閱讀的作文（通用7篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的閱讀的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀的作文 篇1

　　佛經(jīng)云：“一花一世界，一葉一如來(lái)。”我覺(jué)得，一本書里其實(shí)就有一個(gè)世界。

　　曾經(jīng)讀書只為書中美麗的白雪公主，如今讀書不是為了黃金屋，不是為了顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是因?yàn)槲乙亚那膼?ài)上這指尖的世界，喜歡指尖摩搓紙張時(shí)那種奇妙的感覺(jué)，喜歡紙張被翻頁(yè)時(shí)那種清脆的聲音，只為心中那份莫名的悸動(dòng)。初三的繁忙壓得我穿不過(guò)氣來(lái)，只有每晚寫完作業(yè)，才才能拿起床頭的書，它成了我最好的減壓催眠曲。

　　終于放寒假了！興奮之余，一項(xiàng)特殊作業(yè)——親子共讀卻讓我為難。媽媽平日工作很忙，一放假又忙著里里外外地張羅，我看在眼里疼在心里，我怎么好意思向她開口啊？可誰(shuí)知?jiǎng)偡藕�假，早已買回卻一直未拆封的《簡(jiǎn)愛(ài)》，已經(jīng)被媽媽捧在了手里，一本正經(jīng)地讀了起來(lái)，我故意調(diào)侃她：“哎呦媽，您不累啊？平常忙著備課上課，這假期里又家務(wù)繁多，好不容易閑下來(lái)，也不趁機(jī)歇歇？”媽媽笑了：“是啊，又忙又累，不過(guò)捧起書本就是精神的放松和休息，從今天開始，我和你一起讀。”我心里暗喜，問(wèn)題解決了！可又在心里嘀咕：“過(guò)年前后那么忙，真的能行嗎？第三天、第四天……結(jié)果媽媽一天天堅(jiān)持了下去，真棒！讀書時(shí)她的身邊還有一個(gè)小本一支筆，時(shí)不時(shí)地記些什么，我最反感老師要求做摘抄，太耽誤時(shí)間！媽媽也這樣！“看書就看書，抄那些多耽誤時(shí)間，不麻煩么？”媽媽說(shuō)：“文章是人家寫的，多抄幾遍就能成為自己心里的文字。”我打開媽媽的小本，一段文字映入眼簾：“不是奢華浪漫的文字卻能深入人心；沒(méi)有鋪張繁瑣的描繪卻凈化了千萬(wàn)人的靈魂。不受命運(yùn)左右的人才能掌握人生的方向盤，駛向永恒美好的人間；不被困難囚禁的人，才能擁有穩(wěn)健的步伐，邁向理想的彼岸。”我明白了媽媽的話，心里不禁佩服她。以后我讀書時(shí)，身邊也多了一個(gè)小本一支筆。

　　就這樣，我和媽媽一起讀書一起成長(zhǎng)，走過(guò)書中的每分每秒，體味書中的或喜或悲。閱讀是一種奇妙的.旅行，能讓你感受到別樣的風(fēng)景，沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城，但能感觸于那一種雄偉；沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海，卻能體驗(yàn)?zāi)且环N洶涌。在這奇幻的指尖世界里，我如一只彩蝶，翩翩起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍(lán)天里無(wú)所羈絆。在這奇幻的指尖世界里，我們看到了大千世界的縮影，又各自續(xù)寫著筆尖下的小小世界。

　　一書一世界，捧起書本，城市的車水馬龍，人群的熙熙攘攘，學(xué)業(yè)的重重壓力，工作的繁累不堪，家務(wù)的種種蕪雜，所有的喧囂與塵埃都在閱讀中得以凈化，得到升華……我的文章要結(jié)束了，但我和媽媽的閱讀狂歡才剛剛開啟。

閱讀的作文 篇2

　　【作文題目】

　　請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。

　　在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí);你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂(lè)趣……

　　當(dāng)代青年渴求新知，眼界開闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。

　　要求：①自選角度，自擬標(biāo)題; ②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明;

　　③不少于800字; ④不得抄襲，不得套作。

　　【審題】

　　今年天津高考語(yǔ)文卷作文題是一道針對(duì)當(dāng)下青年人閱讀方式命制的材料作文，要求考生結(jié)合自身體驗(yàn)與思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。作文題切合青年學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)向積極，易于引發(fā)考生的聯(lián)想與思考。

