閱讀的作文

時(shí)間：2024-07-28 18:01:00 閱讀我要投稿

閱讀的作文[集錦15篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的閱讀的作文，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文[集錦15篇]

閱讀的作文1

　　我從小就開(kāi)始閱讀書(shū)籍，直到現(xiàn)在，我的書(shū)柜已經(jīng)被課外書(shū)塞得滿滿的了。

　　從小時(shí)候的童話故事，到現(xiàn)在的《海底兩萬(wàn)里》，短短的幾年之中，就是這些有趣的書(shū)陪伴著我長(zhǎng)大。這些書(shū)不但陪伴著我的身體成長(zhǎng)，而且還給我了許多智慧，讓我的心靈健康成長(zhǎng)。就是這些書(shū)，讓我漸漸成熟；就是這些書(shū)，讓我學(xué)會(huì)了感恩；就是這些書(shū)，告訴了我做人的道理。啊！謝謝你閱讀，是你讓我明白了許多道理。

　　莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是營(yíng)養(yǎng)品。”，我認(rèn)為這句話說(shuō)得很對(duì)，書(shū)不僅僅是我們的營(yíng)養(yǎng)品，還是我們每天都必不可少的“糧食”。

　　我喜歡閱讀，現(xiàn)在閱讀已經(jīng)成了我生命中的一部分。我的生活中離不開(kāi)閱讀，我已經(jīng)把閱讀當(dāng)作了我的.朋友、我的知己，我甚至把閱讀當(dāng)作了一個(gè)知識(shí)淵博的老師。

　　是閱讀給了我喜怒哀樂(lè)。每當(dāng)我看到書(shū)中搞笑的部分時(shí)，我常常會(huì)坐在椅子上哈哈大笑；有時(shí)我會(huì)看到讓人很氣憤的故事，我會(huì)在心里面狠狠地訓(xùn)斥這個(gè)讓人氣憤的人；有時(shí)我看到讓人感動(dòng)的故事，我會(huì)偷偷的跑到一個(gè)角落里哭；但是，如果我看到的故事結(jié)局是幸福的話，我會(huì)莫名其妙的高興一整天。

　　我很喜歡閱讀，我也要謝謝閱讀，是閱讀給了我智慧、教給了我許多道理。

閱讀的作文2

　　原本我是個(gè)不愛(ài)看書(shū)的人，總覺(jué)得閱讀對(duì)自己沒(méi)什么幫助。

　　自從老師對(duì)我們說(shuō)：“閱讀不但能增加知識(shí)，也能使作文能力變強(qiáng)。”于是我才慢慢接近閱讀，下課時(shí)，我也會(huì)找同學(xué)一起借書(shū)和看書(shū)，我才真的發(fā)現(xiàn)閱讀對(duì)自己的'幫助有多大？

　　有一次，老師教我們寫(xiě)作文，作文題目是我的改造計(jì)劃，寫(xiě)完后我馬上拿給爸爸看，爸爸也說(shuō)我寫(xiě)得很好，我很開(kāi)心，每想到隔天，我的作文居然被老師選中，這件事真是讓我欣喜若狂呀！老師還叫我上臺(tái)講我寫(xiě)得作文，真是一件光榮的是呀！

　　閱讀真的是相當(dāng)重要，學(xué)校辦的閱讀活動(dòng)，我也有積極參與，已經(jīng)寫(xiě)了好幾張閱讀學(xué)習(xí)單，也看了一百多本書(shū)，閱讀真是件快樂(lè)的事。

閱讀的作文3

　　在這世界上，書(shū)像天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)！我就愛(ài)這“滿天的繁星”！

　　好書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。偉大的詩(shī)人杜甫說(shuō)：“閱讀破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這些關(guān)于閱讀的名言時(shí)刻激勵(lì)著我。

　　由于爸爸媽媽小時(shí)候不愿意閱讀，所以他們就把全部希望寄托在了我身上，決心好好培養(yǎng)我閱讀。白天，爸爸媽媽一同去工作，晚上回來(lái)后，不管有多疲勞，都會(huì)拿出書(shū)或者報(bào)紙?jiān)跓粝乱棺x。爸爸媽媽的閱讀興趣感染了我。所以，我也不時(shí)會(huì)拿出一本課外書(shū)來(lái)閱讀。

　　媽媽為了讓我學(xué)到更多的知識(shí)，給我買了全套新編《十萬(wàn)個(gè)為什么》。當(dāng)我大概了解了這套書(shū)的內(nèi)容后，感受到：一本好書(shū)，蘊(yùn)藏著好多豐富的.知識(shí)。閱讀一本好書(shū)，就是要跨越時(shí)間和空間，同睿智和高尚的人對(duì)話。這是一件多么美好的事情啊！

