（優(yōu)選）閱讀的作文10篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的閱讀的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
最近，我去參加數(shù)十位同學的聚會，言談得知，與會者有閱讀習慣的寥寥無幾，大多數(shù)人沒有閱讀的習慣。我常說，習慣要從小培養(yǎng)，閱讀習慣是首當其中，學生從小養(yǎng)成閱讀習慣，培養(yǎng)對書籍的感情，才能有自覺的讀書風氣形成；才能把閱讀作為自己日常生活的一部分。但在應試教育的重壓下，學生們幾乎無暇顧及閱讀習慣的培養(yǎng)，更難培養(yǎng)對書籍的感情。據(jù)悉，有些學生的.家長，為了不讓孩子輸在起跑線上，將孩子從學齡前就納入了應試教育的系統(tǒng)，一兩歲，三四歲就為各種各樣，五花八門的考試操心，閱讀習慣的培養(yǎng)從不聞不問，這是國民的悲哀！孩子上學后，語文課應該是與閱讀最有關系的，但在高考指揮棒的指揮下，語文課不僅沒有承擔起它應有的作用，反而極大地傷害了學生對書籍和閱讀的感情。歷史和政治等課程也能培養(yǎng)學生對書籍和閱讀的感情，但很少學生這么做，死記硬背，條塊分割，填鴨式的方法嚴重損壞了學生的胃囗。為了應考，學生無暇顧及培養(yǎng)閱讀的習慣，對于培養(yǎng)書籍的感情己經(jīng)提不起興趣。這不能不引起教育界的高度重視！
我們不僅呼吁給學生減負，我們更要呼吁，目前應試教育制度一定要改革，讓學生有更多的時間，主動地親近書籍，養(yǎng)成閱讀的習慣。在我看來，這比高考考了高分重要得多。
閱讀的作文 篇2
我讀書的風格可謂是越來越偏了。
去年寒假我閑著沒事，在書柜里找到一本名叫《海蒂的天空》的外國長篇小說，書的內(nèi)容很精彩，但我讀書一向是龜爬的速度。
不久便開學了，突然發(fā)現(xiàn)他們聊的很多，我都聽不懂。原來的我對漫畫看都不看一眼，在一次偶然的機會下，我朋友給我看了《斗羅大陸》，從此我苦心鉆研起了這一系列的書。
我晚上習慣看書，因為不知道媽媽給不給看，所以偷著看。“又是一個做賊的夜晚。”我心里暗念道。我躡手躡腳地找到了藏在書包最里側(cè)的.《斗羅大陸》，為了防止媽媽進來“查房”，我特意找來了一本書做它的防護罩——用我們“親愛”的數(shù)學書。我現(xiàn)在就是坐在跑車里的那個人，整個人飛起來，從一檔直接坐到了最頂端，我一個晚上就看完了。然后我就發(fā)起我積攢多年的“互聯(lián)網(wǎng)”關系，產(chǎn)生了流水鏈條——在桌底偷偷傳書。
直到有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)了一件事，就是我讀書再怎么慢，也不至于一個星期還沒有看完。也不知是誰事情敗露了，導致我媽知道了，于是我被淹在口水戰(zhàn)中。
我是一只打不死的小強，既然家里不能看，學校可以——音樂課成為我們共同放肆的地方。像我們這種靈魂歌手，向來都是低著頭唱歌，不要問我為什么，因為低著頭更利于看書。一心二意的作風，嘴動不出聲，笑到肉在顫抖是我們最大的特色。雖然《斗羅大陸》，那迷一樣的情節(jié)，復雜的關系，有一點空穴來風，但很吸引我。音樂老師無可奈何，書收了一本又一本，但講臺下的我們還在低著頭，忍著不笑，臺下全成了振動模式。老師終于忍不住了，逮著一個狂撒氣：“呦，這可不得了了現(xiàn)在，一個個都是‘好學生’了，如饑似渴地在那看書。”老師笑里藏刀，輕輕“撫摸”著那位同學的臉龐。
《斗羅大陸》，這本書其實沒什么營養(yǎng)，但每人都會有好奇心，里邊什么法力、魔力、能力，都是我原來聞所未聞，見所未見的，屬于一本玄幻小說。
其實每個人都會在某個時間癡迷于某種類型的書，或小說，或歷史，或漫畫，書中可能從天南談到地北，什么都泯滅不了我那份對書的熱愛。
閱讀的作文 篇3
曾經(jīng)讀過著名女作家畢淑敏的一篇名叫《閱讀是一種孤獨》的文章，今天看到這個作文題目，首先想到了這篇文章。“閱讀是一種孤獨”也是我對閱讀的一點看法，下面就來簡單談一談。
閱讀是一種環(huán)境上的孤獨。當我們捧讀一本書，徜徉在字里行間時，我們與文本對話，與書中人物對話，與作者對話，這時我們需要環(huán)境的清幽。嘈雜的環(huán)境固然也能讀進去，但很難走出來。閱讀需要一個寧靜溫馨的氛圍，一個無人打擾的“世外桃源”。曾記否，夜深人靜、細雨如絲的夜晚，我們坐在椅上，品一杯香茗，與書相擁，思緒在文字間游走，情感在文字間跌宕，這樣的夜晚是何等愜意!曾記否，在孤燈相伴的夜晚，讀孔孟言、悟李杜詩、品劉墉文、賞清玄章，積智慧之沙建文學之寶塔，感悟文學之純美，悟得人生之真諦的思路過程!
