關(guān)于閱讀作文合集九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的閱讀作文9篇，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
伴著夜路上第一盞燈亮起時(shí)，鳥雀劃過窗外，風(fēng)聲悄悄地在湖面上蕩漾，水波粼粼的湖面上罩著一層夜的安寧，而此時(shí)書聲的翻動(dòng)，撥動(dòng)了傍湖青樹的心弦。
我偏愛于那文學(xué)類與折射出人性的書籍，我曾在此閉目?jī)A聽海的訴說，也曾看過泛紅的夕陽(yáng)晚霞，又曾觸摸人性中的另一面與窺視日常中形形色色的人。這是書籍給我?guī)淼母惺堋ｎI(lǐng)略各書特色與風(fēng)光，帶我身臨其境于書中的一切。
我將那本本書視為回憶，也會(huì)想起夜晚的萬籟俱寂與晴空射進(jìn)屋子里的一束陽(yáng)光。在我未曾喜歡這些精神糧食之時(shí)，我也常常懊惱并思考著一切。漸漸接觸后，我會(huì)開始覺得一切都能在書中活現(xiàn)，描繪的細(xì)致入微，甚至是肉眼感覺不到的都能一一涌現(xiàn)。
在忙忙碌碌的日子里，我每每翻開書時(shí)，都會(huì)覺得又能放松下了。我也細(xì)品過書中的名言名句，如奧斯卡王爾德的金句：Weareallinthegutter，Butsomeofusarelookingatthestars。我們都生活在陰溝，但依然有人仰望星空。設(shè)想若把陰溝當(dāng)作無精神生活的世界或空空蕩蕩的精神世界，仰望著的星空是書籍帶來的充實(shí)與希望。
我將書中具有可讀性的句子，我會(huì)摘錄下來，當(dāng)回過頭來再欣賞時(shí)，心中不自主地會(huì)覺得這本書真棒！我見識(shí)了書中的風(fēng)景與那些摸爬滾打生活中的人們，又深深淺淺地得出一些結(jié)論，這便是對(duì)這本書的看法吧！若這本書能有一段優(yōu)美的句子，我會(huì)止不住地讀下去，這便是閱讀的魅力所在吧！
我在書中想象過，發(fā)揮自由想象的力量，看出了一些道理；我也在書中陶醉過，我對(duì)文學(xué)類書籍簡(jiǎn)直到了癡迷的地步，如若那書再好一些，我便在無打擾的情況下，無休止地讀下去。
我喜愛那些更深?yuàn)W離譜的書，我愿意花時(shí)間去領(lǐng)悟與記下，再將深?yuàn)W的句子變得通俗易懂，這樣就算理解透徹了吧！那些情節(jié)起伏跌宕的書籍的確引人入勝，但不足以我去深刻地分析理解，只因整本書都是答案。
這些書，閱讀習(xí)慣，待多年以后再仔細(xì)回味時(shí)，那些讀不下去的書馬上就能讀懂。我萬分喜愛的書籍令我更加向往與渴望精神的充足。這便是閱讀帶給我極大的改變吧！
閱讀作文 篇2
閱讀，可以充實(shí)知識(shí)，增廣見聞；閱讀，可以涵養(yǎng)內(nèi)在，變化氣質(zhì)；閱讀，可以凈化心靈，提升精神層次；所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”、“開卷有益”、“腹有詩(shī)書氣自華”等格言諺語(yǔ)，在在說明了閱讀的好處。
自小，我便和“閱讀”結(jié)下了不解之緣。在我未滿周歲時(shí)，媽媽便買了許多色彩鮮艷的大版面圖畫書以刺激我的視覺感官，也借此讓我體會(huì)翻書的樂趣。接下來的日子里，立體書、翻翻書、有聲書等，更為我的生活增添了無數(shù)樂趣。媽媽說，兒時(shí)的我最愛一本“有味道的書”，只要用手指頭刮一刮書中的食物，這本書便會(huì)散發(fā)出披薩、草莓、香蕉等香味，令我愛不釋手。
而每天晚上的睡前故事時(shí)間也是我的最愛。媽媽總會(huì)在催我上床睡覺的同時(shí)，從書架上挑選一本故事書念給我聽，看著書上的插圖，聽著媽媽溫柔的聲音，我便滿足安穩(wěn)的入睡。
幼兒園時(shí)，媽媽教會(huì)了我拼音符號(hào)的本事，從此我便開始練習(xí)自己念故事書。起初從字少的繪本開始閱讀，慢慢的由拼讀中也認(rèn)得了不少漢字。所閱讀的書不但字?jǐn)?shù)日益增多，書籍種類也擴(kuò)及童話故事、成語(yǔ)故事、科學(xué)、歷史、偉人傳記等等，讓我的視野更加開闊，也更能領(lǐng)略閱讀的樂趣，從而深深的愛上閱讀。