　　構(gòu)建書香校園、書香社會(huì)是當(dāng)前社會(huì)的共識(shí)，閱讀是青年人學(xué)習(xí)生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而閱讀方式的選擇關(guān)系到閱讀效果。年青人富有朝氣，自主性強(qiáng)，更愿意嘗試適合自己的閱讀方式，但也可能有率性的一面。在閱讀方式多元化的e時(shí)代，總結(jié)和思考“我的青春閱讀”，具有比較鮮明的時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。

　　某中學(xué)一線教師認(rèn)為，“閱讀”這一話題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但圍繞“閱讀方式”設(shè)題，引導(dǎo)學(xué)生反觀自身的閱讀行為，卻頗具匠心。該題立意明確，角度多元，考生可寫傳統(tǒng)的書本閱讀，也可寫時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)閱讀;可寫精讀的深入，也可寫速讀的實(shí)用;可寫傳統(tǒng)閱讀方式的局限，也可以反思快餐式閱讀的不足;還可以寫自己在閱讀方式選擇上的心得或困惑……

　　有專家指出，今年的天津卷作文題是時(shí)代與青春的約會(huì)，科技與閱讀的邂逅，思辨性較強(qiáng)。考生可調(diào)動(dòng)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，多維度地展開寫作。同時(shí)題目聚焦在“青春”和“閱讀方式”上，開放有度，有利于防止宿構(gòu)與套作。另外，作文題在文體的選擇上較為自由，可議可敘，便于學(xué)生展示個(gè)性，寫出好文章。

　　【優(yōu)秀作文】

　　多元閱讀方式我的青春閱讀

　　我看到了，青春是一輪紅日，那么溫暖而耀眼，讓我想到如陽(yáng)光般刺眼的微笑;我聽(tīng)見(jiàn)了，青春是一陣短暫卻永恒，優(yōu)美婉轉(zhuǎn)而氣勢(shì)恢宏的歌聲，讓我想到我們都喜歡的Jay。Chou。有時(shí)，沙啞地深情地唱著《彩虹》，有時(shí)，帶給我們的卻是令人振奮的《黃金甲》，可是我們閱讀過(guò)青春這本書嗎?

　　翻開青春這本裝幀精美的書，直接翻過(guò)目錄、序言，青春的`我們總愛(ài)迫不及待，從正文第一頁(yè)開始……

　　青春是“A”，是一座閃動(dòng)著太陽(yáng)般金色光輝的金字塔，那么高大，雄奇，偉岸，太陽(yáng)似乎就在它的頂端，毫不吝惜地大把大把地把陽(yáng)光傾瀉在大地上，溫暖著每個(gè)人的心，那耀眼的光輝吸引著我們向上不停地攀爬，向上向上!

　　青春是“B”，是兩顆心連在一起，兩個(gè)人靠在一起，不分彼此，不論性別，友誼就只是兩個(gè)人之間沒(méi)有任何牽絆沒(méi)有任何阻礙的事，無(wú)關(guān)于他人，只是事關(guān)兩人的單純而美好的事。

　　青春是“C”，是一輪殘缺的彎月，掛在湛藍(lán)的天空上，傲視著一切。青春不得能完美無(wú)瑕，任何一塊美玉上面都會(huì)有些許瑕疵，青春的殘缺是一種美好的記憶，是一種銘刻在心底的記憶。青春有殘缺、遺憾也沒(méi)什么不好。

　　青春是“D”，是一把豎琴，一把歌頌正義、美好、善良、友誼，甚至歌頌我們現(xiàn)在還無(wú)法面對(duì)的復(fù)雜的事——愛(ài)情的豎琴。我們可以盡情地高歌，我們可以大聲地說(shuō)，我喜歡藍(lán)天，喜歡藍(lán)天藍(lán)得淋漓盡致的單調(diào);我喜歡紅花，喜歡紅花紅得O;我喜歡綠葉，喜歡綠葉溢滿泛濫精力的徒勞;我喜歡黑暗，喜歡黑暗讓人恐懼和頹廢的感覺(jué)!

