[經(jīng)典]閱讀作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的閱讀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀作文1

　　俗話說(shuō)：讀書(shū)要讀一類(lèi)文。有比較就會(huì)有收獲。群文閱讀正適了此意，使我們這學(xué)期收獲頗多。

　　老師講完課本第八課《愛(ài)之鏈》后，讓我們補(bǔ)充閱讀了《同步拓展》上的三篇文章《石頭湯》、《傅雷家書(shū)》與《乞丐》。

　　在第二天的課堂上，老師便用群文閱讀這種特別的方法帶著我們分析了這四篇文章。

　　在比較四篇文章后，每篇的中心思想也隨之漸漸浮出水面——幫助、分享、掛念與理解�！稅�(ài)之鏈》里喬依無(wú)私幫助老婦人的感人畫(huà)面，我體會(huì)到了樂(lè)于助人的快樂(lè)；《石頭湯》里那一鍋全村人共同分享的湯中，我明白了分享愛(ài)的美好；《傅雷家書(shū)》那字字真切的話語(yǔ)，我懂得了親情的可貴；《乞丐》簡(jiǎn)短的樸質(zhì)對(duì)話里，我感悟到人與人之間互相理解的重要。

　　通過(guò)對(duì)四篇文章的.深刻精彩到位的分析，以及對(duì)作者思想感情的斟字酌句，一個(gè)共同而又飽含深意的中心展現(xiàn)在眼前：愛(ài)——是親朋好友間的紐帶，是人與人之間互相傳遞的信條。

　　看似普通的四篇短小精煉的文章，都隱藏著令人激動(dòng)并意味深長(zhǎng)的人生真諦！

　　通過(guò)群文閱讀的渠道，我們輕輕推開(kāi)文學(xué)的大門(mén)，從一篇篇經(jīng)典之作中發(fā)現(xiàn)亙古不變的哲理。

　　在這節(jié)課上，我們收獲了很多，作者的寫(xiě)作背景、寫(xiě)作手法、主要思想、歷史文化等，面面俱到的分析，這是在語(yǔ)文課上所體會(huì)不到的美妙，它需要時(shí)間的積淀。在群閱讀課上，老師引領(lǐng)著我們身臨其境地體會(huì)和再現(xiàn)文章中的場(chǎng)景，零距離地去感受作者心靈深處的秘密，

　　給我們帶來(lái)了一種全新的體驗(yàn)。

　　讀文章需要細(xì)細(xì)揣摩，字斟句酌，細(xì)細(xì)體會(huì)，而不是囫圇吞棗，浮于表面，群文閱讀不僅讓我們拓廣了知識(shí)面，對(duì)人生有了深刻見(jiàn)解，同時(shí)讓我們也明白了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科只要沉下心來(lái)，細(xì)細(xì)揣摩，必定會(huì)收獲一個(gè)嶄新的世界。

閱讀作文2

　　我的青春閱讀

　　時(shí)代變換，歲月更替。閱讀也有如工業(yè)革命般的改變，它一改以往紙質(zhì)閱讀的方式，以電子閱讀的形式橫空出世，為我的青春閱讀留下了濃重的一筆。

　　“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠�！蹦亲x書(shū)的光陰與以往初中的同學(xué)們?cè)谝积R的場(chǎng)景交織在一齊，好像詩(shī)中正是說(shuō)得我們。更難忘那一句“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”在那懵懂之時(shí)，令少年之心，為之癡狂，甚至不惜將其做成屏保，日夜誦讀。

　　“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭�！背跻�(jiàn)這鄉(xiāng)愁，是在手機(jī)的一組圖片中，看著圖片中的郵票與詩(shī)句，不禁明白了一些余光中所謂的鄉(xiāng)愁，也在心中刻下了一抹“愁”。之后，再有幸學(xué)到了這一篇鄉(xiāng)愁時(shí)，教師要我們也仿寫(xiě)鄉(xiāng)愁的格律去寫(xiě)一首，我將心中的那一抹愁緒寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)中，其名曰：少年心。只記得那最終一句“而此刻，少年心是愛(ài)慕的女孩，愛(ài)慕的女孩便是少年心�！本沽罱處煾械叫腋�，獲得贊賞。那清晨的光芒灑在少年的臉龐，映出她的身影，映出他的少年心。少年稚嫩的心與迷茫盡數(shù)寫(xiě)入詩(shī)中，展露無(wú)遺。

