閱讀的作文

時間：2024-04-10 08:59:35 閱讀我要投稿

閱讀的作文[大全8篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的閱讀的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文[大全8篇]

閱讀的作文篇1

　　閱讀是一座橋梁。在閱讀中，我可以暢游在作者所描繪的美妙景象中，我可以深入作者的內心，了解作者，同時也被他們美好的精神所感動。

　　進入初中，我難免有些心浮氣躁，對陌生的事物感到害怕，甚至對未來都有些迷茫。直到我讀了《守歲白駒》這本書，這是一本散文集。我從中體會到了很多，也懂了很多。在人生的每個階段，我們都會迷茫、畏懼，但只要我們調整好心態，按照自己的方式生活就可以了。這些想法都是我通過閱讀得來的。由此可見，閱讀對我們來說是非常重要的。

　　我讀的第一本課外書是《浮生物語》。在看這本書的時候，我被作者細膩的寫作手法吸引住了，思緒的起伏完全根據書中的.情節而發生改變。這是我第一次深刻地體會到閱讀的樂趣，喜怒哀樂在我看書的過程中不斷釋放著。從看這本書開始，我迷上了閱讀。

　　閱讀是一種享受，我在閱讀中感受到生活的樂趣；閱讀是一種情懷，我在閱讀中親近生活，領略更多的真諦；閱讀是一種幸福，我在閱讀中感受文學之美，發現生活的美好。

　　通過閱讀，我被蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好心愿所感動。

　　通過閱讀，我被海子“面朝大海，春暖花開”的樸素情懷所打動。

　　通過閱讀，我被泰戈爾“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”的人生觀點所驚嘆。

　　閱讀好比一杯茶，雖然略有苦澀，但是如果細細品味，卻頗有一番滋味。只要我們用心閱讀，就一定會有所收獲。

閱讀的作文篇2

　　"30個名譽、灰塵和土壤，8000英里的云層和月..."每當我聽到這個悲壯的聲音，我總會想起一個英雄——岳飛。

　　岳飛是南宋著名的抗金將領之一。他一生都穿著制服，為了讓人們幸福和健康而在世界各地戰斗。他領導的“岳家軍”紀律嚴明。他從自己做起，從不因為個人事務而影響戰爭。嚴禁士兵騷擾和壓迫平民。因此，老百姓都喜歡這支軍隊。岳飛從小就刻苦練武，十歲時就在縣城出了名。20歲左右，當晉人入侵中原時，他告訴母親他的想法是趕走滿族人，保衛自己的國家。母親欣然同意。在此期間，為了鼓勵和激勵岳飛，母親在岳飛的背上刻上了"為國獻身"的字樣，告訴他要全心全意為國而戰。只有當國家安全，人民身體健康時,“婆婆捅刀子”的好消息才能實現。岳飛參軍后非常勇敢，很快成為了領袖。他領導的軍隊在南方和北方作戰。參加戰斗的士兵被風嚇壞了，看著陰影逃跑了。眾皆嘆曰:“撼山易，撼岳難。”這說明岳家軍非常勇敢，士氣穩定。他不僅擅長武術，而且善于化不利為有利。第一次世界大戰期間，他在愛華山上到處殺士兵，血流成河。他足智多謀，善用反戰術贏得了這場戰斗。他用的手殺死了，打敗了前來進攻的晉軍。他尊重自己的才能，讓殺死自己兄弟的楊再興全心全意地跟隨他，成為一名反金的將軍。他有嚴格的軍事紀律，讓士兵遵守法律，從不騷擾人民。他像愛兒子一樣愛士兵，對士兵說同樣的話，吃同樣的食物。他勇敢而且擅長戰斗。面對敵人眾多、我們少、食物匱乏的危險，他沉著冷靜。他以非凡的氣魄與士兵們并肩作戰。他克服了一個又一個困難，贏得了一個又一個勝利。這就是岳飛，一個有勇氣和足智多謀的.著名反金明星，他聞名于世，聞名四方。然而，奸臣秦檜對岳飛懷恨在心。他一直認為岳飛是他的眼中釘。為了討好金國，他以“假”罪名在臨安馮伯庭毒死了岳飛。

