閱讀的作文4篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的閱讀的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

閱讀的作文 篇1

　　“書，善讀之可以醫愚。”這句話說得太對了，我以前是一個不愛讀書，對學習也不感興趣的孩子，是閱讀讓我的心靈得到了沉淀，是閱讀讓我的思想得到了凈化；是閱讀讓我的想象插上了翅膀；是閱讀讓我變得愛學習，愛讀書，愛思想了。

　　一個寧靜的春日下午，我走進了書房，坐在椅子上，沉浸在《青銅葵花》那跌宕起伏的情節中，跟隨著青銅一家，來到遙遠而陌生的大麥地，心情也像坐過山車似的：葵花失去了唯一的親人——父親，我悲傷；葵花來到了溫暖的青銅家，我欣慰；青銅和葵花被別人欺侮，我難過；葵花穿上了奶奶做的新衣裳，我感到絲絲縷縷的溫情；葵花去撿銀杏，我感受到一家人牽腸掛肚的思念；青銅在寒風中賣蘆花鞋，自已的腳卻被凍得通紅，我體會到了他無限的責任心……。

　　最令我羨慕的是青銅一家無論遇到了什么事，都能想出好辦法解決：房子沒有了，青銅和父親去遙遠的地方割草；囊中羞澀了，一家人齊心協力地編蘆花鞋賣；蝗災過后沒有食物了，他們挖蘆根，打野鴨度過災荒……他們用自已勤勞的雙手和善良的心靈度過了一個又一個困難。

　　我又拿起了《夏洛的網》，跟隨著小豬爾伯，認識了一個叫弗恩的善良小女孩，她把一只落腳豬當作寵物，還給他取了一個非常帥氣的名字——威爾伯，幸運的威爾伯在弗恩家快樂地生活著，還結識了住在他家屋檐上的鄰居夏洛，夏洛是一只幽默的、喜歡織網、富有愛心的蜘蛛，威爾伯和他無話不談，當威爾伯面臨生命危險時，仗義的夏洛自告奮勇地織了一張寫著威爾伯名字的網，將威爾伯從劊子手的屠刀下救了出來。并成了小鎮上的名星豬。

　　為了讓威爾伯在比賽中獲勝，夏洛再一次冒著生命危險陪同威爾伯去集市，他拼了最后一絲力氣，為威爾伯織了一張無與倫比的美麗的網，讓威爾伯聲名遠揚，而夏洛卻在不舍中離開了威爾伯，離開了他生活的農場，離開了他熱愛的世界……

　　《青銅葵花》讓我的懂得了生活不是一帆風順，只有用自已的雙手，才能揚起理想的帆，撐起駛向目標的船；《夏洛的網》讓我明白了朋友之間的友情是多么地珍貴，這個世界到處都有愛。

　　我靜靜地捧著讓我的心靈充滿快樂的書，仿佛插上了想象的翅膀，飛向遙遠的云端……

閱讀的作文 篇2

　　許多人都十分厭惡書，而陶醉在電視機上。許多人都十分討厭閱讀，卻把目光停留在手機上。那五彩繽紛的屏幕對那些人而言就是天堂，但我卻十分討厭，那一頁頁都是文字卻充滿智慧的書才是我的天堂。

　　書，可以帶你想到哪里就去哪里。《三國演義》帶我去到趙子龍沖出重圍的情景。他拿著兩把鋒利的兵器，懷中捧了個小孩，一個人與四員猛將打了起來，走到哪就殺到哪，那馬蹄奔馳的聲音，那嘶吼聲，令我震撼。沖出重圍時，只見他滿身是血，怒發沖冠，那炯炯有神的眼睛圓瞪著，嘴巴“呼，呼”地喘氣著，嘴角旁有絲白沫，手上的青筋暴起，令我畏懼。當張飛對著追擊的趙云的追兵大吼時，所有追兵都停了下來，那吼聲好像將橋邊的花草都震歪了。