　　青春的心與經(jīng)典相遇是會(huì)擦出火花的，而遇到現(xiàn)代作品亦會(huì)有思想上的碰撞。

　　在現(xiàn)代的小說(shuō)作品中，我在享受澎湃的情欲一個(gè)個(gè)性情之人的經(jīng)歷時(shí)，也學(xué)到了寫(xiě)作的一些方法。例如，一個(gè)曾令我感動(dòng)不已的故事：一位15歲的少年，背著自我的'母親從甘肅走到山東，只為求醫(yī)救母，一路上乞討為母親買(mǎi)食物，而他自我卻穿梭于垃圾堆中。這個(gè)故事不光因本身而催人淚下，更因它的寫(xiě)作方式而令人感動(dòng)。開(kāi)頭，設(shè)置了一個(gè)少年被人毆打卻不愿意松開(kāi)手中布袋的情景，而后被主人公救下后，卻又餓暈，緊之后見(jiàn)到一向苦苦尋找的醫(yī)生才揭開(kāi)之前出現(xiàn)的種種情景的原因。一路的鋪墊，埋伏筆只為后文的一舉催人淚下。這令我受益匪淺。

　　電子閱讀充斥著我的青春，與以往的閱讀相同，它帶我暢游于黃金屋，欣賞著顏如玉，與以往不一樣的是，它以微小的軀體承載著千萬(wàn)靈魂，正因?yàn)橛辛穗娮娱喿x，我的青春不迷惘，更多彩！

閱讀作文3

　　平時(shí)，我很忙，有很多時(shí)間全花費(fèi)在了興趣小組和學(xué)習(xí)上，很少有時(shí)間能靜下來(lái)好好看些文學(xué)經(jīng)典之作，即使有空，也是看一些漫畫(huà)，童話故事，恐怖小說(shuō)之類(lèi)的，書(shū)架上的書(shū)也悄然蒙上了一塵灰。

　　但今天不同，今天是4月23日——“世界讀書(shū)日”，老師將讀書(shū)布置成了作業(yè)，讓我們回家和爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠踢M(jìn)行親子閱讀活動(dòng)。

　　4月23日的晚上，我終于從書(shū)架上抽出了那本買(mǎi)來(lái)久久未翻閱的《西游記》原著，媽媽也停下手中的活，捧起那本因忙沒(méi)空閱讀的《中國(guó)的男人女人》坐到書(shū)房里一齊認(rèn)真閱讀起來(lái)。

　　起初，我并沒(méi)有認(rèn)真閱讀，只是囫圇吞棗地看一看，翻一翻，一回看下來(lái)，連什么事也搞不懂，可我看看一邊的媽媽?zhuān)�捧著�?shū)，緊鎖這眉頭，一臉的認(rèn)真樣兒。

　　“有這么好看嗎？”我很好奇，“或許我沒(méi)有用心看吧？我這本可是四大名著之一，是被公眾認(rèn)可的，不會(huì)差到哪去，再看看吧！”

　　到了后來(lái)，我也沉浸在了書(shū)香之中。

　　這本書(shū)有好多生字，筆畫(huà)多的都不知怎么數(shù)了，這可怎么辦，因?yàn)檫@次是真想好好讀完這本書(shū)，因此，書(shū)中一字一句，一有不懂，我也決不會(huì)放走一個(gè)，一定要思考出結(jié)果，我才會(huì)往下接著讀，遇上生字查字典，遇上生句反復(fù)思考。如“他走近前，弄個(gè)把戲，妝個(gè)錒虎”，這句話中“錒”字可難倒了我，我查了字典，知道他讀a，是怪相的意思。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就九點(diǎn)半了，明天還要早起，我只能乖乖上床睡覺(jué)，那時(shí)還感覺(jué)有些不舍呢！腦海中也還不時(shí)蹦出孫悟空，豬八戒，沙僧，唐僧的'影子。

　　讀書(shū)真是重要，其實(shí)在安靜的環(huán)境下享受閱讀的快樂(lè)，還真是一件令人難以忘懷的事。

　　讓我們都牢牢記�。骸皶r(shí)間再緊也要讀書(shū)，工作再忙也要談書(shū)，經(jīng)濟(jì)再難也要買(mǎi)書(shū)，住處再擠也要藏書(shū)�！弊屛覀兇笫掷�小手，營(yíng)造書(shū)香世界，盡情地享受讀書(shū)的愉悅吧！

閱讀作文4

　　“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！惫�哈哈……，的確如此，媽媽說(shuō)我只要一頭扎進(jìn)書(shū)海里，就仿佛與世隔絕了一樣，就算叫我一百聲都沒(méi)有回應(yīng)，因?yàn)闀?shū)里的內(nèi)容故事引人入勝，深深得吸引著我。

　　因?yàn)殚喿x我知道了中國(guó)上下五千年的'歷史；因?yàn)殚喿x我知道了中外文化的不同之處；因?yàn)殚喿x我知道了動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程；因?yàn)殚喿x我知道了各種名山大川、名勝古跡、奇花異草。

