碎片化閱讀作文通用[15篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的碎片化閱讀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

碎片化閱讀作文1

　　說(shuō)起碎片化生活，我第一個(gè)想到的便是生活中的閱讀，一種碎片化閱讀。

　　初二的暑假，我一直窩在家里。難得放一次大長(zhǎng)假，終于可以放松放松，犒勞犒勞自己了。所以，我準(zhǔn)備去圖書(shū)館借幾本書(shū)回家看。可不知怎么地，自從把書(shū)借回去后，明明空閑的時(shí)間很多，可閱讀時(shí)間卻變得少了。每天的讀書(shū)時(shí)間大約也就是中午與晚上，或者有時(shí)突發(fā)奇想隨手拿起一本就進(jìn)行閱讀。就這樣借來(lái)的幾本書(shū)參雜在一起月，中午讀這本書(shū)，晚上讀那本，這本讀一點(diǎn)兒，那本都一點(diǎn)兒，最后連我自己都不知道我到底在讀什么。

　　在我看來(lái)，現(xiàn)在式的閱讀就如我在暑假讀書(shū)那般，很急躁，不能靜下心來(lái)好好品讀一本書(shū)。而現(xiàn)在式的閱讀又是又像似一種形式，一種虛榮的形式。興許很多人認(rèn)為：哦，我讀書(shū)了啊！我讀了很多書(shū)呢！天真，可笑而又可悲！是的，或許你是讀了很多書(shū)，甚至還包括一些明珠。可是，請(qǐng)你們問(wèn)問(wèn)自己，你們都進(jìn)去了什么？書(shū)最后的中心思想是什么？作者想給我們呈現(xiàn)的又是什么？當(dāng)然，我這也算在反省自己，反省自己以往讀書(shū)的錯(cuò)誤方式。而我在寫(xiě)這些話(huà)是，內(nèi)心更多的是后悔和遺憾。后悔與遺憾自己沒(méi)有把我曾讀過(guò)的'書(shū)讀透。

　　再論閱讀吧，現(xiàn)在很多人閱讀的已不是看紙質(zhì)書(shū)本，而是電子書(shū)，手機(jī)等科技設(shè)備了。科技發(fā)達(dá)是好事，可人們?cè)谄渲锌吹膬?nèi)容卻很很令人失望。看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的越來(lái)越多，看微博段子的就更不用說(shuō)了。經(jīng)歷了唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)等文學(xué)巔峰后，21世紀(jì)最熱門(mén)的文體莫過(guò)于段子了。曾有人調(diào)侃：“早上打開(kāi)微博，有一種君臨天下審閱奏折的感覺(jué)。”說(shuō)實(shí)話(huà)，這種行為真的沒(méi)意義。

　　時(shí)代的快節(jié)奏讓人們幾乎沒(méi)時(shí)間安安靜靜地獨(dú)身享受閱讀了。大家只能抽取零碎的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀，但這讀書(shū)的意義不也大大下降了？而且，有時(shí)候人們并非沒(méi)時(shí)間閱讀，而是因?yàn)闀?shū)本中字太多，太深?yuàn)W，沒(méi)意思罷了。人們?cè)跁r(shí)代化的巨大書(shū)本迷宮中漸漸迷失自我，漸漸喪失了閱讀的興趣。

　　請(qǐng)，別做一個(gè)被碎片化閱讀，碎片化生活方式支配的人好么？即使再忙，也請(qǐng)抽些時(shí)間留給閱讀吧！

碎片化閱讀作文2

　　那時(shí)，當(dāng)我拿起川端康成的書(shū)，準(zhǔn)備細(xì)細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)自己很難靜下心來(lái)完全沉浸于書(shū)中。那種對(duì)所有閱讀愛(ài)好者來(lái)說(shuō)親人般的“代入感”消失了。目光開(kāi)始渙散，內(nèi)心逐漸煩躁？那時(shí)，我第一次直觀地感受到自己的生活已經(jīng)變得碎片化。

　　是什么時(shí)候我開(kāi)始愿意親近由網(wǎng)絡(luò)推送的文章帶給我的一時(shí)快感，而放棄閱讀的呢？

　　恐怕首先就是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。在手機(jī)上瀏覽真是太容易了。動(dòng)動(dòng)手指，劃劃屏幕，五花八門(mén)的公眾號(hào)飛速?gòu)棾觯�姑亂紛紜的知乎答題迅速鋪滿(mǎn)你的屏幕。它們通過(guò)連續(xù)的`新鮮內(nèi)容，不斷刺激你的大腦，讓你始終處于“啊！又知道了新的東西！”的喜悅中。我們只需要付出很少，就可以沉浸在“獲得了新東西”的刺激里面。而不久，我們就會(huì)被這種感覺(jué)所俘虜，就像史學(xué)博士廖峰說(shuō)的那樣：“人或成為碎片化信息的奴隸。”

　　再者，現(xiàn)在社會(huì)的腳步越來(lái)越快，宛如一個(gè)漩渦，飛速旋轉(zhuǎn)著，同時(shí)把我們每個(gè)人的時(shí)間攪得七零八落。有人說(shuō)，碎片化生活是我們自己造成的。我一開(kāi)始很同意這句話(huà)，并且決定從自己的閱讀習(xí)慣開(kāi)始重新把我的生活整合在一起。我去讀《如何閱讀一本書(shū)》，希望它能幫到我。而諷刺的是，閱讀《如何閱讀一本書(shū)》，我卻是零零散散地在碎片時(shí)間去翻閱它。待真的翻到最后一頁(yè)，抬起頭來(lái)，滿(mǎn)心里都是“這本書(shū)到底說(shuō)了什么”的茫然疑惑。這種情緒，反倒比書(shū)更讓我清醒。

