【精品】閱讀的作文錦集6篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的閱讀的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
閱讀的作文 篇1
文字，凝結著古往今來人類的智慧和情感，蘊藏著巨大的精神能量。閱讀，跟隨著文字、思想飛揚，成為對往日的紀念、對現(xiàn)世的體驗抑或是對未來時光的思考。
我在文字里百般尋找，勾勒著連綿起伏的大漠的身形。
《敦煌游記》里有一片沙漠，鋪天蓋地，亙古蒼涼。黃沙深處有一處奇美的石窟，一鉤千年不沉的月賜予它圣潔的光華，種種神話般的傳說似乎都在這里找到了歸宿。一幅又一幅似真似幻的壁畫，在靜默里，昭示著中華這個古老國度的不朽文明。千百年里來，它以巨大的能量吸引著虔誠的人們前來朝拜，風沙也阻遏不了他們對于信仰的追尋。于是，在天地之間，人走進了本原，無縫無隙地楔入自然，一切都變得古老，神秘，意蘊無窮。
敦煌，不因其偏處一隅，而躲過民族的劫難。文字告訴我朝圣的隊伍里混進了豺狼。斯坦因，一個披著傳教士外衣的英國人，雙手合十，假裝虔誠，深入河西走廊，發(fā)掘古樓蘭遺址，并最終叩開了敦煌文明的大門。利用留守人王道士的無知，賺取藏經(jīng)洞出土的敦煌寫本、絹畫和絲織物等幾十大箱。一件件精美的文物，一捆捆圣潔的經(jīng)卷，被席卷而去。歷史不幸把一份天人的家當交給了一個文化程度極低，光有虔誠宗教信仰的漢子。我透過歷史的煙云，便看到，壁畫上所有的神靈們，都痛苦地低下了他們的眉目，絕望地看著這無恥的掠奪。耳畔，歷史的風遠去，沒留下一點聲息。
我不再是用眼閱讀了，心中有難以言表的悲愴。
今天，有識之士指出，敦煌文物大批外流，的確是讓國人心痛的事。但是，痛心之余僅去指責王道士是沒有意義的`。從藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)到文物的流失殆盡，整個事件顯示的是社會的愚昧。而這種愚昧來自貧困和教育的嚴重不足，如果它不能經(jīng)由民生富裕和教育普及加以改善，則類似的情形必然會不斷重演。與其指責王道士之流，倒不如自省我們現(xiàn)在的社會，自省我們現(xiàn)在的教育。
覺醒的人們終于知道，敦煌絕不僅是一處萬世景仰的名勝，更是一個民族興盛、衰朽重又崛起的見證。也許，遠離繁華的敦煌，在經(jīng)歷了磨難之后執(zhí)意讓人們用無休止地長途跋涉贖罪，進而慢慢為自己療傷。滄海桑田，敦煌無言地佇立，撐起一片清淡孤遠的天空。它依然傷痕累累而華美異常，富有而遠藏嗎？
我僅僅捧著一本書，閱讀了你呀，敦煌。在領略了亙古的大漠風情，觸摸了深沉的無情歲月之后，思考著我們——飛天的后人對于這片土地的責任與使命。
閱讀一個民族的時候，燦爛并痛苦轟響著的過程里，有我們的思考與感悟。過往成為永恒，未知成為永恒，現(xiàn)時呢？我們這一代人，把握它吧！
閱讀的作文 篇2
閱讀，是一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋；閱讀，是一種營養(yǎng)品，使我們的身心健康；閱讀，是一把工具，幫我們解決任何困難……池莉說：如果把生活比喻為創(chuàng)作的佳境，那么閱讀就像陽光。只有閱讀，才能充分彌補缺失的心靈，陶冶我們的情操，鍛煉我們的身心，磨練我們的意志，讓我們修身養(yǎng)性。圖書是提高我們思維能力的精巧工具，是幫助我們克服智力的惰性以及知識貧乏的思想發(fā)動機。
