閱讀的作文

時間：2023-06-24 20:07:19 閱讀我要投稿

實用的閱讀的作文合集9篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的閱讀的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的閱讀的作文合集9篇

閱讀的作文篇1

　　孩子第一次接觸閱讀是看幼兒畫報，與其說是看，還不如說是要里面的小玩具。還記得一年級家長會時老師給推薦了繪本故事，什么是繪本啊，帶著疑問我在網上買到了四本經典繪本《逃家小兔》、《我爸爸》《我媽媽》、《猜猜我有多愛你》。

　　從淘寶下的訂單，送的很快。女兒第一次看到屬于自己的書，高興的不得了，那真是喜出望外啊！但是她對文字仿佛不感興趣，上面的圖畫倒是很喜歡，《逃家小兔》中那夸張而又富有張力的表情，還有黑白的插圖她從頭翻到尾，翻一張說一張上面的場景是干什么的，翻完說完這本書也就算看完了，仿佛當時只記住了梅子涵這個教授，和她的名字有一個是重的。

　　接著讀的是《猜猜我有多愛你》，可能就是因為她的好奇才很耐心的靜下來聽我給他講。可是兩三次過后，我再給她講故事的主要內容，也就沒有耐心聽我講了。當時我還尋思著是不是買的太少了，沒有提起她的讀書興趣，還是她不愛閱讀只愛看不出聲，我催著讓她讀當時答應的倒比較快，一會兒就又無聲無息了。

　　一年級寒假結束之時，抱著試試看的心情，左挑右選我又給孩子下了新書單：《花婆婆》、《小藍和小黃》、《活了一百萬次的貓》、《不要隨便跟陌生人走》、《我有友情要出租》還有《大衛不可以》系列。呵呵，買的是平裝本的，超劃算，一本才合兩塊多錢。以至于當女兒聽到老師說誰的家長對孩子那么重視，買那么多書一定不便宜。孩子興沖沖地跟老師說：“老師，我媽媽在網上買的，不貴。”后來在班級的閱讀課上，她經常樂顛顛地把我給買的這些書拿到學校跟同學們分享。

　　最初剛拿到這50多本色彩鮮艷的書時，孩子興奮的哇塞叫了出來。但是書多了，女兒對繪本也失去了當初的興致。每次給她講的時候她都心不在焉的，逼著她自己讀，還沒有一小會，她就不耐煩了，整日里忙著備考的我也失去了給她講的好心情。久而久之書也被束之高閣了。當初總覺著孩子是不是不愛閱讀，不是這塊料子。

　　在讀與不讀間，我也徘徊了好久。偶然間她會自言自語中跟我提到某處曾經看過的什么繪本，里面的內容有些居然比我記的還清楚。我就在想可能那時候讀的繪本現在剛消化完。時光如流水，又過去了兩個月。我再次選擇給女兒買了《不一樣的卡梅拉系列》，沒想到她對這次的繪本超喜歡。每天晚上寫完作業，她都會規規矩矩地自己拿著書看得津津有味，并且也開始像模像樣似的寫起了閱讀存折。

　　此情此景，讓我反思，以前女兒“不愛閱讀”應該是有原因的'。一是選的繪本可能不適合她；二是以大人的想象力來衡量她的理解能力；三是，作為家長沒有堅持每天陪閱讀……現在看來遇到喜歡的繪本她也會愛不釋手；給她時間對繪本的內容也會慢慢理解；閱讀的方式應該不是一成不變的…

　　我想，從接觸繪本到真正的喜歡繪本是需要一定的時間的，起步階段或許不能對孩子的閱讀有太高的期望值，更不能時時刻刻以我們大人的智商去衡量幾歲孩子的智商！閱讀不是立竿見影的事情，需要厚積薄發。

　　曾看過這樣一段感動、激勵我的話：不讀繪本的孩子不會怎么樣，但讀了繪本的孩子一定會不一樣：他們的思想會充盈起來，他們的眼睛里會多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會多幾個問號，他們的臉上會多幾絲笑容，他們的舉手投足會多幾分自信……更重要的是，多年以后，當他們回憶起和爸爸媽媽一起讀繪本的時刻，一絲愉悅會從心底升起，溫暖他們的整個胸懷！