閱讀是一種心理上的孤獨。“寧靜致遠”是一種大境界。閱讀，同樣需要一種境界，那就是心理上的孤獨。所謂心理上的孤獨，并不是說心理上的孤僻，而是閱讀時需要達到的一種境界。祛除蕪雜的思想，凈化心靈的空間，是閱讀需要的一種境界。不管是瀏覽，還是精讀，都要有一種心理孤獨的境界。這樣，才能真正咀嚼文字的魅力，才能真正走進作者給我們營建的思想空間。
閱讀是一種精神上的孤獨。古今中外，凡是成大事者，無一不是精神上的強者。閱讀，是一種獲取知識的渠道，是一種豐厚人生積淀的.好方法。書籍是人類最好的精神朋友，是至高無上的朋友。人世間，很多事情都是得失參半，當你得到其中的一部分時，同時也意味著失去了一些東西。閱讀也是這樣，當你在享受讀書帶給你的快樂時，你也失去了與朋友觥籌交錯、推杯換盞的時刻。但作為一個真正讀書的人，不因失去這樣的機會而惋惜，而是更加慶幸失去了這樣的機會，因為他們深知閱讀是一種精神上的孤獨，沒有精神上的孤獨，也就不是真正的閱讀，只有在精神領域全方位地閱讀，才是閱讀的真正要義。
閱讀是一種環(huán)境、心理、精神上的孤獨，這樣的孤獨是大智慧的孤獨，我喜歡這樣的孤獨!
閱讀就是孤獨!但在孤獨的時候，我懂得了閱讀!
[名師點評]這是一篇談對閱讀的看法的文章。本文具有以下幾點特色：一、觀點明，立意好。文章的題目“閱讀是一種孤獨”，是觀點，題顯論點，之所以立意好，是因為把“閱讀”的感覺用“孤獨”來概括，很特別(即使是借用別人的)，值得借鑒。二、思路清，結(jié)構緊。作者為了證明自己的觀點，采用了段首亮分論點的形式(這樣的形式最適合考場作文)，讀者在閱讀時，一目了然，而且本文首尾圓合，不枝不蔓。三、語言美，文采現(xiàn)。文章雖然是一篇議論文，但作者的語言卻是富有韻味的，如第二段，這樣使得整篇文章文采斐然。
閱讀的作文 篇4
花的隕落，葉的飄零，風的追尋，還與那隨風起舞醞釀著書香的青卷。
——題記
掀開書的扉頁，有孟浩然的“草木本無意，榮枯自有時。”的感慨;也有岑參的“古來青史誰不見，今見功名勝古人。”的闊達衷贊;也還有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。”的繾綣情愫……
閱讀是在如詩如畫的景致中拾取朝花，尋找屬于生命的花絮。讀《鋼鐵是怎樣煉成的'》，你感覺得到在攀登雪峰的過程，如何在刮骨刺人的寒風中如青松般屹立，臘梅般孤傲，雪蓮般的孜孜然遺世獨立。寒風中的一切一切將我們真真定格在不屈堅韌的局域上，讓我們感覺到活著的意義，明白到人的一生不應虛度年華，碌碌無為。
閱讀是穿越時空的一場鏡花水月，美得不真實的邂逅。在閱讀的世界里，你可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道之難，難于上青天。”的感慨;你可以與徐志摩在康橋信步徜徉，共同采摘河中的水草;你還可以與莊周一起入夢，去探索是自己化作蝴蝶，亦或是蝴蝶化作自己的朦朧往事;你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連艋舟也載不動的愁。
閱讀還是這彈指間帶給我無窮樂趣的凈土。在這彈指間的世界里。我宛如一只彩蝶，翩躚起舞;宛如一只野鶴，在這晴空萬里的碧霄里無所羈絆。在這個大千世界，我目空一切，將整個世界的碩影盡攬于我的眼底。
