農村小學生閱讀與作文教學

時間：2025-05-09 09:00:47 閱讀我要投稿

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農村小學生閱讀與作文教學

　　在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的農村小學生閱讀與作文教學，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

農村小學生閱讀與作文教學

　　在小學階段主要任務之一就是培養學生優良的品質和良好的行為習慣、學習生活習慣等。好的行為習慣對孩子們后天的成長發展奠定好的基礎。總所周知，兒童少年時期是形成良好行為習慣的最佳階段，而直接承擔這項艱巨任務是小學教師。也就是說教師主導作用發揮的好壞對學生影響極大。針對當前孩子迷戀網絡，對新生事物充滿好奇的情況下。我認為老師們就利用孩子們對網絡游戲，網絡交往有濃厚興趣的特點，巧用信息技術資源促進小學生好習慣的養成。達到事半功倍的效果。

　　都說興趣是最好的老師。孩子們感興趣的東西才喜歡專注，也會言聽計從。隨著信息網絡的普及，電話、手機、電腦走進千家萬戶。教育網絡資源覆蓋城鄉學校。教師們采用電化媒體手段教學，推動了教師自身素質的提升，減輕了工作壓力，節省了時間，充實了內容。教學方法的更新及先進的教學手段，深深吸引孩子們的眼球，孩子們上電化教學課。更多的好奇心使孩子們也迷戀網絡，偷偷玩網游戲，不愛完成作業。本來家長給買的手機是為了方便聯系。，這也被孩子們利用。也在偷偷聊QQ。老師困惑，家長苦惱。因此，我們應該利用兒童少年的特點，正面引導他們認識網絡，明白信息技術在現代社會發揮的巨大作用，用積極的態度來應用網絡信息資源。養成好的行為習慣。是網絡化教育有序進入良性循環的軌道。

　　以下是幾點做法：

　　一．跟孩子交心。讓網絡成為師生互動的橋梁。

　　要教育好學生，我們必須了解學生，掌握學生的心理特點和動態；小學階段學生的行為特點之一就是善于模仿，單純、天真無邪的他們對班主任老師盲目的崇拜，說話比家長有力度；班主任的一言一行對學生的影響很大。作為老師與學生朝夕相處，長期生活在一起，對于要求學生做到的教師首先要做到，以教師的示范帶動學生的規范，說得多好不如做得好。首先調查家里安裝電話、電腦、學生使用手機的情況，其次，教師要注意把這些情況記錄下來，分類登記。利用班隊會時間，跟學生探討交流，孩子們對信息教育的要求，對網絡一些事情的看法，問問大家都喜歡什么樣的網絡游戲。這一點很重要。摸這樣底一般孩子們不敢說實話。這時候需要老師要難出一顆誠心。對一些游戲進行肯定。很多游戲適當的玩是增強智力的，也促進好習慣的養成。因為游戲都是有規則的，只有遵循規則的人才能勝利。游戲可以玩，在什么情況下玩？可以組織學生討論，談體會。建議學生把體會發布到校園網上。不會建博客的，老師指導，學生互相幫助，這樣還可以拉近師生。生生間的距離。建議學生每天堅持發表校園博客，提高寫作能力和與人溝通的能力。跟孩子們說。每天認真完成作業后可以玩兒半小時的游戲，鍛煉手指的靈活性，左右手并用健腦。老師同學之間建QQ群，老師布置作業可以發布到群里，大家可以互相問候，讓網絡成為師生活動的橋梁。

　　二、對孩子用心，利用網絡信息資源發揮課堂主渠道作用。

　　教師對學生的愛很簡單，就是拿出一顆心來，布袋半棵草。課堂是行為習慣養成教育的主戰場。課前指導學生預習。充分理由校園網絡平臺。學生上網查到所需資料。搜索資料內容豐富，提高閱覽量。課堂上，針對本科內容，學生匯報搜集的資料，教師及時肯定評價讓學生產生榮譽感。會促使學生互相卯足勁，一次比一次認真。網絡知識量的強大無法估量，很多知識不是書本能學得到的。有了這種網上閱讀的好習慣會讓學生受益一生。教師注意隨時跟蹤，避免學生行為的偏離。畢竟網絡深深，對孩子不可放松。更要征得家長的支持。另外其他學科的教師也要效仿。共同用愛心、恒心、細心去關心學生，潛移默化的感染他們。針對小學生善于模仿、可塑性強，善于幻想、主動活潑、追求高尚道德的特點。我們應充分運用學生的這些心理特征，用榜樣的力量激勵他們，抓住有利的教育時機，奠定良好的道德基礎，讓真、善、美在他們心中牢牢扎根與科任教師勤溝通，了解情況，讓科任教師感到班主任對科任學科的重視，也是對課任教師自身的尊重。意見一致，求的共鳴共同配合教育學生。促進良好行為習慣的形成。課堂上手機時不能開啟的，所有的看資料時間要在課余時間完成。可見不懂的地方需要老師指導的，可以詢問。決不能顧此失彼。對學生必須嚴要求:上課專心聽講；不搞小動作；不溜號；上課積極發言討論；不懂就問；認真做好筆記；認真完成作業。

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