實(shí)用的閱讀的作文匯總10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的閱讀的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
今天下午，我們開(kāi)了一節(jié)閱讀匯報(bào)會(huì)，主題是《閱讀讓我幸福》。主持人宣布匯報(bào)會(huì)開(kāi)始，先是讓大家說(shuō)一些讀書(shū)的名言，我說(shuō)的是“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。”接著劉子奧、霍越炎、張子天、還有我等好多同學(xué)都講了自己的讀書(shū)感受。會(huì)上同學(xué)們很安靜的聽(tīng)著我們發(fā)言，我覺(jué)得大家都講得很好。
這次班會(huì)活動(dòng)，使我了解到許多閱讀方面的知識(shí)，對(duì)衛(wèi)老師曾經(jīng)給我們說(shuō)的：“寫(xiě)日記的秘密是多看書(shū)，多讀書(shū)”的理解也更深了一步。讀書(shū)能讓人明白許許多多的事情，能夠?qū)W習(xí)到課內(nèi)很多沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)。多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，多讀一些書(shū)，慢慢的累積下來(lái)，懂的道理也就多了，一些好詞好句，在寫(xiě)日記時(shí)可以用上去，會(huì)讓自己所寫(xiě)的日記變得生動(dòng)、形象，還可以遨游童話世界，尋找快樂(lè)，尋找樂(lè)趣，可以知道名人的傳記故事……
因此，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，要多讀一些書(shū)，慢慢的累積知識(shí)。我們這堂匯報(bào)會(huì)很有意義，我想，通過(guò)這次閱讀匯報(bào)會(huì)一定能提高同學(xué)們的閱讀興趣。
閱讀的作文 篇2
不是看電視就能感受到樂(lè)趣；不是看電腦就能感受到樂(lè)趣；不是玩游戲就能感受到樂(lè)趣。其實(shí)，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的讀書(shū)和閱讀也能給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，而它對(duì)我的功勞更是不可言喻。
記得在我六歲那年，媽媽和我一起出去買東西，百般無(wú)聊。突然，一家剛剛開(kāi)的書(shū)店把我的魂給拉了回來(lái)。于是，我起膽子停住了腳步，目不轉(zhuǎn)睛地看著那些五顏六色的書(shū)，媽媽轉(zhuǎn)頭朝我看的方向看了一眼，會(huì)心一笑，便說(shuō)：“我們進(jìn)去看看吧！”
她牽著我的小手走向我“夢(mèng)寐以求”的書(shū)店，推開(kāi)了那扇沉重的大門(mén)，就這樣，我踏進(jìn)了令我神往的書(shū)店。
哇！好多書(shū)啊！我驚訝地張大了嘴，就連眼珠子都要蹦出來(lái)了！這可比我在外面看見(jiàn)的書(shū)還要多啊！
站在那一排高大的書(shū)架，不可思議的是，我居然覺(jué)得自己是這么的渺小，就像茫茫大海中的一滴水，一滴小的不能再小的水。
我全神貫注地看起書(shū)來(lái)，在書(shū)海中尋覓，在書(shū)海中發(fā)現(xiàn)，這時(shí)我看見(jiàn)了一本與眾不同的書(shū)，名叫《父與子》。于是，我二話不說(shuō)就買了下來(lái)，一回家就津津有味地看了起來(lái)。
那天，我盡情地在書(shū)海中遨游，那是我人生中最快樂(lè)的一天！
不知不覺(jué)，我就養(yǎng)成了一個(gè)唯一的習(xí)慣，就是周末休息的時(shí)候去圖書(shū)館借書(shū)了。
書(shū)就像一扇窗戶，因?yàn)橹灰愦蜷_(kāi)了才能看見(jiàn)窗戶外面那五彩繽紛的世界；書(shū)就像一道門(mén)檻，只有你跨過(guò)去了才能繼續(xù)勇往直前。
