實用的閱讀的作文匯總八篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的閱讀的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀的作文 篇1
有人說，多讀書因為可以體驗不同的人生。
我本來不以為意，可是在閱讀了一些書之后，突然很真切地理解了這一句話。
早上聽了莫言的《蛙》，只是聽了個大意，可是對于書中所構造的人物以及他們所處的時代背景，他們的人生，都很有感嘆。
這是一篇小說，但是藝術創造本身就是來源于生活的。有的時候我們覺得小說是夸張的，但是現實生活，有時候還有更戲劇化的事情，只是我們不曾去聽說去看見而已。
而這一篇小說，恰是從作家成長的年代所經歷看到的一切，創作出了一個個鮮活的人物，也許我們無法把他們一個個與現實生活中的人一一對照，但又怎么能不輕易從他們身上都看到一些人的影子。
看到主人角的姑姑在那樣年代一個驕傲的女子，有能力，有文化，有背景，太過優秀反而沒人敢追求，談了一個高大上的飛行員，結果人家“逃離”去他鄉，娶了別的更光鮮亮麗的女人，她把一生花在接生孩與參與計劃生育當中，可以說后來的她有點讓人咬牙切齒，最后退休后居然是嫁給一個捏泥人的。
還有小說中那些因為偷偷超生而失去生命的女人，聽的時候真的讓人感慨時代的變遷，觀念的變化。
閱讀真的可以讓我們看到不同的人生，學會思考，以及更勇敢認真地對待自己的人生。
閱讀的作文 篇2
各位爸爸媽媽：
大家晚上好！非常榮幸能在這里匯報我的學習情況，交流我的學習心得。有說得的不對的地方，還希望得到各位爸爸媽媽的指正與幫助，在這里，我先感謝了！
我向大家匯報的主題是——在閱讀中成長，談談我的閱讀故事。
“一日無書，百事荒蕪。”確實如此，我酷愛讀書，如果一日不讀書，我就會睡不著覺。有一天晚上，因為我做其他作業的緣故，洗完澡，已經九點半了，我便沒有時間看書了，直接上床睡覺，結果感覺心里空洞洞的，我想是沒有看書的原因，便央求媽媽讓我看五分鐘書，在我的軟磨硬泡之下，媽媽終于同意了，我便貪婪地讀起來，一頁，兩頁，三頁……五分鐘馬上就到了，媽媽立即命令我熄燈，我只好乖乖就范。這次，一躺下，我就睡著了。課外書籍對我們而言，就像生命中的水，不可或缺！
那么，我是怎樣進行課外閱讀的呢？下面我就簡單談談我的讀書心得。
首先，不能僅憑自己的喜好只讀一種類型的書，也不能只讀一個作家的書，要博覽群書，不然就不能獲得豐富的知識。就像魯迅先生所說的“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若呆在一處，所得就非常有限枯燥了”。
我在閱讀方面興趣比較廣泛，對冒險類小說、成長類小說、動物小說、武俠小說都非常喜歡。
比如動物類小說，最初對沈石溪的小說很癡迷，看了一本又一本，后來媽媽給我推薦了日本作家椋鳩十的動物小說系列，我感覺比沈石溪的更真實更動人，文字也更細膩優美，還有西頓動物故事。西頓是世界動物小說大王，他的書絕對經典。動物小說讓我了解到很多動物的知識，體驗了動物之間的情感，帶給我很多震撼與感動，而更多的是純粹的閱讀的輕松與快樂。
成長類小說我也看了不少，很多作品相信大家都耳熟能詳，比如：《愛的教育》、《佐賀的超級阿姆》、《草房子》、《青銅葵花》、《永遠講不完的故事》等等。這些小說中的主人公往往可以讓我們聯系到自己的生活，會聯想生活中的哪個同學和主人公相似，有時還會不知不覺把自己當做文中的主人公去經歷悲歡離合，還會引導我們去思考生活中遭遇的問題，比如：對親情、友情的理解，對生老病死的感悟，從而獲得心靈上的成長。