　　真的，閱讀不僅需要孩子的堅持，還需要家長的堅持。今后的閱讀之路我一定會堅持，相信沒有不喜歡閱讀的孩子，只有堅持不了的父母！

閱讀的作文篇2

　　這些年來，我用過許許多多種閱讀方法，比如用手機、電腦來閱讀；直接捧著一本書閱讀；或者是看動畫的“書”……這么多的閱讀方法，我今天就給大家講一講吧。

　　很小的時候，姐姐推薦我讀《西游記》。我一聽，就覺得奇怪：什么西游記？難道是一個叫“西”的人，游到“記”那里了嗎？好奇心驅使我迫不及待地打開了電視，尋找“西游記”來看，不一會兒，就找到了。電視里冒出個奇怪的人物，手里拽著一根大棒子，擺出一個攻擊的姿勢。我更是迷惑不解：他這是要和誰拼命呢？就在這時，旁邊又出現了一個胖胖的人物，那兩個人一起走了起來。唉！真沒勁。原來《西游記》就是走路呀！我急忙把電視關了。

　　上小學時，二年級有一篇課文就是《西游記》里邊的故事。我認真地讀了一遍，哇！好有趣呀！可我還覺得沒過癮，這篇課文就結束了。——孫悟空到底被打敗了沒有？這篇課文咋不告訴我結果呢？我有點著急。放學后，急匆匆跑回家，連鞋也沒換，書包也沒放，就抓起媽媽的.手機，搜索到《西游記》，找到課文后面的部分，津津有味地讀了起來：孫悟空好厲害呀！唉！唐僧又被抓了！豬八戒可真笨啊……我完全被西游記迷住了。

　　正在我覺得精彩的時候，媽媽看見我“玩”她的手機，火冒三丈：“不是說你永遠都不能玩我的手機嗎？”說著，一把從我手中把手機搶走了。我無可奈何，可又特別想知道后面的故事，只好從書架上抽出那本足有四厘米厚的《西游記》……

　　從二年級到現在，我差不多把這本書讀了一百遍了，不知不覺，我愛上了閱讀。

　　前一陣子，我聽同學們說《一千零一夜》很好看。于是我就從家里找到一本，翻開一看，居然全是圖畫。我一下子就明白了，原來這是在我很小的時候，媽媽給我買的幼兒版的，我居然沒一點印象。正自責呢，特別喜歡管我的媽媽又來了：“都這么大了，還看一兩歲的書？”可我覺得幼兒版的書也挺好：簡單明了，方便閱讀。于是到半夜，我借助月光在陽臺上偷偷看起了這本書，不到一個小時，我就把這本書看完了。

　　第二天，同學們再說起《一千零一夜》的時候，我也積極插嘴，可每次開口都被他們笑話：“你這是一千零一夜故事梗概吧！”看來這速成閱讀還是不行啊。

　　怎么樣？我的閱讀方法是不是變化無窮啊？讓我說，用“百變”來形容也不過分，是吧？

閱讀的作文篇3

　　面對寫作，我曾很無奈。原因是我不太喜歡閱讀。每當看到紙上的密密麻麻的黑字，我就有點頭暈，性情急躁的我耐不下心來讀那些干巴巴的文字。但后來，爸爸的引導讓我逐步改變了對閱讀的感覺，慢慢的變成了一個喜歡閱讀的女孩。

