【實用】閱讀的作文四篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的閱讀的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文 篇1

　　有人說：“無論我們每次的選擇、或者自己走的路，都是一個漫長、曲折的過程。”是呀！閱讀之路更是一個漫長的過程，它需要我們繼續向前努力完成整個過程。

　　我相信我們每個人遇見閱讀的過程都是與眾不同的，那么心得體會更是不同的。閉上眼睛回憶我遇見閱讀的點滴！

　　聽媽媽說我是幾個月大就開始接觸閱讀了，有的人會詫異幾個月大的嬰兒怎么會閱讀呢？“聽”總可以吧，雖然我不認識字。但是每天用播放器放一些關于古詩和兒歌的音頻給我聽，每天聽音頻就像餐桌上的，那道人們喜歡的菜缺一不可。

　　日復一日，年復一年，當我慢慢地已經會背《三字經》里的“人之初，性本善……”，去人民廣場時看到石牌上刻著《三字經》，我也跟著一起讀。此刻媽媽向我點頭，又開始用心尋找身邊的活動，發現一些好的戶外體驗就帶我去，走進大自然。去感受大自然中透出了的那份書香氣息。因為媽媽的一次次用心發現，遇見了秦皇島市圖書館，每個周末去這個“后花園”充電，使我的腦洞大開。

　　“小朋友們大家好，今天星星姐姐帶來的故事是……”、“媽媽今天的閱讀打卡您發了嗎？可別忘了……”圖書館的活動激發了我的閱讀之路，開啟了我的寫作之路。

　　知識裝在腦袋里，變成了永遠都不會忘記的資料、落在筆上成了獨特的風格，刻在心里成了永恒！

　　我遇見了人世間的萬物；遇見了身邊的人；每一次的遇見都有不同的收獲；但是唯獨我最喜歡的就是，遇見了——閱讀。因為遇見了閱讀，我才知道魯迅先生的筆桿子是如此的令人敬佩；董卿阿姨的出口成章讓我成了“董粉絲”。

　　閱讀是一個漫長的過程，它更是一個學無止境；閱讀需要我們細細品味它那份獨一無二的味道，在閱讀之路上尋找屬于自己的“源泉”！

閱讀的作文 篇2

　　清涼的夏夜，清風徐徐，我久久地駐足窗口，手握一書，品味“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的豪邁奔放，感受“烽火連三月，家書抵萬金”的憂國情思，品讀“人不寐，將軍白發征夫淚”的思鄉情懷……唐詩中素琴吟風的高雅，宋詞中短笛賞月的古韻，《離騷》中壯志難酬的悲憤……在今夜蕩漾。

　　與李白漫步

　　月色慘淡，你獨自在月光下濁酒一杯。單薄的身影在月光下顯的如此落寞。你告訴我那個時代的趨炎赴勢，你告訴我現實生活中的人情冷漠。“君王雖愛娥眉好，無奈宮中妒殺人！”你胸懷大濟蒼生之志，卻不被重用。面對殘酷的現實，你無可奈何，你仰天大笑。你發出“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”的感慨，遂仗劍去國，放浪江湖。

　　“道真倍可娛，清潔有精神。”你雖然仕途失意，卻并沒有熄滅“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的天風海雨般的豪情，絕望的灰燼仍有希冀的火星，苦澀的心靈荒漠上仍有希望的花卉。你讓我懂得了生活中的無可奈何，但依然要勇敢面對。即使挫折一次次的向你襲來，但依然要一次次的笑對生活。

　　聽屈原講述

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”儀表堂堂，杉杉有禮的你卻在那天隨浪花奔流而去。

　　你一生智勇雙全，博聞強識，明于治亂，是皇帝身邊的重用之臣。但信而見疑，忠而被謗，雖有心報國，卻無力回天。“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。”你無奈，你悲憤！于是，你用跳河來證明自己的忠心。這是何等的堅貞！這又是何等的悲壯啊！

　　你的死，有力的捍衛了你不隨俗流、不茍且偷生的人格尊嚴。你的死，充分體現了你昭真理而不惜犧牲生命的人生價值。你的行為讓我懂得，生命的長短無關緊要，重要的是生命的意義。