　　其實(shí)碎片化閱讀，于我們學(xué)生來(lái)講，大多數(shù)時(shí)間是被迫居多。且不論在學(xué)校的時(shí)間被嚴(yán)格的作息表進(jìn)行了細(xì)細(xì)劃分，在周末、在假期，作業(yè)、課外班，各種各樣關(guān)乎學(xué)業(yè)的東西爭(zhēng)先恐后地?cái)D進(jìn)我們的課余時(shí)間，我們自然沒(méi)了用來(lái)閱讀、用來(lái)思考的大段時(shí)間和精力了。自然，也有一部分原因是我們自身造成的。“讀書(shū)是需要思考的，但我已經(jīng)很累了，這些閑暇時(shí)光我更愿意用來(lái)刷刷微信放松一下自己。”我的一個(gè)好友曾這么說(shuō)。坦白來(lái)講，我也會(huì)有這樣的想法。但于我們的思考能力來(lái)說(shuō)，是有害的。

　　我們可能不能完全扭轉(zhuǎn)“碎片化閱讀”的局面，但我們總有一些辦法去改善它。比如，當(dāng)接觸到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，先考慮如何將其納入自己知識(shí)體系。亦即在腦子里回想你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，思考它可以如何跟你已經(jīng)知道的東西聯(lián)系起來(lái)。另外，關(guān)于讀書(shū)，我們不用追求“讀完一本書(shū)”，而應(yīng)該追求從這本書(shū)中獲得了什么東西。讀書(shū)應(yīng)該為自己所用，而不是讓自己去遷就它。

　　“碎片化”已是當(dāng)今社會(huì)的常態(tài)。我們可以嘗試在此基礎(chǔ)上探尋它的原因，從而改善自己的生活。若能讓自己的生活仍留有大段時(shí)間以供自己來(lái)閱讀思考，那是值得珍惜的事；倘若不能，那也無(wú)妨，充分利用碎片時(shí)間，一樣能使自己的生活豐富充實(shí)。

碎片化閱讀作文3

　　當(dāng)越來(lái)越多的現(xiàn)代人耗費(fèi)長(zhǎng)時(shí)間瀏覽微博，微信的小段子，卻在轉(zhuǎn)發(fā)后的下一分鐘就忘記內(nèi)容，徒留不知為何而笑，為何而感動(dòng)的迷茫尷尬；當(dāng)雞毛蒜皮的小事被搬上新聞充斥生活，當(dāng)言之無(wú)物，無(wú)病呻吟的段落廣為流傳時(shí)，我們是否思考過(guò)，越來(lái)越普遍的”碎片化”閱讀現(xiàn)象為我們帶來(lái)了什么？

　　的確，”碎片化”閱讀時(shí)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，快節(jié)奏的生活讓人們浮躁到無(wú)法靜心翻一本書(shū)，品一首詩(shī)。運(yùn)用手機(jī)，電子書(shū)，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀演變?yōu)榇蟊姵绷鳎�微博，微信等�?yīng)用應(yīng)運(yùn)而生。我們無(wú)法否認(rèn)，“碎片化”閱讀在信息傳播方面的廣泛，迅捷；我們甚至無(wú)法拒絕“碎片化”閱讀時(shí)代對(duì)每個(gè)人的影響，但我們卻萬(wàn)萬(wàn)不能把這樣的閱讀看作為心靈唯一營(yíng)養(yǎng)，不能把這樣的閱讀看作為思想增添厚度的唯一方式——我們切切不能對(duì)這種看似閱讀過(guò)的假像過(guò)分依賴(lài)。

　　“碎片化”閱讀將過(guò)多的信息史無(wú)前例地全部呈現(xiàn)在我們眼前——利比亞兩軍交火，胡德堡美軍槍擊，巴格達(dá)街頭爆炸，布里斯班客車(chē)失事……我們?nèi)缛羧芜@些龐雜且與我們關(guān)系甚微的信息充斥生活，又怎能不心煩意亂，身心俱疲？更何況“碎片化”閱讀提供的零門(mén)坎的信息傳播平臺(tái)，讓信息的質(zhì)量也良莠不齊——我們更需要謹(jǐn)防其可能帶來(lái)的.思想危害。

　　王開(kāi)嶺曾說(shuō)：“信息，事件，沸點(diǎn)，意見(jiàn)，聲音……鋪天蓋地，但個(gè)性，情趣，緯度，視角少了。”我想，作為一個(gè)新聞媒體人，他想說(shuō)的恰是“碎片化”時(shí)代人們的思想也變得“碎片化”的事實(shí)。人們熟知的段子越來(lái)越多，看到書(shū)卻越來(lái)越少，人們?cè)凇八槠�化”閱讀上耗費(fèi)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，但思想?yún)s愈發(fā)空洞淺薄。越來(lái)越多的人，變成了涉獵廣泛但對(duì)什么都知之甚微的“煎餅人”，變成了艾略特筆下塞滿(mǎn)稻草無(wú)依無(wú)靠的“空心人”。今人的生命注意力，若過(guò)多滯留在當(dāng)代截面上，又何談“博古通今”“繼往開(kāi)來(lái)”？

　　因此，我不否認(rèn)”碎片化”閱讀存在的合理性，但我更認(rèn)為，我們需要更系統(tǒng)完整的閱讀方式，需要更深刻厚重的思想內(nèi)核來(lái)應(yīng)對(duì)多變的世界，而非隨波逐流，把我們的生活變成一場(chǎng)抄襲。

　　切記，在“碎片化”閱讀的潮流中，莫讓思想“碎片化”。

碎片化閱讀作文4

　　如今隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展，人們生活中的各方各面都被碎片化了，就連閱讀也是如此。然而，碎片化閱讀真的有用嗎？我們又應(yīng)將碎片化閱讀落實(shí)于何處呢？我想，每一個(gè)碎片化閱讀者必然也都是長(zhǎng)閱讀的追捧者，他們閱讀的目的都是相同的：從閱讀中汲取有用的知識(shí)，充實(shí)自我。而碎片化閱讀比起長(zhǎng)閱讀也更有一種簡(jiǎn)潔明朗清晰周祥的閱讀之美，從而省去那些繁瑣無(wú)味，冗長(zhǎng)無(wú)用的閱讀過(guò)程，用精簡(jiǎn)的文字?jǐn)⑹鲋睋羧说男撵`帶給人們以啟迪。