　　在此期間，岳飛受到了嚴刑拷打。然而，他以堅強的意志忍受著痛苦，拒絕承認這位奸臣捏造的指控。他說:“自古以來，忠臣不怕死，真正的人視死如歸。他為什么要害怕？”就這樣，39歲的忠誠愛國的岳飛勇敢地死去了。這就是岳飛，一個值得我們效仿和學習的著名的反金明星。

閱讀的作文篇3

　　我一直喜歡閱讀書籍，因為書籍中琳瑯滿目的知識無窮無盡，媽媽告訴我，愛惜書籍可以看出一個人的修養。爸爸告訴我，書籍是通往世界的窗口。而我自己覺得，書籍是人生中最大的財富。

　　從我剛識字時就開始讀書，常常手一碰到書就沉浸到了書中的世界里，忘記了一切，也忘記了自己。快樂、驚奇、痛苦、失落這些心在我腦海中此起彼落，若隱若現。

　　一部分人喜歡讀科幻，他們告訴我有些書籍能讓他們度過孤單；一部分人喜歡讀愛情，她們告訴我有些書籍能讓她們更加情深意重；一部分人喜歡讀偵案，他們告訴我有些書籍能讓他們更加聰明；一部分人喜歡讀文化，她們告訴我有些書籍能讓他們的知識更加豐富多彩；一部分人喜歡讀經濟，他們告訴我有些書籍能讓他們財源滾滾；一部分人喜歡讀明星，她們告訴我有些書籍能讓她們第一時間掌握自己喜歡的明星的'新聞；一部分人喜歡讀人生，他們告訴我有些書籍能讓他們如何正確的選擇自己人生；一部分人不讀書，他們什么都沒有告訴我，因為他們什么都說不出。不讀書的人是孤獨的，是痛苦的，因為他們無法了解自己的人生，了解世界。

　　如果你在看一本你所不喜歡的書，那就應該放下書本，去向往陶淵明那種“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然情致。如果你終日勞勞碌碌，行色匆匆，無暇盡享大自然的美景，只能在枯燥的書本（你所不喜歡的書）中捕捉一點大自然的影子。然而，每當自己的心胸坦蕩，閑看天邊云卷云舒的釋然時，才發現每一道風景都是大自然的杰作。

　　所以，書，是你所需要看的，但要分辨是什么書和什么內容。

閱讀的作文篇4

　　母親這個話題很大，十幾年前就想寫類似紀念母親的文章，難以起筆，怕自己才疏學淺，描述無力，反而玷污了母親一生的智慧、樸實、勤勞的形象，一直擱置。我想趁自己還沒老到迂腐，將母親生活的點點滴滴稍作整理，以啟迪后代。

　　母親走后我痛哭幾年，食不下咽，寢不安席。想起母親，有時聽到《媽媽的吻》《母親》那兩首歌，淚總不自覺流淌，一次又一次，我無奈只有強忍淚水，安撫自己，讓心情慢慢平靜。

　　實話講，母親是典型的農村女人，斗大的字不識一個，但她有著男人的剛毅果敢，她通情達理、遠見卓識；她勤勞樸實、能說會道；她正直善良，好人敬之、惡人怕之。憑著她辛勞的付出和智慧，使人生的路步步閃亮著光點，成為我們家庭的一座豐碑。沒有她的付出就沒有我們兄弟三人的今天，我們世世代代不會忘記她，也不應該忘記她。

　　小時候常聽說，外祖父家是大戶人家，外祖父在縣城及周邊縣區開了幾家大中型藥鋪，生意紅火，門庭若市。舅父在上世紀三、四十年代就騎著(東洋車)自行車察看各地店鋪，生活殷實，富裕程度可見一斑。建國初期，舅父以敏銳的洞察力和政治敏感性，順勢而為將自家的百萬資產和盤端出，積極參與了公私合營，免受了各種政治風暴的摧殘和打擊，成為了單位領導人并光榮退休。舅父已過世多年，他的后代至今在衛生系統熠熠閃光。母親在她娘家兄弟姐妹是最小的，母親年輕時個子高挑，皮膚白皙，一表人才。舊社會的婚姻就是媒妁之言，我們家家境一般，是有名的忠厚家庭，祖父、曾祖父經常受到惡人的欺凌，生活更是饑貧饑餓，按照傳統說法，母親來到這個環境可能過不下去，但是年輕的母親從沒拿捏大戶人家兒女的姿態，鋪下身子過日子，一段時間操持的家務井井有條，打里打外都算得上一把好手，惹得街坊鄰居齊稱贊，家族內叔叔，大爺們刮目相看。