　　上三年級的時候，老師布置寫日記，我不知道寫什么，也不知道怎么寫，腦子里空空的。爸爸看到這一切，便對我說：“你平時要注意多讀書，看看別人都寫了什么，是怎么寫的，模仿一下也能入門的。”爸爸便從書店里買來了幾本帶畫片的圖書。我先是拒絕看這些書，以為看這書一定和寫作文一樣的枯燥，乏味。但爸爸用嚴厲的語句讓我閱讀，并且說這對我的'作文水平提高有好處，況且上面還有圖片呢。于是我就半信半疑的看了起來。我先是光看圖畫的內容，試著猜測圖畫中的人和事。這時爸爸引導我說：光猜測圖畫內容是不好玩的，還要看看作者寫的是否和你猜測的一樣，要是一樣了，不就說明你也和作者一樣的高水平了嗎？我就試著照爸爸的話去做。等我認真去看作者寫的文字時，我突然感覺那些文字不再是枯燥乏味的了。我一會兒被這個小作者講的故事感動得一塌糊涂，一會兒又被那個小作者講的故事弄的哈哈大笑，我真的感到了我被文字吸引住了，完全失去了喜愛漫畫的興趣，有時還覺得文章比漫畫還要有意思好幾倍。于是爸爸便將我讀的書換成圖畫少、文字多的了。再后來爸爸買的書中的圖畫也越來越少，直到書中全部是鉛字的內容了。慢慢的，我讀的東西越來越多，大到中外名著、寓言童話，小到報刊雜志、只言片語，家中凡是帶字的東西都成了我的“獵物”，一天不讀點東西就像丟了什么似的。這時爸爸又引導我把讀過的精彩語句試著背一下，并試著在寫日記的時候用上一點。后來我寫日記、寫文章也逐步有了思路，那一年我居然得到了老師最高的評價：優＋笑臉。

　　如今，“讀書”兩個字在我面前已是十分誘人的字眼了。面前的書籍就像是我的知心朋友，讀書就如同和我的知心朋友傾訴。當我煩惱時，拿起書，很快就把自己帶入了書中的情景中去了，讀到到最后一個句號時，我心中的煩惱已經像這篇文章一樣畫上了句號，剩下的便只是我的歡樂。當我遇到困難時，便會不由自主的拿起書，似乎那寫在紙上的文字能帶給我戰勝困難的信心和勇氣。現在的我成了一個歡樂的、自信的小姑娘，因為閱讀帶給了我前所未有的感覺。

閱讀的作文篇4

　　清涼的夏夜，清風徐徐，我久久地駐足窗口，手握一書，品味“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的豪邁奔放，感受“烽火連三月，家書抵萬金”的憂國情思，品讀“人不寐，將軍白發征夫淚”的思鄉情懷……唐詩中素琴吟風的高雅，宋詞中短笛賞月的古韻，《離騷》中壯志難酬的悲憤……在今夜蕩漾。

　　與李白漫步

　　月色慘淡，你獨自在月光下濁酒一杯。單薄的身影在月光下顯的如此落寞。你告訴我那個時代的趨炎赴勢，你告訴我現實生活中的人情冷漠。“君王雖愛娥眉好，無奈宮中妒殺人！”你胸懷大濟蒼生之志，卻不被重用。面對殘酷的現實，你無可奈何，你仰天大笑。你發出“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”的感慨，遂仗劍去國，放浪江湖。

　　“道真倍可娛，清潔有精神。”你雖然仕途失意，卻并沒有熄滅“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的天風海雨般的豪情，絕望的灰燼仍有希冀的火星，苦澀的心靈荒漠上仍有希望的花卉。你讓我懂得了生活中的無可奈何，但依然要勇敢面對。即使挫折一次次的向你襲來，但依然要一次次的笑對生活。

　　聽屈原講述

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”儀表堂堂，杉杉有禮的你卻在那天隨浪花奔流而去。

　　你一生智勇雙全，博聞強識，明于治亂，是皇帝身邊的重用之臣。但信而見疑，忠而被謗，雖有心報國，卻無力回天。“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。”你無奈，你悲憤！于是，你用跳河來證明自己的忠心。這是何等的堅貞！這又是何等的悲壯啊！

　　你的死，有力的捍衛了你不隨俗流、不茍且偷生的人格尊嚴。你的死，充分體現了你昭真理而不惜犧牲生命的人生價值。你的行為讓我懂得，生命的長短無關緊要，重要的是生命的意義。

　　一根手指的力量

　　你是文化巨人，你叫霍金。當你正走向人生的巔峰，享受著與親人相依的喜悅，被榮耀籠罩的'光環時，一場噩夢給了你當頭一棒。你患有一場怪病，只有一根手指可以動，你也想過放棄所有去另一個世界。