　　但是，碎片化閱讀能完全替代長(zhǎng)閱讀一切的效用嗎？答案一定是否定的。所謂我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，是由一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)連接而成的，而長(zhǎng)閱讀，便是將那一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)連接起來(lái)的線(xiàn)。只有有了這一條條的線(xiàn)，才能將我們所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，從而讓我們更容易去汲取和掌握新的知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)之間是互通的，是可以舉一反三的，而不是互相獨(dú)立，毫無(wú)聯(lián)系的，畢竟若是那樣的話(huà)，我們腦中的知識(shí)，就可以被稱(chēng)為一堆空殼所存在了。

　　事實(shí)上并不是世上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是我們值得去完全掌握的，因此這時(shí)碎片化閱讀就應(yīng)起作用了。我們的`閱讀都應(yīng)是有所分層次的，在此，我分為三層：專(zhuān)業(yè)型閱讀，拓展性閱讀和趣味性閱讀。

　　專(zhuān)業(yè)性閱讀，指對(duì)每個(gè)人所需要涉獵的知識(shí)面的必要性的內(nèi)容的閱讀，這應(yīng)是長(zhǎng)閱讀，每天每周都應(yīng)有固定的計(jì)劃量去完成。

　　拓展性閱讀，指對(duì)專(zhuān)業(yè)性閱讀內(nèi)容的更深一層的延展性型閱讀，這也應(yīng)是長(zhǎng)閱讀，讓一個(gè)人對(duì)此類(lèi)知識(shí)面的認(rèn)知更全面更感性。此類(lèi)閱讀應(yīng)在每日的間隙時(shí)間里多做落實(shí)，例如在晨間的洗漱時(shí)段，外出的等車(chē)時(shí)段，利用好一天中各個(gè)可加以利用的時(shí)間段去進(jìn)行拓展性閱讀。

　　趣味性閱讀，指對(duì)娛樂(lè)性?xún)?nèi)容的閱讀，以此來(lái)放松個(gè)人的心情，緩解個(gè)人的負(fù)面情緒。這便要用碎片化閱讀了，此類(lèi)閱讀的時(shí)段應(yīng)是最少的，時(shí)間也無(wú)需固定，可在每周末的閑暇時(shí)光里讀此閱讀，放松身心，以更好的狀態(tài)和心境去迎接新的學(xué)習(xí)生活。

　　碎片化閱讀不一定是最有用的，但它一定有適合它的所在之處，我們無(wú)需去抵制它，但絕不能去依賴(lài)它。讓我們一起正視碎片化閱讀，好好利用它，讓自己的學(xué)習(xí)之路越走越開(kāi)闊明亮吧！

碎片化閱讀作文5

　　閱讀是我們生活中必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)，生活中的忙碌卻讓我們閱讀的時(shí)間越來(lái)越少。隨著科技發(fā)展的進(jìn)步，手機(jī)、平板電腦、電子書(shū)等等電子產(chǎn)品取代了我們生活中的正式閱讀。用電子產(chǎn)品閱讀便捷，可充分利用每日零碎時(shí)間、上班途中、午睡前等邊角時(shí)間進(jìn)行閱讀，更可以通過(guò)電子產(chǎn)品搜索并下載對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，省去了不少尋找資料的.時(shí)間。

　　我們家每個(gè)人都習(xí)慣碎片化閱讀，碎片化閱讀已成為我們生活的一部分。爸爸媽媽每天上班特別辛苦，他們白天幾乎沒(méi)有時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)，只有在上下班的路上，在地鐵上打開(kāi)手機(jī)看看新聞，學(xué)習(xí)一些他們需要的知識(shí)。前段時(shí)間，媽媽報(bào)考了駕照考試，第一項(xiàng)考試就是考交規(guī)，她白天上班幾乎沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)交規(guī)知識(shí)，于是，爸爸幫她在手機(jī)上下載了一個(gè)“駕考通”APP軟件，每天在上下班的地鐵上學(xué)習(xí)，媽媽順利的一次通過(guò)了交規(guī)考試。

　　碎片化閱讀不僅對(duì)大人有幫助，對(duì)我們學(xué)生幫助也很大。我弟弟雖然年僅七歲，但他的英語(yǔ)口語(yǔ)特別棒，我問(wèn)他為什么他的口語(yǔ)這么厲害，他指了指他手中的PAD，告訴我有了納米盒，再也不用擔(dān)心英語(yǔ)單詞不會(huì)讀了，哪怕爸爸媽媽不會(huì)的我也會(huì)了。他說(shuō)他會(huì)利用每天空余的時(shí)間預(yù)習(xí)跟讀納米盒里的英語(yǔ)課文，只要堅(jiān)持一定會(huì)有效果。

　　再說(shuō)說(shuō)我的碎片化閱讀，我的功課很多平時(shí)還要練習(xí)鋼琴，課外讀物基本上很少有時(shí)間去閱讀，媽媽在我生日的時(shí)候送給我一個(gè)IPAD，我開(kāi)心極了，下載了好多我最喜歡的關(guān)于恐龍的課外書(shū)，一有時(shí)間，我就會(huì)拿起PAD沉浸在我的恐龍世界里，樂(lè)此不疲。眼睛看累了，就會(huì)休息一會(huì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，然后再接著看。碎片化閱讀真的是非常便捷。

　　列寧曾說(shuō)：“贏得了時(shí)間就是贏得了一切。”碎片化閱讀讓我們更好地利用好閑暇時(shí)間，使我們既快又有效地閱讀，學(xué)習(xí)到更多更廣以及課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，讓我們的學(xué)習(xí)和生活更加豐富多彩！

碎片化閱讀作文6

　　當(dāng)下社會(huì)流行的碎片化閱讀比不閱讀更糟糕。在鋪天蓋地的信息的沖擊下，完整的、深入的深閱讀正在逐漸被走馬觀花的淺閱讀取代。當(dāng)閱讀淪為七拼八湊的碎片時(shí)，閱讀的本質(zhì)就被改變了。

　　真正的閱讀是獨(dú)一無(wú)二的，別樣的體會(huì)。薩特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)自己的體會(huì)：我在書(shū)里重新結(jié)束了我的生命，我又在書(shū)里重新開(kāi)始了我的'生命。閱讀帶給人們的是心靈的提高與升華，全神貫注的閱讀才能到心靈最深處。

