閱讀的作文4篇（合集）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的閱讀的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀的作文 篇1

　　瞧，又是誰安靜地在座位上看書呀?走近一瞧，原來是我們班的班長--薛喬云同學(xué)呀!說起薛喬云，她可是我們班的“閱讀之星”呢，這“閱讀章”非她莫屬!

　　薛喬云不愧是班長，你看，中午剛吃完飯，她就從書包里拿出書，看起來了。她能在吵鬧的班級中一聲不吭地看書，這種境界我真是打心眼里佩服了!過了二十分鐘，我看見，薛喬云還在座位上，認(rèn)真的看書呢。這時(shí)，路隊(duì)長高喊:“出去站隊(duì)!”可薛喬云還沉浸在書海之中，我便輕輕對她說:“薛喬云，去排隊(duì)了。”薛喬云卻沒有聽見，仍然在專心致志地看書。“薛喬云?”我再一次喊她，她才緩過神來，“啊，干嗎?”唉，薛喬云看書真是專心，連排隊(duì)上課都忘了!

　　因?yàn)檠�喬云看過了大量書籍，所以閱讀理解做的非常好，作文寫得也非常棒，每次都是第一名。有一次語文課，吳老師讓我們把閱讀理解書拿出來講評。當(dāng)老師講到了一題，說道:“薛喬云，你來說說，這題的答案是什么?”沒想到，薛喬云竟然一字不落、非常完整地說出了正確答案!嘿，這可是閱讀書籍的.結(jié)果呀!

　　我們班的“閱讀之星”是不是可以得到“閱讀章”呢?不僅如此，她也讓我明白了多讀書會得到更大的收獲。我們也多讀書，與這位“閱讀之星”pk一下吧!

閱讀的作文 篇2

　　關(guān)于閱讀的討論，多數(shù)言不及義。依我看來，如果不能恢復(fù)閱讀的本來價(jià)值，空喊閱讀就只能是一種一廂情愿，不會產(chǎn)生一點(diǎn)兒實(shí)際作用。

　　閱讀的本來價(jià)值應(yīng)該是什么，大家心里都明白，都能說出個(gè)子丑寅卯來，無需我再來饒舌。可是，看看身邊的實(shí)際情況，今天閱讀還剩有哪些價(jià)值？說來可憐，今天人們的各種閱讀，十之八九，恐怕都會與考試有關(guān)。譬如青少年的閱讀，幾乎全部以各種考試內(nèi)容為軸心，根本沒有一點(diǎn)兒時(shí)間和精力去擴(kuò)大自己的視野。而父母親的閱讀，如果自己已經(jīng)沒有考試之憂，則幾乎全部是為了幫助自己的孩子去應(yīng)付各種考試。如果自己還沒能解脫，則既要顧自己的考試，又要顧孩子的考試。他當(dāng)然也要增加一點(diǎn)兒閱讀的功能，但身處此境，有什么辦法？這種狀況，人人看在眼里，人人無可奈何。就是有人提出質(zhì)疑，他以個(gè)人之力，也根本無法改變社會這樣一種大環(huán)境。除非決計(jì)從此不食人間煙火，否則，他只能在這個(gè)惡性循環(huán)的軌跡之中，亦步亦趨。當(dāng)閱讀只剩下為各種考試服務(wù)的價(jià)值之際，責(zé)備他目光短淺急功近利，只能證明自己過于脫離實(shí)際。