　　為了看書(shū)，我還鬧了一個(gè)笑話。有一次，媽媽叫我去買鹽，我走的時(shí)候還不忘拿了一本書(shū)。在路上，我看得入了迷，當(dāng)我正看得津津有味時(shí)，突然一聲汽車長(zhǎng)笛把我嚇了一跳，書(shū)都掉在了地上！我定神一看，原來(lái)我已經(jīng)橫穿馬路，只顧看書(shū)忘了觀察來(lái)往車輛，幸虧司機(jī)警覺(jué)，使我免遭被撞。司機(jī)生氣地罵了我一頓，我連連說(shuō)了好幾聲“對(duì)不起”。回家后我和媽媽講述了整件事情的過(guò)程，媽媽教訓(xùn)了我一頓后，問(wèn)我：“鹽呢？”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己居然忘了買鹽。

　　古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中吸取知識(shí)，從而走上了成功之路，讓我們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧！

　　閱讀真美好。我愛(ài)閱讀！

閱讀的作文4

　　閱讀?書(shū)?我曾不斷地問(wèn)自己，閱讀，讀書(shū)有什么用?曾經(jīng)的我只是閱讀，認(rèn)為書(shū)只是一樣工具，而現(xiàn)在的我是悅讀，認(rèn)為書(shū)是我成長(zhǎng)的足跡。每讀一本書(shū)，我便會(huì)留下一串成長(zhǎng)的腳印，隨著讀的書(shū)越來(lái)越多，回頭一看，便會(huì)看到看不到盡頭的印記。是啊，那時(shí)我就長(zhǎng)大了!

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)，小時(shí)候我總愛(ài)抱著水果圖畫(huà)書(shū)，咿咿呀呀地叫，時(shí)不時(shí)的會(huì)淌出口水，還會(huì)啃啃書(shū)，那時(shí)，書(shū)只是個(gè)孩童的玩具;5歲時(shí)，睡覺(jué)前，我總會(huì)在媽媽的幫助下閱讀童話書(shū)，伴著一個(gè)個(gè)純真的故事入夢(mèng)，那時(shí)，書(shū)是一個(gè)幻想成為公主的小女孩的美夢(mèng);8歲時(shí)，和班上同學(xué)一樣，我愛(ài)上了校園小說(shuō)，沉浸在詼諧輕松的校園生活中，那時(shí)，書(shū)是女孩的娛樂(lè);10歲，我讀了一系列關(guān)于自然的書(shū)，一張張人與動(dòng)物和諧相處的圖片，讓我感悟到其實(shí)人與自然可以友好相處，那時(shí)，書(shū)是一個(gè)對(duì)世界充滿好奇的.女孩的眼睛;12歲，我開(kāi)始閱讀《讀者》《駱駝祥子》，讓我明白社會(huì)的險(xiǎn)惡，人心的狡詐中也會(huì)透過(guò)正義、善良之光，讓我相信社會(huì)中不止有黑暗也有光明，那時(shí)，書(shū)是女孩看社會(huì)的鏡子;14歲，在老師的推薦下，我品讀了關(guān)于歷史、人文、人心的書(shū)，無(wú)論世界的什么地方人文歷史都是繽彩紛呈的，無(wú)論什么地方的人，人心都藏著一份善良，這時(shí)，書(shū)是小姑娘看世界的卷軸。因此，書(shū)并不是毫無(wú)生機(jī)的死物，相反，書(shū)是貼心的好友。書(shū)，見(jiàn)證了成長(zhǎng)，由圖畫(huà)書(shū)到故事書(shū)再到名著，這何嘗不是一種成長(zhǎng)?閱讀，見(jiàn)證了我從女孩到姑娘，從無(wú)知到懵懂。感謝成長(zhǎng)中能有書(shū)相伴!

　　今后，書(shū)還將相伴我們走得更遠(yuǎn)，見(jiàn)證我由小姑娘到大姑娘再到女人最后到老人，它都會(huì)不離不棄。如今翻開(kāi)書(shū)，不再是枯燥乏味，一個(gè)個(gè)文字如同跳躍的音符。閱讀由一棵新芽漸漸成長(zhǎng)為了一棵小樹(shù)，在我心中扎根，無(wú)法拔去。閱讀，悅讀，如同品一杯濃郁的好茶，入嘴微苦，回味甘甜;閱讀，悅讀，又好似一杯白開(kāi)水，無(wú)味但卻最健康;閱讀，悅讀，如同一罐調(diào)味醬，打翻了五味雜陳，可又那么值得深思;閱讀，悅讀，就像一片汪洋，表面風(fēng)平浪靜，可細(xì)細(xì)品讀，海底確是波濤浪涌……

　　我的閱讀故事，簡(jiǎn)單但又精彩。是的，我一直在閱讀中成長(zhǎng)，悅讀中成長(zhǎng)!