由于爸爸媽媽也都是愛書之人，因此家里有一整面的“書墻”，上面擺滿了各式各樣、琳瑯滿目的書籍，又為了方便我閱讀，媽媽更添購(gòu)了許多童書，讓我在課余閑暇之時(shí)，便可隨心所欲的順手拿本書來閱讀。而學(xué)校里的班主任也是個(gè)重視學(xué)生閱讀的教師，她常常鼓勵(lì)我們讀課外讀物，還將自己買的書拿來借大家看，并要我們一個(gè)星期至少讀完一本課外書，使我獲益良多。
此外，遇到星期例假日或寒暑假，媽媽也常常邀我到圖書館去，共享沉浸在書海中的樂趣。我會(huì)挑本自己喜愛的書，找個(gè)靜謐的角落，先將一切煩擾瑣事拋諸云霄，讓自己沐濡在書的世界里，隨著書中人物馳騁神游。當(dāng)讀到偉人傳記，便會(huì)對(duì)書中主角肅然起敬，萌生見賢思齊的意念；閱讀偵探故事，便會(huì)絞盡腦汁，跟著主角尋繹線索，待水落石出之時(shí)，始有豁然開朗之慨；讀童話故事時(shí)，彷彿自己進(jìn)入了書中世界，與人魚公主遨游于湛藍(lán)海域、而后幻化成七彩泡沫；與丑小鴨歷經(jīng)種種磨難、而后蛻變?yōu)楦哐盘禊Z；與小木偶冒險(xiǎn)學(xué)教訓(xùn)、最后變成真正的人類……讀到感人肺腑之處，不禁熱淚盈眶；看到入迷之時(shí)，往往廢寢忘食；我想，閱讀之樂，莫大于此！
英國(guó)哲學(xué)家培根曾說：“歷史能使人變聰明，詩(shī)歌能使人增加想像力，數(shù)學(xué)能使人精確，自然哲學(xué)使人思想深刻。”閱讀，可使我們汲取前人種種智慧的結(jié)晶；閱讀，提供了取之不盡、用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。領(lǐng)略了閱讀的益處與樂趣后，我想，我更離不開閱讀了！
閱讀作文 篇3
閱讀，是我的愛好，我愛閱讀，閱讀也讓我感到了快樂，它還讓我得到了很多知識(shí)。
有一天，老師給我們發(fā)了一張?jiān)嚲怼Ｎ乙豢矗瓉硎恰端拇竺R(shí)調(diào)查問卷》。我一想：這段時(shí)間正好把四大名著都讀完了呀！我心中暗暗得意。于是，就筆走龍蛇地寫了起來。哈哈，看到別人不會(huì)做那焦急樣兒，而我卻早已做完，真是倍兒爽啊！
“叮鈴鈴……”下課了，我信心十足地交上了卷子。第二天，成績(jī)出來了。我的天哪！我不但打了全班最高分，還打了全學(xué)年最高分！老師表?yè)P(yáng)了我，同學(xué)們也對(duì)我也羨慕不已呀！
我能這么的光榮，全是因?yàn)槲医?jīng)常閱讀。閱讀讓我感到無比的快樂，我播下閱讀的種子，如今真的收獲了果實(shí)。
還有一次，我們學(xué)校來了很多文化高的領(lǐng)導(dǎo)，他們到每個(gè)班級(jí)都檢查一遍，檢查一下我們的閱讀能力如何。等他們檢查完我們班的時(shí)候，就跟我們的校長(zhǎng)說：“這個(gè)班級(jí)孩子的閱讀能力很強(qiáng)啊……”然而這也有我的一份功勞！
閱讀不僅為我爭(zhēng)了光，還為我的班級(jí)爭(zhēng)了光，為我們學(xué)校爭(zhēng)了光，我更加熱愛閱讀了。
閱讀，它是一朵不愛張揚(yáng)的花，只有你愛上了它，它才會(huì)感到它獨(dú)特的美；閱讀，它是一杯香醇的咖啡，只有你細(xì)細(xì)品嘗它，你才會(huì)感到它的醇香；閱讀，它是一塊香甜的餅干，只有你嘗了它，你才會(huì)感受到它的美味……我熱愛閱讀，因?yàn)樗o我?guī)砹丝鞓罚?/p>
閱讀作文 篇4
一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是一件多么美妙的事情！
我喜歡閱讀，閱讀對(duì)于我來說，恐怕比吃飯睡覺還要重要。因?yàn)殚喿x是一種心靈的快意，讓我悸動(dòng)在它獨(dú)行的靈魂中。
市圖書館里的圖書像磁石一樣吸引著我，使我如癡如醉，我把所有的課余時(shí)間都用在了借閱圖書上。走進(jìn)借閱室，我迫不及待地投入到書的懷抱中去，仿佛魚兒來到江河中，恣意遨游，我如饑似渴地閱讀著，像一匹餓狼，貪婪地一頁(yè)又一頁(yè)地讀著，沉迷其中，忘了時(shí)間，忘了自我。“要下班了，趕快回家吧！”只聽見那工作人員洪亮的聲音，我才發(fā)覺我已經(jīng)站在這里看了兩個(gè)多鐘頭了。意猶未盡的我，真想再待一會(huì)兒。但眼看太陽(yáng)就要落山了，我挑了兩本自己喜歡的書依依不舍地離開了圖書館，心里還惦記著下次的到來。
