有關閱讀與作文匯總五篇
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的閱讀與作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀與作文 篇1
閱讀，是我與世界的交流方式。
古人云:“讀一本好書，就如同與一位摯友交談。”每當我捧著書，眼睛在字里行間跳躍時，我能感覺到自己的心也跟著在書中馳騁，似乎我的面前站著一位文學大師，我們肆意暢談，感受著來自世界的呼吸。那書頁間跳動的文字，是我對這個世界的深情吶喊。
書籍，是無聲的音樂，卻能激蕩人之心靈，澎湃人之靈魂。猶記得，晦澀難懂的《詩經》，在臂彎里淺唱低吟；猶記得翔實的《史記》，千百年獨成一言；猶記得浪漫抒情的《離騷》，在氤氳書香中，傳唱千年。歷史的齒輪轟然輾動，你是否還記得回蕩在歷史長廊中的那一聲聲吶喊與獨白？
“采菊東籬下，悠然見南山”該是怎樣的閑適怡然！每個人活著，總要找到自己生命的意義，。于詩人陶淵明，歸隱田園，超脫世俗便是此生追求；“海內存知己，天涯若比鄰”在那個通訊尚不發達的年代，詩人王勃與朋友分別之日，他們沒有傷悲，而是高唱此曲，言語間盡是豪爽豁達。在離別的路上，他們越走越遠，卻在彼此的心間越發相近；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”在茅屋已被秋風吹破之際，詩人杜甫沒有悲憤怨世，而是將心比心，心系天下寒士，這博大的胸襟恐明月才能與之媲美！
書籍，是靜默的摯友，予你無聲的陪伴，人生的向導。當你被困逆境，沮喪失落時，雨果站在歷史的長廊中向你揮手，“人間困苦歷盡，還未泯滅希望，哪怕長夜漆黑，也將迎來太陽。”你是否也曾迷茫地站在人生的路口，不知該走向何方？這時，保爾的那一腔革命熱血，“一個人的一生應該是這樣度過:當他回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥。”是否了你些許指導，讓你的腳步堅定，繼續向前邁去？當你因結果不盡人意，苦悶抱怨時，村上春樹卻向你投來微笑，“終點線只是一個記號而已，其實并沒有什么意義，關鍵是這一路你是如何跑的。”，肯定了你的努力與汗水。”
“書籍必須是用來鑿破人們內心冰封海洋的一把斧子。”著名文學家卡夫卡說道。我握著這把斧子，行走在世界的每一個角落，感受每一方土地的風土人情。這時，仿佛我能聽見，聽見來自遠古詩人內心的吶喊，聽見來自世界最底層的呼吸。正如《小王子》里說的一樣，“如果你愛上了某個星球的一朵花，那么只要在夜晚仰望星空，就會覺得滿漫天的繁星就像一朵朵盛開的花。”如果你愛上了閱讀，你會發現呼吸的每一口空氣，都彌漫書扉的香氳；發現你所踏的每一方土地，都包含著不一樣的情感。
人生這條長涇中，我愿沉醉在書籍的叢林中，自尋其樂！
人生路不平，書香引；書香盈滿，人生路。
閱讀與作文 篇2
人生如寄，飄渺若塵。再濃郁的世味，有一天亦會淡如白水。昔日風雨同濟的人事，終會道別，到底與你執手相待的，唯有那本從一開始就捧著的書。
論實屬，是一段漫長的文化旅程，經歷了無數歲月問詢，光陰沉淀，那淡雅墨香，依舊縈繞著夢里情懷。一篇篇文章，看似無奇,實則蘊含內斂的靈氣，它們不過沉積在無聲的歲月中，靜候有識之士的賞識，它們大多深藏不露，空有一身書香，唯獨經歷反復的翻閱后才頗有所悟。其中所含的奧秘自然是不徑而走。
一切際遇，皆因緣起。
我也并非是一開始就鐘情于書的。我與詩書的緣，在世間大美中很小，卻得清風拂照，明月眷顧，也許只是一點芳蘭蕊，只是一杯雨前茶，卻有很慢很慢的香，開在緩緩走過的歲月中……
