閱讀經典作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的閱讀經典作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
閱讀經典作文1
“書如藥，善讀書者能治愚”，這是先輩留給我們的教誨，“理想的書是智慧的鑰匙”，這是后人給我們的良好訓練。跟著經典走，經典跟我一起成長，經典一路飄香。
密友
溫暖的午后，沐浴著金色的陽光，坐在古老的木椅上，我翻開了經典名作《瑪姬的禮物》。然后一幅美麗的圖畫展現在我們面前。這對善良的瑪姬夫婦為彼此犧牲了自己最喜歡的東西，但他們從對方那里得到了最真誠的愛。在困境中無私純潔的愛情深深打動了我。不知不覺，思想開始飄忽不定。這對夫婦給了我無限的感情。像朋友一樣，她引導我成長。她讓我知道，人們應該多想想對方，多想想對方的想法，多讀讀對方的想法，即使有時犧牲了自己的利益，只為他人著想。她——“瑪姬的禮物”教會了我如何收獲世界上最真實的`友誼和感情。
好老師
海倫·凱勒是一本穿越時空的經典之作，普通人很難想象。她告訴我
在乒乓球場上，一個女孩正在努力比賽。盡管汗流浹背，但始終堅持，不為別的，只為心中的信念。突然，她的腳一滑，重重地摔了一跤。靜靜地摸著臉頰，一股紅紅的血液順著臉頰蜿蜒流動。摩擦，辛辣，痛苦。動起來，發現手也扭了。一邊，家長看到情況說：“明天再玩，今天回去！”那女孩看不見時幾乎搖頭。她自言自語道：“堅持住，堅持住。我受了什么折磨。海倫·凱勒能做到，我也能做到。”想到這里，女孩一個個精神抖擻，忍著痛苦，走上餐桌。這個女孩就是我。海倫·凱勒，一位像老師一樣的經典人物，告訴我，無論遇到什么困難，只要你有一顆堅強的心，一切都是堅不可摧的。
偉大的領袖
在新年晚會上，我被選在班上拉小提琴。當我到達時，我自信地彈鋼琴。旋律在我耳邊響起。在悠揚的音樂中，這首歌結束了。當我下臺時，我聽到了罕見的掌聲，但我看到了鄙視的眼神。只有一個學生說：“我想成為一名音樂家，就因為這個水平！不可能！”當我聽到這個消息時，我很難過，禁不住懷疑自己。但想想約翰·克里斯托弗。他也被嘲笑，但他不怕追求自己的夢想。這不是我應該追求的品質和精神嗎？想到這里，我再次微笑，勇往直前。這是約翰·克里斯托弗的靈感。像一個偉大的領袖，他驅走了我心中的陰霾，照亮了我心中的黑暗。
跟著經典走，用心去感受經典。你會發現她會在我們成長的路上留下所有的歡樂和芬芳。
閱讀經典作文2
自古以來，中國歷史上已創造出許多經典名著，如馳名中外的四大名著；《千家詩》、《千字文》、《弟子規》、《百家姓》、《三字經》等，都是歷史殿堂中璀璨的明珠。那么，你知道孔子寫的《論語》嗎？自打宋朝以來，中國就有“半部論語治天下”之說。當我看完《論語》后，看了還想看，可謂愛不釋手。細細回味，感觸頗深。《論語》全書20篇500章，內容豐富，就像一座豐富多彩的礦藏，即使隨意采掘，也會有很多收獲。世紀之交時，75位諾貝爾獎獲得者在法國巴黎宣言：“如果人類要在21世紀生存下去，必須回到2500年前去汲取孔子的智慧”。
由此可見孔子的思想對世界產生的巨大影響！《論語》中子貢曰：“夫子溫良、恭、儉、讓以得之”。意思就是子貢說：“先生靠他的溫和、善良、恭敬、儉樸、謙遜的道德修養力量，感召別人，從而獲取知識”。溫良、恭、儉、讓這些品德全都匯到孔子這位賢人身上了。作為學生，我們首先要學習孔子的優良品德，提升修養，因為這是做人的根本！子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”。意思就是孔子說：“顏回這個人真是太賢良了！一竹筐飯，一瓢子水，住在狹窄簡陋的巷子里，別人都無法忍受這種痛苦，顏回卻不改內心的快樂，顏回這個人實在是太賢良了！”。顏回是孔子弟子中“安貧樂道”的典范。他把對君子德行的追求珍藏在心中，窮不為苦，雖貧猶樂。