在書(shū)中，我明白了：只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能迎來(lái)彩虹；清楚了：挫折也是一件好事；感悟到了：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。在書(shū)中，一切煩惱都一掃而空，而有的，只有書(shū)為我?guī)?lái)的啟迪和快樂(lè)。
啊！能讀書(shū)真好，就像冰心老師說(shuō)的那樣：“好讀書(shū)，讀書(shū)好，讀好書(shū)。”
閱讀的作文 篇3
“書(shū)就是知識(shí)，它可以讓我的成長(zhǎng)變得更快樂(lè)！”這句話常常回蕩在我耳邊。
我是個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”，喜歡在書(shū)的海洋里遨游，自在、快樂(lè)！閱讀帶給我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，把我?guī)У胶芏嗟胤剑鹤屛以趶V袤的宇宙中翱翔；讓我在神秘的熱帶雨林里探索；讓我在高高的山頂上仰望……閱讀就是一次次奇妙的旅行，讓我收獲無(wú)窮的寶藏，我愛(ài)閱讀。
我平時(shí)堅(jiān)持每日閱讀，從書(shū)中悟出了很多道理，上了小學(xué)以后學(xué)會(huì)了摘抄好詞好句，日積月累，我已經(jīng)閱讀了將近400多本書(shū)籍啦！圖書(shū)館是我最喜歡的地方，小說(shuō)、繪本、漫畫(huà)、古詩(shī)……都是我愛(ài)看的書(shū)籍。我最喜歡的作家是樂(lè)多多，她能教我許多道理，怎樣學(xué)習(xí)、怎樣交友……我最喜歡的羅爾德。達(dá)爾寫(xiě)的一本書(shū)《瑪?shù)贍栠_(dá)》，講述了一個(gè)女孩的故事：瑪?shù)贍栠_(dá)也非常喜歡閱讀，但她爸爸媽媽卻不支持，可瑪?shù)贍栠_(dá)卻偷偷的到圖書(shū)館讀書(shū)，她還躲在小房間里讀書(shū)，一直堅(jiān)持著。正是瑪?shù)贍栠_(dá)的這個(gè)精神打動(dòng)了我，讓我感受到閱讀的力量。特別喜歡里面的一句話：“她人坐在村莊的一間小屋子里，心卻在周游世界。”
閱讀在成長(zhǎng)的道路上一直陪伴著我，讓我收獲了許多知識(shí)。沒(méi)有看過(guò)書(shū)的人，只能看到近處的景色；看過(guò)很多書(shū)的人，卻能看到更高更遠(yuǎn)的景色。
閱讀的作文 篇4
最近看了幾個(gè)作品，讓我又開(kāi)始找回了當(dāng)初閱讀的歡愉。
擱淺許久，許多東西我是不敢的，不敢寫(xiě)的。因?yàn)榕驴床欢聦?xiě)不好。高中以前，我是不喜閱讀的，哪怕有時(shí)候作文被老師拿來(lái)范讀，總也覺(jué)得心虛，好像內(nèi)心被掏空了，只有窘迫感，沒(méi)有自豪感，想表達(dá)的東西似乎有所缺失。
那個(gè)時(shí)期，曾經(jīng)交過(guò)一個(gè)筆友，具體哪的我忘了。我們相互訴說(shuō)著屬于我們那個(gè)階段的各種困頓、話題，也相互鼓勵(lì)。文字的交流更舒坦，即時(shí)說(shuō)話有時(shí)候常會(huì)犯些拘謹(jǐn)，特別是不太熟悉的人面前，大多時(shí)候只有沉默。從容些的文字就自由得多。后來(lái)因?yàn)橐恍┰蛭覀償嗔寺?lián)系，不然早已成為知己，現(xiàn)在想來(lái)，甚為可惜。
高中時(shí)期是我閱讀的高峰期。有一陣子甚是癡迷。一次本來(lái)和朋友約好的聚會(huì)也因陶醉于小說(shuō)的情境不舍放下而找借口推辭掉了。