年少時不懂文墨，總愛拿父親的墨水信手涂鴉，在一張張白紙上留下我的“杰作”，那時隨行的“揮墨作畫”成了我為數不多的嗜好——正因繪畫，而對繪本動情，盡管是些現在看來相當淺顯的故事，和稚嫩的插畫，柔和的色調，哪怕大字不識幾個，看著圖中惟妙惟肖的圖畫，對于書中的旨意也能略知一二，不亦樂乎。
爾后學了識字，理所當然的擁有了一些珍視的書籍，不再央求母親念字于我，起初誤打誤撞般望著書中遐思的方式也自此告一段落，終能獨享這段不可多得的閱讀時光。常言道，萬事開頭難，閱讀亦如此，但是對于書籍的挑選便令我猶豫不決，流傳于世的書籍紛繁萬千，能夠動人心腸，真正適合我的又是哪些？以至于一開始所看的書籍相當雜亂，由于沒有什么閱讀的經歷，對于手中的書籍大多淺嘗輒止，囫圇吞棗，自以為早已領悟了書中旨意，實則不然。這段歲月里看的書雖不少，卻未嘗讀有所成，實乃憾事。
過去的六年清閑日子中，沒有太大的動力，常是三分鐘熱度，昏了頭腦，一度放棄了不少愛好，唯有詩書是個例外。一有時間便往圖書館跑，在時光的堆疊之下借閱了不少書籍，走進了一位位文人墨客，繼而定義了適合自己的書籍。對于書，總有一份難以割舍的心緒，愈發的離不開了。雖未能達到香菱學詩那般癡迷，卻也是在爭分奪秒的閱讀，借閱讀豐盈自己的閑暇時光。
暮然回首已是今朝，經歷的人情事故不在少數，翻閱過的書籍如是。學業的繁忙令我鮮有時間能與書相伴——但無論事態如何變革也不會忘卻這位老友。每日也要從百忙之中抽出那么幾分鐘：去賞讀一篇美文，摘錄一些辭藻為自己所用。也許是理解的長進，以及心境的不同，過去被自己排斥的那些艱澀難懂的名著，漸漸也入了眼。名著之所以能聞名至今，亦是當之無愧的，其中對人物的刻畫，主人公內心的復雜，以及故事情節的一波三折無一不令人拍案叫絕。暗自慶幸自己愿意不斷的去接受新事物，才得以挖掘名著藏匿在字里行間的美。
因閱讀，開始提筆作文，幾筆輕描淡寫，便可知足常樂，道盡心中悲喜，自成一派，擁有自己獨特的風格。千里馬還需遇伯樂，并非所有的天才都被重視，不是所有的情懷都被珍惜，有這么一顆愛好文學的初心便好，不管他人如何相待，我自巋然不動。
閱讀與作文 篇3
書籍蜿蜒伸入我們的心靈，陶冶我們的情操，豐富我們的情感，滌蕩我們的靈魂。穿梭在教室里，總會看見有同學在看書，書似乎不會離開我們的生活。那么，書的魅力何在？
我小的時候便領略到了古人思鄉的感情：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”李白的詩，我很欣賞。他的詩中，我最喜歡《望廬山瀑布》，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的夸張手法盡顯廬山瀑布的壯觀、瀟灑。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，古人的文筆細膩、靈動，與現代文學相比，不相上下。
高爾基的《童年》是他“自傳體三部曲”中的第一部作品，這本書是我三年級時的最愛，作者濃厚又色彩斑斕的筆墨深深地吸引著我。這本書給我的感觸很深，我對書中的主人公表示同情，同時敬佩他的堅強。
我最喜歡的，是小學六年級語文課本上的《匆匆》。朱自清的`這篇散文代表了他當時的心情——“我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了……”是啊，時間都去哪兒了？吸引我的，不僅是作者清新的語句，更是其所要抒發的感情。