　　但碎片化閱讀在如今這個(gè)時(shí)代很受歡迎，在街頭巷尾隨處可見(jiàn)，公交車(chē)瞄一眼新聞，下班用電子書(shū)分分鐘看完網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，晚上刷屏微信朋友圈鏈接，干任何事的時(shí)間都有，就是沒(méi)有坐下來(lái)靜靜地看書(shū)的時(shí)間。

　　我非常的反對(duì)碎片化閱讀。因?yàn)榘l(fā)生過(guò)幾件事讓我印象十分深刻。

　　升了初中，人大了，作業(yè)也漸漸多了。晚上，做作業(yè)時(shí)不小心打了個(gè)盹，這下倒好，一覺(jué)醒來(lái)九點(diǎn)半多了，趕緊做作業(yè)，到了十一點(diǎn)多吧沒(méi)還沒(méi)昨晚！實(shí)在想睡覺(jué)了，就把英語(yǔ)背誦留到了第二天早上。早上一起來(lái)，就邊吃邊背，坐上公交車(chē)也在背，自以為前幾個(gè)很熟了，不會(huì)錯(cuò)了。到了學(xué)校，又七七八八的背了些，每個(gè)課間都背，斷斷續(xù)續(xù)的。誰(shuí)知道了下午默寫(xiě)了，腦子一片空白，“不及格”，仿佛晴天霹靂一般！這更印證了不坐下來(lái)靜心閱讀是不過(guò)心的閱讀。

　　還有一次，我去香格里拉旅行之前，想著要做一些關(guān)于高原反應(yīng)的功課，早飯上菜前五分鐘看了些，粗粗看了幾條，邊聊天邊吃著早點(diǎn)，十分悠閑。上了車(chē)就睡覺(jué)，迷迷糊糊的，下了車(chē)，高反來(lái)了，可我已經(jīng)把注意事項(xiàng)全忘了，隱約的記著些什么，可是重點(diǎn)全無(wú)，最后吐的整個(gè)人都不好了。

　　碎片化閱讀，破碎了女孩們心心念念的王子夢(mèng)，擊碎了上下五千年迷一樣的歷史，混亂了三重門(mén)林宇翔的愛(ài)情故事，粉碎了冒險(xiǎn)家在魔堡探索魔成之路。我們將閱讀時(shí)間分解，用簡(jiǎn)單易懂的文字填充，在繁忙的生活中享用了一碗速成的心靈雞湯，但雞湯雖好，卻不管飽。再見(jiàn)，碎片化閱讀，給我一個(gè)寧?kù)o的午后，讓我細(xì)品互爾登湖畔的陽(yáng)光。

碎片化閱讀作文7

　　文字是思想的映射，中國(guó)語(yǔ)言更是深藏奧妙。我們總是能夠找到一片書(shū)海來(lái)安放和重啟疲憊的心靈。然而，當(dāng)我們無(wú)暇捧著茶杯欣賞冗長(zhǎng)的文章時(shí)，碎片化閱讀就是一個(gè)很好的選擇。

　　車(chē)水馬龍，紛紛擾擾。每個(gè)人都加快著腳步穿梭在街頭。如果每個(gè)人的目的地都和他連著一條絲線(xiàn)，那各處就都會(huì)交織著千絲萬(wàn)縷的網(wǎng)。在越來(lái)越繁忙的生活中，還有幾個(gè)人能坐下來(lái)，就著剛好的陽(yáng)光讀一天書(shū)？想必是微乎其微了。那么碎片化閱讀，不就是用來(lái)洗凈蒙塵的心的甘露？在這個(gè)時(shí)代，碎片化閱讀不失為一種很好的.選擇。

　　然而，如果拋開(kāi)時(shí)代的繁亂，單就碎片化閱讀本身而言呢？

　　我想人們依然不會(huì)放棄碎片化閱讀。如果不是為了彌補(bǔ)缺乏書(shū)籍的空洞而進(jìn)行碎片化閱讀，那么不難發(fā)現(xiàn)，閱讀的碎片化，本身就是一種絕美的境界。

　　讀罷“春江潮水連海平，海上明月共潮生”“不知乘月幾人回，落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”這般從月出到月落的佳作，會(huì)像是感受了一段清幽美好的故事，冗長(zhǎng)而清雅。而不可否認(rèn)，“多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”是另一種簡(jiǎn)短而含蓄的絕妙佳作。短小而不枯乏，似是言猶未盡，無(wú)限美好。

　　某天某時(shí)，街上的霓虹伴雨初亮，某天某時(shí)，靜靜地看著行人匆忙的背影交織成風(fēng)景，一時(shí)涌上心頭的凄美，便不是娓娓道來(lái)的長(zhǎng)篇大論能說(shuō)得清的，唯有一句“萬(wàn)丈迷津，遙亙千里”才能與之相配呼應(yīng)。后來(lái)，也不記得哪一段話(huà)出自何處，只記得這句話(huà)的含蓄有力，那句話(huà)的凄美清麗，它們不知不覺(jué)走進(jìn)了靈魂，帶著人們體會(huì)更孤獨(dú)，更清晰也更唯美的境界。如果說(shuō)長(zhǎng)篇是清口的白粥，那么碎片化閱讀便是陳年的老酒，總是在一瞬間觸及人的靈魂，讓人更快的領(lǐng)悟，更快的成長(zhǎng)。

　　開(kāi)卷有益，碎片化閱讀也是大有所長(zhǎng)。當(dāng)有人沉迷于一本小說(shuō)無(wú)法自拔，碎片化閱讀卻能實(shí)現(xiàn)很廣的涉獵。周?chē)?guó)平說(shuō)，與其花費(fèi)精力沉溺于書(shū)，倒不如寫(xiě)自己的書(shū)，來(lái)抒發(fā)屬于自己的體會(huì)。這樣看來(lái)，涉獵別人的看法而不是盲目接受和認(rèn)同，讓自己有理性思考的空間，形成自己的觀念，便是碎片化閱讀的又一精華。

