我們閱讀作文

時(shí)間：2022-01-18 12:10:07 閱讀我要投稿

【精華】我們閱讀作文6篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的我們閱讀作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】我們閱讀作文6篇

我們閱讀作文篇1

　　要說誰能獲得閱讀章，我就推薦我們班的劉睿婷。

　　她經(jīng)常扎著一個(gè)大馬尾，眼睛不大，卻透著智慧的光芒，秀氣的臉上，一笑就會(huì)露出兩個(gè)小酒窩，瘦小的身體里藏著不服輸?shù)木瘛?/p>

　　她閱讀的時(shí)候十分專注。有一次，我去找她玩兒，她卻沒有理我。直到我喊她三次，她才回過頭來對我說；“不行，我要看書。”每次，在她看書的時(shí)候，不管誰找她玩，她都不出去，真是聚精會(huì)神呀！

　　她閱讀習(xí)慣特別好。她每天放學(xué)快速寫完家庭作業(yè)后，都會(huì)堅(jiān)持看一個(gè)半小時(shí)的課外書，無論平時(shí)還是節(jié)假日，從來不間斷。

　　她的閱讀量十分驚人。一個(gè)寒假，她能讀完十幾本書，從幼兒園到現(xiàn)在，她已經(jīng)讀過幾百本書了。她曾經(jīng)對我說過，要多讀書，讀好書好，好讀書，要和書中的主人公做朋友。

　　她是我學(xué)習(xí)的好榜樣，我希望她可以得到閱讀章，因?yàn)槿绻玫降脑挘喼笔钱?dāng)之無愧，實(shí)至名歸！

我們閱讀作文篇2

　　西漢元帝的丞相匡衡，小時(shí)候家里窮，無法讀書，于是他便去打工賺錢借書。后來因?yàn)闆]有燈而「鑿壁偷光」，最后終于成為元帝的丞相。另外，晉朝人車胤也曾用螢螢火蟲的光來讀書。古人都懂得「書中自有黃金屋」的道理了，在這個(gè)「信息爆炸」的時(shí)代，我們還能不讀書嗎？就讓我們一起去體會(huì)閱讀的奧妙吧！

　　閱讀，是個(gè)良好的休閑活動(dòng)，不但可以充實(shí)知識(shí)，增廣見聞，還能學(xué)到做人處事的道理，更能從中得到快樂。多閱讀，確是良好的習(xí)慣；但是千萬不要食古不化，當(dāng)個(gè)書呆子，一輩子讀死書；而是要在逆境中，從容不迫的應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)。讀書要活用，不可以只是會(huì)背但不懂得在背什么。不過，這一點(diǎn)也不難，只要深入研究，我們就能發(fā)現(xiàn)閱讀的精華了。

　　快樂時(shí)，我會(huì)拿起一本書，悠閑的讀下去；苦悶時(shí)，一本書也能使我的苦悶煙消云散。書對我來說跟生命一樣重要，因?yàn)闀茉谖覠o聊時(shí)，成為我無話不談的好搭檔（這也可能就是為什么我的外號(hào)叫「書蟲」了）。

我們閱讀作文篇3

　　閱讀猶如一杯清香而苦澀的茶，讓你越品味越深刻；閱讀又如一道色彩斑斕的彩虹，把你的生活點(diǎn)綴的多姿多彩；閱讀猶如一次驚險(xiǎn)的叢林探險(xiǎn)，為你平凡的生活添上幾絲刺激。閱讀是享受的生活，閱讀是一種自我的快樂，閱讀給我?guī)頍o窮的喜悅。

　　閱讀是一套很有用的工具，能夠幫你提升自己的語言表達(dá)能力，能夠不斷地幫你提高自己的知識(shí)。擴(kuò)大自己認(rèn)識(shí)事物的視野，提高自己對世界的認(rèn)知，了解事物。"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。"讀萬卷書，行萬里路。

　　在我們這個(gè)年代應(yīng)該多去閱讀一些名著，或者一些很出名的作者的作品。一方面能提高我們的寫作能力，掌握閱讀的方法。每當(dāng)我們進(jìn)入社會(huì)，在工作與他人交流的同時(shí)，你所閱讀的知識(shí)他也能夠幫助你，解決很多問題。助你一臂之力，那都是你閱讀的知識(shí)，它幫助了你。