可現(xiàn)在能回憶起來(lái)的那些閱讀，卻并沒(méi)有在我的腦海中留下深刻的印象。我的閱讀太膚淺。特別是今天早上聽(tīng)了一位老師的話，讓我開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題。她說(shuō)：“這幾天，看《美人心計(jì)》讓我悟出一個(gè)道理：人有時(shí)候不能太善了。”她的結(jié)論我尚且不做任何評(píng)論。讓我遺憾的是，于我，電影、電視、文字看過(guò)之后，大多如過(guò)眼云煙，極少去思考、去深究作者所要表達(dá)的真正內(nèi)涵。那個(gè)“悟”如果出自我口，對(duì)作者會(huì)是一種褻瀆啊！
重新拿起書(shū)，久違的徹夜暢讀的感覺(jué)又回來(lái)了，每每看完一個(gè)故事，發(fā)現(xiàn)內(nèi)心久久不能平靜。一點(diǎn)點(diǎn)苦、一點(diǎn)點(diǎn)酸、一點(diǎn)點(diǎn)甜、一點(diǎn)點(diǎn)地去琢磨生活的真諦吧！
閱讀的作文 篇5
書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。在高爾基這句名言的熏陶下，稚嫩的我愛(ài)上了讀書(shū)，是書(shū)籍洗去了我心中的陰霾。望著書(shū)架上的一排排書(shū)籍，我不禁想起了書(shū)與我的深厚友誼……
大約三四歲時(shí)，我看到表姐家看許多有字有畫(huà)的東西，那是我第一次知道它的名字――書(shū)。看著那些豐富的色彩，我羨慕不已，但我卻不認(rèn)識(shí)多少字。我死纏爛打地求媽媽每天給我講一篇童話故事，媽媽禁不住我的軟磨硬纏，只好答應(yīng)。從那時(shí)起，每一個(gè)夜晚，我都沉浸在童話故事中。也許，夢(mèng)里都是白雪公主、小矮人、拇指姑娘的身影……我想，我與書(shū)之間的橋梁就是在那時(shí)架起的吧。
曹文軒的作品充實(shí)了我整整六年的小學(xué)生活，他的《草房子》、《青銅葵花》相伴我最美好的童年生活。我依稀記得，那是為了看完他的書(shū)，我甚至熬夜躺在被窩里，打著手電筒，吃力地拖著腮，頂著厚重的眼皮，如饑似渴地把整本書(shū)“啃”掉。我說(shuō)不清為什么那么喜歡他的書(shū)，我只知道我喜歡沉醉于那些如水如紗的優(yōu)美的文字中，去感受主人公的善良純潔的心靈；喜歡拋開(kāi)城市的繁擾，逃離吵鬧的人群，躲開(kāi)現(xiàn)實(shí)的殘酷，只為靜靜待在書(shū)中那個(gè)飄渺的世界中。
閱讀的作文 篇6
打開(kāi)書(shū)本，書(shū)好像是個(gè)指引方向的路標(biāo)，帶我們走到奇異美妙的世界，帶我們打開(kāi)心胸，看看廣闊的視野。一打開(kāi)書(shū)本，里面的文字在空中飛舞著，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了各式各樣喜怒哀樂(lè)的世界。
我喜歡閱讀，因?yàn)闀?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，讓我們能均衡地學(xué)習(xí)，讓我們能靈活運(yùn)用，讓我們知道生活的新知。我總喜歡一個(gè)人靜靜地在圖書(shū)館的角落看書(shū)，那邊就像我們的知識(shí)寶庫(kù)，讓我學(xué)習(xí)到自然科學(xué)、歷史故事、偉人傳記等等的內(nèi)容，我常常看海倫.凱勒、外星人爸爸……故事書(shū)。海倫.凱勒給我們了一個(gè)啟示：無(wú)論遇到什么困難，努力一定會(huì)有成功的一天;外星人爸爸給我們了一個(gè)啟示：不要太寵小孩，不然他們會(huì)要求你做很多的事情。
喜歡讀書(shū)的人，總是沉浸在閱讀之中，讓我們的心靈跟著活躍起來(lái)。而我常常會(huì)因?yàn)殚喿x而忘了寫(xiě)功課、睡覺(jué)，因?yàn)橐豢吹较肟吹臅?shū)，總是隨手一拿，就看得津津有味。而不喜歡讀書(shū)的人，可能剛拿起書(shū)本就拿著書(shū)睡著了，他們可能很痛苦，看到書(shū)的他們，可能會(huì)無(wú)精打采的，一點(diǎn)愉悅感都沒(méi)有。
閱讀的滋味，真令人難想像有多么美好，一定要用心體會(huì)與感受，奇跡就會(huì)實(shí)現(xiàn)!閱讀的滋味像宴會(huì)的餐點(diǎn)，豐富又多彩多姿，美好而廣闊，總使我的心眼明亮了起來(lái)!