冒險類小說更是精彩動人。我看過的有《藍色的海豚島》、《湯姆索亞歷險記》、《神秘島》、《魯賓遜漂流記》等等。我們的現實生活難免平淡乏味，但故事中的主人公總會遭遇生存的考驗，他們如何克服困難，勇敢地生存下去，那些緊張曲折的情節，總會激起我強烈的興趣，恨不得和他們一起探秘、歷險。
武俠小說給我打開了一個新的閱讀天地。四年級下學期，媽媽給我推薦了第一本武俠小說《書劍恩仇錄》，一看便迷上了，從此一發不可收拾，連續看了《射雕英雄傳》、《神雕俠侶》、《雪山飛狐》、《笑傲江湖》。金庸的武俠小說情節曲折離奇，人物性格鮮明，打斗場面扣人心弦，我整個沉迷進去，仿佛自己已經化身為其中的大俠，縱橫江湖，快意恩仇。直到媽媽覺得我太過于癡迷，又給我推薦了《明朝那些事兒》，才不得不停止。直到今天，我還時不時拿出《神雕俠侶》偷偷地看上幾頁。那種閱讀的快樂難以言表。
不同的書籍有不同的價值所在，惟有博覽群書，才能吸收到各種營養，提升語文素養。
其次，讀書不能只關注它的故事情節，要有方法、有層次地讀，這樣，閱讀能力才會有所提高。我一般采取這樣的閱讀方法：第一遍，我會以很快地速度讀完，幾乎就是一目十行地掃讀，先匆匆了解下整本書的大致內容；第二遍再比較從容地讀，鞏固從書中了解到的內容，進一步把握故事情節和人物特點；讀第三遍時，我會挑一些我印象最深刻的、我最感興趣的篇章重點讀，關注作者是怎樣寫的。讀完三遍，這本書就放到一邊，如果特別喜歡它，我還會時不時拿出來隨手翻閱，翻到哪頁便讀哪頁，因為讀了多遍，隨便翻到哪頁，我都能聯系前面的內容，津津有味地讀下去。我想好的課外書，就應該是常讀常新、百讀不厭的。當然，并不是每本書我都會這么讀上三四遍，有些不大感興趣的可能看完一遍就束之高閣，而喜歡的則會一讀再讀，百讀不厭。
最近，鄧老師要我們看四大名著之一《三國演義》。說實話，我對這種歷史類的書不太感興趣，但鄧老師一定要我們看，所以我們只好去看。我相信不少同學也和我有同感。那么，如何去看自己不感興趣的名著呢？我嘗試了幾種方法：
1、設定目標，規定每天讀幾頁，作為當天必須完成的作業。比如最初規定一天一定要看完二十頁才行。也可以用一個東西作為誘惑，比如，星期六上午如果讀完了五十頁，就可以看電視。或者用最笨的方法，硬著頭皮看，不看完不準玩。
2、我看的是金圣嘆點評的古文版，閱讀起來有一定難度，不認識的字詞比較多。這可怎么辦呢？媽媽教給我一個辦法，遇到不認識的字詞寫到封二上，等積累到一定量的時候集中查閱，這樣就不會因為而破壞了閱讀的連續性。等讀完一本書，那么你也會積累一大堆字詞。
3、閱讀的過程中，當我對某個人物產生好奇時，我會和爸爸媽媽交流，或者上百度查閱他的資料，了解他后面可能遭遇的經歷，使自己保持一種興趣讀下去。
4、就是鄧老師教給我們的方法，不動筆墨不讀書，自己給自己提問，并自己在書中尋找答案，培養自己發現問題、獨立思考的能力。這樣的方法很有實效，會逼著自己鉆進書本仔細研究。
暑假里我讀完了《水滸傳》，有了這個基礎，這學期開始看《三國演義》也不覺得很困難了，能比較快地進入閱讀狀態。我想，遇到不感興趣又非看不可的書籍，沒有其他辦法，只有循序漸進，耐心地去閱讀，漸漸地你也會找到閱讀的樂趣的。