　　但，你選擇堅持，你繼續堅持自己的夢想，用一根手指寫出自己的希望。生活中的我也應如你一樣，不被困難打倒，堅持自己的夢想。你堅信：“一根手指可以撬動整個地球。”我堅信“風雨之后總能見彩虹。”

　　今夜，涼風習習。今夜，書香縷縷。讀著一篇篇膾炙人口的詩文，看著一個個感人肺腑的名人故事，心靈一次又一次的受到洗禮。

　　“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹馬能像一頁跳躍著的詩行那樣——把人帶到遠方。這條路最窮的人也能走，不必為通行稅傷神——這是何等節約的車——承載著人類的靈魂。”

　　是閱讀，讓我們心智明達純凈，是閱讀，讓我們的靈魂走向高遠……

閱讀的作文篇5

　　被老師讀作文的時候

　　畢淑敏

　　①我小的時候，總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過“5+”的分數，還經常在課堂上讀我有漏洞也有一點新意的作文。

　　②被老師讀作文的時候，心情像一顆怪味豆。最初當然是甜的了，哪個學生不愿意受到老師的夸獎？可慢慢的，咸味和澀味就涌上心頭。

　　③下課以后，同學們的神氣怪怪的。“哦——哦——，老師又用時傳祥掏糞的勺子刳畢淑敏啦！”那時候我們剛學過一篇關于掏糞工人的課文，在北方話里，刳與夸同音。全班同學好像結成了孤立我的統一戰線，跳皮筋，兩邊都不要我。要知道平日里，因為我個子高，跳得又好，大伙都搶著跟我一撥呢！我和誰說話，她會裝作沒聽見扭身走開，然后故意跟別的人大聲說笑，一塊兒邊說邊看著我。

　　④在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤獨，什么叫被嫉妒。

　　⑤作文每兩周講評一次，我使要經受一次精神的煉獄。怎么辦呢？

　　⑥我想到的第一個辦法是：從此不要把作文寫得那樣好。我開始挺隨意地寫作文，隨大流，平平淡淡。果然，王老師不再念我的范文，同學們也和我相親相愛。正在我很得意的時候，王老師找我了。“你的作文退步了，是不是驕傲了？”我執犟地保持沉默。不是不愿意告訴者師原因，而是不知道怎么說。假如我說了，老師會在班上把同學們數落一頓，（她會的，她的脾氣很急躁。）那我的處境就更糟了。

　　⑦王老師苦口婆心地開導我半天，于是我又開始認認真真地寫作文，王老師是滿意了，可同學們敵視的惡性循環又開始了。

　　⑧就沒有一個萬全之策了嗎？

　　⑨我小小的腦筋動了又動，我發現同學們并不是討厭我的作文。老師念它們的時候，大伙聽得津津有味，不時還發出會意的笑聲。同學們只是不喜歡老師反反復復只提一個名字：畢淑敏。

　　10我小心翼翼地說：“王老師，我最近的作文有進步了嗎？”“噢，你近來寫得不錯。今天下午我還要讀你的作文。”王老師說。“我有一個小小的請求……”我戰戰兢兢地說。“什么事？你說好了。”王老師的眼睛明亮地注視著我。

　　11“我想……您念我的作文的時候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇氣說完蘊藏在心中許久的話。

　　12“為什么，我當了這么多年的老師，還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學們覺得那是一篇無名氏寫的東西吧？”王老師有些不耐煩了。

　　13我知道王老師會這么說的，要說服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我鎮靜下來，一板一眼地說：“我覺得您讀誰的作文，主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的，并不重要。不說名宇，您讓大伙討論的時候，沒人拘著面子，反倒更好說意見了。我也好給我自己的作文提不足之處……”