　　碎片化閱讀同整體化閱讀一樣是應(yīng)當(dāng)提倡的，也是一樣需要深入體會(huì)的，所長(zhǎng)補(bǔ)所短。如果因?yàn)椴荒荏w會(huì)其中之奧妙而妄加褒貶，便是大愚之論了。

碎片化閱讀作文8

　　看到“碎片化”這三個(gè)字，思緒帶出了一個(gè)從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)校舉辦的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)時(shí)的調(diào)查問(wèn)卷上總會(huì)出現(xiàn)的，屢用不爽的問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你平均每天的閱讀時(shí)間是多少？

　　小學(xué)時(shí)的答案大概是一至二個(gè)小時(shí)，到了初中，時(shí)間減少到半小時(shí)到一小時(shí)，現(xiàn)在高中，在忙碌的學(xué)習(xí)和成堆的作業(yè)中，我斟酌著在問(wèn)卷上寫(xiě)下三十分鐘。真是羨慕小學(xué)時(shí)候的我，忍不住懷疑那時(shí)候的我怎么這么閑。

　　忙碌的生活還是需要放松的，我的放松方式總是固定那幾個(gè)，讀書(shū)看漫畫(huà)做手工之間來(lái)回切換。而我所閱讀的所有書(shū)目中，除了一些比較有名的，老師推薦的閱讀書(shū)目，剩下的則是各種各樣的小說(shuō)。身邊的很多人說(shuō)，用電子書(shū)閱讀起來(lái)總歸是沒(méi)有實(shí)體書(shū)那樣有感覺(jué)的，可是我的想法和我的.朋友們有些不同，比起實(shí)體書(shū)，我更喜歡電子書(shū)。理由和同樣喜歡電子書(shū)的人們不約而同：方便啊，輕巧啊，書(shū)目多啊。贊美科技的發(fā)展。

　　因?yàn)闀r(shí)間的碎片化，閱讀也變得碎片化。這碎片化的閱讀時(shí)間和電子書(shū)讓我能夠同時(shí)閱讀兩三本書(shū)，卻少了以前的沉迷書(shū)中無(wú)法自拔，已經(jīng)許久沒(méi)再出現(xiàn)別人喊了三四遍卻仍在書(shū)中幻想的局面。這本應(yīng)是好事，卻讓我有些許惋惜。雖然每次閱讀的時(shí)間很少，我只能在課間，在完成作業(yè)后，亦或者在睡前閱讀，但是一天的時(shí)間過(guò)去，半個(gè)小時(shí)往往還是可以攢到的。

　　我并非特別喜歡同時(shí)閱讀兩三本書(shū)，但是卻常常“不小心”那樣做。碎片化的閱讀使得書(shū)中的劇情發(fā)展變慢，讀完一本書(shū)往往要用以前兩倍的時(shí)間，然而在這段時(shí)間里，也許是旁人或友人又推薦了本好書(shū)，也許是自己手癢又找到了本有趣的小說(shuō)，在試讀這些書(shū)目時(shí)，被劇情勾了魂兒。彼時(shí)事情又發(fā)展成了這本書(shū)放不下，昨個(gè)兒的書(shū)又有趣得不忍松手的局面。真是兩面為難，有時(shí)更是三面為難。

　　縱使碎片化的時(shí)間讓我的閱讀方式發(fā)生了改變，但是如果我不利用這些時(shí)間，又該如何找到大把的時(shí)間進(jìn)行閱讀？“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”只是這生活的快節(jié)奏讓水一滴滴出現(xiàn)，成為時(shí)間碎片。

　　我只能抓住這碎片化時(shí)間，讀我喜歡的書(shū)。

碎片化閱讀作文9

　　時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總是會(huì)有的。在這個(gè)發(fā)達(dá)的.信息時(shí)代，我們的生活都變得碎片化了，而閱讀，也變得碎片化了。碎片化閱讀是提升我們的關(guān)鍵。

　　碎片化閱讀可以提高學(xué)習(xí)效率。著名數(shù)學(xué)家華羅庚，我們學(xué)過(guò)他的統(tǒng)籌方法，講了三種燒水泡茶的經(jīng)過(guò)，讓我們初步了解到統(tǒng)籌方法就是要把一件事的工序安排合理從而節(jié)約時(shí)間的道理。而碎片化的生活可以節(jié)約時(shí)間，我們可以在上學(xué)坐車(chē)途中背書(shū)或閱讀，可以在休息時(shí)聽(tīng)聽(tīng)值得一聽(tīng)得小說(shuō)。

　　碎片化閱讀可以擴(kuò)展我們的知識(shí)面，當(dāng)我們?cè)绯砍栽绮蜁r(shí)，可以聽(tīng)新聞，平時(shí)玩手機(jī)時(shí)也會(huì)時(shí)不時(shí)有新聞跳出來(lái)。這樣我們可以隨時(shí)知道國(guó)家大事。我們用手機(jī)查詢(xún)知識(shí)時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)相關(guān)的東西。

　　碎片化閱讀有利有弊。碎片化閱讀導(dǎo)致了無(wú)法留下一整片時(shí)間靜下心來(lái)閱讀，也就無(wú)法深入的體會(huì)文學(xué)的深?yuàn)W。

　　碎片化閱讀提升了我們，但這個(gè)時(shí)代的節(jié)奏迫使我們只能這樣碎片閱讀。

碎片化閱讀作文10

　　我想好好地坐下來(lái)，坐在一個(gè)沒(méi)有人的地方，那里，只有我和一本書(shū)，我想聽(tīng)到書(shū)翻頁(yè)“唰唰”的聲音；我想觸摸書(shū)頁(yè)粗糙的頁(yè)面；我想感受紙的香氣；我想專(zhuān)一地讀完一本書(shū)！碎片化閱讀，可能讓我們了解的文章更廣，卻減少了真正理會(huì)的知識(shí)，它讓我們逐漸失去了讀一本好書(shū)的動(dòng)力與堅(jiān)持，讓我們實(shí)行魯迅的那句話(huà)，找個(gè)空時(shí)間，好好坐下來(lái)，翻本好書(shū)，體會(huì)其中的奧秘，體會(huì)讀書(shū)的快樂(lè)！