青燈下，這片凈土僅容于我。左手執(zhí)古卷，右手品茗茶。悠醇的茶香將我的思緒牽向那窗外的那輪明月上。月的皎潔，無暇撞擊著心靈，迸射出七彩玲瓏而又旖旎的火花，匯成一條似橋般寬闊通向閱讀世界的彩虹之橋。其實，當你沉浸在閱讀的世界里時心中便已有了路。正所謂云：“心中有路，則路通矣。”
閱讀，是人生道路上采擷生活的音符，醞釀出一曲膾炙人口的旋律，唱奏出青春之歌，灑遍每一個角落。閱讀，是睿智的，它會一直載你通向彼岸。
閱讀的作文 篇5
寒假一開始，媽媽就從新華書店給我買了一本書【資治通鑒】，里面是一些歷史故事。它塑造了鮮明生動的歷史人物和歷史事件，展現(xiàn)了波瀾壯闊的社會生活畫卷。
這本書我挺喜歡的，我印象最深的是‘荊軻刺秦’的故事‘公元228年，秦國攻打燕國，燕國勢單力薄就請了一位叫荊軻的劍客刺殺秦王。但最后荊軻失敗了，燕國滅亡了。我佩服荊軻那視死如歸的'獻身精神。
雖然我還沒看完這本書，但我會看到最后。
閱讀的作文 篇6
人的力量是無窮之大的，一些科學家都說人的潛能無窮之大。那么我想閱讀的力量應該也是無窮之大的。
從個人的層面來說，閱讀的力量激發(fā)我們想去閱讀的'心情，提高我們對閱讀與寫作的喜愛。我就是比較喜歡閱讀，我認為閱讀是件神圣的事情，它可以隔著時空與另一個世界的人對話，它還可以與不同志趣的人談天說地。我就喜歡讀《紅樓夢》，陪著黛玉一同葬花，哭訴人生痛苦，質(zhì)問寶玉為何與寶釵結(jié)婚。我喜歡讀《目送》，跟著龍應臺一同領悟人生的真諦，與她一起游玩香港。我喜歡讀《家》，看到巴金老師的家庭背景，為他感到心累。所以說，閱讀是一件很快樂的事情，閱讀的力量是不可忽視的，而且閱讀的力量影響還是很大的。
在從個人層面引升到國家層面。我國有今天這般榮譽是多少國人的辛勤付出，國家的建設需要人才。人才都是由大家從小學習知識，去閱讀成長的。所以說，閱讀對國家培養(yǎng)人才極其關鍵，事關我們中國的未來發(fā)展。
閱讀的力量激勵著我們?nèi)ラ喿x，去探索，去尋找。所以我們要多去閱讀，不管是為了自己的未來還國家的未來，我們都應好好的去閱讀。
閱讀的作文 篇7
一、寫自己參加過的一些有意義的活動。
無論學校生活還是家庭和社會生活都充滿了無數(shù)有趣而又有意義的活動。比如，春游，秋游活動。學校里的各種體育活動，課間活動。比如，砸沙包，丟手絹，一二三木頭人，踢毽子，跳繩等等活動都可以成為我們寫作的好材料。再如，家庭里的過生日，家庭聯(lián)歡會，家庭卡啦ok比賽，家庭故事會，家庭趣味活動等等都可以變成我們寫作的好材料，寫進文章里會讓人覺得妙趣橫生。
二、寫自己的親身經(jīng)歷。
習作是小學生真情實感的反映。生活中學生會經(jīng)歷各種各樣的事情。比如，一次沒完成作業(yè)被老師批評?學習中表現(xiàn)好被老師表揚?自己做了一件錯事，事后感到后悔;自己不經(jīng)意間幫助了別人而感到心里特別自在，那種贈人玫瑰，手有余香的感動一定會回味悠長。再比如自己第一次做飯，第一次登臺演講，第一次獨自一人在家，第一次走親戚等等，都可以寫進作文里。因為作文的.選材來自于自己的生活，既真實，又能給人以身臨其境的感受，何樂而不為呢?