　　可以這么講，母親上得廳堂，下得廚房。小時候，我依稀記得，在夏季悶熱的黑夜里，勞作了一天的母親坐在窗欞下的紡車前。一手攪動著紡車，一手抽動著棉絮，紡車在煤油燈光的映襯下“嗡嗡”作響，這樣母親一天又一天將幾斤棉花抽變成了紡線，然后給我們兄弟三人換上了一件嶄新的粗布褂子，有幾年大哥讀高中了，我幫著二哥爬上自家的槐樹上采摘槐籽，將褂子染成了淺淺的、黃黃的顏色。

　　母親樸實勤勞，但絲毫不損于她的聰慧，如果家里或鄰居遇到點什么麻煩事，母親稍一沉思總能把問題理順得一清二楚，講起任何事情均有條不紊，頭頭是道。

　　母親因賣條編物品經常趕集，這樣每逢到四、九集日我就坐在自家西邊的河崖上等啊、盼啊，盼望著母親身影的出現。她三寸金蓮式的小腳走起路來咯咯扭扭，始終顯得灑脫有力，看到母親身影我總是飛奔過去，一頭撲進母親懷里，做著詭異的的動作。多少年來，母親從沒有在集上吃過飯，天再熱，她連一碗白開水都不舍得喝，她經常說一分錢都不是白來的。記得有一次，好像唯一的一次，母親自己餓著肚子給我們買回來五個煎包，用一層層布包裹著，用自己穿著的大襟棉襖揣著，一路小跑到家后還熱乎乎的，留著油，香氣襲人。幾十年來，我就因此有著吃煎包的愛好，總想找回五十年前的感覺。

　　1958年或1959年，大哥考上了初中，要到幾十里外的縣九中就讀，經過他的努力拼搏，三年后又考上高中，這樣哥哥的初、高中六年間，無論刮風下雨，母親就起五更，睡半夜為哥哥準備下一禮拜的煎餅，每六天就必須推礳，把瓜干之類的糧食磨成糊子；再用糊子烙成煎餅，有時她推著礳打著盹，她不敢睡著，自己沿著礳道推呀推呀，日復一日，年復一年，別人家的礳三年鍛一次，我家的礳每年鍛兩次，礳齒磨平了一次又一次，母親沿著礳道走的路究竟有多少，誰也說不清。這樣無論寒冬，酷暑，母親推完礳再累也坐到鏊子旁，一個又一個地烙煎餅，母親的手也不止一次、兩次被燙傷。每看到為大哥準備煎餅，我和二哥都欣喜若狂，畢竟又可以吃到煎餅了，盡管是瓜干做成的，也絲毫不影響我的食欲，大哥帶走后剩下一、兩個非涼即熱的煎餅，我和二哥都搶著吃，因為，國家正值困難時期，能吃上煎餅的家庭很少、很少。

　　逆境成就人才這話似乎有一定道理，六年間大哥始終為母親的付出而努力，他不負眾望，一舉考取了山東大學。那時候是方圓幾十里地沒有的，含金量比現在考上北大、清華名聲還高，當知道哥哥考取了山東大學時，我高興的滿街跑，從街北頭跑到街南頭，跑著喊著“我哥考上山東大學了”，一時間轟動了整個家族、整個村莊，，母親也流出了幸福的淚花。眾鄉親紛紛登門祝賀，當時的大隊，公社黨委均派人帶著學習用品為大哥送行，方圓幾十里地烜赫一時。

　　母親一生自己省吃儉用、樂善好施，說起這些有必要提及父親，父親一輩子就奉行“行善樂施”的理念，村子里的大娘，嬸子見到討飯的都往我家指點，他有時拿著一、兩角錢塞給要飯的，盡管我家的境況也不好，母親從沒有反對過。誰家停鍋了、斷頓了，母親都是送去十斤、二十斤瓜干，送去幾個煎餅，她常說，做人要有良知，自己省點，接濟下別人是有好處的，“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”，母親這些諄諄教誨，我至今銘記。

　　母親通情達理、性格爽朗，淳樸善良成就了許多事情，大約1969年前后母親與常趕東郭集賣布的王大娘相識，每逢趕集返回路過我村時，母親常招呼王大娘來我家歇腳喝茶，這樣一來二去王大娘把三女兒許給了二哥，成了親家的王大娘對母親贊不絕口。