閱讀的作文 篇7
讀課外書(shū)似乎是一件苦差事。不然，怎么會(huì)有人“頭懸梁，錐刺股”呢？讀課外書(shū)似乎又是一件快樂(lè)的事。否則，怎么會(huì)有人只是吃飯，睡覺(jué)與書(shū)無(wú)緣呢？古人說(shuō)，讀書(shū)好，好在書(shū)中有黃金屋、顏如玉……
而我之所以愛(ài)讀課外書(shū)，是因?yàn)閺膶?shí)踐中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣。
讀課外書(shū)的第一大樂(lè)趣在于隨心所欲。主人是你，是你去找書(shū)，不是書(shū)來(lái)尋你。試想：一個(gè)大書(shū)架上，擺滿了書(shū)，有天文地理、童話神話、小說(shuō)散文、詩(shī)歌傳記、古今中外……看哪本都行。不用著急，它們對(duì)你來(lái)說(shuō)，是揮之即去，呼之即來(lái)的。你可以和冰心一起享受詩(shī)歌的人情冷暖；你可以和司馬遷一起談古論今；你可以和安徒生一起讀懂“美人魚(yú)”的寬宏大量……總之，當(dāng)家的是你，慢慢地領(lǐng)略大自然的美好，世界的美妙，生活多姿多彩的是你。
樂(lè)趣之二。當(dāng)與朋友談話時(shí)，你侃侃而談、出口成章、妙語(yǔ)聯(lián)珠于盤(pán)，泉水叮咚于潭……阿姐、阿妹一臉敬佩的神情，“哇噻！士別三日，不得不刮目相看啊！”只有你知道，這是你博覽的緣故。小小的虛榮心已滿足，文采寫(xiě)在臉上。
樂(lè)趣之三。當(dāng)作文需要你描述自然風(fēng)光、人物品性、生動(dòng)場(chǎng)景、好詞佳句，信手拈來(lái)。每當(dāng)你的作文被老師夸獎(jiǎng)，被同學(xué)羨慕時(shí)，微小的愜意，那得心應(yīng)手的快感已在心中蠕動(dòng)，只有你知道，這些是你平時(shí)積累的。
讀課外書(shū)好不好？歷數(shù)了課外閱讀的樂(lè)趣，你是不是有點(diǎn)心癢癢了呢？那么，就跟我一齊享受課外閱讀的樂(lè)趣吧！
閱讀的作文 篇8
孩子第一次接觸閱讀是看幼兒畫(huà)報(bào)，與其說(shuō)是看，還不如說(shuō)是要里面的小玩具。還記得一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)老師給推薦了繪本故事，什么是繪本啊，帶著疑問(wèn)我在網(wǎng)上買到了四本經(jīng)典繪本《逃家小兔》、《我爸爸》《我媽媽》、《猜猜我有多愛(ài)你》。
從淘寶下的訂單，送的很快。女兒第一次看到屬于自己的書(shū)，高興的不得了，那真是喜出望外啊！但是她對(duì)文字仿佛不感興趣，上面的圖畫(huà)倒是很喜歡，《逃家小兔》中那夸張而又富有張力的表情，還有黑白的插圖她從頭翻到尾，翻一張說(shuō)一張上面的場(chǎng)景是干什么的，翻完說(shuō)完這本書(shū)也就算看完了，仿佛當(dāng)時(shí)只記住了梅子涵這個(gè)教授，和她的名字有一個(gè)是重的。
接著讀的是《猜猜我有多愛(ài)你》，可能就是因?yàn)樗暮闷娌藕苣托牡撵o下來(lái)聽(tīng)我給他講。可是兩三次過(guò)后，我再給她講故事的主要內(nèi)容，也就沒(méi)有耐心聽(tīng)我講了。當(dāng)時(shí)我還尋思著是不是買的太少了，沒(méi)有提起她的讀書(shū)興趣，還是她不愛(ài)閱讀只愛(ài)看不出聲，我催著讓她讀當(dāng)時(shí)答應(yīng)的倒比較快，一會(huì)兒就又無(wú)聲無(wú)息了。
一年級(jí)寒假結(jié)束之時(shí)，抱著試試看的心情，左挑右選我又給孩子下了新書(shū)單：《花婆婆》、《小藍(lán)和小黃》、《活了一百萬(wàn)次的貓》、《不要隨便跟陌生人走》、《我有友情要出租》還有《大衛(wèi)不可以》系列。呵呵，買的是平裝本的，超劃算，一本才合兩塊多錢。以至于當(dāng)女兒聽(tīng)到老師說(shuō)誰(shuí)的家長(zhǎng)對(duì)孩子那么重視，買那么多書(shū)一定不便宜。孩子興沖沖地跟老師說(shuō)：“老師，我媽媽在網(wǎng)上買的，不貴。”后來(lái)在班級(jí)的閱讀課上，她經(jīng)常樂(lè)顛顛地把我給買的這些書(shū)拿到學(xué)校跟同學(xué)們分享。
