【精選】閱讀的作文匯總七篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的閱讀的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
我叫王宇帆，今年九歲，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，濃密的頭發(fā)，喜歡天藍(lán)色，我十分喜愛(ài)閱讀。
我兩三歲時(shí)專注于幼兒繪本類，三至五歲時(shí)讀童話，六歲以后就走上了廣泛閱讀的快車道。書(shū)籍是人類的好朋友，我對(duì)書(shū)很狂熱，找起書(shū)來(lái)驚天動(dòng)地，向別人借起書(shū)來(lái)求天拜地，現(xiàn)在我總算有藏書(shū)300余冊(cè)了，真是謝天謝地！每天，我抓住可以閱讀的時(shí)間縫隙，目前已經(jīng)接觸過(guò)兒童文學(xué)類、百科類、歷史著作類、中外名著類、國(guó)學(xué)經(jīng)典類……雖然已經(jīng)曉古通今，但我還是有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)。
閱讀是生活中一個(gè)非常重要的習(xí)慣。高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的'階梯”，雨果說(shuō)“書(shū)籍是造就靈魂的工具”，可見(jiàn)閱讀很重要。送給那些目前還沒(méi)有愛(ài)上閱讀的人們一句話，每天你比別人少閱讀一分鐘，差距就會(huì)拉開(kāi)一點(diǎn)，久而久之，差距就會(huì)越來(lái)越大，喜歡閱讀的人更富有思想和思考力。
我，喜歡閱讀的男孩，稱不上才學(xué)廣博，但我相信，一定不負(fù)這個(gè)書(shū)香的稱號(hào)。
閱讀的作文 篇2
何謂閱讀？
長(zhǎng)久以來(lái)，我以為閱讀是泛黃的紙頁(yè)上的橫豎陳列的墨色方塊字，是雋逸的筆畫(huà)中滲出是古人的靈魂，更自以為閱讀就是精通中國(guó)古典文化。從曹植的《洛神賦 》的“翩若驚鴻，婉若游龍 ”到杜甫的“安得壯士挽天河，洗盡甲兵長(zhǎng)不用，再以《詩(shī)經(jīng)》中的“蒹薜蒼蒼，白露為霜。”到莊子一句“往矣， 吾將曵尾于涂。”我沉浸在詩(shī)書(shū)的氣息里，癡癡地以為，所謂閱讀，就是納蘭性德的一句“賭書(shū)消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常”了。
然而，若閱讀僅僅只是用眼神在字里行間里穿梭，在古詩(shī)書(shū)籍里暢游，在自己的.見(jiàn)聞中得知，這一項(xiàng)行為，也就無(wú)法流傳千古了。
正是前年生日，母親贈(zèng)閱我一本全英版的《夜鶯與玫瑰》，我起初提不起多大的興致，只當(dāng)是翻翻字典了，視為積累英語(yǔ)單詞，敷衍了事罷了。然而一翻開(kāi)封面，我的手仿佛就粘在了書(shū)上，專注地，牢牢地釘在了彎彎曲曲迷迷麻麻英文字母之中。那是怎樣的一個(gè)歡喜與痛快！在王爾德的筆下，沒(méi)有了華飾快樂(lè)王子，失去了影子的漁夫，為找一朵玫瑰奉獻(xiàn)自己的夜鶯…。這些栩栩如生的形象，簡(jiǎn)直就是不可言喻，無(wú)法表達(dá)。再轉(zhuǎn)頭，去翻翻我從不瀏覽的外國(guó)書(shū) ，其實(shí)德國(guó)的《浮士德》一樣昭顯善惡，日本的人《間的失格》一樣剖析人情，中國(guó)當(dāng)代的《許三觀記》一樣勾勒人心理義…。.我又豈能忽視了它們呢？
恍然間，我以前的理解的“閱讀”真的太過(guò)于淺膚，狹窄了，所謂“閱讀”應(yīng)備受世界睹目。
