實用的閱讀與作文匯總9篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的閱讀與作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀與作文 篇1
沈安琪源于何時喜歡閱讀已經記不清晰，只聽大人說過，上幼兒園我就能夠閱讀書報，調皮的我一讀書就像換了一個人似的，一聲不吭，安靜極了，閱 讀 與 我作文。記得曾有一次，我不愿意練琴，關上房門看《格林童話》，看得入迷，連媽媽屢次敲門的聲音都沒聽見，她生氣極了，數落了我一頓，一氣之下，竟把我的書撕了。我好幾天都沒有同她說話，直到爺爺幫我把書補好，我對媽媽的態度才好起來。媽媽說，我對書比對她更親密。我愛去三個地方，一是新華書店，二是植物園，三是動物園。就因為這個，我一直愛讀關于動植物的書籍，直到現在也沒有變。在如此多的藏書中，我最喜歡的大概是沈石溪的《狼王夢》了。
我曾無數次為母狼紫嵐哀傷、快樂、氣憤、驚恐、焦急……每當讀完這故事時，心中便有無限憤慨：命運為何欺負柔弱無助的紫嵐？讓她失去黑桑，失去黑仔，失去藍魂兒，失去雙毛，失去卡魯魯？最后連媚媚也不要她了？紫嵐為他們付出多少？是誰為了黑仔成為狼王，忍痛割愛，厚此薄彼？是誰為了藍魂兒，放棄了優秀的卡魯魯，又為了藍魂兒的尊嚴，親口咬死了他？是誰為了培養雙毛，折斷了一條腿？又是誰為了媚媚的幸福血灑碧空？是紫嵐！這匹母狼讓我學會堅毅，讓我學會忍耐，讓我學會取舍，讓我學會堅持……可以說，這篇文章扭轉了我對狼的看法，教會了我很多道理，令我看待問題更客觀了，小學生作文《閱 讀 與 我作文》。不止這些，還有許多的書也深深影響著我。例如《退役軍犬黃狐》教會我敬業；《災之犬》教會我忠誠；《雪豹悲歌》教會我寬容；《瘋羊血頂兒》教會我勇敢……這些書告訴我的東西是無法忘懷的。
如今，我已經是一名高年級的學生，作業也多了許多，平時我只能中午和晚上擠出一點兒時間來閱讀，盡管如此，我仍然保持著閱讀的好習慣。只要我捧上書，就像坐在扁舟上遨游在無邊無際的知識海洋里。但愿好書伴隨我一生。
閱讀與作文 篇2
閱讀是一種心靈的升華，讓我悸動在它獨行的靈魂中；閱讀是一種感官的享樂，讓我調和在它繽紛的色彩中；閱讀是一種靈魂的舒適，讓我徜徉在它溫柔的碧浪中……
閱讀是這彈指間帶給我無窮樂趣的凈土。
讀安徒生的童話，我認識了勇于為愛獻出自己生命的小美人魚，結識了大膽點破騙局的小男孩，當然我也知曉了賣火柴小女孩的悲慘結局后，哭得不能自已，眼淚嘩啦嘩啦，淌濕了衣服。我盼望參加王子與公主的婚禮，為他們送上最真摯、美好的祝福，我期望與童話里的主人公相見，那曾是我幼年最美好的一個夢。
閱讀是在書頁間領略這悠長歷史的傳奇。
讀施耐庵的《水滸傳》，我腦海里會呈現出梁山的雄偉險峻，水泊的煙波浩渺，想象水面上有無邊無際的蘆葦，山上有朱墻青瓦的房屋。我似乎目睹何濤，黃安率領官軍在水泊中走投無路、狼狽逃竄的情景。讀羅貫中的《三國演義》，我似乎看見趙子龍在當陽長坂坡勇不可當，威震三軍，三進三出，救阿斗，殺敵將。又見張冀德，好漢橋邊一聲吼，喝退曹軍百萬師。童年時期我無數次幻想這般威風凜凜的場景。
閱讀是穿越時空的鏡花水月，美得不真實的邂逅。
讀莊子的文，我可以與莊周一起入夢，去探索是自己化作蝴蝶，抑或是蝴蝶化作自己的朦朧往事；讀李白的詩，我可以與李白一起站在蜀山之下發出“蜀道難，難于上青天”的感慨；讀李清照詞，我可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連舟也載不動的愁；讀徐志摩的佳作，我可以與徐志摩在康橋信步徜徉，共同采摘河中的水草。少年時的我，已經可以體味那愁。