　　書(shū)是我的精神食糧，閱讀是我的興趣愛(ài)好，讀書(shū)是一件非�？鞓�(lè)的事情，可以帶我遠(yuǎn)走高飛，讓我不斷的吸取新的知識(shí)，不斷的完善。

　　我相信只要我刻苦努力，就一定能走向成功。

閱讀作文5

　　雨淅淅瀝瀝地下著，如同千萬(wàn)縷銀絲，編織著天空的夢(mèng)。

　　這是暮秋最后一場(chǎng)雨，也是初冬最初的一場(chǎng)雨。雨是冰涼的，它沒(méi)有什么留戀，不像雪那般洋洋灑灑，而是從容地落向地面，與萬(wàn)物做的最親近的接觸。沒(méi)有什么是永存的，一如雨的逝去。比如說(shuō)，我無(wú)憂無(wú)慮的童年。

　　玻璃窗上凝結(jié)著一層水汽，透過(guò)朦朧的鏡面，我看到了自己的輪廓。

　　十三歲，稱(chēng)得上是豆蔻年華了吧？我似乎在不知不覺(jué)中，走向了青春。

　　什么是青春？我常常問(wèn)自己。

　　席慕容筆下的青春，是一本太倉(cāng)促的書(shū)；郭敬明眼中的青春，是一道明媚的憂傷；九把刀心中的青春，是一場(chǎng)淋過(guò)后卻還盼望再淋一回的大雨??

　　有人說(shuō)，青春是無(wú)言的歌。那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符合著心跳的節(jié)拍，奏出生命的輝煌樂(lè)章。

　　有人說(shuō)，青春是醇香的酒。存放的時(shí)間越久，香味就越濃郁。閑暇時(shí)斟上，細(xì)細(xì)品味，未飲先醉。

　　還有人說(shuō)，青春是嫵媚的花。春風(fēng)中綻放出萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗艷，點(diǎn)綴出別樣景致，讓蝶兒陶醉。

　　剛步入青春的我則要說(shuō)，青春是五彩斑斕的調(diào)色盤(pán)�？梢哉f(shuō)它是鮮紅的，熱情似火；可以說(shuō)它是碧綠的，生機(jī)勃勃；可以說(shuō)它是雪白的，純潔爛漫；也可以說(shuō)是金黃的，璀璨輝煌。 旭日東升，云蒸霞蔚。長(zhǎng)空為青春而贊嘆，大地為青春而震撼。

　　青春是人生旅程中絢麗多彩的`時(shí)光啊。這一生只有一次的美好時(shí)光，只有真正地把握住它，才有幸福，才有前途。我們要愛(ài)惜自己的青春，世界上再?zèng)]有比青春更美好的了，再?zèng)]有比青春更珍貴的了�！皠窬�莫惜金縷衣，勸君須惜少年時(shí)”趁我們正值年少，要全力以赴，追逐心中的夢(mèng)想，這段有笑有淚的光陰，終會(huì)化作成長(zhǎng)途中一道道亮麗的風(fēng)景，久久不能忘懷。

　　或許在多年以后，我會(huì)翻看著老照片，一邊流淚，一邊輕聲感嘆：“這，就是我的青春啊??”

閱讀作文6

　　知名作家路遙先生活著的時(shí)候，寫(xiě)過(guò)一篇《早晨從中午開(kāi)始》，這是他繼寫(xiě)完《平凡的世界》之后所寫(xiě)的一部隨筆，它清晰地為我們記錄了他自己讀書(shū)生活以及個(gè)人的喜怒哀樂(lè)和情感發(fā)展的脈絡(luò)，寫(xiě)的非常到位，在我眼里它無(wú)疑是一部經(jīng)典作品，遠(yuǎn)勝于他為此付出生命代價(jià)的書(shū)：《平凡的世界》。對(duì)于這本書(shū)我是在第一時(shí)間里閱讀的，時(shí)間跨度相當(dāng)大，涉及的面大且極其復(fù)雜，人物刻畫(huà)的也還不錯(cuò)，一路讀來(lái)，還真的讓我身陷囹囫，不能自已。但它與《早晨從中午開(kāi)始》相比，總是讓我覺(jué)得似乎欠缺了點(diǎn)什么，這就象我讀《紅與黑》帶來(lái)的那種感覺(jué)一樣，就是讓我不知道問(wèn)題出在哪里。