　　一根手指的力量

　　你是文化巨人，你叫霍金。當你正走向人生的巔峰，享受著與親人相依的喜悅，被榮耀籠罩的光環時，一場噩夢給了你當頭一棒。你患有一場怪病，只有一根手指可以動，你也想過放棄所有去另一個世界。

　　但，你選擇堅持，你繼續堅持自己的夢想，用一根手指寫出自己的希望。生活中的我也應如你一樣，不被困難打倒，堅持自己的夢想。你堅信：“一根手指可以撬動整個地球。”我堅信“風雨之后總能見彩虹。”

　　今夜，涼風習習。今夜，書香縷縷。讀著一篇篇膾炙人口的詩文，看著一個個感人肺腑的名人故事，心靈一次又一次的受到洗禮。

　　“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹馬能像一頁跳躍著的詩行那樣——把人帶到遠方。這條路最窮的'人也能走，不必為通行稅傷神——這是何等節約的車——承載著人類的靈魂。”

　　是閱讀，讓我們心智明達純凈，是閱讀，讓我們的靈魂走向高遠……

閱讀的作文 篇3

　　我是一名酷愛讀書的小學生，家里有三個書架，放滿了我愛看的書。我只要一見到新奇有趣的書，就像見到了一塊大面包一樣，抱在手里貪婪地看起來，不管發生了什么事都打擾不了我。你們想不想知道我是怎樣成為書蟲的？那還得感謝我的媽媽呢。

　　小的時候，媽媽為了引導我讀書，買了許多帶拼音的繪本。開始是晚上給我講故事，媽媽的語調十分清晰，讓我喜歡上了這些故事。

　　在一、二年級的時候，我開始自己讀那些帶拼音的書。晚上媽媽還會給我講故事聽，不過不是那些淺顯易懂的書，而是一些內容比較深奧的書，如：《西游記》、《中華上下五千年》、《101位名人成長故事》、《勤奮勇敢的100個啟發故事》等等。

　　三年級的時候，我已經開始自己讀世界名著了。那些書中的故事，曲折驚險，引人入勝，比繪本好看多了，我漸漸地被吸引到了書中。在我讀的書中，我最喜歡的是：《海底兩萬里》、《魯濱孫漂流記》、《綠山墻的安妮》、《秘密花園》、《城南舊事》、《格林童話》、《奧秘世界百科全書》（上中下）等等。

　　在書中我懂得了友愛，在書中我學到了知識，在書中我擁有了善良，在書中我看見了世界的樣貌。書像甜美的蜂蜜，充饑了我們知識上的空缺；書像一座高大的樓房，守住了我們美麗的心靈；書像一件溫暖的棉衣，讓我們的心靈不再會冷落！

　　是媽媽讓我愛上了讀書，讓我擁有了心靈的飛翔，讓我能在書海中遨游，所以要感謝我的媽媽！當然，我更要感謝——書！

閱讀的作文 篇4

　　摘要：影響中學生美術教學的因素有很多，不僅有校外、校內的因素，甚至還有學生自身的因素。教師要結合初中美術教學的現狀，采取有針對性的措施，有效推動初中美術教育的發展，有效培養學生的感性認知、審美能力以及解決問題的能力。

　　關鍵詞：美術教學；影響因素；教學變革

　　在生產和生活中，人們總結出了“唯有實踐才能出真知”的深刻道理。美術教學就是通過理論學習來推動學生的動手能力和技巧。課堂上，光靠教師的理論說教，學生很難掌握美術技能，所以教師必須把足夠的時間放在學生的動手操作上。通過理論結合實際，幫助學生提升美術素養，增強他們的審美意識，進而提升人格素養。學生美術素養的形成，需要個體與集作文能夠體現小學生的語文學習現狀。為此，小學生作文能力的強弱，對學生的語文學習現狀與語言表達水平都有著直接的影響作用。并且，作文也是學生思維表達能力與組織理解能力的體現。為此，需要高度關注小學語文作文教學，分析小學語文作文教學中課外閱讀的重要性。下面，筆者重點對課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性進行了簡要地分析。