　　不只是我，每個(gè)人的手機(jī)上可能都有看小說(shuō)，新聞的APP，是的，我也不例外，每當(dāng)在地鐵上，在公交上，每當(dāng)空閑時(shí)，我都會(huì)打開(kāi)手機(jī)看起小說(shuō)或?qū)崟r(shí)新聞，可當(dāng)每一次就品味到一絲韻味時(shí)，我被迫無(wú)奈又要去做自己要做的事。在社會(huì)上，人們一個(gè)個(gè)都漸漸變成了“低頭族”，小孩也不例外，手里都緊緊捧著一部手機(jī)，又有誰(shuí)手里會(huì)拿著一本厚實(shí)的書(shū)呢？

　　當(dāng)我平常想翻開(kāi)一本書(shū)，想貪婪地吸取里面的知識(shí)，想陶醉在書(shū)的世界，想一整天都靜靜地看書(shū)時(shí)。一個(gè)熟悉的聲音“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”出現(xiàn)了，這聲音，溫柔中卻夾雜著一絲嚴(yán)厲，甚至，在一片安靜中，那句話(huà)的分貝簡(jiǎn)直爆表，而當(dāng)我每次生氣的抬頭一看時(shí)，喔，原來(lái)是媽媽呀。我有時(shí)也會(huì)心里埋怨媽媽?zhuān)瑸槭裁床唤o我多一些讀書(shū)的時(shí)間，而是無(wú)時(shí)無(wú)刻糾纏著練習(xí)本但迫于無(wú)奈，我也只好緩緩放下書(shū)本，打開(kāi)練習(xí)本。

　　在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，人們的日常生活也是方便了不少，但是我們的生活也漸漸變得碎片化——碎片化的時(shí)間，碎片化的閱讀，碎片化的購(gòu)物，碎片化的社交…。碎片化的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的心態(tài)和認(rèn)知。而我，也漸漸地陷入碎片化閱讀這個(gè)無(wú)盡的深崖里……

　　碎片化閱讀，自從上初中以后的我，常常為這個(gè)而煩惱，我有時(shí)候坐在椅子上，對(duì)著窗外發(fā)呆，有時(shí)會(huì)想：我上次讀了哪本書(shū)？哪一頁(yè)？哪一章節(jié)呢？我這么閱讀怎么會(huì)領(lǐng)悟到其中知識(shí)呢？我轉(zhuǎn)頭看了看我身后的書(shū)柜，現(xiàn)在在里面的書(shū)又有幾本是真正給我看完的呢？魯迅曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿，只要愿擠還是有的”，這句話(huà)似乎只成為了人們嘴上說(shuō)的名句，并沒(méi)有成為實(shí)際操作的.動(dòng)力。

　　還記得小時(shí)候，我搬著小凳，坐在院子里，陽(yáng)光仿佛不是很刺眼，我拿起一本涂著彩圖，注滿(mǎn)拼音的童話(huà)書(shū)開(kāi)始囫圇吞棗得讀了起來(lái)，當(dāng)我意思不懂也還是會(huì)返回去慢慢地理解，當(dāng)我讀地入迷時(shí)，仿佛我飛入了故事里的世界，主人公仿佛就在我的眼前，書(shū)本上的字仿佛像個(gè)個(gè)音符，在故事的世界里飄著，飄著……到了晚上，當(dāng)父母與我談心時(shí)，我也會(huì)與父母分享我今天讀的內(nèi)容和心得。而現(xiàn)在，我們走出了童話(huà)的世界，開(kāi)啟了寫(xiě)滿(mǎn)字的征程，這可能是個(gè)好的開(kāi)頭。可由于現(xiàn)在隨著學(xué)業(yè)的漸漸繁忙與科技的進(jìn)步，我漸漸進(jìn)入了碎片化的閱讀。

碎片化閱讀作文11

　　現(xiàn)在我們的生活正在越來(lái)越碎片化。閱讀也不例外。現(xiàn)在人們的學(xué)習(xí)和工作壓力正在一日劇增，所以我們閱讀的時(shí)間也越來(lái)越少了。

　　現(xiàn)在來(lái)想一想我們每一次讀書(shū)的平均時(shí)間有幾分鐘，讀完一本完整的書(shū)需要多長(zhǎng)時(shí)間。有些人在新年總會(huì)要求自己一年內(nèi)要讀完幾本書(shū)可是一年下來(lái)可能只讀了一兩本書(shū)。這是因?yàn)楝F(xiàn)在人們大部分時(shí)間都在工作狀態(tài)，可能一天下來(lái)留給我們閱讀的時(shí)間可能不到一個(gè)小時(shí)。

　　以前的人都是空閑的時(shí)間比工作的時(shí)間多，所以他們可以一天就讀完一本書(shū)。但是現(xiàn)在卻是相反，工作的時(shí)間比空閑的時(shí)間多，一天只能看幾頁(yè)的書(shū)。以前的.人因?yàn)闆](méi)有手機(jī)和電腦的誘惑，所以唯一的娛樂(lè)就是讀書(shū)。我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)一個(gè)先生在書(shū)房里讀書(shū)就讓他的兒子在外面買(mǎi)一些吃的，買(mǎi)過(guò)來(lái)之后卻誤把墨水當(dāng)食物吃，吃完之后還說(shuō)：“啊！今天的中飯真好吃！”可是到了現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的發(fā)展誘惑也越來(lái)越多了，我們每看到手機(jī)上有一條信息，總會(huì)習(xí)慣性的去回復(fù)，然而就這樣一回復(fù)就是幾十分鐘，現(xiàn)在的孩子也越來(lái)越厭學(xué)，周末寧愿一整天在電腦前也不愿意翻開(kāi)一本書(shū)來(lái)看一看。

　　但即使這樣我們也可以利用一些空閑時(shí)間來(lái)閱讀，比如：在公交車(chē)地鐵上，中午吃完飯后，晚上睡覺(jué)前……至于地點(diǎn)我推薦去圖書(shū)館讀，因?yàn)槟抢锃h(huán)境比較安靜。我覺(jué)得我們?nèi)绻�利用了這些時(shí)間一定能夠讀完一本書(shū)的。