閱讀是種享受。有的人愛它成癡，有的人則厭它如避之不及的惡臭，但你可知它的重要性？它就像我們一日三餐中不可缺少的主食——米飯一樣，是我們?nèi)粘Ｉ钪腥币徊豢傻木窦Z食。高爾基說：”我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上”。劉向則說：“書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚”。正是英雄所見略同！在書的海洋里，我們能盡情地遨游，創(chuàng)造屬于我們自己的精神世界，可以產(chǎn)生許多神奇的想象，不讓我們的想象力被世俗的規(guī)章制度所約束，盡情地嘗試不一樣的創(chuàng)造。這個王國里，我們自己就是國王，我們可以不斷的構思，設計，不讓條條框框約束自己。
閱讀是好朋友。它就像萬事通一樣，能教會我們不同的技巧來應對生活中的難題；它像老師，能讓我們學會各種新知識；它像日記似的，讓我們傾訴心中的不滿和抑郁。它成為我們的生活“必備品”。它，撫慰著我們心中的不安，煩躁，傷心，平靜我們喧囂的心靈，安撫我們躁動的心，把我們帶入一個無躁亂的平和的境界，讓我們能沉醉其中，不被外界的煩惱所干擾，能放松我們緊張的情緒，能泰然地思考事情，就這樣，靜靜的，靜靜的……
閱讀，使人有內(nèi)涵。優(yōu)美的詞語，生動的句子總能讓我們的表述更加形象，也讓我們的談吐更優(yōu)雅，更有深度，讓自己的性格更加完美。拓展我們貧瘠的精神層面，讓我們更有思想，增長知識，有見識，掌握更多技巧，成為生活中博學多才的人，不會成為高智商的野蠻人，而且這樣才能被人們尊重，才不會被人忽略。知識就是力量，與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
閱讀，有益提高個人品味。書，使我們見識多了，想法也更實際了，讓我們追求更加寬闊的精神領域，并對一切事物都有自身想法，所以，對美丑的定義也就比原先基礎的認識更深一些層次，就可以丟棄原先淺薄的.觀念。而且對一切事物的要求也就不再那么偏激，意氣用事，更加會有個人獨到的見解。品味也就不會那么夸張，漸漸走向舒適安逸的風格，更加有韻味。
閱讀，有益開闊視野。讓我們學會自立，對世界有更深的認識，對各種事情有自己的想法。讓我們領略到我們不曾注意的事物的美麗。能讓我們的追求不限于一個小領域，能追求到更深的層面，不會固步自封。讓我們的眼界更加開闊，不會只把自己困在一個對自身毫無作用的窄小空間里，那樣只會是作繭自縛，到最后并不能成為驚艷的蝴蝶，只是枷鎖會越來越緊，難以鉆出自己給自己設的圈套里，那么得到的就是永無止境的痛苦與悔恨。
閱讀，使人上進。余秋雨姐姐說：“閱讀最大的理由就是擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾”。讓我們有更多的夢想，更多動力去完成心愿，不再漫無目地在原地徘徊。它時刻提醒著我們：山外有山，人外有人，世事無絕對，不再狂妄自大，追求更高的頂端。讓人不再滿足于現(xiàn)狀，有一顆追求極致的心。像奔騰不息的河水，最后投入大海的懷抱，他的志向長遠，永不停息的追求夢想，如果停步靜止，原地打轉(zhuǎn)，就會成為一潭死水，毫無生機，只能在夢中實現(xiàn)夢想，來滿足一下自己的愿望。所以，我們必須要閱讀，不斷上進，與時并進，不被時代所拋棄，不斷地增長見識，才能在這個人才濟濟的世界中，搏得自己的一絲地位，散發(fā)自身的光芒。
閱讀，讓我們的身心都得到放松；讓我們的生活多姿多彩；讓我們更有情趣，懂得人生道理；讓我們能夠的內(nèi)心更加美好，純潔；讓我們能心平氣和的，不會去計較小事，影響更多人；讓我們更加向上，掌握更多知識，培養(yǎng)自身優(yōu)秀品質(zhì)。它，教會我好壞美丑，教會我真假對錯，教會我優(yōu)秀品質(zhì)……