閱讀的作文5

　　列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙。”好的書(shū)本能提供我們豐富的知識(shí)，等于精神食糧。沒(méi)有知識(shí)，就沒(méi)有智慧可言。讀一本意義方長(zhǎng)的書(shū)，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突。“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書(shū)，都能妙趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)和人生的啟迪。好的書(shū)籍還可以讓人有非凡的夢(mèng)想，讓我們有積極向上的生活態(tài)度。

　　書(shū)，讓我們徜徉在文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、哲學(xué)之間，上下古今求索，從中邂逅知音，產(chǎn)生共鳴。與書(shū)相伴，才能使人的內(nèi)心深處感到充實(shí)和溫馨。特別是讀到內(nèi)涵深刻、品位高雅的作品，就會(huì)有一種“高山流水遇知音”的激動(dòng)油然而生。

　　我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一本書(shū)，書(shū)名叫《感動(dòng)小學(xué)生的100篇童話》。這本書(shū)中有100篇童話，每個(gè)童話都蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理。其中有一篇叫《小青蟲(chóng)和它的花》令我至今難忘。它講述了小青蟲(chóng)受到花兒59次的拒絕與勸說(shuō)后，最后終于鼓起勇氣結(jié)繭，經(jīng)受磨練，變成美麗的蝴蝶。于是小青蟲(chóng)可以開(kāi)心地聞著花香、吸著花蜜了，它還發(fā)現(xiàn)了飛的美妙感覺(jué)，看到了成千上萬(wàn)同樣美麗的花……更重要的是，它成長(zhǎng)了！

　　“天下沒(méi)有免費(fèi)的'午餐”，每一種成功幸福都需要我們付出自己的辛勤努力才能獲得。雖然在努力成長(zhǎng)、追求夢(mèng)想的過(guò)程中，我們需要經(jīng)受許多的艱險(xiǎn)、阻礙，但只要堅(jiān)定自己的信念和夢(mèng)想，不要停滯、退縮，忍受住成長(zhǎng)過(guò)程的錘煉，那么，我們最終也必能成長(zhǎng)為美麗的蝴蝶，享受破繭成蝶的美妙，為自己開(kāi)拓一個(gè)新的美麗的人生境界，讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)！

　　讀書(shū)豐富了我的精神世界，開(kāi)闊了我的視野，讓我在知識(shí)的天空自由翱翔，在美麗的風(fēng)景中自由欣賞。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。自從讀了書(shū)以后，我的作文水平不斷地提高，從開(kāi)始的三等獎(jiǎng)變成了一等獎(jiǎng)，我越來(lái)越會(huì)閱讀，越來(lái)越會(huì)思考，越來(lái)越聰明。

　　讀書(shū)對(duì)一個(gè)民族，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)永恒的課題，只有建立全民的讀書(shū)型社會(huì)，終身的讀書(shū)型組織，才能走上永不言敗的科學(xué)發(fā)展軌道，才能使我們堅(jiān)定自己的信念實(shí)現(xiàn)理想。愿更多的人們加入全民閱讀的行列中！

閱讀的作文6

　　“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)籍是人類的指路明燈；書(shū)可以指引人類走向天堂；書(shū)籍是人類最忠實(shí)的朋友。只有和好書(shū)交朋友，才能早日走向人生的輝煌。”我對(duì)我媽說(shuō)。

　　你問(wèn)我在干嘛。嗯，我在懇求媽媽在睡覺(jué)前多讀書(shū)。“什么道理，就算你這么說(shuō)，我也不會(huì)同意。即使是暑假，也不能不合理的`看書(shū)！”我勉強(qiáng)放下了我的《簡(jiǎn)愛(ài)》，可是男主角羅切斯特和女主角簡(jiǎn)？愛(ài)情一直吸引著我，所以我決定晚上偷偷看書(shū)。于是，制定了a和b兩個(gè)方案。