孔子贊譽他長期不背離仁，在孔門子弟德行排行榜上，他位居第一。我們現在都是獨生子女，身處在優越的家庭環境中，大部分人都缺少顏回這種精神。我們應該多實踐，多鍛煉，增強吃苦精神。一個人只有具備了吃苦耐勞的精神，才會有堅強的意志力，才能到達成功的彼岸！子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。這是孔子在說：“只是讀書而不深入思考，就會受蒙蔽；只是冥思苦想而不認真讀書，就會越來越糊涂”。孔子提倡在學習中思考，在思考中學習，學習和思考結合起來，才能達到最佳效果。學生的主要任務是學習，會學習，效率高，才是學習的最高境界。古人尚且如此，何況我們作為新時代的學生更應該如此，這樣才能適應社會的發展，時代的.進步。《論語》不愧是我國古代文學歷史上的瑰寶！
它讓我們在讀的過程中感悟到以前的圣賢先哲的優良傳統美德，吸取了豐富的精神食糧。正是這種美德，源遠流長，社會才會這么和諧，美好。所以，今天我們小學生從《論語》中領悟到做人的基本道理和品德，發揚光大孔子思想的精華，明天一定會成為對國家有用的人，一定會成為社會的棟梁！
閱讀經典作文3
奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部最輝煌的名著，是人生的目標，精神的航向。從這本書中，我讀懂了毅力，學會了堅持，領悟了生命的價值。
毅力乃成功之本，是一種韌勁，是一種堅持，是人生最寶貴的財富。荀子說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書后，我更加領悟到：一個人的毅力對他的一生有多么大的影響。保爾，一個普普通通的青年人，他的一生充滿坎坷，然而他卻憑著毅力戰勝了困難絕境，戰勝了內心的動搖絕望，堅持為革命事業奉獻著
自己的力量，最終實現了人生理想，即使病痛纏身，即使雙目失明，他也從未放棄。是毅力給予了他無窮的力量，給予了他堅持不懈的精神，給予了他別樣的'輝煌人生。
試想，如果保爾面對生活中一點點小小的困難，就一蹶不振，自暴自棄，失去了毅力與堅持。那么他又怎樣能擁有輝煌的人生？遇到困難時，想想保爾吧，只要勇敢的去面對，就一定會戰勝困難，獲得成功。經歷過戰勝困難的過程，你就會發覺，原來自己是最有毅力的。人生不如意十之八九，不要自卑，要勇敢的面對，自信的堅持。
挫折是培養毅力的必要前提。毅力的表現往往是一個人在挫折中所展示的驚人的一股力量，有了它，人們就不會向挫折和困難低頭，會堅強地去面對。巴爾扎克曾說過：“挫折是塊磨刀石。”再鋒利的刀一直不用，也會變得鈍。這時，就需要“挫折”這塊磨刀石使其鋒利起來。保爾從小在苦水中長大，早年喪父，母親替人洗衣、做飯，哥哥是一名普通的工人。保爾12歲時，母親把他送到車站食堂當雜役，他在食堂里干了兩年，受盡了欺辱。然而，他后面的路更坎坷。不久，保爾雙目失明，全身癱瘓，但是，他在這種情況下還在堅持寫書，對自己毫不顧惜，功夫不負有心人，他終于成功地寫完了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。
許多名人志士也是如此，在挫折中鍛煉了自己，考驗了自己，使自己的事跡成為了千古佳話。馬克思寫《資本論》用了40年，李時珍的《本草綱目》花了30年時間，司馬遷編《史記》歷時20多年等等。
人的一生是充滿酸甜苦辣的過程，只有在戰勝挫折、戰勝苦難的過程中，你才會逐步的成熟，逐步的成長。那是人生的必經之路。試想如果沒有悲歡離別的傷心，又怎會有重逢的喜悅呢？如果沒有酸甜苦辣的痛楚，又怎會有苦盡甘來的歡欣？