回望生活真跡，有站著閱讀上北大的保安，有危房下求知若渴的貧家少年，更有垃圾堆邊席地捧書(shū)拾遺婦人，因而，閱讀是一種沒(méi)有種族與性別的區(qū)分，沒(méi)有年齡與身份的差別，沒(méi)有時(shí)間與空間的限制，任憑著一種本能，興趣，渴求，來(lái)不斷的充實(shí)自己。
記得王國(guó)維先生口中的“人生三境界”，不也正是我理解的閱讀嗎？我看閱讀，正是“為伊消得人憔悴，”而此時(shí)閱讀我的，也正是一番眾人尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火欄珊處。”
閱讀，一份心靜，一盞香茗，出得古典，入得世界。
閱讀的作文 篇3
風(fēng)卷開(kāi)書(shū)頁(yè)，雨悄悄地點(diǎn)在窗上。
他生在貴族奢華的宮殿中，吶喊在冰冷的國(guó)土上，死在絕望與迷惘之中。
“列夫?托爾斯泰”我喃喃道。一位身軀與思想的苦行者，文學(xué)使他的思想更脫凡。
雨使整個(gè)城市昏昏沉沉，汽車軋過(guò)水洼，沉積的雨水再次揚(yáng)向天空，片刻后再次灑在路牙石上，郁郁寡歡地再次扎堆
電線的常客垂著頭躲在風(fēng)雨吹打不到的地方，一只流浪的`貓飛一般地穿過(guò)廣場(chǎng)，抑郁的黃眼睛發(fā)出微弱的幽光。
我站在陽(yáng)臺(tái)上，忍受著雨聲，為百年之前的文學(xué)泰斗輕輕嘆惋。他的文學(xué)鼓舞了世界，卻鼓舞他自己。
他曾經(jīng)穿過(guò)一個(gè)西伯利亞，經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，苦難，找到了他心中的理想社會(huì)，最終卻痛苦地發(fā)現(xiàn)，這理想中的社會(huì)永遠(yuǎn)無(wú)法真正的出現(xiàn)……
窗外的雨已經(jīng)停了，路燈亮起溫暖的光，我定定地望著它，卻突然看到一只肥胖且灰不溜秋的東西，在等邊不停地飛舞，我有些厭惡地挪開(kāi)了目光
尋找那顆屬于托爾斯泰的星，書(shū)里的他堅(jiān)持著自己的理想，卻又被現(xiàn)實(shí)所羈絆，他絕望地死去，卻將精神留在了人間。
忽然，“鐺鐺”聲傳入了我的耳中，我望見(jiàn)了那只飛蛾，開(kāi)始一下又一下地撞向路燈。“可笑”我看著它無(wú)畏地一下又一下撞擊著燈，卻永遠(yuǎn)夠不到那一份熱
可它還是執(zhí)著地，不假思索地沖擊著，朦朧的“當(dāng)當(dāng)”聲對(duì)我卻似乎相當(dāng)有力，一下又一下地撞在我的心里。
列夫·托爾斯泰我突然想到了他，他就像那只愚蠢的飛蛾一樣，揮舞著翅膀——他的筆，一下又一下向光明進(jìn)軍，執(zhí)著的精神使他穿過(guò)西伯利亞
穿過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)與苦難，穿過(guò)黑暗面前，可他卻被迫停止了，卻無(wú)法超越。最終，他含著痛苦逝去。一只飛蛾讓我認(rèn)識(shí)到了他，而他的精神又著實(shí)令我感動(dòng)。
桌上仍伏著那本書(shū)，而清晨的陽(yáng)光則照亮了偉人的名字。
閱讀的作文 篇4
書(shū)籍，是知識(shí)的海洋，無(wú)窮無(wú)盡；書(shū)籍，是童話的樂(lè)園，猶如仙境一般；書(shū)籍，擁有迷人的美景，讓我陶醉其中……