　　青春是“E”，是書架，滿載著知識(shí)的書架，等著別人來(lái)查找、翻閱的書架。青春多神秘，書架的書好像好多好多，怎么也讀不完;書架的書好像好難好難，怎么也讀不太懂。

　　……

　　關(guān)上書，青春的我們總是那么害怕冗長(zhǎng)的篇幅，我看到的、聽(tīng)到的就是青春?jiǎn)?不知道，青春就像一本華麗而憂傷的書，等著我們細(xì)細(xì)地閱讀。

閱讀的作文 篇3

　　我突然發(fā)現(xiàn)，我找到閱讀的意義了！

　　閱讀的意義是什么？不同職業(yè)身份的人會(huì)有不同的回答，而且往往這樣的回答也不是你一時(shí)半會(huì)兒就能接受的。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲遥�也是最近才從心底認(rèn)同閱讀的一個(gè)意義:一個(gè)人不可能經(jīng)歷所有的事情，而閱讀能夠帶著你去經(jīng)歷。

　　這段時(shí)間閱讀的內(nèi)容有些龐雜和“膚淺”，比如童書、比如方方的日記，比如刪不盡的熱文，還有史鐵生先生的《務(wù)虛筆記》。聯(lián)想起自己所經(jīng)歷的一些事情，不免有些憤懣。

　　同學(xué)提示我，你還應(yīng)該看看那些奮戰(zhàn)在一線的普通人的英雄事跡。讀起來(lái)自一線的`日記，看著他們疲憊的身影，“媽媽不是超人，媽媽只是一個(gè)挺身而出的普通人。”我熱淚盈眶。雖然記不下那么多的挺身而出的“普通人”的名字。我知道，我能安心宅家，全靠這些人的奮不顧身，我非常感激，而且也沒(méi)有理由去忘記。“中國(guó)人總是被那些勇敢的中國(guó)人保護(hù)得很好。”基辛格說(shuō)。是的，那些白衣天使，那些基層社區(qū)工作人員，他們的每一滴汗珠都寫滿了辛苦、疲憊。他們不是鐵打的，他們也和我們一樣是血肉之軀，他們也有家庭，甚至還有一些工作人員的家庭遭遇著重大的變故。

　　可是，作為我，沒(méi)有去經(jīng)歷，不可能有機(jī)會(huì)去經(jīng)歷，也可以說(shuō)是沒(méi)有勇氣去經(jīng)歷。人性的貪生怕死在這一刻，在我的身上袒露無(wú)疑。哪怕我不愿意承認(rèn)。而這樣的一種認(rèn)識(shí)，恰恰是閱讀帶給我的。

　　每個(gè)人的視角是有限的，每個(gè)人行走的路線也是有限的。閱讀是彌補(bǔ)這兩個(gè)缺陷的絕佳方式。看到方方的文字;看到最先引起警覺(jué)的一線醫(yī)生的遭遇，我深深悲痛，我曾以為我所經(jīng)歷過(guò)的那件事便是痛苦的了，我不能釋然。看到這些后，我依然沒(méi)有釋然，只是我知道了還有人遭受著的痛苦比我大一百倍、一千倍。而他們，依然在崗位堅(jiān)守，依然選擇相信未來(lái)。

　　葉圣陶先生有一篇童話《快樂(lè)的人》。初看，你會(huì)覺(jué)得荒唐可笑。快樂(lè)的人周圍蒙著一層保護(hù)膜，任何事情在他看來(lái)都是快樂(lè)的，都是值得歌頌的。他樂(lè)呵呵地聽(tīng)任騙子把他的錢騙去進(jìn)行各種勾當(dāng)。后來(lái)，快樂(lè)的人死了，原因不明。有人說(shuō)，是因?yàn)槟菍颖Ｗo(hù)膜被撕破了。這就是閱讀的意義，初次見(jiàn)，他或許只在文字里，再次見(jiàn)到，他已然已經(jīng)在生活中。

　　閱讀讓人跨越自身的局限，從而看到更廣闊的世界。真善美，假惡丑從來(lái)都是存在的。史鐵生先生說(shuō):“只有一個(gè)人的地方才沒(méi)有好和壞之分。”有真善美、假惡丑存在的世界，才是真實(shí)的可觸摸的世界。閱讀讓你看到，閱讀帶你辨別，閱讀給予你追求真善美的愿望和力量。盡管這個(gè)世界有諸多的不完美，但我依然深深愛(ài)著。這就是閱讀的意義。