　　但無(wú)論怎么去說(shuō)，路遙先生是現(xiàn)代作家中最值得我欣賞、最值得我尊敬的作家之一。其他的不說(shuō)，就單單一部隨筆《早晨從中午開(kāi)始》，就可以壓到群芳，鶴立雞群。讀它，讓我感動(dòng)的不是他優(yōu)美的文筆，也非細(xì)膩的情感，更不是他閱讀的經(jīng)歷和創(chuàng)作時(shí)所付出的辛苦與熱情，而是他表達(dá)的那種生活理念與處世為人的獨(dú)立精神。讀過(guò)這部隨筆，還真的讓我沒(méi)有任何理由不感動(dòng)，正如他在集子里自己所說(shuō)的那樣，完全有資格和別的作家一樣倚老賣(mài)老，過(guò)著輕松悠閑的日子。但于他卻偏偏做不到，因?yàn)樗�是屬于那種寧可站著死，也不愿跪著生的漢子，所以，他挑戰(zhàn)自己，用自己寶貴的.生命做賭注，其結(jié)果無(wú)疑是勝利了。僅憑著這一點(diǎn)責(zé)任或者血性，會(huì)讓多少活著的人或者名存實(shí)亡的作家感到內(nèi)疚和汗顏。在這里我不想多說(shuō)什么，我只是想說(shuō)三十多年的讀書(shū)生活我也是一樣，只是沒(méi)有象他那樣功成名就而已。有人因此說(shuō)我追隨也好，仿效也罷，總之，我覺(jué)得自己沒(méi)有辜負(fù)于他和歲月，更沒(méi)有辜負(fù)屬于我的讀書(shū)生活。當(dāng)然我清楚地知道，我之所以能有今天，完全仰仗于兩方面的精神歷練。一方面它來(lái)自于諸如路遙這樣完全性格之人的激勵(lì)，另一方面，是讀書(shū)生活為自己塑造了一種堅(jiān)毅的品格和生命意志。要知道，品格與意志永遠(yuǎn)是讀書(shū)人所追求的最高目標(biāo)。

　　還真的別說(shuō)，作為一個(gè)鮮活的生命，還真不應(yīng)該得過(guò)且過(guò)、稀里糊涂的活著，讓歲月逐流水，讓生命打水漂，這是一種極其不負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。真正的生命應(yīng)該象路遙那樣，舍得為生命下賭注，做到雖死無(wú)憾。屈子曰：路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。這才是人為之所為，三十年來(lái)，我平淡而曲折的讀書(shū)生活歷練告訴于我，結(jié)果并不重要，過(guò)程才是最重要的。我主張生命應(yīng)當(dāng)實(shí)踐，如果說(shuō)我的讀書(shū)經(jīng)歷算是一種實(shí)踐的話，那么我的寫(xiě)作生涯更是建立在讀書(shū)生活的歷練之上，通過(guò)它才可以鑒定我三十年來(lái)的讀書(shū)生活所帶給我的成效與收獲。理性而客觀地說(shuō)，我對(duì)自己所取得的成績(jī)還是比較滿意的，至少我沒(méi)有象俗世里的人那樣墮落成泥，至少我生命的每一天都在讀書(shū)生活中度過(guò)，至少通過(guò)日常的生活反映我看見(jiàn)了自己豐滿的羽毛，這羽毛離飛翔還有相當(dāng)長(zhǎng)的路要走，但這無(wú)疑讓我看見(jiàn)了希望。

　　但這希望于我還真的如魯迅先生說(shuō)的那樣是無(wú)所謂有，也無(wú)所謂無(wú)的，因?yàn)橄Ｍ�的�?shí)現(xiàn)不是一個(gè)人的烏托邦，它是一種社會(huì)的秩序，道德、良知的綜合認(rèn)可。如果個(gè)人具備了升騰的喜悅，而社會(huì)卻處在黑暗之中或者風(fēng)尖浪口，個(gè)人的希望自然成為一種泡沫的多數(shù)。所以我非常理解先生當(dāng)年說(shuō)這句話時(shí)的無(wú)奈心情，如果將它結(jié)合于目前或者我身上來(lái)說(shuō)是最為恰當(dāng)不過(guò)的了。但無(wú)論情形怎樣，我的讀書(shū)生活還是要繼續(xù)下去，因?yàn)槟鞘俏疑�命的延續(xù)，品質(zhì)的保證。

　　三十多年來(lái)，我的讀書(shū)生活基本上讓我與開(kāi)頭提到的路遙一樣，早晨從中午開(kāi)始，尤其是節(jié)假日，但還不是完全或者真正意義上讓我做到與他一樣，因?yàn)闉榱松�存的需要，為了讀書(shū)生活的需要，我還必須盡到養(yǎng)家糊口的責(zé)任，但我渴望在我有生之年，能看見(jiàn)這一天來(lái)臨，這也算是給我一生讀書(shū)生活的一種交代吧！