　　我們每個(gè)人都是不平凡的，在自己的生活中都會(huì)遇到各種各樣的難題，是一件讓自己非常頭痛的事，因此我們無論是年長還是年少，我們都要大量的學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　在《勸學(xué)》的文章中有這樣的一句話，"學(xué)不可以已"。人應(yīng)該學(xué)到老，活到老，我們每個(gè)人無論是多么的貧窮還是富有，我們都要去閱讀，培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。在《勸學(xué)》文章中我懂得了很多努力學(xué)習(xí)的道理。在《老人與海》文章中我擁有了很多勇敢的.精神。在《史記》的文章中體會(huì)到了司馬遷當(dāng)時(shí)的處境。所以閱讀了對我來說非常重要，閱讀對于你們來說肯定也非常重要吧。讓我們一起行動(dòng)起來吧，去探索那一個(gè)神奇的禮物，我們會(huì)收獲到萬紫千紅的花朵，有可能我們會(huì)尋找到一個(gè)世外桃源。

我們閱讀作文篇4

　　瞧，又是誰安靜地坐在座位上看書呀?走近一看，原來是顧金億同學(xué)呀!說起顧金億，她可是我要推薦的“閱讀之星”呢!

　　顧金億不愧是“閱讀之星”，你看，中午剛吃完飯，她就從書包里拿出她心愛的書，津津有味地看了起來。而我們卻在教室里追逐打鬧，有個(gè)同學(xué)看見顧金億在看書，就大聲地對她說：“顧金億，有時(shí)間玩你居然不玩，還在這兒看書。”可顧金億就當(dāng)沒聽見，仍然在專心致志地看書，那位同學(xué)頭也不回地走了，嘴里還說著：“真是好心沒好報(bào)。”顧金億能在吵鬧的班級(jí)中一聲不吭地看書，我真是打心眼里佩服她!過了一會(huì)兒，隊(duì)長高喊：“出去排隊(duì)了!”顧金億沒有聽見，還是在看書，我輕輕地對她說：“顧金億，快出去排隊(duì)!”可顧金億還沉浸在書海之中。“顧金億!”我再次喊她，她才緩過神來，“啊，干嘛?”唉，顧金億看書真是專心，連上課排隊(duì)都忘記了。

　　因?yàn)轭櫧饍|看過了大量的書籍，所以作文寫得非常棒。翻開她的作文本，里面到處都是老師畫出來的浪線，到處都是好詞好句，作文也常常被老師打上優(yōu)五角呢!上次顧金億在現(xiàn)場作文大賽中的了特等獎(jiǎng)，為我們四（4）班爭了光呢!我是真心推薦她為“閱讀之星”的。怎么樣?你們覺得她是不是一個(gè)名副其實(shí)的“小書蟲”呢?

我們閱讀作文篇5

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家好，在我們鄉(xiāng)讀書沙龍成立之際，我能和大家一起交流讀書這個(gè)話題，感到很榮幸，在此我不想說讀書對我們有多么重要，因?yàn)槲覀儺?dāng)教師的都是明白人；也不想過多引用名人名言來求證我的觀點(diǎn)，我只想把我個(gè)人的讀書成長經(jīng)歷原汁原味地、不加任何雕琢地說出來，為大家今后的讀書成長起個(gè)拋磚引玉的作用。在說之前，請大家聽這樣一個(gè)小故事。

　　從前，有一位以賣草帽為生的人。有一天，他叫賣得十分疲憊，這時(shí)，他剛好看見路邊有一棵大樹，于是他放下草帽坐在樹下打起盹來。等他醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的草帽都不見了。抬頭一看，樹上有很多猴子，并且每只猴子的頭上都帶著一頂草帽看著他。他想，猴子喜歡模仿人的動(dòng)作，于是靈機(jī)一動(dòng)，假裝生氣地把頭上的草帽往地上一扔。猴子見狀，也學(xué)著他將草帽紛紛扔在地上。他趕緊撿起草帽高高興興地回家了。回家后，他將這件事興奮地告訴了他的兒子和孫子。