　　14我說的都是實話。只是最重要的理由我沒有說：我想為自己求一份心靈的安寧。

　　15“你說得有一些道理。好吧，讓我們下午試一試。”王老師沉吟著答應了。

　　16那天下午的情形，一如我小小的心所預料的。同學們充滿了好奇，發言比平日熱烈得多。下課以后，我和大伙快活地跳皮筋。

　　17我至今不知道這算是少年人的機智還是一種早熟的狡猾，卻養成了我勤奮不已而又淡泊名利的性格。

　　（選自《畢淑敏散文薈萃》，選文有改動）

　　9．被老師讀作文的時候，應該是快樂的'、自豪的，可作者卻有著一段獨特的感受。當時，她的心情是怎樣的？為了改變自己的處境，她想了哪些辦法？（3分）

　　10．第⑤段“作文每兩周講評一次，我便要經受一次精神的煉獄”一句中“精神的煉獄”指什么？（2分）

　　11．第11段用了4個省略號，其作用是什么？（1分）

　　12．你有過與本文作者或她的同學相似的情感體驗嗎？請用簡潔的語言說說自己的一次經歷。（3分）

　　答案

　　9.她的心里又有高興自豪也有煩惱和顧慮，就像“怪味豆”。為了改變自己的處境，她故意把作文寫得平庸粗劣，當老師鼓勵的時候，又建議老師不要念范文作者姓名。

　　10.“精神的煉獄”指即對自己作文的優異感到高興，也擔心因此被同學們疏遠孤立。

　　11.“我想……您念我的作文的時候……是不是可以……不念我的名字……”一方面表明說話語氣的斷斷續續，“我”內心的猶豫和忐忑；另一方面又怕老師會生氣，識破自己的“鬼主意”追問下去，進而會訓斥同學弄巧成拙使自己更加孤立。這四個省略號就表現出了“我”當時復雜的內心世界。

　　12.記得上初三的上學期在父母的督促下我倍加努力，成績取得很大進步，一下考了全班第一，結果老師在全班同學的面表揚了我，于是不知怎么了同學們都開始疏遠我。不過我并不把它當回事，繼續保持自己踏實的的態度，主動和同學們交往，對同學學習上的問題熱心講解毫無保留，以真心博得同學們的認可，漸漸隔閡就消除了。

閱讀的作文篇6

　　我有許多朋友，有男有女，有胖有瘦，其中黃嘯是我最好的朋友。

　　她的頭發是黑色的，水汪汪的眼睛讓她看起來很聰明，小嘴很可愛，白皙的.皮膚讓她感覺很干凈。

　　黃嘯非常喜歡閱讀。她是個書蟲，也是個小書蟲。每次鈴響，所有的學生都出去玩。只有她還在教室里專心讀書。

　　那天休息的時候，她又把書拿出來了。雙手捧書，人端坐。她似乎進入了另一個世界，眼睛一眨不眨，仿佛被施了魔法。她曾經無緣無故地笑過，然后板著臉變得嚴肅起來。我讓她出來玩“老鼠偷奶酪”的游戲，她說:“等我先看完這篇文章。”但是過了很久，我還是沒有看到她出來玩。

　　她也很好學。

　　有一次上體育課，老師教我們側手翻。經過幾次示范，他讓我們排好隊，一個一個給他看。我馬上學會了，交給老師，通過了。黃嘯翻不了身。我看到她的手掌支撐在地上，她的身體在顫抖。她以為自己會翻身，但腿很快彎了，收了起來。她支撐的手再也忍不住了，整個身體都垮了。她來找我，讓我教她技巧。你想讓我一遍又一遍地把它交給她。“為什么我不能翻身？有什么不對嗎？”她問。我說:“你的腿不直。”聽了她的話，她一直在練習，想把腿伸直。她翻身的時候小腿又踢又踢，好多了。

　　她終于完美地扭轉了局面。只見她左手觸地，右手立刻撐在地上，雙腿伸直，在空中畫了半個圈！腳放在地上，手拿開。我讓她交給體育老師，馬上就過去了。

　　這是我的好朋友黃嘯，他熱愛閱讀，渴望學習。

閱讀的作文篇7

　　這次閱讀節剛剛開幕的時候，我就開始做讀書筆記了，把閱讀節里面讀的所有書里的好詞好句都記錄下來，有空時，把它背一背，這樣，在下次寫作文的時候，我就能把這些知識變成我自己的了！在記錄好詞好句的同時，我也不忘摘錄一些名人名言或是歇后語、諺語等，在平時說話、寫作時，就能用得恰到好處，把文章寫得更生動，更有趣味！