認(rèn)真閱讀的時(shí)候，常常會(huì)被書中的內(nèi)容吸引，浮想聯(lián)翩。讀《西游記》時(shí)，我仿佛看見孫悟空在如來佛的手中大展神威，斗智斗勇，好似身臨其境。讀《水滸傳》時(shí)，我腦海里仿佛呈現(xiàn)出了梁山的雄偉和險(xiǎn)峻，一百零八個(gè)綠林好漢除暴安良，忠肝義膽。
書，像一艘非凡的戰(zhàn)艦，把我?guī)У胶棋奶斓亍褚黄ヲE馬，帶我領(lǐng)略人世的真諦。我愛書，我愛閱讀！
閱讀作文 篇5
時(shí)光如流水一般，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼間，我們就要畢業(yè)了，隨之而來的是巨大的學(xué)習(xí)壓力。
升學(xué)考試緊迫在眼前，學(xué)習(xí)上的壓力自然會(huì)大不少。但隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的家中，有一個(gè)問題被忽略了。
那就是課外閱讀。現(xiàn)在，隨著學(xué)習(xí)壓力的`加重，不好同學(xué)在課外書方面松懈了。中午，我特地去圖書角轉(zhuǎn)了一圈，里面的書幾乎一本都沒少。想想前些日子，我們班的課外閱讀氛圍是很濃的。下課后，同學(xué)們最愛的活動(dòng)就是捧著一本書在座位上讀得津津有味。圖書角里的一些老師推薦的好書想要借，必須早早到校去“搶”，去遲了就沒得借了。
現(xiàn)在卻無人光顧圖書角了，不是因?yàn)椴粣壅n外書了，而是學(xué)習(xí)壓力太大，根本沒時(shí)間去讀了。我也感同身受，以前，我每天晚上都有近一小時(shí)的課外閱讀時(shí)間，現(xiàn)在卻“拜”在了語(yǔ)數(shù)英的“門”下。
課外書可以開拓我們的視野，豐富我們的知識(shí)，提高我們的寫作本領(lǐng)，也能呵護(hù)我們的心靈，如同我們成長(zhǎng)道路上的良師益友。為了學(xué)習(xí)，犧牲掉課外閱讀，真的值得嗎？
是否改為了學(xué)習(xí)而放棄課外閱讀？這個(gè)答案，我還沒有找到。
閱讀作文 篇6
記得有句名言“書是人類進(jìn)步的階梯。”讀書，讓我們的生活更充實(shí)；讀書，能讓我們的視野更開闊。在書中，我們能與作者的思想共舞……
從前我是一個(gè)不是很愛看書的人，但是在幾年前的一次上海書展，媽媽買了一套《童眼看自然》系統(tǒng)叢書，這套書里有《農(nóng)場(chǎng)》，《動(dòng)物園》，《火山》等科普書籍，它啟發(fā)了我對(duì)大自然和讀書的興趣。于是我又開始接觸一些童話書，有：《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《丑小鴨》、《龜兔賽跑》……這些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品充滿了童趣，讓我愛不釋手；時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我上了小學(xué)，在小學(xué)低年級(jí)，我開始閱讀有拼音的故事書籍，《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》……讓我的詞匯量突飛猛進(jìn)；進(jìn)入了小學(xué)高年級(jí)，我更加沉迷于閱讀，我開始讀一些各種各樣的國(guó)內(nèi)外小說，如：《狼王夢(mèng)》、《雪豹悲歌》、《孤兒列車》……這些書通過精練的語(yǔ)言和曲折的情節(jié)，讓我仿佛身臨其境。現(xiàn)在，每天我都會(huì)加緊做完作業(yè)抽出時(shí)間來讀書，我相信課外閱讀能開闊我們的眼界，增長(zhǎng)我們的知識(shí)面。
我與閱讀相伴，希望更多的人能參與到閱讀的隊(duì)伍當(dāng)中，享受閱讀帶給我們的樂趣。
閱讀作文 篇7