閱讀是拾取朝花，是穿越的水中月，是凈土，是音符。歲月如同白駒過隙，匆匆不停，閱讀給我慰藉，讓我在悠長的歲月里不再孤獨。
閱讀與作文 篇3
書籍蜿蜒伸入我們的心靈，陶冶我們的情操，豐富我們的情感，滌蕩我們的靈魂。穿梭在教室里，總會看見有同學在看書，書似乎不會離開我們的生活。那么，書的魅力何在？
我小的時候便領略到了古人思鄉的感情：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！崩畎椎脑�，我很欣賞。他的詩中，我最喜歡《望廬山瀑布》，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的夸張手法盡顯廬山瀑布的壯觀、瀟灑�！安恢毴~誰裁出，二月春風似剪刀”，古人的文筆細膩、靈動，與現代文學相比，不相上下。
高爾基的《童年》是他“自傳體三部曲”中的第一部作品，這本書是我三年級時的最愛，作者濃厚又色彩斑斕的筆墨深深地吸引著我。這本書給我的感觸很深，我對書中的主人公表示同情，同時敬佩他的堅強。
我最喜歡的，是小學六年級語文課本上的《匆匆》。朱自清的這篇散文代表了他當時的心情——“我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了……”是啊，時間都去哪兒了？吸引我的，不僅是作者清新的語句，更是其所要抒發的感情。
任何人都不能缺少文學的熏陶。閱讀是我們求學獲知的重要途徑，我們與閱讀同行。
閱讀是一種文學的欣賞，如今的我們，更應該懂得欣賞文學作品。漫漫文學路，閱讀伴我們左右。
書香橫溢，我與閱讀從不分離，閱讀伴我成長，直至永遠。
閱讀與作文 篇4
不同的人對讀書的感受都有所不同。像我，我將讀書當作一種享受，沒什么比安靜地坐在書房里看書更享受快活了。
讀書，特別是看好的書籍，在看的過程中，我們會感覺正在與一位高尚的朋友進行著思想交流。好的朋友可以教給我們好的東西，甚至讓我們更好地感受生活帶給我們的一切，讓我們更好更快地成長。
學校的課堂只不過是多一個老師在引導我們，多一些同學在促進我們，多了一張我們渴望被人認同的'證書而已。我常常在想，學校是否就因可以分發給我們那份證書而特別，否則我們在家自習與在校學習又有什么不同？得到的結果好似就跟我自己想的那樣，并沒什么特殊之處可言。學校不過就是一個可以將不同的學者召集在一起的地方，然后她的命令一下，所有的人就都朝著那一個閃亮的地方奔跑。這就是讀書的悲哀了，把一切都歸在學校里，除此之外，課外的讀書好似就沒什么益處可言了。甚至家長也會禁止我們看除了學校發的書本以外的書籍。有人說現在讀書學到的知識也沒什么用，其實，我們從學校里學來的知識并不是一無所用，雖然它們確實是死的，但人是活的，一個生命的復蘇，往往是由死到生的過程，而我們人的大腦對于書本上的那些知識來說，就是一個可以使它們復活的機器。就像看書一樣，每一次看完之后，我們都會有一些感受，于是，它們不就成了我們的東西？這樣一來，它們就成了活的東西，是我們在過去的知識上創造出來的，它們是活的了，像我們一樣，它們會跳了。