閱讀的作文 篇4

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”說(shuō)起讀書，我能體會(huì)到一種特殊的樂(lè)趣，因?yàn)榻鼛啄甑臅r(shí)間培養(yǎng)了我和書的濃厚感情。書中動(dòng)人的故事、精彩絕倫的文章、驚險(xiǎn)刺激的過(guò)程，都會(huì)使我如癡如醉，令我陶醉其中。

　　我讀書之所以那么如癡如醉，是因?yàn)槲夷荏w會(huì)到書中暗藏的樂(lè)趣，書就是我的朋友、我的知己。

　　我從書中得知，當(dāng)猶太人的孩子還是嬰兒時(shí)，他們的父母就在書上抹上蜂蜜，讓孩子去舔，讓他們從小知道書是甜的，就會(huì)愛(ài)上書。我覺(jué)得，我們也應(yīng)該這樣。不識(shí)字的時(shí)候，我們可以看書中的圖畫，長(zhǎng)大后識(shí)字多了，看的書可謂包羅萬(wàn)象，從頭腦思維到自然科學(xué)，從童話故事到歷史、地理，從中國(guó)詩(shī)詞到世界名著。在讀書過(guò)程中，我們不但了解了祖國(guó)的悠久歷史和燦爛文化，知道了各國(guó)的.風(fēng)情習(xí)俗，而且學(xué)到了很多自然地理方面的知識(shí)。

　　如果你肯靜下心，坐下來(lái)好好讀一本書，你就會(huì)覺(jué)得，書中的所有樂(lè)趣、所有歡樂(lè)、所有知識(shí)都會(huì)展現(xiàn)在你面前。

　　書的世界是一片廣闊的海洋。正如書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書還可以解悶，當(dāng)你感到孤獨(dú)時(shí)，不妨到書的海洋中去尋找樂(lè)趣，相信那里會(huì)有許多你的知心朋友。常閱讀，常快樂(lè)！

閱讀的作文 篇5

　　我是從小學(xué)的時(shí)候就喜歡上閱讀的。那個(gè)時(shí)候爸爸經(jīng)常給我買書。

　　最開始的時(shí)候是一些圖畫書，就是圖畫占了大篇幅，然后配了很少的文字解說(shuō)。再后來(lái)就是買的帶拼音的全本文字書，偶爾夾著一些插畫。

　　因?yàn)榘謰寷](méi)空給我講故事，所以最初我看的都是一些童話故事書，反正一知半解地，就著圖和拼音，也看得津津有味。

　　后來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)到爸爸工作所在地的學(xué)校之后，最初的一段時(shí)間，我的新朋友很少，所以書籍就是我最好的朋友。

　　我看的書很雜，有爸爸買的故事書、雜志，也有十萬(wàn)個(gè)為什么，還有各種各樣的作文選集。

　　所以我的`課余時(shí)間基本上都被書籍占滿了，不僅下課看，放學(xué)路上看，連吃飯、還有上廁所也會(huì)看。

　　在書中我看到了形形色色的、不同性格的人物，看到很多千奇百怪的傳說(shuō)，以及一些腦洞大開的設(shè)想。這些書籍讓我忘記了時(shí)間，有時(shí)候在被窩里我還是在看書。

　　這些成果就是我的作文總是取得不錯(cuò)的成績(jī)。我沒(méi)有刻意去記住那些看過(guò)的書中的內(nèi)容，但是在寫作文的時(shí)候，總是能想起來(lái)，然后有的就可以當(dāng)成范例寫進(jìn)去。

　　因?yàn)殚喿x，我也不怕一個(gè)人獨(dú)處，書中有很多陪伴我的人物。因?yàn)殚喿x，我在寫作上經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)，所以這也更讓我喜歡閱讀，閱讀讓我快樂(lè)。

　　我的快樂(lè)閱讀生活 我喜歡閱讀，因?yàn)槲矣X(jué)得閱讀是一種樂(lè)趣、一種享受。

　　記得兩三歲時(shí)，媽媽經(jīng)常教我念《唐詩(shī)三百首》，時(shí)而念“床前明月光……”時(shí)而念“籬籬原上草……”媽媽還教我學(xué)著古人的模樣讀，樂(lè)得我咯咯笑。上幼兒園了，我常在小伙伴們面前炫耀自己，譏笑他們還在看小人書。那時(shí)，小伙伴們?cè)鯐?huì)懂得我是在譏笑他們呢？他們不但沒(méi)討厭我，還非常羨慕我呢！

