【精選】閱讀的作文錦集8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的閱讀的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
閱讀的作文 篇1
淋浴在書(shū)香世界里，享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，我，是一位六年級(jí)的學(xué)生，與書(shū)相伴了十二年，在這十二年里，書(shū)，既是我的老師，又是我形影不離的朋友。
今天，我拿起一本《青鳥(niǎo)》讀了起來(lái)：在一個(gè)圣誕節(jié)的前夕，棣棣和咪棣家里來(lái)了一位仙女，讓光帶著孩子們?nèi)ふ仪帏B(niǎo)，水、火、狗、貓都變成了人的形狀，棣棣和咪棣在回憶過(guò)了看到了爺爺奶奶，在未來(lái)世界里看到了青孩子。貓十分狡詐，為了自己生存，不惜一切代價(jià)，與狗的忠誠(chéng)形成一個(gè)鮮明的對(duì)比，兩個(gè)孩子歷經(jīng)重重困難，最后在家里找到了青鳥(niǎo)，送給了鄰居女孩，女孩的病也立刻好了。
讀著讀著，我想起了梅特林克曾說(shuō)過(guò)的一句話：我們每個(gè)人都在尋找自己的幸福，其實(shí)幸福并不難得到，如果我們經(jīng)常懷著無(wú)私良好的意愿，那幸福就近在咫尺之間。其實(shí)我們身邊就有幸福，甚至在太陽(yáng)底下工作也是一種幸福，幫助別人，更是一種幸福。幸福，宛如一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，引領(lǐng)我尋找幸福的方向。
翻過(guò)最后一面，我知道了這樣的讀書(shū)方法才是正確的：首先要理解故事主要內(nèi)容，知道中心思想，然后了解作者為什么要寫(xiě)這個(gè)故事，圈出好詞好句，并下來(lái)，再把故事編下去，找出不懂的句子，最后，把找出的問(wèn)題解決……
我們就應(yīng)該這樣讀書(shū)，品書(shū)，這樣細(xì)細(xì)的理解每個(gè)句子、詞語(yǔ)，找出生詞，知道中心思想……這樣讀書(shū)，才能有進(jìn)步，有收獲。
我喜歡我的書(shū)，我喜歡我的這碗心靈雞湯!
閱讀的作文 篇2
過(guò)年了，新的一年來(lái)臨了在除夕這一天（也叫大年三十），一大早起床家家戶戶都要收拾家。因?yàn)樾碌囊荒暌搅嗣考叶家獡Q新容貌。
除夕早晨，貼福字。貼對(duì)聯(lián)，準(zhǔn)備年貨。媽媽擇菜洗菜，剁餃餡，我和爸爸打掃衛(wèi)生。最高興的是爸爸帶我去買(mǎi)鞭炮，有穿天猴。魔術(shù)彈。足球炮。劃炮……這些都是兒童玩具。
天終于黑下來(lái)了，一開(kāi)始偶爾聽(tīng)到幾聲炮響，隨著午夜鐘聲的臨近，夜晚的天空被煙花點(diǎn)綴的那么美麗，你看東邊開(kāi)了一朵梅花，你看西邊又開(kāi)了一朵菊花，你看南邊還開(kāi)了一朵向日葵，北邊開(kāi)了一大串迎春花。午夜十二點(diǎn)四面八方同時(shí)響起震耳欲聾的炮聲，天空中到處綻放著各式各樣美麗的花朵，多么美麗的圖案呀！
新的一年祝大家新年快樂(lè)！祝老師身體健康。祝同學(xué)和我天天開(kāi)心！
閱讀的作文 篇3
繪畫(huà)版，語(yǔ)音版，少年版，摘錄，全集......世界上流傳著各種版本。這表明昆蟲(chóng)是多么受歡迎和迷人。
不要認(rèn)為科學(xué)是愛(ài)迪生的燈，居里夫人的鐳。法布爾告訴我們，科學(xué)實(shí)際上是我們周?chē)奈浵伜万乞臁?/p>
“螳螂是一種非常兇猛的動(dòng)物，但是在它生命的早期，它也會(huì)被最小的螞蟻吃掉。”蜘蛛織網(wǎng)。即使有圓規(guī)和尺子之類(lèi)的工具，也沒(méi)有設(shè)計(jì)師能畫(huà)出更標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)。在這樣的時(shí)候，它們都是科學(xué)和我們力所能及的事物。