三、寫自己的熟悉的動植物。
小學生都喜歡去動物園看各種各樣的動物。動物的外形，毛色，神態(tài)，動作以及生活習性就會慢慢地為小朋友們所熟悉。還有的經(jīng)常去動物園看動物，對動物既有了了解和認識，還有的產(chǎn)生了感情。因而，我們寫這些動物應該是比較容易的事情。自己家或者鄰居家養(yǎng)的動物，因為經(jīng)常接觸，有的甚至經(jīng)常和動物在一起玩，因而，對這類動物比較熟悉，也愿意寫進作文中去。植物也是這樣，比如，家里養(yǎng)的花草，院子里種的樹木，小區(qū)的樹木，也可以是森林公園里的樹木，都可以寫進習作中來。如，小學語文課本中的選文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文，就是非常好的例子，值得借鑒。
四、寫常吃的水果。
水果和我們的聯(lián)系十分密切。隨著人們生活水平的提高，水果占的地位越來越重要。比如，跟著家長去體驗摘果子—買果子—吃果子的樂趣，就是一篇很好的習作素材。對不同水果的外形、顏色、質(zhì)地、口感等也很有寫頭。
五、改寫公益廣告。
小學語文人教新課標實驗版教材五年級下冊里也提到這個例子。“媽媽下班回家后很累了，可是還要給婆婆洗腳。孩子看到后也模仿著媽媽的樣子，端來了一盆水要給媽媽洗腳。這個例子引發(fā)學生思考，在日常生活中，你曾有過哪些感動你的事。我想，我們可以讓學生寫你從中受到什么教育?你每天怎么做的?你從廣告中的那個小男孩身上學到了什么?
六、看圖作文。
看圖作文一直在小學里占有很重要的地位。我們可以有意識地訓練學生在看了一幅畫之后，試著讓學生把這幅畫寫成一篇文章。學生因為喜歡圖畫，也就會慢慢喜歡上看圖作文。還可以讓學生把一幅漫畫寫成一篇文章。小學語文教材里的《假文盲》那幅漫畫就讓學生聯(lián)系生活實際寫成一篇文章。
七、可以續(xù)寫一些經(jīng)典課文。
比如學完《窮人》之后，我讓學生寫《桑拿拉開了帳子之后》;學完了《凡卡》之后，我讓學生寫《凡卡今后的生活》;學完了課文《小珊迪》之后，我讓學生寫《小珊迪的弟弟長大了》。效果都很好。
八、寫讀、觀后感。
讀書一直是我們小學生的最經(jīng)常的活動，但讀完之后的感受，所受到的啟發(fā)，教育如果能寫下來，那么讀書的品位和質(zhì)量就會大大提高。所以，我提倡學生寫讀后感，當然，你的讀后感可多可少。看完一部電影，電視劇后感想一定很多，把觀后感寫下來也是很好的習作。
當然，可以作為習作素材的內(nèi)容遠不止這些。只要我們留心觀察，做生活的有心人。記住生活永遠是我們?nèi)≈槐M，寫之不絕的習作源泉。小朋友們，熱愛生活吧!你的習作素材就會越來越豐富。
閱讀的作文 篇8
閱讀是掌握知識的基本技能之一，閱讀可以使我們開闊視野，豐富知識。俗話說得好，書籍是人類進步的階梯，書讀百遍，其義自見。讀書能增長我們的知識，開闊我們的視野。從閱讀中掌握知識，從閱讀中取得樂趣，在這方面我是深有體會的。
平時我就非常喜歡看作文書。有時間我就會去翻翻看看，而且看過一遍又一遍，甚至把精彩部分背出來，這樣養(yǎng)成了習慣，久而久之，我的.作文水平不斷提高，參加作文比賽，我通過自己辛勤的勞動，收獲了很好的成果。
有一次，我捧著一本作文書津津有味地看著，我看著看著，突然，看到一篇讀后感，作者是通過看自己的課本，寫下來的讀后感，我還記得內(nèi)容的大意是：
在以前，人們都在鋪一條通往山頂?shù)穆罚藗冮_始一下一下鑿，鑿好再把一筐筐石礦背到要鋪的地方一塊塊往上放，一點點鑿，一點點背，這樣日復一日人勻用自己的鮮血和汗水鋪就了這條山路，給后來登山的人帶來了很大的方便。