最初剛拿到這50多本色彩鮮艷的書(shū)時(shí)，孩子興奮的哇塞叫了出來(lái)。但是書(shū)多了，女兒對(duì)繪本也失去了當(dāng)初的興致。每次給她講的時(shí)候她都心不在焉的，逼著她自己讀，還沒(méi)有一小會(huì)，她就不耐煩了，整日里忙著備考的我也失去了給她講的好心情。久而久之書(shū)也被束之高閣了。當(dāng)初總覺(jué)著孩子是不是不愛(ài)閱讀，不是這塊料子。
在讀與不讀間，我也徘徊了好久。偶然間她會(huì)自言自語(yǔ)中跟我提到某處曾經(jīng)看過(guò)的什么繪本，里面的內(nèi)容有些居然比我記的還清楚。我就在想可能那時(shí)候讀的繪本現(xiàn)在剛消化完。時(shí)光如流水，又過(guò)去了兩個(gè)月。我再次選擇給女兒買了《不一樣的卡梅拉系列》，沒(méi)想到她對(duì)這次的繪本超喜歡。每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，她都會(huì)規(guī)規(guī)矩矩地自己拿著書(shū)看得津津有味，并且也開(kāi)始像模像樣似的寫(xiě)起了閱讀存折。
此情此景，讓我反思，以前女兒“不愛(ài)閱讀”應(yīng)該是有原因的。一是選的繪本可能不適合她；二是以大人的想象力來(lái)衡量她的理解能力；三是，作為家長(zhǎng)沒(méi)有堅(jiān)持每天陪閱讀……現(xiàn)在看來(lái)遇到喜歡的繪本她也會(huì)愛(ài)不釋手；給她時(shí)間對(duì)繪本的內(nèi)容也會(huì)慢慢理解；閱讀的方式應(yīng)該不是一成不變的…
我想，從接觸繪本到真正的喜歡繪本是需要一定的時(shí)間的，起步階段或許不能對(duì)孩子的閱讀有太高的期望值，更不能時(shí)時(shí)刻刻以我們大人的智商去衡量幾歲孩子的智商！閱讀不是立竿見(jiàn)影的事情，需要厚積薄發(fā)。
曾看過(guò)這樣一段感動(dòng)、激勵(lì)我的話：不讀繪本的孩子不會(huì)怎么樣，但讀了繪本的孩子一定會(huì)不一樣：他們的思想會(huì)充盈起來(lái)，他們的眼睛里會(huì)多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會(huì)多幾個(gè)問(wèn)號(hào)，他們的臉上會(huì)多幾絲笑容，他們的舉手投足會(huì)多幾分自信……更重要的是，多年以后，當(dāng)他們回憶起和爸爸媽媽一起讀繪本的時(shí)刻，一絲愉悅會(huì)從心底升起，溫暖他們的整個(gè)胸懷！
真的，閱讀不僅需要孩子的堅(jiān)持，還需要家長(zhǎng)的堅(jiān)持。今后的閱讀之路我一定會(huì)堅(jiān)持，相信沒(méi)有不喜歡閱讀的孩子，只有堅(jiān)持不了的父母！
閱讀的作文 篇9
人的生命中，寶貴而美好的東西很多。有一種美好，夢(mèng)幻絢爛，五彩斑斕，像漫天遍野的原上草般生機(jī)勃勃，卻又轉(zhuǎn)瞬即逝，稍不把握便如流沙從指尖滑過(guò)，消逝得無(wú)影無(wú)蹤。這種美好，就是青春;青春，有無(wú)限的可能。
我的人生，注定與常人不同。從我出生甚至是未出生的某一刻開(kāi)始，我就有了“殘疾人”這個(gè)身份。這身份讓我不能到學(xué)校接受系統(tǒng)的教育，讓我與這個(gè)社會(huì)好像無(wú)法產(chǎn)生接觸和關(guān)系，讓許許多多夢(mèng)想、精彩、收獲都與我無(wú)關(guān)。但，我也有青春。雖然我肌肉萎縮、脊柱側(cè)彎，不能走路和坐立，日復(fù)一日地躺在同一張床上;雖然我寫(xiě)本文時(shí)還不到十九歲，年紀(jì)輕輕，但在我的記憶和感覺(jué)中，我去過(guò)很多地方，有過(guò)很多非常豐富的經(jīng)歷。
我記得，有一次，我站在一望無(wú)邊的大森林里。這古木參天的大森林是在山間的，空氣清新，花果飄香。養(yǎng)眼的綠色隨處可見(jiàn)，四周幽靜，微風(fēng)送爽。在這大自然的環(huán)境中，我不時(shí)看到幾只鹿出沒(méi)，它們頂著美麗粗大的鹿角，朝我這位來(lái)客望了一陣子，眼睛里充滿天真，似乎在想為什么以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)我。鹿走遠(yuǎn)后，又有幾只小兔子從自己的窩中爬出，極其快速地爬到另一個(gè)窩中，像跳動(dòng)的小球讓人看不清，要知道，兔子可是有三個(gè)窩呢。鮮花芬芳嬌艷，各色花朵都在綻放，讓賞花的我心醉。靜下心來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)嘩啦啦的聲音，那聲音讓聽(tīng)覺(jué)受到滋潤(rùn)。我循聲走去，發(fā)現(xiàn)一條清泉，從黑黑的大石頭上緩緩流過(guò)。