閱讀的作文 篇3
“唉，你怎么又看課外書啦！我都跟你說過多少遍了，完成老師布置的作業(yè)后，再做媽媽給你買的同步練習！看課外書會影響你學習的！”老媽又在嘮叨了。不就是看看課外書嘛，何必大驚小怪呢？看來，我得采取行動了：對，去“一號基地”！這是我為了能使自己在欣賞心愛的課外書時不被老媽發(fā)現(xiàn)而選定的安全地帶，這樣的基地共有三處。
基地一：衛(wèi)生間。這可是三處基地中我去得最多的一處，但有時候也會出現(xiàn)險情。有一次，我捧著書正在衛(wèi)生間里讀得津津有味，當看到《爆笑西游》里把“太上老君”說成“大傷腦筋”時，我笑得前仰后合，那笑聲驚天地泣鬼神，嚇得正在做飯的老媽急忙跑到衛(wèi)生間門口大聲問：“文旗，你怎么了？”我一聽，立刻緊張起來，支支吾吾地說：“沒……沒事。”我驚出了一身冷汗，不知道死了幾千萬個神經(jīng)細胞呢？
基地二：被窩里。這地方雖然可用，但有時也不中用。一次，我正鉆在里面讀到精彩之處，不知不覺地就把頭伸出了被子外，沒想到手電簡的光線射中了正在客廳里的老爸。“小子，你在于什么？還不睡覺！”“首長”的命令立馬就到了。糟了，若被“首長”發(fā)現(xiàn)秘密，我明天定要“豐臀”到校了。于是我立刻將書和手電筒藏到枕頭下，裝模作樣地睡著了。“首長”進屋看見我睡得正香，便輕輕地拍了拍我的屁股。我最討厭別人拍我這個部位了，忍不住尖叫了一聲，基地也就因我這一聲尖叫被暴露了。后來，“首長”每天晚上都會不定時地來開燈查房，于是我就只有嘆息“命苦”的份了。對了，這基地還有兩個不中用之處：空間狹小，空氣不暢。我今天能戴上500度的.眼鏡全都是它的功勞呢！
基地三：書桌下。這里安全系數(shù)高，但得忍受直不起身子之苦。此桌子乃全封閉桌，于是我因勢給它開了一扇“小門”，它就自然地成了我的讀書圣地了。一天中午，我一做完作業(yè)，便拿起我最喜歡的《淘氣包馬小跳》蜷縮進了這方圣地，與馬小跳同悲同喜。這時，只聽見媽媽在客廳不停地嘮叨：這孩子，真邪了門了，剛剛還在這兒寫作業(yè)，這一會兒工夫又跑哪兒去了……
和爸爸媽媽斗智斗勇的課外閱瀆經(jīng)歷雖然有些累，但在父母還沒放寬閱讀政策之前，為了心愛的課外書，我還是會利用三個基地將課外閱讀進行到底！
閱讀的作文 篇4
這是一個真實的故事。
在我初二的時候，成績?nèi)缤菀话慵彼傧禄寢屆刻炜嗫谄判牡貏瘢晌耶敃r也不知是怎么了，完全聽不進去。
再又一次慘烈的考試后，媽媽終于壓抑不住她心中的怒火，先劈頭蓋臉地潑過來一堆責罵。她總是拿我和鄰居家的孩子比，她可是第一呢。我心里賭氣地想著。她或許不知道我有多討厭被比較！
經(jīng)過一系列激烈地對抗，媽媽還是指著我的鼻子教訓我：“你不努力學習，把心思都放在什么地方了？你怎么不能學學某某，考個第一回來呢？”
“夠了！你不要總是比來比去，我就這樣了！誰學習好你讓誰做你的孩子吧！”
我剛說完，我媽一棒子打在我肩膀，這是她第一次打我，我咬著牙，我發(fā)瘋似的沖出家門，還聽到媽媽的高喊：“敢走，你就別再回來！”
走在街邊，初秋的夜晚涼颼颼的，我將拉鏈拉到了頭，卻還是冷得不行，我哪有可以去的地方呢？飄出的眼淚經(jīng)過風干變成勇氣，閑逛了半天，媽媽也不來找我。好！我絕對不會回去的！
轉(zhuǎn)了一大圈，我又走回我家樓下，已經(jīng)十一點多了，總不能在街上晃一夜吧，心一橫，我回家！挨打就挨打吧！
媽媽靠在沙發(fā)上，眼睛直勾勾的，看得出來她哭過。見我回來，她沖上前來，一把抱住我。就這樣化解了，一切盡在不言中。