我讀書，我喜歡，只是因為我想在思想人格方面提高自己，希望我可以受人尊敬，也希望能夠依靠我的力量讓身邊的人更美好，所以我讀書。我并不認為讀書不可以為我們帶來什么，因為我也是從讀書的過程中得到成長，比在讀書過程中我所得到的快樂，比如從交流中我所得到的思想上的理智，比如將它們當成自己的偶像，讓自己更純潔、更善良、更胸襟寬廣！這就是我讀書所得到的目的。關于讀書，不同的人會有不同的感受，不管我們各自的感受是什么，我們都應該相信讀書是一件讓人受益的事，沒什么事比讀書更好的了。
閱讀與作文 篇5
這個學期我讀了許多的書，其中我讀過的書有：《時代廣場的蟋蟀》、《紅奶羊》、《城南舊事》、《呼蘭河傳》、《西游記》、《絲綢之路》······這些書。在這些書中，我還讀了泡爸的《讓孩子著迷的未解之謎》和《讓孩子著迷的自然百科》。
在這些書中我影響最深刻的書是：《紅奶羊》，這本書是由四、五個小故事組成的，我就說一說《紅奶羊》這一個小故事吧，這是一個很不幸的羊，在有一天它們羊群出去吃草，突然有一條狼竄了出來，吊走了這只紅奶羊，這一條公狼沒有吃紅奶羊，因為這條公狼有一只小狼，可是母親不幸身亡，所以這一條公狼讓紅奶羊去喂它的孩子喝奶，后來有一個獵人過來了，然后這一條公狼沒辦法了，只好犧牲了自己，救了它的孩子。后來這一個狼孩子長大了，紅奶羊也就離開它了，回到了它的羊群里。
這個故事讓我也受到了不少的啟發，讓我感受到了其實不管是不是一個種類，都是有愛的。
我覺得我這個學期沒有上個學期讀的好，我沒有主動的去讀書，我希望自己能改善這一個不足。
閱讀與作文 篇6
10月25日，我們402班在校多媒體教室，舉行了一場別開生面的《未來作家》導讀課暨家長活動，還特意請來了《未來作家》的記者雨帆姐姐和小春哥哥。
下午一點，活動準時開始了。小春哥哥給我們每人發一張《未來作家》，讓我們先瀏覽然后介紹自己喜歡的文章，起先我發現伙伴們都怯生生的，生怕回答錯。在小春哥哥的不斷鼓勵下，伙伴們的膽子漸漸地大起來了，繼而爭先恐后地發表自己的觀點，充滿稚氣的回答贏得了陣陣掌聲和歡笑聲，我欣喜地發現家長們都聽得非常認真，不時地點頭微笑。
進入“大家談最喜歡的文章”這個環節時，雖說《糊涂的貓爸爸》這篇文章最受伙伴們的喜愛，可有的卻偏愛《拋海星》，因為可以知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這個古訓。任何一個事物都是從極其微小的粒子積累起來的，就好像“水滴石穿”、從小偷到慣偷……鐵一樣的事實都有力地印證了這句話，大家決定把這句古訓作為座右銘，激勵著我們不斷前進！
這次活動最為突出的一個亮點就是與家長的直接對話。平時我不敢向大人們提問，更別說反駁了，感覺他們太嚴肅……今天，真是個好機會，好多同學向家長們傾訴：為何我沒有屬于自己的空間？為什么大人說的話我們就得當圣旨聽……幾位家長代表和雨帆姐姐都給了我們滿意的答案。瞧，只要好好溝通交流，我們之間是不存在著代溝的！
兩節課后，活動結束了，可伙伴們的興致依然高漲，瞧！那邊把小春哥哥圍了個水泄不通，提問題啦、要簽名啦，受歡迎程度絕不亞于明星的出場；這邊雨帆姐姐也下筆如飛地給伙伴們簽名，隊伍中還出現了一位家長，哈哈，看來也被他們的魅力所吸引吧，當然最少不了的就是合影留念這個環節，在“喀嚓”聲中，這次活動圓滿地劃上了句號。真希望下次還能參加這樣的活動！
閱讀與作文 篇7
高爾基說:“書籍是人類進步的階梯�！痹陂喿x中，我可以輕松地游覽名山大川，我可以盡情地吮吸知識的甘露，我可以自由地對話世界萬物。