閱讀作文7

　　在寒假的時(shí)間，我讀了一本書(shū)，其中，書(shū)里的內(nèi)容使我印象最深的是：第三單元《鱔魚(yú)骨里的媽媽滋味》，和《最喜歡也最討厭的運(yùn)動(dòng)會(huì)》，其中的兩句話和一個(gè)自然段寫(xiě)：只要有愛(ài)，就是無(wú)價(jià)的`；媽媽早已離世。在異國(guó)的雪夜中，我想到再也喝不到清燉的鱔魚(yú)骨湯，再也不能一口一口，細(xì)細(xì)體會(huì)媽媽的深情。想著想著，我的眼淚一滴一滴地落下，像窗外的雪花；真正的體貼是令人感覺(jué)不到的。這幾句話使我明白了：世界上只有母愛(ài)和父愛(ài)是無(wú)價(jià)的。我從書(shū)中學(xué)到了很多知識(shí)，知識(shí)可以充實(shí)自己還從中感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，增加我的視野，提高閱讀本領(lǐng)，在生活中可以辨別是非，哪些事情是可以做的，哪些不可以做，提高了自己的閱讀是平和寫(xiě)作水平，而且，我還常常為了讀書(shū)忘記了吃飯。

　　我從作文中感受到媽媽對(duì)我們的愛(ài)，還知道了媽媽很辛苦的將我們養(yǎng)大，所以我們長(zhǎng)大后要懂得回報(bào)父母。媽媽、爸爸、同學(xué)和老師的體貼是令人感覺(jué)不到的。

閱讀作文8

　　從小到大，我讀了很多書(shū)和文章，其中《筆》給我的印象最深。

　　故事是這樣的。小珂有許多漂亮的鉛筆。有一次，筆在開(kāi)會(huì)，會(huì)議的'主題是誰(shuí)最漂亮。結(jié)果小綠最丑，于是小綠被同伴圍住嘲笑。然后有一天，小珂把小綠給了別人，小綠留下了嘲諷。

　　但是過(guò)了一段時(shí)間，筆開(kāi)始想起小綠對(duì)大家的幫助，所以大家都覺(jué)得很愧疚。有一次聽(tīng)老師上課說(shuō)助人為樂(lè)的人最美，編劇更難過(guò)，因?yàn)樗麄儭鞍炎蠲赖男【G評(píng)為最丑的小綠”。

　　通過(guò)這個(gè)故事，我知道幫助別人的人是最美麗的人。將來(lái)我會(huì)向盧曉多多學(xué)習(xí)。

閱讀作文9

　　小時(shí)候，我曾聽(tīng)過(guò)一則關(guān)于幸福的故事。

　　故事里有一個(gè)叫小紅的女孩，她生活在一個(gè)貧困的農(nóng)村。盡管物質(zhì)條件有限，但小紅總是樂(lè)觀向上，滿懷著對(duì)幸福的向往。

　　有一天，小紅發(fā)現(xiàn)了一條藏有流浪貓寶寶的小巷子。看著這些無(wú)助的小生命，小紅萌生出一種責(zé)任感。她決定帶走其中一只，給它一個(gè)幸福的'家。

　　時(shí)間過(guò)得很快，小寶寶成長(zhǎng)為一只快樂(lè)的貓咪。小紅也因此發(fā)現(xiàn)，幸福并非只存在于物質(zhì)之中，而是與愛(ài)心、關(guān)懷等人與人之間的情感緊密相連。

　　于是，小紅開(kāi)始主動(dòng)幫助身邊需要幫助的人。她用一份份微小的舉動(dòng)去點(diǎn)亮他人的生活。在每一個(gè)被幫助的人身上，小紅看到了一種喜悅和幸福的光芒。

　　通過(guò)這個(gè)故事，我明白了"尋找幸福的旅程"是每個(gè)人人生中不可或缺的一部分。幸福并非是一種獨(dú)立存在的東西，而是我們通過(guò)對(duì)他人的關(guān)心、幫助以及與他人的互動(dòng)中逐漸獲取的。

閱讀作文10

　　我不是兒童已經(jīng)有些年。

　　但是我看過(guò)的兒童文學(xué)作品卻依然與我不是兒童后看過(guò)的文學(xué)作品一起排列在書(shū)架上，它們理直氣壯地站在一起。因?yàn)槲蚁矚g的兒童文學(xué)并不遜色，或者說(shuō)，它們讓我從未勢(shì)利地以是否深?yuàn)W為標(biāo)準(zhǔn)看待我的書(shū)。