　　那《非洲的大草原》又把我帶到那一望無盡的草原。黑白相間的斑馬悠閑地吃著草，幾頭綿羊發出“咩，咩”的歡叫聲，一群獅子隱藏在五十米外的草叢里慢慢地向獵物前進。不久后就聽到“吼—”的吼叫聲，幾只獅子一起向一只遠離斑馬群的.小斑馬撲去，其它的食草動物拼命地逃離這片“不能久留之地”。小斑馬還不知怎么回事便被撲倒，撕成肉塊。很快，一只剛剛還有血有肉的小斑馬就變成了一攤尸骨。

　　讀書能讓你聰慧，就像劉向說的：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”假如你還是個不喜歡讀書的人，那就馬上拿起書來“啃”吧！

閱讀的作文 篇3

　　如果有機會你來到我家的臥室，一定會被眼前的景象驚呆的。“哇塞，這么多書！”我一定會向你驕傲地介紹我的書。書架、床頭、桌子上到處都是書。我還曾幻想這里是一個“圖書館”，只不過還可以寫作業、睡覺罷了。

　　我們全家人都很愛看書，好濃郁的書香氣氛啊！導致我這個只知道玩不知道看書的小淘氣也被渲染了。

　　慢慢地，我開始愛讀書了，已經差不多到了廢寢忘食的地步。記得有一次，我一個人在家里看書，有點兒餓了，我一邊做飯一邊看書，誰知道我看書太入迷，廚房已經烏煙瘴氣了，再看看鍋里的雞蛋和西紅柿，已經面無全非。就這樣，西紅柿炒雞蛋卻成了“西黑柿炒糊蛋”。唉，都是看書太癡迷惹的禍。

　　到現在，我讀的書越來越多了！從《三國演義》中，我深深地被諸葛亮吸引了，“智慧、神機妙算、料事如神”，這些詞都像為他量身打造的；從《小狗錢錢》里，作者舍費爾以故事的方式告訴了我們如何管理自己的零用錢；從《再被狐貍騙一次》中，又讓我接觸了狐貍這個小動物，它還是那么的狡猾、奸詐、聰明；從《細米》中，我欣賞了一部純美的文學作品；從《窗邊的小豆豆》中知道了“巴樂園”的故事，和小豆豆一起度過了最美好的時光。太多太多印象深刻的書，都讓我懂得很多知識和道理。

　　通過閱讀，我愛上了寫作。現在，我的作文水平越來越好了，再也不怕寫作文了，我把寫作文當做是一種樂趣。在我參加的校訊通書香班級的比賽中，還獲得了“閱讀天使”的稱號。

　　閱讀，帶給我知識，帶給我樂趣，還教會我很多做人的道理。以后我還要繼續閱讀，讀很多很多書。總之，力量的源泉就是閱讀！

閱讀的作文 篇4

　　愛讀書的人相聚在一起，一定會發生與讀書有關的故事。

　　趙渝老師這次過來，提了一個大包，里面裝的滿是書，至少十幾本，也得幾斤重吧。關鍵是，短短的時間內，他又可以讀幾本？這或許是一種“病”，只有瘋狂的愛讀書的人，才會有如此癡狂的表現。書，就是自己的精神依托，一個閑暇，隨意抽出一本，看上幾頁，便會覺得生命充實無比。以書當枕，做的夢也會香甜。

　　和趙渝老師相識在三年前，校訊通書香班級活動的頒獎會上，晚上一起吃飯，和趙老師一個桌子，只覺得他很文雅，不多言語，但一交談便言語不俗，引經據典，順手拈來，且觀點精辟。酒過三旬，才得知這是博客里大名鼎鼎之威如先生，自己已經讀他的博文近半年之久了。后來，我們又搭檔在群里主持鐵皮鼓《構筑合宜的大腦》，這本書使得我專業發展開始覺醒，也按圖索驥，尋找屬于自己的根本書籍，行走在專業閱讀的路上。這個時候，正是步履蹣跚，需要高人指點，這個時候，趙老師給了我很大的指引，他曾我博客里留言，說自己比較欣賞“元書與內化”的說法，也就是尋找到自己的根本書籍，順藤摸瓜，開辟出自己的閱讀疆域。這個嶄新的詞匯給了我很大的啟發與觸動，也促進了我的專業成長。

