閱讀的作文優秀【5篇】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的閱讀的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
閱讀的作文 篇1
在我小的時候，我很不喜歡看書，媽媽給我買了許多的書，我都只是三分鐘的熱度，沒有耐心看下去，媽媽拿我一點辦法都沒有，就每天晚上在我睡前讀給我聽。媽媽常跟我說，在書里面又另一個世界，只有你去探索，才會發現那個世界的奇妙與美好！
聽了媽媽的話，我覺得十分的疑惑，書里面究竟會有一個怎么樣的世界呢？書里面真的會有另外一個世界嗎？我屁顛屁顛的跑到書柜前，踮起小腳丫拿了本書，迫不急待的想要到書里面去尋找另外一個世界，我興奮的把書名讀了一遍《安徒生童話》，我隨意的翻開了一頁開始看起來。
咦，丑小鴨？是講一只丑陋的小鴨子的故事嗎？我好奇的看了下去，一幅美麗的畫面映入了我的眼簾，夏天美麗的農場，青蔥的樹木，碧綠的湖水，讓我覺得身臨其境，好似真的置身在那個世界里，一美麗的畫面吸引著我繼續的看下去。
看著看著我哇哇的哭了起來，媽媽聽見了我的哭聲，慌忙的跑過來問我怎么了？我氣憤的把手里的書扔掉哭起來更大聲了，一邊哭一邊說道："媽媽騙人！我看到一半就看不下去了呢。那只丑小鴨好可憐，它媽媽不要它了，還一直被別的`小動物欺負，這個世界一點都沒美好，丑小鴨太可憐了！說完哭得更傷心了。媽媽摸摸我的頭，把書撿起來安慰我說：”你還沒看完呢，怎么就知道這是個傷心得故事呢？媽媽把我拉到床邊坐下，帶著我繼續在這個世界里游走。
等我們把結局看完以后，媽媽笑著說：“你看丑下鴨經歷了那么多的磨難，都一直堅強的面對著一切，最終變成了美麗的天鵝飛向了天空。”我看著媽媽點點頭說：“嗯！我也要像丑小鴨一樣堅強勇敢！”媽媽這個時候嚴肅起來，拉著我的手對我說：“要堅強勇敢可不是嘴巴上說說的哦，其實每個人都是丑小鴨，要跨過種種困難通過自己的不懈努力，最終才能蛻變成美麗的天鵝！”媽媽的這句話，只到今天還激勵著我前行。
就這樣在書本的美好世界里我渡過了我快樂的童年，現在的我是一名中學生了，老師介紹了幾本書我都迫不及待的讓媽媽幫我買回來，現在的我早已經習慣了每晚書本陪著我入睡，我的生活中已經里不開書本，離不開閱讀！
閱讀的作文 篇2
“雁渡寒潭，雁去而潭不留影。”20xx年，當候鳥飛回北極，等待歸期，我依然等著你，等待為了什么，我也不知道。來過，卻沒留下片影。---題記
識貨的人
“我不受歡迎，我不合群，我怎么做都是錯的”嘴角是那一縷落寞。看看周圍，和諧的令人黯然神傷：女生在一松一彈的橡皮筋上蹦跶著，笑靨如花，娉婷身影，那么刺眼；男生們瀟灑的縱躍一跳，余下的是籃筐的震動聲，奮力拼搏，奪占比分，那么觸不可及。獨步走在樓梯間，拖沓的腳步掩蓋著抽泣，頭蜷縮在衣領中，疾步離去，急想躲到僻靜之處，只有那微醺的陽光，可以撫慰低沉的涼意。當全身的沖動已化為喘息的疲憊，斜坐在桅桿空隙，樹蔭低垂，葉脈是錯雜的，是清晰的。突然，涼絲的手搭在低垂的肩，往后一推，貼近地面，聽見“呲啦”摩擦的聲音，一本書留在身旁。轉身費力站起，卻抓不住片影。而手邊的《林清玄》采訪手記上卻正畫下了這樣一個句子“我們只有一條命，要賣給識貨的人”，我笑了，想解釋，卻找不到機會，只留下她在書上清秀的字體。
心領神會叫默契
我抱著《林清玄》抱了幾個月，除了孤獨，還有它的陪伴。一遍一遍的品著，千百次的讀著，路，好長好長，怎么走都走不完，心是青蓮如止水。想起《清凈之蓮》中的數個“偶爾”：偶爾我們也是和別人相同地生活著，可是我們讓自己的心平靜如無波之湖，我們就能以明朗清澈的心情來照見這個無邊的復雜的世界，在一切的優美、敗壞、清明、污濁之中都找到智慧，使我們自己的柔軟的心，柔軟到我們看到一朵花中的一片花瓣落下，都使我們動容顫抖，如悉它的`意義。
無數個偶爾的舉例，無數個透過現象看本質，我就是喜歡“在某一條在某一條路上，見到木棉花葉落盡的枯枝，褐色的孤獨蕭索地站邊”，和作者滿懷愁情的想著，人生看美麗木棉花的開放能有幾回呢？合上書，片影清晰，我轉頭回眸，發現一道熟悉的目光緊隨其后，我走上前，同是女孩的她顯得內斂靦腆，我把書遞給她，正想滿懷感激的追上道謝，卻不料片影一竄，隱入了灌木叢后，我會心的笑了笑次，我突然注意到，她的身邊沒有同伴，孤立的走在林蔭道的盡頭，一行夕陽沿著直線綿延......