假期里，我會在媽媽的指導下有系統地背誦古詩古文。背古詩可以循序漸進，先從較簡單的五言、七言絕句背起，然后再試著背比較難的五律和七律，或者更長的詩。背古詩不用什么技巧，讀幾遍很快就能背出，但問題在于不久就會忘記，所以背古詩的關鍵在于復習鞏固。
背古文則需要一定的技巧，可以歸納為三個步驟：首先讀正確，讀通順；其次讀出停頓，讀出節奏感；再次，在了解大意的基礎上讀出輕重緩急，讀出韻味來；最后便熟讀成誦，自然上口，久遠不忘了。
下面我為大家背誦一篇古文《熟讀精思》。（謝謝！）
最后，我想說，語文成績是不會一下子就能提高的，必須堅持閱讀，日積月累，才能厚積薄發。
我的話講完了，謝謝大家的傾聽，期盼得到您的指正！謝謝！
閱讀的作文 篇3
最近，爸爸媽媽經常說：“你這個人哪！癡迷上啥可真可怕！”你們知道為啥嗎？悄悄地告訴你，我癡迷上了讀書，而且癡迷的“不可救藥。”我愛讀書，還發生了許多很搞笑的事呢！
上一年級時，爸爸到書店里給我買回來一扎書籍，都是校本課程配套的故事書，放在地上，摞起來都有我高了，我順手翻開一本，只見黑壓壓的蠅頭小字認得我，我卻大部分不認識，因為他們沒有拼音，結結巴巴的認了幾個字后，我沒興趣讀了。后來爸爸媽媽經常催我讀書，我卻讀的很勉強。上了二年級后，每天下午的第一節課都是閱讀課，老師帶領我們一起讀書，經常以不同的方式組織我們閱讀，不經意的，我發現自己竟然在和媽媽的交談中不知不覺中冒出一些課外書里的詞句，得到了媽媽的表揚和認可，爸爸驚喜的說：“不錯啊，你還挺會用詞的，還用的真是恰如其分。”這話聽得多了，我也意識到了原來笨嘴笨舌的我，忽然變得能言善辯了。老是害羞和人交談的我，卻在作文里有說不完的話。以前媽媽幫我改寫話時，老是改不下去氣得沖我發火，后來的改寫中，總是指出一些句子，說是我給她的驚喜。我也發現我慢慢地會運用一些幽默、美妙、新奇的語言和句子來描述生活了。再被媽媽夸獎的同時，我也意識到了我的進步，來自于我讀的課外書多了。
那個孩子不喜歡被人夸獎呢？被人夸，總是很興奮的事情，我喜歡被媽媽夸獎的感覺，于是我偷偷地讀書。先是讀老師、學校布置的一些書，讀了之后問題很多，問的媽媽有時也不耐煩了，他就叫我有什么問題可以到書本里找答案。我很震驚，難道書本是萬能的？媽媽說，書本里有宇宙。我很好奇，但也沒感覺。偶爾的一次，我們課本里有篇文章，叫《月球之謎》。從課本里我了解到月球竟然有那么多難解的謎，我很好奇，緊接著又學習了《太陽》一課，我驚呆了，太陽，這個經常出現在我頭頂的星球，竟然那么遠、那么大。
怎么還會有科學家解決不了的問題呢？這些深奧的問題纏繞在我的腦海里好幾天，我想著問題，吃飯、上課走神，睡覺做夢都夢見關于太陽和月球的奧秘，媽媽建議我看有關科普之類的書籍，還專程從學校圖書館里給我借回了一本《宇宙之謎》的書。那里的好多知識讓我大開眼界，沒想到我一天生活的世界竟然有這么神奇。
由于這本書的歸還期限只有一天，我把能利用的空閑時間都用上了，趕著看完，下午回家坐在公交車上我看，不知不覺看忘了，等醒悟過來竟然錯過了站，害得我又往回來走了兩站路。接下來更可笑，在小區的院子里我有邊走邊看，結果走錯了單元門，等發現后驚慌失措的返回跑，一不留神碰在了單元門上，惹得院子里的鄰居哈哈大笑，別提我多害羞了。
