關(guān)于閱讀作文合集7篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的閱讀作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
從小到大我最愛的書也是大家童年最愛的書，它就是「小紅帽」。這本書可以帶給我們歡樂，帶給我們許多知識，所以我喜愛這本書。
故事開始，小紅帽的母親請小紅帽，去探望生病的奶奶。走在半路上的小紅帽想要採花去探望奶奶，沒想到，這時，邪惡的大野狼突然冒出來問小紅帽：「妳要去哪裡？」糊塗的小紅帽輕易的告訴大野狼「我要去奶奶家」。大野狼馬不停蹄跑去奶奶家，先吃掉奶奶，再吃掉小紅帽。好心的獵人一聽到救命聲，馬上趕去奶奶家，把奶奶和小紅帽救了出來，再在大野狼的肚子放入大石塊，讓大野狼下床時活活摔死。從此，小紅帽一家人過著幸福美滿的日子。
小紅帽的故事是要讓我們知道，不要輕易的告訴陌生人要去哪裡；因為，如果書中的小紅帽不說她要去奶奶家，奶奶和小紅帽就不會被吃掉了。因此，希望每個人都能多一份謹慎之心，當有陌生人接近時，要有戒心、要保持一定的距離喔！
閱讀作文 篇2
今天，閱讀已然成為了一種流行時尚。圖書館、書店、網(wǎng)絡(luò)，甚至路邊的廣告牌等等，都是獲得各種資訊的途徑。人們的閱讀方式已悄然開始向快速、及時、準確、免費的網(wǎng)絡(luò)閱讀傾斜。如你所知，去圖書館看書需要大把大把的時間，還要辦閱覽證或者借書證等等，往往沉浸在浩瀚書海中卻并不一定能獲得你想要的。而書店終究也不是閱讀的好地方，那些昂貴的印刷漂亮的各種精裝版圖書也并不是每個人都愿意掏錢購之而后快的。買書是偶一為之的事，那不菲的價格總是讓人望而卻步。
那到底有沒有另一種方式的閱讀，可以使愛好和生活實際接軌呢？
最終，多數(shù)人的眼光便放到了網(wǎng)絡(luò)閱讀上。在網(wǎng)絡(luò)里，存在著大量的站，論壇，涉及到各種形式和話題的作品，任何人的閱讀偏好在網(wǎng)絡(luò)里都能得到滿足。這里有及時快速準確全面的新聞報道；這里有精辟豐富卓越的名人言論；這里有美麗安靜心情的博客文字；這里有多姿多彩的熱點爭議話題討論；這里是屬于草根的自由發(fā)言的場所……假使你熱衷于于閱讀并想?yún)⑴c討論，那么你甚至可以交到一群志同道合的朋友。
恰恰是這樣的閱讀延伸了我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫驗樗畲蟮奶攸c就是方便、快捷和免費。比如你可以在網(wǎng)上下載你喜歡的小說，放到便攜設(shè)備里隨身隨地隨時的閱讀。這樣做的好處是顯而易見的——節(jié)約時間和人民幣，放松自己，享受生活。唯一的缺憾是你必須得經(jīng)常給你的數(shù)碼設(shè)備充電，但這樣的成本是很微小的，不是嗎？比如你還可以關(guān)注熱門圖書銷售排行榜，然后在網(wǎng)上搜索你想閱讀的，找到相關(guān)的書評或爭議，最先閱讀這些可以更好地幫助你最終決定是否值得購買而不是在浪費了時間金錢后才發(fā)現(xiàn)根本不適合自己閱讀。
然而事情總是有兩面性的，網(wǎng)絡(luò)閱讀亦是如此。
網(wǎng)絡(luò)是一個江湖，一切都是鮮活和流動的。在網(wǎng)上閱讀同樣如此。多個人之間，一個和多個之間，多個和一個之間發(fā)生聯(lián)系，展開對話。這樣一切有始有終的東西構(gòu)成許多個故事。這樣的故事從開始到結(jié)束，從沒停歇。
我們?yōu)槭裁撮喿x，是因為我們渴望交流，渴望被認可，渴望獲取新知，渴望……如果面對著顯示器，我們只看到呆板的文字，那么這一切的意義何在？
閱讀讓我們思考，為什么來到網(wǎng)絡(luò)，是追求文字的價值？成為閱讀的行者？尋找朋友？為了名利？為了和作者交流獲得垂青？或者什么都不為？
在網(wǎng)絡(luò)這樣的群體里，有各種聲音，各種思想，各種閱讀和理解。所以，我并不排斥你會讀到一堆文字垃圾，而這種閱讀就顯得意義不大甚至是浪費生命了。
網(wǎng)絡(luò)閱讀還是一種新興方式，正如以往一樣，流行的東西生命力有待考驗。一陣風就過去的時候，說明那其實不過是一種文字的墓志銘。