我想，如果從遠(yuǎn)處看，我一定像一顆小點(diǎn)，身處大寫(xiě)意的山水之中，活在高遠(yuǎn)的天與廣闊的地之間，與清秀又豪邁的大好河山為友，與自然融為一體，一片清雅。這是天人合一的境界啊。
我蹲下身，用雙手捧起泉水，仰頭喝了下去——啊，好甘甜！忽然，我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)旋轉(zhuǎn)的聲音，知道有人來(lái)了，便趕緊躲在一旁的樹(shù)后，悄悄地觀察著。只見(jiàn)一只活蹦亂跳的猴子，頭戴金箍、腰圍虎皮，揮動(dòng)著手中金色的棒子，向這邊走來(lái)。風(fēng)旋轉(zhuǎn)的聲音就是他揮動(dòng)棒子帶來(lái)的。在他確定前方?jīng)]有危險(xiǎn)后，一匹白馬馱著一位面容慈祥的高僧，也走了過(guò)來(lái)，白馬旁邊還有一只直立行走、肩扛釘耙的豬;一個(gè)滿面胡須的和尚。我想知道他們會(huì)經(jīng)歷什么，于是開(kāi)始跟蹤他們。
他們發(fā)現(xiàn)樹(shù)上綁著一個(gè)小孩兒，小孩兒向他們?cè)V說(shuō)自己悲慘的遭遇，并請(qǐng)求解救。白馬上的高僧一聽(tīng)便要救，可那猴子卻極力阻止，然后他們走遠(yuǎn)了。可過(guò)了一會(huì)兒他們又回來(lái)了，我也只好跟著他們?cè)贩祷亍８呱�是救了小孩兒，誰(shuí)知小孩兒是個(gè)妖精，把高僧抓走了。怎么辦？我怎樣才能幫助高僧脫險(xiǎn)呢？我來(lái)到妖精的住處，差點(diǎn)就把妖精打敗了，只是妖精一噴火我就無(wú)能為力。
后來(lái)，我就隨著那猴子，去了天上的很多地方。天上真是仙氣飄飄，美輪美奐！云海不斷翻滾，宮殿大氣輝煌。我感到十分逍遙自在。我跟猴子請(qǐng)來(lái)各路神仙，但都沒(méi)能打敗妖精。最后，還是觀音菩薩厲害，讓妖精動(dòng)彈不得。妖精也棄邪歸正，成為了善財(cái)童子。我的這段經(jīng)歷，真美妙呀，它是我在閱讀小說(shuō)《西游記》時(shí)進(jìn)入我的記憶中的，就好像我真的經(jīng)歷過(guò)一樣。
通過(guò)閱讀，我體驗(yàn)到了許許多多不一樣的人生。我覺(jué)得，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次輪回轉(zhuǎn)世，每次看一本新的書(shū)，我都宛如脫胎換骨，變成了一個(gè)新的人物，擁有了一個(gè)新的視角。我不僅閱讀小說(shuō)，還閱讀文章、詩(shī)詞等體裁，感受了“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境，擁有了“我以我血薦軒轅”的赤子情懷。我最喜歡的書(shū)是《道德經(jīng)》，這本書(shū)給人智慧啟迪，也帶來(lái)審美愉悅。前人的經(jīng)驗(yàn)以文字的形式傳遞給我們，讓我們想前人之所想、感前人之所感，讓我們不走或少走彎路，讓我們了解更多人的故事、痛苦與快樂(lè)，而不是只知道發(fā)生在自己和周圍人身上的事。但我們也不能讀死書(shū)，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用書(shū)上的內(nèi)容，取其精華去其糟粕，不做書(shū)本的奴隸。我的閱讀方式，是網(wǎng)上閱讀，而我上網(wǎng)的方式又與眾不同：讓別人在我的床上放好便攜桌，將顯示屏放在便攜桌上，用幾本書(shū)把顯示屏墊高，再把鼠標(biāo)放在我的手邊。我用一根右手食指點(diǎn)擊鼠標(biāo)，點(diǎn)開(kāi)一本又一本書(shū)，點(diǎn)出一段又一段旅程。