　　我開(kāi)始實(shí)施方案a，先溜進(jìn)書(shū)房，把書(shū)放在自己的衣服里，緊緊握住，然后把手電筒放進(jìn)上衣口袋，然后抬起腳尖，盡快溜進(jìn)房間，蓋上被子，把頭伸進(jìn)被子里，長(zhǎng)嘆一聲。a計(jì)劃成功。然后我打開(kāi)手電筒，津津有味地讀著書(shū)。房間中間只響了幾聲。已經(jīng)是深夜了，不知不覺(jué)就睡著了。我也在夢(mèng)里快樂(lè)的看書(shū)。“鈴——鈴——鈴——”鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響了。我伸了個(gè)大懶腰，揉了揉眼睛。突然發(fā)現(xiàn)手電筒開(kāi)了一晚上，沒(méi)電了。但是手電筒的鋰電池家里沒(méi)有，所以a計(jì)劃失敗了。

　　沒(méi)關(guān)系。我有b計(jì)劃，很久以前在手機(jī)里下載了《簡(jiǎn)愛(ài)》的thx電子書(shū)，不用怕停電。如果我的手機(jī)30秒不下單，會(huì)自動(dòng)關(guān)閉屏幕。可以說(shuō)一切都準(zhǔn)備好了，只需要一夜！從1點(diǎn)到8點(diǎn)半，我早早的就睡了，然后迫不及待的拿起手機(jī)開(kāi)始吃我的書(shū)。當(dāng)我正在吃我的書(shū)時(shí)，我突然聽(tīng)到微小的腳步聲。我趕緊關(guān)掉手機(jī)，塞到枕頭下，假裝睡覺(jué)。幫我蓋被子的一定是我媽。果然是我媽。我媽看著我走了。我心里暗暗高興。媽媽走后，我又開(kāi)始吃我的書(shū)了。真是開(kāi)心。

　　然而，就在我開(kāi)始晚上偷偷看書(shū)后，我的睡眠質(zhì)量急劇下降，第二天就起不來(lái)了。想了想，決定不偷偷看了。

閱讀的作文7

　　我們學(xué)校舉行閱讀大蓬車活動(dòng)，集合地點(diǎn)在操場(chǎng)上。

　　講好玩游戲的規(guī)矩，我們是在二樓報(bào)告廳玩游戲的.。我看見(jiàn)了立體書(shū)和觸摸書(shū)還有扯拉書(shū)，我感覺(jué)到了書(shū)的樂(lè)趣。我家也許多課外書(shū)，尤其是我爸爸給我新買的少年兒童百科全書(shū)。它有八本書(shū)組成，我現(xiàn)在看關(guān)于武器的書(shū)。

　　以后我一定多看書(shū)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)只要多閱讀什么字都能認(rèn)識(shí)。

閱讀的作文8

　　我的青春閱讀

　　時(shí)代變換，歲月更替。閱讀也有如工業(yè)革命般的改變，它一改以往紙質(zhì)閱讀的方式，以電子閱讀的形式橫空出世，為我的青春閱讀留下了濃重的一筆。

　　“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。”那讀書(shū)的光陰與以往初中的同學(xué)們?cè)谝积R的場(chǎng)景交織在一齊，好像詩(shī)中正是說(shuō)得我們。更難忘那一句“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”在那懵懂之時(shí)，令少年之心，為之癡狂，甚至不惜將其做成屏保，日夜誦讀。

　　“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。”初見(jiàn)這鄉(xiāng)愁，是在手機(jī)的一組圖片中，看著圖片中的郵票與詩(shī)句，不禁明白了一些余光中所謂的鄉(xiāng)愁，也在心中刻下了一抹“愁”。之后，再有幸學(xué)到了這一篇鄉(xiāng)愁時(shí)，教師要我們也仿寫(xiě)鄉(xiāng)愁的格律去寫(xiě)一首，我將心中的那一抹愁緒寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)中，其名曰：少年心。只記得那最終一句“而此刻，少年心是愛(ài)慕的女孩，愛(ài)慕的女孩便是少年心。”竟令教師感到幸福，獲得贊賞。那清晨的光芒灑在少年的臉龐，映出她的身影，映出他的少年心。少年稚嫩的心與迷茫盡數(shù)寫(xiě)入詩(shī)中，展露無(wú)遺。

　　青春的心與經(jīng)典相遇是會(huì)擦出火花的，而遇到現(xiàn)代作品亦會(huì)有思想上的碰撞。

　　在現(xiàn)代的小說(shuō)作品中，我在享受澎湃的情欲一個(gè)個(gè)性情之人的經(jīng)歷時(shí)，也學(xué)到了寫(xiě)作的.一些方法。例如，一個(gè)曾令我感動(dòng)不已的故事：一位15歲的少年，背著自我的母親從甘肅走到山東，只為求醫(yī)救母，一路上乞討為母親買食物，而他自我卻穿梭于垃圾堆中。這個(gè)故事不光因本身而催人淚下，更因它的寫(xiě)作方式而令人感動(dòng)。開(kāi)頭，設(shè)置了一個(gè)少年被人毆打卻不愿意松開(kāi)手中布袋的情景，而后被主人公救下后，卻又餓暈，緊之后見(jiàn)到一向苦苦尋找的醫(yī)生才揭開(kāi)之前出現(xiàn)的種種情景的原因。一路的鋪墊，埋伏筆只為后文的一舉催人淚下。這令我受益匪淺。