　　一個賢惠懂事的女人總能把家庭的方方面面都能處理好。為丈夫起到賢內助作用，男人能夠在外面安心拼搏事業而沒有后顧之憂。母親算得上賢妻良母的楷模，父親是鄉村教師，為讓父親全身心投入教書育人的事業，家里的活從不讓父親分心，任何農活，家務事都是母親一人承擔。1968年左右，村里給我家劃了塊宅基地，在村西南角路邊的一塊低洼的溝塘里，為盡快能在這塊土地上建房，母親不分白晝，用扠頭一次又一次背土，她的肩膀磨出了條條血痕，但她仍不停歇，像愚公移山一樣將這塊低洼的地墊高了近一米，直到今天我每逢回到闊別多年的老家，看到這座房子就像看到母親背土的身影冥冥飄動。

　　到了她年紀稍大時，她先后看過我們三家的孩子，最后把我家的孩子看大時，她執意要回老家留都留不住，母親回家后，我每逢節假日，禮拜天必定回去，順便帶一些生活必需品，意讓父母安度晚年。

　　憶往事，對于娘我想說過最多的話是：

　　娘，我衣服在哪？

　　娘，咱們晚飯吃什么？

　　娘，我冷了。

　　娘，我餓了。

　　你生病時，娘說：別嚇娘。

　　你吃飯時，娘說：別管娘。

　　你結婚時，娘說：別念我。

　　娘病時，娘說：沒事。

　　回家找娘這是習慣，大家可能都一樣，娘在，家就在。

　　幾年后，萬萬沒想到的事情發生了，母親病了，并且病的很重，1997年母親頑強的.生命劃上了句號。二十多年來，我做了無數次的夢，每次都想看清母親，只是若隱若現，每次都努力壓住思緒，使自己易動的心靜下來。窗外傳來潺潺雨點敲打玻璃聲，枕上也覺得微微寒意，風的嗖嗖聲時緊時慢。我起身拉開窗幔，一縷青光透進來，我向外悵望，希望發現母親的足跡......

　　此時此刻我夢魂縈繞地想到了唐朝詩人孟郊的一首詩《游子吟》

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫。意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉。

　　我相信每個赤誠忠厚的孩子都曾在心底許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就，衣錦還鄉的那一天，可以從容盡孝。可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上無法報答的恩情，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。

　　父母走了，帶著我們深深的掛念，父母走了留給我們永無償還的心情，你就永遠無以言孝。

　　有些事情，當我們年輕的時候無法懂得，當我們懂得時已不再年輕，世上有些東西可以彌補，有些東西永遠無法彌補......

　　我家的老房還靜靜矗立的時候，有不錯的鄉親想買走這座宅院，我直接回絕了，因為這是生我養我的地方，是祖輩傳下來的家業，怎么能在我手里賣掉呢，我不想當“敗家子”，今天我還這樣認為。

　　前些天，回到老家時，由于年遠失修，老房倒塌了，看到片片磚瓦，土塊灑落一地，好想靜靜地期待什么，干枯的老草及樹葉，樹枝攪和在一起，顯得雜亂無章，冷清蕭條。我的心在流血，這時似乎感覺到了母親那輕輕的腳步聲。