就是這以后，我越來越喜歡讀書，讀的非常癡迷，最可笑的是又一次半晚上醒來，一睜眼，就想著看書，衣服也沒穿就跑書房里去拿書，爸爸聽見響動，還以為進來賊了呢？我和爸爸碰了個正著，我倆都嚇了一大跳，同時又哈哈大笑。我的讀書笑話太多了，在發生故事的同時，書本里的知識不僅豐富了我的生活，我也學到了許許多多的閱歷、做人的道理，最大的收獲是我由以前的怯懦變得漸漸開朗起來了，不在那么自卑了，得到了親戚們的夸獎。
我看的書也雜，楊紅櫻的校園故事，科普知識、幽默漫畫、經典童話、地理知識、智力游戲等等，都能引起我的觀看興趣，告訴大家一個秘密，我看書的方法也很特別呢！我經常把書本拿著躺在床上看，站在沙發上看，坐在桌子上看，又是還邊看邊扭來扭去的，這壞毛病不知挨了爸爸媽媽多少次批評呢！他們說我是陀螺，可我就是不喜歡定定的坐著看書，我也弄不清楚原因。哈哈，可笑吧？
閱讀的作文 篇4
是什么，使靜寂的校園喧鬧起來，人聲鼎沸？是什么，使此起彼伏的歡聲笑語縈繞在我們耳邊？是學校正在舉行的閱讀日！
出入校園，盛裝出席的老師映入眼簾，一眼望去，色彩斑斕，赤橙黃綠青藍紫。我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。徐老師衣著襤褸，一手拿著一個籃子，聰明的你肯定猜到了吧，是賣火柴的小女孩；鄭老師扮的長江娃，胸前長江標志就是最好的解釋；婁校長的一直長手橫在你面前，讓你猜出她是誰才能走。
穿過校門，走上樓梯，班里早已是熱情洋溢，同學們激烈地討論，教室里好似在舉行辯論會。小吳同學手拿一把羽毛扇，邊扇邊走，好似一個神氣活現的諸葛亮；小楊同學一身藍衣服，身上縫了補丁，襪子一只長一只短，手拿一只小布猴，扎著麻花辮，很是可愛。不用猜，大家一定知道，她是長襪子皮皮。
身著華貴的皇帝在操場上悠然自得地閑逛，仿佛審視民情；小青和白素貞比試武功。看，那不是王熙鳳嗎？頭戴金絲八寶攢珠鬢，身穿縷金百蝶和大紅洋緞窄襖，彩繡輝煌，恍若袖妃仙子。
閱讀日的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，各色人物翩翩起舞，觀眾涌上寬闊的舞臺，觀眾與人物混雜在一起，舞之蹈之，玩之耍之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。
精彩紛呈的活動令我記憶猶新，印象深刻。
閱讀的作文 篇5
這是一個真實的故事。
在我初二的時候，成績如同滑滑梯一般急速下滑。媽媽每天苦口婆心地勸，可我當時也不知是怎么了，完全聽不進去。
再又一次慘烈的考試后，媽媽終于壓抑不住她心中的怒火，先劈頭蓋臉地潑過來一堆責罵。她總是拿我和鄰居家的孩子比，她可是第一呢。我心里賭氣地想著。她或許不知道我有多討厭被比較！
經過一系列激烈地對抗，媽媽還是指著我的鼻子教訓我：“你不努力學習，把心思都放在什么地方了？你怎么不能學學某某，考個第一回來呢？”
“夠了！你不要總是比來比去，我就這樣了！誰學習好你讓誰做你的孩子吧！”
我剛說完，我媽一棒子打在我肩膀，這是她第一次打我，我咬著牙，我發瘋似的沖出家門，還聽到媽媽的高喊：“敢走，你就別再回來！”
走在街邊，初秋的夜晚涼颼颼的，我將拉鏈拉到了頭，卻還是冷得不行，我哪有可以去的地方呢？飄出的眼淚經過風干變成勇氣，閑逛了半天，媽媽也不來找我。好！我絕對不會回去的！
轉了一大圈，我又走回我家樓下，已經十一點多了，總不能在街上晃一夜吧，心一橫，我回家！挨打就挨打吧！
媽媽靠在沙發上，眼睛直勾勾的，看得出來她哭過。見我回來，她沖上前來，一把抱住我。就這樣化解了，一切盡在不言中。