　　也許從這一點(diǎn)看，兒童文學(xué)的意義更甚于其他。

　　當(dāng)我還是兒童，我總是常翻幾本書(shū)。它們大多是十九世紀(jì)中后期的歐美文學(xué)作品，彌漫其中的對(duì)鄉(xiāng)村、田野和一百多年前樸素而鮮活的人情的描寫(xiě)，無(wú)疑是對(duì)一個(gè)生活在人山人海的城市里的孩子最好的補(bǔ)充。我最喜歡的這幾個(gè)故事，它們來(lái)自于無(wú)數(shù)細(xì)微的生活瑣事，來(lái)自瑣事中閃光的審美體驗(yàn)――令人感到熟悉親切卻難以捕捉，因而更加美好動(dòng)人。它們的作者并不單單為兒童寫(xiě)作而寫(xiě)作，或者說(shuō)，是兒童文學(xué)的`優(yōu)越之處――它的輕松、純樸、歡快，適合作者表達(dá)他們思想中的愛(ài)與自由，因此，不如說(shuō)她們?yōu)樽约荷�活與回憶里的美而寫(xiě)作。正如她們偏愛(ài)的那些景色，窗外的白色蘋(píng)果花，長(zhǎng)滿紫羅蘭的山谷，散發(fā)著奶酪和干肉香氣的木屋，草原里的篷車(chē)與狗……如果沒(méi)有幸福的家庭，沒(méi)有富有詩(shī)意的自然，沒(méi)有講求質(zhì)量的生活情趣和細(xì)致入微的觀察體會(huì)，就難以將簡(jiǎn)單的生活譯制成優(yōu)美的田園詩(shī)。

　　正因?yàn)槿绱�，我的閱讀歷程，它的基礎(chǔ)像一塊精致的棉布，繡著各式各樣的小花，生活化、愉快并且堅(jiān)韌。我的幽默感，對(duì)文學(xué)、閱讀和寫(xiě)作的粗淺理解，寫(xiě)作素材的挑選，觀察的習(xí)慣，都因此而受到極大的影響。

　　兒童文學(xué)之于我們一生看過(guò)的所有字句，也許正如兒童時(shí)代之于我們的一生。它們的溫暖柔和，以及潛移默化的改變，會(huì)成為從那以后漫長(zhǎng)歲月的底色和親切的懷念。當(dāng)我們不再是當(dāng)年的兒童，手中的書(shū)不再標(biāo)明它獻(xiàn)給孩子們;我們會(huì)開(kāi)始選擇要說(shuō)的話、要做的事，開(kāi)始偏重正確而不是喜歡;我們的書(shū)變得復(fù)雜、曲折、需要思考甚至?xí)r間的沉淀，但是那些我們?cè)��?jīng)真心喜歡的故事和人，總會(huì)存在，而它們存在的意義就在于，無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，它們總是存在。

閱讀作文11

　　都說(shuō)二十一世紀(jì)是人才輩出的時(shí)代，如果說(shuō)21世紀(jì)的人們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，打電腦和開(kāi)車(chē)，就是新一代的文盲，這句話充分說(shuō)明了英語(yǔ)在中國(guó)乃至世界的重要性！我想，很多人都曾問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語(yǔ)？或許對(duì)臺(tái)下的各位同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是一種任務(wù)，僅僅是為了應(yīng)付考試才不得不學(xué)習(xí)的。可是，我想告訴大家：英語(yǔ)的用處遠(yuǎn)不止應(yīng)付考試獲得學(xué)位這么簡(jiǎn)單。雖然聯(lián)合國(guó)有六種官方語(yǔ)言，盡管漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，而如今，世界上應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言卻是英語(yǔ)。中國(guó)的人口最多，中國(guó)想要發(fā)展就離不開(kāi)世界，要想在世界立足，在世界范圍內(nèi)尋求自己的出路，不會(huì)那種應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言怎么了解其他地區(qū)？退一步來(lái)說(shuō)，我們個(gè)人想要在世界上闖出一片天地，僅僅局限于國(guó)內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，閉關(guān)鎖國(guó)的歷史雖然已成為過(guò)去，但它卻時(shí)時(shí)刻刻告戒著我們要學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)來(lái)發(fā)展自己提高自己！可是，如果語(yǔ)言都不通，甚至連最基本的交流都做不到，我們又如何來(lái)談學(xué)習(xí)與發(fā)展呢？

　　走出中國(guó)這個(gè)狹小的圈子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上還有很多讓你感到新鮮驚奇的事物，很多美好的東西等待著你去挖掘。也許你會(huì)覺(jué)得我只是在說(shuō)風(fēng)涼話，可是這是千真萬(wàn)確的.。只要會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，別人就不會(huì)把你當(dāng)井底之蛙看。你也許覺(jué)得你現(xiàn)在用不到英文，可是以后呢？