母親像一根琴弦，輕輕一撥就能牽動我的.心，她一直在默默守護著我的成長。
我想，以后我來做她吧，難過的時候我去哄她，畢竟，為愛認輸，她做了那么多年！
后記：在“母女戰(zhàn)爭”中，從來沒有贏家！
閱讀的作文 篇5
在字典里，有一個名詞，叫閱讀！它吸引了我很多年，從我上幼兒園時，我就被它給迷住了，一迷就是很多年！
當你走進我的書房，不會看見大片大片的玩具，你的眼睛只會看見一排排書，鼻子只能聞見書香的氣味！精神只能被書的力量所感染！這時，你就會不由自主地拿起一本書，去慢慢品味它！進去就不想出來了。
我記得我是從幼兒園大班的時候開始看書的。那時我只看一些連環(huán)畫，因為我那個時候的知識水平也只能看那些，看不懂什么。就這，我還被它迷得如癡如醉！我這時還學了一些簡單的兒歌，這也能把我給迷住！
好像到了小學二年級的時候，我才不看這些幼稚的書了，開始看一些很短的精品文摘！因為這種書不是很厚，平均一個星期我就能看完一本。這時，最讓我著迷的是一些科普類的圖書，一些奇妙的東西，總是讓我感到非常好奇！還有一些非常好玩的科學游戲，總是非常想讓我去玩一玩。
到了六年級的時候，我又不再看那時看的書了，又開始看一些小說。比如非常好看的.四大名著、《魯濱孫漂流記》、《湯姆·索亞歷險記》等等。因為已經(jīng)六年級了，快要升初中了，沒有很多的時間去看書了，我只能在睡覺前十幾分鐘，看上那么一小會，和周六、周日可以看很長時間以外，就沒有什么時間去看書了！所以我平均三個星期才能看完一本書！
到現(xiàn)在，我還在堅持看書，現(xiàn)在看的書都是一些初中版的精品文摘，我為什么不看一些長篇小說呢？是因為現(xiàn)在是初中，學習更緊張，自然看書的時間就非常少了！如果在學校里看課外書的話，就會被老師給沒收！老師這樣做也是為了不讓我們在上課的時候分神，讓我們?nèi)硇耐度雽W習。
閱讀，它就像一把魔爪，一直牢牢地抓著我！想脫身也脫不了。當然，我也希望它抓我一輩子！
閱讀的作文 篇6
爺爺是一本充滿青春活力的書。記得有一次，我乘車回家，經(jīng)過公園，在一群人當中發(fā)現(xiàn)了一個熟悉的背影。那稍彎的背，那白花花的胡須，那總是微笑著的面龐，在人影中晃來晃去。那是爺爺！還在跳舞呢！我聽著那緩慢的節(jié)奏，看著他的身子，那真的`好像是爺爺返老還童，在那燦爛的陽光下重拾了青春……
奶奶是一本寫滿慈愛的書。有一次，我考試得了滿分，回家后，興高采烈地把試卷拿給奶奶。奶奶那粗糙的手在我的手上摸了又摸，眼睛凝視著卷子，那滿是皺紋的臉露出了笑容：“我去弄點好吃的！”說完她走進了廚房，望著她那一拐一拐的腳步，麻利的動作，我覺得奶奶真是一本寫滿慈愛的書……
不用說，爸爸肯定是一本電腦書了。誰叫他那么愛電腦呢！為了電腦，他可以睡不安，吃不下，甚至不回家呢！這完全是因為：前幾年，單位里裝上電腦，爸爸當上了管理員，這不，大大小小的事都由他管了，爸爸從一個“電腦盲”到“電腦迷”，如今談起電腦便滔滔不絕。還經(jīng)常對我說：“學而不厭，電腦不倦！”……
媽媽呢?是一本故事書。不，應該是一本思想教科書。從小，我就聽她講故事；長大了，她也從一言一行里教會了我很多。記得那次，她去買報紙，可回來的時候多了一份。媽媽二話沒說，立刻給那賣報紙的叔叔送去了。那時剛好下著雨，可媽媽就是不在意，走出家門，嘴里還一邊嘀咕著：“做人要誠實……可別占人家便宜……”
想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學到很多……
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