而我的盲人網(wǎng)友，他們閱讀的方式與我又不一樣了。他們?cè)诰W(wǎng)上看的東西，都是讀屏軟件念給他們聽(tīng)的;而他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中看書(shū)，則需要觸摸盲文，也就是那些凸起的點(diǎn)。我與他們雖不是一種殘疾，但都失去了很多健全人與生俱來(lái)的東西，也都得到了珍貴的閱讀文字的能力。這能力既基礎(chǔ)又高級(jí)，讓我可以演繹屬于我的青春，呈現(xiàn)屬于我的精彩，散發(fā)屬于我的光芒。所以，我的青春也是夢(mèng)幻絢爛、五彩斑斕的。
這就是我的青春閱讀，像漫天遍野的原上草般，充滿著生機(jī)和力量。你的'青春閱讀呢？
閱讀的作文 篇10
閱讀王明新小說(shuō)《作文課》，回答問(wèn)題。
①今天上作文課，老師說(shuō)，我先讀兩篇同學(xué)的作文，這兩篇作文是我們上一堂作文課布置的作業(yè)，作文的題目是《燈光》。在讀這兩篇作文之前，我已經(jīng)征得了這兩位同學(xué)的同意。謝謝他們。
②我先讀王棗花同學(xué)的作文。
③同學(xué)們的目光一下子都集中到了王棗花身上。王棗花是大半年前插班進(jìn)來(lái)的，同學(xué)們只知道王棗花是從農(nóng)村來(lái)的，她的父母在這個(gè)石油小城里打工，干什么活卻不知道。坐在后排的王棗花低著頭，一只手不停地揉搓著胸前的紐扣。
④我的父母都是殘疾人，老師開(kāi)始讀王棗花的作文，因此他們?cè)诔鞘欣镎也坏焦ぷ鳎麄冎荒芸繐鞆U品賣錢。下午放學(xué)后，做完作業(yè)我也幫父母去撿廢品。爸爸雖然只有一條腿，但三輪車卻騎得很好，載著我和媽媽一路飛馳。冷風(fēng)掠過(guò)面頰，落葉在車輪下旋轉(zhuǎn)。那時(shí)候城市里的燈光已經(jīng)亮了，家家戶戶都吃完了飯坐在電視機(jī)前看電視。我和爸爸媽媽從一個(gè)小區(qū)到另一個(gè)小區(qū)，從一只垃圾箱到另一只垃圾箱。我們先把垃圾箱里的紙箱、木板、廢鐵絲撿出來(lái)，再把城里人裝垃圾的塑料袋一個(gè)個(gè)解開(kāi)，把里面的礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐、裝牛奶的紙盒和廢紙撿出來(lái)，分別裝進(jìn)蛇皮袋中，然后重新把垃圾裝好，把垃圾箱周圍打掃干凈。城市的夜晚很明亮，但幾乎所有的燈光都不是為撿廢品的人而亮的，因此媽媽只好準(zhǔn)備了一只手電筒，為了節(jié)省電池手電筒的光常常很弱，我們只能在手電筒很弱的燈光中撿廢品。只有一個(gè)地方除外，這個(gè)地方有幾個(gè)很大的垃圾箱，我們每天都能在這里得到不小的收獲。這幾個(gè)垃圾箱在一個(gè)叫做“陽(yáng)光花園”的小區(qū)里，本來(lái)那里離路燈很遠(yuǎn)，應(yīng)該很黑，但是離垃圾箱不遠(yuǎn)的一棟樓房的三樓陽(yáng)臺(tái)上總是亮著一盞燈，那盞燈好像是專門(mén)為我們而亮的，我知道這當(dāng)然不是。因?yàn)槲覀兣c那戶人家素不相識(shí)，他們也不知道我們天天來(lái)這里撿廢品，雖然城市很大人很多，但是誰(shuí)會(huì)去注意撿廢品的人呢？就是知道他們也不會(huì)為一家撿廢品的貧窮外鄉(xiāng)人照明。這很自然。盡管如此，我們還是要感謝他們，每次撿完廢品離開(kāi)那里的時(shí)候，我和爸爸媽媽都會(huì)抬起頭來(lái)看看那戶人家，然后才戀戀不舍地離開(kāi)。這時(shí)候我總是在心里默默地祝福他們，因?yàn)樗麄儫o(wú)意中幫了我們的忙。
⑤王棗花的作文讀完了，同學(xué)們的目光再次落到王棗花身上，王棗花的頭垂得更厲害了。教室里沒(méi)有一點(diǎn)聲音。
⑥下面我讀牛娜的作文，老師說(shuō)。
⑦春節(jié)的時(shí)候爸爸買了兩只燈籠掛在陽(yáng)臺(tái)上，那幾天紅紅的燈籠徹夜亮著，真好看。春節(jié)過(guò)完，媽媽讓爸爸把燈籠摘下來(lái)，因?yàn)檫@樣太浪費(fèi)電了。雖然我心里不大樂(lè)意，但還是同意了。爸爸非常理解我的心情，吃完晚飯，又看了一會(huì)電視，爸爸才在媽媽的一再催促下磨磨蹭蹭準(zhǔn)備去摘燈籠。我給爸爸搬了一把椅子放到陽(yáng)臺(tái)上，因?yàn)闊艋\太高了。就在我準(zhǔn)備回房間的時(shí)候，突然聽(tīng)到樓下不遠(yuǎn)的地方傳來(lái)一陣說(shuō)笑聲。我站在陽(yáng)臺(tái)上往樓下一看，是一對(duì)撿廢品的夫妻，他們身邊還有個(gè)好像與我年齡差不多的孩子。由于光線不是太好，我看不清他們的面目。