母親像一根琴弦，輕輕一撥就能牽動我的心，她一直在默默守護著我的成長。
我想，以后我來做她吧，難過的時候我去哄她，畢竟，為愛認輸，她做了那么多年！
后記：在“母女戰爭”中，從來沒有贏家！
閱讀的作文 篇6
書，猶如沙漠中的一股清泉；書，猶如黑暗中的一盞明燈；書，猶如垂入深谷的一根救生藤。讀書使人明智，讀書讓人愉悅。
小時候，我一直認為書只是一個陌生的朋友，直到在六歲生日那天，遇見一本帶拼音的格林童話，我情不自禁地捧起她來，一頁一頁地輕輕翻閱，然后深深地被那一個個故事所吸引。認真閱讀的時光里，我總是為白雪公主的處境擔憂，為美人魚公主化成泡沫而悲傷，為灰姑娘的自愛自強感到驕傲……
漸漸地，我開始迷上唐詩宋詞。第一次聽到爸爸在中秋的月夜，吟誦出《靜夜思》、《水調歌頭》等關于月亮的詩詞，我被那種意境深深陶醉，不住地追問爸爸其中的意思。第二天，他就為我買了一本《唐詩三百首》。翻開新書的扉頁，就開始一首一首地誦讀起來。我最愛的詩詞是李白的《望廬山瀑布》和杜甫的《絕句》，那充滿魅力的詩句總是能讓我心潮澎湃，激動不已。
上三年級時，我又對外國名著產生了興趣。如讀《簡·愛》這部作品時，我仿佛化身書里的主人公簡·愛，她用那頑強拼搏的精神，戰勝了悲慘的命運，始終對自己的未來充滿希望，充滿自信！又如亞歷山大·小仲馬的《茶花女》這本書，茶花是美麗的象征，她給人們帶來芳香，卻很少被人們重視，但這并不減損她無人超越的美麗。書里的主人公就如茶花一般，她喜歡茶花，性格也如茶花般淡泊，希望她如死去的茶花能再次從花土中萌牙、重生，遠離陰暗，整日與陽光為伴。
今天，我又開始品味起了古典名著。《紅樓夢》、《水滸傳》都是我的好伙伴。記得有一次，我在看《水滸傳》時，天空正下著大雨，為了及時趕回去，又不讓書淋濕，我雙手護著書，從學校跑回了家。到了家，得了重感冒。媽媽直罵我傻，望著完好無損的書，我一點兒也不后悔。
我愛書，我愛閱讀，一走進閱讀的世界，我都能漾起笑容，因為我知道，那一定會是我童年最美好的回憶。
閱讀的作文 篇7
在閑暇的時光里，我喜歡泡一杯霧氣繚繞的香茗，散發著幽幽的.茶香，裊裊地映在鼻翼，把我整個人都包在里面。斜臥在床頭，手里捧一本散發著淡淡墨香的書，帶著恬適的心情靜靜地讀。茶香、墨香混合在一起，再好聞不過了。
我是喜歡讀書的。依舊記得那句話：讀書，是一種最美的姿態。我對此深信不疑。
起初，讀書只是好奇，好奇那或薄或厚的書中，那整齊劃一的字里行間，藏著怎樣的世界。后來讀書變成樂趣，讀書給我帶來許多樂趣，書中的人物成為我的朋友，與書結緣，快樂一生。
在書中，我體會著古人的悲與喜、樂與憂。
書中有黛玉葬花，悲吟“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”。書中有李清照憑欄倚望，低嘆“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”。書中有辛棄疾拍遍欄桿，卻只能“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。
在書中，我領略著祖國風光的秀麗和雄偉，婉約和奔放。書中有黃山的巍峨秀美。書中有西子湖的斷橋殘雪。書中有蘇州古典園林的古樸秀美。書中有長江流水的波濤洶涌。