任何人都不能缺少文學的熏陶。閱讀是我們求學獲知的重要途徑，我們與閱讀同行。
閱讀是一種文學的欣賞，如今的我們，更應該懂得欣賞文學作品。漫漫文學路，閱讀伴我們左右。
書香橫溢，我與閱讀從不分離，閱讀伴我成長，直至永遠。
閱讀與作文 篇4
我的朋友閱讀，在這個暑假期間一直陪伴著我，它讓我懂得知識有多重要。
記得在暑假期間，我和姐姐去了一家書店，名叫覔書店。這里，我不知去了多少次呢，那兒有個兒童讀物區，我每次來的時候我都去那。我與姐姐在那兒童讀物區閱讀著一本本的馬小跳系列的漫畫書，被我那神奇的眼睛“掃描”了一次，可這些還是沒法滿足我。
一本，二本，三本，我與姐姐，差不多把馬小跳系列的書都閱讀了一遍。我們又繼續看著別的課外書。看著看著，霎間我喜歡上了這系列的書了“無障礙閱讀”。
一頁、兩頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀著，我很快樂。
看啊看啊，我看到了一本關于一個人周游世界的書，這里面進了作者去過的地方，了解過世界各地的哪些知識。這時，我才懂的語文書上的那一段話：“沒有一艘非凡的戰艦，能像一本書，把我們帶到浩藍的天地。”
當日光燈亮了起來時，我竟忘了媽媽囑咐過我，書店的日光燈亮起來時，一定要回家啊。過了一個鐘頭媽媽突然來了，我問媽媽：“你來干嗎？”“你還有臉說……”
這時，我也不免想起英子的國語老師說的話“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”因為，是閱讀變成了一輛馬車，變成了一輛質樸無華的馬車，是它，裝載著人類靈魂的全部美麗。
閱讀與作文 篇5
我是一個剛剛步入初中的學生，雖說我是個學生，但我喜愛閱讀的程度毫不亞于科學家喜愛科學的程度。
要講我是怎么喜歡上讀書，就必須說一說我的第一本課外書。我上二年級時，姥姥姥爺陪我去買輔導資料，姥爺一眼就看到了《伊索寓言》，對我說：“這本書的作者可是希臘著名寓言家伊索，他的這本書連我國著名學者、語言大師錢鐘書先生都很喜歡呢！”我拿起書，胡亂的翻了一下—它既沒有漂亮的封面，也不是浪漫的童話故事。但是，姥爺堅持讓我讀一讀，說我一定會喜歡這本書的。現在想來，如果不是姥爺，我可能就不會喜歡閱讀了。回家以后，我細細地讀起那本書來，瞬間就被書中一個又一個故事迷住了。從那以后，我愛上了閱讀，讀了一本有一本書。從《弟子規》到《愛的教育》，從中國作家冰心的《小桔燈》到英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》，從詩歌到散文……
可是，閱讀也給我帶來不少麻煩。
世界名著《格列佛游記》是英國著名作家斯威夫特的長篇小說，里面的故事深深地吸引著我，以至于當時每晚八點我還在津津有味地看。媽媽催促我：“趕快睡覺，長時間看書會近視的！”這可不行，我在心里暗暗地說，我還沒暢游小人國呢！不過沒關系，我有秘密武器—手電筒。哈哈，現在我可以盡情享受讀書的樂趣了！可誰知媽媽半夜來查房：“哼，跟我斗心眼，你心里打的小算盤我還不知道？趕快睡覺！”唉，看來這辦法不可行，我還是乖乖睡覺吧。
雖說媽媽怕我看書近視，但還是支持我看書，這不，一放暑假，媽媽就開始制定親子閱讀計劃了。在這個暑假我和媽媽一起讀了《青銅葵花》，我們一章章地讀，一點點的分析內容，人物性格……親子閱讀不僅讓我的語文能力得到了提升，也增進了我和媽媽之間的感情。
閱讀伴隨了我的童年，我希望將來，書香能夠伴隨你，我，他的青春！
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