　　以后用的到怎么辦？你說(shuō)要翻譯人才，可是并不是所有人都雇用的起你所謂的翻譯人才，如果在國(guó)外生活怎么辦？如果想和外國(guó)朋友聊天怎么辦？向這種問(wèn)題你根本就請(qǐng)不到你所謂的翻譯人才。如果我們中國(guó)人說(shuō)，一輩子都不出國(guó)，那不就太狹小了嗎？而且相信我，香港和臺(tái)灣人民的英文都很好，大陸人老說(shuō)人家鄙視他，你也不想想你自己都不及人家的英文水平，你還罵人家干什么，人家比你優(yōu)越多少？而且很多人覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)只是為了考證，我覺(jué)得很錯(cuò)誤。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不僅僅為的是考證考學(xué)，學(xué)好了是為自己，要是敷衍了事，可惜的只是自己。

　　其實(shí)要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的國(guó)家戰(zhàn)略角度來(lái)看，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了更好的學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，從而更好的發(fā)展我們的祖國(guó)，只有祖國(guó)的強(qiáng)大才能使?jié)h語(yǔ)走向世界，這樣我們偉大的中華文明才能更加燦爛！同學(xué)們，師夷長(zhǎng)技，壯我中華，讓我們一起努力把英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行到底！

閱讀作文12

　　清溪上方，月兒如彎鉤，夜里萬(wàn)籟俱寂，飛馳而來(lái)的春風(fēng)席卷著桃花的香。樹(shù)下人影錯(cuò)落，煮一茗清茶，攜一卷書(shū)，紙頁(yè)中飄出淡淡墨香。暢游在浩瀚書(shū)海，我將記憶輕起，遇見(jiàn)優(yōu)美文字，感受閱讀的美好。

　　在初次閱讀《駱駝祥子》時(shí)，我明白了，正如老舍在書(shū)中寫(xiě)道“體面的、要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時(shí)何地會(huì)埋起他自己來(lái)，埋起這墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼！”在當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的大背景下，即使底層的勞動(dòng)人民們?cè)僭趺磁�力奮斗，但終究沖不破思想的牢籠，昏沉墮落，毫無(wú)意義的度過(guò)他們那可悲的一生。

　　在反復(fù)閱讀《駱駝祥子》后，我被里面的人物描寫(xiě)深深吸引，體現(xiàn)出了語(yǔ)言之美。例如：“他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不算很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃的發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余是肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的。”在這段里作者運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，生動(dòng)形象的描繪出了“祥子”樸實(shí)可愛(ài)的特點(diǎn)，也為祥子的墮落作出了反襯與鋪墊，讓我由衷地感受的了“語(yǔ)言文字之美”。

　　在多次閱讀后，我感到了字里行間透露著文字的力量和那一聲聲底層勞動(dòng)人民的呻吟與吶喊，讓我體會(huì)到了閱讀文字之美。還有墮落之前的祥子是充滿人性之美的從“自己只要賣(mài)力氣，這里還有數(shù)不清的'錢(qián)，吃不完穿不盡的萬(wàn)樣好東西。在這里，要飯也能要的葷湯臘水的，鄉(xiāng)下只有棒子面，才到高亮橋西邊，他坐在河岸上，落了幾滴熱淚！”可以看出此時(shí)的祥子對(duì)生活還是充滿希望的，是樂(lè)觀積極向上的祥子，讓我感受到了“人性之美”。

　　閱讀是永恒的，即使體載不斷更新。仰望，星河璀璨，北極星熠熠閃爍著它那獨(dú)一無(wú)二的光。低頭，腳踏實(shí)地的人們滿懷恬靜之心，細(xì)細(xì)地品味“閱讀之美”。

閱讀作文13

　　閱讀名人

　　有人說(shuō)：“閱讀并不局限于書(shū)本。有時(shí)也應(yīng)該閱讀山，閱讀海，閱讀樹(shù)，閱讀清晨，閱讀黃昏……有時(shí)也可以閱讀政治，閱讀經(jīng)濟(jì)，閱讀文化，閱讀親情，甚至閱讀一只鳥(niǎo)，閱讀一個(gè)人……

　　閱讀的東西是多種多樣的，閱讀的內(nèi)容也是豐富多彩的`，閱讀也是因人而異的。我喜歡幻想，整天沉浸在幻想的世界，這使我喜歡閱讀名人。

閱讀作文14

　　閱讀是伴隨人一生的活動(dòng)，人的生活，成長(zhǎng)都離不開(kāi)閱讀。在歷史長(zhǎng)河中，閱讀一直為人們所忠愛(ài)，也從未被世人遺忘。一個(gè)人心靈的成長(zhǎng)史，差不多就是他的閱讀史。即使到了科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，在電視電腦普及的情況下，閱讀仍沒(méi)有失去它頭頂?shù)墓猸h(huán)，反而更為人們所追棒。