有句名言說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”沒(méi)錯(cuò)，書(shū)籍中蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)窮的知識(shí)，是它讓大家認(rèn)識(shí)這豐富多彩而又精彩的世界。多讀則博，大家只有多閱讀，讀好書(shū)，才會(huì)獲得知識(shí)，讓大家博古通今，學(xué)多識(shí)廣。書(shū)籍蘊(yùn)含著人生道理，是它教會(huì)了大家應(yīng)該怎樣做人，要做一個(gè)什么樣的人。大家還要“活到老，學(xué)到老”，這會(huì)讓自己更充實(shí)，更有才能。閱讀給大家?guī)?lái)了知識(shí)，這便是閱讀的一大樂(lè)趣。
走進(jìn)童話的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是多么的奇妙。讀過(guò)《賣火柴的小女孩》，你會(huì)忍不住地產(chǎn)生同情之心，想伸出援手幫助她，陪伴她度過(guò)那個(gè)寒冷的圣誕夜；讀過(guò)《丑小鴨》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在遭遇不幸，遇到挫折與困難時(shí)，只要永不放棄，堅(jiān)持到底，便會(huì)像文中的丑小鴨那樣，最終成長(zhǎng)為一只美麗的白天鵝。在童話的國(guó)度里，你會(huì)感到世界的奇妙，猶如走進(jìn)了仙境一般，這便是閱讀的又一大樂(lè)趣。
走進(jìn)詩(shī)文的美景中，會(huì)讓你深深地陶醉其中，拋開(kāi)一切煩惱與憂愁，全身心地融入到大自然中。讀過(guò)《紫藤蘿瀑布》，你的眼前便會(huì)浮現(xiàn)出一株生機(jī)勃勃的'紫藤蘿，它們頑強(qiáng)的生命力，會(huì)使你體會(huì)到生命的美好，感到生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。這些美景不僅使你流連忘返，也會(huì)讓你更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)這個(gè)世界，這不正是閱讀的有一大樂(lè)趣么？
閱讀會(huì)給你帶來(lái)知識(shí)，會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)仙境，會(huì)讓你體會(huì)到大自然的美好，這就是閱讀最大的樂(lè)趣了！
朋友們，讓大家與書(shū)為友，來(lái)享受閱讀的樂(lè)趣吧！
閱讀的作文 篇5
在我的童年生活中，特別喜歡一種東西書(shū)。它能讓我快樂(lè)，能讓我有很多的知識(shí)，它能讓我沉迷于書(shū)，也能讓我交到了很多好朋友。
一天晚上，我早早地做完了作業(yè)，舒舒服服的爬在床上看起書(shū)來(lái)，一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，我有有時(shí)候貪婪的'餓狼，吸取著知識(shí)。
大約到了九點(diǎn)鐘，爸爸慢慢的走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：樂(lè)樂(lè)，明天還要上學(xué)呢，早點(diǎn)休息吧，下次再看。我懇求爸爸讓我再看十分鐘吧，爸爸只好無(wú)奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭。時(shí)間過(guò)的飛快，十分鐘到了，可我還想再看，我一目十行，想趕快把書(shū)看得更多一些。爸爸又敲了敲門(mén)，提示我早點(diǎn)睡覺(jué)，我只好乖乖的合上書(shū)本，躺下睡覺(jué)。