這個故事讓我懂得了如果我們每個人都象鋪路工人那樣辛勤勞作，不辭辛基，我們的世界將變得更美好。我們每個人都行動起來，犧牲自己一點，給別人帶來方便。同時我也懂得了，我們應該好好學習，將來成才，來建設國家，把自己的國家建設得更輝煌。
我通過閱讀，懂得了很多道理，學會了許多知識，通過閱讀，遨游在知識的海洋中。閱讀是我人生中最有趣的一件事，我還要在今后的學習中繼續(xù)保持閱讀的好習慣。
閱讀的作文 篇9
11月8日下午，我有幸參加了第八屆“浙江省少年文學之星”頒獎典禮、《浙江少年文學新星叢書》首發(fā)式暨秦文君大型文學講座。
首先，冰波老師給我們總結(jié)出寫好作文的四個字：讀、寫、美、愛。我想，我們一下子是體會不到這四個字的真正含義，需要我們在平時的閱讀和積累中好好去感受。接下來是令人興奮的“文學之星”頒獎環(huán)節(jié)，看著一個個獲獎成員笑容滿面地上臺領獎，我禁不住投去羨慕的眼光。
最精彩的秦老師講座開始了！
秦老師的語言幽默風趣，她總結(jié)出了寫文章的兩大困難，一是肚子里無東西可寫，就相當于汽車沒油了。二是腦子里有好東西，但沒辦法描繪，這個問題是非常難堪的。這兩個問題都是我們在日常寫作中經(jīng)常遇到的問題，怎樣解決這兩個棘手的問題呢？
秦老師給我們一一作了解答：第一個問題，相對較簡單，只要緩一緩，停一停筆，體息一會兒或一天，就有東西可寫了。第二個問題相對來說要難一些，要加強閱讀，和現(xiàn)實作比較。這就比如我以前寫《王子的長夜》，里面說王子得到了一把鑰匙，但是始終定不下這鑰匙的形狀。突然，一只蜘蛛掉了下來，掛在眼前，我馬上確定了鑰匙的形狀就是蜘蛛形的.。（笑）總之，解決這兩個問題的根本方法還是：多閱讀。
最后，秦老師向我們講述了閱讀的方法。看書先看目錄，再看內(nèi)容提要，最后看內(nèi)容。看的過程中不要忘了作記號，如果這樣看書的話，寫作文就可以用到移花接木，把書中看到的精彩內(nèi)容搬到自身來用，書上看到的事件當作自己的經(jīng)歷，不過得恰到好處，這就叫移花接木。
美好的時光總是那么短暫，秦老師的講座很快就結(jié)束了，我沖上去和她合了影，留作紀念。她讓我更了解閱讀，她讓我學會安靜，因為靜能生慧，她讓我學會語言，讓我們有著情感的詮釋……
閱讀的作文 篇10
每逢暑假，我都要去表哥家住兩個禮拜。
一天晚上，表哥變戲法似的從衣櫥里拿出一個u盤，插在電腦上，對我說道：“我昨天剛下載了一部最新的《午夜兇鈴》，快來看。”
我們兩人有一個共同的愛好——看恐怖電影。表哥打開電影，“啪”地一聲關掉了燈，電影中的鬼一出現(xiàn)，我們屋里也和電影似的。窗外的風“呼呼”吹著，門也發(fā)出“咣當，咣當”的聲音，我緊張得喘不過氣了，仿佛鬼就坐在我的旁邊……
白天，姑姑去上班了，當姑姑關上門的一瞬間，早就待在旁邊的`我和表哥如餓狼追捕小鹿一般，直奔“儲藏室”，打開“月光寶盒”，穿越到武俠時代。《鹿鼎記》、《天龍八部》、神雕俠侶》、《射雕英雄傳》……表哥拿起一本《射雕英雄傳》直奔房間，我和表哥躺在床上，津津有味地讀了起來。突然，表哥大喊一聲：“降龍十八掌！”然后，我被打到了地上。當表哥來試探我的情況，我出其不意地給他一個“陰陽指”，表哥也不甘示弱，還了我一個“葵花點穴手”……
“哎呀！”表哥大叫起來：“那邊好像有個書店今天有清倉，所有書都打四折！”
我們兩個“武俠迷”拿出百米沖刺的速度，“飛”到了書店。幸好我們眼疾手快，看到了角落里僅剩一套的《笑傲江湖》，搶下了它。
我和表哥看得入迷，竟忘了時間，樓下的門打開了，我和表哥連忙奔到書桌前把《笑傲江湖》放在作業(yè)底下，假裝在看教材，然后在作業(yè)本上瞎寫幾個字，躲了一場危機。
就這樣，我們每天如此看武俠小說，不知不覺，暑假已到了尾聲。
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