法布爾用他的昆蟲(chóng)學(xué)讓我們知道科學(xué)離我們不遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊。
法布爾是偉大的，昆蟲(chóng)是成功的。他用人性關(guān)懷昆蟲(chóng)的本性，寫(xiě)出了巨著《昆蟲(chóng)》，留下了豐富的知識(shí)、趣味、美和思想的散文寶庫(kù)。寫(xiě)作生動(dòng)活潑，語(yǔ)氣輕松幽默，趣味盎然。在法布爾的作品中，柳樹(shù)天牛看起來(lái)像一個(gè)守財(cái)奴，穿著一件看似“；缺少布料。短燕尾禮服。小甲蟲(chóng)。為后代無(wú)私奉獻(xiàn)......這時(shí)，昆蟲(chóng)的故事像活著的昆蟲(chóng)一樣出現(xiàn)在我的眼前。
昆蟲(chóng)無(wú)處不在，科學(xué)無(wú)處不在。只要你仔細(xì)觀察，處處留心，你也是一名科學(xué)家！
閱讀的作文 篇4
現(xiàn)代人有一種感覺(jué)，讀書(shū)好像不像以往那樣必要了，高科技的傳媒取代了以往由書(shū)本所提供的部分功能。這些傳媒可以讓我們知道這個(gè)世界更多的東西，但是，太多的資訊就如同太少的資訊一樣，都是一種對(duì)理解力的阻礙。因此，書(shū)籍依然是獲取資訊和增長(zhǎng)理解力的重要載體。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，今天更需要閱讀。
我們做什么事都要有一個(gè)目的，讀書(shū)要么是為了獲得資訊；要么是為了消遣；要么是為了理解力的提高、心智的成長(zhǎng)。無(wú)疑，增進(jìn)理解力才是最終目標(biāo)，它需要我們掌握閱讀好書(shū)的藝術(shù)，即增進(jìn)閱讀的技巧。
閱讀的四個(gè)層次
閱讀的收獲程度取決于讀者的主動(dòng)程度與技巧。閱讀一本書(shū)，要提出四個(gè)基本問(wèn)題：整本書(shū)到底在談些什么？作者細(xì)部說(shuō)了些什么，怎么說(shuō)的？這本書(shū)說(shuō)得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？這本書(shū)跟你有什么關(guān)系。你越主動(dòng)，對(duì)自己和書(shū)籍的要求越多，獲得就越多。
閱讀分為基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀四個(gè)層次。基礎(chǔ)閱讀通常是在小學(xué)時(shí)完成的，是進(jìn)入更高閱讀層次的先決條件。
檢視閱讀是一種訓(xùn)練有素的。一為略讀：快速地瀏覽書(shū)衣提供的諸如書(shū)名、宣傳文案、序、目錄、索引等訊息，隨意翻讀內(nèi)文；二為粗讀：讀一本難讀的書(shū)，必須從頭到尾讀完，不停頓思索或查詢?nèi)魏尾欢牡胤剑醪搅私鈺?shū)的類(lèi)別與內(nèi)容。
分析閱讀可分為三個(gè)階段。第一階段是依照書(shū)的種類(lèi)與主題來(lái)分類(lèi)，用一個(gè)單一的句子，或一小段文字來(lái)概括整本書(shū)的內(nèi)容，然后按照順序與關(guān)系，將全書(shū)的大綱、各部分的大綱列出來(lái)，確定作者想要解決的問(wèn)題。第二階段是診釋一本書(shū)的內(nèi)容。包括診釋關(guān)鍵字，由最重要的句子中抓住重要主旨。主旨往往是書(shū)中重要論述的段落。在任何一本書(shū)中，有許多段落根本沒(méi)有任何論述，需要你去架構(gòu)出來(lái)，從這一段或那一段中挑選句子出來(lái)，整理出前后順序的主旨，以及組成的論述。