　　小時(shí)候的稚氣，小伙伴們的羨慕，使我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始迷上了漫畫書。記得我看的第一本漫畫書是《老夫子》，書中那精美的插圖、幽默的話語(yǔ)總?cè)堑梦夜�哈大笑。至今�?00多本《老夫子》，我已經(jīng)收藏了50多本。每當(dāng)遇到煩惱事，我就拿出來(lái)品味品味，那煩惱事兒很快就拋到九霄云外了；每當(dāng)學(xué)習(xí)太累了，我也拿出來(lái)品味品味，那疲倦的事兒立刻就煙消云散了。真有點(diǎn)像老舍先生養(yǎng)花那樣，勞逸結(jié)合，有益身心。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我愛(ài)上了童話小說(shuō)，就像癡迷明星一樣，比如《格林童話》《安徒生童話》……每當(dāng)看完一本書，我總會(huì)纏著媽媽打破沙鍋問(wèn)到底。諸如：丑小鴨為什么會(huì)變成白天鵝呢？世界上真的有仙女嗎？她們是否像故事中說(shuō)的那么美麗？……媽媽總會(huì)不厭其煩地一一解答，的確回答不出，就引導(dǎo)我從書中找答案。每當(dāng)我通過(guò)自己的努力把答案找出來(lái)了，我總會(huì)高興得在自家的小院子里逛跑幾圈，并大喊：“我成功了，我成功了……”媽媽看了，笑彎了腰，嘴里叨念著：“傻孩子，傻孩子……”

　　閱讀，它使我樂(lè)在其中，受益匪淺。

閱讀的作文 篇6

　　如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，而且你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？一盒撲克牌，一副象棋，一只八音盒，一只口琴，還是一把小提琴……？

　　似乎很難做出選擇。

　　如果你問(wèn)到我，我一定不假思索地回答：“我一定會(huì)選擇一本書。”

　　或許你不理解，“書有什么好看的？”那是因?yàn)槟氵�沒(méi)有養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，還沒(méi)發(fā)現(xiàn)閱讀的好處。年少的我，早已經(jīng)探索到了閱讀的樂(lè)趣，并與書結(jié)下了不解之緣。

　　在我很小的時(shí)候，就對(duì)書產(chǎn)生了一種好奇感。那些厚厚的冊(cè)子，散發(fā)出濃濃的、獨(dú)特的書墨香，令我深深陶醉。紙上那些神秘的符號(hào)，讓我抓耳撓腮，想盡千方百計(jì)要讀懂它們。于是，在爸爸、媽媽的指導(dǎo)下，我開始慢慢地識(shí)字。漸漸的，字識(shí)得越來(lái)越多，四歲多時(shí)，就可以讀書看報(bào)了。我第一本比較正式的讀物，是《365 夜經(jīng)典童話故事》。當(dāng)我得到書時(shí)，我開心極了，抱著書上躥下跳，每天都要拿出來(lái)翻幾十遍。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我都沉浸在美妙的童話世界里。《海的`女兒》中，美人魚的行為見(jiàn)證了什么是純潔的愛(ài)情。《丑小鴨》中，丑小鴨的經(jīng)歷讓我意識(shí)到，只要有理想，有追求，通過(guò)拼搏，每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己的理想。《吝嗇鬼》中，吝嗇鬼的遭遇讓我明白做人要大方，不能凡事都只想著自己。

　　六歲時(shí)，我便可以閱讀青少版的簡(jiǎn)裝小說(shuō)了，如《小公主》、《秘密花園》、《金銀島》等。當(dāng)時(shí)我最喜歡的是凡爾納的科幻小說(shuō)《奇異的旅行》系列。這些書籍令我開拓了眼界，增加了許多地理、天文知識(shí)。因?yàn)檫@些原因等，我發(fā)現(xiàn)自己一天比一天熱愛(ài)讀書了，正像大人們說(shuō)的——正在朝著“小書蟲”的境界發(fā)展。“飯可以一日不吃，但書不可以一日不讀”，六歲的我，已明白，書已經(jīng)成為我生命中永遠(yuǎn)的一部分了。