閱讀經典作文4
現在可以閉上眼，聽梨樹林從山凹傳來顫抖密語嘩嘩——嘩嘩嘩——一夜之間，它們篤定要和我共白頭這是春天推出的一場盛宴一匹匹小白駒怯怯地出場擠滿十里長的山凹這漫無邊際的洶涌，無助的洶涌捷克詩人塞弗爾特說：詩首先應該具有某種直覺的成分，能觸及人類情感最深奧的部位和他們生活中最微妙之處，閱讀經典讀后感。林莉的這首詩讀完，我想，我情感里最隱秘的部分，我敏感的神經，被觸動了，并開始微微疼痛了。很多時候，詩歌帶來的這種疼痛感讓我迷戀，讓我深深地陷入其中。我相信在我目前的世界里，只有詩歌，可以這樣地喚起我對生活的愛，對那未知的、一切神秘生存的事物的愛。這首詩的前半部分，詩人用她的敏銳，聽到了那神秘的事物-----山凹里梨樹林的顫抖和密語。
開篇讓人的心，緊緊地，小心翼翼地懸起來，并側起耳朵，跟著一同聆聽。這樣開頭很扣人心弦，也將視角敞開來。一首好的詩，我覺得它不僅僅是對事物的完美的呈現，它應該在呈現的'同時，融入自己的情感，那種內斂的，深沉的，飽滿的情感，而且在銜接和轉換上做得自然，天衣無縫。本詩的作者這一點做得很好。在后面的幾句里，她運用隱喻，形象地展開了對山凹中的梨花開放的描述：共白頭，盛宴，小白駒出場，擠滿山凹，在她的敘述里，我感覺到了欣喜，熱愛，這些如同梨花，不斷地擴展，蔓延，無邊無際。不得不說，詩人對抽象事物的把握能力，令人驚訝。詩歌讀到這里，作者筆下那神秘的事物，也令人深深地熱愛和向往。詩如果到這里打住，我們可能只會停留在這種欣喜里，并在讀完之后很快忘掉它。因為所有的文字，只有悲劇，只有遺憾，只有絕望，才會打動人心。
而詩歌，當它藝術地表現出純粹的欲望，動人的憂郁和高貴的絕望，它才會令我們的心，深深地眷戀，和隱隱地疼痛。本詩的作者深諳此理，在最后一句，她筆鋒一轉，“這漫無邊際的洶涌，無助的洶涌”，一下子把我們的心，再次緊緊地揪了起來。這個無助，是花開得爛漫的無助，是生命一往直前的無助，還是詩人對現實生活的無助？我們不得而知，我們只是捕捉到，這一句里，有真意，有大美，有無盡的聯想。詩人藏隸說：現代詩人的基本任務之一，就是重新協調詩的秘密與現實的關系。我覺得，本詩的作者出色的完成了她的任務。
閱讀經典作文5
人生是什么？也許就是那一點一點的聚成的感悟，也許是一點一點的幸福，也許是一點一點的痛苦，但更多的是苦樂相間的一點一點的越過歲月，只留下那一點點的痕跡。
人生的味道———到底是什么？說不清道不明，音樂環繞著我的靈魂，我靜默著感悟著人生，一種感覺慢慢的到來，那是什么？孤獨，也許它就是人生的味道？
人的一生很短，很多的時間，人是害怕獨處的，因為對未來，對人生，我們心中有著一種無法把握的恐懼，于是都喜歡去熱鬧的地方，以為那熱鬧能讓我們不寂寞不孤獨，其實再多的人頭攢動也沖淡不了我們的孤獨，因為孤獨，它如人生般，無時不在的包圍著我們，也許一切原本就是這樣，也許人存在的本質就是孤獨，我們只可以一個人承擔自己的生命和死亡，這就是孤獨。
在漫漫人生路上，你堅定著你的方向，你不愿，你的心靈蒙上灰塵，你寧可失去很多別人所看重的東西，于是孤獨便如影隨行。
但我特別喜歡王維的兩句詩——行到水窮處，坐看云起時——水窮處，則是沒有水的地方，也是山窮水盡，無路可走之處，而他卻能坦然地坐下，閑看云從山頭，心底飄過，不見流水，總有行云此時此刻，他的心境讓人感動。他的孤獨更令人感覺孤獨是一種美，更是一種珍奇的心境。
因為我們都相信孤獨會來到，也會離去，而在它的到來和離去之間，常便有一種新的力量，新的希望，于就是，你的人生就有了又一次向前的希望 。
我的心在飛，我的夢想隨之飛翔——夢想，多美的詞句，其實人生就是，由一個又一個的夢想貫穿而成，我們的人生很美，就因為我們用夢想熏染著那遙遠的明天，是它讓我們的心充滿了快樂和希望，但夢想也是苦的，它常常伴隨著孤獨與寂寞，讓我們煩躁不安，它就如人生般，讓我們在快樂與痛苦間徘徊。