　　電子閱讀充斥著我的青春，與以往的閱讀相同，它帶我暢游于黃金屋，欣賞著顏如玉，與以往不一樣的是，它以微小的軀體承載著千萬(wàn)靈魂，正因?yàn)橛辛穗娮娱喿x，我的青春不迷惘，更多彩！

閱讀的作文9

　　外物之味，久則可厭，讀書(shū)之味，愈久愈深。

　　——題記

　　“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，這是高爾基說(shuō)的。“為中華之崛起而讀書(shū)”，這是周恩來(lái)說(shuō)的。“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”，這是陳壽說(shuō)的。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這是杜甫說(shuō)的。“書(shū)就像我生活中的必需品，沒(méi)有了她，我無(wú)法生活”，這是我說(shuō)的。

　　在這個(gè)暑假里，家里買來(lái)了許多外國(guó)名著，如《老人與海》，《巴黎圣母院》、《愛(ài)的教育》。買了曹文軒的純美小說(shuō)系，如《山羊不吃天堂草》、《青銅葵花》、《草房子》、《紅瓦黑瓦》。也有曹文軒小說(shuō)館的《艾香墓》；金波寫(xiě)的《被捉弄的貓》、《一枚瓶蓋》。7月下旬的每個(gè)下午，我?guī)缀醵际窃谛氯A書(shū)店里度過(guò)的。8月，我又去了淄川區(qū)圖書(shū)館，辦理了借書(shū)證，借來(lái)了書(shū)。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)暑假，我是與書(shū)一起度過(guò)的。也與書(shū)結(jié)下了不解之緣。

　　在一本本唐詩(shī)，宋詞中，我知道了“獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間”。明白了李煜綿綿不盡的故土之思。知道了“相將見(jiàn)、翠丸薦酒，人正在、空江煙浪里。但夢(mèng)想、一枝瀟灑，黃昏斜照水”。明白了周邦彥的落寞情懷。

　　在一本本名著中，我知道了“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？

　　在曹文軒的純美小說(shuō)系中，我又知道了“人間處處有真情”，知道不勞而獲是不對(duì)的。

　　一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我知道了附近的“新華書(shū)店”舉辦了做“圖書(shū)管理員，小小志愿者”的活動(dòng)。知道后，我立即去報(bào)了名，書(shū)店的阿姨為我?guī)暇R帶，就開(kāi)始了我的“圖書(shū)管理”工作。

　　在圖書(shū)管理工作中，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)光姐姐寫(xiě)的《封印男孩的`夏天》，我一下子就被這本書(shū)吸引了。我勉強(qiáng)找了一個(gè)座位，坐在那里，我就如好久都沒(méi)有經(jīng)過(guò)陽(yáng)光滋潤(rùn)的小草，如饑似渴的讀著書(shū)。直到書(shū)店的阿姨輕輕地拍了拍我的肩膀，我這才意識(shí)到，自己不是來(lái)看書(shū)，而是來(lái)管理書(shū)的。

　　我感到很幸運(yùn)，自己能在這樣一個(gè)書(shū)香環(huán)境中長(zhǎng)大，閱讀伴我成長(zhǎng)，我喜歡閱讀，我愛(ài)閱讀。我相信，閱讀的滋味兒是幸福的，是快樂(lè)的！

閱讀的作文10

　　閱讀與思考是我們平常就該做的事情，而且只要常常閱讀與思考，一定會(huì)讓我們的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)步，人際關(guān)系融洽。

　　閱讀是一種最簡(jiǎn)單就能做到的事情，但如果不習(xí)慣閱讀，那可以慢慢的從少量閱讀開(kāi)始，漸漸的熟悉方法后再循序漸進(jìn)的廣泛閱讀。每周至少要看一到二本書(shū)、不要局限在同一類型的書(shū)籍、多看名人傳記及勵(lì)志的書(shū)籍，隨時(shí)地養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，無(wú)論是在等公車或是上廁所時(shí)，就如歐陽(yáng)修所提及“馬上、枕上、廁上”，只要有心，閱讀在任何地方都能實(shí)踐，多閱讀不僅可以使我們說(shuō)話有內(nèi)涵，更可以提升我們的'氣質(zhì)，并且增加知識(shí)，加強(qiáng)思考能力。