躺在床上的我一直睡不著，幻想著書(shū)下一頁(yè)新奇的故事。終于，我按不住內(nèi)心的幻想，拿起手電筒和書(shū)，躲在被窩里悄悄的看了起來(lái)。過(guò)了幾分鐘忽然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)腳步聲，我迅雷不及掩耳之勢(shì)關(guān)上手電筒，假裝睡覺(jué)，過(guò)了幾秒鐘，只聽(tīng)一聲關(guān)門(mén)聲，人終于走了。我嚇出了好多冷汗，但這還是沒(méi)有打斷我繼續(xù)看書(shū)的意念，我繼續(xù)打開(kāi)電筒看書(shū)。
第二天，早上起床，發(fā)現(xiàn)自己成了熊貓眼，這下可露餡了。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。請(qǐng)珍惜我們與書(shū)共渡的美好時(shí)光，這就是我與書(shū)的故事，是不是很驚險(xiǎn)？
閱讀的作文 篇6
世代傳承下來(lái)的智慧結(jié)晶凝結(jié)在紙本纖維上，浸潤(rùn)出醍醐那樣甘美的瓊漿玉液，使人震聾發(fā)聵；記載著許多可歌可泣的愛(ài)恨情仇，反映出人間百態(tài)；還有在歷史吸取教訓(xùn)的眾多前車之鑒，可當(dāng)后事之師。
我有個(gè)恐怕終身都無(wú)法根治的頑疾──書(shū)癮，無(wú)論在哪都要帶上一本書(shū)，不然就好像跳蚤上身，渾身不對(duì)勁。一次楓林的野外郊游，因時(shí)間緊迫，我匆匆忙忙往書(shū)柜抽取了一本野游札記，三步并作二步的跳上車身，邁向大自然的懷抱。
當(dāng)車子在公路肆意奔馳時(shí)，我取走那本封面是燙金字體的書(shū)，讓它躺臥在我的大腿上，展開(kāi)泛黃書(shū)頁(yè)，一頭栽入文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)構(gòu)成的無(wú)邊世界遨翔，像走入陶淵明的桃花源，幾次留連忘返，欲舍欲留。
一直到母親千呼萬(wàn)喚，一手粗魯?shù)陌盐易コ鲮轫?yè)中，才意猶未盡的用眼神舔舔書(shū)本，眷戀的離去。冷冷溪水一片平波，水天一色，如渾然一體的云與泥的接線，令我不覺(jué)飄飄然矣。時(shí)序入秋，漫山遍野的紅楓如創(chuàng)物堵不小心翻倒橘紅色油漆，染遍整個(gè)山丘。… …咦？我不自覺(jué)得把在書(shū)頁(yè)讀取的書(shū)面和映入眼簾的這片無(wú)邊山水疊合，赫然發(fā)現(xiàn)竟如此神似，讓我不禁倒抽了一口氣。
我趕緊在滿車?yán)墙逯袑ひ捘菚?shū)的.蹤跡，啊！有了！逐字逐句的仔細(xì)看下來(lái)，這篇寫(xiě)的和這個(gè)地方一模一樣呢？我心好生歡喜。原來(lái)平常在書(shū)中以自己幻想構(gòu)筑的世界可以和實(shí)景那么相似，雖然自己的小腦袋要跟創(chuàng)物者的智慧相比是小巫見(jiàn)大巫。雖這樣的感動(dòng)很微不足道。但當(dāng)下我熱淚盈眶，因?yàn)檫@種閱讀與自己生命交織的感動(dòng)令我異常喜悅。
閱讀的作文 篇7
閱讀王明新小說(shuō)《作文課》，回答問(wèn)題。
①今天上作文課，老師說(shuō)，我先讀兩篇同學(xué)的作文，這兩篇作文是我們上一堂作文課布置的作業(yè)，作文的題目是《燈光》。在讀這兩篇作文之前，我已經(jīng)征得了這兩位同學(xué)的同意。謝謝他們。
②我先讀王棗花同學(xué)的作文。
③同學(xué)們的目光一下子都集中到了王棗花身上。王棗花是大半年前插班進(jìn)來(lái)的，同學(xué)們只知道王棗花是從農(nóng)村來(lái)的，她的父母在這個(gè)石油小城里打工，干什么活卻不知道。坐在后排的王棗花低著頭，一只手不停地揉搓著胸前的紐扣。
