閱讀的作文6篇[精選]

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的閱讀的作文6篇，歡迎大家分享。

閱讀的作文 篇1

　　莎士比亞曾說過：“書籍是人類的營養品。”而書籍對我而言就像我每天都要吃的米飯和牛奶，已經成為了我日常生活中必不可缺的一部分。

　　小時候，我喜歡躺在媽媽身邊，她捧著書給我講書里的故事。聽到入迷的時候我會閉上雙眼，在美妙的夢境里，我的心會飛到夢幻城堡里，隨著王子和公主一起跳舞，看丑小鴨慢慢地變成白天鵝，陶醉在美人魚用清脆的嗓音唱出的動人歌聲中。上學后，我嘗試著自己讀書。一開始是帶拼音的薄薄的彩繪書，雖然那時我認識的字不多，但是我會通過拼音和插圖在爸爸媽媽的鼓勵下看懂書里的故事。現在，我的閱讀面更廣了，我喜歡看秦文君的兒童小說，沈石溪的動物小說，凡爾納的科幻小說……在閱讀的時候，我會陪著賈梅，賈里一起歡笑;陪著豺王，戰象一起成長;幻想著自己乘坐著鸚鵡螺號環游世界。在這些書中我最喜歡的是凡爾納的《神秘島》。書中的主人公們不管經歷多少的挫折，他們都會樂觀地對待生活，用自己勤勞的雙手，在荒島上建起富饒的家園。每當我在學習上遇到難題，在生活中碰到小挫折，我都會不由自主地想起書中幾位主人公的生活態度，用勇敢，樂觀，不放棄的'精神去戰勝一個個困難。

　　長大后，我要把自己的故事寫到書里去。我要在書中寫下爸爸媽媽的微笑，寫下老師的背影，寫下教室里的歡聲笑語，寫下我在祖國大好山河中留下的足跡。

　　書已經陪我走過了10年的歲月，不論春夏秋冬，不論嚴寒酷暑，不論是在新華書店，圖書館，書桌旁都能見到我如饑食渴閱讀的身影。我看著這些安靜的躺在書柜里，渾身散發著墨香的良師益友，我真想大聲說一句“朋友們，我愛你們!”

閱讀的作文 篇2

　　忘了從什么時候開始，媽媽總會在睡覺前給我講一個故事，和我一起讀書，漸漸地，我喜歡上了閱讀。

　　每當媽媽買回新書，我總是第一時間搶先看，甚至想一口氣把書全都讀完，就連上廁所也愛捧著書看。有一次，我在廁所讀書，媽媽叫了我好多聲都沒有聽見，媽媽說：“你真是個書呆子！”

　　我讀的書很雜，從楊紅櫻的《笑貓日記》到沈石溪的《狼王夢》，從《海底兩萬里》到《荒野求生》，從各種童話寓言到四大名著，從歷史著作到科幻小說，我在書的'海洋里貪婪地汲取著營養。

　　我最愛看我國古典文學著作，尤其是《三國演義》讓我愛不釋手。我從草船借箭、空城計中領略了諸葛亮的智慧，從夢中殺人、徐州屠城中認識了曹操的奸詐，從千里走單騎、華容道義釋曹操中知道了關羽的義薄云天。我仿佛置身于20xx年前的三國時代，感受著最古老的中國、最傳統的文化。

　　閱讀鍛煉了我的寫作能力、分析能力，閱讀拓寬了我的視野，打開了我求知的欲望之門。閱讀讓我成了同學們眼中的“小博士”，老師們眼中的“小作家”。

　　沉浸在書的海洋里，我享受著無比的快樂，我愛閱讀！

閱讀的作文 篇3

　　我們一家人去街上，走到了一個賣小狗的店，我一眼就看上了一只金皮毛的小狗，我走進去看著那小狗，看呆了，媽媽叫我都沒有聽見，過了一會兒才回過神來，媽媽問我，說我怎么了，我說沒什么，后來，我對爸爸說：“爸爸我想買這只狗。”爸爸一個就答應我了，我好開心，終于有了自己的狗了。

　　回到家，我把小狗抱出來給它想一個名字，看它一身都是金色的就叫他小金吧。剛開始我叫小金，它不出來，我知道它還不知道我在叫誰，我只好把它抱出來，它就知道自己叫什么了，每一次我叫小金它出來。

　　它還會跳來跳去，我和它出去玩的時候它就蹦蹦跳跳的.可開心了呢。

　　它愛吃骨頭，我的小狗可乖了呢，我叫它坐它就坐，連沒見過它的人叫它坐，它也會坐，別人都說我的狗很乖。

　　我很喜歡小狗。

閱讀的作文 篇4

　　同學們，你們知道嗎？書。被大家稱為“朋友”劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。由此，我和“朋友”結下了有趣的故事，下面就讓我和大家分享一下吧！

　　記得有一次，媽媽讓我去買一個東西，可我正在看書，我機靈一動說：“媽媽，我肚子疼，要去廁所”。媽媽親切地說：“去吧！”我把書藏在衣服下直向廁所奔，我坐在馬桶上看著書，不知過了多長時間，書看完了，我故意沖了一下馬桶，藏好書出來了，媽媽說：“舒服嗎？躲在廁所里看書”。不好我的詭計被識破了，我不好意思的說：“對不起，媽媽”，我立刻“跪地求饒”，媽媽知道我的刀子嘴豆腐心就原諒了我。媽媽對我說：“你看書，媽媽當然是給的，但是你看書應該在適當的時候看書，如果你在寫作業，而你看書，這是不對的，你要知道看書不能在不該看的時候看，記住我說的話了嗎？”我慚愧的低下了頭。