桃花心木
林清玄曾這樣寫道：“鄉下老家屋旁，有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。”我就想起南京的柏樹，一團一簇，遠看，就像是松針堆扎在一起，樹干卻是蒼勁挺拔的，這樣一個秀麗與蒼勁的藝術品如今卻不常見到了。三年，學校邊上的柏樹樹形優美，高大而筆直，已不再稚嫩，多了些成熟的韻味。三年，我終于感謝了來往片影的她，我們是知己，我們是書友，我們也是閨蜜。三年，消除了隔閡，消除了當年的孤獨和靦腆。落落大方是時間的名詞。我曾以為她當初的安慰不過是碰巧，卻不知當年的柵欄旁也坐著另一個人。
我們畢業了，我們也該畢業了，我們已經畢業了。從此“種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。”，從此我再也沒見過她，聽老師說，她一畢業就移民了。本想與我告別，卻不想慌急趕忙的就離開了。我突然想起了電影中飛機場的離別，也就把缺憾埋入了心底。
多年后，我讀的書塞滿了書柜，但每當讀完，我仍會想起那段友誼，不僅是因為那本書，還因為她當年的陪伴，為我打開了封鎖的大門，更開啟了這一片文學的徜徉，我想著，離別總該有個結尾吧。
想象中的那一天，一等多少年，“雁渡寒潭，雁去而潭不留影。”多少年了，我還是喜歡這句話，正如那一天，你悄然的片影，沒留下痕跡么？到底還是記在了心里。
閱讀的作文 篇3
故鄉是一本意趣盎然的書，每一次閱讀都給人以收獲，給人以欣喜。
在中國這個浩大的書架上，它的確太不起眼了，費盡千辛萬苦，在福建省這個類別中找到了它。
拭去封皮上的塵，可以瞧見幾個拙樸的字“屏南縣”，稍加回憶，似乎是在閩東類中翻出來的。
封皮也著實太土了，耐心翻開，先是一陣溢開來的茶香味：使人頓覺神清氣爽，伴著清香，映入眼簾的是凈藍的天，無所依傍清澈的日光。溫度不熱不冷，溫吞水一樣貼心。大概是春天吧，綠油油的茶田，呈梯狀分布，一層層攀上了山。那綠色呀，仿佛微風一吹，就能晃下水來。梯田里有正在勞作的采茶女子，裹著頭巾，著粗布衣，笑得正歡。看著這些，直教人會心一笑。
再向后翻，彼時心情已舒暢愉悅，這是什么地方？光線一下子全無，只見遠處一點光暈在運動，光暈同時放大著。終于耳畔的小曲一響，光暈清晰地展現在眼前。呀，是皮影戲！戲中人物栩栩如生，小手上下，腿腳揮動，惟妙惟肖。聽著《梁祝》，看英臺的癡情無奈，山伯的厚意不屈，自顧潸然淚下。這樣古舊無雙的.皮影院，問君此時何處去尋？
一路前行，踏過不少風格迥異、造型優美宏麗的石橋，于山間、于水畔，都是人與自然的緊密相融。
稍有倦意的我，忽被一股面食獨有的幽香吸引，不禁一陣垂涎。原來是從一家扁肉店傳出的。這扁肉一出鍋，香氣悠然不絕傳播很遠，師傅麻利地將肉盛入碗中，灑上蛋絲、紫菜、小蝦米、香菜。定睛看，嫩黃、淺紫、橙紅、油綠以及扁肉白里透出粉紅，真是視覺享受——它自有它的好處，色澤清新、搭配巧妙。閱讀下面的介紹，口中發出“嘶嘶”聲，代表著某種欲望及向往，“皮厚而滑，肉鮮而美，面食之香醇，精肉之甘甜，入口柔潤，回味無窮，湯清而香，佐料豐富而不膩，烘云托月，相得益彰。”再者是精致酥香的蒸餃，雙滑油亮的拌面……都在挑戰著讀者的味覺。
回顧一路的民風，沒有高樓大廈鱗次櫛比，也沒有擁擠繁雜的交通路況，只有低矮的平房和趕集的吆喝，偏僻的環境制約了經濟的發展，卻也留下了淳樸的民風以及大自然和人類和諧相處的空間。
這樣的綠樹高山、行云流水、往來種叫人羨慕向往、仿佛與世隔絕的凈土啊……
這樣想著，輕合上書，躺在搖椅上，書在懷里，夢里回趟故鄉。
閱讀的作文 篇4
《閱讀》使我更精彩,她就像一把金鑰匙,幫我打開知識的寶庫,幫我撥開學海的層層迷霧。翻開書，我對學習不再迷茫、不再困惑;書就像導航儀，幫我找準路線，走出迷宮;翻開書，我對學習充滿好奇，充滿興趣。《閱讀》給我快樂，在欣賞中吸收各種養分，潛移默化地，使自己的知識逐漸變得豐富起來，也使知識的獲取同樣成為一種快樂。
