【熱門】責任的作文集合五篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的責任的作文5篇，希望對大家有所幫助。
責任的作文 篇1
每個人都有自己的責任。作為班長，責任是管理班級，作為體育委員的我，責任就是管理同學做早操、帶隊， 管理眼保健操……同時作為小組長的我，責任就更重了。但我是老師的希望，我一定要不負眾望管理好同學，讓大家共同進步！
記得有一次，上午帶隊做操，上任體育委員佟安寧帶我們來做早操。但由于他口號喊的聲音不洪亮，老師換上了有經驗的管理人員王博士上去試一試，但王博士不是的聲音也不夠洪亮。湯老師好幾次把目光掃來掃去，好幾次把目光集中在我身上，湯老師的目光好似在對我和藹可親的說：“張郅超，你能來試一試當體育委員嗎？”我沉思著想是當好呢？還是不當好呢？正當我猶豫不決時，湯老師突然喊道：“張郅超，你來試一試！”我大步流星的走了上去，生疏的喊著新的口號：“兩隊變四隊！”和“前排兩手側平舉， 后排兩手前平舉，向前看齊！”雖然我喊的聲音很大但最后面的還是有幾個人聽不見，我朝他們使了一個眼色，他們都明白了是什么意思。（呵呵，兄弟之間是心有靈犀的）回給我了一個會心的微笑。湯老師見所有人都聽見了，便對我說：“張郅超，你能干好體育委員嗎？”我用力的點了點頭堅定回答了一個字：“能！”從此以后我便暗下決心想：我一定要勝任這一件工作。
從那以后，我便開始嚴格管理班級調皮的同學，有點同學很聽話，被指出了錯誤就馬上改正。但還有些同學不但不改正，還和我作對，我想了一些辦法關注了他們。湯老師也對我另眼相看。
我會再接再厲管理好班級！老師請相信！我一定能行。
責任的作文 篇2
下午班會課前，我給班長劉一陽說：“以后每次班會課，我們都安排一個主題吧！今天的主題就叫‘八班興亡，我的責任’，你看如何？”他點頭說：“好。”隨后，他走上講臺，在黑板上鄭重的寫上了這八個大字。
上課后，文藝委員李怡冰起了班歌《眾人劃漿開大船》，這也是我上次外出學習回來給大家唱的一首歌，我非常喜歡這首歌的氣勢和意境，后全班通過成為班歌，每次班會課上，我和大家一起唱這首歌，希望大家放松一下心情，感受到集體的力量。
今天班會由副班長王孟琦主持，當他說到上周劉一陽的德育積分為81分時，全班同學不由自主的“哇”了起來，之后，我專門讓一陽上臺介紹上周在哪些方面表現優異，當他說到上周每天放學都要在校園里和幾個同學拾瓶為班里積攢班費而獲得加分時，我稱贊他們有集體主義感，有環保意識，也委婉的提醒他們如果只是為了加分而這樣做時，就不足取了。
各個班委依次對上周情況進行了總結，大家說得都很好，他們和同學們生活學習在一起，要比老師更了解班里的情況，所以我一直強調“班會課，學生是真正的主人，是學生思想成長的舞臺，是學生行為表現的展臺。”幾個班委還對班規實施中遇到的問題，進行了修訂，經多數同學舉手表決后通過，成為新的班規，看到他們為班級做的努力，我在后面，認真的聽著、記著，心里樂著。
令人高興的是，當副班長王孟琦在班里宣布了班務承包同學的名單后，現在，全班同學都有了為集體服務的舞臺，已經基本實現“班級的事，事事有人干；班級的人，人人有事干。”就如孟琦和生活委員劉姮所說：“本周內，要密切關注班務承包同學的工作，做好監督，這將是本周的重點工作。”對我表示贊同，由此，我向全班同學激情的演說：“很高興看到班委同學的精彩發言，也看到了每個同學的認真配合，特別是在聽了全班同學都有了為班級貢獻的一份事時，我想說‘八班興亡，我的責任’，這是我們要時刻牢記的，通過自己的良好表現，為集體爭光添彩，通過集體的影響，讓我們茁壯成長。”