　　現(xiàn)在的人做事前都欠缺思考，做事情也常常隨心所欲，以至于不時(shí)與人發(fā)生口角，這就是缺乏思考的原因，所以在做任何事情前，皆應(yīng)該先想一想，再去行動(dòng)，這樣做事才會(huì)事半功倍，才能圓滿達(dá)成。

　　若是能主動(dòng)去閱讀，并且剝絲抽繭的思考，那就可以學(xué)習(xí)到許多知識(shí)及待人處事的圓融，所以一定要多閱讀多思考，成為EQ高的人。

閱讀的作文11

　　引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待閱讀，無(wú)疑是教師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。

　　可一直以來(lái)，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，甚至學(xué)生們都習(xí)慣把課外閱讀稱為“讀閑書(shū)”。由于是“閑書(shū)”，亦即“無(wú)用”，便可“不讀”。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，目前許多中小學(xué)生是處在精神領(lǐng)域的“營(yíng)養(yǎng)不良”，至少是“營(yíng)養(yǎng)失衡”的狀態(tài)。

　　導(dǎo)致目前中小學(xué)生閱讀狀況不佳的原因有多種，包括學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒(méi)時(shí)間讀；學(xué)校、社會(huì)資源有限，沒(méi)書(shū)可讀；現(xiàn)代媒體的沖擊，沒(méi)心思讀，等等。但最突最突出的、深層次的原因是社會(huì)上廣泛存在的功利性教育思想在作祟。

　　因長(zhǎng)期受應(yīng)試教育影響，在中小學(xué)教育中，隨著學(xué)段的提高，學(xué)生的精力越來(lái)越集中在學(xué)科性學(xué)習(xí)和與中、高考直接相關(guān)的課程教材和教輔材料上，小學(xué)階段學(xué)校組織的各種各樣的課外閱讀活動(dòng)，到高中階段幾乎銷聲匿跡。許多人把學(xué)科性學(xué)習(xí)之外的書(shū)籍斥之為“閑書(shū)”，認(rèn)為學(xué)生的.學(xué)習(xí)時(shí)間是個(gè)常數(shù)，學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)業(yè)成績(jī)是成正比的，讀“閑書(shū)”會(huì)干擾讀“正書(shū)”，會(huì)直接影響學(xué)業(yè)成績(jī)。因此，校內(nèi)教師不倡導(dǎo)讀課外書(shū)，家長(zhǎng)不許讀課外書(shū)，學(xué)生也無(wú)暇讀課外書(shū)。久而久之，課外閱讀活動(dòng)就淡出了學(xué)生的日常生活。

　　中小學(xué)生時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，而這短暫的時(shí)光卻深刻影響人的一生。猶太人世代傳言：書(shū)本是甜的。對(duì)孩子們而言，能夠從小就體味到讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情，從而終生享受書(shū)籍所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，也許就是社會(huì)、學(xué)校與家長(zhǎng)所共同給予他們最好的童年禮物。升學(xué)考試是階段性的人生體驗(yàn)，而閱讀活動(dòng)要伴隨一個(gè)人的一生，能否處理好考試與閱讀的關(guān)系也是對(duì)學(xué)生能力的一種考驗(yàn)。家長(zhǎng)和老師不能為了升學(xué)而剝奪孩子閱讀書(shū)籍的自由空間，而學(xué)生也不能一味地為了取得好成績(jī)、升入好學(xué)校有功利性地閱讀書(shū)籍。

　　廣泛地閱讀書(shū)籍，尤其是經(jīng)典名著，對(duì)于塑造孩子的人生有著非常重要的作用。它不但能培養(yǎng)孩子的人文精神，還能熏陶孩子的思想品質(zhì)，這些財(cái)富都是孩子們一生受用

閱讀的作文12

　　前不久，我參加了學(xué)校的閱讀比賽。要知道的我的閱讀一向都是不太好的`，再加上當(dāng)時(shí)把題目看錯(cuò)了，結(jié)果讓我自己很不滿意。

　　第二天，我急忙去問(wèn)語(yǔ)文老師我的分?jǐn)?shù)。老師說(shuō)：“總分57，你考了39分。”當(dāng)時(shí)我特別沮喪：“沒(méi)戲了，但如果有個(gè)什么‘安慰獎(jiǎng)’就好了。”