有一次，我在書房里看《閱讀》，爸爸要去鄰居家說點事，就跟我說:“幫我看一下爐子上燒的白粥”。我答到：“沒問題，放心吧!”當我看到培根的名言：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭學使人善辯……
突然，一股濃濃的焦苦味撲鼻而來，我快速跑到廚房，關掉天然氣，打開鍋蓋一看，完了，白粥也燒焦了，煤氣灶上都是粥糊糊，地上也一塌糊涂。這時爸爸回來了，看到這場景說：“你怎么看個粥都不行!”爸爸用抹布清理，我站在一邊，心里真不是滋味。我又回書房去看書。
同學們，我這里有一句閱讀體會送給你們：讀《閱讀》就像與過去時代那些最高尚的.人進行交談，而且是一種經過精心準備的談話。
閱讀的作文 篇5
我很小的時候，媽媽就跟我說，閱讀很重要，而且，必須在小時候養成月u的的習慣，并愛上閱讀。他們那一代，小時候沒有什么課外書，偶有基本連環畫，或者報紙，還不是所有小朋友都有機會讀的。我的出生，真是趕上了好時候，于是在我很小的時候，就給我買了山一樣多的書：故事書、科普書、童話書、文學書都有！這下我是不愁看了。
可能是真的閱讀有點用，我從小懂得就比同齡的小朋友多。經常上完幼兒園放學的時候，都會聽到別的家長說：你看一一，她連尋狗啟事上面的字都會讀了！聽多了，令我非常驕傲和自豪。閱讀多了，真好！小小年紀，在媽媽的圈子里，算是小有名氣的。
在我六歲的時候，有一天，媽媽的朋友帶著她的女兒來我們家做客。那個妹妹5歲，經常聽她媽媽說一一姐姐讀了很多書，讓多跟我學學。她便過來請教我讀書的秘訣。到時候我覺得很疑惑，我只是光顧著看書而已，并沒有總結怎么讀書呀。于是我便回答她說：就隨便看一下。這可能不是她心中的答案，繼續追問：怎么隨便的看一下呀？面對他的步步緊逼。我只好告訴她，我也不知道怎么看書，一直以來都是憑直覺看。最后妹妹和她媽媽失望的回去了。
不但如此，很多時候媽媽給我買來一堆書。當我看完的時候，她想讓我講一下書本的大致內容的時候，分享一下我閱讀的喜悅。我都是輕描淡寫，隨便說兩句，她有時候也是蠻失望的。
我也想過靜下心來總結每一本書。卻總是做不下去，故事書是講故事的，科普書是講科普的，兩種不是講到一起的`！文學和詩歌，甚至漫畫，都非常不同。這可咋總結？也經常因為又要去洗澡，或者又要去吃飯了，半途而廢。或者虎頭蛇尾。
我被這事困擾很久，媽媽也看到我的苦惱。這很簡單，不懂什么，就從書里找嘛，人類進化這么久，肯定有人研究過這個問題。我媽媽為我伸出了救命稻草。
言出必行，有一天，媽媽給我買了一本書，竟然直接就叫做《如何閱讀一本書》。收到書的時候我非常高興，忘記喝水，忘記吃飯，拿著那本我期待已久的書，好像不是書，是答案，是希望，是我喝了一碗苦苦的中藥，眼前放著的一枚話梅糖。我一口氣三遍，從正午艷陽高照，到日落西山，從夜幕降臨，到燈火闌珊，我終于對著隔壁屋加班的媽媽大叫媽媽，我懂了，我出師啦！哈哈哈哈
我明白了分類閱讀，透視閱讀以及閱讀共通的詞義。聽上去很復雜，但是我我們要做的只是把書籍先分類，不同的書籍用不同的方法；真正開始閱讀一本書的時候，先看目錄，知道大概的內容，然后再細細閱讀；細讀的時候也要找找關鍵詞，遇到共鳴或者頓悟的瞬間，可以記錄下來。閱讀完一本書，可以把有價值的信息分類存儲到大腦。等我們回憶的時候，方便從大腦中提取。那些值得我們反復閱讀的書籍，大膽的反復閱讀吧，絕對不會浪費時間的。
學會閱讀真的很重要，同時，我也獲得了前所未有的愉快，感覺我一下子從一個鄉巴佬變成了一個有文化的人！不僅僅是讀熱鬧，更是讀門道。不斷的提升著我的閱讀能力。
閱讀，就是讀書，讀懂書；就是讀世界，讀懂世界。讓我們通過閱讀，讀懂世界吧。讓閱讀陪伴我們一生。
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