有人說了——無牽無掛是一種瀟灑，是一種快樂，而我認為，沒有牽掛沒有思念的背后更多的則是凄涼和無奈，就如人生沒有坎坷則無味一般。思念也是人生的一種符號，它時刻纏繞著我們的`心。
我們擁有了思念，便能真切的感知人生的酸甜苦辣。 痛苦中尋求快樂，快樂中品嘗痛苦——思念很苦，孤獨很靜，夢想很美。它們都是人生的味道，它們都來自我們的心靈深處，與我們的靈魂相連。是它們讓我們真正體味到人生的快樂和痛苦，是它們讓我們真正體味到人生的無奈和迷惘。
人生的味道太濃，濃入心底，苦也罷，樂也好，人生的味道太淡，淡入心尖，哭也罷，笑也好。它自會隨時間慢慢的流逝，音樂緩緩的流進我的心底，一切都是那樣自然而美妙，夜醉了，月醉了，我也醉了，醉于如歌般美妙的夢幻之中。
閱讀經典作文6
古語云“書如藥也，善讀之可以醫愚”確實如此，閱讀一本經典，能讓我們心靈明凈如水，開拓視野，豐富閱歷，成為求真向善愛美的新時代少年君子。當香茶伴經典，讓閱讀成為一種習慣之時，便是少年君子有成之時。
把閱讀當成“悅讀”是再好不過了，這便把閱讀和快樂串聯起來，“好讀者不如樂讀者”而在閱讀經典的充實生活中必有快樂與幸福。閱讀經典可激發少年游歷之樂，做領閱山河的愛美少年君子。時間有限，閱讀經典的心靈的空間無限。悠悠間，踏遍了萬里山河，閱讀經典，我們能乘仙鶴登上黃鶴樓，領閱其宏偉壯觀；隨歸雁悠然停留在江邊，征蓬出漢塞，領閱“大漠孤煙直，長河落日圓”的塞外雄渾之景；抑或是舉起觥籌與明月共飲，駕著扁舟與魚蝦相囑…這閱讀經典，讓生命的經歷陡然加寬，收獲了心靈的震撼，在游歷山水之間，逐漸成為愛山水之美的少年君子。
閱讀經典能激發少年交流之樂，做領悟道義的向善少年君子。古時圣賢之人都空虛寂寞，唯有其著流傳其名，我們閱讀這些經典便可一次次同偉大的靈魂碰撞，一次次同偉大的精神交談。那是“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的豪邁；那是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英勇；那是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民；那是“我以我血薦軒轅”的責任和膽識…有這些，我們無不從經典中領閱到為人處事之道義，逐漸引導我們成為向善的'少年君子。
閱讀經典能激發少年思考之樂，做勤于求知的求真少年君子。蘇格拉底說過：“沒有思考的人生是失敗的人生”而閱讀經典，從經典中求知，往往是我們思考的起點。讀到圓明園的破敗，其慘痛歷史，不禁淚下心酸；何等的輝煌，皆成廢墟。為什么？讀到雨果“兩個強盜”的論斷中我們可以知道了這樣瑰麗的珍寶對任何人都是一種招引，之所以這樣，正是“國不強，國之不國”的噩夢！讀到“面朝大海，春暖花開”我們會思考，是怎樣的靈魂在陽光下獨自盛開，孤獨地裝點世界…在閱讀經典中思考，我們能成為樂于求真的少年君子。
話說“讀書養氣”，對閱讀經典時我們也吸取了其精華，讀天下之經典，養人間正氣。同讀《紅樓夢》，有人可以讀出寶黛愛情一波三折，有人可以讀出封建社會專制制度無形“殺人”…孟子有云：“吾善養浩然之氣也。”正是所說的這個讀書養氣的道理。
最是經典能致遠，腹有詩書氣自華。讓閱讀經典成為一種習慣吧，享受閱讀經典之樂，用真誠的熱心去迎接那字里行間飽含睿智的思想和美好的感情，與經典同行，成少年君子。
閱讀經典作文7
我對書的熱愛，源于我最初對書的渴望，對知識的追求。好書，是我的良師益友，它豐富了我的生活，給我帶來許多樂趣，一直伴隨著我成長。書給了我很多很多的東西，它豐富了我的生活，增長了我的見識，開闊了我的視野，讓我感到渾身都充滿了力量。