擇萬宗書卷，訪千古名師。每當靜謐而無人攪擾的夜晚。我常會翻開那永載著千古賢人智慧凝結而成的典籍，聆聽他們透過書卷的聲聲教誨。孔子曰:“人不知而不慍，不亦君子乎?”教會我寬容；孟子道:“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！苯探o我仁愛；李白言:“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！苯虝易孕�；于謙云:“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間�！苯虝也磺�。從此，我學會了謙讓，懂得了寬容，樂于挑戰，不懼失敗。書中覓得圣賢師，教會我從容面對人生。
嗅淡淡墨香，覓忘年知己。人們常說:“人生難覓一知己�！贝_是如此，但我又是何其的有幸，竟在書中覓得了許多知我心、懂我意、同我愿的知己好友。杜甫憂國憂民，一生仕途不順，于窮困潦倒之時發出的仍是心系于民的慨嘆；沈從文先生飽受屈辱和苦難，仍保留心中的綠水青山；張愛玲敢愛敢恨，不委曲求全，骨子里鐫刻著堅強，我與他們素不相識 ，卻擁有共同的信仰，而他們給予我的，是溫暖的慰藉和強大的力量。
品字字芳華，尋世外桃源。翻開一本書的扉頁，便是進入一本書的世界。想象著呼蘭河畔居民的生活，憧憬著撒哈拉沙漠那不凡的景象，思念著邊城的潺潺流水，描繪著拉丁美洲的馬孔多村莊里孤獨的村民。在無盡的閱讀里，我開始計劃著我想要的生活，我越發熱愛閱讀，因為它給予我的，是豐潤的心靈和純凈的力量。
如今的世界日新月異，許多人不停地追逐名與利，早已將閱讀拋諸腦后。珠光寶氣的他們收獲了豐厚的物質財富，精神世界卻一片荒蕪，更別談人格素養的提升了。西方先哲說：“一個人的精神發育史，應該是一個人的閱讀史�！币粋�民族的進步，離不開這個民族個人素養的提升，而人格素養的提升，卻離不開閱讀。據調查中國人均讀書量4.77本，而世界上最聰明的猶太人，他們每人一天平均讀一本書，正是知識給予了他們智慧的頭腦，我們又怎么能將閱讀輕易遺棄呢?
塞繆爾說：“書籍具有不朽的本質，在人類所有的奮斗中，唯有書籍最經得住歲月的磨蝕，廟宇與雕像在風雨中頹毀倒塌了，而經典書籍卻與世長存�！睍x不完，路走不盡，繁星可移，智慧永存。我們常常自詡的五千年文化，它不只存在于我們侃侃而談的言語中，它更深深地埋在甲骨竹簡絲綢紙張中。從孔孟老莊的大膽宣言，到屈原賈誼的深情告白；從李杜的昂首高歌，到蘇辛的鐵板銅壁。閱讀就存在于我們生活中。
書就像沙漠中的綠洲，是我希望的寄托；書就像黑暗里的燈塔，給我光明的憧憬。莎士比亞說:“知識就是到達天堂的翅膀。”我將乘著書籍的翅膀，在閱讀的天空中自由地翱翔。
朋友，與其睡一個長長的懶覺，逛一整天的街，打一通宵的游戲，不如捧一本好書，好好品品；與其花一千塊買雙皮鞋，花兩千塊買件大衣，花三千塊買幾瓶化妝品，不如買幾本好書，好好讀讀。說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉太狹隘了，毫不夸張地說書中自有我們所需要的一切精神品質和智慧，有一切問題的最佳答案。
今天，你閱讀了嗎？
閱讀與作文 篇8
試卷：
天津
題目：
請根據下面的材料，寫一篇文章。
在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網絡空間中汲取知識；你可以借助多媒體技術，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續手捧傳統的紙質書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣……