　　雖然我們生活正在越來(lái)越碎片化，但是也一定姚利用各種時(shí)間進(jìn)行碎片化閱讀。

碎片化閱讀作文12

　　曾多次幻想著，自己身處西湖岸邊的一個(gè)小亭，俯身可見(jiàn)綠如翡翠的湖水，仰頭可見(jiàn)鑲嵌著白云的碧藍(lán)天空，耳邊是琴聲和鳥(niǎo)鳴，而我，正手捧一本經(jīng)典名著，深陷其中，如癡如醉。細(xì)想，這著實(shí)是一種身心的享受。

　　而現(xiàn)實(shí)中的我，卻是每天伴隨著匆匆的步伐，穿梭于喧鬧的馬路和地鐵間。與想象差距甚大，用上好幾個(gè)小時(shí)對(duì)文字反復(fù)推敲也是不太可能的。

　　在這個(gè)每天都進(jìn)行跑步比賽的時(shí)代，便出現(xiàn)了“碎片化閱讀”這一詞語(yǔ)，指的是通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式。詩(shī)人歐陽(yáng)江河說(shuō)：“我故意寫(xiě)長(zhǎng)詩(shī)，對(duì)抗碎片化閱讀。”可見(jiàn)他對(duì)碎片化閱讀的堅(jiān)決摒棄的態(tài)度。

　　而我認(rèn)為，碎片化閱讀也并非不可取。現(xiàn)代社會(huì)是高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)，你不沖，便會(huì)被拖著跑，結(jié)果是弄得自己精疲力竭，遍體鱗傷。人要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，每天忙碌的我們，要用什么時(shí)間去閱讀？只有零零碎碎的時(shí)間。像坐地鐵時(shí)，排隊(duì)時(shí)。利用這些時(shí)間進(jìn)行閱讀，不僅充分利用了零碎的時(shí)間，而且滿(mǎn)足了自身的需求。我們閱讀的目的，不就是獲得信息、汲取知識(shí)嗎？碎片化閱讀既能達(dá)到目的，又能和自己自己的時(shí)間相適應(yīng)，何樂(lè)而不為呢？

　　對(duì)書(shū)本細(xì)嚼慢咽固然是最好的`閱讀方式，但卻漸漸地不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)了。人要把目光放到遠(yuǎn)處，放到未來(lái)，不能一昧地堅(jiān)守傳統(tǒng)，否則就如閉關(guān)鎖國(guó)。清朝當(dāng)年把目光局限于本身，殊不知外國(guó)已經(jīng)進(jìn)行工業(yè)革命、資本主義革命等一系列符合時(shí)代趨勢(shì)的革命，清朝就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)始落后于西方國(guó)家了。若當(dāng)年統(tǒng)治者能看準(zhǔn)時(shí)勢(shì)，懂得要用適合于該時(shí)代發(fā)展的政策和統(tǒng)治方式，恐怕中國(guó)現(xiàn)在更是一片繁榮景象了。

　　現(xiàn)代社會(huì)和古代社會(huì)相比已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的觀念也應(yīng)該有適當(dāng)改變，不能守陳固舊。對(duì)于碎片化閱讀，亦是如此。

　　況且如聶震寧所說(shuō)：“《論語(yǔ)》和柏拉圖的《理想圖》，不也是一種碎片式結(jié)構(gòu)嗎？”而《論語(yǔ)》流傳了幾千年，至今，仍是文學(xué)地位無(wú)可替代的佳作。反對(duì)碎片化閱讀，歸根結(jié)底，是傳統(tǒng)觀念的根深蒂固。

　　善待碎片化閱讀，也能讓我們?cè)诖颐Φ哪_步中，找到屬于自己的一片靜土。善待碎片化閱讀，也能讓我們?cè)诟邩橇至⒌某鞘兄校�找到屬于自己的一座寧�(kù)o的山莊。書(shū)是寶貴的財(cái)富，重要的是去閱讀，而不是以何種方式閱讀。

碎片化閱讀作文13

　　隨著生活變得越來(lái)越忙碌，我們逐漸無(wú)法長(zhǎng)期專(zhuān)注于閱讀書(shū)籍，零散的閱讀逐漸融入我們的生活。但這是一件壞事嗎？我不這么認(rèn)為。

　　早晨，我吵雜的電話(huà)響了起來(lái)，揉了揉眼睛，沒(méi)有忘記發(fā)呆前抓著電話(huà)。在等公交車(chē)時(shí)，花點(diǎn)時(shí)間閱讀通常很短的經(jīng)過(guò)篩選的文章。閱讀過(guò)程偶爾會(huì)彈出一些最近的新聞，因此我會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)了解新事物。

　　上車(chē)后，我利用無(wú)聊的心情瀏覽了朋友圈，看看朋友的飲食和生活，以方便以后與朋友的交流。“聽(tīng)說(shuō)即將發(fā)行新電影，我們一起去看吧？”“我為什么不知道？”“很傻，微博消息提醒了我，現(xiàn)在社交軟件很快就會(huì)傳播新聞！”

　　上完一天的課后，我很舒服地躺在床上，就在睡前一小段時(shí)間，想著要在手機(jī)上閱讀漫畫(huà)書(shū)還是在線(xiàn)漫畫(huà)。考慮到翻頁(yè)的方便性和更新的速度，我仍然選擇。用更方便的.手機(jī)，我看了一會(huì)兒，揉了揉眼睛，睡著了。

　　許多人認(rèn)為，零散的閱讀只會(huì)帶來(lái)快速的瀏覽和快速的遺忘。印刷書(shū)籍為我們創(chuàng)造了一個(gè)緩慢，完整且不容易被人們忘記的信息時(shí)代，但是現(xiàn)在手機(jī)的快速信息傳播就像天空中的星星一樣。盡管不清楚，但它們確實(shí)是閃亮的。零散的閱讀已成為我們的主要信息來(lái)源。

　　快節(jié)奏的生活使我們沒(méi)有足夠的時(shí)間通過(guò)書(shū)本來(lái)獲取知識(shí)，而利用零散的時(shí)間進(jìn)行零散的閱讀，我們可以獲得新聞，新事物，并滿(mǎn)足了學(xué)生和忙碌的人們對(duì)外部信息的需求。。