　　當《懷念母親》草稿收筆時，流淚不止，我這里想說：請自己摸摸自己的良心好好想想！父母用她們的心血養育了我們！

　　但是我們能給父母什么？

　　在你感受到挫折，遇到困難的時候，你的愛人，你的朋友，你的同事都可能離你而去，但是你的父母不會，就算需要付出生命也愿意和你在一起！

　　大家如果覺得父母的愛是世界上最偉大的愛，就常回家看看，你把我養大我陪你變老。我再次想說：

　　媽媽我想你

　　我第一次睜開眼睛看見的是你

　　我第一次哭泣為我擦干的是你

　　我第一次跌倒時攙扶的是你

　　我第一次喊媽媽最開心的是你

　　我第一次離開家送我的是你

　　我第一次有成績最激動的是你

　　我第一次懂事時夸獎我的是你

　　媽媽呀，媽媽呀，我想你

　　沒有你的夜里，我好孤寂

　　去天堂的路是否太擁擠

　　媽媽你累了就好好休息

　　媽媽呀，媽媽呀，好想你

　　你走后的天空一直下著雨

　　帶著你心愛的油紙傘

　　媽媽你要照顧好自己

　　媽媽呀，媽媽呀，我想你

　　是你讓我鼓足勇氣

　　我們約好了嗎，約好了嗎

　　來世在這里相聚

　　我們約好了嗎約好了嗎

　　媽媽我在這里等你

　　虔心禱告愿母親在天之靈永遠安息。

閱讀的作文篇5

　　我從小喜歡閱讀。書是我最好的朋友，無論到哪里我都會隨身攜帶著一本書，總是能讀得津津有味。因為我能在閱讀中得到無盡的快樂。

　　我在閱讀中得到快樂。通過閱讀，我知道了許許多多。通過閱讀，我知道了中華民族是個擁有五千年燦爛文化歷史的文明古國，知道了很多從古至今有關中國的事件;我知道了世界分為七大洲和四大洋，我現在身處在亞洲的土地上;我還知道了我們生活的星球叫地球，是個蔚藍色的星球……這一切的一切，都令我驚奇不已。

　　我在閱讀中得到快樂。在閱讀的過程中，我可以去觸摸、去感悟自然。來到一個幽靜的林子，聽!那遠處的山澗正清脆地唱著歌，淙淙流淌;看!一根根竹子在隨風舞著，一片片葉子抖啊抖，打著歡快的`節拍。還有被風吹落的櫻花，緩緩旋轉著，構成一道最迷人的風景，有些妖艷，有些清麗，有些凄美，還有些絕望……它們浴血而生，卻寓意著勤勞、美麗，帶給人們幸福和快樂!感受著這一切，我閉著眼，幸福著，自然填補了我心靈的空缺，這難道不是閱讀給我帶來的快樂嗎?

　　我在閱讀中得到快樂。那過往的一幕幕又在我腦海里浮現。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返。”我仿佛看到荊軻義無反顧地走向秦國，一路高歌，這般忠肝義膽有誰能敵?我又看到班婕妤昔日得到萬般寵愛，如今只能如秋日的團扇一般被拋棄，悲嘆“人生若只如初見”;還有那才女蔡文姬，縱然才情具備，卻多次嘗受骨肉親情分割之

　　痛，離別之苦;“春花秋月何時了，往事知多少?”我仿佛聽到了李煜在亡國之后的傷感、回憶，這怎是一個“愁”字了得?……這一段段往事或凄或美，都使我沉浸其中，不能自拔。這不正是“書中自有顏如玉”么?

　　我在閱讀中得到快樂。閱讀，使我的心田得到灌溉;書籍，為我的脊背插上雙翼。我遨游在天地間，盡情領略歷史與自然的風光。我飛過歷史的群山，看到屈原站在滔滔江水前回望故國，眼里滿是不舍、悲憤與依戀;我飛過歷史的河流，我看見了因為秦二世的懦弱和奸臣趙高的狠毒，導致一個龐大的帝國在頃刻間土崩瓦解。我告誡自己，不要一意孤行，做人還是要以善良和勇敢為本。

　　“書中自有黃金屋”。我在閱讀中得到快樂，我愛書，更愛閱讀。所以，這份快樂，我享受著，珍惜著，喜愛著……

閱讀的作文篇6

　　手執香茗，翻開詩集。

　　詩集，有著不同的情意與不同的情景，寫的各有不同，表達出的情感也便不同。“莫道不銷魂，卷簾西風，人比黃花瘦”，寫出便是情感。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，寫出的便是江南風景。“牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。血暗調旗畫，風多雜鼓聲”，寫出的是戰爭場景。“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重”便是親情。“王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁”，寫的是對愛國情的贊美。在詩集中感受作者的情感，了解作者的心聲，體會當時的作詩背景，只有這樣才能真正了解詩集的真正含義，感悟出當中哲理。