好書，陶冶了我的情操，豐富了我的情感。從書中，我讀到了勤勞、善良與正義，也讀到了人間的冷暖與艱辛，分辨出人情世事的是非與曲直。一有時間，我就會拿起一本書，津津有味地讀起來，把其他的事情都拋到腦后。我徜徉在書的海洋里，隨著書中的人物一起哭、一起笑、一起苦惱、一起幻想，我會為灰姑娘悲慘的命運而淚流滿面，也會為灰姑娘那兩個卑鄙無恥的姐姐得到懲罰而歡呼雀躍，更會為保爾·柯察金面對苦難，依舊傲然挺立，牢牢把握自己的命運而肅然起敬……被他的名言：“一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧！”所震撼。我在讀書中品味生活，感悟人生，在讀書中成長。
好書，像一位好朋友、好老師，它時刻陪伴著我，給我啟迪，為我指明方向，只要我需要，它就會伸出熱忱之手，幫我掃除心靈上的.陰影，使我變得輕松、快樂起來。當別人弄壞我的東西，我悶悶不樂時，翻開《小鬼當家》，里面的主人翁明明是那么的寬宏大量，別人弄壞了她的東西，她不但不生氣，還安慰別人，說沒關系。這時書告訴我：做人不應該斤斤計較，要寬容別人。當我不誠實的時候，《誠實的故事》告訴我：誠信乃是做人的根本。當我遭遇挫折，想放棄時，翻開《綠野仙蹤》，里面的桃樂絲遇到了許多困難，卻從不氣餒，從未放棄去翡翠鎮。這時書告訴我：遇事不要碰到一點困難就退縮，要迎難而上，做一個不畏困難，勇往直前的人。當我疲憊不堪、孤獨寂寞時，翻開《幽默笑話》，一下子便笑出了聲，心頭的陰云煙消云散。這時書告訴我：要樂觀開朗，笑對人生……
小時候，我便在安徒生的童話中成長。每天晚上，我都纏著媽媽為我講《安徒生童話》。 在媽媽的口中，我看到了白雪公主的美麗與善良，王后的邪惡與丑陋；感受到了賣火柴的小女孩內心的孤獨與渴望。幼小的我便懂得了美麗與丑陋，人心的邪惡與善良。我為賣火柴的小女孩的悲慘命運鳴不平，為灰姑娘的美好結局而感動。從那時起，書便成了我成長中密不可分的一部分。
閱讀經典作文8
鋪開一卷古籍，塵封的氣息撲面而來，夾雜著厚重的低藴，那是傳說的積淀。
--題記
秋風乍起，捧著一卷古籍，看天下風云變化;立于窗前，泡一壺清茶，往窗外云卷云舒。站在歷史的高頭，暮然回頭，視線之內沒盡頭，泛黃的紙業上寫滿了世事的蒼桑。
一片黃葉落地，揭起，原來是傳說的感召，帶領我開始穿越千年的時空之旅……
烽火肆起，放遠中原大地，群雄競起，昔日楚莊王一鳴驚人鼎中原，而今奸臣當道昏君朝政混亂不堪，眼看大楚以哀敗不堪，百姓即將流離失所……淚落江畔，一襲玄夜，望江水悠悠“舉世渾濁而我清，眾人皆醉而我醒啊!”一聲長嘆，縱身一躍，頓時水花四濺，衣紛飛，從此歷史上少了一位愛國的忠義之士，文學史上更是少了一位偉大的詩人。
而《離騷》成了他留給世人最后的禮物.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
匈奴大舉進犯，他因替李陵的投降辯護惹怒了漢武帝，含冤入獄，獄中他衣衫破舊，蓬頭垢面，手中的筆卻從未停下，從上古的三皇五帝到當朝的漢武帝，他用手中的`筆寫下了一步不朽的史書——《史記》，開創了紀傳體通史的先河。全書一百三十篇，五十二萬余字，包括十二本紀，十表，三十世家和七十列傳，對后世的影響極為巨大，被稱為“實錄，信史”，魯迅先生曾說過“史家之絕唱，無韻之離騷”的盛贊，列為前四史之首，與《資治通鑒》并稱為史學“雙壁”。
他在苦難中崛起，鑄成了前無古人后無來者的不朽之作，《史記》飽含了歷史的內涵。
