閱讀的作文3篇（必備）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的閱讀的作文3篇，希望對大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
對于我來說，從呀呀言語的孩子到現(xiàn)在，覺得閱讀是一種享受，也是積累知識的起點。閱讀是我每天所必須的，因為它已融入了我的生活。
從一年級開始，老師教會了我們認字、讀書。我慢慢的學會了讀童話故事，從《白雪公主》中我看到了白雪公主的善良、美麗，她和七個小矮人之間的'友誼。在《賣火柴的小女孩》中看到了小女孩的可憐，她對生活的期待和未來的向往。從那以后，我就被閱讀所吸引，一有空就會自然的拿起課外閱讀，津津有味的看起來。
到二年級時，我便開始看《成語故事》、《寓言故事》。從《守株待兔》、《班門弄斧》和《畫龍點睛》學到很多受用的道理。進入三年級了，葉老師告訴我們：“隨著年齡的變化和閱讀能力的理解，我們要進入更深的一層，不能再局限于讀那些普通的書籍，要多讀一些深奧和適合自己的書。”于是我便不再看那些如《淘氣包馬小跳》、《福娃》之類的書了。開始挑選象《長襪子皮皮》、《吶喊紅寶石》《列那狐》等國際金獎文學小說。其中從《綠山墻的安妮》中看到了安妮的頑強拼搏和積極向上精神，讓我受益匪淺。
如今的我已不在是一個一無所知的孩子了，這是閱讀帶給了我豐富的知識和樂趣。有閱讀伴隨著我的生活，讓我更加充實。
感謝閱讀，讓我的生活多姿多彩，讓我的心靈更加寬廣。
閱讀的作文 篇2
任何人都不曾讀懂過自己，正如一本小說中所說的:讀懂自己時已經是故事的結尾。
品讀兒時的時候，是一只快活的小鳥，愿意飛就盡情地飛，想唱就放聲盡情地唱，就連稻田邊那棵彎彎的柳樹下那片濃郁的陰影也成了童話，飄飄悠悠地飛進我們的'心田，飛向遼闊的藍天。
品讀少年的時候，是一首朦朧的小詩，如同朦朧的月亮一般透出朦朧的光暈。每每翻讀的時候總是讀不懂那光暈背后蘊藏的秘密，猜也猜不透，想也想不出。平靜的心湖即便是扔進一枚小小的樹葉也會蕩起層層的漣漪，因此總也把心靈的門窗緊緊的關閉。
品讀青年的時候，是一株青青的橄欖樹，就像桃花新木總在不確定中奮力地擷取養(yǎng)料和水分充實自己，可收獲的果實卻是苦苦的澀澀的，滋味難以下咽……
品讀中年的時候，已經是一棵傲雪斗寒的青松，橫眉冷對千層雪，抬手招來八面風。
品讀老年的時候，已是一輪即將落山的夕陽。“夕陽無限好，只是近黃昏”滿天的五彩霞光，映著雙鬢斑白的發(fā)絲，變了顏色……
品讀自己，總也讀不懂，讀不透。等到讀懂讀透的時候，已經是結尾了……
閱讀的作文 篇3
這周的心情多少有些不那么美麗。周日返校的路上，夜幕逐漸降臨，眼前的城市夜景總是繁華而熱鬧，美麗又迷人。但不久后，這繁華的世界終究還是歸于寂靜——路過繁華，前往城市邊上，那里是我的校園，頗有“結廬在人境，而無車馬喧”的味道。
隨著寂靜的降臨，我也沉下心來，反思些什么，追求些進步。我沒法像陶淵明那樣“問君何能爾？心遠地自偏”，超脫不是浪漫的代名詞，正如老師所說，你還不知道“入世”是怎么回事呢，就不要奢談“出世”的境界了。
周一晚修結束后，班上的座位進行了一次大調整，調整的參考分是期中考試成績。由于我的成績在班上還算不錯，加上我較好的理科成績，我被老師分到了組長的職位，幫助我們組另外三個相對來說在理科上更需要幫助的同學。
我對新座位感到新鮮和興奮，可這股新鮮勁卻沒持續(xù)多久。周圍同學的問題撲面而來，我也樂意答疑解惑，可時間長了，我發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)沒做多少，晚修快要結束了。我選擇優(yōu)先寫完數(shù)理化，終究還是趕不過時間奔走的速度。帶著無奈的心情，我回到宿舍，繼續(xù)奮筆疾書，快馬加鞭補著作業(yè)，卻還是補不完。
窗外的夜越來越深沉，沒有迷人的星空，氣溫倒是降冷了不少。而我，自然也困了，困在憂思里，困入題夢里。
第二天語文課上，突然聽到老師的一句“作業(yè)打開，我要檢查”時，我的心情是多么地忐忑不安，終于，檢查到我了，我羞愧地低下頭。我的理由是：沒有安排好時間。老師還是一貫地和藹而嚴肅，讓我當眾做出可行的承諾。這次教訓讓我明白，要合理分配好每一科的時間，不能把全部時間集中給一科；也要有危機意識，時刻提醒自己還有多少作業(yè)沒寫完。
上周二下午，我們有一節(jié)非常語文公開課，聽課者是遠道而來，參觀交流的吉林市名優(yōu)教師。這是臨時決定的隨堂聽課，可唐某人還是調整了原計劃要上的.部分課文，改為容量很大的閱讀寫作分享課，漫談了高中記敘文散文的寫作視野，尤其是老師示范了自己創(chuàng)作的精美段子，讓我們在享受語言美的同時，也大受啟迪。
老師的ppt里引用了一句很是觸動我的話，那就是蘇霍姆林斯基說的“一個不愛閱讀的孩子，是學習上潛在的差生”。我并不是一個不愛閱讀的孩子，但這句話還是讓我感到憂患，因為我不想成為差生，而想成為更優(yōu)秀的自己。
雨果在《悲慘世界》里說過：書籍是冷淡卻又可靠的朋友。我知道語文學習離不開閱讀，我也清楚老師時常強調的語文即人生的意義，在今后的時光里，我將繼續(xù)幫助同學，并不斷完善自己。
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