系、實踐輸出轉(zhuǎn)化為技能與重溫思考，這就是記住所學知識的三大法寶。

學的知識作文2

　　本學期學習生活，已經(jīng)過了一大半時間。數(shù)學課上，老師教了我們許多知識。從正數(shù)到負數(shù)，從平面圖形到立體圖形，從比例的意義到比例的應用，從點、線段到組成的角、方、圓。以及由眾知識引出的各種有關(guān)數(shù)學的知識，我想用文字將我所學的這些數(shù)學知識，簡單的總結(jié)一下。

　　以0為界，左邊的數(shù)成為負數(shù)，右邊的數(shù)稱為正數(shù)。正、負數(shù)的存在，是為了表示兩種相反意義的量。

　　由兩個點可以畫出線段，由點和線段就可以畫出角、方、圓等各種不同形狀的圖形。它們在數(shù)學和實際應用中，各自發(fā)揮著自己的強項。同時，相互幫襯著緊密相連在一起，組成了數(shù)學中的幾何圖形。例如，圓柱面積的組成，就是有兩個相同的圓形地面和一個正方形或長方形的側(cè)面卷起來共同組成的，而它的體積，也是根據(jù)與他等地等高的長方體或正方體的體積公式，加以引深推算出來的。計算圓錐的體積，是先計算出圓柱體的體積，則等底等高的圓錐體積是圓柱體積的三分之一。

　　在圓柱體積和圓錐體積之間的關(guān)系中，就引發(fā)出了我們所學的“比例”。比例分正比例和反比例，它們雖然只有一字之差，也有相同之處，但在比例的實際運用中，概念和應用卻完全不相同。

　　從我學到的`數(shù)學知識中，我認為一切的“數(shù)學”不僅僅是數(shù)字的計算和圖形的組成等簡單的概念問題，還有很多更加深奧的數(shù)學知識，等待著我們繼續(xù)學習研究。更重要的是，今后如何學好數(shù)學，如何牢固的掌握所學的知識，只有這樣，才能把所學到的數(shù)學知識正確地運用到現(xiàn)實生活中。

　　通過這次總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)這些知識在概念上看似截然不同，但是它們卻有著緊密的聯(lián)系。寫完這篇階段總結(jié)以后，我越發(fā)的對“數(shù)學”感興趣了！

學的知識作文3

　　20xx年九月十二號，周三。

　　今天又到了我們組掃地，沒有從前那樣擔心了，倒覺得這是一種“幸福”。

　　在掃樓梯的時候，突然發(fā)現(xiàn)綠色的墻面上寫著：幻聽——vae。Vae是許嵩的藝名。又名：唯愛穎。這也是從網(wǎng)上知道的。

　　我笑了起來，但絕對不是大笑哦！兩個字很好看，不知道是誰寫的，倒有點才華橫溢啊！只是“幻”字好像少了一點，或許是這字太……

　　今天我又碰進了她，她以前是我們組的成員，如今她到了慢班，好像在三班，我問過她，但一時又忘了，可能是吧！那個滑稽又有點幽默的人。

　　我還是那個表情，對她笑著，看見每一個熟知的人都是這樣，想說些什么，卻又發(fā)現(xiàn)沒有什么好說的，有時說幾句打招呼的話，不是說：吃飯了嗎？就是：你現(xiàn)在在幾班啊？除此之外，總不能翻舊帳吧！沒有用了！遠了啊……

　　我把自己規(guī)定的都忘卻了，唉！自己好沒用，什么都不能夠好好遵守。扣二十分，那就是八十分了。但總體的行為情況還好吧！

　　哦哦！還有，大課間跑完操后，猜我看見了誰？不知道了吧！神秘一些哦，猜一會兒吧！可能會繼續(xù)看后面的，告訴你們吧！是地生老師！哈哈！沒什么轟動啊？的確誒，是我自己傻而已了。祝老師過得幸福。

　　今日感言：遇見了以前的同學，挺好的！想起了一些過去了的卻又過不去的事。

　　學了物理課，名：流體壓強與流速的關(guān)系。下午，我前面的兩個人，一個是我六年級時數(shù)學老師的侄子，一個是我以前的同學。他們想出要開展一個實驗，說著，便開始了。茶具上的圓盤，裝滿水，沒有試管只好用兩個吸管代替。至于情節(jié)嘛！差點笑死我了！一點也不亞于那時候我們班的情節(jié)。

　　都是知識里面的“幽默者”啊！通過學習，引起的啟發(fā)，絕對不會有枯竭的那一天。他們可真聰明！不看看我們這是什么班？

　　既然說到了物理課，就講一些關(guān)于物理的知識吧，其實也不算是物理知識了，就是一些常識了。在氣體和液體中，流速越大的`位置壓強就越小。呵呵，就是物理知識，一般這不算是常識。兩張紙，在中間吹氣，它們就會合在一起，這是為什么呢？因為在紙的上面有流速，所以壓強就小，紙兩邊的壓強不變，就大于中間的壓強，紙兩邊也會有壓力，將它們合在一起。具體的講不清楚啦！記住，飛機需要逆風才會起飛，具體為什么，我不清楚。

　　以后，開展一個課程點。

　　英語：背了一篇短文，真的好辛苦！這篇短文可真難背啊！恨死英語短文了。Beingavolunteerisgreat！意為：當一個志愿者好極了！

　　語文：學了：我的叔叔于勒。主要講菲利普夫婦的貪婪，自私，愛慕虛榮……等一系列不好的。如果想要了解，上網(wǎng)搜搜吧！的確很好看的！

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