　　一、課外閱讀有助于學生學習興趣的培養

　　對于小學語文課外閱讀來講，其首要的功能是培養學生的學習興趣。當前，國內推出的課外讀物的特點是教學手段科學、門類較多、形式多種，這保障了小學課外閱讀的生動有趣，這樣一來，學生在富有趣味性的閱讀中感受到其接近自身的生活或者是接近自身的小理想，因而能夠激發學生的閱讀積極主動性。而怎樣在小學語文作文教學中更加地開展課外閱讀教學呢？教師需要啟發與激勵學生閱讀課外讀物，立足于學生的愛好興趣，給學生推薦一些富有趣味性、教育性的課外讀物，以使學生通過閱讀形成濃厚的興趣，推動學生長時間受到課外閱讀的有益影響，最終形成良好的課外閱讀學習習慣。

　　二、課外閱讀能夠讓學生積累豐富的寫作素材

　　在小學語文教學中，當小學生學習了相應的字詞、句段之后，更加需要注重學生閱讀素養的培養。而大量的課外閱讀科研讓學生形成良好的閱讀習慣，實現其閱讀素材的累積，從而提高學生的閱讀素養。立足于大量的閱讀基礎之上，小學生就能夠逐步地累積越來越多的作文素材，在具體寫某個方面作文的情況下，能夠隨手寫出，實現作文水平的提升。具體來講，在指導學生課外閱讀的時候，結合教師的指導和啟發，可以引導學生辨別作者對人、心理、物、景、情等的各種現狀，以及描繪的各種環境。并且，教師在平時的作文教學中，一味地通過教條式的指導，難以使學生加深學習的印象，而只有結合大量的課外閱讀，提高學生分析、思考、判斷問題的能力，才可以真正地培養學生的作文能力。

　　三、課外閱讀可以實現學生寫作水平的提升

　　書籍作為整個人類社會的營養品不但可以激發人的思維能力、想象能力，而且可以提升人的寫作能力。在現實中，有的教師長期受到應試教學思想的制約，感覺小學生的任務就是學習課本知識，進而夯實基礎與提升學習成績，而且有的家長也禁止學生閱讀課外讀物。除此之外，結合相應的調查和研究發現，有的學生家長在給孩子購置書籍的情況下僅僅體現在《試題庫》《作文大全》等等，這從某種程度上忽視了課外閱讀的價值與意義，難以通過課外閱讀提升學生的作文能力。為此，教師應當多多跟學生家長交流，有效地統一小學作文能力的提升與課外閱讀的豐富，要使家長切實明確課外閱讀的價值所在。在小學語文教學中，教師應當拿出一部分時間，要求學生閱讀一篇課外的文章，且在閱讀后寫出自己的體會或者是觀點，以激發學生形成良好的課外閱讀學習習慣。并且，教師應當將一些優秀的語文課外閱讀素材推薦給學生，像是在暑假或者是寒假里，要求學生閱讀一本書籍，且寫出自己的感想，要么是摘錄下這一本書籍中的好句子，以使學生更加高效地開展課外閱讀。這樣一來，不但能夠使學生的學習負擔減輕，而且學生通過閱讀實現了自我性情的陶冶，以及讓學生在閱讀之后更加容易進行寫作。

　　四、課外閱讀可以增強學生寫作的社會觀念

　　作文緊密聯系人們的生活實際，只有確保學以致用，才可以切實實現寫作能力的提升。以此作為視角而言，課外閱讀顯得非常關鍵，課外閱讀打開了進入社會的大門。可以說，課外閱讀存在十分多的書籍，涵蓋比較多的知識容量，無論是由自然科學至社會科學，還是由民族風情至人文關懷，都能夠在課外閱讀中牽涉到。當然，學生能夠結合自身的學習興趣選用適宜自己的課外閱讀素材，以拓展自身的知識面和增強社會責任觀念。在小學語文作文教學中，教師需要明確課外閱讀對提高作文教學質量的重要性，指導與激勵學生進行廣泛的課外閱讀，以使學生通過閱讀，累積大量的寫作材料，明確寫作的目標與方向，在提升寫作水平的過程中培養創新性思維能力，從而推動學生的全面發展與進步。

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