④我的父母都是殘疾人，老師開(kāi)始讀王棗花的作文，因此他們?cè)诔鞘欣镎也坏焦ぷ鳎麄冎荒芸繐鞆U品賣錢(qián)。下午放學(xué)后，做完作業(yè)我也幫父母去撿廢品。爸爸雖然只有一條腿，但三輪車卻騎得很好，載著我和媽媽一路飛馳。冷風(fēng)掠過(guò)面頰，落葉在車輪下旋轉(zhuǎn)。那時(shí)候城市里的燈光已經(jīng)亮了，家家戶戶都吃完了飯坐在電視機(jī)前看電視。我和爸爸媽媽從一個(gè)小區(qū)到另一個(gè)小區(qū)，從一只垃圾箱到另一只垃圾箱。我們先把垃圾箱里的紙箱、木板、廢鐵絲撿出來(lái)，再把城里人裝垃圾的塑料袋一個(gè)個(gè)解開(kāi)，把里面的礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐、裝牛奶的紙盒和廢紙撿出來(lái)，分別裝進(jìn)蛇皮袋中，然后重新把垃圾裝好，把垃圾箱周圍打掃干凈。城市的夜晚很明亮，但幾乎所有的燈光都不是為撿廢品的人而亮的，因此媽媽只好準(zhǔn)備了一只手電筒，為了節(jié)省電池手電筒的光常常很弱，我們只能在手電筒很弱的燈光中撿廢品。只有一個(gè)地方除外，這個(gè)地方有幾個(gè)很大的垃圾箱，我們每天都能在這里得到不小的收獲。這幾個(gè)垃圾箱在一個(gè)叫做“陽(yáng)光花園”的小區(qū)里，本來(lái)那里離路燈很遠(yuǎn)，應(yīng)該很黑，但是離垃圾箱不遠(yuǎn)的一棟樓房的三樓陽(yáng)臺(tái)上總是亮著一盞燈，那盞燈好像是專門(mén)為我們而亮的，我知道這當(dāng)然不是。因?yàn)槲覀兣c那戶人家素不相識(shí)，他們也不知道我們天天來(lái)這里撿廢品，雖然城市很大人很多，但是誰(shuí)會(huì)去注意撿廢品的人呢？就是知道他們也不會(huì)為一家撿廢品的貧窮外鄉(xiāng)人照明。這很自然。盡管如此，我們還是要感謝他們，每次撿完廢品離開(kāi)那里的時(shí)候，我和爸爸媽媽都會(huì)抬起頭來(lái)看看那戶人家，然后才戀戀不舍地離開(kāi)。這時(shí)候我總是在心里默默地祝福他們，因?yàn)樗麄儫o(wú)意中幫了我們的忙。
⑤王棗花的作文讀完了，同學(xué)們的目光再次落到王棗花身上，王棗花的頭垂得更厲害了。教室里沒(méi)有一點(diǎn)聲音。
⑥下面我讀牛娜的作文，老師說(shuō)。
⑦春節(jié)的時(shí)候爸爸買(mǎi)了兩只燈籠掛在陽(yáng)臺(tái)上，那幾天紅紅的燈籠徹夜亮著，真好看。春節(jié)過(guò)完，媽媽讓爸爸把燈籠摘下來(lái)，因?yàn)檫@樣太浪費(fèi)電了。雖然我心里不大樂(lè)意，但還是同意了。爸爸非常理解我的心情，吃完晚飯，又看了一會(huì)電視，爸爸才在媽媽的一再催促下磨磨蹭蹭準(zhǔn)備去摘燈籠。我給爸爸搬了一把椅子放到陽(yáng)臺(tái)上，因?yàn)闊艋\太高了。就在我準(zhǔn)備回房間的時(shí)候，突然聽(tīng)到樓下不遠(yuǎn)的地方傳來(lái)一陣說(shuō)笑聲。我站在陽(yáng)臺(tái)上往樓下一看，是一對(duì)撿廢品的夫妻，他們身邊還有個(gè)好像與我年齡差不多的孩子。由于光線不是太好，我看不清他們的面目。他們大概已經(jīng)工作了很久，這會(huì)兒累了也餓了，做媽媽的從三輪車上拿出一只塑料桶，他們一家三口從塑料桶里接著水洗了手，然后開(kāi)始吃東西。他們吃的什么我看不清，但是他們吃得很香。那對(duì)夫妻一邊吃東西一邊說(shuō)笑著，好像他們不是撿廢品的，而是這個(gè)城市的白領(lǐng)。在一個(gè)陌生的城市里，在這樣一個(gè)寒冷漆黑的夜晚，他們從垃圾箱中翻撿著廢品，吃著自帶的干糧，卻有說(shuō)有笑，我為他們樂(lè)觀的精神感動(dòng)了。吃完?yáng)|西，做媽媽的又從三輪車上取出一只暖瓶，他們只有一個(gè)杯子，三個(gè)人從暖瓶里倒了熱水輪流著喝。吃完喝完，他們又開(kāi)始忙碌起來(lái)。這時(shí)候爸爸過(guò)來(lái)了，我指著樓下讓爸爸看，不一會(huì)媽媽也過(guò)來(lái)了，問(wèn)爸爸為什么還不把燈籠摘下來(lái)。爸爸又指著樓下讓媽媽看。媽媽沒(méi)再說(shuō)讓爸爸把燈籠摘下來(lái)，后來(lái)我們就回到了房間。