　　人生起于閱讀，終于閱讀，因?yàn)椋�閱讀不單指讀書(shū)，它還要品閱生活。

　　我們常說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，前者指閱書(shū)，后者指閱世。閱書(shū)是為了閱世，會(huì)閱書(shū)者更會(huì)閱世。

　　讀歷史類(lèi)書(shū)籍，我的思想得到了一次洗禮；讀文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，我的心靈得到一次凈化；讀小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍，我的身心得到一次升華。

　　通過(guò)閱讀，可以讓那遙遠(yuǎn)國(guó)度的景色和故事呈現(xiàn)在我眼前；通過(guò)閱讀，可以看到美，還可以從作者的角度，加深對(duì)“美”的理解；通過(guò)閱讀，可以讓文字滋潤(rùn)心靈，使其得到延伸；通過(guò)閱讀，可以通過(guò)別人的視野、思想、角度去看事，看景。

　　通過(guò)閱讀，我站得更高，看得更遠(yuǎn)。渾然間，我的世界變大了，我的'視野變廣了，我的心胸也變開(kāi)闊了。通過(guò)閱讀，看到的不只是外表，還看到了在那最深處，一些屬于你的東西——因?yàn)�，人的心胸有多大，她的志向就有多大，她的天地就有多大�?/p>

　　我們說(shuō)，電腦把世界變成了地球村，人們通過(guò)閱讀則可以跨越時(shí)間、語(yǔ)言、路途、種族的阻礙，通過(guò)閱讀，讓我放眼觀世界。閱讀伴隨我成長(zhǎng)閱讀給我?guī)��?lái)充作文閱讀給我?guī)��?lái)快樂(lè)

閱讀作文15

　　小時(shí)候每當(dāng)看到姐姐拿起書(shū)看得那么快樂(lè)，彷彿是吃了糖那般的滿足，我總是很納悶，那一篇篇長(zhǎng)而枯燥的文字，為什么姐姐總是看得入迷，難道我卻只有投降的份？

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，接觸書(shū)本的次數(shù)就越頻繁，也更加的了姐姐為什么總是沉醉在書(shū)中了。原來(lái)，那一篇篇的文章里，藏著比玩具更吸引人的東西，總是在字里行間發(fā)現(xiàn)那奧妙的感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)文字組合在一起時(shí)，那令人愉悅的感覺(jué)，無(wú)論是一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的記敘文，讓我勾畫(huà)出作者當(dāng)時(shí)的'一舉一動(dòng)及思緒；或是一句短短的字句，讓我感受作者的心情起伏，隨著作者寫(xiě)下的一字一句，探索著其中的奧妙。

　　讀過(guò)哈利波特的人都知道，一本雖厚達(dá)五、六公分，但一翻開(kāi)，似乎是被黏住了，任隨時(shí)光飛逝，也只有在大快朵頤的合上書(shū)后，才會(huì)感到心滿意足，但還是久久不能從那繽紛的魔法世界回過(guò)神來(lái)，腦中不知又上演了幾次哈利波特大戰(zhàn)弗地魔，幾次魁地奇驚險(xiǎn)刺激的球賽，令人回味無(wú)窮，讀過(guò)魔戒的人也都知道，前面部雖枯燥乏味，寫(xiě)來(lái)平板無(wú)奇，但越讀下去，越是引人入勝，里面寫(xiě)的歷史，在一次又一次的閱讀時(shí)，彷彿將那部魔戒歷史刻進(jìn)了腦中，自己彷彿也置身里頭世界，為主角的勝利所歡呼；為主角的危機(jī)所緊張，教人直呼過(guò)癮，欲罷不能。

　　一邊閱讀，一邊笑，另一邊卻又為主角們擔(dān)心受怕，最后還為暴烈或溫馨的結(jié)局而感動(dòng)落淚，有時(shí)，不見(jiàn)得閱讀都一定要得到偉大的啟示，閱讀一篇能令人熱淚盈眶、充滿歡喜的故事，不就是閱讀最單純的樂(lè)趣嗎？

【閱讀作文】相關(guān)文章：

閱讀作文《閱讀，真好》06-26

網(wǎng)上閱讀?書(shū)本閱讀!作文04-18

閱讀樂(lè)趣作文-閱讀作文01-11

閱讀的大門(mén)作文-閱讀作文01-25

閱讀的作文[經(jīng)典]10-11

（精選）閱讀的作文10-11

[精選]閱讀與作文02-03

閱讀的作文【經(jīng)典】12-09

閱讀與作文06-19

閱讀的作文【精選】09-21