　　多年以后，他的孫子繼承了家業(yè)。有一天，他在賣草帽累了的時(shí)候，也倒在一棵大樹下睡著了，草帽又被一群猴子搶走了。孫子想起了爺爺曾告訴他的故事，于是脫下草帽扔到地上。可奇怪的是，猴子竟然沒有跟著他做，還兇狠地直瞪著他。一會(huì)兒，猴王出現(xiàn)了，撿起他的草帽，嘲笑他道：“開什么玩笑！你以為只有你有爺爺么？”

　　“你以為只有你有爺爺么？”這句話給了我很深的震撼，是呀，在他的爺爺把那件事當(dāng)做經(jīng)驗(yàn)傳授給自己的兒子和孫子時(shí)，猴子的爺爺也把那件事當(dāng)做教訓(xùn)傳授給了自己的兒子和孫子，因此當(dāng)老人的孫子再重復(fù)過去的“經(jīng)驗(yàn)”時(shí)，當(dāng)然要碰壁了。這就說明，“經(jīng)驗(yàn)”在某一時(shí)期可能是解決問題的法寶，但時(shí)空變化后，“經(jīng)驗(yàn)”就有可能成為解決問題的災(zāi)難。

　　敬愛的同行，也就是這些曾經(jīng)的“經(jīng)驗(yàn)”讓我們失去了探索的動(dòng)力，也就是這些“經(jīng)驗(yàn)”阻滯了我們的專業(yè)化成長，我們可能認(rèn)為，我們腦子里擁有的知識(shí)只要學(xué)生能學(xué)會(huì)就不錯(cuò)了，我們工作幾年、十幾年、幾十年積累的“經(jīng)驗(yàn)”足夠應(yīng)付日常的教育教學(xué)工作了，在這種思想的支配下，我們失去了學(xué)習(xí)的激情，我們滿足現(xiàn)狀，得過且過，使我們的工作枯燥地日復(fù)一日地“重復(fù)著昨天的故事”，久而久之就形成了我們教師的職業(yè)倦怠。

　　那么如何讓“經(jīng)驗(yàn)”永葆活力，永遠(yuǎn)成為解決問題的源頭活水呢？其中一個(gè)最有效的途徑就是讀書，通過讀書，和大師的思想對話，和自己的心靈對話、用書中的先進(jìn)思想和理念觀照自己的教育教學(xué)生活，用新的知識(shí)，新的理念重新構(gòu)建我們的知識(shí)圖譜，只有這樣才能有效地陪伴當(dāng)今學(xué)生的健康成長，讓他們成人、成才、成功。

　　這幾年，我讀了一些書，給我影響最深的是關(guān)承華老師寫的《別和青春期的孩子較勁》，趙建中寫的《教育的使命》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，朱永新老師寫的《新教育》等書籍，通過閱讀讓我對自己曾經(jīng)的教育思想產(chǎn)生了叛逆，對自己曾經(jīng)的教育教學(xué)行為進(jìn)行了反思，對自己曾經(jīng)自以為是的“經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行了否定。現(xiàn)在就閱讀對我的成長和大家進(jìn)行交流。

　　首先閱讀豐富了我的教育智慧，讓我在處理教育事件時(shí)能心平氣靜，慢半拍去睿智地處理，從而收到良好的教育效果。去年10月15日中午，我班一位一向文靜、懂事、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的女生曠課了，得知這個(gè)情況后，我急忙給她家長打電話，她家長的電話停機(jī)，我顧不上當(dāng)時(shí)正下著的小雨，騎著摩托車往她家里趕，到她家一看，大門緊鎖，我只好無奈地回到學(xué)校。我心里著急，但更多的是擔(dān)憂，她從來沒有曠過課，今天難道……就這樣一直到中午放學(xué)，她始終沒有來學(xué)，她整整曠了一中午課！這時(shí)，我顧不上吃飯，就又騎著摩托車向她家里奔去，并且由于心里著急，在路上又摔了一跤，到她家后，看到她和她奶奶在家，她看到我，先是吃驚，繼而是恐懼，但更多的是從她眼神中流露出的哀求，從我家訪的經(jīng)驗(yàn)來看，她不想讓我說出她曠課的事實(shí)，當(dāng)我看到她奶奶時(shí)，我更不忍心說出來此行的目的，老奶奶七十多歲光景，從她渾濁的目光中，已知道老人飽經(jīng)滄桑，真不忍心讓老人家再擔(dān)心什么，于是，我和老人寒暄幾句后，就匆匆告辭。