當代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結合個人的體驗和思考，談談“我的青春閱讀”。
要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；
�、鄄簧儆�800字；④不得抄襲，不得套作。
形式：
材料作文
主題
現代科技對人類社會生活的影響
閱讀
形式與內容的關系
材料分析：
列舉了現代社會中獲取知識的方式：不再局限于傳統的紙質書閱讀，互聯網和多媒體都是人們獲取知識的重要途徑�？忌枰Y合自己的閱讀經歷，描述自己對“青年人閱讀方式”的態度，鮮明表達觀點。
立意角度及素材
立意一：堅持選擇傳統的閱讀方式
立意二：傳統的閱讀方式之外，使用互聯網和新興媒體，采用“碎片化”閱讀等方式，多渠道獲取信息
立意三：（推薦）載體的形式并不重要，重要的是閱讀的內容。這種內容不僅僅是單純的信息，更重要的是蘊含于其中的思想與觀點。青年人除了從閱讀中獲取知識本身，更需要從中培養提取、篩選和概括信息的能力，進而形成價值觀。
特別注意：
1保持近年天津卷的命題難度和特點，審題難度不高，區分度高，不容易跑題；
2論述勝于素材
3“科技對人們社會生活的影響”主題的延續
4“閱讀”主題：閱讀的內容本身，閱讀給不同人群的影響，閱讀在不同時代的方式
難易度：
☆
閱讀與作文 篇9
“滴答”“滴答”“滴答”……“但見時光流似箭，豈知天道曲如弓。”時間像疾馳的駿馬；時間“像奔流的小溪；時間像天上的一道流星………
時光荏苒，一眨眼之間，我就從懵懂的小朋友變成一個踏上初中的少年了。不禁回想，總會露出笑容：一年級，很榮幸當上了路隊長，但呆呆的我卻討厭這個活兒，滿臉不情愿；二年級，碰上了小學里最強勁的對手，永遠是在拼命比賽中度過的；三年級，當上了班長，開啟了多管閑事的模式；四年級，終于當上了護旗手，那是何等的自豪；五年級，從護旗手晉升為班級代言人，終以失敗收尾。小學生涯固然難忘；干過多少有趣的事情，講過多少稚嫩的話語，其實又記得多少？記得的只有最開心的時刻，最榮耀的事情，和校園里的一草一木，不禁有些許傷悲：自己在校園里度過了六個年頭，最終的記憶，又能占據多少空間呢？六個年頭豈不白白浪費不少？時光真快！我竟只有呆呆的望著這個大沙漏緩緩流逝……
如今，我開始無動于衷，我喜歡上了拖拉，喜歡上了慢動作，喜歡上了慢悠悠。我不知不覺間竟開始墮落了！我想反抗，我想給自己留下一個沒有遺憾的昨天，留下一個令我向往的明天。是�。‘斘页赡炅�，回首以及今日，驀然發現，自己留下一個難以補缺的時光，不免十分心痛。人只有這一次的機會，失去便不再來：“黃河之水天上來，奔流到海不復回。”
我不能看時光輕劃過指尖，不去挽留，不去抓緊。我現在只有抓緊每一分，每一秒，不讓時間化成泡影，化成空虛之物，才是最好。我想讓自己初中的每一天變的讓我銘記于心，讓我不留遺憾，就足夠了。不，不是！應從現在做起，直至未來，延伸永遠！不讓自己留遺憾！讓自己回憶過去能有更多的值得銘記于心的事情。所以，我要好好珍惜每一天，加油吧，少年！
“滴答”“滴答”“滴答”……“但見時光流似箭，豈知天道曲如弓�！睍r間像疾馳的駿馬；時間像奔流的小溪；時間像天上的一道流星………
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