　　有一次周五，媽媽在上海給我買了《芝麻開門》這本書，一到家，我就津津有味地“品嘗”了起來，轉眼間，就到了吃午飯的'時間了，媽媽用那“獅吼功”也叫不起來我了，媽媽沒辦法，唯一能“叫醒”我的辦法，當然，媽媽最清楚了，她一把奪過我的書，“啊！”我的書我還要看呢！”我生氣的說。吃過午飯，我連嘴都不擦去看我心愛的《芝麻開門》。有時候，我把自己的作業都不做，哎，誰叫那本書那么迷人呢！

　　有一次，我的同學張雨欣借了一本《初晨是我故意忘記你的》和劉磊借的《老天會愛笨小孩》兩本書，到了晚上，我非常想看完這兩本書，因為這兩本書有一本內容非常的感人，另本呢？它非常的有趣。我想，我還是不睡覺了吧，干脆讀完再睡，那天晚上，我看書看到1點多鐘。

　　書是人類進步的階梯，它可以教導我們，啟發我們，幫助我們，今后，我們要多閱讀，就能增知識。

閱讀的作文 篇5

　　我班讀書會成立了三個月，學生已初步養成閱讀和寫作的習慣，但在和學生交流時發現，學生閱讀的有效性比較差。因此，如何提高閱讀的有效性成了我班讀書會良性發展的關鍵。

　　學生閱讀目的不明確，只憑興趣進行泛讀是導致閱讀有效性低的一個原因。比如：昨天我發現趙銀飛同學拿了一本厚厚的《時文精選》，我問他看完了沒有，他不假思索地說：“看完了”。我又問他：“看完后有什么體會，你對這本書中哪幾篇文章影響最深刻？”他支吾了半天，也沒有說出個所以然。像這種情況絕不是他一個人，這樣的閱讀效果確實讓人憂慮。針對這種情況，我準備引導學生下一步進行這樣的閱讀：在學生閱讀一本書之前，先讓他們明白這樣幾個問題，①為什么要讀這本書？②通過讀這本書準備得到哪些收獲。在讀的過程中要明白這樣的問題：①這本書到底在談些什么？②作者是如何進行闡述的？③這本書作者說得有道理么？④這本書跟你有什么關系。閱讀后要明白這樣的問題：①這究竟是一本什么樣的書？②這本書的整體框架是什么，能列出來么？③這本書中的觀點都正確么？希冀通過這樣的引導，逐步提高學生閱讀目的性，提高學生閱讀的深度和廣度。

　　學生缺乏閱讀的深度思考，是導致閱讀低效的又一個原因。由于是七年級學生，他們還沒有養成很好的.思考習慣，閱讀時側重于新奇或興趣，囫圇吞棗地閱讀，片面追求了閱讀數量，沒有保證閱讀質量。因此在今后要重點培養他們的閱讀思考習慣。引導他們在閱讀的時候，學會提出問題和思考問題，讓他們在閱讀的同時養成批注的習慣。孔子曾說“學而不思則罔，思而不學則殆”，只看書而不思考，就會成為兩腳書柜，頭腦就會成為別人思想的跑馬場。由此可見，關注學生思考習慣的養成是提高讀書有效性的關鍵。

　　學生之間缺乏閱讀交流也是造成閱讀低效的一個原因。由于學生生活閱歷淺，知識視野相對狹窄，因此在閱讀時會遇到知識上或理解上的障礙，這些障礙如果此時被思想上的懶惰所遮蔽，那么就會造成閱讀上的“黑洞”。因此，教師要善于給學生搭建交流的平臺，通過舉辦閱讀沙龍，閱讀研討會等形式，讓他們交流閱讀體會和閱讀心得。同時要培養學生合作交流意識，培養學生不懂就問的學習品質，只有這樣，才能促進學生對閱讀材料的理解，也才能提高閱讀的有效性。

　　閱讀材料和學生生活實際相脫節也是造成閱讀低效的一個原因。只有學生從閱讀材料中獲得的感悟和學生的實際生活實踐相碰撞，相觀照，才能激發起學生的閱讀熱情，因此，今后在閱讀書籍選擇方面我要給學生進行適時適度的引導，幫助他們提高篩選書籍和選擇書籍的能力。讓閱讀材料真正成為陶冶學生情操，拓展學生知識視野的抓手，確實讓閱讀成為潤澤學生生命成長的營養餐。

　　“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，為渠哪得清如許，為有源頭活水來。”作為教師的我們，不但要學生懂得如何引來“源頭活水”，更要讓學生懂得如何更多、更好、更快地引來“源頭活水”，這也許是我們教給學生的最有用的東西。

閱讀的作文 篇6

　　在我成長的過程中，什么都變了，我的理想、我的追求、我的'目標。但在我的心里，始終有一樣東西不變，那就是——我愛閱讀。

　　在我學說話時，媽媽就給我買來了許多本故事書。有《安徒生童話》《格林童話》和《楊紅櫻童話全集》……在《格林童話》里，我進入了《丑小鴨》這篇童話故事，我知道了心靈美才是真美，外表美并不算是美；在《安徒生童話》里，我進入了《賣火柴的小女孩》，我知道了我們幸福生活的來之不易，知道了父母在外打拼是多么難……

　　漸漸地，我長大了，我不滿足于一般的故事書了，我開始閱讀古今中外的小說。

　　我讀了許多名著，有《三國演義》《水滸傳》《繁星·春水》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。《三國演義》讓我看到了人們互相殘殺的故事；《水滸傳》讓我看到了一百零八位好漢的英雄事跡；《繁星·春水》則讓我看到了母愛的無私和偉大；《西游記》又讓我領會到了師徒四人不怕艱難的精神。

　　同學們，“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，讓我們從現在起抓緊時間一起閱讀，愛上閱讀吧！

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