⑧爸爸說(shuō)，要不留下一只燈籠吧，不然他們看不見(jiàn)，怪不容易的。媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，過(guò)了一會(huì)又說(shuō)，把燈籠摘掉裝一只燈泡吧，這樣光線會(huì)更好。爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。我為爸爸媽媽高興，因?yàn)樗麄冏隽艘患檬隆Ｍ瑫r(shí)我也為那一家撿廢品的人家高興，因?yàn)樵谶@個(gè)陌生的城市里，有一盞燈是專門(mén)為他們點(diǎn)亮的，雖然他們并不知道。
⑨作文讀完了，教室里更加安靜了。突然，從教室的后排座位上傳出一陣輕輕的哭泣聲。
（選自《小小說(shuō)月刊》20xx年7期）
1．閱讀第④段和⑦⑧兩段，分別概括這兩部分主要內(nèi)容。
（1）_____________________________________
（2）_____________________________________
2．第③段劃線句能否刪去？為什么？
_____________________________________
3．第④段中畫(huà)線的句子屬于______，聯(lián)系上下文，畫(huà)線句在文中的作用是：_______________________________
4．下面對(duì)小說(shuō)的.理解和賞析不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）
A．王棗花低頭不停揉搓胸前的紐扣一句，神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)地寫(xiě)出她此時(shí)的緊張和害羞。
B．第④段，形象寫(xiě)出了棗花一家對(duì)燈光的留戀和對(duì)幸福溫暖的家的向往。
C．三個(gè)人從暖瓶里倒了熱水輪流喝的細(xì)節(jié)，傳神地描繪了王棗花一家雖貧窮但溫馨的生活。
D．小說(shuō)通過(guò)兩篇學(xué)生作文展開(kāi)故事敘述，而敘述的故事有著驚人的巧合，構(gòu)思十分巧妙。
E．小說(shuō)中的老師是一個(gè)充滿愛(ài)心的人物形象，他通過(guò)一節(jié)作文課讓孩子們懂得了同學(xué)之間要互相關(guān)心。
答案
1．（1）王棗花與父母撿廢品維持生活，遇到一盞總是亮著的燈，給他們帶來(lái)了方便與溫暖。
（2）牛娜一家被王棗花一家堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活的精神感動(dòng)，在愛(ài)心的驅(qū)使下，為他們點(diǎn)亮一盞燈。
2．不能刪去，因?yàn)楫?huà)線句交代了同學(xué)們對(duì)農(nóng)村來(lái)的王棗花的漠不關(guān)心，表明后文王棗花有，但幾乎所有的燈光都不是為撿廢品的人而亮的，并更好地襯托了牛娜一家關(guān)心弱者，富有愛(ài)心的品質(zhì)。（意對(duì)即可）
3．景物（環(huán)境） 營(yíng)造寒冷蕭瑟的氛圍，表明王棗花一家生活的艱辛，同時(shí)也表明他們面對(duì)困境的努力和勇敢。
4．B E
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