你可以在書(shū)的空白處作上編號(hào)，再加上其他記號(hào)，把一些應(yīng)該排序而讀的句子標(biāo)出來(lái)，這樣架構(gòu)一些段落就容易多了。在這項(xiàng)中，作者整理的摘要可能幫得上忙。讀完整本書(shū)后，就能確定作者已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題，哪些沒(méi)解決。第三階段是評(píng)論一本書(shū)。除非已完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書(shū)了，否則不要輕易批評(píng)。在評(píng)論之前，要區(qū)別得出真正的與個(gè)人觀點(diǎn)的不同，能證明作者的不足、錯(cuò)誤、不合邏輯或分析與理由是不完整的。
閱讀的最終目標(biāo)是主題閱讀。主題閱讀所牽涉的絕不只是一本書(shū)，要知道應(yīng)該讀哪些書(shū)。在準(zhǔn)備階段，要針對(duì)要研究的主題，參考圖書(shū)館目錄、專(zhuān)家建議與書(shū)中的書(shū)目索引，設(shè)計(jì)一份試驗(yàn)性書(shū)目，然后瀏覽這些書(shū)，找出最相關(guān)的章節(jié)，確定哪些與你的主題相關(guān)，并就主題建立起清楚的概念，接下來(lái)根據(jù)主題創(chuàng)造出一套中立的詞匯，建立一個(gè)中立的主旨，列出一連串的問(wèn)題，所有的作者，或者至少大多數(shù)的作者都要能提供回答。然后將作者針對(duì)各個(gè)問(wèn)題的不同意見(jiàn)整理陳列出來(lái)。各個(gè)作者之間或之中，不見(jiàn)得一定存在著某個(gè)議題。有時(shí)候，你需要針對(duì)一些不是作者主要關(guān)心范圍的事情，把他的觀點(diǎn)解讀，才能建構(gòu)出這種議題。比較有共通性的議題，要放在比較沒(méi)有共通性的議題之前，各個(gè)議題之間的關(guān)系也要清楚地界定出來(lái)。
閱讀的四種層次是累積漸進(jìn)的，環(huán)環(huán)相扣，后一階段涵容前一階段的閱讀技巧與，是完整的螺旋狀閱讀技巧。
閱讀的作文 篇5
在當(dāng)今社會(huì)，閱讀已經(jīng)成為我們必不可少的一部分。因?yàn)殚喿x，可以豐富我們的生活，可以開(kāi)拓我們的視野，可以陶冶我們的情操，可以提高我們的寫(xiě)作能力，可以讓我們形成能力，可以培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣……總而言之，正確的閱讀有數(shù)不盡的美好，能讓你受益匪淺。
現(xiàn)在，我們的壓力越來(lái)越大，學(xué)的時(shí)間越來(lái)越多，玩的時(shí)間越來(lái)越少。因此，總不知道該玩些什么。如果在操場(chǎng)上玩，玩的時(shí)間就很少很少，只有不到十分鐘的時(shí)間，打鈴時(shí)，沒(méi)等跑上來(lái)就已經(jīng)上課了；如果在教師里玩，會(huì)影響到其他同學(xué)，也不妥；惟有一個(gè)辦法，靜靜的讀書(shū)。當(dāng)你沉浸在故事的劇情節(jié)里，為故事的主人公高興或驚奇或感動(dòng)時(shí)……那么，我要恭喜你，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了替他人著想。在這十分鐘里，你是多么愉快啊。既擴(kuò)大了知識(shí)面又學(xué)會(huì)了替他人著想，可謂一舉兩得啊！
現(xiàn)在，我已經(jīng)喜歡上閱讀，越來(lái)越離不開(kāi)書(shū)了。每天晚上，我都要捧著一本書(shū)細(xì)細(xì)的讀，仔細(xì)的領(lǐng)會(huì)書(shū)的含義，直到把它讀透了為止。每逢讀我喜歡的書(shū)籍時(shí)，我總要多讀一會(huì)，直到媽媽來(lái)喊讓我快睡覺(jué)，我才肯放下書(shū)，去睡覺(jué)。