　　下午第一節(jié)預(yù)備前20分鐘，我就站在教室門口，等候她，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我，就低下了頭，我把她叫到辦公室，用盡量和藹的語氣問她中午曠課的原因，但她低著頭一聲不吭，我又問了一遍，還是不吭，我一連問了三聲，她依舊一聲不吭，想到一中午我受的“煎熬”，想到此刻疼痛的膝蓋，無名之火“騰”地一下子燃燒起來，我正準(zhǔn)備用高八度的聲音去呵斥她，突然，“教育是一種慢的藝術(shù)，只有教師真正走進(jìn)了孩子的心靈，孩子才會(huì)把自己的秘密告訴你；任何一種強(qiáng)迫孩子的做法都是最危險(xiǎn)的，都是對孩子最大的傷害”等語句浮現(xiàn)在我的腦海里。于是，我讓她先回教室，然后再尋求適宜的教育契機(jī)對她進(jìn)行教育。可是放學(xué)后，她就讓宣傳委員給我送來一封信：張老師，今天我錯(cuò)了，我對不起您，但我很想我媽媽，很想見我媽媽，老師，你知道么，今天是我媽媽的忌日，媽媽去世后，爸爸很難過，就去深圳打工了，撇下我和奶奶相依為命，老師你知道么？每當(dāng)我看到別人的媽媽為自己的孩子挑選衣服時(shí)，看到孩子和媽媽一起散步時(shí)，看到孩子在媽媽面前撒嬌時(shí)，看到媽媽悉心照料生病中的孩子時(shí)，我就心如刀絞，我多想擁有一個(gè)疼我、愛我、呵護(hù)我的媽媽呀！可是……昨天晚上在夢中我見到了自己的媽媽，她是那么的慈祥，媽媽摟著我，一個(gè)勁的親我，我真的好幸福呀。我醒來后，哭了大半夜，眼睛也哭腫了，我不想讓奶奶難過，更不想讓同學(xué)們看到我紅腫的雙眼，我就用鄰居家的電話給你打電話，可你的電話正在通話中，我就匆匆去給媽媽燒紙了，我在媽媽的墓前整整坐了一中午，我有太多的話想對媽媽說，老師，今天在您辦公室我之所以不吭一聲氣，是因?yàn)槲液ε驴刂撇蛔∽约旱那榫w，而嚎啕大哭，老師，請您原諒我，原諒一個(gè)沒有母愛的我吧，我今后一定不會(huì)惹您生氣的，您的學(xué)生……

　　看著信，淚水不覺模糊了我的雙眼，此時(shí)此刻我好像看到一位因失去母愛而孤獨(dú)無助的她，擦干淚水，我連連慶幸今天沒有過分責(zé)備她，更沒有用高八度的聲音去呵斥她，否則，將給她帶來多大的傷害呀，那將是我一輩子都無法饒恕自己的錯(cuò)誤。通過這件事，我更加理解了“教育需要等待”這句話的含義，在遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，一定要保持一種寬容的心境，“欲速則不達(dá)”這句箴言在我們教育學(xué)生時(shí)更應(yīng)時(shí)刻響在耳邊，只有這樣，我們才會(huì)有耐心，才會(huì)冷靜、睿智地思考有效的教育對策。