　　合卷深思，感受詩人。

　　詩詞大家中，最尊拜的人便是李清照了，讀詞背詩也大多都是她所寫的。她與丈夫閑暇之時，一人手執一冊，溪亭日暮，放舟輕渡，陶醉其中，忘記舊路，歇山飛檐，綺麗多姿，懸山抱廈，豐富多變。曲廊凹凸，花木扶疏，飛亭疊瀑，雙脊雙飛……在門前的'四字成語依舊記得，可那歡樂的時光也易流逝，抬頭看窗外殘月，你欲說還休，物是人非，淚水在唇語間悄然落下，便有了“知否知否，應是綠肥紅瘦”，從“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”到現在，卻是變了許多，這時“凄凄慘慘戚戚”，物是人非，物是人非呀！可沒有放棄，將感情與國家的情誼結合。

　　倚窗而望，竹林幽靜處，月色朦朧處，抬頭仰望上空，一群歸雁掠過天空，一只孤雁遠遠尾隨，品一個香茗，企求心中的安寧，不料才下眉頭，卻上心頭……

　　閱讀，才能讓我們了解詩中情意，才能使我們知道詩中語言，才能讓我們明白作者的胸懷！

　　書中情詩中意，道者嘆，倚在窗下，再次進入書的世界，與書遨游，繼續聽風聽雨，聽書中人的喜怒哀樂愁。

閱讀的作文篇7

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

　　——題記

　　人生百路，各有所長，每條路都可以通往心中圣地。走在閱讀的路上，今朝可領略“大漠孤煙直，長河落日圓”的廣袤邊疆，明日可欣賞“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙”的迷人春景；今朝可推開《紅樓夢》之大門，留戀于寶釵撲蝶，黛玉葬花，明日可騎上戰馬，與曹操、劉備共爭天下。

　　閱讀之路，像一條連接了古今的紐帶。睜眼，長安繁榮映入眼前，楊貴妃“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”。李白千杯不醉，人生起起伏伏，留給后人千古名篇，“天生我材必有用，千金散盡還復來”是何其豪邁與瀟灑。他告訴后人“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我李白何曾畏懼？

　　回首，白樂天的小舟轉泛，琵琶女輕聲彈唱“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”。另一邊的杜子美步履沉重，緩緩走上城樓，大唐已不是心中的大唐，戰火四起，他悲傷“國破山河在，城春草木深"。天地之大，何以為家？

　　閉眼，書卷在心中翻過，宋朝在腦海里慢慢浮現，蘇東坡暢飲整夜，抬頭欣賞著月亮，他苦，苦他與親人分離；他喜，喜圓月當空，天涯海角也可以共賞，“但愿人長久，千里共嬋娟”他說道，此時的他沒有了“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的豪邁，他也是個流落在外的游子而已。

　　范仲淹登上了岳陽樓，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，他勉勵自己，他視天下為己任，憂國憂民。他一介文官卻在大敵面前披上了戰甲，在駐守邊界的某個夜晚，他嘆到：“人不寐，將軍白發征夫淚”。

　　書中還坐著一名女子，亭閣里她端起了半盞茶。她也曾是個天真的女孩——“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，后來，物是人非，家破人亡，她又可嘆自己只是女子，不能披盔戴甲上戰場，她，是奇女子，千古一遇的才女李清照。

　　走在閱讀的'路上，與古今名人相伴，賞“花謝花飛花滿天”的憂戚，品“一覽眾山小”的豪邁。閱讀之路，處處皆是風景。

閱讀的作文篇8

　　一個人的閱讀史就是他的成長史。我的閱讀過程起起伏伏，如果在折線統計圖上表示出來的話，它將是一條很美麗的上下翻飛的起伏線。

　　一、少年時期的幸福閱讀

　　不大記得小時候讀的整本整本的書了，只模糊的記得姥姥家有許多小人書。現在的孩子沒見過的，就是大約長15厘米，寬10厘米的小書，每頁的圖畫大約占據了整頁的五分之四，在下面大約五分之一的地方有文字對圖畫進行的簡單解釋。盡管圖畫是黑白的，文字是簡單的，但當時已經很吸引我了。只要有時間，我就會高高興興地去姥姥家（我家和姥姥家是一個村的，所以來去很方便的），除了感受姥姥的親情外，為的就是看看小人書，過過癮。雖然當時看的什么不記得了，但總能憶起姥姥家院里，那個埋頭看小人書的、甜甜的、幸福的、兒時的我。