我知道，這是閱讀的魅力。
假期，是我最開(kāi)心的時(shí)候了，因?yàn)橹灰獙?xiě)完作業(yè)，完成自己的任務(wù)，我就可以開(kāi)始進(jìn)行我的“閱讀時(shí)刻”了！我和爸爸媽媽有一個(gè)協(xié)議，在進(jìn)行“閱讀時(shí)刻”時(shí)，不許大聲說(shuō)話。因?yàn)殚喿x就需要一個(gè)安靜的空間。只有這樣，才能安心的閱讀，安心的理解，安心的體會(huì)……
我知道，這是閱讀的魅力。
有時(shí)，當(dāng)讀完一本好書(shū)時(shí)，我會(huì)情不自禁的去幫媽媽做家務(wù)。
我知道，這是閱讀的魅力。
有時(shí)，當(dāng)讀完一本好書(shū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我變得大度了。
我知道，這是閱讀的魅力。
有時(shí)，當(dāng)讀完一本好書(shū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我豁然開(kāi)朗了。
我知道，這是閱讀的魅力。
有時(shí)……
這些現(xiàn)象都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，我的閱讀已經(jīng)成為了習(xí)慣，一個(gè)永久的習(xí)慣，一個(gè)無(wú)法替代的習(xí)慣。
閱讀的作文 篇6
外婆每年暖時(shí)住到我家來(lái),一到天冷又搬回自己家,像候鳥(niǎo)似的。外婆看上去是個(gè)普通的老太太,很固執(zhí),不喜歡別人同她頂嘴,好像她到了哪兒,就是哪兒的一家之主。反正她一來(lái)我們家,媽媽的權(quán)威就少了許多,比如媽媽說(shuō)好早上煎荷包蛋,可是外婆卻說(shuō),小孩吃蒸蛋最消化,于是,大家都得一早上就稀里嘩啦地喝蛋羹。
我一向很愛(ài)媽媽,所以就常同外婆爭(zhēng)論,說(shuō):“我只聽(tīng)媽媽的。”外婆的話只在媽媽那兒管用,所以她很生氣,說(shuō)我像狗,只忠于媽媽,而不忠于更有道理的人。
其實(shí),我并不想同外婆鬧翻,外婆是很厲害的,能通曉過(guò)去,預(yù)測(cè)將來(lái),因?yàn)檫@些例子太多了,就使人相信她有巫術(shù)。
最先發(fā)覺(jué)外婆有巫術(shù)的是我。
一天,我正利用床架練平衡木,床架頂上的那半席之地窄窄的,生來(lái)就像是給人練技巧的,小燕說(shuō),要是能在兩指寬的地方疾走如飛,下一步就可以練走鋼絲做空中飛人。那時(shí),外婆正坐在一邊,用布盤(pán)一種復(fù)雜的琵琶紐,她瞥了我一眼,說(shuō):“一會(huì)你會(huì)摔破嘴巴的。”
不出三分鐘,我就從那“平衡木”上栽下來(lái),嘴巴在床角那兒摔出了血;嘴唇腫得像豬嘴,成為世上唯一的一個(gè)夏天出門(mén)也戴口罩的人。
第二天,嘴剛消腫,我就忙著當(dāng)債主。小鴿上門(mén)來(lái)借錢(qián),讓我把零花錢(qián)拿出來(lái)交給他,我沒(méi)同意。小鴿就說(shuō)保證還,還付雙倍的利息,借一塊錢(qián)第二天可以還我兩塊。我當(dāng)然動(dòng)心了。他走后,我正盤(pán)算著那高額利息可以奢侈一番。不料,外婆說(shuō):“他是存心不還你錢(qián)。”
后來(lái)那小鴿果然當(dāng)了賴賬的,讓我破了點(diǎn)兒小財(cái)。可我卻在那事之后,開(kāi)始留意外婆,比方看她預(yù)測(cè)將來(lái)時(shí)有沒(méi)有念一句咒語(yǔ)。
最神的是,外婆從從容容地在家中坐著,卻能知曉我白天去過(guò)沙坑,還知道我是用吃早點(diǎn)的錢(qián)買(mǎi)了個(gè)新發(fā)夾,總之,她像是一眼把我從頭看透到腳。