　　十歲時(shí)，我已開始向更高深一點(diǎn)的書籍攀登了。攻讀《瓦爾登湖》，體會(huì)梭羅對(duì)道德的理解與觀念。翻閱《簡(jiǎn)愛(ài)》，我沉浸在勃朗特優(yōu)美的文筆與曲折的情節(jié)中。它告訴我們，再大的困難，只要奮力抗住，便會(huì)雨后見(jiàn)彩虹，迎來(lái)明天的曙光。伏讀《莎拉的鑰匙》，與猶太人一起忍受非人的凌與折磨；憤慨納粹的無(wú)情、冷酷、違背道德與人倫。熟讀《蘇菲的世界》，讓我初識(shí)西方哲學(xué)簡(jiǎn)史。享受曹文軒《青銅葵花》，癡癡地“望”著那遙遠(yuǎn)的大麥地，盡情享受純美的文筆。眨眨眼還能“看見(jiàn)”青銅和葵花隔著河岸，揮動(dòng)雙臂的情景……

　　現(xiàn)在的我，更加離不開閱讀了。

　　閱讀的樂(lè)趣，猶如仰望天上繁星，似真似幻，令人如癡如醉；好似品味山中清泉，沁人心脾，使人神清氣爽；就像尋見(jiàn)海邊燈塔，指明方向，讓人心懷希望。

閱讀的作文 篇7

　　讀書，總會(huì)讓人感到快樂(lè)，書中的內(nèi)容也很有趣。不過(guò)，我還是喜歡童話類的作文——《媽媽們》。

　　就在這一個(gè)下午，我到我的好朋友——謝英琳家做客。我隨手拿了一本名叫“去年的樹”的書。我最喜歡讀的故事是：《媽媽們》。啊！這些在人們眼中不值一提的小動(dòng)物們是多么的純真，多么的偉大呀！母愛(ài)是無(wú)私的，雖然有的不是自己親生的，可是她們卻像對(duì)待自己的孩子一樣。比如：小鳥在鳥窩里孵蛋。母牛關(guān)心地問(wèn)：“你的孩子該出生了吧！”小鳥微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。我想：小鳥媽媽的孩子聽(tīng)了這句話，以后一定會(huì)美麗動(dòng)人，活潑可愛(ài)的。隨后，小鳥和母牛又和往常一樣，互相炫耀起自己即將出生的小寶寶。

　　“母牛大姐，您聽(tīng)我說(shuō)。我家的.寶貝們一定長(zhǎng)著深藍(lán)色的羽毛，身體發(fā)出像玫瑰花一樣的香味兒。他們還會(huì)用銀鈴般悠揚(yáng)的聲音丁零零地歌唱的。”“我兒子啊，蹄子是雙瓣兒的，花斑的毛色，還長(zhǎng)著毛茸茸的尾巴，而且還會(huì)用那可愛(ài)的聲音‘哞哞’地叫我呢！”說(shuō)著說(shuō)著，它們吵了起來(lái)。

　　突然，青蛙從水里探出頭來(lái)，說(shuō)：“你們幾個(gè)呀，應(yīng)該唱搖籃曲，不應(yīng)該唱吵架，孩子聽(tīng)了肯定會(huì)很難受的。”它們異口同聲地問(wèn)：“怎么唱啊？”青蛙專心致志地唱：

　　“哇哇，哇哇，哇

　　呱呱，呱呱

　　哇哇，哇哇

　　呱呱，哇哇，哇……”

　　啊！母親為了還子，竟然壞了朋友之間的友情，

　　付出了不少辛苦。甚至生命！母愛(ài)是不可戰(zhàn)勝的。

【閱讀的作文】相關(guān)文章：

網(wǎng)上閱讀?書本閱讀!作文04-18

閱讀樂(lè)趣作文-閱讀作文01-11

閱讀作文《閱讀，真好》06-26

閱讀的大門作文-閱讀作文01-25

閱讀的作文（精選）02-10

(經(jīng)典)閱讀與作文04-11

閱讀與作文08-11

閱讀與作文06-19

（經(jīng)典）閱讀的作文11-08

閱讀的作文（經(jīng)典）10-04