　　二、青年時期的拒絕閱讀

　　人的一生中總有一位或者幾位忘不掉的老師。初中語文老師給我的印象很深，影響很大。但這種印象是不喜歡的，影響是壞壞的。按說，她是一位負責、勤奮的老師，但就是她的勤奮負責讓我對《語文》產生了討厭的情緒。老師會讓我們在書上抄下她在黑板上寫的課文的中心思想，會在課文里找到好詞語讓我們在書上劃下來，接著讓我們背中心思想，背詞語意思，然后讓我們把中心思想、詞語等先抄到作業本上，再抄到課堂記錄本上，再抄到家庭作業本上。并且，每次抄的時候，不是三遍就是五遍。我厭煩這種抄來抄去毫無價值的作業，我不喜歡上《語文》課，討厭看《語文》書，體會不到優美詞句、美好文章帶給人的享受。我拒絕閱讀，把大量的時間用在了學習《代數》、《幾何》上，從一步步推導、證明中尋找學習的快樂。

　　三、而立之年的瘋狂閱讀

　　xxxx年，我開通了校訊通博客。開通校訊通后，讀的書是我有生以來最多的。隨著讀書篇數的增多，驚喜地發現自己看書的感覺慢慢變了。

　　以前看書，帶有一種勉強的、不看不行的感覺：拿著書看，覺得人家寫的是真好，合上書后，留在大腦里的所剩無幾。但深知看書對自己一定有好處，所以告訴自己，看吧，水過地皮總會濕的；看吧，讀過總會有收獲的。現在看書，總有一種快樂、一種幸福涌上心頭：我，挎著一個大籃子，在書里歡快地跳躍著，書上有好多好多的果子，隨處可見，唾手可得。我好奇地看看這兒，欣喜地翻翻那兒，宛然成了一位快樂的采摘者。

　　記xxxx年元月份，我剛建博一個多月吧，同事說我那段時間滿面春風、精神抖擻，過得挺滋潤。我笑著告訴她，是的，每天晚上我打開電腦寫博文，聽著雙手輕敲鍵盤發出的聲音，看著一行行文字表述著自己的心聲，真的很愜意。寫完后，才知道雙手冰涼，把手兒放在嘴巴前，哈一口暖氣。關上電腦，拿起書坐到爐火旁，邊烤火邊看書，感受著火的溫暖，吮吸著書的墨香，真的很恬適。

　　現在已進入炎炎夏日，隨著氣溫的增高，心中免不了煩躁起火。每每這時，我都會一個人靜靜地坐下，輕輕地捧起一本書，不管外界多嘈雜，不管世事多繁亂，讓心兒跟隨著一字字一行行慢慢移動，慢慢平靜……

　　在所有讀過的書中，對我影響最大的就是朱永新的教育演講稿：過一種幸福完整的教育生活。讀了這本書，我懂得了教育的每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同。現在，我用心中的愛托起了手中的筆，認真總結著教育的得與失，把教育生活中的枝枝葉葉、碎碎片片串起來，做成了一個漂亮的風鈴，掛在我的心中，讓它陪伴我前進……

　　在整本演講稿中，我印象最深的、甚至能背下來的幾句話是︰為了寫的精彩，你必須做得精彩，這樣也才能活得精彩。如果你活不精彩，做不精彩，就不可能寫得精彩。所以寫不是目的，寫是為了讓你活得精彩。你只有做得精彩，活得精彩，你才有可能寫得精彩。

　　我時刻記得朱永新教授的話，盡心做好每件事，用心感悟每一天。

　　讀完王曉春老師的《教育智慧，從哪里來》這本書，我深深被王老師的一種思想吸引：研究問題，才能解決問題。

　　一位外國教育家說過：成功的關鍵不在于知道答案，而在于知道如何尋找答案。王曉春老師為了尋找解決問題的答案，總是先盡可能周全地了解情況，占有材料（否則根本無法研究，因為研究就要思考，而思考是需要有材料的，人的腦子不能空轉），然后根據這些材料提出種種歸因假設（假說），即初步診斷。有了診斷，就可以開藥方試試了，于是采取對學生及其家長進行干預。再根據反饋回來的干預結果，調整假說，調整診斷，調整藥方……

　　深入細致地研究問題，才能更好地解決問題，讓學生心悅誠服。

　　陳惠英主編的《班主任對學生的激勵與處罰》一書中有這樣一個觀點深深印到了我的腦海里：批評可以是甜的。于是，見到家長后，我把孩子在學校好的表現，統統講出來后，有了柔柔的批評。