高爾基說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。我喜歡閱讀，因?yàn)樗刮业纳疃嘧硕嗖省?/p>
在我上三年級(jí)時(shí)，由于語(yǔ)文增加了寫作，從而使我的語(yǔ)文成績(jī)一落千丈。起初爸爸媽媽都是天天批評(píng)我。后來他們開始給我買各式各樣的書本讓我讀。你開始我沒有認(rèn)真讀但是后來我發(fā)現(xiàn)書越讀越有意思，就開始認(rèn)真地閱讀，并將書中的好詞好句都抄下來。漸漸地，我的寫作水平也因此提了上去。
后來，我開始大量的讀書，閱讀慢慢成為我生活的一部分。我堅(jiān)持讀書，積累了大量的好詞好句，有時(shí)還會(huì)寫下自己的感受。到了五年級(jí)，我的語(yǔ)文成績(jī)大幅度提升，已經(jīng)從原來的七十分提升到了九十分。
閱讀，讓我收獲多多，使我的生活更加美好。
閱讀作文 篇8
古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，故今人以為書只管讀去，語(yǔ)感自會(huì)從天而降。但我們不能不面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：很多人讀書不少，語(yǔ)感卻很差，辭不達(dá)意，聽別人的話也多有不懂。此一現(xiàn)象當(dāng)作何解釋？
讀書和生活也是一對(duì)矛盾，讀書不等于生活，把所有時(shí)間都用于讀書，則生活空間就被擠占了。被擠占的生活無法安歇在讀書里，怨不得這樣的人要被稱為“書呆子”了。“呆”就“呆”在沒了生活。細(xì)思之，便不難明白，讀書乃是為了補(bǔ)充精神營(yíng)養(yǎng)，更好地生活。從此一理解出發(fā)，我們當(dāng)汲引生活之泉灌溉書籍之土，點(diǎn)亮?xí)疅粽彰魃钪贰Ｗx書不是簡(jiǎn)單地認(rèn)字，讀書者當(dāng)以生活之思，生命之悟措諸文字的內(nèi)里，把作者的靈魂深處照得通明。讀郭沫若則能讀出他狷狂、放達(dá)的品格，深沉、熾烈的情思；讀茨威格則能讀出他冷靜、瀟灑的筆法，悲憫、超然的心態(tài)。讀出語(yǔ)感原是需要錘煉的，許多我們自以為淺顯易懂的文字，也許我們并不明白。拿泰翁的《吉檀迦利》來說，初讀時(shí)我的目光總是集中在那些華美的寫景句上，心中想著這都是浪漫主義詩(shī)人頭腦里的幻景，于現(xiàn)實(shí)生活并無什么益處。但某日從網(wǎng)上得見一篇對(duì)第45首的解讀之后，心靈里那扇最隱秘的窗被打開了，仿佛有神的旨意牢牢攫住我心，淚水奪眶而出。許多生活中的困惑，生命中的未解之謎就在那一刻得到了完美的解答。
這答案究竟是如何來到的？這語(yǔ)感，我們究竟應(yīng)該如何定義它？在我的眼前，驀然出現(xiàn)這樣一幅圖畫：陰暗的鐵匠鋪里，我掄起大錘，猛力砸下去，隨著那咣當(dāng)?shù)慕饘僮矒袈暎鹦撬臑R……
從此，我以為，閱讀是心靈的錘煉，閱讀是智慧的碰撞。
閱讀作文 篇9
漢武帝從投降的匈奴人那里得知西域有一個(gè)大國(guó)，叫月氏，這個(gè)國(guó)家跟越月氏的關(guān)系不好。漢武帝想：要是能跟月氏聯(lián)合，就能切斷匈奴跟各國(guó)的聯(lián)系。于是，漢武帝想選一些精明強(qiáng)干的人去聯(lián)絡(luò)月氏。
張騫覺得和件事情很有意義，就帶頭應(yīng)征。漢武帝就派張騫為使者，帶著一百多個(gè)人向月氏出發(fā)。他們到月氏就必須經(jīng)過匈奴地界，張騫他們很小心，但是還是被匈奴給逮住了。匈奴沒有殺他們，只是派人管住他們，不讓他們回去，張騫他們只好就在那里住下了。這一住就是十多年，日子久了，匈奴人也就不怎么管他們了。有一天，張騫他們商量了一下，帶著干糧，趁別人不注意的時(shí)候逃走，去了月氏。他們雖然不知道月氏在哪兒，可是他們斷定，只要往西走，準(zhǔn)沒錯(cuò)。過了幾十天，他們沒找到月氏，倒闖進(jìn)了大宛，大宛國(guó)王派人送張騫他們到月氏。可是月氏又不想與匈奴為敵了，他們只好回去。回去的路上又被匈奴抓住了，只到匈奴國(guó)內(nèi)大亂，他們才逃回中原。
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