他們大概已經(jīng)工作了很久，這會(huì)兒累了也餓了，做媽媽的從三輪車上拿出一只塑料桶，他們一家三口從塑料桶里接著水洗了手，然后開(kāi)始吃東西。他們吃的什么我看不清，但是他們吃得很香。那對(duì)夫妻一邊吃東西一邊說(shuō)笑著，好像他們不是撿廢品的，而是這個(gè)城市的白領(lǐng)。在一個(gè)陌生的城市里，在這樣一個(gè)寒冷漆黑的夜晚，他們從垃圾箱中翻撿著廢品，吃著自帶的干糧，卻有說(shuō)有笑，我為他們樂(lè)觀的精神感動(dòng)了。吃完?yáng)|西，做媽媽的又從三輪車上取出一只暖瓶，他們只有一個(gè)杯子，三個(gè)人從暖瓶里倒了熱水輪流著喝。吃完喝完，他們又開(kāi)始忙碌起來(lái)。這時(shí)候爸爸過(guò)來(lái)了，我指著樓下讓爸爸看，不一會(huì)媽媽也過(guò)來(lái)了，問(wèn)爸爸為什么還不把燈籠摘下來(lái)。爸爸又指著樓下讓媽媽看。媽媽沒(méi)再說(shuō)讓爸爸把燈籠摘下來(lái)，后來(lái)我們就回到了房間。
⑧爸爸說(shuō)，要不留下一只燈籠吧，不然他們看不見(jiàn)，怪不容易的。媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，過(guò)了一會(huì)又說(shuō)，把燈籠摘掉裝一只燈泡吧，這樣光線會(huì)更好。爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。我為爸爸媽媽高興，因?yàn)樗麄冏隽艘患檬隆Ｍ瑫r(shí)我也為那一家撿廢品的人家高興，因?yàn)樵谶@個(gè)陌生的城市里，有一盞燈是專門(mén)為他們點(diǎn)亮的，雖然他們并不知道。
⑨作文讀完了，教室里更加安靜了。突然，從教室的后排座位上傳出一陣輕輕的哭泣聲。
（選自《小小說(shuō)月刊》20xx年7期）
1．閱讀第④段和⑦⑧兩段，分別概括這兩部分主要內(nèi)容。
（1）_____________________________________
（2）_____________________________________
2．第③段劃線句能否刪去？為什么？
_____________________________________
3．第④段中畫(huà)線的句子屬于______，聯(lián)系上下文，畫(huà)線句在文中的作用是：_______________________________
4．下面對(duì)小說(shuō)的理解和賞析不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）
A．王棗花低頭不停揉搓胸前的紐扣一句，神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)地寫(xiě)出她此時(shí)的緊張和害羞。
B．第④段，形象寫(xiě)出了棗花一家對(duì)燈光的留戀和對(duì)幸福溫暖的家的向往。
C．三個(gè)人從暖瓶里倒了熱水輪流喝的細(xì)節(jié)，傳神地描繪了王棗花一家雖貧窮但溫馨的生活。
D．小說(shuō)通過(guò)兩篇學(xué)生作文展開(kāi)故事敘述，而敘述的故事有著驚人的巧合，構(gòu)思十分巧妙。
E．小說(shuō)中的老師是一個(gè)充滿愛(ài)心的人物形象，他通過(guò)一節(jié)作文課讓孩子們懂得了同學(xué)之間要互相關(guān)心。
答案
1．（1）王棗花與父母撿廢品維持生活，遇到一盞總是亮著的燈，給他們帶來(lái)了方便與溫暖。
（2）牛娜一家被王棗花一家堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活的精神感動(dòng)，在愛(ài)心的驅(qū)使下，為他們點(diǎn)亮一盞燈。
2．不能刪去，因?yàn)楫?huà)線句交代了同學(xué)們對(duì)農(nóng)村來(lái)的王棗花的漠不關(guān)心，表明后文王棗花有，但幾乎所有的燈光都不是為撿廢品的人而亮的，并更好地襯托了牛娜一家關(guān)心弱者，富有愛(ài)心的品質(zhì)。（意對(duì)即可）
3．景物（環(huán)境） 營(yíng)造寒冷蕭瑟的氛圍，表明王棗花一家生活的艱辛，同時(shí)也表明他們面對(duì)困境的努力和勇敢。
4．B E
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