我很想學(xué)到外婆的那一手,哪怕學(xué)會(huì)一句咒語(yǔ),當(dāng)著小燕她們一念,等到顯靈了,準(zhǔn)保她們魂靈出竅。所以從那天起,我盡量不同外婆頂嘴,還很殷勤地把別人送我的白手巾轉(zhuǎn)送給她。秋天時(shí),外婆要回自己家了,她說(shuō)也想送我一樣?xùn)|西。我脫口而出,說(shuō):“那就教我一句咒語(yǔ)吧!”
外婆聽(tīng)懂我話后非常生氣,可是我最失望的還是那句話:“我不是巫婆,是憑經(jīng)驗(yàn)的。”要知道,當(dāng)時(shí)我多盼望家里有巫婆啊!
閱讀的作文 篇7
“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不可以一日不讀。”這句話曾經(jīng)這是我的座右銘，現(xiàn)在仍然是。我出生在一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，沒(méi)有錦衣玉食，沒(méi)有舒適的大別墅，可是卻有一顆愛(ài)讀書(shū)的心。小時(shí)候，剛識(shí)字的時(shí)候，就喜歡上了書(shū)，喜歡上閱讀。我喜歡閱讀，不是因?yàn)樗梢源虬l(fā)無(wú)聊的時(shí)間，而是可以讓我忘卻一切，全身心投入到閱讀當(dāng)中，翱翔于知識(shí)的`海洋，獲得更多的精神升華。可是當(dāng)下很多人忘卻閱讀，他們認(rèn)為閱讀是可有可無(wú)的事，只要把書(shū)本上的東西學(xué)好就行。其實(shí)，這種想法是不正確的。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。如果僅僅局限于課本上的內(nèi)容，而不去拓展課外知識(shí)，可以說(shuō)，這是一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人。記得初中時(shí)的一次考試，當(dāng)時(shí)名句默寫(xiě)有一句：“滾滾長(zhǎng)江東逝水”，好多人都沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，考完后都抱怨說(shuō)試卷超綱了。其實(shí)，試卷并不超綱。當(dāng)時(shí)我們正在學(xué)習(xí)《出師表》，那不就自然而然的想到了《三國(guó)演義》嗎？“浪花淘盡英雄”，不正是這本書(shū)的開(kāi)篇引言嗎？可是為什么都寫(xiě)不出來(lái)呢？就是因?yàn)閮H僅重視課本而忽視了課外閱讀。如果我們能多花些時(shí)間去閱讀一些對(duì)人生有益的課外書(shū)，那將會(huì)是一筆無(wú)形的資產(chǎn)，使我們終身受益。試想一下，如果每個(gè)人的閱讀量都提升了，中國(guó)的有識(shí)青年不就更多了，不就會(huì)有更多的人投身于建設(shè)中國(guó)的偉大事業(yè)中，來(lái)增強(qiáng)中國(guó)的國(guó)際地位，使中國(guó)屹立于世界之林嗎？
古代孫權(quán)，雖然有軍事謀略，卻因?yàn)樽x書(shū)少，時(shí)常鬧出笑話。后來(lái)他飽讀《孫子兵法》，面對(duì)刁難的提問(wèn)，對(duì)答如流，不是得出“一日不見(jiàn)，當(dāng)刮目相看”的感嘆嗎？閱讀無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著一個(gè)人的精神世界，雖然不會(huì)立竿見(jiàn)影，但作用也不會(huì)輕易喪失，關(guān)鍵時(shí)刻，它會(huì)發(fā)揮作用，使你受益匪淺。讓我們都積極投身到閱讀中吧，哪怕每天只有十分鐘，都會(huì)慢慢積累，變成無(wú)形的精神力量，讓我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上勇往無(wú)前。