當上網(wǎng)成為一種慣性，在各大小網(wǎng)站論壇穿梭行走成為每日必修功課時；當錯亂迷失于自己不同的用戶名和身份的時候，當閱讀成為個人的無意識行為而不是因為功利推動時，你會覺得自己好象穿梭于不同的時空隧道里，從一個世界穿越另一個世界。閱讀一旦從無數(shù)迷失中走過，哪里是個盡頭？
所以，當夜深人靜，你捧香茗一杯，手執(zhí)書卷或鼠標，文字便會裹挾著你，走向一個思維停滯，感受卻異常豐富的閱讀境地。
閱讀作文 篇3
英國教育部長布朗奇(David Blunkett 1999)曾說過：“每當我們翻開書頁等于開啟了一扇通往世界的窗，閱讀是各種學習的基礎(chǔ)，在我們所做的事情中，最能解放我們的心靈，莫過于學習閱讀。” 所以我喜歡閱讀課外讀物。從一年級開始，老師就訓練我們閱讀各種各類的課外讀物，由閱讀紀錄、每日一文到每日一報，都讓我們獲益良多。
課外閱讀種類非常繁多，包羅萬象，有啟發(fā)性、思考邏輯、自然科學、名人傳記…等等；《跟好朋友道歉的勇氣》是我讀過的課外讀物中影響我很深的一本書，內(nèi)容 是說主角玄羽原本是個開朗又優(yōu)秀的小學生，有一天突然得知爸爸經(jīng)商失敗的消息，只好搬家并被迫轉(zhuǎn)學；玄羽覺得丟臉又委屈，心里充滿怒氣，變得愛耍脾氣又我 行我素，在學校和同學發(fā)生了多次嚴重的沖突。經(jīng)過老師的勸導和同學的包容，他最后學會放下矜持與委屈的想法，才找回那個無憂無慮的自己。這本書讓我學習如 何主動去化解與他人僵持的關(guān)系，學習面對自我的心理障礙，所以是這也是我最喜歡的一本書。
我喜歡課外閱讀，它不但可以讓我增廣見聞，訓練腦力，增加思考力，還可以增進寫作能力。如同莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”如果我沒有了這些課外讀物，那我一定會覺得度日如年般的痛苦啊！
閱讀作文 篇4
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“書籍是人類進步的階梯”，書是人類的朋友，是人類知識的結(jié)晶，是人類精神的糧食……書是我們生活中十分重要的一部分，當然，要想從書中獲取知識，也要有良好的閱讀習慣。以一種不好的習慣去閱讀，即使讀的書再多，也不會有什么良好的成效。
小時候我也很喜歡看書，但我喜歡的并不是什么文學著作，雖然我偶爾也會翻著看兩面，但并不感興趣，我更喜歡的都是像什么《世界地理未解之謎》、《格林童話》、《世界人體未解之謎》這些并不在老師推薦書目范圍內(nèi)的科普書籍，童話什么的。像名著那樣，我也偶爾會翻幾面漫畫，這樣相比之下，我反倒覺得漫畫比名著有意思多了。
沒錯，小時候的我完全就是那種只關(guān)注文章內(nèi)容情節(jié)卻從不在意作者所運用的那些寫作手法和人物塑造這些小細節(jié)的。用我媽媽的話來說，我等于那種看書一目十行，一本書下來除了劇情什么也沒讀到的那一種。我也承認了這個事實，正如她所說，我看書永遠是“唰唰”兩個小時就看完了，媽媽總是叉著腰跟我說：“照你這個速度，全世界人一起給你些書都不夠你看的！”當時年紀還小的我并沒有意識到這是種多么不好的閱讀習慣，繼續(xù)一如既往地這么看著書，以至于我每升一個年級作文水平還停留在以前。直到后來老師認為這種現(xiàn)象在班里較為普遍，于是專門用了一節(jié)班會課來講這個問題，她告訴我們：“閱讀是一種樂趣，而不是一種任務(wù)，每一本書都是由作者無數(shù)心血凝結(jié)而成，我們真正要讀懂的是他們所包含在其中的情感和寫作手法，這才是真正的閱讀。”
從那之后我的閱讀習慣有了許多改善，閱讀速度也慢了下來，不再“狼吞虎咽”，而是“細嚼慢咽”，我終于明白了，之前那種閱讀習慣要不得！
閱讀作文 篇5
這本書是約翰·霍特1958年至1961年期間在美國一所小學的教學日志，讀完了之后你會非常驚訝地發(fā)現(xiàn)，作者幾十年前在書中所指出的美國教育問題正在中國中小學校里蔓延。約翰·霍特同時指出，這本書雖然冠以“孩子為何失敗”書名，其實也是一部探討老師為何失敗或教育為何失敗的作品。我們不應(yīng)該認為學校是強迫學生聽話做事的地方。如果學校只是教導學生必須學習的知識，那我們實在沒有真正的教育可言。