　　零散的閱讀為我們提供了更多信息，并使我們與時(shí)俱進(jìn)。這不是一件壞事。關(guān)鍵是您是否在零碎的閱讀之后思考，是否可以思考，看不到它是沒(méi)有用的。看到一切就是學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，零散閱讀不是一件壞事。

碎片化閱讀作文14

　　隨著當(dāng)今信息傳播行業(yè)的快速發(fā)展，碎片化漸漸成了人們閱讀的主流形式。碎片化，是指將完整的東西分解成諸多的散塊。表面看似光鮮亮麗，但其內(nèi)在，實(shí)屬罪莫大焉。

　　碎片化的興起本質(zhì)上是迎合了現(xiàn)今人們浮躁的心態(tài)和過(guò)快的生活節(jié)奏，其打著“個(gè)性化”的口號(hào)，將海量?jī)?nèi)容分解成一個(gè)個(gè)大標(biāo)題，貼在各大網(wǎng)站、報(bào)紙上，博人眼球。不可否認(rèn)，碎片化閱讀確實(shí)有它的好處。將幾個(gè)標(biāo)題一掃，天下奇聞莫不收入囊中。或許，這就是當(dāng)今碎片化盛行的原因吧。

　　但是，碎片化閱讀的弊端比比皆是。首先便是內(nèi)容的全碎片化使其缺少實(shí)質(zhì)內(nèi)容。例如這周末上海上港主場(chǎng)5-1大勝上海申花，對(duì)于大部分網(wǎng)友這標(biāo)題便足矣填滿(mǎn)他們的“求知欲”。但對(duì)于真正想要了解比賽詳情的`人們，即使點(diǎn)開(kāi)這個(gè)鏈接，最多也只有一些進(jìn)球集錦或是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，可以說(shuō)在碎片化的背景下絕大多數(shù)的閱讀內(nèi)容都是這樣，真正的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵少的可憐。新聞如此，當(dāng)今一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也染上了“碎片病”。萬(wàn)余字的文章，全是由短句組成，讀來(lái)讀去，連一個(gè)完整的故事都講不清楚，更別談情節(jié)與美感了。

　　其次，閱讀內(nèi)容的碎片化勢(shì)必導(dǎo)致了人們時(shí)間的碎片化，而其進(jìn)一步會(huì)導(dǎo)致的，便是時(shí)間利用效率的降低。碎片化閱讀的初衷是讓人們充分利用零碎時(shí)間。可漸漸的，隨著幾乎所有內(nèi)容都被碎片化，人們?cè)跇O短的時(shí)間便能將文章匱乏的實(shí)質(zhì)讀完卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)能得到自己所需要的深度。自然而然，他便會(huì)尋找其他內(nèi)容，可讀來(lái)讀去，都只有這幾個(gè)“告知”式的大標(biāo)題。這樣一塊完整的寶貴時(shí)間便被一點(diǎn)點(diǎn)碎化而“浪費(fèi)”了。

　　此外，碎片化閱讀最可怕的地方，便是人們對(duì)碎片化閱讀越來(lái)越習(xí)慣，而失去了原本閱讀著作和有美感的作品的能力。碎片化閱讀不僅迎合了人們內(nèi)心的浮躁，更是滋長(zhǎng)了這種浮躁的不良之風(fēng)，導(dǎo)致人們一看到“長(zhǎng)篇大論”，無(wú)論內(nèi)容的好壞，都失去了閱讀的興趣。倘若這樣下去，那些中華經(jīng)典或是西方的哲學(xué)思想都會(huì)為人們所拋棄。恐怕就不會(huì)再有人理解《詩(shī)經(jīng)》中“自牧歸荑”的美感，也不會(huì)有人為尼采《娛樂(lè)至死》中的精彩思辨而感慨。

　　空洞與虛無(wú)，內(nèi)心浮躁的滋養(yǎng)與欣賞能力的削弱，碎片化閱讀實(shí)屬罪莫大焉。唯有改變這種現(xiàn)狀，才能讓經(jīng)典延續(xù)，讓思想升華。

碎片化閱讀作文15

　　現(xiàn)在的社會(huì)上，人人都處于忙碌中，隨著智能手機(jī)的普及，一種新興的閱讀方式碎片化閱讀逐漸流行開(kāi)來(lái)。它已成為大眾閱讀的趨勢(shì)，它是給忙碌地沒(méi)空看長(zhǎng)篇小說(shuō)提供了一種新的體驗(yàn)。

　　可當(dāng)深思熟慮的文章變得碎片化時(shí)，人們閱讀就發(fā)生了變化，像看熱鬧一樣看看這看看那，這對(duì)我們有什么幫助呢？今天的`人物看上去很忙，可其實(shí)不然，有的人是要上班，可他們下班之后不是有時(shí)間嗎？碎片化的閱讀只能怪罪現(xiàn)在的人們。

　　以前的人們，都會(huì)拿本書(shū)，拿杯茶，到一個(gè)安靜的地方去慢慢品書(shū)，而現(xiàn)在的人們呢？手里拿個(gè)手機(jī)，拿杯咖啡，到一個(gè)有免費(fèi)Wi-Fi的地方去看微博！有人說(shuō)，他在看微博時(shí)就像皇上一樣，這能說(shuō)明什么？我們已經(jīng)成了碎片化的奴隸了。

　　有碎片化的閱讀，就一定會(huì)有碎片化的思想，那些為了引人注意的新聞，甚至?xí)�傳播虛假新聞，也就不具備有新聞的公正�?bào)道。碎片化，讓人們僅從事物入手，并且形成人云亦云的形象。

　　我也不是說(shuō)碎片化的閱讀不好，它能幫助人們?cè)黾又�識(shí)面，還能讓人們學(xué)會(huì)收集有用的知識(shí)，能讓人學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)幾乎所有問(wèn)題都能解答，人們只要想要知道就能知道。

　　碎片化的閱讀，對(duì)我們有利也有弊，我們要合理運(yùn)用啊！

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