　　給批評加點糖，批評可以是甜甜的，批評也可以是柔柔的。這樣的批評，家長、學生都容易接受。

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　　我的閱讀近乎瘋狂。有時間我讀，沒時間擠時間也要讀；我在家里讀，在學校里也讀；白天讀，黑夜里也讀；安靜時讀，喧鬧時也讀……邊讀邊抄，邊讀邊思；一本又一本，讀完聯系自己的生活、工作實際寫出讀書筆記。現在翻看自己那時候的讀書筆記，一行行、一字字，工工整整，竟有一種為自己鼓掌的感覺，真的佩服那時自己的閱讀、自己的摘錄、自己的堅持、自己的堅韌，成長的自己是驕傲的！

　　我讀書，讀專業方面的書。從書中，我學到了許許多多好的教學方法，領悟到了奇妙無比的教育智慧。我讀書，讀孩子們喜歡看的書。從書中，我明白孩子們的喜怒安樂，知道孩子們的所思所想。

　　數學課堂上，我根據教材內容，依據孩子們的愛好，自編一些孩子們喜歡的數學小故事，把數學知識融入到故事中，讓孩子們在引人入勝的故事情節中，輕松愉快地解決問題、掌握知識。孩子們的手兒勤快了，眼兒明亮了，他們覺得數學是有趣的、好玩的、令人向往的、神圣的；孩子們喜歡上數學課了，他們的笑聲更甜了，笑容更燦爛了。

　　我寫作，寫我的數學課堂，記錄和孩子們一起探究知識的點點滴滴，記錄和孩子們一起解決問題的所思所悟：《一二三，祝賀你——課堂小游戲》、《引導式評價，化解尷尬藥方》……我寫作，寫我的“數學樂園”（根據教材內容自編的`一系列數學童話故事），讓孩子們體驗到一種別樣的數學、新穎的數學、有趣的數學：《“數學樂園”之數字國》、《“數學樂園”之兒歌賽》……

　　我希望，我的寫作熱情會感染孩子們，希望越來越多的孩子們像我一樣，拿起筆，寫起來。希望他們用數學的眼光，找尋生活中的數學問題，運用所學到的數學知識解決掉數學問題。讓所有人看到孩子們的潛力是無限的，他們個個都是獨一無二的“小小數學家”……

　　我的專業成長愿望就是：以我的熱愛讀書，帶動孩子們的讀書；以我的喜好寫作，帶動孩子們的寫作！

　　現在，我是我們學校“數學樂園”閱讀社的負責人，我正帶領著孩子們快樂閱讀，快樂書寫。

　　四、不惑之年的高原閱讀

　　當我把我們學校圖書室里的專業書籍全部讀過后，我不知道該讀什么書了。我好像站在十字路口，不知道該往哪里走。我迷茫徘徊，我停步不前，我苦悶無助……我覺得自己是那樣的孤單，自己是那樣的渺小，猶如河邊的蘆葦，隨風飄蕩，明明想抓住些什么，但卻清醒地知道風兒過后，什么也沒有留下。

　　我知道自己知識體系的貧乏，我需要充實、需要充電。豐盈自己的只有閱讀，改變，從閱讀開始。學校圖書室借閱本上，記錄了我的閱讀書籍；縣城書店電腦屏幕上，刷下了我的閱讀投入……現有的條件、環境，已經不能滿足我的閱讀要求了。

　　我不知道該讀什么書籍，我不知道成長的道路上有沒有數學老師的身影。我想尋找一些志同道合的人兒，我想和他們在一起，吸取他們身上從骨子里冒出來的向上的力量，我要成長。

　　xxxx年9月底，我找到了，它是“河南教師讀書會”，Qq群號是67643920，群主是代修鵬編輯，管理員有黨玲芬老師、徐文祥老師、梁波濤老師，群里有400多位愛讀書的老師。

　　我喜歡它每周五的“好書私享會”，我享受周五的讀書交流會。入群兩個月來，我已經購買并閱讀了《讀書成就名師》、《教育力》、《作為教育任務的數學》、《教育就是解放心靈》、《靜悄悄的革命》、《夏山的自由》、《做最好的班主任》……并聯系實際寫出讀書筆記。在交流會上，我們各抒己見，思想碰撞，共同進步。讓人興奮的是，我認識了好幾位數學老師。

　　成長的路上不再孤單！

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