閱讀的作文 篇8
莎士比亞說(shuō)過(guò)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。讀書(shū)能讓我們明白很多道理，能增長(zhǎng)知識(shí)，提高個(gè)人修養(yǎng)。書(shū)籍，對(duì)我而言，猶如空氣，它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，而我，時(shí)時(shí)刻刻都需要它。自童年開(kāi)始，我便明白，肚子餓了，找食物吃；眼睛餓了，找書(shū)看。我的雙眸，時(shí)時(shí)處在饑餓的狀態(tài)中，只要一書(shū)在手，我便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”的樂(lè)趣，亦有“蜂兒采蜜”的滿足。
從小到大，書(shū)籍一直陪伴我成長(zhǎng)，從兒時(shí)的《豌豆上的公主》、《海的女兒》、《丑小鴨》到現(xiàn)在的《意林》、《讀者》、《瘋狂閱讀》，都讓我愛(ài)不釋手。《哈佛凌晨四點(diǎn)半》這本書(shū)也讓我受益匪淺。這本書(shū)是一本特別適合青少年閱讀的書(shū)籍，講的是教你如何在學(xué)習(xí)上、生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴改變自己，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣。這本書(shū)讓我明白：沒(méi)有人能為你讀書(shū)，你要靠自己來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，命運(yùn)就掌握在自己的手中。要對(duì)自己充滿信心，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，因?yàn)闆](méi)人替你成長(zhǎng)。真正的精英并不是天才，都是付出更多的人。在人生的道路上，當(dāng)你停滯不前的時(shí)候，有人卻在拼命追趕；也許你站立的時(shí)候，他還在后面追趕你，但當(dāng)你一再回望時(shí)已不見(jiàn)他的蹤影，因?yàn)樗呀?jīng)跑在了你的前面，需要你去追趕，所以，你不能停步，要不斷向前，不斷超越，成功與安逸是不可兼得的，選擇其一，就必定放棄一個(gè)結(jié)局。只有比別人快半步，更勤奮地努力，才能?chē)L到成功的滋味。
《哈佛凌晨四點(diǎn)半》的二十條訓(xùn)言中，讓我感觸最深的是“只有比別人更早、更勤奮地努力，才能?chē)L到成功的滋味”。每當(dāng)同學(xué)們都在玩耍的時(shí)候，我也想一起玩，但是每次一想到這句訓(xùn)言，就會(huì)打消這個(gè)念頭，因?yàn)槲抑溃挥斜葎e人更早地努力，只有比別人快半步，我才能占得先機(jī)。因?yàn)槲业哪繕?biāo)比別人高，所以我要比別人付出更多的努力。
書(shū)猶如貼心朋友，無(wú)時(shí)無(wú)刻都陪伴著你、教導(dǎo)著你，在你成長(zhǎng)的道路上給予你啟迪與幫助。
“讀書(shū)不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”。與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓我們一起熱愛(ài)閱讀吧！
【閱讀的作文】相關(guān)文章：
閱讀話題作文：我與閱讀01-15
作文：愛(ài)上閱讀 閱讀之樂(lè)08-02
閱讀的作文04-12
閱讀與作文02-16
閱讀的作文05-29
閱讀的作文07-26
閱讀的作文01-04
閱讀為話題的作文：感受閱讀01-03
閱讀話題作文：用心去閱讀08-29
閱讀話題作文：閱讀-心靈的洗禮01-16