　　趙老師說起自己在北京國家讀書館閱讀一周的經歷，臉上仍是陶醉的表情，每天在圖書館里閱讀到關門，才如夢方醒，閱讀使得自己超越了現實世界，以閱讀的力量抵抗輕飄浮躁的生活。又講起自己課堂上讀學生的文章，讀得淚流滿面，自己流露出的純粹的情感，影響了自己的學生，使得他走入了小說，從此生命軌跡得以改變。正如《教學勇氣》中所說：“除非教師把教學與學生生命內部的鮮活內核聯系起來，與學生內心世界的導師聯系起來，否則永遠不會‘發生’教學。”閱讀，可以讓我們聽到我們內心深處的聲音，可以使得我們發出內心深處的聲音。他拿梭羅的《瓦爾登湖》為例，來談自己的沉思。我也曾經讀這本書讀得癡迷，而我從中讀到的不是教育，只是文學。同樣的閱讀，如果沒有思考，閱讀也不使得自己成長。

　　趙老師還講述了李鎮西老師的故事。他到成都跟著李鎮西老師學習，見學校的大廳里擺放著上千萬冊的圖書，沒人管理，誰想看就看，隨手拿起便可以隨心所欲地閱讀。他曾不解地問：“這些書不怕丟么？”李鎮西老師的回答是：“不怕丟，即使丟了也沒關系，丟就丟了吧，拿走就拿走看吧，書就是讓孩子們去讀，而不是被鎖著蒙上灰塵的。”

　　徐文祥老師講述自己的生活歷程，我總是忍不住想要落淚。每個人有自己的獨特的生命歷程，每個人的一生都是一條曲線，有的人起伏大一些，有的人起伏小一些。徐老師屬于前者，當自己處于巔峰狀態，而突然一落千丈的時候，我們的精神意志會突然坍塌。我感動的是這些對話：“師傅問我，還讀書么？”我說：“讀。”“讀書有用么？”“我不知道。”“那你還讀？”“總會有一天會有用的。”當我們失去了一切，唯一不能缺少的，是閱讀。小小的書房，幾乎被書所占據，從地底下一直堆到屋頂，完卷藏書，這一輩子估計也看不完。微薄的工資，購書是每月固定的支出，閱讀，使得愛閱讀的生命得以綻放。

　　薛校長的辦公桌上，堆得亂七八糟的書，似乎碰一碰就會全部墜落在地。同時的幾本書里，正讀的頁數里夾著隨時用來批注的筆。他不會刻意地把辦公桌整理的干干凈凈，整整齊齊，愛讀書人的總是以凌亂不堪的書桌為榮。這是薛校長的生活常態。這個地方，是吸引愛讀書人的地方。大家一擁而上，不經主人同意，就開始翻看。一本我在當當網收藏三年之久卻一直沒貨的書，被偶然淘出來，如獲至寶，拿著便往懷里揣，不去體會愛書之人心里的疼痛。薛校長不會拒絕，他總是說，書在愛讀書的人的手里，才能發揮他最大價值。特別是我這種愿意主動閱讀的讀者。薛校長鼓勵支持身邊老師的閱讀，幾乎成了自己不可推卸的責任，看著一個老師因為自己而走上了閱讀之路，他會覺得自己完成了一項神圣的使命。

　　代修鵬編輯說：“讀書的最終目的是為了擁有人生的精神秩序，在閱讀中找到自己，使自己成為自己。”似乎很深奧，很哲理。現在回想，很有啟發。當我們不斷地閱讀，讓沉思成為一種習慣的時候，沉思便會使自己從閱讀中返回。這個時候，閱讀可以是一面鏡子，照透自己的靈魂，閱讀又可以是一把錘子，砸碎自己的恐懼。而這需要我們學會真正的閱讀，閱讀不是為了尋求新的事物，而是在尋找新的眼睛。

　　這兩天的讀書聚會，讓我感覺到，閱讀是一種力量，可以讓我們安靜地存在。安靜著的時候，我們才會真正明白很多東西。

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