霍特發(fā)現(xiàn)，在自己的班上，那些真正有思考能力的學生，并沒有必須去取悅老師的感覺。其中有些人成績很優(yōu)異，有些人成績不太好，但不管他們的成績是好是壞，他們都不刻意取悅老師。
針對一些教師提出對學生從嚴管理的要求，霍特提出了自己針鋒相對的想法，他認為，教師要努力創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的學習環(huán)境。霍特的想法給很多美國教師以啟示，如果我們只是觀察學生是否在按照我們的要求做事，我們很可能會錯過最有意義或最重要的事情。這也是一些有多年教學經(jīng)驗的教師對學生了解很少的一個原因。只有當教師把自己從傳統(tǒng)教師的.角色——老板、警察、法官中解放出來，他們才能充分了解學生并提供最好的幫助和服務(wù)。
在我們的課堂上很多自以為經(jīng)驗豐富的老師都會以為通過課堂提問就可以調(diào)動起學生學習的積極性，并且以此來了解學生掌握知識的程度，活躍課堂氣氛等。但是，霍特通過仔細觀察并發(fā)現(xiàn)，我們老師在“課堂提問”中無數(shù)次看到的是學生和老師的“斗智斗勇”，看到的我們學生如何在“課堂提問”中敷衍和應(yīng)付老師的。我看了之后，審視自己的課堂發(fā)現(xiàn)作者分析的很對，很多次在課堂上當問題拋出，只有極少數(shù)的孩子在思考，很多學生是在揣測你老師需要什么樣的答案，或是豎起耳朵聽那幾個平時課堂上愛“搶嘴”的同學會不會露一些口風，更有甚者什么都會不會，我先舉手再說，因為他知道老師喜歡舉手的學生……孩子們就是通過這樣種種方法來迎合老師，其實他并沒有真正的去思考和理解。
閱讀作文 篇6
今天，我在試卷上看到了一幅漫畫，名字叫《如此重教》。
在漫畫上，一個懷抱小狗、伸出手指向他兒子的中年婦女特別引人注意，她的左邊站著個小男孩，正拿著掃把，回頭驀然的看著他的母親。而在那邊的墻角，一位女士正彎下她那瘦小的身體，頭上大顆大顆的汗水順著臉頰流下來，好像累得不行，但仍是拿著拖把很賣力的勞動。原來，是這個小男孩，看見保姆阿姨做家務(wù)太辛苦了，便拿來掃把幫忙，然而這一切又被他的媽媽看到了，她見兒子沒在房里學習，而是在這里，便很生氣的伸出手指沖他喊道：“你去學習，地讓保姆掃。”趴在她身上的那只可愛小狗都似乎抖了一下。
這些類似的事情不僅會在漫畫中出現(xiàn)，在我們的日常生活里，也經(jīng)常能看到。當然，很多家長會認為，現(xiàn)在的孩子學習是最重要的，也只有學習長大才會出人頭地，所以就拼命的讓孩子們學習啊，補習啊，看書啊。但是他們有沒有想過呢，這樣一味的學習只會越發(fā)給我們增加壓力，最后壓到喘不過氣來。難道這樣我們的學習成績就會提高嗎？
閱讀作文 篇7
書籍帶有神奇的魔力，是人類的最佳營養(yǎng)品，在這個炎炎暑假里，我也補充了許多營養(yǎng)品，為我抹去了夏日的炎熱，為我的暑假增添色彩。
在一個悠閑的午后，我與《海底世界》相遇了，漸漸的，它像磁石一樣深深的吸住了我，里面就像一部包羅萬象的知識寶典，激發(fā)了我濃烈的好奇心。一直以來，我對海洋世界心存好多疑問：大海是怎樣形成的？海洋有哪些生物？
在《海底世界》中，我找到了答案，原來海洋的形成與太陽、地球、地核、大氣、陸地的逐漸變化有著密不可分的聯(lián)系。讓我最感到興趣的是海豚，它是溫暖海域中的哺乳動物，智力發(fā)達、非常聰明，當人類在水中發(fā)生危難時，往往會得到它的幫助，還不惜與鯊魚展開殊死搏斗。我很好奇海豚為何會救人，但科學家們還沒研究出真正的原因，但我相信它一定是人類的朋友。
當看到末尾時，我還意猶未盡，里面奇異的海底熱泉，聰明的海豚，古怪的鰩魚這還只是海洋的一角，只是揭開了籠罩在海洋上空的部分迷霧，還有更多的謎更待我們這一代人去探索，所以我要用知識來豐富自己、充實自己，作一個對國家有用的人。
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