　　真正提倡閱讀，不得不討論閱讀的本來價(jià)值到底是怎樣被毀掉的。我小時(shí)候，也就是上世紀(jì)五六十年代，那時(shí)許多人的閱讀，一個(gè)直接目的，就是為了證明某種論斷放之四海而皆準(zhǔn)。那個(gè)時(shí)代，閱讀的價(jià)值毀于個(gè)人迷信。相比起來，在今天這個(gè)滿眼浮躁的社會里，閱讀的價(jià)值到底毀于誰之手，這個(gè)問題無法回避。連續(xù)多年呼吁設(shè)國家閱讀節(jié)的朱永新，有一個(gè)基本觀點(diǎn)，認(rèn)為“現(xiàn)在閱讀率下降主要是應(yīng)試教育造成的”。我贊成這種分析。而在博客撰文反對設(shè)閱讀日的`余秋雨，則說：“閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。孔子、老子、墨子、莊子為什么比我們偉大？因?yàn)樗麄兊拈喿x量不到我們的萬分之一。我們當(dāng)代人的腦子已被文化垃圾塞滿，即便擁塞的全是精華，也必然導(dǎo)致交通堵塞，營養(yǎng)過剩的死疾。比爾·蓋茨曾說他早已讀過一些最基本的書，今后不會多看書，我很理解。因?yàn)楫?dāng)代太忙，第一線的創(chuàng)造者們不會有時(shí)間寫書，寫成了書就不再是最前沿了。”這種分析，我看其實(shí)與朱永新的直言簡直相輔相成，或者說殊途同歸。兩者觀點(diǎn)很一致，就是，今天閱讀的價(jià)值主要?dú)в凇皯?yīng)試教育”，毀于“文化垃圾”，毀于過量無效信息乃至無益信息造成的“交通堵塞”或“營養(yǎng)過剩”與偽“營養(yǎng)過剩”。

　　這其實(shí)不是現(xiàn)代學(xué)者的新發(fā)現(xiàn)。林語堂說得好：“讀書本來是至樂之事，杜威說，讀書是一種新的探險(xiǎn)，如探新大陸，如征新土壤；沸蘭西也已說過，讀書是‘魂靈的壯游’，隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)名山巨川，古跡名勝，深林幽谷，奇花異卉；到了現(xiàn)在，讀書已變成僅求幸免扣分?jǐn)?shù)留班級一種苦役而已……有人手里拿一本書，心里想我將何以贍養(yǎng)父母，俯給妻子，這實(shí)在是一樁罪過。”（《大荒集·讀書的藝術(shù)》）林語堂又說：“讀書向稱為雅事樂章。但是現(xiàn)在雅事樂事已經(jīng)不雅不樂了。今人讀書，或?yàn)槿≠Y格，得學(xué)位，在男為娶美女，在女為嫁賢婿；或?yàn)樽隼蠣敚�踢屁股；或�(yàn)榍缶舻摚�刮地皮；或�(yàn)樽鲎吖罚瑪M宣言；或?yàn)閷懹嚶劊�做賀聯(lián)；或?yàn)楫?dāng)文牘，抄賬簿；或?yàn)樽鱿嗍浚�占八卦；或�(yàn)樽鲔訋煟�騙小孩……諸如此類，都是借讀書之名，取利祿之實(shí)，皆非讀書本旨。”（《大荒集·論讀書》）這些問題不解決，單純呼喚閱讀，豈非緣木求魚？那是設(shè)一個(gè)什么“節(jié)”，講幾句大道理，能夠奏效的事嗎？

　　忽然想起喀山大學(xué)一件事。中國貴賓最近來訪時(shí)，韃靼斯坦共和國總統(tǒng)沙米耶夫介紹說，文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)過，又說：“據(jù)我所知，當(dāng)初托爾斯泰沒有拿到畢業(yè)證書，原因是他的文學(xué)課沒有合格”。他的話當(dāng)時(shí)引起一片笑聲。我想，如果沒有托爾斯泰拿不到大學(xué)文憑的胸襟和氛圍，或者說，還讓應(yīng)試教育左右人們的生活，還是少談幾句閱讀，多去做一點(diǎn)兒更要緊、更有益的事吧。

閱讀的作文 篇3

　　今天，虞老師準(zhǔn)備開展一次前所未有的閱讀方法討論會，大家都興致勃勃地挺直了腰，以最好的姿勢端端正正地坐在位置上。

　　不一會兒，老師抱著一本書進(jìn)了教室，大家聚精會神地看著虞老師，真希望能快一點(diǎn)兒開始，因?yàn)榇蠹覍﹂喿x這方面都還有些欠缺，所以希望能得到虞老師的指點(diǎn)。教室里十分寂靜，靜得連一根針掉在地上都聽的見。虞老師走上講臺，轉(zhuǎn)過身在黑板上寫上了大大的兩個(gè)字：閱讀。回轉(zhuǎn)身說：“你們覺得閱讀能帶來什么？”大家來興致了，都高高地舉起了手，生怕被別人搶走了自己的發(fā)言，有說能增長知識，學(xué)到好詞好句的，有說能提高想象力、記憶力，也有說能獲得快樂，還有說知道更多的故事的。閱讀的好處可真多！