責任的作文 篇3
刀光劍影，縱橫沙場；千秋史路，碧血留名。——題記
是誰，吟出了氣吞山河、蕩氣回腸的“三十功名塵與土，八千里路云和月”？
是你！背上刺著“精忠報國”的熱血男兒。
是你！戰場上英勇殺敵、所向披靡的驍勇戰將。
是你！百姓心中安邦定國、安居樂業的堅強壁壘。
我想問你，你怎么能夠忍住針刺的疼痛，把“精忠報國”四個字銘刻在血肉之軀呢？面對這沉甸甸的四個字，你到底承擔了多么大的責任啊。我想，你不僅僅是把它刻在了背上，更是把它深深地刻進了心里了吧！
我想問你，靖康之變時，你難道不憤怒么？你帶領將士們拼死殺敵，眼看著就能槍指金國咽喉，改寫歷史，可惜，高宗趙構一個“莫須有”就將岳家軍毀于一旦！我們平時一點點小小的成績就不容的旁人說半句批評。你怎么能夠就這樣忍氣吞聲，任他人欺凌呢？我想，這不僅僅是簡單的容忍，更是對趙氏的統治，宋朝的前途失去希望了吧。
我想問你，身穿布衣時，你難道不委屈么？全家都穿粗布衣衫，妻子李氏終生不著綾羅。食與士卒同例，部隊補給艱難時，則“與士卒最下者同食”。住在茅屋軍帳，與士卒同甘共苦。我們平時受點小苦就要大聲嚷嚷，你怎么能夠面對豪宅辭謝說：“北虜未滅，臣何以家為？”呢？我想，這不僅僅是艱苦樸素的表現，更是廉潔奉公的做派吧。
這一切的一切，所有的所有，不都是源于你對國家的忠心，你對國家的責任嗎？
怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。
三十功名塵與土，八千里路云和月。
莫等閑，白了少年頭，空悲切！
靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山闕！
壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。
待從頭，收拾舊山河，朝天闕！
這首詩是多么壯志凌云，氣蓋山河！它承載了你的滿腔怨恨！
回首當年，你39歲英年早逝，人們對你的不幸是多么的義憤填膺啊！再看今朝，河南湯陰、杭州西子湖畔、武昌黃鶴樓、香港銅鑼灣、臨穎小商橋、朱仙鎮、東林寺、九江……你瞧！這么多地方都為你建立了岳王廟，這是為你在鳴冤啊！后人們都還記得你！你可以欣慰的笑了吧。
“河山憂半壁壯烈耀千秋”這是后人們對你的評價，是對你對責任的詮釋。
責任的作文 篇4
當國家的命運牽動每一位國人的心弦，那是責任;當民族的興亡植根于每一位族人的心底，那就是責任;當地區的發展銘記在每一位居民的腦中，那就是責任;當學校的榮辱深刻在每一位學生的脊骨，那就是責任;當家庭的和睦縈繞在每一位家庭成員的心間，那就是責任……
責任是普遍的，責任的高中作文。他是在萬千世界中深深打下烙印的濃郁氣息，無論在世界的每個角落，總能聽得到、看得到、感覺得到。大到總統首腦，小到平民百姓，他是人們生命中的一部分。每年每月每日、每時每分每秒，無時無刻不在上演“責任”的情景劇，那是人性的光輝，不是虛偽的面具。
責任是耀眼的。他是父親的肩膀，是母親的懷抱，是老師的教導，是朋友的關懷……身邊的每一個人對彼此所付出的，都是責任，高中作文大全《責任的高中作文》。即使是陌生人，一個微笑，一雙援手也讀得到責任。不管是在大地震、海嘯、水災中，還是在馬路邊、商場中、家庭里，只要有責任，他便會跨越時空和空間的局限，照耀每一處角落，溫暖每一個心房，
責任是沉重的。背負上了責任，就像背負上了巨山，有數不完的辛勞，道不清的苦衷。責任就是世界，責任就是生命，責任牽動著身上每一處神經，聯系著世界上的每一個角落。人擁有了責任，才擁有了人生的意義;擁有了這塊巨山，才擁有了無比的高尚。它是我們需要背負的，也是必須背負的，即使很沉重……