　　其次閱讀讓我養(yǎng)成了觀察和思考的習(xí)慣，“認(rèn)真做事只能把事情做對，用心做事則能把事情做好”，我們面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，教育的每一天都是新的內(nèi)容。所以我們每一個(gè)人都應(yīng)成為一個(gè)有思想的人，會(huì)思考的人。四月一日下午放學(xué)后，九年級(jí)學(xué)生在學(xué)校甬路上練習(xí)投擲實(shí)心球，把門崗前的花盆砸爛了。這本是一件小事，照價(jià)賠償就解決了，但偏有教師從保護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，說花盆值不了幾個(gè)錢，再說學(xué)生又不是故意損壞的，就別讓學(xué)生賠了。我聽后心中很不是滋味：雖說花盆是學(xué)校的，又值不了幾個(gè)錢，但學(xué)生既然把花盆損壞了，就因該賠償，因此，這不是錢多錢少的問題，是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。再說學(xué)生在投擲實(shí)心球時(shí)就應(yīng)該看到花盆，也應(yīng)該預(yù)料到可能會(huì)損壞花盆，但沒有一個(gè)人主動(dòng)把花盆挪到比較安全的地方，這說明了學(xué)生愛護(hù)公物的意識(shí)淡薄。因此，如果以此事為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的教育，一定會(huì)收到良好的教育效果。最后經(jīng)過研究，決定讓損壞花盆的學(xué)生照價(jià)賠償，并讓各班開展一次愛護(hù)公物和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行教育。再一個(gè)案例：由于我校剛實(shí)行學(xué)生包餐制，四個(gè)人一個(gè)小組，雖說由班主任老師給每位學(xué)生盛飯，但清早和下午是由四個(gè)人共吃兩盤菜，這樣問題就來了，有的學(xué)生集體觀念淡薄，只管自己吃，不顧別人。另外由于洗刷飯盆和飯桶是輪流的，這樣在輪到某些同學(xué)時(shí)，不能認(rèn)真洗刷，造成了餐具的不衛(wèi)生，招致了其他學(xué)生的不滿。這雖算不了太大的事，但也不能算是小事，因?yàn)檫@里蘊(yùn)含著同學(xué)之間要相互關(guān)心，相互愛護(hù)的教育契機(jī)，因此，針對這種情況，我們各班主任老師分別召開了就餐學(xué)生會(huì)議，對同學(xué)們進(jìn)行集體意識(shí)，關(guān)愛他人意識(shí)教育，通過這種教育的開展，現(xiàn)在學(xué)生在吃飯時(shí)相互照顧，互相謙讓，不僅融洽了同學(xué)們之間的關(guān)系，也有利于學(xué)生良好素養(yǎng)的形成。校園中沒有“大”事，但也沒有“小”事，善于從“小”事中發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，把“小”事做大，把“小”事做深，就能做出大智慧，就能做出大效果，而要做到這些都需要閱讀來積淀。

　　做一個(gè)睿智的教師，做一個(gè)有思想的教師，做一個(gè)會(huì)知性閱讀的教師，做一個(gè)研究型、專家型的教師，是新時(shí)期教育對教師提出的要求，我們每一位教師都要有不甘平庸，不甘只做教書匠的勇氣，靜下心來，捧起經(jīng)典，與大師對話；拿起筆，書寫教育生活，與自己的心靈對話；放下架子，蹲下身來，走進(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生的心靈對話。仰望星空，腳踏實(shí)地，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，用夢想的燭光照亮生命的每一分鐘，用行動(dòng)的履痕讓夢想厚實(shí)，讓生命中的每一個(gè)回眸都看到花香滿徑。

　　最后，我用全國特級(jí)教師竇桂梅老師的一句話與同行們共勉：“工資再少,也要買書；時(shí)間再緊,也要看書；房子再小,也要藏書”。

　　謝謝大家

　　20xx年4月10日

我們閱讀作文篇6

　　他相貌平平，一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一張小巧而玲瓏的嘴巴。但他卻滿腹經(jīng)綸，成了我們班名副其實(shí)的閱讀之星。這就是我們班的小王——外號(hào)“凱書”。

　　一次，我去他家玩，他正津津有味地讀著《上下五千年》，完全沒有注意到我來了，幸好他媽媽及時(shí)趕到，化解了這尷尬的氣氛，并讓我和他一起去書店看書。到了書店，他隨手拿了一本他喜歡看的書，就坐在椅子上如饑似渴地讀了起來。就這樣，他整整看了五個(gè)鐘頭，我都已經(jīng)饑腸轆轆了。可他就像把書當(dāng)作了他的食物一樣，一點(diǎn)也不想吃東西，依然抓緊那一分一秒去讀書，生怕自己失去那書中的一點(diǎn)知識(shí)。

　　“凱書”不僅愛看書，而且看起書來還總忘事。一個(gè)星期六，我約他去練長跑，可等了半個(gè)時(shí)辰，也沒見他的人影。我一口氣跑到了他家，看見他正津津有味地讀書，便氣喘吁吁地問他：“你怎么沒來跑步？”他看著面紅耳赤的我，幽默地說：“你不是已經(jīng)練完了嗎？”這句話啊，可差點(diǎn)沒把我氣得吐血呀！

　　像“凱書”這樣的書蟲，世界上恐怕找不到第二個(gè)了，所以“閱讀之星”這個(gè)稱號(hào)非他莫屬了。

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