在書中，我品味著歷史的興衰，看到了時空那一頭人們的所做所感。書中有夏桀商紂的暴虐無道。書中有唐宗宋祖的深明大義。書中有三國爭霸的亂世梟雄。書中有水滸聚義的義骨狹長。
在書中，我感受著異國志士的理想與追求。書中有保爾身殘志堅的毅力。書中有居里夫人不求名利的淡泊。書中有愛因斯坦不懈的求索。書中有高爾基回首往事的哲思。書中有夏洛蒂姐妹對理想的追求。
書如海，無際無邊。書如天，廣博宏大。書如路，彎曲向前。成長路上，讀書帶給我許多朋友，讀書帶給我許多樂趣，讀書帶給我許多知識。同書一路走來，從好奇、驚喜、直到熱愛。我發現，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有樂無窮。跟著作者去了解不同的人生故事，去探索書中的來龍去脈，去追尋幸福快樂的境界。
一杯香茗，一本書，大概是人生中最恬淡的時光。在這樣的時光里，我享受著快樂，享受著閱讀。
閱讀的作文 篇8
文字，凝結著古往今來人類的智慧和情感，蘊藏著巨大的精神能量。閱讀，跟隨著文字、思想飛揚，成為對往日的紀念、對現世的體驗抑或是對未來時光的思考。
我在文字里百般尋找，勾勒著連綿起伏的大漠的身形。
《敦煌游記》里有一片沙漠，鋪天蓋地，亙古蒼涼。黃沙深處有一處奇美的石窟，一鉤千年不沉的月賜予它圣潔的光華，種種神話般的傳說似乎都在這里找到了歸宿。一幅又一幅似真似幻的壁畫，在靜默里，昭示著中華這個古老國度的不朽文明。千百年里來，它以巨大的能量吸引著虔誠的人們前來朝拜，風沙也阻遏不了他們對于信仰的追尋。于是，在天地之間，人走進了本原，無縫無隙地楔入自然，一切都變得古老，神秘，意蘊無窮。
敦煌，不因其偏處一隅，而躲過民族的劫難。文字告訴我朝圣的隊伍里混進了豺狼。斯坦因，一個披著傳教士外衣的英國人，雙手合十，假裝虔誠，深入河西走廊，發掘古樓蘭遺址，并最終叩開了敦煌文明的大門。利用留守人王道士的無知，賺取藏經洞出土的敦煌寫本、絹畫和絲織物等幾十大箱。一件件精美的文物，一捆捆圣潔的經卷，被席卷而去。歷史不幸把一份天人的家當交給了一個文化程度極低，光有虔誠宗教信仰的漢子。我透過歷史的煙云，便看到，壁畫上所有的神靈們，都痛苦地低下了他們的眉目，絕望地看著這無恥的掠奪。耳畔，歷史的風遠去，沒留下一點聲息。
我不再是用眼閱讀了，心中有難以言表的悲愴。
今天，有識之士指出，敦煌文物大批外流，的確是讓國人心痛的事。但是，痛心之余僅去指責王道士是沒有意義的。從藏經洞的發現到文物的流失殆盡，整個事件顯示的是社會的愚昧。而這種愚昧來自貧困和教育的嚴重不足，如果它不能經由民生富裕和教育普及加以改善，則類似的情形必然會不斷重演。與其指責王道士之流，倒不如自省我們現在的社會，自省我們現在的教育。
覺醒的人們終于知道，敦煌絕不僅是一處萬世景仰的名勝，更是一個民族興盛、衰朽重又崛起的見證。也許，遠離繁華的敦煌，在經歷了磨難之后執意讓人們用無休止地長途跋涉贖罪，進而慢慢為自己療傷。滄海桑田，敦煌無言地佇立，撐起一片清淡孤遠的天空。它依然傷痕累累而華美異常，富有而遠藏嗎？
我僅僅捧著一本書，閱讀了你呀，敦煌。在領略了亙古的大漠風情，觸摸了深沉的無情歲月之后，思考著我們——飛天的后人對于這片土地的責任與使命。
閱讀一個民族的時候，燦爛并痛苦轟響著的過程里，有我們的思考與感悟。過往成為永恒，未知成為永恒，現時呢？我們這一代人，把握它吧！
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