　　又過(guò)了一天，我看見(jiàn)學(xué)校的公告欄上又出了一張告示，走近一看，原來(lái)是閱讀比賽的名次出來(lái)了。我從頭開(kāi)始細(xì)細(xì)搜尋我的名字，抱著一線希望。當(dāng)我看到三等獎(jiǎng)里有“周楊”二字時(shí)，差點(diǎn)沒(méi)跳起來(lái)。在一看，“40”分，不免又擔(dān)心起來(lái)，“老師不是說(shuō)我39分嗎？怎么這里是40分？難不成是學(xué)校弄錯(cuò)了？不！不可能。一定是老師看錯(cuò)了，但39和40在數(shù)字上有很大差別呀。”想著想著，我想出神了，一會(huì)兒眉頭緊鎖，一會(huì)兒又喜笑顏開(kāi)。忽然，我看見(jiàn)旁邊的幾個(gè)學(xué)生饒有興味地看著我，我立馬跑到班上去了。吐了吐舌頭，別人還以為我是神經(jīng)病呢。

　　回到班上，我還是不太放心，和中午值勤的同學(xué)說(shuō)了一聲，我又跑出去看了。這回我可是仔仔細(xì)細(xì)地看了又看，確定是40分沒(méi)錯(cuò)。到底怎么回事呢？一定是老師看錯(cuò)了。我求上帝保佑是老師看錯(cuò)了。眼睛一瞄，看見(jiàn)“周楊”的旁邊有個(gè)2字，我心里頓時(shí)明白了。一定是七（2）班的“周楊”（原來(lái)六三班的）。抱著萬(wàn)分之一的希望，我順著2往上看，“班級(jí)”二字仿佛刀子一班刺痛了我的眼睛。我沮喪極了，我就差1分呀，就是那么1分，讓我名落“池吉”（池吉是三等獎(jiǎng)最后一名幸運(yùn)兒）。

　　沒(méi)關(guān)系，明年不還有閱讀比賽嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始我要狠抓閱讀，明年的閱讀比賽，你一定能看到我自信的風(fēng)采！

閱讀的作文13

　　人的樂(lè)趣可以有很多，就比如圍棋、籃球、音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)……但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讓我最能體會(huì)到樂(lè)趣的莫過(guò)于看書(shū)了。

　　三年級(jí)時(shí)，媽媽給我買了好些童話書(shū)，并要求我每天至少看一個(gè)小時(shí)，我嘴巴上說(shuō)：“嗯，我會(huì)看的。”心里卻一萬(wàn)個(gè)不愿意。每天趁著媽媽上班，我就在外面“瘋”，家里“瘋”。她快下班回家了，就裝個(gè)模樣。但到了后來(lái)，卻越來(lái)越看得起勁兒，甚至還讀出了聲。最后能按照故事情節(jié)想象出這個(gè)畫(huà)面。在讀《魯賓遜漂流記》這本書(shū)時(shí)，我跟著魯賓遜的蹤跡，來(lái)到一座荒無(wú)人煙的小島上，和他一起狩獵；一起造一個(gè)安全的“家”；一起和星期五玩……讓我體驗(yàn)了一次刺激的冒險(xiǎn)。我又接下去看了《阿里巴巴與四十大盜》、《阿拉丁神燈》……讓我看得如癡如醉，還讓我的想象力更豐富了。

　　一直到五年級(jí)，光只有童話書(shū)已經(jīng)滿足不了我對(duì)閱讀的樂(lè)趣了，媽媽就給我買了金庸的武俠小說(shuō)。我看完了《射雕英雄傳》后，里面每一個(gè)場(chǎng)景我都身臨其境，感受到了郭靖小時(shí)候的笨拙、天真、忠厚；黃蓉的聰明、機(jī)靈……金庸的`這些書(shū)讓我沉醉其中，深深印在我的腦海中，無(wú)法忘卻。

　　如今，閱讀比我所有事情都似乎更重要了，更飽含樂(lè)趣，成為我童年中最重要的一部分。

閱讀的作文14

　　“書(shū)，善讀之可以醫(yī)愚。”這句話說(shuō)得太對(duì)了，我以前是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)，對(duì)學(xué)習(xí)也不感興趣的孩子，是閱讀讓我的心靈得到了沉淀，是閱讀讓我的思想得到了凈化；是閱讀讓我的想象插上了翅膀；是閱讀讓我變得愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)思想了。

　　一個(gè)寧?kù)o的春日下午，我走進(jìn)了書(shū)房，坐在椅子上，沉浸在《青銅葵花》那跌宕起伏的情節(jié)中，跟隨著青銅一家，來(lái)到遙遠(yuǎn)而陌生的大麥地，心情也像坐過(guò)山車似的：葵花失去了唯一的親人——父親，我悲傷；葵花來(lái)到了溫暖的青銅家，我欣慰；青銅和葵花被別人欺侮，我難過(guò)；葵花穿上了奶奶做的新衣裳，我感到絲絲縷縷的溫情；葵花去撿銀杏，我感受到一家人牽腸掛肚的思念；青銅在寒風(fēng)中賣蘆花鞋，自己的腳卻被凍得通紅，我體會(huì)到了他無(wú)限的責(zé)任心……。