游走于唐詩宋詞之間，吹唐風淋宋雨。有李白那“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情壯志;有杜甫那“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的國仇家恨;有蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的愛國精神;有李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的亡國之恨。無詩不成唐，而無詞亦不成宋。幾百載來，多少詩人詞人為我們留下了經典的佳作，透過這些精粹，我們領略傳統的風采，閱覽古人的情懷。
縱觀天地之間，歷史已成定數，塵埃落定，傳統文化與我有之無窮的魅力。我愛李白的瀟灑，我愛杜甫的真實，我愛劉禹錫的樂觀，我愛東坡的豁達，我愛辛稼軒的豪放，我更愛清照的婉約。唐詩的合轍押韻，宋詞的瀟灑不羈，元曲的含蓄不露，明清小說的浪漫神秘，無一不深深的吸引著我去的探求。
掬一枚清淺的小箋，歲月悠悠，滿腔的情緒，宣泄在文字之間。擷一顆傳統的珍珠，歷史匆匆，千年的變遷，書寫在歲月的長河。
時光流逝水東流，而時間長河里遺落的珍珠，便是那厚重的傳統文化，留給我們后人細細品味。
閱讀經典作文9
“人之初，性本善。性相近，習相遠……”當我第一次讀《三字經》的時候，我的老師告訴我，《三字經》是國學經典，里面的每一句話都是我們一生受用不盡的財富。
如今，我也站在了講臺上，把老師當年告訴我的話，告訴我的學生。從一年級到如今的三年級，看著他們一點點長高，讀書的聲音由稚嫩變得清脆，對經典的理解也豐富起來。
記得我第一次把三字經寫在黑板上，教他們背誦時，他們有的閉著眼搖著頭學著古人，看起來有模有樣。《三字經》通俗易記、朗朗上口，聰明的他們總是很快就能背的滾瓜爛熟。但是我也會產生一種擔憂，他們何時能真正理解其中的含義呢？拔苗助長是不可取的，但在他們自然成長的過程中需要有人引導，方能成長地更茁壯。于是，在他們犯錯誤的時候，我第一件事不是批評他們，而是引經據典地引導他們明白自己的錯誤。當我引導吵架的兩個學生說出“融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知”的時候，看著他們漲紅的臉，就知道他們已經知道了羞愧和錯誤，這種價值觀的.引導比就事論事更有意義。
《三字經》中，除了仁義誠敬孝，還包含了中國傳統的文學、哲學、天文、地理等文化。讀到如“赤道下，溫暖極”這樣的句子時，會有學生疑惑：赤道時什么？在給他們通俗的講解，是對他們積極發問的一種鼓勵，也是對他們視野的一種開闊。我也會很欣慰于這類學生有了讀書中的思考過程，而不是死記硬背。讀到“地所生，有草木。此植物，遍水陸”時，我會引導他們想到廣袤的田野、茂密的樹林、繞堤的水田，告訴他們自然風光的美好，激勵起他們對生命和自然的熱愛。讀到“曰江河，曰淮濟”時，我會告訴他們中國有多少河流，黃河是怎樣的，長江是怎樣的，讓他們領略祖國的大好河山有多么的壯闊。
在我成長的歲月里，《三字經》曾給我很大的影響。里面的每一句話，都深深刻在我的腦海中，尤其是那句“蔡文姬，能辨琴”，還有之后那句“彼女子，且聰敏”，曾激勵我要成為蔡文姬那樣有才學的女子。由于對文學的熱愛，畢業后的我選擇做了一名語文老師。在講臺上站立的日子，看著臺下每一個對知識渴求的面孔，總會想起我當年求學的時光。
《三字經》讀了一代又一代，精華的文字流淌了一千年，影響了千千萬萬的中國少年。少年強，則中國強，少年強不僅指知識能力要強，還有心智思想方面要強。《三字經》是少年心智成長路上一堂重要的課，上好課是我作為語文老師的使命，而接過上一輩教師的粉筆，弘揚國學的經典與文明，卻是我要終身奉行的使命。
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