我們是宇宙中渺小的一點，但我們身上的責任卻是那么的偉大。它存在于世界，存在于國家，存在于民族，存在于家庭……責任是一種心態，一種氣魄，更是一種品質，他需要我們去承擔、去品味……
責任是一種美德，一種人格的升華，一種心靈的洗禮，一種人性的`光耀。我們還有很多的責任需要去承擔，對社會，對家庭，對朋友……愿我們承擔的責任將帶給世界和平，帶給國家安定，帶給民族興旺，帶給地區繁榮，帶給家庭和睦，帶給人生幸福……
責任的作文 篇5
責任的觀念
我不主張唱高調。在人類中，在歷史上，多一個人和少一個人不會有什么兩樣。如果每一個人都會把自己的事情辦好，在我們這個階段，那就是最大的政治。
最重要的是，抵御我們自己心理上的壓力。“與自己斗爭是最困難的斗爭，同時戰勝自己是最偉大的勝利。”人們都說，現在是市場經濟，金錢開道，因為敗壞盛行。確實，市場經濟極大地沖擊著整個社會，包括學校。但是，任何宣揚都屬于誤區。宣揚市場經濟的文藝作品，都沒有什么歷史意義。
從計劃經濟過渡到市場經濟，后者是個新鮮事物，所以人們感到好奇。從此以后市場經濟，就成了家常便飯，順理成章地我們就進入了它的運行軌道，還感到好奇嗎？中國人會不會喜新厭舊，到我們對市場經濟都感到沒有好奇的時候，是不是會折騰一些別的東西？一個個人和一個國家一樣，能否走向成功，都要有恒常的責任意識。能有恒常的責任意識，才能面對生活中的苦與樂，能夠認識自己活動的意義和價值。
我們能否創造成功之樂，關鍵在于我們能否耐受學習之苦。幾年來就流傳一句話，來形容知識分子，說我們“窮得象個教授，啥得象個博士”。因此，誰是個教授，好像誰就是個乞丐；誰是個博士，好像誰就是個傻冒。
事實證明，這句話錯了。幾年來，出現了考研熱、考博熱。報考與招生人數的比例，上升到了20到30比1。誰是啥冒，可見一斑。那些過去瞧不起知識的人，現在已經被知識所瞧不起了。我認為，這樣的價值觀，還將回到正確的軌道上來，繼續成為社會的主流。
所以，當代大學生，仍然應當樹立正確的世界觀、人身觀、價值觀和法制觀。在正確的意識的范圍內，充分發揮個人的潛在的才能，這完全是合情、合理、合法的。
在此基礎上，我們才能產生合理的需要結構。需要生存，需要安全，需要社會交往，需要他人尊重和愛，需要自我實現。在法律的框架內，充實自己的生命。
需要產生動機。動機就是朝向實現的內心的力量。為了實現需要，就要付諸行動。行動在心理上的表現就是動機。動機和需要往往是一致的。合理的需要，產生正常的動機；不合理的需要，產生不正常的動機、惡劣的動機。
動機導致行為，指向實現。在心理活動發展到動機的階段，就開始萌發著經受價值判斷的內容。我們的心理活動一般不需要也不可能由他人進行價值判斷。但我們的行為，直接與他人、與社會連接在一起，必然經受價值判斷。動機是行為的萌芽形式。
行為和行為的結果，就已經是法律上規定給予相關對待的內容了。合法的，肯定。非法的，否定。
我們為什么不能作超越社會發展的事情？
因為社會發展有個過程、有階段。超越這個過程、階段，就會危及社會的利益。所以，違法和犯罪都有兩種，一種是消極形式的，一種是積極形式的。無論消極還是積極形式的，都屬于反社會的行為，都要加以制裁。
所以，我們要民主、要法制、要富裕、要發達、要充分地實現自我，都不能構超越我們生存的自然、社會、國家。這是不言而喻的。
歸根結底，大學生應當從現實出發，強調自我完善、自我發展，而自我完善和自我發展又應當融合在社會規范的約束之中。這樣，才能有所成就。
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