　　最令我羨慕的是青銅一家無(wú)論遇到了什么事，都能想出好辦法解決：房子沒(méi)有了，青銅和父親去遙遠(yuǎn)的地方割草；囊中羞澀了，一家人齊心協(xié)力地編蘆花鞋賣；蝗災(zāi)過(guò)后沒(méi)有食物了，他們挖蘆根，打野鴨度過(guò)災(zāi)荒……他們用自己勤勞的雙手和善良的心靈度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)困難。

　　我又拿起了《夏洛的網(wǎng)》，跟隨著小豬爾伯，認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫弗恩的善良小女孩，她把一只落腳豬當(dāng)作寵物，還給他取了一個(gè)非常帥氣的名字——威爾伯，幸運(yùn)的威爾伯在弗恩家快樂(lè)地生活著，還結(jié)識(shí)了住在他家屋檐上的鄰居夏洛，夏洛是一只幽默的、喜歡織網(wǎng)、富有愛(ài)心的蜘蛛，威爾伯和他無(wú)話不談，當(dāng)威爾伯面臨生命危險(xiǎn)時(shí)，仗義的夏洛自告奮勇地織了一張寫(xiě)著威爾伯名字的`網(wǎng)，將威爾伯從劊子手的屠刀下救了出來(lái)。并成了小鎮(zhèn)上的名星豬。

　　為了讓威爾伯在比賽中獲勝，夏洛再一次冒著生命危險(xiǎn)陪同威爾伯去集市，他拼了最后一絲力氣，為威爾伯織了一張無(wú)與倫比的美麗的網(wǎng)，讓威爾伯聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，而夏洛卻在不舍中離開(kāi)了威爾伯，離開(kāi)了他生活的農(nóng)場(chǎng)，離開(kāi)了他熱愛(ài)的世界……

　　《青銅葵花》讓我的懂得了生活不是一帆風(fēng)順，只有用自己的雙手，才能揚(yáng)起理想的帆，撐起駛向目標(biāo)的船；《夏洛的網(wǎng)》讓我明白了朋友之間的友情是多么地珍貴，這個(gè)世界到處都有愛(ài)。

　　我靜靜地捧著讓我的心靈充滿快樂(lè)的書(shū)，仿佛插上了想象的翅膀，飛向遙遠(yuǎn)的云端……

閱讀的作文15

　　我喜歡到學(xué)校的圖書(shū)館看書(shū)，雖然有翻書(shū)聲、腳步聲和同學(xué)的借書(shū)聲，看似吵鬧的環(huán)境，其實(shí)很安靜，也很讓我喜愛(ài)，所以我享受到圖書(shū)館閱讀的時(shí)光。

　　有一次，為了一本書(shū)，我差點(diǎn)逃課了！那是我還小的時(shí)候，看書(shū)看得很入迷，連上課鐘聲響了都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，身邊的`同學(xué)都不見(jiàn)了，我竟然因?yàn)槌磷碓跁?shū)里的故事，根本什么都沒(méi)注意到。等到一個(gè)溫柔的聲音響起，“小朋友，已經(jīng)上課了！”圖書(shū)館的阿姨微笑的看著，我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，東張西望，才突然發(fā)現(xiàn)身旁一個(gè)人都沒(méi)有，急急忙忙把書(shū)放回書(shū)架上，一路上用跑的回教室。

　　經(jīng)過(guò)那次的事件后，我上圖書(shū)館一定找同學(xué)陪伴，而且還要他當(dāng)我的耳朵，拉長(zhǎng)耳朵注意聽(tīng)，千萬(wàn)別再次發(fā)生同樣的事件。如果找不到人作伴，我就會(huì)把書(shū)借回家再慢慢看，避免舊事重演。

　　圖書(shū)館對(duì)我來(lái)說(shuō)是查資料的好地方，天文、地理、歷史和好看得故事應(yīng)有盡有，如果不好好使用就太浪費(fèi)了，所以將來(lái)，我仍然會(huì)常常去借書(shū)，只是會(huì)特別留心鐘聲的。

【閱讀的作文】相關(guān)文章：

閱讀作文《閱讀，真好》06-26

網(wǎng)上閱讀?書(shū)本閱讀!作文04-18

閱讀與作文06-19