　　“你們是怎么閱讀的？”

　　同學(xué)們異口同聲地回答：摘錄好詞好句。

　　“有多少同學(xué)摘錄好詞好句之后又經(jīng)常拿起來翻一翻？用一用？”

　　對于這點(diǎn)同學(xué)們似乎沒有那么自信，能夠做到的寥寥無幾。

　　“有什么更好地閱讀方法嗎？今天我們就一起好好研討研討。”

　　大家沉思著，有的同學(xué)說提出問題，有的同學(xué)說和別的同學(xué)交流，大家交談著自己的看法，雖然意見不同，但還是增加了許多閱讀的.辦法，有說在用筆直接畫出來，有說讀完之后與旁邊的同學(xué)交流，還有說將不懂的問題提出來大家討論的。

　　最后，我們還總結(jié)出了幾點(diǎn)閱讀的辦法：讀到精彩處，把自己的感受記錄在旁；把自己最深受啟發(fā)的一處折起來，看完整本后再回來看看折起來的那幾頁，細(xì)細(xì)品味。看完后和同學(xué)交流，談自己的感受。

　　在虞老師的引導(dǎo)下，對于閱讀我們有了許多啟發(fā)。我相信，我們班在閱讀中運(yùn)用這幾點(diǎn)方法，把書中的精華變成自己的，讓自己更上一層樓！

閱讀的作文 篇4

　　“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”現(xiàn)如今，閱讀不僅僅是我們?nèi)粘５纳�活�?xí)慣，也是我們的精神食糧。魯迅先生曾經(jīng)說過：“讀書，就是要把書當(dāng)做朋友一樣，去讀懂這位‘朋友’內(nèi)心最深處的世界。”而作為高中生的我們，又有多少人是這樣做的呢？

　　高中三年，多姿多彩，陪伴我們最多的，唯有閱讀。它看過我們的苦與樂，喜與悲，我們應(yīng)該把它當(dāng)做真正的朋友，去了解它的內(nèi)心世界。

　　閱讀，是一場心靈的洗禮。在讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，我領(lǐng)略到了主人公不屈不撓的意志和頑強(qiáng)的精神，也有不同人物展現(xiàn)出的不同品格特征。這些，都是我們需要學(xué)習(xí)的品德。在讀《假如給我三天光明》時(shí)，我體會到了主人公海倫凱勒對光明的渴望，對美好生活的向往，但同時(shí)也感受到了海倫凱勒對不能看到美好事物及風(fēng)景的失望與無奈。

　　閱讀，是一份心靈的寄托。總有那么一篇文章或那么一段文字，甚至是一句話，都可以引起我們心靈的撼動，而這種文字，我們常稱其為“心靈雞湯”。當(dāng)我們處于困境或是痛苦中不可自拔時(shí)，閱讀往往是我們解決困難及抒發(fā)感情最好的方式，因?yàn)樵陂喿x中，我們可以靜下心來，好好的思考，理性的`思考應(yīng)該怎樣渡過難關(guān)，走出困境，解決問題。

　　閱讀，是一個(gè)心靈的感悟。比如，在閱讀《中國上下五千年》時(shí)，我們可以增加自己對中國歷史的了解及自己的知識面，還可以領(lǐng)悟古代文人雅士的心境歷程及他們的壯志豪情，偉大抱負(fù)。而古代英雄人物的豐富人生經(jīng)歷也將成為我們一筆寶貴的財(cái)富。感悟文字帶來的豐富歷史文化，感悟名人的豐富人生經(jīng)歷，珍惜閱讀給我們帶來的寶貴財(cái)富。這就是我們閱讀的目的。

　　閱讀，給予我一片藍(lán)天，讓我如野鶴一樣自由自在的翱翔；閱讀，給予我一片汪洋，讓我如魚兒一般暢游在這片屬于我的大海之中；閱讀，給予我一汪清泉，讓我如枯木般的身心得到滋潤，煥發(fā)生機(jī)。閱讀，如家人，如良師，如益友，在人生的道路上關(guān)愛著你，幫助著你，讓你能夠勇往直前。

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