　　除了寫讀書筆記，我還會上網查閱一些好書的推薦，或讀一些寓言小說。這一舉動，使我從此愛上了小說，也會根據寫作提綱，自己也來試著寫點小說。我發現，小說真的`和迷人。能開闊視野、提高寫作水平還能培養個人素質呢！我也很喜歡讀一些像《水滸傳》啊，《三國演義》呀，我很想讀一讀司馬寫的《史記》，可惜我現在還小，讀不懂。可是，看一看總沒有壞處吧？到了初中、高中，寫作就有比別人更優美的文筆了！

　　其實，這次閱讀節，最令我印象深刻的還是我的那次“竊讀記”！《紅樓夢》可謂是一部歷史著作了！作者曹雪芹用盡畢生精力，嘔心瀝血才完成的。有些網友說《紅樓夢》中有些煽情的部分，不適合我這個年齡讀。可我就是個犟脾氣，你不讓我讀，我就要讀！于是，我借洗頭這個機會，把書藏在衣服里，奔進浴室。匆匆洗完后，我坐在一把小凳子上，開始讀。當然，為了不被老媽發現，我特意乘了一些水，放在面前，時不時地撥弄一下，老媽有些不耐煩了：“洗個頭也這么慢！磨磨蹭蹭地在干什么呢！快點出來！”“哎！馬上來！”我嘴上是這么說，可沒這么做。過了一會兒，我意識到時間過得太長了，再不出去，老媽該“火山爆發”了！我連忙藏好書，沖出浴室。西西！老媽連一點蛛絲馬跡也沒發現！我真是做得天衣無縫！哈哈！

　　閱讀節快結束了。不過我會每天看書，背好詞好句的！我會把每一天都當閱讀節來過！加油！

閱讀的作文篇8

　　坐在窗邊，感受著一縷陽光，捧讀《李太白詩集》，領會“且放白鹿青崖間”的閑適和“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪情；抑臥灘邊，聆聽著海浪的沖擊聲，枕著《老人與海》，想象著老人與大海搏斗的激烈，感悟“人可以被毀滅，但不可以被打敗”的誓言；坐在書海中，感受歷史的煙雨，窺見人生的哲學，讓心靈在閱讀中憩息，消去煩惱，愛撫那被搓揉得疲憊不堪的身體。

　　當挫折使你心靈受創時，抑臥在柔弱的沙發上，輕輕地敲開安徒生的大門，窺探一下安徒生的童話世界。見到丑小鴨被嘲笑和排擠，看到灰姑娘被痛打的勞役時，或許你會感同身受，因為你也被挫折刺穿了心靈。但是當你知道丑小鴨最終變成了天鵝，灰姑娘最終與王子相親相愛時，你會感到欣慰，因為挫折的前方便是成功。而后你可以關上安徒生大門，對你自己說一句“誰拍!一蓑煙雨任平生”。因為閱讀治愈了心靈創傷。

　　當一天的工作使你的心靈疲憊不堪是，走到露天的陽臺，感受迎面吹來的清風，輕輕地步進古典的歷史世界，與杜甫一起感嘆朝廷的不作為，百姓的凄苦，一曲“朱門狗肉臭，路有凍死骨”令人黯然銷魂，與岳父一起抗擊金兵，體會是并征戰沙場的勞累傷神，一句“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”令人熱血滿腔；與長征紅軍一起跨雪山，穿沼澤，啃樹根，體驗戰爭之苦，一聲“數風流人物，還看今朝”令人鼓足干勁。此時，你便會“除卻巫山不是云”，熟睡一覺便能撫平的'疲勞和被歷史世界所撫平的疲憊已然不起作用，因為閱讀撫慰了心靈的疲憊。

　　有人說過“書是人類進步的階梯”，書讓人成長，更讓人發展，因為書本是最好的老師，教會我們知識，治愈我們的心靈。

　　讓心靈在閱讀中學習，君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪教會心靈惜時；讓心靈在閱讀中憩息，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，保護著心靈不被挫折刺傷。

　　閱讀，為心靈提供了世外桃源，讓心靈在其中憩息。